第一篇：第六章教案 信息集成與信息交流

第六章教案 信息集成與信息交流

海南省農(nóng)墾中學(xué) 王向明

6.1 信息集成

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解信息集成的一般過(guò)程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私 過(guò)程與方法：

通過(guò)老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過(guò)程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

素材的選擇

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)方法：

講授法，演示法，實(shí)踐法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單，本章的學(xué)習(xí)就是對(duì)加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

二、新課講述

1、信息的集成

概念：信息集成的過(guò)程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

信息集成的過(guò)程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來(lái)表達(dá)。歸納主題:

提問(wèn)：平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽些網(wǎng)站？

教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國(guó)學(xué)生網(wǎng))②設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設(shè)計(jì)作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計(jì)

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出作品的總體框架，把握所要表達(dá)的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，展示五個(gè)模塊 主頁(yè)，我和奧運(yùn)，奧運(yùn)動(dòng)態(tài)，主題班會(huì)，奧運(yùn)金牌 詳細(xì)設(shè)計(jì)

從微觀上勾畫出每個(gè)頁(yè)面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁(yè)面之間的超級(jí)鏈接方式。超級(jí)鏈接：實(shí)現(xiàn)從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)到另一個(gè)目標(biāo)的連接，另一個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是圖象、動(dòng)畫、視頻，甚至可以是一個(gè)程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動(dòng)畫、視頻和音頻信息都是素材。http://。

2、用表格布局網(wǎng)頁(yè)。

3、格是網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)非常重要元素，F(xiàn)rontpage中的表格不僅可以用來(lái)陳列數(shù)據(jù)，還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的精美排版。

4、步驟：表格→插入表格

a、在表格中添加文本

b、在表格中添加圖像：插入→圖片→剪貼畫或來(lái)自文件

5、插入字幕

步驟：插入→組件→字幕

6、插入動(dòng)畫：插入→高級(jí)→插件

7、設(shè)臵背景：格式→背景

8、插入背景音樂(lè)：格式→背景，在“網(wǎng)頁(yè)屬性”中選擇“常規(guī)”標(biāo)簽，點(diǎn)擊“瀏覽”選擇背景音樂(lè)。

9、設(shè)臵超鏈接：插入→超級(jí)鏈接鏈接的對(duì)象除了可以是某個(gè)網(wǎng)站，還可以是某個(gè)網(wǎng)頁(yè)，甚至是一個(gè)文件。

10、網(wǎng)站發(fā)布：在因特網(wǎng)上發(fā)布，先申請(qǐng)網(wǎng)站空間，再上傳網(wǎng)站。

作業(yè)：根據(jù)班里同學(xué)人數(shù)的多少進(jìn)行分組，每組為2至3位同學(xué)，利用Fronpage或Dreamweaver制作班級(jí)主頁(yè)。要求：有一個(gè)主頁(yè)和五個(gè)以上的子頁(yè)進(jìn)行鏈接，主題自定，文字和圖片材料等素材可以上網(wǎng)搜索，并且每一組必須填寫下面表格。建議從以下幾方面考慮：（1）確定主題和名稱（2）整體風(fēng)格創(chuàng)意設(shè)計(jì)（3）規(guī)劃內(nèi)容和欄目（4）頁(yè)面的設(shè)計(jì)和布局

（5）可以上網(wǎng)搜索其它中學(xué)各班級(jí)的主頁(yè)，然后可以模仿它們的布局進(jìn)行制作。保存主頁(yè)文件名為：index.htm。

6.2.2 信息的發(fā)布

一、教材分析:

“信息發(fā)布” 是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容（教材的第 110頁(yè)至115頁(yè)），本節(jié)是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過(guò)發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過(guò)程及常用發(fā)布軟件的介紹。

二、學(xué)生分析：

通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了如何利用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn)，學(xué)生對(duì)如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，通過(guò)發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過(guò)程，掌握信息發(fā)布的方法。

2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過(guò)程，掌握發(fā)布方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力；要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識(shí)；通過(guò)發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

一、重點(diǎn)難點(diǎn)：

本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法

難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。

二、教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一、信息發(fā)布的類型

按不同的發(fā)布的主體分為三種：

1、個(gè)人信息發(fā)布

2、行業(yè)信息發(fā)布

3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布

調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式

二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1、發(fā)布前的準(zhǔn)備

主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。（1）檢查網(wǎng)站（a）檢查內(nèi)容（b）檢查鏈接 方法：在frontpage中，查看______報(bào)表_______站點(diǎn)總覽 注意：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑的使用。

絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址。如：http:// c:my documentsmy web

相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言，搜尋某一頁(yè)面所需的路徑。如：keji.htm等。(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。(3)、檢查下載時(shí)間

在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。

三、網(wǎng)站發(fā)布

1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。

方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)臵為共享。

2、在本機(jī)上發(fā)布

方法：在frontpage中，文件發(fā)布站點(diǎn)。

3、在因特網(wǎng)上發(fā)布（1）申請(qǐng)網(wǎng)站空間

（2）上傳網(wǎng)站（以cuteftp為例）

四、維護(hù)網(wǎng)站

最主要是內(nèi)容更新。

五、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問(wèn)題在于學(xué)生合作過(guò)程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問(wèn)時(shí)要重新定位；另外實(shí)施過(guò)程中時(shí)間稍微有些緊張，略加延長(zhǎng)時(shí)間要好得多。

6.3 信息交流

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

要求學(xué)生了解信息交流的多種類型，選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流； 遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護(hù)個(gè)人隱私。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

信息交流方式

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)方法：

講授法，演示法

教學(xué)過(guò)程

教師提問(wèn)：信息交流的方式有哪幾種？ E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

1、文件交換 E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

2、網(wǎng)上聊天 聊天室，BBS，校友錄，BLOG

3、做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民

大家閱讀課本P120，121頁(yè)中一段資料。

小結(jié)：

信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。

信息交流的意義：具有開放性、自主性和隱蔽性。要遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

第二篇：信息交流教案

信息交流教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。了解信息交流的意義；

2、了解常見信息交流的基本方式；

3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。過(guò)程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流（如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等）。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息 養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。

二、學(xué)情分析：

由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)代信息交流的方式 教學(xué)難點(diǎn)：

做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民

四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

五、教學(xué)方法： 講授法，演示法

六、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎？你了解古人是怎么傳遞信息的嗎？從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動(dòng)：觀看3段視頻，思考以下三個(gè)問(wèn)題。1.視頻中都有哪些信息交流方式？

2.日常生活中你用到過(guò)哪些信息交流方式？ 3.你都是用它們來(lái)干什么？ 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回答問(wèn)題 教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

生１：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。

生２：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。生３：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。?? 師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的？ 生１：“信使”。我是從書上看到的。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。生２：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。

生３：用“信鴿”，我聽爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書”的故事。生４：孔明燈，我從書上看到的。

走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代

師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。生：信件、報(bào)刊。

師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。生：電報(bào)、電話。生：網(wǎng)絡(luò)。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式？ 生：有短信。生：廣播、電視。

生：有親眼看到的，聽到的。??

教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢？ 學(xué)生：QQ,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。

教師：論壇上的一個(gè)帖子，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意公司月薪5000招聘高考作文零分考生，學(xué)生對(duì)此有什么看法？ 學(xué)生回答

教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn) 教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生思考問(wèn)題，如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民？ 學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問(wèn)題。教師做最后的總結(jié)，如何做一個(gè)文明網(wǎng)民。知識(shí)擴(kuò)展：

教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡(jiǎn)單介紹我國(guó)第一封電子郵件。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過(guò)程，班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況，因此在教學(xué)過(guò)程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題。

由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問(wèn)題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民，是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡(jiǎn)單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會(huì)很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，做到了兩全其美。

由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩幔駝t難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。

第三篇：6.1信息集成教案

6.1信息集成（1）

所屬學(xué)科或領(lǐng)域：信息技術(shù)

適于的學(xué)段/年級(jí)：海南瓊山僑中高一年級(jí) 設(shè)計(jì)者： 姓名：林鴻富 教學(xué)實(shí)施者：同上

一、簡(jiǎn)介

本課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章的第一節(jié)《信息集成》第1課時(shí)，共分為2課時(shí)。

二、學(xué)習(xí)者分析

本課針對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，由于高一年級(jí)的學(xué)生有其特有的心理特點(diǎn)和教學(xué)中必然會(huì)由此引起的問(wèn)題，教師應(yīng)作細(xì)致分析——

高一學(xué)生的心理特點(diǎn)及其對(duì)策：

自我意識(shí)：客體與主體——高中生逐步適應(yīng)了中學(xué)疏導(dǎo)型教育方式，自我意識(shí)加強(qiáng)，作為受教育者，容易進(jìn)入客體意識(shí)，但是在許多活動(dòng)中也能獨(dú)立發(fā)揮主體作用，變得成熟老練。教師應(yīng)該設(shè)置情景、提供條件，使其學(xué)會(huì)反“客”為“主”，發(fā)揮雙重的身份，以提高學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺。

認(rèn)識(shí)水平：感性與理性——能運(yùn)用頭腦，對(duì)感性材料加以整理和改造，上升到理性認(rèn)識(shí)，比較貼近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。當(dāng)然，再上升到系統(tǒng)理論，還有待更進(jìn)一步的提高。作為教師，應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)”的原則，不能急于求成，應(yīng)該隨著學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用不同對(duì)策，作出不同要求，循循善誘，使之完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。

思維方式：形象與抽象——高中生隨著知識(shí)面的拓展，思維活動(dòng)增多，思維方式向抽象、發(fā)散的方面進(jìn)展。在高中階段，則要采用“啟發(fā)性原則”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，探索思考，舉一反三。作為指導(dǎo)者必須循序漸進(jìn)，做出適合實(shí)際的估價(jià)和不同要求，因勢(shì)利導(dǎo)。同時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中摸索規(guī)律，發(fā)揮聰明才智。

心理定勢(shì)：求同與求異——高中學(xué)生隨著知識(shí)、信息的增多，思維方式的變化，漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是有自己獨(dú)到的見解。如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生將會(huì)走向一條創(chuàng)新之路。要求教師不僅有淵博的知識(shí)，還要有適應(yīng)教學(xué)需要的各種教法，傳授學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，建立平等、民主的新型的師生關(guān)系，運(yùn)用多種調(diào)適手段，搞活教學(xué)氣氛，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的良性循環(huán)。

行為習(xí)慣：自發(fā)與自覺——我們經(jīng)常說(shuō)：“要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！钡赖路煞矫娴闹R(shí)增多，是非觀念強(qiáng)，世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因?yàn)橹骺陀^條件不利導(dǎo)致自暴自棄或其他不良行為發(fā)生。教育工作者要充分運(yùn)用教育原則，把教書和育人結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。就高中生而言，一要 嚴(yán)格要求，二要以理服人，三要尊重學(xué)生的人格，四要發(fā)揮師表作用。

另外，本課教授針對(duì)的是瓊山僑中高一（1）班，由于本班級(jí)是重點(diǎn)班級(jí)，平時(shí)課業(yè)繁忙，較少機(jī)會(huì)接觸電腦，且班上的學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在課上完全消化該學(xué)的知識(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的設(shè)計(jì)之后應(yīng)有所拓展；學(xué)生反映下午第一節(jié)上課很困，要多加些有趣的素材，并且盡量讓他們自己操作。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息集成的一般過(guò)程；理解信息集成的含義；知道常見信息集成工具；知道FrontPage的基本操作命令。

動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用FrontPage制作簡(jiǎn)單的“班級(jí)網(wǎng)站”。

情感學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)制作“班級(jí)網(wǎng)站”增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息集成的理解，體驗(yàn)信息集成的魅力，從而激發(fā)學(xué)生自主集成信息的意識(shí)和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：信息集成的一般過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站制作

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

《信息集成》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，應(yīng)分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上。內(nèi)容多以理論為主，本課時(shí)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解信息集成的含義及信息集成的一般過(guò)程，應(yīng)采用實(shí)例講授和設(shè)問(wèn)互動(dòng)的方式來(lái)講授，且在講解信息集成的一般過(guò)程時(shí)應(yīng)結(jié)合要操作的“高一一班網(wǎng)站”實(shí)例來(lái)講解，這樣更生動(dòng)，且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)或活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述(可以結(jié)合流程圖)

課前音樂(lè)—— 導(dǎo)入——

師：第五章我們學(xué)習(xí)的視頻、音頻、圖像信息的采集與加工；第四章我們還學(xué)了文本信息，還有平時(shí)接觸的動(dòng)畫信息，這些是信息的不同類別。那么，有沒有一種方法可以將不同類別的信息進(jìn)行統(tǒng)一組織，共同表達(dá)某一個(gè)主題呢？

師：肯定是有的。我們來(lái)看一些作品，并且思考一下，這些作品都用到哪些形式的信息？

師：非數(shù)字化作品代表——黑板報(bào)，里面有文本信息和圖像信息，但是黑板報(bào)無(wú)法加入音頻和視頻、動(dòng)畫信息。數(shù)字化的作品——老師做的這個(gè)PPT課件，有文本、圖像還有動(dòng)畫信息；網(wǎng)站呢，可以包含文本、圖像、音頻和動(dòng)畫等信息。

師：這些作品都用到了“信息集成”這個(gè)方法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六章的第一節(jié)信息的集成。學(xué)了這節(jié)課，大家也可以制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)站。

講解—— 信息集成定義

師： 那到底怎么理解信息集成的定義呢？

師：信息集成包括人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中對(duì)各種信息的組織、規(guī)劃和提煉。將各種信息（文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等）有計(jì)劃有目的的組織在一起，以表達(dá)某一主題。比如我們的黑板報(bào)作品，老師做的PPT等等。

信息集成不僅是技術(shù)的運(yùn)用，而且還涉及到語(yǔ)言、藝術(shù)、心理等方面的知識(shí)。這些在104 頁(yè)第一段，畫一下。

信息集成一般過(guò)程

師：雖然信息集成作品的形式多種多樣，比如ＰＰＴ、黑板報(bào)。但是信息集 成的過(guò)程是一樣的，都要經(jīng)歷四個(gè)步驟。選題立意，這個(gè)階段是確定主題設(shè)計(jì)目標(biāo)；設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，是規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工材料；開發(fā)制作階段，是選擇制作工具進(jìn)行實(shí)際制作；最后評(píng)估測(cè)試，收集別人的反饋并進(jìn)行修正。

我們來(lái)看看具體是怎么一回事。

選題

師：選題立意階段，我們要確定一個(gè)主題，還有給主題起個(gè)名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來(lái)選。

我們快要分文理班了吧，為了紀(jì)念大家的友情，方便大家交流，除了我們的QQ交流，還可以建一個(gè)我們班的網(wǎng)站，另外我們還要給網(wǎng)站起個(gè)名字，大家希望是什么名字？

生：??

師：我給這個(gè)網(wǎng)站起的是“fly with the dream”,相信大家會(huì)有更好的想法，我們自己制作網(wǎng)站時(shí)，就可以用自己起的名字。

著就是我們選題立意階段。

設(shè)計(jì)規(guī)劃階段

師：第二階段是設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，又分為設(shè)計(jì)作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和選擇素材這兩個(gè)部分。們確定了制作“fly with the dream”網(wǎng)站之后，要設(shè)計(jì)者個(gè)網(wǎng)站包括哪幾部分，平時(shí)我們看到網(wǎng)站都是用超鏈接連起來(lái)的，每個(gè)頁(yè)面的內(nèi)容都是不一樣的，我們總體設(shè)計(jì)一下，包括首頁(yè)、班級(jí)簡(jiǎn)介、我們身邊、留言板這幾個(gè)部分，并且初步確定各個(gè)部分的內(nèi)容為??，但是這樣還是不夠的，我們還要在設(shè)計(jì)一下各個(gè)部分頁(yè)面的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)的時(shí)候要看起來(lái)比較協(xié)調(diào)美觀。

師：接著，我們就要想好每個(gè)部分具體內(nèi)容的素材了。我們看一下網(wǎng)站首頁(yè)的結(jié)構(gòu)素材??，當(dāng)然其他的各個(gè)部分也一樣。我們想好每個(gè)地方用什么素材之后，就要搜集這些素材，搜集素材的方法有??另外還要注意??

開發(fā)制作階段（1、2）

師：這樣我們作品的形象已經(jīng)基本在腦海里成型了，現(xiàn)在是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，這個(gè)東風(fēng)就是我們集成信息的工具。

師：常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。師：這么多工具我們?cè)趺催x擇？ 生：??

師：我們可以從以下幾方面考慮： 集成目的和使用場(chǎng)合 集成內(nèi)容和素材情況 現(xiàn)有的精力和水平

從前兩個(gè)看，我們做的關(guān)于我們班級(jí)是可以供所有成員共享，登陸，里面又要有文本、Flash動(dòng)畫、圖片等等，我們就要做網(wǎng)站，肯定要選FrontPage或者Dreamweaver，但是從現(xiàn)有的時(shí)間看，大家的接觸電腦的情況看，我們選FrontPage，F(xiàn)rontPage更簡(jiǎn)單易學(xué)。

制作階段

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一下FrontPage。它是?? 他的圖標(biāo)是??

大家要記住他的名字和圖標(biāo)，別又開錯(cuò)軟件了?。?/p>

第四篇：《信息集成的一般過(guò)程》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、了解信息集成的一般過(guò)程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。

4、選擇適當(dāng)?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護(hù)好個(gè)人隱私

過(guò)程與方法：

通過(guò)老師的講述與演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)信息集成的一般過(guò)程。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

素材的選擇

信息集成的一般過(guò)程

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)方法】

講授法，演示法

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體教育廣播系統(tǒng)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了對(duì)各種多媒體素材（比如文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫）進(jìn)行加工的基本方法和能力，但是，前面學(xué)習(xí)的基本是對(duì)單一的素材進(jìn)行加工，而現(xiàn)實(shí)中我們常常需要將幾種素材結(jié)合起來(lái)表達(dá)，比如我們經(jīng)?？吹降木W(wǎng)站。從今天開始我們就來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)加工后的信息進(jìn)一步進(jìn)行結(jié)合，既有效地把各種加工后的信息有效集成在一起，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是做一個(gè)網(wǎng)站，同時(shí)作為我們的期末作品。

二、新課講述

1、信息集成師：有沒有同學(xué)做過(guò)網(wǎng)站啊？能不能告訴大家你制作網(wǎng)站的過(guò)程？

（根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)：有做過(guò)網(wǎng)站的叫學(xué)生描述制作的過(guò)程；如果沒有，可以讓學(xué)生想象一下網(wǎng)站是怎樣制作出來(lái)的。在此主要是引出信息集成的一般過(guò)程。）

網(wǎng)站的制作過(guò)程其實(shí)就是信息集成的過(guò)程。

概念：信息集成的過(guò)程主要指將文本、圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等媒體素材，有計(jì)劃有目的的組織在一起，為表達(dá)某一主題服務(wù)。

師：剛才那個(gè)同學(xué)描述的網(wǎng)站制作過(guò)程其實(shí)不是一個(gè)規(guī)范的制作過(guò)程，如果按照這種過(guò)程去制作我們的網(wǎng)站，很多時(shí)候會(huì)在制作的過(guò)程發(fā)現(xiàn)缺少一些素材啊，頁(yè)面的設(shè)計(jì)總是改來(lái)改去這些麻煩的事情。就像是工廠的流水線作業(yè)一樣，信息集成也有自己的一套過(guò)程，這就是信息集成的一般過(guò)程，只要我們遵循這個(gè)過(guò)程，在制作網(wǎng)站的時(shí)候就有條有序，輕松自如了。

信息集成的過(guò)程一般都要遵循以下四個(gè)階段（每個(gè)階段都舉出一至兩個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行分析）：

①選題立意價(jià)段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達(dá)的主題和設(shè)計(jì)的目標(biāo)，并用一個(gè)貼切而有特色的名字來(lái)表達(dá)。

PPT上用表格列舉信息集成常見主題的分類

生：注意聽講（布置了期末作業(yè)）

師：提問(wèn)：平時(shí)上網(wǎng)喜歡瀏覽哪些網(wǎng)站？

生：回答調(diào)動(dòng)課堂氣氛

師：教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站

③開發(fā)制作階段

這個(gè)階段的要點(diǎn)就是選擇制作工具，根據(jù)主題和所要達(dá)成的效果，以及自己的實(shí)際情況選擇合適的制作工具。

常見的信息集成工具

1基于頁(yè)面的工具

Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于圖標(biāo)的工具

Authrware, 方正奧思

3、基于時(shí)間的工具

Flash, Directr（網(wǎng)頁(yè)三劍客分別是Dreaweaver Firewr Flash）

網(wǎng)站制作簡(jiǎn)介：

概括介紹網(wǎng)站制作的九個(gè)項(xiàng)基本操作：新建站點(diǎn)，添加新網(wǎng)頁(yè)，利用表格布局網(wǎng)頁(yè)，插入表格，添加圖像，插入動(dòng)畫，設(shè)置背景，插入背景音樂(lè)，設(shè)置超級(jí)鏈接。

教師演示：打開“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，介紹各種操作的完成的效果。

④評(píng)估測(cè)試價(jià)段

A．看網(wǎng)站是否達(dá)到你預(yù)計(jì)的效果；

B．檢查內(nèi)容是否有錯(cuò)誤；

C．檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來(lái)以表達(dá)主題，因些在集成時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

如果還有時(shí)間，可以展示幾個(gè)精美的網(wǎng)站。

【實(shí)踐】

請(qǐng)同學(xué)們自愿組成一個(gè)小組（2-3人），各組確定一個(gè)組長(zhǎng)，分工收集相關(guān)資料，對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

【教學(xué)預(yù)期效果】

在本節(jié)課開頭，明確提出了接下去幾節(jié)課的目標(biāo)要求，就是要讓學(xué)生完成一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生的注意力就被吸引住，學(xué)生在平時(shí)上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)自己嘗試，還是很感興趣的；在接下來(lái)的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，學(xué)生的反映開始有點(diǎn)冷淡，就在講解概念時(shí)在中間給大家展示幾個(gè)范例網(wǎng)站，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)了解制作網(wǎng)站的一些基本知識(shí)。

第五篇：信息集成與交流——古玩今玩（寫寫幫整理）

6.2 利用Frontpage 2003 制作網(wǎng)頁(yè)

實(shí)例：古玩今玩

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)利用Frontpage 2003 制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)

2、熟悉網(wǎng)站制作的整個(gè)流程

3、掌握表格布局網(wǎng)頁(yè)、圖片插入、背景設(shè)置等技巧

過(guò)程與方法：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、分組活動(dòng)法讓學(xué)生掌握制作一個(gè)完整網(wǎng)頁(yè)論的方法，提高學(xué)生的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步理解網(wǎng)頁(yè)作為常用的信息集成工具的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)站制作的整個(gè)流程

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握表格布局網(wǎng)頁(yè)、背景設(shè)置等技巧

三、教學(xué)方法：

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，探究、指導(dǎo)、分組協(xié)作完成任務(wù)，讓學(xué)生有興趣地在實(shí)踐中找樂(lè)趣。

四、教學(xué)安排： 1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

打開我校網(wǎng)站主頁(yè)和另一個(gè)網(wǎng)站主頁(yè)，讓同學(xué)們?yōu)g覽這些網(wǎng)頁(yè)，比較它們?cè)陧?yè)面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、整體風(fēng)格上的異同。

二、新課講述

(一)、準(zhǔn)備工作

1、確定主題、確定欄目

2、在E:下建立一個(gè)“學(xué)號(hào)姓名素材”的素材庫(kù)文件夾，如“254wb素材”。

3、收集素材：圖片與動(dòng)畫全部保存到自己的素材庫(kù)文件夾中，文字內(nèi)容先保存到Word或記事本中，再保存到自己的素材庫(kù)文件夾中。

(二)、新建網(wǎng)站：

1、啟動(dòng)FrontPage2003

2、再單擊“文件/新建/由一個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的網(wǎng)站”

3、在出現(xiàn)的對(duì)話框中的“指定新網(wǎng)站的位置”處輸入：“d:254wb”，就可以建立一個(gè)新網(wǎng)站。

4、在左邊的“文件夾列表”中就可以看到新站點(diǎn)的位置和網(wǎng)站中的幾個(gè)文件夾，還有一個(gè)空白主頁(yè)（文件名為index.htm）

5、在左邊的“文件夾列表”中雙擊index.htm就可以對(duì)主頁(yè)進(jìn)行編輯了

6、進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 對(duì)你之前規(guī)劃好了的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，插入一些表格進(jìn)行初步規(guī)劃。再將你收集到的圖片、動(dòng)畫素材插入到表格的單元格中，將你收集到的文字素材復(fù)制到表格相應(yīng)的位置。

7、先做一些，搭一個(gè)框架就應(yīng)該保存網(wǎng)頁(yè)，在保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“保存嵌入式文件”對(duì)話框提醒你選擇網(wǎng)頁(yè)中圖片、動(dòng)畫要保存的位置，在對(duì)話框中一般都單擊“更改文件夾”按鈕打開另一對(duì)話框，在另一對(duì)話框中選擇images，再單擊“確定”。

8、在編輯網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，為了增加編輯窗口的寬度，可以單擊“切換窗格”按鈕來(lái)隱藏或打開“文件夾列表”窗口。

9、退出FrontPage2003

（三）分組活動(dòng)

根據(jù)班里同學(xué)人數(shù)的多少進(jìn)行分組，每組為2至3位同學(xué)，利用Fronpage2003制作古玩今玩主頁(yè)。