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      《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)個案(精選多篇)

      時間:2019-05-12 22:56:53下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)個案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)個案》。

      第一篇:《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)個案

      《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

      北渡海小學(xué)

      邢素鳳

      一、導(dǎo)入新課

      1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

      2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)

      (初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。)

      二、自讀課文(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)

      1. 借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰? 2. 邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

      (組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)

      三、識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)1. 在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

      2. 出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。3. 利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。4. 扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。5. 出示“我會讀”中的生詞,開火車認(rèn)讀。

      (新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識字方法,因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。)

      四、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

      1. 調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)2. 分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)3. 自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

      (把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)

      五、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      2.指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

      (養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)3. 范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。4. 學(xué)生練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

      第二篇:吃水不忘挖井人第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

      吃水不忘挖井人

      設(shè)計(jì)說明

      “讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑,它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動。因此,這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué),給予學(xué)生讀的時間和空間,并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣,進(jìn)而讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后,讓學(xué)生充分地朗讀課文題目,從讀得正確到讀出一定的語感;初次接觸課文時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握課文大意;在多次朗讀后,讓學(xué)生選擇自己讀得最好的一段話,開展競賽,讀出自己的理解;學(xué)完課文后,補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度、多形式的“讀”使學(xué)生和文本展開了較有深度和廣度的對話,有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

      認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等10個生字。會寫“叫、主”等7個字。認(rèn)識偏旁“心、廣”和筆畫“橫折彎”。過程與方法

      1、正確流利地朗讀課文。

      2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。情感態(tài)度與價值觀 初步了解毛主席的偉大。教學(xué)、重點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字的音、形、義,能正確認(rèn)讀并書寫生字,能流利地朗讀課文。

      難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì),并感悟其中的道理。教法與學(xué)法

      教法:講授法與聯(lián)系法相結(jié)合。學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

      1.制作多媒體課件,下載歌曲《我愛北京天安門》。

      2、生字卡片、詞語卡片。

      3、課前收集到毛主席的圖片資料及小故事。課時安排 2課時

      第一課時

      課時目標(biāo)

      1、正確流利地朗讀課文。

      2、認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等13個生字

      3、認(rèn)識新偏旁“心”“廣”和筆畫“橫折彎”。教學(xué)過程

      一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入 1.聽歌曲《我愛北京天安門》。

      2.教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片,介紹毛主席的革命歷程。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)人物簡介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。3.總結(jié):是呀,毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖,他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽,讓人感到溫暖,讓人感到親切。4.導(dǎo)入:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的,好嗎?(板書課文題目)設(shè)計(jì)意圖:音樂是極具感染力的,以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入,渲染情境,遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績,不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容,也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。

      二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)

      1.讀題質(zhì)疑:讀了課文的題目,你有什么問題嗎?

      (設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。)預(yù)設(shè):(1)“挖井人”是誰?“吃水人”是誰?(2)為什么“吃水不忘挖井人”? 2.認(rèn)識生字“忘、井”。

      3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由。4.出示自讀要求。

      (1)借助拼音,自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      (2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞,想辦法認(rèn)讀它們。比一比,看誰讀得又正確又響亮,而且能記住它們。5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

      設(shè)計(jì)意圖:用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng),首先讓學(xué)生自己閱讀課文,然后同桌討論,緊抓課文題目,理清課文脈絡(luò),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,使學(xué)生體會自主學(xué)習(xí)的快樂,符合“先學(xué)后教”的核心理念。

      三、檢查自學(xué)情況 1.小組內(nèi)抽讀生字。

      要認(rèn)識的生字:吃 忘 井 村 叫 毛 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

      2.找到難理解的詞語:瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.匯報交流,分享記字方法。(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞,學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字,學(xué)生認(rèn)讀。

      (4)交流識字方法,學(xué)生自由匯報,使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。4.讀課文解疑。

      初次接觸課文時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”,從整體上把握課文大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

      (1)采用多種形式讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文,并進(jìn)行評價。

      (2)同桌互助理解詞語。

      (3)自由讀文,思考提出的問題哪些是可以回答的。誰“不忘挖井人”?(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的?(第1自然段。)指名讀,男女生齊讀。(4)概括文章的主要內(nèi)容。

      設(shè)計(jì)意圖:詞語會讀了,再去讀課文,這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上,是個“反芻”的現(xiàn)象。在讀通課文這個環(huán)節(jié),教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,采用個人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式,讓學(xué)生人人參與,以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

      四、指導(dǎo)書寫

      1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”,并組詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo):吃、沒、以。

      (1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      (2)觀察教師范寫,講解筆順,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

      3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。4.學(xué)生展示、評議。

      設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生描紅臨寫的過程中,教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字,在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察,隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢,使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      課時反思:

      第三篇:《吃水不忘挖井人》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、認(rèn)識忘、挖等12個生字,會寫井、鄉(xiāng)、面3個生字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

      4、初步了解毛主席的偉大。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識字,正確流利地朗讀課文。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、生字卡片、詞語卡片。

      2、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

      3、有關(guān)插圖。

      4、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

      【教學(xué)過程】

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié),簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

      教學(xué)生字。

      二、讀題置疑

      讀了故事的題目,你有什么問題嗎?

      1、挖井人是誰?

      2吃水人是誰?

      三、整體感知,嘗試讀文,解決問題

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      1、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。

      2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

      四、識字

      1、導(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢?(問老師,問同學(xué)&&)

      2、由于兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

      3、認(rèn)讀生字,交流識字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么?)

      五、朗讀感語

      1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。)

      2、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)

      3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字間。

      六、寫字

      1、出示井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

      2、觀察位置,說一說怎么寫好看。

      3、書空后,師范寫。

      4、學(xué)生練寫,評議。

      第四篇:吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)設(shè)想吃水不忘挖井人

      《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

      (第一課時)

      教學(xué)設(shè)想:

      “吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席?!边@是一句多么熟悉、多么親切,又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來,當(dāng)我們沐浴著太陽的光輝,當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時候,就會想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖,他一生為中國人民的解放為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,他是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖,中國人民將永遠(yuǎn)懷念他。今天,讓未曾目睹炮火硝煙,未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文,就是讓他們了解這位為人民翻身得解放,為人民謀幸福的毛主席;就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活?!冻运煌诰恕愤@篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。本課的識字、朗讀是重點(diǎn),感悟是難點(diǎn)。教學(xué)過程:

      一.談話導(dǎo)入,揭示新課。

      1.教師引言:同學(xué)們,你們知道毛主席是誰嗎?(學(xué)生回答)2.教師點(diǎn)評:毛主席是中國人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖,他一生為中國人民的解放,為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,是為人民服務(wù)的好主席。我們今天這一課就來學(xué)習(xí)一下毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。(板書:吃水不忘挖井人)二.學(xué)習(xí)會認(rèn)字,掌握讀音。

      1.教師活動:課前老師給同學(xué)們布置了預(yù)習(xí)任務(wù),要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會認(rèn)字。下面請同學(xué)們和老師一起來讀一下這些會認(rèn)字。(教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀)

      2.教師講解:“井”是象形字,要注意與“開”區(qū)別?!跋焙汀岸取边@兩個字字形相近,不要混淆。“士”的拼音是“shì”不是“sì”。

      三.品讀課文,感知故事。

      1.教師活動:請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。(學(xué)生朗讀課文)

      2.教師提問:同學(xué)們都讀過課文了,老師想請同學(xué)們思考這樣幾個問題:(1)你們見過“井”嗎?它是什么樣子的?有什么用呢?(2)挖井人是誰?不忘挖井人的人又是誰呢?(學(xué)生思考,回答問題)

      3.教師點(diǎn)評:井是一種用來從地表下取水的裝置。井里的水來自地下水,清澈、清涼。(教師通過課本插圖和課件圖片向同學(xué)們展示水井的樣子。)挖井人是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們。不忘挖井人的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

      4.教師活動:下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第一自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時,請其他同學(xué)們思考一個問題:這個故事發(fā)生在什么地方?(學(xué)生朗讀課文,學(xué)生思考問題)(學(xué)生回答問題)

      5.教師講解:故事發(fā)生在江西瑞金城外的沙洲壩。老師出示地圖,簡介毛主席工作過的地方。

      6.教師活動:下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第二自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時,請其他同學(xué)們思考一個問題:毛主席為什么要挖井 ?(學(xué)生朗讀課文,學(xué)生思考問題)(學(xué)生回答問題)

      7.教師講解:當(dāng)時的沙洲壩是個非常干旱的地方,老百姓沒有清水喝,沒有清水用,人們只能從很遠(yuǎn)的地方挑渾濁的水回家用。當(dāng)毛主席了解到村民吃水困難時,就親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,從而解決了村民吃水難的問題,表現(xiàn)了毛主席關(guān)心人民群眾的思想感情。

      8.教師活動:下面老師找一位同學(xué)來朗讀一下第三自然段。這位同學(xué)在朗讀的同時,請其他同學(xué)們思考二個問題:鄉(xiāng)親們在石碑上刻了什么字?你明白了什么道理?(學(xué)生朗讀課文,學(xué)生思考問題)(學(xué)生回答問題)

      9.教師講解:石碑上刻了:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。解放以后,人們不但沒有忘記那口井,還在井旁邊立了一塊石碑。說明沙洲壩的老百姓并沒有忘記毛主席。石碑上的字后來用以教育人們“飲水思源”,懂得回報曾經(jīng)幫助過我們的人。

      四.細(xì)讀感悟,飲水思源。

      1.教師活動:通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對這個故事有了更深層次的認(rèn)識,(老師有感情的示范朗讀課文)下面請同學(xué)們以小組為單位輪流讀課文,要求讀準(zhǔn)、讀通。一會每個小組推舉出一位代表,在小組間開展比賽,我們投票選出讀的最好的小組。(學(xué)生組內(nèi)朗讀)2.學(xué)生朗讀比賽,評選讀的最好的小組,給予表揚(yáng)。3.教師活動:今天學(xué)了這篇課文同學(xué)們要懂得飲水思源的道理。請同學(xué)們想一想在生活中你得到過哪些人的幫助?你想要感謝哪些人?說一說吧!(學(xué)生踴躍發(fā)言)五.指導(dǎo)書寫,鞏固字詞。

      1.教師活動:本課的會寫字一共有七個:吃、叫、主、江、住、沒、以。(教師在黑板依次按筆順寫出這七個字)

      2.學(xué)生活動:學(xué)生看黑板筆順圖,自學(xué)描紅課文的七個會寫字。

      3.教師活動:教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。“吃”和“叫”都是“口”字偏旁的字,這兩個字都和嘴有關(guān)系?!敖焙汀皼]”的偏旁都是“氵”,“沒”是多音字,讀“méi”也讀“mò”,“méi”組詞:沒有,“mò”組詞淹沒?!爸鳌奔由稀柏椤本褪恰白 薄?/p>

      4.教師活動:教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如:“主”字上面有一點(diǎn),“王”字沒有點(diǎn),寫的時候不要混淆;“江”字右邊的“工”上面一橫短一些,下面一橫長一些;“吃”和“叫”的偏旁口在寫的時候要寫的小一些等等。學(xué)生活動:在田字格里規(guī)范書寫七個會寫字。

      5.教師活動:學(xué)習(xí)了這七個會寫字,請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動:學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評:教師點(diǎn)評學(xué)生組詞,并列舉其他詞語,拓寬學(xué)生的思路。

      六.本課總結(jié)。1.說一說:學(xué)了這一課,你的收獲是什么?明白了什么道理? 2.寫一寫:你都學(xué)會了哪些字?認(rèn)識了哪些新偏旁? 七.課后作業(yè)。

      1.熟練會認(rèn)、會寫字。

      2.有感情的朗讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。

      3.課下去搜集更多關(guān)于毛主席的資料或者小故事,講給同學(xué)或父母聽。

      4.小結(jié)全文:為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在教學(xué)中,讓學(xué)生自讀,在讀中感悟,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),加深對課文的感悟。在同學(xué)們自讀的基礎(chǔ)上,再去品味、感受隱含在字里行間的真情?!俺运煌诰恕背蔀閺V為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人,一句話就是不忘記根本。在考慮滲透人文精神的問題上,根據(jù)本文特點(diǎn)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聯(lián)系生活,談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋I畹臅r候,應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要目的在于讓孩子由課文走入生活,從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,從日常生活中的吃、穿、住、玩等方面,啟發(fā)學(xué)生在感受到別人的關(guān)愛的同時,學(xué)會感恩,懂得回報,這種教學(xué)效果較好。板書設(shè)計(jì):

      毛主席 鄉(xiāng)親們

      第五篇:8.《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時

      語文版二年級上冊

      8.《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)思路:

      這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上 課伊始,創(chuàng)設(shè)極能激發(fā)情感的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過 各種形式的讀來找出生字、識記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩 子們懂得今天生活的幸福。教學(xué)目標(biāo):

      1.正確理解課文內(nèi)容。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)“忘、洲、壩、主、席”等16個生字,會寫“主、革”等8個字。3.初步懂得了“飲水思源”的道理。通過學(xué)習(xí)課文,體會毛主席事事為百姓著 想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。重難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn):

      理解“吃水不忘挖井人”的含義。教學(xué)難點(diǎn):

      理解“吃水不忘挖井人”的含義。課前準(zhǔn)備:

      1.搜集毛主席的資料。2.多媒體課件。教學(xué)過程: 設(shè)計(jì)說明

      第一課時

      一、視頻創(chuàng)境,激發(fā)學(xué)生興趣

      出示歌曲視頻《我愛北京天安門》這首歌曲是唱敬愛的毛主席我們偉大的祖國的。以歌曲、圖片等將學(xué)生帶入課文情景中,課堂形式豐富多樣,能有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

      (出示毛主席畫像,請學(xué)生說說自己搜集的有關(guān)毛主席的信息。)今天,我們一起來看看瑞金沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

      二、板書課題、理解認(rèn)字

      (一)齊讀課題

      看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)言)

      (二)認(rèn)識本課生字。

      誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把以學(xué)生喜聞樂見的人物形題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式象作比,豐富了課堂語言,也帶領(lǐng)大家讀一讀。(指名)讓課堂氣氛變得活躍有趣。

      (三)你知道課文中的“挖井人”是誰,“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。

      三、初讀課文,識記生字

      (一)生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出、檢驗(yàn)上面問題的答案。

      (二)師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。

      (三)聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎? 明確閱讀要求有助于學(xué)生 快速閱讀,掌握內(nèi)容要點(diǎn)。

      (四)同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

      四、指導(dǎo)書寫

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