第一篇：吃水不忘挖井人第一課時(shí)教案（xiexiebang推薦）

吃水不忘挖井人第一課時(shí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。

2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

二、教學(xué)過程

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境 １、（3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備，1女生主持）主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？ ２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字

對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？

（生齊讀）

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

（二）板書課題、理解認(rèn)字。１齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）２、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?/p>

師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。３、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

（三）初讀課文、識記生字。

１、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！? 意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自 己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字）４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長補(bǔ)短。５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我

今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土??）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。６、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方 式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？ 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。７、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

（師放輕音樂，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）

設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

８、小組成員相互交流自己的方法。

（四）再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。３、想象、擴(kuò)展

出示題目：ａ、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ｂ、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ｃ、他們在挖井的過程中會(huì)遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

（五）練習(xí)書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第二篇：9.吃水不忘挖井人 第一課時(shí)

課題

吃水不忘挖井人

(第_1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。3.初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。2.正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

1．（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認(rèn)識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用

一、兩句話給大家介紹一下。

2．毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題 3．齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。2．說一說，讀了課文你知道了什么?

三、多種方法，識記生字

1．小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）2．要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字，怎么辦? 3．自由讀文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。4．利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。5．教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）

四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

1．我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

1．出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2．仔細(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

3．范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。4．學(xué)生練寫、評議、展示。①教師為學(xué)生做人物簡介。

②（學(xué)生交流識字的辦法）

③各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀

④鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

第三篇：一年級下冊《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教案

一年級下冊《吃水不忘挖井人》第一時(shí)

教案

前準(zhǔn)備

制作多媒體，下載歌曲《我愛北京天安門》，準(zhǔn)備生字詞卡片。

2給文后面的生字組詞；將這篇文大聲地朗讀3遍，想想寫了什么；讀讀文，通過讀文知道毛主席是誰。

時(shí)安排

2時(shí)。

教學(xué)過程

第一時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

聽歌曲《我愛北京天安門》。

2教師為學(xué)生做人物簡介。

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。

人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

3總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。

4導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？

二、初讀文，自主學(xué)習(xí)

讀題質(zhì)疑：讀了文的題目，你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？

為什么“吃水不忘挖井人”？

2認(rèn)識生字“忘、井”。

3你知道文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。

4出示自讀要求。

借助拼音，自由、大聲地朗讀文，讀準(zhǔn)字音。

邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

三、檢查自學(xué)情況

小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

2找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。

3匯報(bào)交流，分享記字方法。

認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。

教師出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。

出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

交流識字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。

4讀文解疑。

初次接觸文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

采用多種形式讀文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀文，并進(jìn)行評價(jià)。

同桌互助理解詞語。

自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。

誰“不忘挖井人”？

你是從哪里知道的？指名讀，男女生齊讀。

概括的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書寫

認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。

2重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

3學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。

4學(xué)生展示、評議。

五、布置作業(yè)

搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。

第四篇：吃水不忘挖井人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

吃水不忘挖井人

設(shè)計(jì)說明

“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它應(yīng)該成為語文課堂的主體活動(dòng)。因此，這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，始終牢牢把握“讓學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué)，給予學(xué)生讀的時(shí)間和空間，并借助一定的方法激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。如揭示課文題目后，讓學(xué)生充分地朗讀課文題目，從讀得正確到讀出一定的語感；初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意；在多次朗讀后，讓學(xué)生選擇自己讀得最好的一段話，開展競賽，讀出自己的理解；學(xué)完課文后，補(bǔ)充一定的閱讀材料等。這些多角度、多形式的“讀”使學(xué)生和文本展開了較有深度和廣度的對話，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等10個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。認(rèn)識偏旁“心、廣”和筆畫“橫折彎”。過程與方法

1、正確流利地朗讀課文。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步了解毛主席的偉大。教學(xué)、重點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書寫生字，能流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高貴品質(zhì)，并感悟其中的道理。教法與學(xué)法

教法：講授法與聯(lián)系法相結(jié)合。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作多媒體課件，下載歌曲《我愛北京天安門》。

2、生字卡片、詞語卡片。

3、課前收集到毛主席的圖片資料及小故事。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字

3、認(rèn)識新偏旁“心”“廣”和筆畫“橫折彎”。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 1.聽歌曲《我愛北京天安門》。

2.教師為學(xué)生做人物簡介。(課件展示毛主席的照片，介紹毛主席的革命歷程。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(出示毛主席畫像)人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。3.總結(jié)：是呀，毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，讓人感到親切。4.導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)設(shè)計(jì)意圖：音樂是極具感染力的，以歌頌毛主席的歌曲直接導(dǎo)入，渲染情境，遷移情感。讓學(xué)生充分感受毛主席的豐功偉績，不僅有利于學(xué)生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標(biāo)的達(dá)成。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？

(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法弄明白。)預(yù)設(shè)：(1)“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？(2)為什么“吃水不忘挖井人”？ 2.認(rèn)識生字“忘、井”。

3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。4.出示自讀要求。

(1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖：用自學(xué)提示法進(jìn)行引領(lǐng)，首先讓學(xué)生自己閱讀課文，然后同桌討論，緊抓課文題目，理清課文脈絡(luò)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂，符合“先學(xué)后教”的核心理念。

三、檢查自學(xué)情況 1.小組內(nèi)抽讀生字。

要認(rèn)識的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 主 江 住 沒 以

2.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.匯報(bào)交流，分享記字方法。(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)交流識字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對生字的識記。4.讀課文解疑。

初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

(1)采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評價(jià)。

(2)同桌互助理解詞語。

(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。誰“不忘挖井人”？(沙洲壩的村民們。)你是從哪里知道的？(第1自然段。)指名讀，男女生齊讀。(4)概括文章的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：詞語會(huì)讀了，再去讀課文，這在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上，是個(gè)“反芻”的現(xiàn)象。在讀通課文這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，采用個(gè)人讀、同桌互讀、小組比賽讀、男女生讀、全班齊讀等多種方式，讓學(xué)生人人參與，以便學(xué)生在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。

四、指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。

(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。

3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢。4.學(xué)生展示、評議。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生描紅臨寫的過程中，教師播放音樂。教師不要忘記學(xué)生是初學(xué)寫字，在教學(xué)過程中要著重指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察，隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有效結(jié)合。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)反思：

第五篇：《吃水不忘挖井人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

１、認(rèn)識忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì)寫井、鄉(xiāng)、面３個(gè)生字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

４、初步了解毛主席的偉大。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識字，正確流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片、詞語卡片。

２、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

３、有關(guān)插圖。

４、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

教學(xué)生字。

二、讀題置疑

讀了故事的題目，你有什么問題嗎？

１、挖井人是誰？

２吃水人是誰？

三、整體感知，嘗試讀文，解決問題

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１、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。

２、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

四、識字

１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）

２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

３、認(rèn)讀生字，交流識字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么？）

五、朗讀感語

１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

２、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

３、自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字間。

六、寫字

１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

２、觀察位置，說一說怎么寫好看。

３、書空后，師范寫。

４、學(xué)生練寫，評議。