第一篇：2013人教版五年級下冊美術(shù)教案(很全)
第一課 形的魅力
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
運(yùn)用構(gòu)成
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
第三課 抽象雕塑
課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
第四課 學(xué)構(gòu)圖
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《學(xué)構(gòu)圖》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物
（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
二、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
第五課 靜物寫生
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會(huì)寫生的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？
2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》
二、發(fā)展階段：
1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象??也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2、欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、右等
三、拓展階段：
1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象
3、寫生步驟：
（1）用取景框構(gòu)圖
（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）
（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
三、教學(xué)延伸與拓展：
1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。
2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。
第六課 喜怒哀樂
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑷出示課題。（喜怒哀樂）
（二）觀察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。
⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。⑶題目自擬。
第二課時(shí)
一、作業(yè)展評
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
五、課堂小結(jié)：
二、課后拓展：
1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
第七課 夸張的臉
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品
2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入
（二）新授 揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。
（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。
（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。
方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價(jià)----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；
三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、作業(yè)展評：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。
2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。
第八課 神奇的肥皂粉
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過體驗(yàn)在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué)生對繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。
3.通過嘗試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷、筆洗肥皂粉等工具。
2.教師準(zhǔn)備：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料。教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念
1.教師快速用水粉顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。
2.向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？
3.學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉?
4.出示課題《神奇的肥皂粉》。
二、欣賞啟思
1．教師：像這些運(yùn)用特殊的材料或者特殊的表現(xiàn)方式繪制出來的美術(shù)作品都具有特殊的肌理效果。比如三年級上冊《天然的斑紋》和五年級上冊《無筆畫》，就是運(yùn)用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。
2．自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻璃等。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）
3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。（請同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果）
三、制作底版
1、教師展示制作好的彩色底版，問：為什么肥皂粉會(huì)使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？我們試驗(yàn)一下吧，先來看看彩色底板的制作方法。（課件演示彩色底板制作步驟圖）
2、回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟
? 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。?
在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉
3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。
? 水分控制
? 色彩濃度的把握 ? 肥皂粉的撒法
4、學(xué)生嘗試制作彩色底板。
（1）學(xué)生邊做邊思考：肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么神奇的效果？（2）小結(jié)：干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時(shí)，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變，平淡無奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材，是不是非常神奇呀！
四、創(chuàng)意制作
1.教師展示《用彩色底板剪出的花瓶》、《小松鼠的世界》。
（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。
（2）《用彩色底板剪出的花瓶》這幅作品是采用了什么方法制作的？ 學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。
（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。）
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品。
了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品）
3.學(xué)生根據(jù)制作的彩色底板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作，4人合作。（第一課時(shí)完成不完，第二課時(shí)繼續(xù)完成。）
五、交流評價(jià)
1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。
2、交流互評、自評。
3、教師點(diǎn)評。
六、課后拓展
請學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ ?
蠟筆法 ?
撒鹽法 ?
噴水法 ?
刀刮法 ?
對印法 ?
油漬法 ?
吸洗法
七、教師小結(jié)
八、板書設(shè)計(jì)
第九課 寫意蔬果
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解寫意蔬果的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。2.體驗(yàn)寫意蔬果的臨摹方法、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。
3.培養(yǎng)熱愛大自然美好事物的情景，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實(shí)際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。教學(xué)時(shí)數(shù)：第1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
欣賞國畫作品，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫家崇尚自然、熱愛生活和追求真、善、美的思想感情。
二、講授新課 1.什么是中國畫？
國畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。這種畫 種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。2.中國畫的分類
(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 3.看看寫意畫與工筆畫的區(qū)別
工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。
寫意：心靈感受、筆隨意走，視為意筆，寫意畫不重視線條，重視意象，與工筆的精細(xì)背道而馳。
三、演示范作范畫，開拓視野
分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。
1演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用； 2.演示荔枝的繪畫步驟。
四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。⒈作業(yè)要求：在生宣紙上臨摹一幅蔬果寫意畫。
⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)水墨寫意畫的特點(diǎn)。
五、作品展評，體會(huì)成功
展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評。
第十課 寫意動(dòng)物
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。
2、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物 的方法，畫出動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
師：課件、寫意動(dòng)物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。
生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物。
難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段
a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。
b組織學(xué)生對水墨動(dòng)漫《功夫熊貓》中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。
2、發(fā)展階段
a欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點(diǎn)。
b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。
3、分析教材中《松鼠》的畫法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)
系，并進(jìn)行示范。師做范畫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。
4、欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。師 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖 形式等進(jìn)行欣賞。
5、實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予糾正。
五、展評階段
組織學(xué)生開展喜歡的動(dòng)物作品展評交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等。
六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第11課 學(xué)畫松樹
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學(xué)畫松樹。
2、通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝
干、松針等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。
3、體會(huì)松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。
生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。
難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。
四、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段
a出示課件請學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。
b交流詩意并點(diǎn)題：松樹是我們民族的吉祥樹，是長青不老的象征，因此成為我國古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。
今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。
2、發(fā)展階段
a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點(diǎn)。
b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。
C對比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國畫作品《迎客松》進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹分四歧”特征的。
d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。
e示范與實(shí)踐
(1)：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。
示范與實(shí)踐
（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。
五、展評階段
組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。
六、拓展延伸
欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。
七、收拾整理。
第十二課 十二生肖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入： 用謎語引入課題。
“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！?你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
（二）新授
1、十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。
十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖
第二課時(shí)
一、展示學(xué)生作品。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對長輩的關(guān)心。
第十三課 風(fēng)的魅力
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。
2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用----）
3、師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史： 風(fēng)箏簡史
中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。
從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。
到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。如“武林 日事”中記有“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)”；北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。
因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！?/p>
（五）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：
中國風(fēng)箏的玩法：
《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工??·動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。
（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)?！焙蠹菏鳎F(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。
（2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。
（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。
（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全?/p>
（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。
4、欣賞風(fēng)箏的圖片：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。
5、引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘??
6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想??（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)??）
7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。
（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。
三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。
要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。
第二課時(shí)
一、評價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和交流。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
三、課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽
第十四課 微觀世界
課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。
3、提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2、微觀世界的表現(xiàn)。
教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2、欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
第二課時(shí)
一、作品展示與評價(jià)
1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動(dòng)
2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3、通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
二、教學(xué)廷伸與拓展
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
第十五課 會(huì)亮的玩具
課時(shí)：3課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。
3、通過制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程： 第1課時(shí)
（電路、光源制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）
備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。
2、新授： a)引導(dǎo)階段
同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）
同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段
現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”?。《抑谱鞴庠措y道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第2課時(shí)
（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課
回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)
2、發(fā)展階段
（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。
小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示
學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第3課時(shí)
（模型組裝階段）
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？
（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）
2、發(fā)展階段
（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。（2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。
四、作品展示
學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！
第十六課
小布偶
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。
2、嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。
3、感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料圖片等。
生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶。
難點(diǎn)：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
師生欣賞各種手工藝小偶人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運(yùn)用所帶材料制作小布偶。
二、發(fā)展階段
1、探討如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，觀察制作的材料。拓展如何用廢舊材料對小偶人進(jìn)行裝飾。交流不同的布料搭配。（色彩的搭配、質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認(rèn)真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強(qiáng)審美能力。
2、討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。
3、師演示講解制作布偶步驟：
（1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。（2）設(shè)計(jì)外衣
將帶來的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。（3）添加局部
五官、發(fā)飾等進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來的樂趣，提高動(dòng)手能力。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。課件出示制作要求：（1）．做一個(gè)布偶；（2）．根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意布料色彩和圖案的搭配。（3）．注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在口袋里。
三、展示與評價(jià)階段
學(xué)生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。
小組交流，可否給小布偶們配上合適的布景，組合成一幅完整的作品？讓學(xué)生課后思考。
四、收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。
五、課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。
六、板書設(shè)計(jì)：
七、課后反思：
第十七課 電腦美術(shù) ——對稱圖形
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。
(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。第二課時(shí)
一、評價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和交流。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。
第十八課 旅游節(jié)
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。
教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。
▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子?！鴮W(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。第二課時(shí)
一、師生評析作業(yè)：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
三、課后延伸： 相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
第十九課 舞臺(tái)上的布景
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹
該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對具體場景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。元代《戲曲壁畫》
“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
（1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。
（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。（3）小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。第二課時(shí)
一、評價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和交流。
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
三、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場面。
第二十課 珍愛國寶
--古代的青銅藝術(shù)
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。
（二）發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：
（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。
（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
（三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊
3、青銅縱目面具 西漢時(shí)期： 長信宮燈 戰(zhàn)國時(shí)期：
1、虎噬鹿青銅器座
2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時(shí)期： 銅奔馬
（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
（五）知識(shí)窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。
三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
第二篇：人教版五年級下冊美術(shù)教案、教學(xué)計(jì)劃(很全)
五年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
一、對教材內(nèi)容的分析
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡單的立體或半立體造型。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4． 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教學(xué)資源的開發(fā)
1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。
2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。
3、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)
生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五、周教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力 11 微觀世界 12 會(huì)亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺(tái)布景 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)
課題：第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
課題：第二課 形體的組合 課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課題：第三課 抽象雕塑 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物
（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫
四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。課題：第五課 靜物寫生 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。
3、體會(huì)寫生的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。
第三篇：五年級下冊美術(shù)教案全
第1課 外國繪畫作品欣賞
課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價(jià)美的能力。
2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。
3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：
搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：
藝術(shù)是屬于全人類的。各國藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠。它們與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國人民的社會(huì)生活或白然環(huán)境美。教材選擇了一些與高年級學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：
本課共選印了6幅作品，由兩部分組成，第一部分的3幅作品是靜物和風(fēng)景畫。其中有馬蒂斯的《金魚》．日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》以及畢加索的立體主義作品《工廠》。第二部分的3幅作品是人物畫，有德國女版畫家珂勒惠支反映饑餓中的母子情的《面包》，馬奈{吹笛的男孩》，還有反映前蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的《又是—個(gè)兩分》。這些作品各具特色，異彩紛呈。
三、課堂小結(jié)
課題：《外國繪畫作品欣賞》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評價(jià)美的能力。
2．使學(xué)生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的 精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。
3．通過對外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
4、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國著作權(quán)法》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：
搜集外國反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫作品的印刷品。第2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、對每件作品進(jìn)行簡要的介紹：
《金魚》馬蒂斯(法國)
這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(1869—1954年)于1911年所作?，F(xiàn)藏于莫斯科昔希金博物館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過玻璃缸所見到的魚兒是截然不同的。這一細(xì)節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。從靜物畫的意義來講，畫家不是描繪死魚死蝦，而是自由游動(dòng)于水中的活魚 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見慣的靜物那別具興味的詩意、《工廠》畢加索(西班牙)
《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品?，F(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。畫家通過對法國繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，認(rèn)為：“塞尚并沒有真正地去畫蘋果，他畫的是這些圓形上的空間的重量?！?908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結(jié)識(shí)廠勃拉克，開始研究立體主義，1909年，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅。
《清澈的湖》東山魁夷(日本)東山魁夷(1918～)是日本當(dāng)代著名畫家，、他把日本畫的藝術(shù)傳統(tǒng)與西洋繪畫技巧熔于一爐，創(chuàng)作了很多意趣盎然、抒悄色彩濃重的風(fēng)景畫。這些優(yōu)美的景色既來自大自然，又是自然美的高度升華。
《面包》珂勒惠支(德國)
凱綏。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》?！睹姘肥瞧渲凶顟n傷、最悲痛的饑餓形象之一。
《又是一個(gè)兩分》列歇特尼柯夫(蘇聯(lián))
這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼柯夫(1906—??年)1952午創(chuàng)作的油畫作品?，F(xiàn)藏特列嘉柯夫畫廊。畫家曾多次熱情、生動(dòng)而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品。
《吹笛的男孩》馬奈(法國)。
這幅作品是印象畫派的先驅(qū)者馬奈(1832--1883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術(shù)館。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。畫家很注意刻畫吹笛子的動(dòng)作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對比中，使人物形象十分突出。
二、開拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的欣賞能力
三、創(chuàng)設(shè)立體的審美情境
四、滲透法制教育：
作為中國小公民，要知道《中華人民共和國著作法》，要懂得經(jīng)相關(guān)程序和部門認(rèn)證的著作或作品都是受到法律的保護(hù)的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關(guān)法律規(guī)定制裁。作業(yè)布置：
第2課 為書籍添彩
課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、評述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。
3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感 受。第3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞激趣
教師組織學(xué)生將自己喜愛的書籍?dāng)[放在課桌上，然后像到書店購書、到圖書館閱覽一樣，欣賞書籍封面與插圖，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教授新知識(shí)
（1）教師講述書籍封面與插圖的作用。
封面是一本書的臉面，好的封面設(shè)計(jì)會(huì)給讀者留下良好的第一印象，進(jìn)而吸引讀者閱讀。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。
（2）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)思特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)書籍封面與插圖要根據(jù)書籍的主題內(nèi)容來構(gòu)思，分析全書最具代表性的東西，概括出全書的內(nèi)涵和風(fēng)格，創(chuàng)造出表達(dá)全書面貌與精神的視覺形象，這就是書籍封面與插圖的命題性特點(diǎn)。因此，書籍封面與插圖不是脫離書籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書籍內(nèi)容簡單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對書籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡潔直白的視覺形象傳遞書籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書籍文字的內(nèi)涵。
（3）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。
書籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個(gè)元素：文字(書名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。書籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。其中，素材應(yīng)選擇最適合視覺形象的塑造和最易構(gòu)成畫面、最有意境和氣氛的地方。情節(jié)、空間、形象應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行想像、塑 造、剪裁、揉合。
（4）教師講述書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式。
書籍封面與插圖從畫種形式上分有國畫、版畫、水粉畫、水彩畫、漫畫、素描、剪紙、黑白畫、攝影、電腦制作等。從風(fēng)格形式上分有寫實(shí)、裝飾變形、抽象等多種。
書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風(fēng)格相統(tǒng)一。比如國畫類(工筆、寫意、線描等)更適合表現(xiàn)民族性強(qiáng)飛較傳統(tǒng)的書籍內(nèi)容。國外翻譯或現(xiàn)代題材的封面設(shè)計(jì)宜采用西畫類(水粉、油畫、黑白畫、攝影、電腦制 作等)。莊重嚴(yán)肅的文字著作不適合詼諧纖巧的形式，清雅流暢的文風(fēng)不適 合古拙渾厚的畫風(fēng)。兒童文學(xué)的封面、插圖應(yīng)天真爛漫，抒情文學(xué)作品 的封面插圖應(yīng)輕快秀巧。寫實(shí)的形式真實(shí)可信、嚴(yán)謹(jǐn)飛通俗;裝飾變形的形式幽默、風(fēng)趣，給人一種生動(dòng)的出乎自然的刺激。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。在文學(xué)內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構(gòu)成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。成功、準(zhǔn)確地用視覺形象傳達(dá)書籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。
三、教師課堂小結(jié)
課題：《為書籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、評述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。
3、情在欣賞、評述的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、熱愛知識(shí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
通過對不同形式書籍封面與插圖的欣賞飛評述，認(rèn)識(shí)了解書籍封面與插圖的作用、構(gòu)思 與構(gòu)圖的特點(diǎn)和變化多樣的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞飛評述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對書籍封面與插圖的感 受。第4課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞、評述書籍封面與插圖
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對自己喜愛的書籍封面與插圖進(jìn)行欣賞、評述，加深 認(rèn)識(shí)、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構(gòu)思構(gòu)圖特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形式，擴(kuò)大視野。
二、教師課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第3課 老房子新房子 課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞房子，對比感受。
2、感受美。第五課時(shí)
一、觀看圖片，欣賞品評。
教師介紹圖片。
欣賞各具特色的圖片和作品，學(xué)生們聚精會(huì)神，認(rèn)真觀察，仔細(xì)聆聽教師講解。對下一步學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)拓寬學(xué)生思路很有幫助。
二、課堂小結(jié)
課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞房子，對比感受。
2、感受美。第六課時(shí)
一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。
教師用提出制作要求，然后在學(xué)生創(chuàng)作過程之前，讓學(xué)生先說一說自己的想法，后請小組的其他同學(xué)幫忙出謀劃策。
二、作業(yè)
三、課堂小結(jié)
第4課 扎染
課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：
制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。
學(xué)具：白布、繩、彩色水。第七課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入課題。
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室)，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美)
2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、課堂小結(jié)
課題：《扎染》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)
手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
扎染圖案制作的方法和步驟。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：
制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。
學(xué)具：白布、繩、彩色水。第八課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新授扎染的方法和步驟。
1、捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。
2、染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。
3、展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的(學(xué)生回答)
小結(jié)：
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
2、將白布對白、再對折，以折點(diǎn)為頂點(diǎn)，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
二、學(xué)生作業(yè)
三、課堂小結(jié)
第5課 想象中的樂園
課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。
2、提高學(xué)生的審美觀。
3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第九課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
展開想象的翅膀，描繪心中未來的樂園：太空樂園架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐機(jī)器魚遨游海底，和海龜一起嬉戲；還有香甜誘人的美食樂園??多么奇妙有趣??！
二、欣賞作品
1、欣賞美國作品《夢幻樂園迪斯尼》，師生欣賞，教師簡介。
2、欣賞日本宮崎駿的電腦畫作品《動(dòng)畫樂園》，教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、欣賞學(xué)生作品《海底樂園》，師生欣賞，學(xué)生討論。
4、欣賞作品作品《太空樂園》，師生欣賞，教師簡介。
三、課堂小結(jié)
課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。
2、提高學(xué)生的審美觀。
3、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十課時(shí) 教學(xué)過程：
一、說一說，畫一畫
1、你想象中的樂園是什么樣子的？里面有什么奇妙的東西？
2、用彩筆畫下你想象中的樂園，注意畫出它神奇、夸張的外形結(jié)構(gòu)。
3、看一看，說一說。
二、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第6課 紙?jiān)煨?/p>
課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。
2、提高學(xué)生的審美觀。
3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
二、欣賞作品
師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會(huì)、感受。討論。
三、說一說，做一做
課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。
2、提高學(xué)生的審美觀。
3、提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、說一說，做一做
三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第7課自己動(dòng)手做浮雕
課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浮雕的概念和分類
2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕
教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 第十三課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞
1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）
2、一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！
欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？
（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
3、揭示“浮雕”的概念
我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。
為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？
（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。）
設(shè)計(jì)意圖：
通過對比欣賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)
二、小結(jié)
課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解浮雕的概念和分類
2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕
教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布 第十四課時(shí) 教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：
1、揉泥
2、拍泥板
3、割邊
4、畫形象；
用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。
5、堆出大的形體；
注意看老師都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）
6、塑造形象局部；
注意看老師都用了那些裝飾的方法？
這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法
二、創(chuàng)作、評析
1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕
選出代表談一談想法
2、小組合作、實(shí)踐
3、評析作業(yè)
將小組的作品放在展示臺(tái)上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見
三、課堂小結(jié)
今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！
第8課 為自己的作文插圖
課題：《為自己的作文插圖》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)人
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。
師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙己、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們在讀一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？
將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。
二、小結(jié)
課題：《為自己的作文插圖》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。第十五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。教學(xué)過程：
一、出示魯迅、歌德的插圖作品
師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。
二、欣賞作品
師生欣賞，教師簡介。學(xué)生體會(huì)、感受。討論。
三、課堂小結(jié)
第9課 水墨畫頭像 課題：《水墨畫頭像》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的審美觀。
2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
二、欣賞作品
1、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、師生欣賞，學(xué)生討論。
4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
三、說一說，畫一畫
1、動(dòng)手畫水墨頭像。
課題：《水墨畫頭像》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的審美觀。
2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。第十七課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、畫一畫
動(dòng)手畫水墨頭像。
三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第10課 身邊的雷鋒
課題：《身邊的雷鋒》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀。第十九課時(shí) 教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
二、欣賞作品
1、欣賞作品《雷鋒日記》插圖，師生欣賞，教師簡介。
2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。
4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
三、小結(jié)
課題：《身邊的雷鋒》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)于人。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀。第二十課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、畫一畫
1、動(dòng)手一副身邊的好人好事圖畫。
2、相互欣賞。
三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第11課 圖騰柱
課題：《圖騰柱》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識(shí)，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。
2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力
3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。
4、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法》。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。
第二十一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況
二、激趣導(dǎo)入：
展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》
向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。
三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征
什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。
2、欣賞組圖，觀察并表述五官的不同表現(xiàn)形式。3﹑學(xué)生分小組討論。
4﹑鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢想，匯報(bào)討論結(jié)果。
5、教師小結(jié)：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國物質(zhì)文化保護(hù)法》，要懂得保 護(hù)屬于自己國家的物質(zhì)文明，凡是破壞違反規(guī)定的，將按相關(guān)規(guī)定受到法律的制裁。
四、課堂小結(jié)
課題：《圖騰柱》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解圖騰和圖騰柱柱的知識(shí)，感受民間工藝美術(shù)的藝術(shù)魅力。
2、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力
3、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生感受圖騰柱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。第二十二課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》
向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。
二、教師和學(xué)生一起賞析卡紙和彩色紙的拼貼效果及制作方法。
1、用圖片指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作方法﹑制作的步驟。
2、重點(diǎn)分析引導(dǎo)運(yùn)用色卡紙、彩色紙的各種技巧等。
3、分析圖騰柱顏色搭配特點(diǎn)。
4、分析圖騰柱的造型特點(diǎn)。
三、圖騰柱設(shè)計(jì)：
要求：
1、單獨(dú)或小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行創(chuàng)作。制作方法不論，制作一個(gè)圖騰柱。
2、制作過程中要分工合作。
3、用刀時(shí)注意安全。
四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，提示注意時(shí)間的把握。
五、評價(jià)與展示。
把各小組作品展示成在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生自評互評，學(xué)生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門，新方法。
六、拓展與延伸。
展示用卡紙做的手工作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多種表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己也可以動(dòng)手試著做一個(gè)。
第12課 美麗的銅鼓
課題：《美麗的銅鼓》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和愿望。
2、提高美的欣賞水平和動(dòng)手操作的水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
捏出泥塔。第二十三課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入。
二、欣賞作品
1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。
2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、師生欣賞其它幾幅作品，學(xué)生討論。
4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
三、師小結(jié)：
課題：《美麗的銅鼓》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生為自己樹立自我成長目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和愿望。
2、提高美的欣賞水平和動(dòng)手操作的水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
捏出泥塔。第二十四課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入。
二、說一說，做一做
1、動(dòng)手制作泥鼓。
2、相互欣賞。學(xué)生思考：
三、課堂小結(jié)
1、小組討論。
2、小組合作制作泥鼓。作業(yè)布置：
第13課 雅致精巧的園林
課題：《雅致精巧的園林》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、提動(dòng)手繪畫的水平。第二十五課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入。
二、欣賞作品
1、欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。
2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。
4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
三、小結(jié)
課題：《雅致精巧的園林》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、提動(dòng)手繪畫的水平。第二十六課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入。
二、說一說，畫一畫
1、討論，交流。
2、動(dòng)手畫園林。
三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：
第14課 繡球
課題：《繡球》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。
2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。
2、球體的面造型級創(chuàng)新。第二十七課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》
二、新授
（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。
（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。
（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說
拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子 阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實(shí)勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時(shí)，他賄賂官府，將阿弟判了死刑并關(guān)進(jìn)地牢，阿秀聽到這個(gè)消息后，哭瞎了雙眼。于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時(shí)，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動(dòng)
三、課堂小結(jié)
課題：《繡球》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計(jì)制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1、模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計(jì)制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。
2、對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、紙?jiān)煨图ぐl(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。
2、球體的面造型級創(chuàng)新。第二十八課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》
二、想一想
繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。
三、動(dòng)動(dòng)手
要求：
1、小組分工合作
2、準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。
3、選用對比、同類色進(jìn)行制作。
4、嘗試在繡球上設(shè)計(jì)一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。
四、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。
五、說一說，課文拓展
（1）還能用什么來制作繡球? 紙、布、泥塑、塑料等等
（2）向遠(yuǎn)方的客人到來送個(gè)什么圖案的繡球和話語最合適呢？ 作業(yè)布置：
第15課 花頭飾
課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。
操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第二十九課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族兒歌，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗(yàn)不同民族的文化特色。
2.展示花頭飾圖片給學(xué)生，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。
二、講授新課。1.觀察分析：
你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：如壯族，苗族等）說一說戲劇中的人物頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）你還在什么地方見過頭飾？（生日聚會(huì)，聯(lián)歡會(huì)上等）
2.學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法：（教師出示各種不同種類的頭飾）從外形上看這些頭飾有什么不同？ 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？
每組選一件你們認(rèn)為最熟悉的頭飾介紹給大家。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學(xué)生戴起來，擺造型）
三、結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
（根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。）
四、課堂小結(jié)
課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。
操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。情感領(lǐng)域：1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用簡單的材料美化生活進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
2、巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。第三十課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、依據(jù)教材和教師的示范作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
（布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。）
三、小結(jié)，展示，講評。
進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 作業(yè)布置：
第16課 小陶俑
課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物
3、欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十一課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入與欣賞
1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？
2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。
二、分析與感受
1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？
三、小結(jié)
課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物
3、欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品 教學(xué)重點(diǎn) ：人物動(dòng)態(tài)造型 教學(xué)難點(diǎn) ：人物神態(tài)的塑造 第三十二課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
二、制作與指導(dǎo)
1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。2．多媒體展示不同的制作方法。
① 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。
② 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。
三、展示與評價(jià)
1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。2．各小組選代表發(fā)言評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
四、課堂小結(jié)
第17課 收藏的樂趣
課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。
3、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十三課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入。
二、欣賞作品
1、欣賞各種不同的圖片，師生欣賞，教師簡介。
2、教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
3、師生欣賞其它幾幅學(xué)生作品，學(xué)生討論。
4、欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。
三、小結(jié)
1、師小結(jié)，滲透法制教育：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。
2、小組討論。
課題：《收藏的樂趣》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的欣賞水平。
2、激發(fā)學(xué)生收藏的情趣。
3、學(xué)科滲透法制教育《中華人民共和國郵政法》。第三十四課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、繼續(xù)欣賞作品
教師帶著學(xué)生體會(huì)、感受。
三、說一說
1、討論
2、小結(jié)
四、再次強(qiáng)調(diào)法制教育：
作為中國小公民，要知道《中華人民共和國郵政法》，要知道不能私自撕、毀別人的郵票，凡是不經(jīng)過他人允許便私自撕、毀別人郵票的，按相關(guān)法律規(guī)定受到法律的制裁。
五、課堂總結(jié) 作業(yè)布置：
第四篇：人美版五年級下冊美術(shù)全冊教案美術(shù)
第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石
課業(yè)類型：欣賞評述
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日 學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：1：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程： 第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用語言簡單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化 4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）
書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
四、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
課業(yè)類型：欣賞評述
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日 教學(xué)目標(biāo)：1：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
2：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。學(xué)情分析：
重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯：
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。
你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
第3課、《精細(xì)的描寫》
課時(shí)：1課時(shí)
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》
簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。
能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？
三、安排靜物寫生
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
四、展評與小結(jié)：
重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對比》
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
導(dǎo)入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比
講授新課：結(jié)合圖片分析：l
1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))
2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。
4．山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2．分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。l
課后小結(jié)：l
第5課讓色彩動(dòng)起來（2課時(shí)）
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅利用對比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方？
二、講授新課
出示課題：讓色彩動(dòng)起來
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
（1）介紹畫家
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
（2）組織小組探究以下問題：
作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？
學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象??
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、布置作業(yè)
利用對比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
四、展示
組織學(xué)生作品展并評價(jià)
小結(jié)
出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（1課時(shí)）
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
（3）如果讓你們在日歷上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？
（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問題：
（1）創(chuàng)作構(gòu)思
（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
（3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
第7課衣架的聯(lián)想（1課時(shí)）
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？
出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結(jié)
設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。
教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放教學(xué)課件
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。
（3）分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點(diǎn)分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>
（1）提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
2、針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品
六、小結(jié)
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。
（學(xué)生發(fā)言）
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
2、（課件出示，欣賞分析）
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？
它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
它的頸部為什么是彎的呢
（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
D、刷頸，彎曲而有彈性??
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評互評，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評價(jià)。
第10課便箋盒的設(shè)計(jì)（1課時(shí)）
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。
二、講授新課
1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、布置作業(yè)
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)
廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？
第11課在快樂的節(jié)日里
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日場面。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？
（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？
（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？
（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？
（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？
（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品
五、小結(jié)
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？
第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫？
（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
（1）你找到多少種卡通的表情？
（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？
（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？
（4）我們在畫夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？
三、布置作業(yè)
選擇自己最喜歡的卡通形象創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié)
欣賞用不同材料制作的卡通作品。第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”
學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
（1）明確設(shè)計(jì)主題
（2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件
（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字
（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂
（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上
3、課堂討論與實(shí)踐。
請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評價(jià)。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙
五、教學(xué)過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同？
2、講授新課：
對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？
（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。
（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？
說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實(shí)踐：
（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流
八、小結(jié)
第15課花鳥畫
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
五、教學(xué)過程：
1、引入：
（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。
（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
（3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)
第16課雕塑之美
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、雕塑作品、課件
六、教學(xué)過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美
2、講授新課：
（1）看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
（3）整理收集的資料。
請學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
（4）提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
（5）欣賞：
采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
（6）欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等
五、教學(xué)過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對比。
介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？
能找到表現(xiàn)方法嗎？
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對觀察對象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝載舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的??”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)
第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活
教學(xué)時(shí)間：
****年**月**日
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思考與體會(huì)科學(xué)對人類發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫材料或制作材料、資料
五、教學(xué)過程：
1引入：
（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
（3）是什么力量改變了我們的生活？
學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
（2）欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
第五篇：(人教新課標(biāo))五年級美術(shù)下冊教案 微觀世界
微觀世界
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。
3.提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
2.欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法：
A.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
B.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
C.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
A.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象
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B.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段
A.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。
B.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、作品展示與評價(jià)
1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動(dòng)
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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