第一篇：浙江省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計考試試題

浙江省2016年下半年小學《教育教學知識與能力》：教學

設(shè)計考試試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是。A：家庭教育 B：教師培訓 C：課外活動 D：課堂教學

2、通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力

3、個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為__ A．認識動機 B．成就動機 C．贊許動機 D．交往動機

4、小學生在學習較長時間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?（）A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和消退抑制 D：前攝和倒攝抑制

5、孫犁屬于哪一個文學流派? A：新感覺派 B：荷花淀派 C：山藥蛋派 D：七月詩派

6、下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）A：從局部動作發(fā)展到整體動作

B：從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作 C：從粗大動作發(fā)展到精細動作 D：從下部動作發(fā)展到上部動作

7、標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體__。

A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結(jié)構(gòu)的測驗

D．智力發(fā)展的測驗

8、物質(zhì)環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的____ A：必備條件 B：主要條件 C：次要條件 D：生活條件

9、在中國近代學制發(fā)展史上，第一次依據(jù)我國青少年身心發(fā)展的特點來劃分的學制是。A：壬寅學制 B：壬子癸丑學制 C：癸卯學制 D：壬戌學制

10、美國的教育心理學家布魯納著有《教育過程》一書，下列選項對他評價不正確的一項是__。

A．特別重視學生能力的培養(yǎng) B．提倡發(fā)現(xiàn)學習

C．他主張，無論選教什么學科，務(wù)必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)

D．他的發(fā)現(xiàn)學習理論對培養(yǎng)學生的接受能力、主張兒童提早學習科學的基本原理是容易推行的

11、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補性

D：個別差異性

12、人類學習與動物學習存在本質(zhì)差別的主要特征是__。A．行為變化 B．潛能變化

C．以語言為中介 D．憑借經(jīng)驗

13、行動迅速，強而有力，屬于氣質(zhì)類型中的__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

14、一個人只有，才能鑒定為“健康”。A：生理正常 B：心理正常

C：生理、心理都正常

D：生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力

15、關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時間由早到晚依次是____ A：運動記憶—形象記憶—情緒記憶—語詞記憶 B：情緒記憶—形象記憶—運動記憶—語詞記憶 C：語詞記憶—形象記憶—情緒記憶—運動記憶 D：運動記憶—情緒記憶—形象記憶—語詞記憶

16、從（）入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。A：個性 B：好奇心 C：獨立性 D：創(chuàng)新精神 17、1931年，一位給人們帶來光明的科學家重病的消息牽動著世界人民的心。幾十名記者為他守夜，每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息：“燈”還亮著。這位科學家是。A：瓦特 B：法拉第 C：愛迪生 D：愛因斯坦

18、根據(jù)知識的反映水平來分，可把知識劃分為__。A．具體知識和抽象知識 B．陳述性知識和程序性知識 C．直接知識和間接知識 D．感性知識和理性知識

19、以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是。

A：學校不容許未完成教學任務(wù)的教師參與進修 B：某教師的獎金因教學事故而遭扣減

C：教師因簡單粗暴的管理方式侮辱學生人格，遭到學校行政處罰 D：校長不容許與自己意見不一致的老師參與決策會議 20、根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為（）A：單一課和綜合課 B：新授課與鞏固課 C：講授課和練習課 D：理論課和實踐課

21、戲劇和書法篆刻家使用的繁體字等小眾文化產(chǎn)品，正面臨陣地銳減、影響下降的處境。這樣的表現(xiàn)，從技術(shù)層面說，并無大的問題，因為實用主義統(tǒng)治的時代，那些已經(jīng)不甚實用的東西，可以退出技術(shù)的范疇。但是，從文化產(chǎn)品的延續(xù)性而言，那些動輒被幾千年中國文明史檢驗了的文化，它不能不為人知，也不能只有書法家、戲劇家等專業(yè)人士扛著，如果最后的結(jié)局真是這樣，那么終會曲終人散，留下一段段文化悲劇。下列屬于文中“文化悲劇”的是（）A：大量歷史文物流失海外 B：繁體字被簡化字取而代之 C：多種民間曲藝面臨失傳困境 D：少數(shù)民族生活被現(xiàn)代生活同化

22、人類認識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是（）A：太陽中心說 B：能量守恒定律 C：生物進化論 D：牛頓力學體系

23、科學技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的____ A：原始社會 B：奴隸社會 C：封建社會

D：資本主義社會 E：社會主義社會

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列國家中，擁有世界著名古跡吳哥窟的是。A：泰國 B：柬埔寨 C：越南 D：新加坡

2、安德森認為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。A：產(chǎn)生式 B：命題 C：命題網(wǎng)絡(luò) D：產(chǎn)生式系統(tǒng)

3、關(guān)于脂肪，下列說法中正確的是。A：脂肪不能構(gòu)成人體細胞

B：必需脂肪酸是人體能夠合成的 C：脂肪可以促進水溶性維生素 D：必需脂肪酸可降低血液膽固醇

4、學校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在__ A．設(shè)置目的不同 B．手段不同

C．與政府關(guān)系不同 D．產(chǎn)出不同 E．以上都是來源

5、(多選)角色游戲的教育作用是。A：幫助幼兒認識社會 B：給幼兒提供實踐的機會 C：發(fā)展幼兒的智力

D：促進幼兒身心的額健康發(fā)展

6、用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于。A：感性知識 B：理性知識 C：陳述性知識 D：程序性知識

7、戰(zhàn)國時期最有實力的七個諸侯國家被稱為“戰(zhàn)國七雄”，他們分別是。A：齊、魏、越、秦、晉、韓、趙 B：齊、楚、燕、趙、秦、韓、魏 C：齊、秦、越、趙、燕、韓、魏 D：齊、趙、越、秦、魯、韓、魏

8、首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的是英國哲學家（）A：盧梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

9、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用來測量__。A．意志 B．情緒 C．智力 D．行為

10、班級管理的主要對象是__。A．班級公共財產(chǎn) B．班級信息 C．學生

D．班級資料

11、影響反饋效果的因素有。A：反饋的方式 B：反饋的內(nèi)容 C：反饋的對象 D：反饋的頻率 E：反饋的數(shù)量

12、信息保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

13、在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為。A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

14、能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是__.A．成熟 B．遺傳素質(zhì) C．環(huán)境 D．教育

15、研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為。A：時快時慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢

16、按照布里奇斯的研究，以下最早產(chǎn)生的情緒是____ A：痛苦 B：懼怕 C：激動 D：厭惡

17、人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的____ A：激活功能 B：指向功能 C：強化功能 D：ABC都是

18、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是__。A．認知領(lǐng)域 B．日常生活領(lǐng)域 C．情感領(lǐng)域 D．動作技能 E．安全領(lǐng)域

19、長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到。A：以教學為主 B：教學、科研并重

C：教學、科研、生產(chǎn)三中心 D：所有時間用于搞教學 20、教學策略的類型有__。A．內(nèi)容型 B．形式型 C．方法型 D．綜合型

21、西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學家是（）A：馮特 B：弗洛伊德 C：詹姆斯 D：羅杰斯

22、、是一種間接的強化方式。A：外部強化 B：內(nèi)部強化 C：自我強化 D：替代強化

23、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為，這種行為改變的方法稱為（）A：程序教學 B：行為塑造 C：課堂管理 D：掌握學習

第二篇：天津小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計考試試題

天津小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計考試試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、我國法定的教師節(jié)是每年的。A：9月1日

B：秋季開學后首個星期日 C：9月10日

D：9月份的第一個星期日

2、下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是__。

A．評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B．一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D．在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)

3、學習質(zhì)量與能量等概念之間的關(guān)系屬于。A：并列結(jié)合學習B：類屬學習C：下位學習D：上位學習

4、從全球?qū)W前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀70年代強調(diào)____ A：兒童全面和諧發(fā)展

B：兒童個性、情感和社會化發(fā)展 C：智力開發(fā) D：培養(yǎng)創(chuàng)造力

5、班級授課制開始廣泛興起是在（）A：16世紀西歐古典中學時期 B：17世紀烏克蘭兄弟會學校時期 C：19世紀的國民學校時期 D：20世紀的現(xiàn)代學校時期

6、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

7、志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學生 C：愛崗敬業(yè) D：團結(jié)協(xié)作

8、學生主觀能動性最基本的表現(xiàn)是（）A：獨立性 B：自主性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

9、解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于。A：培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性 B：培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

C：轉(zhuǎn)變觀念、加強研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作 D：發(fā)展幼兒的人際交往能力

10、研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種情境，控制一定條件而進行的一種教育實踐活動是（）A：統(tǒng)計法 B：實驗法 C：調(diào)查法 D：訪談法

11、傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成以（）為標志。A：安徒生童話 B：民間童話 C：文學童話 D：創(chuàng)作童話

12、在WindowsXP中，下列關(guān)于任務(wù)欄的敘述，錯誤的是（）A：可以將任務(wù)欄設(shè)置為自動隱藏 B：任務(wù)欄可以移動

C：通過任務(wù)欄上的按鈕，可實現(xiàn)窗口之間的切換 D：在任務(wù)欄上只顯示當前活動窗口名

13、指導教學是以____為中心，在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。A：辨別學習B：符號學習C：概念學習

D：規(guī)則或原理學習

14、培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對__。A．膽汁質(zhì)的孩子 B．多血質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子

15、系統(tǒng)闡述自然主義教育思想的教育家是________。A．夸美紐斯 B．洛克 C．盧梭

D．赫爾巴特

16、是幼小銜接工作取得成功的保證。A：提高廣大教師的素質(zhì) B：提高幼兒入學后的適應(yīng)性

C：加強家、園、學校和社區(qū)力量的相互配合 D：培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往

17、《學記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”對應(yīng)的教學原則應(yīng)是。A：因材施教原則 B：循序漸進原則 C：鞏固性原則 D：啟發(fā)性原則 E：重視個別差異

18、下列哪一點屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性內(nèi)容。A：體罰或變相體罰學生

B：衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育 D：愛崗敬業(yè)

19、下列哪種情形是運用討論法教學應(yīng)該避免的? A：讓孩子想到什么就說什么 B：提供孩子們充分自由的氛圍 C：設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快 D：發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止

20、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

21、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

22、美國心理學家華生說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或者使他們成為乞丐和盜賊??”這段話的實質(zhì)是。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：相互作用論 D：二因素論

23、Jim sold most of his things．He has hardly____ left in the house． A：anything B：everything C：nothing D：something

24、影響人的發(fā)展的因素很多，其中是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。A：環(huán)境 B：遺傳素質(zhì) C：教育 D：個體的主觀能動性

25、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

26、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是。A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結(jié)構(gòu)主義課程理論

27、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的（）A：動能 B：重力 C：電能 D：勢能

28、課程改革就其實質(zhì)來說，就是課程（）的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

29、我國第一個正式實施的學校制度是____ A：癸卯學制 B：壬戌學制 C：壬寅學制 D：六三三制

30、幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）A：無意識記的發(fā)展 B：有意識記的發(fā)展 C：活動動機的變化 D：語詞記憶的出現(xiàn)

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、推動教師熱愛本職工作的力量源泉是__ A．熱愛學生 B．團結(jié)協(xié)作 C．個人發(fā)展 D．為人師表

2、一個運動技術(shù)學習向另一個運動技術(shù)學習遷移，是____ A：兩側(cè)性運動遷移 B：左右性運動遷移 C：語言——運動遷移 D：運動——運動遷移

3、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責任心

4、是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。A：教學效能感 B：教師期待

C：教學監(jiān)控能力 D：教師威信

5、我國的基本道德規(guī)范包括__。A．愛國守法 B．明禮誠信 C．團結(jié)友善 D．勤儉自強 E．敬業(yè)奉獻

6、學習策略可以從哪些方面進行描述__ A．學習策略是學習方法或技能

B．學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能 C．學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)

D．學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體 E．學習策略是元認知

7、班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和__。A．專政型 B．指導型 C．民主型 D．溺愛型

8、以個體認識論為基礎(chǔ)提出教學理論的教育家是____ A：孔子 B：昆體良 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

9、古代“子時”指的是。A：晚上9點～晚上ll點 B：晚上10點～晚上12點 C：晚上11點～凌晨l點 D：晚上12點～凌晨2點

10、為完成特定的教學任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學策略 B．教學過程

C．教學組織形式 D．教學設(shè)計

11、教師通過展示實物．直觀教具，進行示范性實驗或現(xiàn)代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A：講授法 B：討論法 C：演示法 D：實驗法

12、加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果將學習分成（）A：智慧技能 B：認知策略 C：經(jīng)驗學習D：行為訓練 E：動作技能

13、幼兒想象的典型形式是____ A：隨意想象 B：再造想象 C：不隨意想象 D：相似想象

14、描述性的研究方法主要有哪些__ A．觀察法 B．歸納法 C．調(diào)查法 D．演繹法 15、2～7歲，處于__。A．基礎(chǔ)動作階段 B．專門化動作階段 C．反射動作階段 D．最初動作階段

16、整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法是__。A．講授法 B．討論法

C．讀書指導法 D．談話法

17、科學教育研究的基本方法有。A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實驗法 D：個案法 E：比較法

18、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

19、以下敘述中，錯誤的是。

A：應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能 B：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

C：素質(zhì)教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背 20、在課后評價中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細節(jié) B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

20、在課后評價中，專家教師更加關(guān)注的是（）A：課堂中發(fā)生的細節(jié) B：自己的教學是否成功 C：課堂管理問題

D：學生對新材料的理解情況

21、認為教學的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。這是。A：實質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論 E：盧梭

22、有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進入的場所是____ A：營業(yè)性的歌星演唱會 B：正在營業(yè)的影劇院 C：營業(yè)性的酒吧 D：營業(yè)性舞廳

23、學生的神態(tài)表情包括（）A：目光 B：面部表情 C：形態(tài)動作 D：心理變化

24、”課堂討論使學生意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學理論給教育帶來的影響。A：唯心論 B：實在論 C：實用主義 D：存在主義

25、教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括__。A．耐心周到 B．過分挑剔 C．主觀偏心 D．有責任心 E．有幽默感

26、泰勒原理所包含的四大問題是指__。A．課程政策是如何制定的 B．學校應(yīng)達到哪些教育目標

C．提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標 D．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗 E．怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)

27、某新生兒出生后第3天，對其生命體征描述屬于正常的是 A．心率100次/分 B．脈搏90次/分 C．腹式呼吸為主 D．呼吸20～40次/分 E．體溫38．7℃

28、現(xiàn)代教育的科學性指的是（）A：實施精英教育

B：強調(diào)價值取向的社會和個體發(fā)展要求 C：注重手段的更新 D：進行科學教育

E：依靠教育科學的指導，遵循教育規(guī)律

29、小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)__ A．實踐性、地方性、發(fā)展性 B．普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性 C．基礎(chǔ)性、前沿性、實踐性 D．前沿性、普及性、實踐性

30、學生是具有能動性的教育對象，是學習的。A：主體 B：客體 C：個體 D：群體

第三篇：浙江省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的過程試題

浙江省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計的過程試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的重要因素。A：后天學習訓練 B：遺傳素質(zhì)

C：教師教學水平

D：遺傳素質(zhì)的成熟程度

2、與上皮細胞的正常形成有關(guān)的是。A：維生素A B：維生素B C：維生素C D：維生素D

3、疲勞與學習效果成（）關(guān)系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

4、教育活動的依據(jù)和評判標準是____ A：教育目的 B：課程 C：教育評價 D：教學

5、幼兒德育目標強調(diào)從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務(wù)

6、據(jù)記載，我國的小學最早出現(xiàn)于__。A．殷周時期 B．秦代 C．唐代 D．明代

7、下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是____ A：《教育法》和《義務(wù)教育法》 B：《教育法》和《教師法》 C：《憲法》和《民法》 D：《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

8、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和__ A．有差異性的認識 B．有個性的認識 C．有領(lǐng)導的認識 D．有基本的認識

9、最早把教師稱為“人類心靈的工程師”的教育家是（）。A．蘇霍姆林斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫

10、在下列描述中，對兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是（）A：年齡特征是絕對穩(wěn)定的 B：年齡特征可以隨意改變

C：穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的 D：年齡特征可跳躍發(fā)展

11、帕頓的研究數(shù)據(jù)表明，2～5歲，協(xié)同、（）游戲的數(shù)量在上升，而獨自游戲、旁觀和無所事事的行為在下降。A：角色 B：象征 C：合作 D：平行

12、下列最早提出“實驗教育法”這個名稱并倡導教育實驗的是____ A：學校、教師、兒童 B：學校、家庭、社會 C：社會、知識、兒童 D：社會、家庭、教師

13、在中國，熱鬧派童話的代表當推____ A：冰波 B：金近C：鄭淵潔 D：嚴文井

14、范例教學有三個基本特征基本性、基礎(chǔ)性和范例性，其中范例性是針對____而言的。A：教學內(nèi)容 B：學生 C：教學活動

D：學生主體狀況

15、學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學 B．課外活動 C．生產(chǎn)勞動 D．社會活動

16、李明的所有網(wǎng)友都不是軟件工程師：通過李明而認識大楚公司董事的都是軟件工程師；李明的一個網(wǎng)友通過李明認識了王剛。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：王剛不是軟件工程師 B：王剛不是大楚公司的董事 C：王剛是軟件工程師

D：王剛是大楚公司的董事

17、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學原則是。A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則 E：重視個別差異

18、教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生，對班級中各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是（）A：教學 B：德育 C：班級管理 D：常規(guī)管理

19、韋納歸因理論中外部而穩(wěn)定的歸因是__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運氣

20、班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）A：自檢 B：互檢

C：班干部檢查 D：班集體檢查 E：班主任抽檢

21、__的兒童傾向于自發(fā)，適時地使用復(fù)述策略。A．5歲以下 B．6～8歲 C．11歲左右 D．12歲以上

22、學生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，并且受到社會 A：正常的保護 B：熱心的保護 C：一般的保護 D：特別的保護

23、”父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中。

A：受教育的權(quán)利 B：受尊重的權(quán)利 C：安全的權(quán)利 D：生存的權(quán)利

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教學計劃的基本內(nèi)容包括（）A：課程目標 B：課時分配

C：學年編制和學周安排 D：學科設(shè)置 E：學科順序

2、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù) C：以學生為主導，以教師為主體．充分發(fā)揮學生的主動性 D：全面提高國民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

3、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括__。A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 E．抽象運算階段

4、教育的著眼點是（）A：人 B：教法 C：心理 D：教態(tài)

5、學生學習直角三角形，這種學習屬于__ A．詞匯學習B．符號學習C．概念學習D．命題學習

6、班集體形成的階段有__ A．松散期 B．熟悉期 C．同化期 D．凝聚期 E．.形成期

7、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學校，畢業(yè)后進入劍橋和牛津等大學接受世界上最優(yōu)秀的學術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于。

A：單軌制 B：雙軌制

C：并列結(jié)合制 D：分支制

8、技能學習的過程包括（）A：定向階段 B：分解階段 C：定位階段 D：熟練階段 E：應(yīng)用階段

9、當“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時，表示

A：選定的文檔內(nèi)容太長．剪貼板放不下 B：剪貼板里已經(jīng)有信息了 C：在文檔中沒有選定任何信息 D：正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳 10、2012年單項選擇：我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學應(yīng)遵循原則。A：啟發(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進 D：因材施教

11、如果學生把教師看作知識的傳授者，則他們希望教師具有哪些特征____ A：仁慈、體諒、耐心、溫和、親切等

B：精通業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博、語言明了等 C：公正、民主、合作、處事有伸縮性等

D：言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀律等

12、集體輿論是指__ A．集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見 B．班主任所提倡的言論和意見

C．集體中所有人都一致同意的言論和意見 D．集體中優(yōu)秀分子的言論和意見

13、權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子容易形成__的人格特征。A．消極 B．依賴 C．惟我獨尊 D．懦弱 E．不誠實

14、從眾行為的原因之一是__。A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強迫

15、要改變單元格中數(shù)據(jù)的顯示格式，下列哪種說法是錯誤的?（）A：先設(shè)置格式，再輸人數(shù)據(jù) B：先輸入數(shù)據(jù)，再輸人格式

C：選定要設(shè)置的單元格，再單擊工具欄中相應(yīng)的按鈕 D：選定要設(shè)置的單元格，然后在“文件”菜單中進行設(shè)置

16、我國教師的身份特征是____ A：國家干部 B：專業(yè)人員 C：公務(wù)員

D：自由擇業(yè)者

17、引導個體的行為朝向一定目標的外部條件或刺激物，稱為__。A．內(nèi)驅(qū)力 B．需要 C．期望 D．誘因

18、只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于__ A．前運算階段 B．感知運動階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

19、某生學習成績較差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了____這種心理防御方式的表現(xiàn)。A：強烈 B：較弱 C：微弱 D：中等

20、教育活動的基本構(gòu)成要素是。A：教育者、受教育者、教育影響 B：教育者、受教育者、教育方法 C：教育者、教育方法、教育手段 D：教育內(nèi)容、教育方法、教育手段

21、我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是。A：“教學中心”的領(lǐng)導方式 B：“集體中心”的領(lǐng)導方式 C：權(quán)威型的領(lǐng)導方式 D：民主型的領(lǐng)導方式

22、對于古代稱謂說法錯誤的是。A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

23、”以解決問題和小組活動為特征的教學，教師作為學習的促進者”，是以下哪種教育理論倡導的____ A：進步主義 B：社會重建主義 C：批判理論 D：永恒主義

第四篇：新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設(shè)計考試試題

新疆小學《教育教學知識與能力》：教學目標設(shè)計考試試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A：教師與兒童的關(guān)系 B：教師與家長的關(guān)系 C：教師與教師的關(guān)系 D：家長與兒童的關(guān)系

2、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認定的過渡辦法》 C：《實施辦法》 D：《中華人民共和國教師法》

3、影響教學設(shè)計的因素之一——情境是指教師教學前（）的準備狀況。A：課程、課件和教學環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學環(huán)境 D：硬件、軟件和教學環(huán)境

4、行為主義的基本論調(diào)是____ A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5、知識經(jīng)濟時代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵時期大致在__ A．一年級 B．三年級 C．五年級 D．六年級

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于。A：構(gòu)造一種完形

B：主動地形成認知結(jié)構(gòu) C：形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D：對環(huán)境條件的認知

9、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

10、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認識活動規(guī)律 C．教育自身的性質(zhì) D．教育自身的活動

11、初中階段一方面表現(xiàn)出孩童的稚嫩，另一方面又表現(xiàn)出青年的充滿理想和激情，這種錯綜復(fù)雜、充滿矛盾的狀況體現(xiàn)了中學生身心發(fā)展的特點。A：過渡性 B：閉鎖性 C：社會性 D：動蕩性

12、教師的威信有（）A：權(quán)力威信 B：動力威信 C：知識威信 D：人品威信

13、人身權(quán)中最基本的權(quán)力是（）A：人身自由權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴權(quán) D：教學原則 14、20世紀20年代到50年代末，是教育心理學的__ A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期

15、要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于__。A．改變學生的成敗體驗 B．使他獲得學習上的成就感 C．改善學生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺

16、教學過程中進行的測量主要借助: A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是__。A．民主管理 B．目標管理 C．平行管理 D．常規(guī)管理

18、哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗? A：完形一頓悟說 B：認知一結(jié)構(gòu)學習論 C：信息加工學習理論 D：建構(gòu)主義學習理論

19、有效教學必須遵循的基本要求是（）。A．教學方法 B．教學過程 C．教學原則 D．教學目標

20、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計教學法 D．道爾頓制 21、2011年單項選擇：奴隸社會的“政教合一”體現(xiàn)了教育的 A：民族性 B：階級性 C：生產(chǎn)性

D：相對獨立性

22、是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。A：教育的性質(zhì) B：教育的任務(wù) C：教育的內(nèi)容 D：教育的規(guī)律

23、下列關(guān)于學生學業(yè)成績評定敘述正確的是____ A：評定學生學業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B：一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 C：題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 D：在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)

24、某老師在教授學生除法的課堂上，把學生回答的關(guān)于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

25、情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內(nèi)容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經(jīng)驗總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一般來說，元認知策略可分為__。A．復(fù)述策略 B．精細加工策略 C．計劃策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

2、__發(fā)展的最高水平是形成道德信念。A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學對實踐具有__作用。A．描述 B．驗證 C．解釋 D．預(yù)測 E．控制

4、某學生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看關(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

5、教育學研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實 C．教育問題 D．教育規(guī)律

6、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

7、兒童剛表現(xiàn)改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過程是__ A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

8、班主任工作的重點是。A：對學生進行思想品德教育

B：教育學生努力學習，完成學習任務(wù) C：指導班委會工作 D：評定學生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級目標對班集體建設(shè)的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同與支持 B．有利于引導班級發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級成員努力改進行為動機 D．有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行

11、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程評價改革的特點。

14、教師有責任教育學生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學生在日常生活和教育活動中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負責 B．學校負責 C．家長負責 D．學生自負

15、平時我們所講的舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學習動機 B：學習遷移 C：創(chuàng)造性學習D：發(fā)現(xiàn)式學習

16、關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細描述 C：交流討論 D：行動研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童觀點與意見原則 D：兒童優(yōu)先原則

18、教育心理學與兒童心理學的不同之處在于__ A．教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 B．教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展 C．教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

D．教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

19、如果趙川參加宴會。那么錢華、孫旭和李元將一起參加宴會。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項也是真的? A：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人中至少有一人沒參加宴會 B：如果趙川沒參加宴會，那么錢、孫、李三人都沒參加宴會 C：如果錢、孫、李都參加宴會，那么趙川參加宴會

D：如果孫旭沒參加宴會,那么趙川和李元不會都參加宴會

20、幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的____ A：繁瑣性 B：細致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠。A：感知覺的發(fā)展 B：語言的發(fā)展

C：自我意識的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區(qū)內(nèi)角分別為__。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學生的潛能發(fā)揮來自于自我實現(xiàn)的學派是。A：人本主義學派 B：精神分析學派 C：行為主義學派 D：認知學派

24、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于。A：直接強化 B：替代性強化 C：自我強化 D：負強化

25、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A．穩(wěn)定性 B．階段性 C．互補性 D．順序性 E．個別差異性

26、反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國》 D：《巨人傳》

27、教育心理實驗法是_______的一種重要形式。__ A．實驗室實驗法 B．教育經(jīng)驗總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實驗法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒__。A．感覺的概括性 B．知覺的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是__ A．場依存性 B．場獨立性 C．沖動性 D．沉思性

第五篇：浙江省2017年小學《教育教學知識與能力》：教育科學研究試題

浙江省2017年小學《教育教學知識與能力》：教育科學研

究試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、學生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐的教學方法是____ A：練習法 B：實習法

C：實習作業(yè)法 D：實驗法

2、就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略，因此，操作技能在結(jié)構(gòu)上具有____ A：簡縮性 B：客觀性 C：外顯性 D：展開性

3、我國以增強自主創(chuàng)新能力為主線，為我國未來l5年科學和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署而提出的科技計劃是____ A：金文 B：大篆 C：隸書 D：草書

4、要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于__。A．改變學生的成敗體驗 B．使他獲得學習上的成就感 C．改善學生的知識技能掌握情況

D．彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺

5、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。A：也是中等 B：不利 C：關(guān)系不大 D：最有利

6、教學原則是有效進行教學必須遵循的。A：具體細則 B：基本要求 C：方針政策 D：具體要求

7、在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學加德納所提出的是（）。A．二因素論 B．群因素論 C．多重智力論 D．三維結(jié)構(gòu)理論

8、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

9、根據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志____ A：謀劃策略 B：調(diào)節(jié)策略 C：監(jiān)視策略 D：組織策略

10、中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是__。A．荀子 B．孟子 C．孔子 D．墨子

11、從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的____ A：動態(tài)性 B：靜止性 C：相對性 D：絕對性

12、提出“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們??我都可以按照我的意愿把他們訓練成任何一種人物??”的學者是__ A．霍爾 B．洛克 C．華生 D．盧梭

13、美國心理學家本杰明·布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100％成熟的話，那么，兒童4歲時已達到。A：20％ B：50％ C：70％ D：80％

14、選擇教學方法的主要依據(jù)是__。A．教學目標和學生學習結(jié)果的類型 B．教學媒體 C．教師的愛好

D．教學有法，教無定法

15、群體規(guī)范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了。A：方向和范圍 B：方向 C：范圍

D：紀律約束

16、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育。A：中學 B：寄宿學校 C：學校 D：小學

17、我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種__。A．私人職業(yè) B．從屬職業(yè) C．專門職業(yè) D．附加職業(yè)

18、教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是。A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

19、從遠古教育進入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是（）。A．階級性 B．等級性 C．狹隘性 D．貧乏性

20、用以概括教育與社會發(fā)展的關(guān)系的兩個詞是（）A：“培養(yǎng)”和“推動” B：“制約”和“促進” C：“影響”和“干預(yù)” D：“共性”和“個性”

21、在幼兒期，進行想象的必要條件是（）A：語言

B：成人的語言描述 C：實際行動 D：外界情境

22、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但其明顯不足在于（）

A：不利于教師有目的有計劃地進行 B：不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識 C：不利于教師面向全體學生 D：不利于學生主動自覺地學習

23、根據(jù)教學的任務(wù)來分，課可以分為新授課、____、技能課和檢查課。A：榜樣示范法 B：品德評價 C：陶冶教育 D：說理教育 E：情感教育

24、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：《丑小鴨》 B：《海的女兒》 C：《小意達的花兒》 D：《賣火柴的小女孩》

25、下列不屬于江南三大名樓的是（）A：滕王閣 B：黃鶴樓 C：岳陽樓 D：潯陽樓

26、《基督山伯爵》是誰的作品____ A：雨果 B：大仲馬 C：小仲馬 D：巴爾扎克

27、”博學于文，約之以禮”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代的教育主張。A：朱熹 B：墨子 C：荀子 D：孔子

28、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是。A：聯(lián)合群體 B：松散群體 C：正式群體 D：非正式群體

29、引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激__。A．獲得 B．消退 C．分化 D．泛化

30、我國幼兒教育的基本出發(fā)點是。A：對幼兒實施全面發(fā)展教育 B：對幼兒開展智力教育 C：保護幼兒健康成長 D：對幼兒進行道德教育

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、形成性評價通常發(fā)生在。A：教學過程之前 B：學生畢業(yè)時 C：教學過程之后 D：教學過程之中

2、操作性條件作用的基本規(guī)律有（）A：強化

B：逃避條件作用與回避條件作用 C：消退 D：懲罰

E：分化與泛化

3、動作技能學習心理過程的第一階段是__。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認知階段 C．自動化階段 D．熟練階段

4、由于看到鳥能飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理機制是（）A：原型啟發(fā) B：負向遷移 C：功能固著 D：定勢思維

5、品德和道德的聯(lián)系表現(xiàn)在（）A：個體品德的內(nèi)容來源于社會道德 B：個體品德的形成依賴于社會道德 C：品德和道德的最終根源相同 D：道德與品德的直接根源相同

E：品德和道德都受社會發(fā)展規(guī)律的制約

6、”人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”是的言論。A：盧梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉圖

7、新教師的課后評價要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）A：活動 B：細節(jié) C：經(jīng)驗 D：形式

8、下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)__ A．父母受教育程度較高 B．對子女的要求不過分嚴格

C．對子女的教育采取適當輔導策略 D．家庭氣氛比較民主

9、在教育過程中，旁人可以插話以幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是（）A：微格教學 B：模擬教學 C：介入教學 D：研究教學

10、確定教育目的的客觀依據(jù)是。A：哲學觀念 B：人性假設(shè) C：理想人格

D：生產(chǎn)力和科學技術(shù)水平

11、”教育不應(yīng)該再限于學校的圍墻之內(nèi)”是____教育制度推崇的理想。A：前制度化教育 B：非正式教育 C：制度化教育 D：非制度化教育

12、在1951年提出“范例教學”主張的是__。A．赫爾巴特 B．.瓦根舍因 C．懷特海 D．克伯屈

13、制定課程計劃的首要問題是____ A：名譽權(quán)和榮譽權(quán) B：公正評價權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴權(quán)

14、已有研究表明，____是學習書面言語的關(guān)鍵期。A：1～2歲 B：2～3歲 C：4～5歲 D：6～7歲

15、理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是____ A：學生 B：學業(yè) C：學習成績 D：學習方法

16、關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

17、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是__。A．依從 B．接受 C．認同 D．內(nèi)化

18、為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括__。A．強度律 B．活動律 C．層次律 D．差異律 E．組合律

19、我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。__ A．忠 B．仁 C．義 D．孝

20、學校教育需要按照特定的____來最有效地組織教學。A：學生 B：教學目標 C：教學內(nèi)容 D：教學媒體

20、學校教育需要按照特定的____來最有效地組織教學。A：學生 B：教學目標 C：教學內(nèi)容 D：教學媒體

21、按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）A：智力技能 B：認知策略 C：言語信息 D：動作技能

22、屬于人際吸引的特征的是____ A：態(tài)度一致 B：行動一致 C：觀點趨同

D：互相理解與扶持

23、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是。A：強化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

24、貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括__。A．采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發(fā)展 B．書本知識的教學要注重聯(lián)系實際 C．重視培養(yǎng)學生運用知識的能力 D．補充必要的鄉(xiāng)土教材

25、通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法是__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．榜樣法 D．說服法

26、了解學生常用的方法有（）A：觀察法

B：書面材料分析法 C：談話法 D：調(diào)查法

27、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是 A：氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B：人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的 C：氣質(zhì)有好壞之分

D：氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

28、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是__。A．無歧視原則 B．提早自立原則

C．尊重兒童觀點與意見原則 D．尊重兒童尊嚴原則 E．兒童利益最佳原則

29、認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。A：生物起源說 B：心理模仿起源說 C：勞動起源說 D：需要起源說

30、在法律上，學校與學生的關(guān)系是屬于__。A．干預(yù)與服從 B．責任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護與被監(jiān)護