第一篇：2016年下半年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試題

2016年下半年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過

程設(shè)計(jì)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教育制度化的形成是以為標(biāo)志的。A：高等教育 B：中等教育 C：成人教育

D：學(xué)校教育系統(tǒng)

2、教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是__ A．利用卡片等教學(xué)工具 B．反復(fù)細(xì)心的說明和解釋 C．與練習(xí)相結(jié)合

D．結(jié)合日常生活活動(dòng)

3、埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐斬形成的過程，必須經(jīng)歷____個(gè)順序不變的階段。A：治療性輔導(dǎo) B：發(fā)展性輔導(dǎo) C：主體性輔導(dǎo) D：個(gè)別化輔導(dǎo)

4、以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是。A：事業(yè)感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務(wù)感

5、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的__。A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計(jì)劃 C．可行方案 D．思維程序

6、標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。A：《大教學(xué)論》 B：《愛彌兒》 C：《民主主義與教育》 D：《普通教育學(xué)》

7、現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是。A：爬山法 B：逆向工作法 C：手段一目的分析法 D：嘗試錯(cuò)誤法

8、”夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也?！贝苏Z出自__。A．《孟子》 B．《中庸》 C．《大學(xué)》 D．《論語》

9、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A：健康權(quán) B：休息權(quán) C：娛樂權(quán)

D：合理勞動(dòng)權(quán)

10、下列關(guān)于幼兒園保育和教育目標(biāo)的說法正確的是（）

A：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的思維能力

B：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及成熟、穩(wěn)重的性格

C：培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

11、教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

12、班主任工作的根本任務(wù)是____ A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：學(xué)生課程 D：課程

13、一個(gè)7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是__。A．70 B．80 C．114 D．100 E．125

14、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__.A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個(gè)別教育工作 D．統(tǒng)一多方面教育力量

15、教學(xué)過程中最基本的一種關(guān)系是（）。A．學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系 B．學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系 C．教師與校長(zhǎng)的關(guān)系

D．教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系

16、作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是。A：杜威 B：盧梭 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯 E：重視個(gè)別差異

17、不屬于社會(huì)公益活動(dòng)項(xiàng)目的是。A：打掃校園 B：植樹造林 C：擁軍優(yōu)屬 D：幫老助殘

18、測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量東西的程度叫____ A：信度 B：區(qū)分度 C：效度 D：常模

19、下面對(duì)利用工具書檢索信息的過程，說法正確的是（）

A：分析課題→選定檢索方法→選取檢索工具書→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)

B：分析課題→選取檢索工具書→選定檢索方法→確定檢索途徑→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)

C：分析課題→確定檢索途徑→選取檢索工具書→選定檢索方法→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)

D：分析課題→選定檢索方法→確定檢索途徑→選取檢索工具書→查到文獻(xiàn)線索→獲取原始文獻(xiàn)

20、德育是指教育者培養(yǎng)受教育者_(dá)___的教育。A：人自身的活動(dòng) B：實(shí)物 C：標(biāo)本 D：說教

21、教育愛不僅是教育感化學(xué)生，陶冶學(xué)生良好人性的重要因素，而且也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不可忽視的()。A．重要條件 B．重要內(nèi)容 C．動(dòng)力

D．輔助條件

22、”橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話說明了人格具有__特征。A．穩(wěn)定性 B．綜合性 C．復(fù)雜性 D．功能性

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指____ A：認(rèn)定制 B：國定制 C：審定制 D：選定制 E：聯(lián)合制

2、在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)____ A：以智育為主 B：以上課為主

C：以課外活動(dòng)為主 D：以社會(huì)實(shí)踐為主

3、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__ A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

4、個(gè)人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿培爾 D．小原國芳 E．裴斯泰洛齊

5、美國心理學(xué)家華生主張。A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：二因素論 D：教育萬能論 E：家庭基因論

6、”教學(xué)與發(fā)展”的思想是誰提出來的____ A：赫爾巴特 B：巴班斯基 C：布魯納 D：贊可夫

7、考試前夕，學(xué)校咨詢?nèi)藛T對(duì)平時(shí)比較容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于（）A：早期干預(yù) B：?jiǎn)栴}預(yù)防 C：發(fā)展指導(dǎo) D：缺陷矯正

8、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心??”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實(shí)際鍛煉

9、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指。A：言行一致原則

B：教育影響的一致性和連貫性原則 C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：集中教育原則

10、教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是__的提出。A．教育價(jià)值 B．教育規(guī)律 C．教育問題 D．教育現(xiàn)象

11、教育的階級(jí)性始于奴隸社會(huì)，在那個(gè)階段的具體體現(xiàn)是（）A：目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才 B：對(duì)象上是奴隸主貴族子弟 C：內(nèi)容上以軍事和道德教育為主 D：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民 E：方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

12、教學(xué)計(jì)劃的核心問題是。A：開設(shè)哪些科目

B：各門學(xué)科開設(shè)的順序 C：各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D：各門學(xué)科的教學(xué)方法

13、具有缺乏自我控制力和探索精神、有極強(qiáng)的依賴性、遇到新奇事物或緊張事情就會(huì)退縮等品質(zhì)，是____教養(yǎng)方式導(dǎo)致的結(jié)果。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型

14、在漫長(zhǎng)的中國封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有__ A．四門學(xué) B．官學(xué) C．太學(xué) D．私學(xué) E．書院

15、對(duì)系統(tǒng)課程理論的誕生和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的是__。A．布魯納 B．博比特 C．泰勒 D．布盧姆

16、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是____ A：德育

B：勞動(dòng)技術(shù)教育 C：體育 D：智育

17、決定教育的性質(zhì)的根本因素是__。A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力 C．科學(xué)技術(shù) D．文化

18、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于____階段。

A：指導(dǎo)模式 B：發(fā)展模式

C：社會(huì)影響模式 D：治療模式

19、根據(jù)知識(shí)的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為三種類型∶符號(hào)學(xué)習(xí)和（）。A．系統(tǒng)學(xué)習(xí)B．結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)E．意義學(xué)習(xí)

20、表揚(yáng)或批評(píng)應(yīng)該遵循的原則有__。A．教育性原則 B．實(shí)事求是原則 C．及時(shí)性原則 D．適當(dāng)性原則 E．兒童化原則

21、顏回說“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，孔子的這種教育方法應(yīng)用在德育上，體現(xiàn)的是____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 D：教育的一致性與連貫性原則 E：因材施教原則

22、我國古代荀子所持的“性惡論”觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：個(gè)人本位論

第二篇：浙江省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

浙江省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實(shí)驗(yàn)充分說明了（）是教育的重要因素。A：后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練 B：遺傳素質(zhì)

C：教師教學(xué)水平

D：遺傳素質(zhì)的成熟程度

2、與上皮細(xì)胞的正常形成有關(guān)的是。A：維生素A B：維生素B C：維生素C D：維生素D

3、疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

4、教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是____ A：教育目的 B：課程 C：教育評(píng)價(jià) D：教學(xué)

5、幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務(wù)

6、據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于__。A．殷周時(shí)期 B．秦代 C．唐代 D．明代

7、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是____ A：《教育法》和《義務(wù)教育法》 B：《教育法》和《教師法》 C：《憲法》和《民法》 D：《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

8、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和__ A．有差異性的認(rèn)識(shí) B．有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C．有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D．有基本的認(rèn)識(shí)

9、最早把教師稱為“人類心靈的工程師”的教育家是（）。A．蘇霍姆林斯基 B．贊可夫 C．加里寧 D．凱洛夫

10、在下列描述中，對(duì)兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是（）A：年齡特征是絕對(duì)穩(wěn)定的 B：年齡特征可以隨意改變

C：穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的 D：年齡特征可跳躍發(fā)展

11、帕頓的研究數(shù)據(jù)表明，2～5歲，協(xié)同、（）游戲的數(shù)量在上升，而獨(dú)自游戲、旁觀和無所事事的行為在下降。A：角色 B：象征 C：合作 D：平行

12、下列最早提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱并倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)的是____ A：學(xué)校、教師、兒童 B：學(xué)校、家庭、社會(huì) C：社會(huì)、知識(shí)、兒童 D：社會(huì)、家庭、教師

13、在中國，熱鬧派童話的代表當(dāng)推____ A：冰波 B：金近C：鄭淵潔 D：嚴(yán)文井

14、范例教學(xué)有三個(gè)基本特征基本性、基礎(chǔ)性和范例性，其中范例性是針對(duì)____而言的。A：教學(xué)內(nèi)容 B：學(xué)生 C：教學(xué)活動(dòng)

D：學(xué)生主體狀況

15、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

16、李明的所有網(wǎng)友都不是軟件工程師：通過李明而認(rèn)識(shí)大楚公司董事的都是軟件工程師；李明的一個(gè)網(wǎng)友通過李明認(rèn)識(shí)了王剛。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：王剛不是軟件工程師 B：王剛不是大楚公司的董事 C：王剛是軟件工程師

D：王剛是大楚公司的董事

17、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則 E：重視個(gè)別差異

18、教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程是（）A：教學(xué) B：德育 C：班級(jí)管理 D：常規(guī)管理

19、韋納歸因理論中外部而穩(wěn)定的歸因是__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣

20、班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）A：自檢 B：互檢

C：班干部檢查 D：班集體檢查 E：班主任抽檢

21、__的兒童傾向于自發(fā)，適時(shí)地使用復(fù)述策略。A．5歲以下 B．6～8歲 C．11歲左右 D．12歲以上

22、學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的法律地位，并且受到社會(huì) A：正常的保護(hù) B：熱心的保護(hù) C：一般的保護(hù) D：特別的保護(hù)

23、”父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中。

A：受教育的權(quán)利 B：受尊重的權(quán)利 C：安全的權(quán)利 D：生存的權(quán)利

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）A：課程目標(biāo) B：課時(shí)分配

C：學(xué)年編制和學(xué)周安排 D：學(xué)科設(shè)置 E：學(xué)科順序

2、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 B：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 D：全面提高國民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

3、皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括__。A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 E．抽象運(yùn)算階段

4、教育的著眼點(diǎn)是（）A：人 B：教法 C：心理 D：教態(tài)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于__ A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)

6、班集體形成的階段有__ A．松散期 B．熟悉期 C．同化期 D．凝聚期 E．.形成期

7、在英國，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)入劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于。

A：?jiǎn)诬壷?B：雙軌制

C：并列結(jié)合制 D：分支制

8、技能學(xué)習(xí)的過程包括（）A：定向階段 B：分解階段 C：定位階段 D：熟練階段 E：應(yīng)用階段

9、當(dāng)“編輯”菜單中的“剪切”和“復(fù)制”命令呈淺灰色而不能被選擇時(shí)，表示

A：選定的文檔內(nèi)容太長(zhǎng)．剪貼板放不下 B：剪貼板里已經(jīng)有信息了 C：在文檔中沒有選定任何信息 D：正在編輯的內(nèi)容是頁眉或頁腳 10、2012年單項(xiàng)選擇：我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進(jìn) D：因材施教

11、如果學(xué)生把教師看作知識(shí)的傳授者，則他們希望教師具有哪些特征____ A：仁慈、體諒、耐心、溫和、親切等

B：精通業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識(shí)淵博、語言明了等 C：公正、民主、合作、處事有伸縮性等

D：言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等

12、集體輿論是指__ A．集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見 B．班主任所提倡的言論和意見

C．集體中所有人都一致同意的言論和意見 D．集體中優(yōu)秀分子的言論和意見

13、權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子容易形成__的人格特征。A．消極 B．依賴 C．惟我獨(dú)尊 D．懦弱 E．不誠實(shí)

14、從眾行為的原因之一是__。A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強(qiáng)迫

15、要改變單元格中數(shù)據(jù)的顯示格式，下列哪種說法是錯(cuò)誤的?（）A：先設(shè)置格式，再輸人數(shù)據(jù) B：先輸入數(shù)據(jù)，再輸人格式

C：選定要設(shè)置的單元格，再單擊工具欄中相應(yīng)的按鈕 D：選定要設(shè)置的單元格，然后在“文件”菜單中進(jìn)行設(shè)置

16、我國教師的身份特征是____ A：國家干部 B：專業(yè)人員 C：公務(wù)員

D：自由擇業(yè)者

17、引導(dǎo)個(gè)體的行為朝向一定目標(biāo)的外部條件或刺激物，稱為__。A．內(nèi)驅(qū)力 B．需要 C．期望 D．誘因

18、只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于__ A．前運(yùn)算階段 B．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

19、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了____這種心理防御方式的表現(xiàn)。A：強(qiáng)烈 B：較弱 C：微弱 D：中等

20、教育活動(dòng)的基本構(gòu)成要素是。A：教育者、受教育者、教育影響 B：教育者、受教育者、教育方法 C：教育者、教育方法、教育手段 D：教育內(nèi)容、教育方法、教育手段

21、我國當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是。A：“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 B：“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 C：權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 D：民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

22、對(duì)于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是。A：閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱

B：足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

23、”以解決問題和小組活動(dòng)為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是以下哪種教育理論倡導(dǎo)的____ A：進(jìn)步主義 B：社會(huì)重建主義 C：批判理論 D：永恒主義

第三篇：重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試題

重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、《大教學(xué)論》一書的作者是__ A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2、平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結(jié)果 D：現(xiàn)象與本質(zhì)

3、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以____的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：凱洛夫

D：蘇霍姆林斯基

4、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

5、下列對(duì)關(guān)鍵期理解不正確的是____ A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

6、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A：社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng) B：生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用 C：學(xué)校教育 D：市場(chǎng)推廣

7、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）A：才能 B：一般能力 C：天才

D：特殊能力

8、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長(zhǎng)、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有__ A．不平衡性 B．階段性 C．靈活性 D．差異性

9、學(xué)生是教育活動(dòng)的，具有主觀能動(dòng)性。A：主導(dǎo)者 B：內(nèi)因 C：外因 D：主體

10、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為__ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

11、（）國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

12、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是。A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

13、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A：1小時(shí) B：2小時(shí) C：3小時(shí) D：4小時(shí)

14、班主任了解學(xué)生的基本方法是__。A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調(diào)查法

15、在社會(huì)各個(gè)因素中，決定教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：生產(chǎn)力 C：科學(xué)技術(shù) D：文化

16、有固定的場(chǎng)所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

17、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

18、引起和維持個(gè)休的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做____ A：注意 B：需要 C：動(dòng)機(jī) D：興趣

19、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 20、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

21、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為__ A．教育目的 B．教學(xué)目標(biāo) C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)要求

22、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

23、把人作為教育目的根本所在的思想主張是（）A：社會(huì)本位的價(jià)值取向 B：倫理本位的價(jià)值取向 C：人本位的價(jià)值取向 D：理論本位的價(jià)值取向

24、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)? A：有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會(huì)瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說話．會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在瀏覽Web頁面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁面，最好的方法是。A：將該Web頁面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁面的地址加入到“歷史記錄”

2、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有。A：內(nèi)發(fā)論 B：成熟機(jī)制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論

3、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列哪種情形，學(xué)?？梢圆怀袚?dān)法律責(zé)任（）A：學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病不宜參加某種活動(dòng)，學(xué)校知道但未予以必要的注意的。

B：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取相應(yīng)措施的。C：教職工體罰或變相體罰學(xué)生或在操作過程中違反工作要求．操作規(guī)程．職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。

D：未成年學(xué)生的身體狀況．行為．情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。

4、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為____ A：25% B：50% C：75% D：90% E：100%

5、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束 A：①②③ B：①③ C：①② D：②③ 6、2011年單項(xiàng)選擇：王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績(jī)，這體現(xiàn)了

A：韋伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：費(fèi)希納定律 D：遺忘曲線

7、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，又把情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是。A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛所學(xué)的內(nèi)容 C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

8、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）A：測(cè)驗(yàn)法 B：?jiǎn)柧矸?C：觀察法 D：談話法

9、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

10、我國的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

11、下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略? A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：計(jì)劃策略 D：組織策略

12、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

13、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

14、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神 A：①②③ B：③④ C：②④

D：①②③④

15、先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為（）A：前攝促進(jìn) B：倒攝促進(jìn) C：前攝抑制 D：倒攝抑制

16、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）

A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無條件反應(yīng)

17、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有____ A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

18、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是____ A：定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來越大的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D：選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

19、某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是。A：所在省教育行政主管部門 B：當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門 C：當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府 D：學(xué)校教工代表大會(huì)

20、學(xué)校新來了一批老師．負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校職能部門是。A：年級(jí)組 B：校長(zhǎng)辦公室 C：教研室 D：總務(wù)處

21、最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

22、兒童溺水時(shí)采取的急救措施中錯(cuò)誤的是

A：使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部 B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸

23、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說

24、教育目標(biāo)可以分為（）A：認(rèn)知領(lǐng)域 B：能力領(lǐng)域 C：情意領(lǐng)域 D：行為領(lǐng)域 E：表達(dá)領(lǐng)域

第四篇：江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程模擬試題

江西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程模擬

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為__ A．人格 B．性格 C．自我 D．品德

2、在英語學(xué)習(xí)中，某同學(xué)對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分，這種現(xiàn)象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

3、教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是____ A：認(rèn)知策略 B：元認(rèn)知策略 C：資源管理策略 D：精細(xì)加工策略

4、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作和促進(jìn)作用的是（）A：環(huán)境 B：學(xué)校教育 C：主觀能動(dòng)性 D：遺傳素質(zhì)

5、身體的發(fā)展遵循著從上到下、從中問到四肢、從骨骼到肌肉的發(fā)展，這符合個(gè)體身心發(fā)展的哪一條規(guī)律____ A：順序性 B：階段性 C：互補(bǔ)性 D：不平衡性

6、下列哪一觀點(diǎn)是正確的__ A．智育等于教學(xué)

B．創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維 C．進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育

D．智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一

7、德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是（）A：進(jìn)程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：無明顯變化

8、認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

9、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對(duì)人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經(jīng)驗(yàn) D：社會(huì)文化環(huán)境

10、下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是。A：睡眠不足 B：情緒低落

C：人際關(guān)系不良 D：經(jīng)常感冒

11、將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，是根據(jù)進(jìn)行分類的。A：課程內(nèi)容 B：課程任務(wù)

C：課程的制定者或管理層次 D：課程功能

12、操作動(dòng)作符合規(guī)范要求，符合動(dòng)作原理。無論是在動(dòng)作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。這是指操作動(dòng)作的（）A：合法性 B：客觀性 C：適應(yīng)性 D：精確性

13、古人所說的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）A：因材施教的教學(xué)原則 B：?jiǎn)l(fā)性教學(xué)原則 C：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則 D：鞏固性教學(xué)原則

14、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

15、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是__。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

16、班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批 A．優(yōu)秀學(xué)生 B．進(jìn)步學(xué)生 C．班隊(duì)干部 D．積極分子

17、Exce1中，教師在成績(jī)單中輸入“數(shù)學(xué)成績(jī)>70”和“總分>350”顯示的結(jié)果是__ A．所有數(shù)學(xué)>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數(shù)學(xué)>70且總分>350的記錄 D．所有數(shù)學(xué)>70或總分>350的記錄

18、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會(huì)就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對(duì)比 B：感覺的適應(yīng)

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

19、對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于____ A：沖動(dòng)型 B：沉思型 C：場(chǎng)獨(dú)立型 D：場(chǎng)依存型 20、”生活世界”與“科學(xué)世界”的關(guān)系是____ A：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) B：教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C：教育必須體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 D：教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者

21、以下道德情感對(duì)兒童和青少年尤為重要的一項(xiàng)是（）A：事業(yè)感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務(wù)感

22、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學(xué)

B．家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D．不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E．家庭教育是教育的一個(gè)分支

23、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做__。A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B．社會(huì)性動(dòng)機(jī) C．間接性動(dòng)機(jī) D．志向性動(dòng)機(jī)

24、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性體現(xiàn)在______ A．認(rèn)識(shí)的直接性 B．學(xué)生的主體性 C．教學(xué)的教育性 D．活動(dòng)的開放性

25、道德發(fā)展階段論最早是由____提出的。A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：強(qiáng)化學(xué)習(xí)

26、黨的（）第一次在報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。A：學(xué)習(xí)的興趣 B：愛好 C：努力

D：學(xué)習(xí)的信念

2、根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層級(jí)分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中的學(xué)習(xí)屬于（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)

B：刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)C：連鎖學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

3、學(xué)前班是指（）

A：兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班

B：學(xué)齡前1～2年兒童的教育組織形式 C：重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班

D：學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式

4、小學(xué)低年級(jí)兒童的想象，必須依靠____ A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：類屬學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5、但丁說過“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷?！睂?duì)這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對(duì)人更重要 B：一個(gè)人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補(bǔ)．而道德的缺陷卻不能填補(bǔ) D：道德的缺陷，往往會(huì)帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷

6、皮亞杰認(rèn)為研究?jī)和赖聠栴}宜采用__ A．故事對(duì)偶法 B．直接詢問法 C．行動(dòng)觀察法 D．調(diào)查法

7、根據(jù)學(xué)校教育制度的權(quán)利分配主體來看，中央集權(quán)制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

8、當(dāng)人在做某件事情是失敗時(shí)，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是（）A．任務(wù)難度大 B．努力不夠 C．運(yùn)氣不好 D．能力不夠

9、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10、簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個(gè)教學(xué)階段。

11、教師資格條件包括。A：具有良好的思想道德品質(zhì) B：中國公民

C：具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格 D：具有學(xué)習(xí)能力 E：具有教育教學(xué)能力

12、下列是我國小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的層次最高。

A：家庭的現(xiàn)代化 B：安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 C：結(jié)交正直誠實(shí)的朋友 D：搞小發(fā)明

13、學(xué)校教育的基本要素有__。A．教育場(chǎng)地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

14、根據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可分為兩種：一是陳述性知識(shí)，二是（）

A：程序性知識(shí) B：操作性知識(shí) C：理性知識(shí) D：元認(rèn)知知識(shí)

15、一般來講，成就動(dòng)機(jī)水平較高者具有以下特征__。A．具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性 B．具有堅(jiān)定信念 C．能夠正確歸因 D．計(jì)較個(gè)人得失 E．不打無把握之仗

16、教育學(xué)中所研究的教育，主要是的教育。A：內(nèi)涵式 B：廣泛 C：狹義 D：廣義

17、活動(dòng)性原則源自于的“做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿貝爾 D：杜威

18、將貓、狗、鼠概括為動(dòng)物的學(xué)習(xí)屬于__。A．連鎖學(xué)習(xí)B．規(guī)則學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)

19、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

20、幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是__。A．觀察的無序性所致 B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細(xì)致性不夠所致

21、從整個(gè)學(xué)校文化來講，學(xué)生文化作為一種獨(dú)特的文化類型，是對(duì)學(xué)校文化的一種補(bǔ)充，所以學(xué)生文化具有__。A．思想性 B．互補(bǔ)性 C．特殊性 D．變化性

22、能顯著提高幼兒的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是。A：角色扮演法 B：語言法 C：討論法 D：移情法

23、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的學(xué)說 B：教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的學(xué)說 C：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說 D：教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者的學(xué)說

24、認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

25、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A：民主型 B：專制型 C：獨(dú)斷型 D：放任型

26、黨的（）第一次在報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

第五篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來了解其心理特點(diǎn)的方法是__。A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．個(gè)案法

3、”教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自。A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國教育學(xué)家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國防教育 B：紀(jì)律教育

C：紀(jì)律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學(xué)應(yīng)通過內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是。A：構(gòu)造主義心理學(xué) B：機(jī)能主義心理學(xué) C：格式塔心理學(xué) D：行為主義心理學(xué) E：重視個(gè)別差異

7、歸因因素包括__。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素

8、小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是（）A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是。

A：培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B：使人得以生存的活動(dòng) C：傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D：保存人類文明的活動(dòng)

11、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專業(yè)化 C．專門化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

14、文藝復(fù)興后，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性，關(guān)心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學(xué)科中心課程論 C．建構(gòu)主義教學(xué)理論 D．社會(huì)再造主義課程論

16、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

17、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)__ A．丸教法的研究 B．時(shí)代的研究 C．學(xué)科的研究 D．學(xué)法的研究

19、布魯姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學(xué)的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班集體教學(xué)

2、有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國公民

B．具有良好的思想道德品質(zhì)

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學(xué)能力 E．年齡一般不超過50歲

4、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

5、一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是____ A：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C：教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

6、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話起源說 B．教育生物起源說 C．教育心理起源說 D．教育勞動(dòng)起源說 E．以上幾種都是

7、學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A．強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 C．好奇的內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E．附屬的內(nèi)驅(qū)力

8、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過交往來展開的，活動(dòng)的過程就是（）的過程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識(shí)

9、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

10、我國義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎(chǔ)性 C：針對(duì)性 D：主體性

11、教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點(diǎn)批改 C．輪流批改 D．當(dāng)面批改 E．指導(dǎo)學(xué)生批改

12、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

13、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是（）A：有意記憶 B：無意記憶 C：感覺記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂正克 D：墨子

17、德國歷史上為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)獲得他所希望的好成績(jī)，那他就很可能認(rèn)真聽課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱為。A：結(jié)果期待 B：效能期待 C：自我強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化

20、問題行為與差生、后進(jìn)生等問題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念