第一篇：課文11-15一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

11、我多想去看看

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字 教學(xué)儀器與多媒體 天安門廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片 教學(xué)思路 在讀中逐步認(rèn)識(shí)生字，初步體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情 教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入學(xué)習(xí)大家從電視里見(jiàn)過(guò)北京嗎？那里有天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、還有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱們大家一樣，也很想到北京去看看、、、、、、2、初讀兒歌

看看聽(tīng)出來(lái)了什么了，詩(shī)歌中，媽媽告訴“我”什么，“我”又會(huì)說(shuō)什么呢？

3、識(shí)字，認(rèn)讀詞語(yǔ)

教師引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌中的好詞語(yǔ)練習(xí)朗讀

4、教師出示謎語(yǔ) 一口咬掉牛尾巴 寶蓋頭下一個(gè)女

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜

5、寫字練習(xí)

廣

升

學(xué)生自由練習(xí)書寫 教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文并背誦課文

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)北京的思想感情 重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文并背誦課文 教學(xué)儀器與多媒體 天安門廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片 教學(xué)思路 熟讀詩(shī)歌，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

教師介紹北京天安門的樣子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

2、說(shuō)話訓(xùn)練

老師以填空的形式訓(xùn)練

3、讀詞語(yǔ)

老師出示卡片指名認(rèn)讀 開(kāi)火車讀。然后集體讀

4、拼音生字找朋友練習(xí)學(xué)生先自己練習(xí)指名回答 教師與學(xué)生集體訂正

5、朗讀背誦課文 指名領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀，最后自由背誦

6、擴(kuò)展練習(xí)我多想——

學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)

7、寫字訓(xùn)練 足

走 老師指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)

12、雨點(diǎn)兒

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)

2、會(huì)寫“方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清”6個(gè)字 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字11個(gè)會(huì)寫“方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清”6個(gè)字 教學(xué)儀器與多媒體 雨點(diǎn)掛圖、投影儀 教學(xué)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。天上為什么會(huì)下雨，你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？ 2借助拼音自讀課文

用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來(lái)。

2、識(shí)字，認(rèn)字

半、問(wèn)、清、萬(wàn)、空、方 數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

3、朗讀課文 理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

4、寫字指導(dǎo)

觀察“方”在田字格里的位置，區(qū)別“方”和“了”的彎鉤，方的順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利的朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容。懂得雨水與植物的生長(zhǎng)的密切聯(lián)系 重點(diǎn) 朗讀課文，理解雨水的重要作用 教學(xué)儀器與多媒體 雨點(diǎn)兒掛圖投影儀 教學(xué)思路 朗讀課文，理解課文內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)課文

讀課文，你從對(duì)話中，懂得了什么？

2、檢查識(shí)字情況

半、空、問(wèn)、回、答、地、方

3、指導(dǎo)讀句

讀小雨點(diǎn)的問(wèn)話，你明白了什么？借助書中插圖，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的心情，齊讀2、3、4自然段，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的感情。

4、指課文圖2 讓學(xué)生看圖感受雨后田野的美景，以后雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化

5、擴(kuò)展練習(xí)：

“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)”，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象，小草從—————

小花從————————。

6、寫字 半、巴

13、平平搭積木

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字

2、認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁 重點(diǎn) 認(rèn)字和朗讀課文 教學(xué)儀器與多媒體 積木，生字卡 教學(xué)思路 利用個(gè)性化教學(xué)，在讀中探究、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程

1、初讀課文 回答問(wèn)題，平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)?。浚?）讀準(zhǔn)字音

（2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問(wèn)題（3）在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情，動(dòng)作。

2、認(rèn)字

想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住

3、寫字 業(yè)、平

3、有感情的朗讀課文（1）、師生比賽讀，看誰(shuí)讀的好（2）、男、女生比賽（3）、小組之間比賽讀

4、作業(yè)

回家后把這篇課文讀給你的家人聽(tīng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利朗讀課文。

2、解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人

3、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 重點(diǎn) 讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理 教學(xué)儀器與多媒體 積木、生字卡 教學(xué)思路 在學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)課文的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物

2、看畫面

練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話，如：??！這房子真美呀！工人叔叔真能干啊！這房子給誰(shuí)住？

2、分角色朗讀

小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話的？奶奶又是怎么回答的？

3、談話：

（1）你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？（2）你喜歡平平嗎？為什么？

4、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸

（1）朗讀：很多很多的房子 很高很高的山

很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù)

（2）很紅很紅的（）很大很大的（）很（）很（）的馬路

很（）很（）的（）５、說(shuō)話練習(xí)

以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽 ６、寫字指導(dǎo)

平、書、?。硞€(gè)字，注意字音

14、自己去吧

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

制作課件、準(zhǔn)備頭飾

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？

二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？

三、自學(xué)這兩句話

1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、和小伙伴交流。

四、檢查自學(xué)情況

1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

2、書寫生字。

五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）

1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。

3、和小伙伴一起演一演。

4、…………

六、匯報(bào)朗讀、表演。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）

二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……

三、學(xué)習(xí)新課

1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？

2、出示課文句子，讀一讀。

3、提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？

2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？

6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？

7、小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？

四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）

1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。

2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。

3、小伙伴合作，把故事演一演。

五、交流，評(píng)議。

15、一次比一次有進(jìn)步

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?

師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他

“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦啊！

師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？

師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？

板書：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

（二）觀看圖畫，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容

1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？

（出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片）

2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

3、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。

4、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？

（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

5、師：那究竟是怎么回事呢？

（三）初讀課文

１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

２、讀課文，并標(biāo)好自然段

（四）再讀課文，識(shí)記生字

1、聽(tīng)讀課文，識(shí)字

(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順

(2)齊讀生字

2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。開(kāi)火車讀。

3、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字

4、識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？

（五）細(xì)讀課文，理解課文 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字，2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)用具

多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾 教學(xué)設(shè)計(jì)

１、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）學(xué)生自由讀

（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

（2）討論：課文的第一自然段為什么寫了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎？

２、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

（2）師范讀，聽(tīng)老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說(shuō)的啊？分別說(shuō)了些什么？

（3）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌?？通過(guò)此句話解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

（4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？

（5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？

（出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同）

（6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨?？你們能做到嗎？（播放課件）

二、講授新課

１、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的?；貋?lái)的時(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說(shuō)什么了？

（2）指名讀媽媽所說(shuō)的話，要讀出“說(shuō)的對(duì)”中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)

（3）小燕子又一次去了，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

（4）學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像

（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。

（6）把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步

２、學(xué)習(xí)第4自然段

師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？

師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細(xì)”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？

（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）

師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？

師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？

師：由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思

指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句

三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演

１、同桌之間互讀

２、組內(nèi)讀

３、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好

同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。

四、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步

學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：（1）“會(huì)”要先寫里面的小口，后關(guān)門。（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）““是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心

五、擴(kuò)展活動(dòng)

１、完成課后“說(shuō)說(shuō)，讀讀”

２、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。

板書設(shè)計(jì)：

一次比一次有進(jìn)步

冬瓜

茄子

第一次 大

小

說(shuō)得好

小燕子

第二次 綠

紫

很 好

第三次 皮有細(xì)毛 柄有小刺 一次比一次有進(jìn)步

語(yǔ)文園地五

設(shè)計(jì)理念：

這個(gè)語(yǔ)文園地有五項(xiàng)練習(xí)，分別是復(fù)習(xí)同偏旁的字，讀詞語(yǔ)，比較形進(jìn)字，讀句說(shuō)句和讀兒歌。分成兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)，內(nèi)容是前三項(xiàng)練習(xí)。

這堂課以游覽“語(yǔ)文園地”為主情境，把復(fù)習(xí)同偏旁的字，比較形近字，讀詞語(yǔ)分設(shè)在“觀光旅游車”、“雙人轉(zhuǎn)盤”、“走迷宮”三個(gè)板塊中，以讀字到讀詞，讀字到寫字貫穿整堂課，同時(shí)讓字詞的復(fù)習(xí)與趣味結(jié)伴，這是我設(shè)計(jì)這堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁規(guī)類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書寫。

3、通過(guò)多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字、詞。

預(yù)設(shè)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題

1、談話導(dǎo)入

開(kāi)火車，復(fù)習(xí)單元學(xué)過(guò)的字詞

2、出示課題（課件出示）學(xué)生齊讀

二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)字詞

1、觀光旅游車

a、指名讀，邊讀邊找朋友（第一節(jié)車廂）

b、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有哪些字也是“言”字旁的？

c、同桌互讀、第二節(jié)車廂里的字，再把他們分一分，并說(shuō)說(shuō)理由。

D、學(xué)生交流

E、打開(kāi)書本（117頁(yè)），齊讀第一題。

2、雙人轉(zhuǎn)盤

a、自由讀，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？

b、這么相似的字，你是怎么區(qū)分的？

c、書寫馬、鳥，展示，點(diǎn)評(píng)。

3、走迷宮

a、課間操

b、學(xué)生分組自由地讀課文第二題。

c、小組競(jìng)賽走迷宮，奪紅旗。

4、送禮物

a、漢字博士送信，學(xué)生收信

b、小組交流

5、課堂小結(jié)

口語(yǔ)交際·該怎么辦

教學(xué)目標(biāo)

１、能借助圖畫了解圖意，說(shuō)出圖畫的內(nèi)容 ２、幫小明想個(gè)辦法，并說(shuō)清楚 重點(diǎn) 根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法 教學(xué)儀器與多媒體 課本插圖 教學(xué)思路 老師引導(dǎo)看圖，討論交流自己的意見(jiàn) 教學(xué)過(guò)程 １、設(shè)疑導(dǎo)入

老師以故事的形式引入 ２、看圖了解圖意

學(xué)生看圖弄清圖意，再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 鼓勵(lì)學(xué)生把事情說(shuō)清楚

3、想辦法出妙計(jì)

同桌討論

你是小明該怎么辦？

３、交流

在交流過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把自己的辦法盡情的說(shuō) ４、評(píng)議

師生共同評(píng)出說(shuō)的最清楚的 ５、學(xué)編故事 評(píng)出“故事大王”

６、把自己編的故事演一演

（１）分組表演

（２）把編得好的、演得好的選出來(lái)，表演給同學(xué)看。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文11-15教案

11、我多想去看看

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字

教學(xué)儀器與多媒體 天安門廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片

教學(xué)思路 在讀中逐步認(rèn)識(shí)生字，初步體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入學(xué)習(xí)大家從電視里見(jiàn)過(guò)北京嗎？那里有天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、還有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和咱們大家一樣，也很想到北京去看看、、、、、、2、初讀兒歌

看看聽(tīng)出來(lái)了什么了，詩(shī)歌中，媽媽告訴“我”什么，“我”又會(huì)說(shuō)什么呢？

3、識(shí)字，認(rèn)讀詞語(yǔ)

教師引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌中的好詞語(yǔ)練習(xí)朗讀

4、教師出示謎語(yǔ)

一口咬掉牛尾巴

寶蓋頭下一個(gè)女

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜

5、寫字練習(xí)

廣升

學(xué)生自由練習(xí)書寫

教師巡視指導(dǎo)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文并背誦課文

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)北京的思想感情

重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文并背誦課文

教學(xué)儀器與多媒體 天安門廣場(chǎng)掛圖、升旗儀式圖片

教學(xué)思路 熟讀詩(shī)歌，體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的感情

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

教師介紹北京天安門的樣子，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

2、說(shuō)話訓(xùn)練

老師以填空的形式訓(xùn)練

3、讀詞語(yǔ)

老師出示卡片指名認(rèn)讀 開(kāi)火車讀。然后集體讀

4、拼音生字找朋友練習(xí)學(xué)生先自己練習(xí)指名回答 教師與學(xué)生集體訂正

5、朗讀背誦課文 指名領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀，最后自由背誦

6、擴(kuò)展練習(xí)我多想——

學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)

7、寫字訓(xùn)練 足走 老師指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)

12、雨點(diǎn)兒

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)

2、會(huì)寫“方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清”6個(gè)字

重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字11個(gè)會(huì)寫“方 半 問(wèn) 秋 點(diǎn) 清”6個(gè)字

教學(xué)儀器與多媒體 雨點(diǎn)掛圖、投影儀

教學(xué)過(guò)程

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。

天上為什么會(huì)下雨，你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？

2借助拼音自讀課文

用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來(lái)。

2、識(shí)字，認(rèn)字

半、問(wèn)、清、萬(wàn)、空、方

數(shù)、彩（區(qū)分平、翹舌音）

3、朗讀課文

理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

4、寫字指導(dǎo)

觀察“方”在田字格里的位置，區(qū)別“方”和“了”的彎鉤，方的順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利的朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容。懂得雨水與植物的生長(zhǎng)的密切聯(lián)系

重點(diǎn) 朗讀課文，理解雨水的重要作用

教學(xué)儀器與多媒體 雨點(diǎn)兒掛圖投影儀

教學(xué)思路 朗讀課文，理解課文內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)課文

讀課文，你從對(duì)話中，懂得了什么？

2、檢查識(shí)字情況

半、空、問(wèn)、回、答、地、方

3、指導(dǎo)讀句

讀小雨點(diǎn)的問(wèn)話，你明白了什么？借助書中插圖，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的心情，齊讀2、3、4自然段，體會(huì)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的感情。

4、指課文圖2

讓學(xué)生看圖感受雨后田野的美景，以后雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化

5、擴(kuò)展練習(xí)：

“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)”，模仿句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象，小草從—————

小花從————————。

6、寫字 半、巴

13、平平搭積木

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)生字

2、認(rèn)識(shí)新偏旁：雙人旁

重點(diǎn) 認(rèn)字和朗讀課文

教學(xué)儀器與多媒體 積木，生字卡

教學(xué)思路 利用個(gè)性化教學(xué)，在讀中探究、學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程

1、初讀課文 回答問(wèn)題，平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)住？

（1）讀準(zhǔn)字音

（2）精讀句段，指導(dǎo)看圖，回答問(wèn)題

（3）在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情，動(dòng)作。

2、認(rèn)字

想想還有哪個(gè)字不太熟悉，自己想辦法記住

3、寫字 業(yè)、平

3、有感情的朗讀課文

（1）、師生比賽讀，看誰(shuí)讀的好

（2）、男、女生比賽

（3）、小組之間比賽讀

4、作業(yè)

回家后把這篇課文讀給你的家人聽(tīng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利朗讀課文。

2、解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人

3、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

重點(diǎn) 讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理

教學(xué)儀器與多媒體 積木、生字卡

教學(xué)思路 在學(xué)的過(guò)程中，體會(huì)課文的內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)生字詞，用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物

2、看畫面

練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話，如：??！這房子真美呀！

工人叔叔真能干??！

這房子給誰(shuí)住？

2、分角色朗讀

小組內(nèi)分角色朗讀，啟發(fā)回憶平時(shí)在家是怎么和奶奶說(shuō)話的？奶奶又是怎么回答的？

3、談話：

（1）你知道平平為什么要這樣安排房子嗎？

（2）你喜歡平平嗎？為什么？

4、說(shuō)話練習(xí)，擴(kuò)展延伸

（1）朗讀：很多很多的房子

很高很高的山很清很清的河水

很綠很綠的樹(shù)

（2）很紅很紅的（）

很大很大的（）

很（）很（）的馬路

很（）很（）的（）

５、說(shuō)話練習(xí)

以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽

６、寫字指導(dǎo)

平、書、?。硞€(gè)字，注意字音

14、自己去吧

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾 教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？

二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？

三、自學(xué)這兩句話

1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、和小伙伴交流。

四、檢查自學(xué)情況

1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。

2、書寫生字。

五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）

1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。

3、和小伙伴一起演一演。

4、…………

六、匯報(bào)朗讀、表演。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）

二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……

三、學(xué)習(xí)新課

1、提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？

2、出示課文句子，讀一讀。

3、提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？

2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？

6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢？

7、小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？

四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）

1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。

2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。

3、小伙伴合作，把故事演一演。

五、交流，評(píng)議。

15、一次比一次有進(jìn)步

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字，2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)用具多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎?師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。

師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦啊！

師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽，你們想認(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？

板書：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題

（二）觀看圖畫，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容

1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？

（出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片）

2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

3、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。

4、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？

（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）

5、師：那究竟是怎么回事呢？

（三）初讀課文

１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

２、讀課文，并標(biāo)好自然段

（四）再讀課文，識(shí)記生字

1、聽(tīng)讀課文，識(shí)字

(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順

(2)齊讀生字

2、出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。開(kāi)火車讀。

3、小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字

4、識(shí)記生字，再次出現(xiàn)全部生字（無(wú)拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)西你有好辦法記住他？

（五）細(xì)讀課文，理解課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）學(xué)生自由讀

（大屏幕上出示第一自然段的內(nèi)容，同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內(nèi)容的圖片）

（2）討論：課文的第一自然段為什么寫了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎？

２、學(xué)習(xí)第二自然段

（1）學(xué)生先自由讀，了解這一段都寫了什么？

（2）師范讀，聽(tīng)老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰(shuí)說(shuō)的啊？分別說(shuō)了些什么？

（3）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤タ炊虾颓炎佑惺裁床煌?？通過(guò)此句話解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

（4）學(xué)生理解后，啟發(fā)用“什么”造句？

（5）小燕子去了，他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？

（出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同）

（6）師：小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們的收獲可真不少啊，我們認(rèn)識(shí)了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發(fā)現(xiàn)了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發(fā)現(xiàn)他們的不同嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屝⊙嘧訋覀內(nèi)タ春脝幔?/p>

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發(fā)現(xiàn)了他們的不同，這節(jié)課，小燕子還想帶我們接著去看看，但是小燕子有一個(gè)小小的要求：同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認(rèn)全，這樣他才能帶著我們?nèi)タ茨兀磕銈兡茏龅絾?？（播放課件）

二、講授新課

１、學(xué)習(xí)第三自然段

（1）師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發(fā)現(xiàn)了：冬瓜是大的，茄子是小的?；貋?lái)的時(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說(shuō)什么了？

（2）指名讀媽媽所說(shuō)的話，要讀出“說(shuō)的對(duì)”中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)

（3）小燕子又一次去了，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

（4）學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像

（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。

（6）把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步

２、學(xué)習(xí)第4自然段

師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？

師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細(xì)”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）

師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？

師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？

師：由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句

三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演

１、同桌之間互讀

２、組內(nèi)讀

３、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好

同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。

四、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步

學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：（1）“會(huì)”要先寫里面的小口，后關(guān)門。（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）““是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心

五、擴(kuò)展活動(dòng)

１、完成課后“說(shuō)說(shuō)，讀讀”

２、拿出實(shí)物：兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，找出不足。

板書設(shè)計(jì)：

一次比一次有進(jìn)步

冬瓜茄子

第一次 大小說(shuō)得好

小燕子第二次 綠紫很 好

第三次 皮有細(xì)毛 柄有小刺 一次比一次有進(jìn)步

第三篇：一年級(jí)課文上冊(cè)教案

教學(xué)要求

1、初讀課文，讀通課文，了解課文的大概意思。

2、學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)書寫。

教學(xué)重點(diǎn)

初讀課文，讀通課文，了解課文的大概意思。學(xué)習(xí)生字，學(xué)會(huì)書寫。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

11月27日

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

1、小朋友，秋天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流。

2、出示秋姑娘的圖片。

3、讀了這個(gè)題目，你想了解些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、打開(kāi)課本至第7課，做第一件事，拼拼讀讀綠線內(nèi)的及田字格中的生字，把它們讀準(zhǔn)讀對(duì)。

2、做第二件事，借助拼音把課文認(rèn)認(rèn)真真地讀

一、兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3、檢查自讀情況。

（1）認(rèn)讀生字詞。

出示：

hǎo pénɡ you xiǎo xīn shēnɡ bìnɡ quán

好 朋 友 小 心 生 病 全

zhāi xià piàn piàn shí pǐn ɡuǒ shanɡ

摘 下 片 片 食 品 裹 上

（2）檢查讀課文情況。

4、讀后交流：

（1）秋姑娘用什么做信紙的？（楓葉）

（2）秋姑娘用楓葉給哪些好朋友寫了信呢？

（3）秋姑娘給它們的信中分別說(shuō)了些什么？請(qǐng)你用“～～”劃出來(lái)。

5、整體感知課文，出示“秋姑娘給 _____、_____、_____ 和_____寫了信。”指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話。

三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字

1、出示：

好 友 心 生 村 全

2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫信中的字。

心：學(xué)習(xí)筆畫“乚 ”（臥鉤），臥是躺，睡的意思，所以這臥鉤是躺著的，再觀察“心”在田字格中的位置，注意把三個(gè)點(diǎn)寫好。

生：末筆橫較長(zhǎng)。

全：“人”要寫得舒展。

村：左右基本等寬等高，第四筆變?yōu)辄c(diǎn)。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全部課文

識(shí)字一

1、《一去二三里》課文原文

一去二三里

一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

2、《口耳目》課文原文

口耳目

口 耳 目

羊 鳥 兔 日 月 火

木 禾 竹

3、《在家里》課文原文

沙發(fā) 茶幾

報(bào)紙

書架 臺(tái)燈 掛鐘

電視

電話

晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。

4、《操場(chǎng)上》課文原文

打球

拔河

拍皮球

跳高

跑步

踢足球

鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

課文

1、一去二三里

一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。課文

2、四季

草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：

“我是春天。”

荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：

“我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：

“我就是冬天?！?/p>

課文3 小小竹排畫中游

小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。

兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

課文

4、《哪座房子最漂亮》課本原文

一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。

哪座房子最漂亮？ 要數(shù)我們的小學(xué)堂。

課文

5、《爺爺和小樹(shù)》課本原文

我家門口有一棵小樹(shù)。

冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。小樹(shù)不冷了。夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。

課文

6、《靜夜思》課本原文

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

課文

7、《小小的船》課文原文

彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

課文

8、《陽(yáng)光》課文原文

陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴

課文

9、《影子》課文原文 yǐng zǐ 影子

yǐng zǐ zài qián，yǐng zǐ zài hòu，影子在前，影子在后，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ，影子常常跟著我，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu。

就像一條小黑狗。

yǐng zǐ zài zuǒ，yǐng zǐ zài yòu，影子在左，影子在右，yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ，影子常常陪著我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu。

它是我的好朋友。

課文

10、《比尾巴》課本原文

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。

誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看

識(shí)字二

1、《比一比》課本原文

黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗 一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。

一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。

一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。

一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。

2、《自選商場(chǎng)》課本原文

面包 牛奶 火腿腸 牙膏 毛巾 洗衣粉 鉛筆 尺子 作業(yè)本

自選商場(chǎng)里的東西真多。

我和媽媽從貨架上選了一些食品。收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。

在自選商場(chǎng)買東西真方便。

3、《菜園里》課本原文

茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿

豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。

4、《日月明》課本原文

日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。

課文

11、《我多想去看看》課本原文

媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想看看。

課文

12、《雨點(diǎn)兒》課本原文 雨點(diǎn)兒

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？” 小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！?/p>

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

課文

13、《平平搭積木》課本原文

平平搭積木

平平搭積木，搭了四間房子。

平平，平平，這些房子都給誰(shuí)??？

一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，還有一間呢？

還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住。

平平還要搭 很多很多的房子，給大家住。

課文

14、《自己去吧》課本原文

小鴨說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧?！边^(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō)：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！边^(guò)了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

課文

15、《一次比一次有進(jìn)步》課文原文

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

屋檐下，燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說(shuō)：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”小燕子去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子??！”

燕子?jì)寢屨f(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！”

燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好可是你能不能再去仔細(xì)看看，他們還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來(lái)高興地說(shuō)：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！”燕子?jì)寢屝α耍f(shuō)：“你一次比一次有進(jìn)步！”

課文

16、《小松鼠找花生》電子課文

大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。

小松鼠問(wèn)鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說(shuō)：“這是花生的花。到了秋天，會(huì)結(jié)花生，花生可好吃了！”小松鼠很高興，他想：等花結(jié)了果，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。

小松鼠感到奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”

課文

17、《雪地里的小畫家》電子課文

下雪啦，下雪啦！

雪地里來(lái)了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒(méi)參加？

他在洞里睡著了。

課文

18、《借生日》課本原文

早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。

媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽笑著說(shuō)：“我忘了?！?/p>

吃過(guò)早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。她正要往外拿，小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！”

課文

19、《雪孩子》課文原文

雪孩子 作者：嵇鴻

下了一天一夜的大雪。房子上，樹(shù)上，地上一片雪白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。他玩兒累了，就回家睡覺(jué)了。屋子里真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！可是小白兔睡得正甜呢，他一點(diǎn)兒也不知道。

雪孩子看見(jiàn)小白兔家里著火了，就飛快地跑了過(guò)去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

課文20、《小熊住山洞》課本原文

小熊一家住在山洞里。

熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：“我們?nèi)タ承?shù)，造一間木頭房子住?！?春天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文背誦

第一單元

一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，鳥對(duì)蟲。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。（《對(duì)韻歌》）一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（《詠鵝》駱賓王 唐代）第四單元

天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)排成個(gè)“人”字，一會(huì)排成個(gè)“一”字。??！秋天來(lái)了！（《秋天》）彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（《小小的船》）

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（《江南》）

草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。” 谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！保ā端募尽罚┮荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

第五單元

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。（《畫》【唐】王維）一個(gè)大，一個(gè)小，一只黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。（《大小多少》）

五星紅旗，我們的國(guó)旗。國(guó)歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國(guó)旗，我們立正；望著國(guó)旗，我們敬禮。（《升國(guó)旗》）

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)念盤中餐，粒粒皆辛苦。（《憫農(nóng)詩(shī)》其二 唐李紳）第六單元 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？ 誰(shuí)的尾巴好象一把傘？ 猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘。誰(shuí)的誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？ 公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础＃ā侗任舶汀罚┰绯科饋?lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）第七單元

種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹(shù)，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。第八單元

下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。（《雪地里的小畫家》）

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。（《風(fēng)》唐·李嶠）日積月累

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（《詠鵝》駱賓王(唐代)）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)念盤中餐，粒粒皆辛苦。（《憫農(nóng)詩(shī)》其二 唐李紳）早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹(shù)，后人乘涼。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。（《風(fēng)》唐·李嶠）