欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版)

      時(shí)間:2019-05-13 15:28:56下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版)》。

      第一篇:人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版)

      人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文

      遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

      草芽尖尖,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō): “我是春天?!?/p>

      荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō): “我是夏天。”

      谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō): “我是秋天?!?/p>

      雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō): “我就是冬天?!?/p>

      小竹排,順?biāo)?,鳥(niǎo)兒唱,魚(yú)兒游。

      兩岸樹(shù)木密,禾苗綠油油。江南魚(yú)米鄉(xiāng),小小竹排畫(huà)中游。

      一座房,兩座房,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門(mén),大大的窗。三座房,四座房,房前花果香,屋后樹(shù)成行。哪座房子最漂亮? 要數(shù)我們的小學(xué)堂。

      我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。

      冬天到了,爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。小樹(shù)不冷了。

      夏天到了,小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。

      床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

      彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

      陽(yáng)光像金子,灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。

      早晨,我拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

      誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光,陽(yáng)光是大家的陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴。

      影子在前,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗。影子在左,影子在右,影子常常陪著我,它是我的好朋友。

      誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 誰(shuí)的尾巴短? 誰(shuí)的尾巴好像一把傘? 猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。誰(shuí)的尾巴彎? 誰(shuí)的尾巴扁? 誰(shuí)的尾巴最好看? 公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁??兹傅奈舶妥詈每?。

      媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門(mén),廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。

      我對(duì)媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想看看。

      平平搭積木,搭了四間房子。

      平平,平平,這些房子都給誰(shuí)???

      一間給爺爺和他的書(shū)住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。

      平平,平平,還有一間呢?

      還有一間啊,給沒(méi)有房子的人住。

      平平還要搭 很多很多的房子 給大家住。

      數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來(lái)。半空中,大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒:“你要到哪里去?”

      小雨點(diǎn)兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

      大雨點(diǎn)兒說(shuō):“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?!?/p>

      不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。

      小鴨說(shuō):“媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝??”媽媽說(shuō):“小溪的水不深,自己去游吧?!边^(guò)

      了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

      小鷹說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁肴ド侥沁吙纯矗鷰胰ズ脝??”媽媽說(shuō):“山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧?!边^(guò)了幾天,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

      大樹(shù)旁邊的地里種了許多花生?;ㄉ呀?jīng)開(kāi)花了,一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光下格外鮮艷。

      小松鼠問(wèn)鼴鼠:“這是什么花呀?”鼴鼠說(shuō):“這是花生的花。到了秋天,會(huì)結(jié)花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高興,他想:等花結(jié)了果,我就把花生摘下來(lái),留著冬天吃。小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒(méi)有。

      他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。

      小松鼠感到很奇怪,自言自語(yǔ)地說(shuō):“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”

      菜園里,冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。

      屋檐下,燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說(shuō):“你到菜園去,看看冬瓜和茄子有什么不一樣?”小燕子去了,回來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)洗?,茄子??!?/p>

      燕子?jì)寢屨f(shuō):“你說(shuō)得對(duì)。你能不能再去看看,還有什么不一樣?”小燕子又去了,回來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鲜蔷G的,茄子是紫的!”

      燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“很好。可是,你能不能再去仔細(xì)看看,它們還有什么不一樣?”小燕子又去了,回來(lái)高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺!”燕子?jì)寢屝α?,說(shuō):“你一次比一次有進(jìn)步!”

      下雪啦,下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么沒(méi)參加? 他在洞里睡著啦。

      早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。

      媽媽走過(guò)來(lái),祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日?”媽媽笑著說(shuō):“我忘了?!?/p>

      吃過(guò)早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,里面裝著一只布熊。

      她正要往外拿,小云跑過(guò)來(lái)按住媽媽的手,說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!”

      雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了,就飛快地跑了過(guò)去。

      雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化了。

      雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

      小熊一家住在山洞里。

      熊爸爸對(duì)小熊說(shuō):“我們?nèi)タ承?shù),造一間木頭房子住?!?/p>

      春天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉,小熊舍不得砍。

      夏天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒,小熊舍不得砍。

      秋天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

      冬天,他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒,小熊舍不得砍。

      一年又一年,他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子,一直住在山洞里。

      森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家,給他們送來(lái)一束束美麗的鮮花。

      下了一天一夜的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。

      兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。

      看著可愛(ài)的雪孩子,小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開(kāi)心。

      小白兔玩累了,就回家休息。屋子很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡覺(jué)了。

      火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香,一點(diǎn)兒也不知道。

      第二篇:人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

      語(yǔ)文是所有學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ),下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!

      人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一

      一、指導(dǎo)思想:

      倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析:

      我班學(xué)生共33個(gè),很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

      三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (一)漢語(yǔ)拼音

      1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

      2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

      (二)識(shí)字與寫(xiě)字

      1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

      3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

      4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      (三)閱讀

      1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

      (四)口語(yǔ)交際

      1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

      2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

      四、教學(xué)注意點(diǎn):

      1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

      3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

      4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延伸。

      5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

      五、教學(xué)措施:

      1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

      2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

      3、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

      4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

      5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

      6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

      人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二

      一、學(xué)情分析:

      學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.二、教材分析

      本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      (一)、重點(diǎn):

      1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

      3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      (二)、難點(diǎn):

      1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

      2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更

      是一個(gè)難點(diǎn)。

      3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

      四、教學(xué)措施:

      1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

      5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

      6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

      7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

      8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

      9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠

      盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

      系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

      10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

      11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

      第三篇:一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)案課文1

      課文《11----15》學(xué)案

      11、我多想去看看

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“心”。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      學(xué)習(xí)方法:朗讀法,多種方法識(shí)記生字。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo):初讀兒歌

      ⑴邊讀邊勾畫(huà)生字新詞,借助拼音讀準(zhǔn)音。

      ⑵邊讀邊想:詩(shī)歌中,媽媽告訴“我”什么,“我”又會(huì)說(shuō)什么呢?

      二、課文深度解讀

      1、識(shí)字,認(rèn)讀詞語(yǔ)

      ⑴自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。

      ⑵說(shuō)說(shuō)記住了哪些字,怎么記住的。

      ⑶小組交流,師巡視。

      ⑷指讀、自我展示讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

      2、、教師出示謎語(yǔ)

      一口咬掉牛尾巴

      寶蓋頭下一個(gè)女

      學(xué)生在老師的引導(dǎo)下猜

      生讀,并猜謎語(yǔ)。

      3、寫(xiě)字練習(xí)

      4、說(shuō)話訓(xùn)練

      北京是我國(guó)的()。

      ()是我國(guó)的國(guó)旗。

      我們愛(ài)()。

      我們愛(ài)()。

      5、朗讀感悟,背誦課文

      ⑴學(xué)生分4人組或2人組自由朗讀,互相幫助讀正確,讀流利。⑵比賽讀,學(xué)生互相評(píng)議。師適當(dāng)點(diǎn)撥。

      ⑶開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

      ⑷指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文。

      三、拓展訓(xùn)練

      1、我多想——(學(xué)生分組討論后舉手回答 教師與學(xué)生集體評(píng)價(jià)。)

      2、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

      12、雨點(diǎn)兒

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè),會(huì)寫(xiě)“方 半 巴”3個(gè)字。

      2、正確、流利的朗讀課文。

      3、了解課文年內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

      學(xué)習(xí)方法:朗讀法;游戲法;表演讀。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

      千條線,萬(wàn)條線,落到水里看不見(jiàn)。是什么?

      天上為什么會(huì)下雨,你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?

      2借助拼音自讀課文:用喜歡的符號(hào),把本課的生字畫(huà)下來(lái)。

      二、課文深度解讀

      1、識(shí)字,認(rèn)字

      ⑴自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。

      ⑵說(shuō)說(shuō)記住了哪些字,怎么記住的。

      ⑶小組交流,師巡視。數(shù)、彩(區(qū)分平、翹舌音)

      ⑷指讀、自我展示讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

      2、朗讀課文:⑴自由讀、同桌讀、指讀、齊讀。⑵理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

      3、學(xué)習(xí)課文

      ⑴讀課文,聽(tīng)聽(tīng)雨聲,雨娃娃們?cè)谡f(shuō)話呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢?你聽(tīng)懂得了嗎?分角色朗讀第二至第四自然段。

      ⑵自由讀第五自然段,問(wèn):雨娃娃到了哪些地方,那些地方有什么變化?你喜歡文中的誰(shuí)?為什么?

      ⑶感情朗讀課文。

      2、鞏固識(shí)字

      ⑴讀:自我展示讀;開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。

      ⑵聽(tīng)寫(xiě)生字。

      三、拓展訓(xùn)練

      1、讀句:“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)”。

      2、模仿句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象:“小草從”

      “小花從”

      13、平平搭積木

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“業(yè)、本、平、書(shū)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、了解課文內(nèi)容,懂得從小關(guān)心他人。

      方法:自主合作式學(xué)習(xí)。朗讀法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、讀題,問(wèn):看了課題你想知道什么?

      2、自主學(xué)習(xí):自讀、勾畫(huà)、識(shí)記;思考。

      二、課文深度解讀

      1、初讀課文 回答問(wèn)題,平平搭了幾間房子?都給誰(shuí)住?

      (1)讀準(zhǔn)字音

      (2)精讀句段,指導(dǎo)看圖,回答問(wèn)題

      (3)在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情,動(dòng)作。

      2、識(shí)字、認(rèn)讀

      ⑴自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。

      ⑵說(shuō)說(shuō)記住了哪些字,怎么記住的。

      ⑶小組交流,師巡視。數(shù)、彩(區(qū)分平、翹舌音)

      ⑷指讀、自我展示讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

      ⑸想想還有哪個(gè)字不太熟悉,自己想辦法記住

      3、指導(dǎo)寫(xiě)字。

      4、有感情的朗讀課文

      5、看畫(huà)面,讀課文,練習(xí)用“啊、呢”說(shuō)話

      ⑴如:啊!這房子真美呀!

      工人叔叔真能干啊!----------

      這房子給誰(shuí)?。?-----------------

      ⑵學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。--------------

      6、分角色朗讀

      三、拓展訓(xùn)練

      1、朗讀、擴(kuò)詞: 很多很多的房子很高很高的山

      很清很清的河水很綠很綠的樹(shù)

      很紅很紅的()很大很大的()

      很()很()的馬路

      很()很()的()

      2、說(shuō)話練習(xí):以“我長(zhǎng)大了干什么”為題進(jìn)行說(shuō)話比賽。

      14、自己去吧

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。

      2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,不依賴(lài)父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)方法:自主合作式學(xué)習(xí);朗讀、比較法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、有兩位朋友,他們也想學(xué)本領(lǐng)。想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)?自讀、勾畫(huà)、識(shí)記;思考。

      2、自學(xué)這兩段話:自由朗讀,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

      二、課文深度解讀

      (一)、檢查自學(xué)情況

      1、指名朗讀課文。

      2、識(shí)字、認(rèn)讀

      ⑴自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。

      ⑵說(shuō)說(shuō)記住了哪些字,怎么記住的。

      ⑶小組交流,師巡視。數(shù)、彩(區(qū)分平、翹舌音)

      ⑷指讀、自我展示讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

      ⑸想想還有哪個(gè)字不太熟悉,自己想辦法記住

      (二)、書(shū)寫(xiě)生字:

      1、讀字,觀察,想想怎么寫(xiě)。

      2、練習(xí)寫(xiě)字。

      (三)、用自己喜歡的方式感受這兩段話。(任選一項(xiàng))

      1、選擇自己喜歡的一段話有感情地讀一讀。

      2、用“小鴨想學(xué)()”;“小鷹想學(xué)()”說(shuō)話、回答。

      (四)、學(xué)習(xí)新課

      1、提問(wèn):那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢?

      2、看課文句子,讀一讀。

      3、提問(wèn):1)媽媽為什么要他們自己去?

      2)你想象一下,他們會(huì)怎樣學(xué)?會(huì)遇到什么困難?(任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō))交流。

      4、指導(dǎo)朗讀:說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁醋x得那么高興?

      三、拓展訓(xùn)練

      1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?是怎么學(xué)會(huì)的?

      2、小伙伴合作,把故事演一演。

      15、一次比一次有進(jìn)步

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字。

      2、正確、流利的朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特征。

      學(xué)習(xí)方法:情境教學(xué)法;朗讀法;游戲法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      (一)復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

      師:昨天,老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友,你們還記得他們是誰(shuí)嗎?

      今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽?zhuān)銈兿胝J(rèn)識(shí)一下他嗎?想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎?

      (二)自主學(xué)習(xí):

      1、我會(huì)認(rèn):自讀課文,勾畫(huà)、拼讀、識(shí)記生字。

      2、我會(huì)填:

      ⑴通過(guò)讀,我知道課文講的是燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥剑ǎ┤タ矗ǎ┖停ǎ┯惺裁床灰粯印?/p>

      ⑵小燕子一共去了()次。第一次,它發(fā)現(xiàn)冬瓜()茄子();第二次,它發(fā)現(xiàn)冬瓜是(),茄子是();第三次,它發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有(),茄子的皮上有()。

      ⑶這多有趣呀!只要仔細(xì)(),就會(huì)有新的()。

      二、課文深度解讀

      (一)觀看圖畫(huà),認(rèn)識(shí)人物,了解課文內(nèi)容

      1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎?

      2、師:燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢?大家猜一猜。

      (二)初讀課文

      1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)

      2、讀課文,并標(biāo)好自然段

      (三)再讀課文,識(shí)記生字

      識(shí)記生字,再次出現(xiàn)全部生字(無(wú)拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)西你有好辦法記住他?

      (四)細(xì)讀課文,理解課文

      1、學(xué)習(xí)第一自然段:(1)學(xué)生自由讀

      (2)討論:課文的第一自然段與課文有什么聯(lián)系嗎?

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

      (1)學(xué)生先自由讀,了解這一段都寫(xiě)了什么?

      (2)學(xué)生理解后,啟發(fā)用“什么”造句?

      (3)小燕子去了,他發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎?

      (4)師:小燕子發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)不同你發(fā)現(xiàn)了嗎?

      三、拓展訓(xùn)練

      課外,請(qǐng)你觀察一種蔬菜,看 清楚它的大小、形狀、顏色等,并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

      3、學(xué)習(xí)第三自然段

      (1)師:第一次小燕子去看冬瓜和茄子,他發(fā)現(xiàn)了:冬瓜是大的,茄子是小的?;貋?lái)的時(shí)候,媽媽夸獎(jiǎng)了他,媽媽說(shuō)什么了?

      (2)指名讀媽媽所說(shuō)的話,要讀出“說(shuō)的對(duì)”中所表達(dá)的感情(夸獎(jiǎng))讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)

      (3)小燕子又一次去了,這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

      (4)學(xué)生自由讀,比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像

      (5)同桌之間互換角色,分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。

      (6)把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀,讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同,初步體會(huì)燕子的進(jìn)步

      2、學(xué)習(xí)第4自然段

      師:當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了,冬瓜和茄子的不同之后,又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的?

      師:可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠,于是讓他“仔細(xì)”的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢?

      師:這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了:冬瓜和茄子的不同。哪么,媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎?

      指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句:------------------

      三、拓展訓(xùn)練

      1、完成課后“說(shuō)說(shuō),讀讀”

      2、拿出實(shí)物:兩種蔬菜或水果仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn),找出不足。

      語(yǔ)文園地五

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、運(yùn)用偏旁規(guī)類(lèi)的方法鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ)。

      2、辨認(rèn)六組形近字,并正確書(shū)寫(xiě)。

      3、通過(guò)多種形式復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字、詞。

      重難點(diǎn):復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)和語(yǔ)句;培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)方法:觀察、比較;游戲法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      自主學(xué)習(xí):讀字詞、句、文。(自讀、同桌互讀)

      二、課文深度解讀

      1、觀光旅游車(chē)

      a、指名讀,邊讀邊找朋友(第一節(jié)車(chē)廂---第一行)

      b、小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些字也是“言”字旁的?

      c、同桌互讀、第二節(jié)車(chē)廂里的字,再把他們分一分,并說(shuō)說(shuō)理由。

      D、學(xué)生交流

      E、打開(kāi)書(shū)本(117頁(yè)),齊讀第一題。

      2、奪紅旗

      a、學(xué)生自讀、分組讀課文第二題。

      c、小組競(jìng)賽走迷宮,奪紅旗。

      1、比比,寫(xiě)寫(xiě)

      2、讀讀說(shuō)說(shuō)

      (1)板書(shū):?jiǎn)?、呢、?/p>

      (2)組內(nèi)互相讀,讀出合適的語(yǔ)氣,教師及時(shí)糾正不合適的讀法

      (3)用一問(wèn)一答的形式練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。

      (4)說(shuō)話:用“嗎、呢、吧”說(shuō)話:------------------

      ---------------

      2、學(xué)習(xí)朗讀《天上的小百羊》

      三、拓展訓(xùn)練

      比一比誰(shuí)背的詩(shī)歌多(給學(xué)生兩周的準(zhǔn)備時(shí)間)。

      口語(yǔ)交際·該怎么辦

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、能借助圖畫(huà)了解圖意,說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容

      2、幫小明想個(gè)辦法,并說(shuō)清楚

      學(xué)習(xí)方法:觀察、練習(xí)、表演。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      自主探究:圖上講了一件什么事?(看圖了解圖意)

      看圖弄清圖意,再把三幅圖連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō),先自己說(shuō)說(shuō),把事情說(shuō)清楚。

      二、課文深度解讀

      1、交流:圖上講了一件什么事?

      2、想辦法出妙計(jì)

      同桌討論:你是小明該怎么辦?

      3、交流:在交流過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把自己的辦法盡情的說(shuō)

      4、評(píng)議:師生共同評(píng)出說(shuō)的最清楚的5、學(xué)編故事:評(píng)出“故事大王”

      三、拓展訓(xùn)練:把自己編的故事演一演

      (1)分組表演

      (2)把編得好的、演得好的選出來(lái),表演給同學(xué)看。

      第四篇:一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)案課文16

      《課文16---20》學(xué)案

      16、小松鼠找花生

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

      3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

      學(xué)習(xí)方法:觀察、比較、游戲法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、猜一猜:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。(是什么?-------------------)

      2、自主學(xué)習(xí);看到課題,你想知道些什么?自讀文,思考:花生真的被摘走了嗎?

      二、課文深度解讀

      (一)初讀課文,識(shí)記生字:

      1、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

      2、小組合作記字形,指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”

      3、游戲:開(kāi)火車(chē)找朋友

      (二)整體感知,朗讀感悟:

      1、結(jié)合插圖自由地讀全文,標(biāo)出自然段。

      2、思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容?

      3、朗讀、感悟、交流 :你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?

      4、有感情地朗讀全文。

      三、拓展訓(xùn)練:

      (一)續(xù)編故事《花生找到了》

      1、討論:小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有?它是怎樣找到的?

      2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢?

      3、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。

      4、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。

      (二)讀兒歌,鞏固生字:小松鼠,找花生,沒(méi)找著,格外急。

      花落了,果結(jié)了,花生呀,在地里。

      17、雪地里的小畫(huà)家

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.借助拼音讀課文。

      2.讀懂每句話,理解詞語(yǔ)意思。

      3.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      學(xué)習(xí)方法:情境教學(xué)法;朗讀法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      (一)思考:什么是畫(huà)家?課題講的誰(shuí)?什么地方的小畫(huà)家?

      (二)自主學(xué)習(xí):自讀課文,邊讀邊思考提出的問(wèn)題。

      二、課文深度解讀

      1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,讀準(zhǔn)生字的音。

      (1)自讀課文,解決不認(rèn)識(shí)的字。然后出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

      (2)朗讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

      (3)自學(xué)生字:比比誰(shuí)是“火眼金睛”

      2、細(xì)讀課文,理解詞句意思,理解課文內(nèi)容。

      (1)雪地里有那些小畫(huà)家?畫(huà)了些什么?

      (2)理解課文句子“雪地上的畫(huà)是小動(dòng)物們的腳印”

      (3)理解青蛙為什么要在洞里睡覺(jué)呢?齊讀,注意口氣,小結(jié)“冬眠”

      3、指導(dǎo)朗讀、背誦

      采用引背的方式指導(dǎo)背誦:下雪啦,()小雞畫(huà)竹葉,(),小鴨畫(huà)楓葉,(),不用顏料,()。青蛙為什么沒(méi)參加?()。

      三、拓展訓(xùn)練

      三、拓展訓(xùn)練

      1、獨(dú)立完成“讀讀連連”

      2、你還知道哪些動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫(huà)畫(huà)?哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠?

      3、閱讀兒歌《小魚(yú),你睡在哪里》

      18、借生日

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?!?。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

      學(xué)習(xí)方法:朗讀法;自主合作學(xué)習(xí)。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、思考:誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

      2、初讀課文

      (1)、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意

      (2)、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?“我”指的是誰(shuí)?

      (3)、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?

      二、課文深度解讀

      (一)、指名讀1、2自然段

      1、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

      2、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

      3、指導(dǎo)朗讀

      (二)、學(xué)習(xí)三、四自然段

      1、指名接讀三、四自然段

      2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

      3、指導(dǎo)朗讀

      最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

      (三)全文朗讀

      (四)分小組自學(xué)生字

      (五)、復(fù)習(xí)鞏固

      1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題

      ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)(提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾)

      2、分小組比賽,全班比賽。

      三、拓展訓(xùn)練:

      1、親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話。

      2、想象故事的結(jié)尾:(1)、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾;(2)、把故事講給別人聽(tīng)。

      19、雪孩子

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文

      3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過(guò)程

      學(xué)習(xí)方法:情境教學(xué)法、朗讀法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1、激趣:雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?

      2、看圖自讀課文

      (1)仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫(huà)了什么?

      (2)讀讀圖旁的句子,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)教同位

      3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段

      二、課文深度解讀

      (一)、檢查自讀情況,讀后正音

      (二)、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

      1、議論:雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?先小組討論,然后指名回答。

      雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?

      2、指導(dǎo)朗讀

      本課因不注拼音,朗讀中注意讀準(zhǔn)字音,還要正確處理輕聲的讀法。

      如:房子上、樹(shù)上、地上的“上”; 休息的“息”。

      讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂(lè)與傷心,他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵

      /很美很美的/白云,后半句“很美很美”“白云”讀得慢些,表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

      (三)、想想說(shuō)說(shuō)

      1、看圖8,說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么?

      2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么?

      (四)分小組自學(xué)生字

      “起、玩、往、覺(jué)、知、化”都可以利用熟字變化來(lái)記憶,可以進(jìn)行同音字比較“化-畫(huà),到-到,只-知,還-孩”。

      (五)、復(fù)習(xí)鞏固

      1、編句子----在具體語(yǔ)境中鞏固生字:如:知道:我知道怎么做了。

      孩子、睡覺(jué):孩子上床睡覺(jué)了。

      一起、玩游戲:

      ------------------------

      2、完成課后練習(xí),讀讀說(shuō)說(shuō)

      ⑴理解題意,“又”字連用表示兩種情況同時(shí)存在,左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作,右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)

      ⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正。

      三、拓展訓(xùn)練:

      1、把課文中的故事講給別人聽(tīng)

      2、續(xù)編故事:《雪孩子又回來(lái)了》,想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么,說(shuō)什么。

      20、小熊住山洞

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心,懂得愛(ài)護(hù)

      樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

      2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

      3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)“石字旁”。

      學(xué)習(xí)方法:

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)學(xué),自學(xué)達(dá)標(biāo)

      第一課時(shí)

      1、質(zhì)疑激趣

      設(shè)疑揭題,激發(fā)興趣:看圖,說(shuō)說(shuō)小熊的家在哪兒?一年又一年,他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房

      子,猜猜看這是為什么?

      2、自讀課文,了解大意:讀通課文,不添字漏字。自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

      二、課文深度解讀

      (一)細(xì)讀課文,討論解疑,1、拋出問(wèn)題:他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹(shù)造房子?

      2、研讀課文第3~6段:

      ⑴課文哪幾段寫(xiě)小熊舍不得砍?讀3~6段。

      口頭完成填空:(),他們走進(jìn)森林。樹(shù)上(),小熊舍不得砍。

      ⑵看四季圖: 四人小組合作,選擇一個(gè)季節(jié),說(shuō)說(shuō)小熊會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸不砍樹(shù)的?

      想象說(shuō)話:樹(shù)上(),小熊對(duì)爸爸說(shuō):“_______________________”。

      ⑶指導(dǎo)朗讀:讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

      (二)認(rèn)讀生字。

      1、出示:砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿、舍不得、結(jié)滿(認(rèn)讀詞語(yǔ))。

      2、交流識(shí)字方法。

      三、拓展訓(xùn)練:“芝麻開(kāi)花”游戲------口頭擴(kuò)詞練習(xí)

      年:今年一年級(jí)滿:滿意滿足直:直線一直動(dòng):動(dòng)物動(dòng)畫(huà)片

      第二課時(shí)

      一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

      1、猜字謎:石頭打呵欠。

      一口咬掉牛尾巴,伸長(zhǎng)腿兒走得快。

      風(fēng)里飄來(lái)小雨滴,淋濕兩個(gè)小朋友,快快躲進(jìn)草叢中。

      2、游戲:開(kāi)火車(chē)讀生字。

      3、說(shuō)說(shuō):動(dòng)物們?yōu)槭裁唇o小熊送鮮花?

      二、課文深度解讀

      (一)學(xué)習(xí)課文7、8段。

      1、出示課文插圖第六幅,說(shuō)說(shuō)圖意。

      2、找出有關(guān)段落,讀讀議議。

      ⑴自由讀7、8段,想想有沒(méi)有不明白的地方?隨機(jī)理解:感激。

      小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激?

      比較“一束”和“一束束” 及 “一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

      認(rèn)讀“美麗”,說(shuō)說(shuō)近義詞。

      ⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話。(小組討論,代表匯報(bào)。)

      ⑶指導(dǎo)朗讀:讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

      (二)認(rèn)讀生字:

      出示生字:年、直、動(dòng)、束、麗;說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)?口頭擴(kuò)詞。

      (三)學(xué)寫(xiě)生字:

      三、拓展訓(xùn)練

      (一)完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”

      1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

      棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)

      讀一讀,引導(dǎo)比較。

      2、出示四季圖

      用同樣的形式說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)樹(shù)上的東西

      例:片 一片片____________綠葉

      完成課后:個(gè)_________________只_________________

      語(yǔ)文園地六

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復(fù)習(xí)漢字。

      2.通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積累詞語(yǔ)。

      3.了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同,并學(xué)說(shuō)這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

      學(xué)習(xí)方法:觀察、比較法,想象法。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      自主學(xué)習(xí):填 連 讀 說(shuō) 寫(xiě)。(也可合作完成)

      二、課文深度解讀

      (一)我會(huì)說(shuō)

      1.出示題目。(出示“房子”圖,上面寫(xiě)著偏旁)同學(xué)們知道這些房子里都住著誰(shuí)嗎?

      2.小組學(xué)習(xí)。

      A.小組的伙伴商量一下,你們要拜訪誰(shuí)的家?(如:我們要拜訪“走字兒”的家)

      B.請(qǐng)找出你們拜訪的主人,比一比哪個(gè)小組找的又快又好。

      3.集體交流。小組派代表匯報(bào),教師板書(shū)。哪個(gè)小組說(shuō)的最多,就在哪組的蘋(píng)果樹(shù)上貼一個(gè)紅蘋(píng)果。

      4.口頭組詞:這些字自己住在房子里多孤單呀,我們給他們找些好朋友吧!

      5.?dāng)U展練習(xí):你們能幫他們找一些新鄰居嗎?(學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的漢字)

      A.在老師分的“房子”圖上寫(xiě)上其他偏旁,并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在里面。(小組合作學(xué)習(xí))

      B. 集體交流,給說(shuō)的好的小組貼一個(gè)紅蘋(píng)果。

      (二)我會(huì)連

      1.小組合作連線,派代表匯報(bào)。

      2.游戲“找朋友”:老師將詞寫(xiě)在詞卡上,分給學(xué)生,學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的詞,然后讀出來(lái)。(找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋(píng)果)

      3.看圖鐵詞語(yǔ)。(出示相應(yīng)的圖片,讓學(xué)生把詞貼在圖下)瞧!這些圖片也來(lái)找朋友了,誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢?(找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋(píng)果)

      (三)讀讀說(shuō)說(shuō)

      1.過(guò)渡:看,蘋(píng)果樹(shù)上的紅蘋(píng)果越來(lái)越多,小朋友高興嗎?(高興)那就讓我們一起“高高興興”地來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧!

      2.小組討論:每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同?

      3.集體交流。(誰(shuí)說(shuō)的好就給他們小組貼一個(gè)紅蘋(píng)果)

      4.你知道還有哪些詞也能這樣說(shuō)嗎?誰(shuí)愿意向大家展示一下?

      (四)我會(huì)猜

      1.過(guò)渡:同學(xué)們真聰明,每棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都不相上下。怎么辦呢?智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)來(lái)考大家,看誰(shuí)能得到最后的勝利。

      2.先自己輕聲讀一讀,讀會(huì)了就悄悄告訴自己的好朋友。

      3.集體交流:分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ),猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

      三、拓展訓(xùn)練

      A.在小組里互相猜謎。

      B. 小組挑戰(zhàn):以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn),勝利的一方可以得到一個(gè)紅蘋(píng)果??谡Z(yǔ)交際·小兔運(yùn)南瓜

      教學(xué)目標(biāo):

      1、想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

      2、積極參與討論,并對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。

      學(xué)習(xí)方法:自主、合作學(xué)習(xí)。

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、自學(xué)達(dá)標(biāo)

      1今天是小白兔的生日,好多好多朋友都來(lái)祝賀小白兔生日快樂(lè)。兔媽媽非常熱情,想到自家地里還種著許多大南瓜,就讓小白兔去摘一個(gè)來(lái)招待客人,小白兔答應(yīng)著就跑向地里。

      2、自主學(xué)習(xí):看圖,說(shuō)說(shuō)小白兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家。哪種辦法好?

      二、課文深度解讀

      1、展開(kāi)想象、表達(dá)交流

      小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下,看著這個(gè)大南瓜,小白兔犯愁了,這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢?家里的客人還等著吃著呢,小白兔急得眼淚小都快流出來(lái)了。

      2、小朋友快替小白兔想想辦法。

      3、全班交流

      老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想出辦法;學(xué)生紛紛把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

      ⑴先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng),讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。

      ⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。

      ⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。

      4、討論評(píng)議

      ⑴師生共同討論出;⑵哪種運(yùn)南瓜的辦法好?問(wèn)什么?⑶老師鼓勵(lì)學(xué)生的自己的主張。

      三、拓展延伸、學(xué)科綜合學(xué)生把自己喜歡的辦法畫(huà)出來(lái)補(bǔ)充第二幅圖。

      第五篇:一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-ang-eng-ing-ong-人教

      anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計(jì)

      (第一課時(shí))

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):后鼻韻母的發(fā)音,聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀。難點(diǎn):掌握eng、ing的發(fā)音。課前準(zhǔn)備

      1.部分聲母、韻母卡片,生字卡片,圖片。(師生)2.制作相關(guān)的課件。(教師)教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.談話:上節(jié)語(yǔ)文課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。(卡片)

      3.師:在漢語(yǔ)拼音里,韻母一共有24個(gè),其中單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè),還有9個(gè)鼻韻母,這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母---ang、eng、ing、ong。(課件1.將24個(gè)韻母歸類(lèi))師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音,今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂(lè)園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。(課件2.出示新學(xué)的后鼻韻母)

      二、學(xué)習(xí)新課

      教師導(dǎo)入:看,拼音樂(lè)園到了,我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧!1.看圖認(rèn)識(shí)事物,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。(課件3出示課本49頁(yè)的圖片)

      (1)出示情境圖,問(wèn):你在圖上都看到了什么?(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺(jué)、床邊點(diǎn)著一盞臺(tái)燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應(yīng)的音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ,告訴學(xué)生:這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個(gè)新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(課件4)

      (3)請(qǐng)你仔細(xì)瞧瞧這四個(gè)新韻母,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。(課件5)

      (4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法:嘴巴張開(kāi)一點(diǎn),舌頭平平地往后縮,鼻子出氣。(課件6)

      (5)教師范讀,學(xué)生練讀,同桌互讀。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑnɡ。

      指導(dǎo)讀音:看教師的口形變化,先發(fā)a,再發(fā)nɡ。(課件6.ang的發(fā)音視頻)(1)教師范讀,學(xué)生練讀。

      (2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組比賽讀。

      (3)學(xué)習(xí)anɡ的四聲:出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ,學(xué)生自由練讀,隨機(jī)抽讀。(課件7.出示ang的四聲調(diào))

      拼讀含有anɡ的音節(jié):bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ,教師范讀,教給學(xué)生拼讀的方法,學(xué)生自由練讀,指讀,齊讀。(課件8.ang的音節(jié)詞)3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

      4.四人小組合作,按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。

      不知不覺(jué)天色暗下來(lái)了,伸手不見(jiàn)五指,媽媽急忙打開(kāi)臺(tái)燈(臺(tái)燈)。①“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。(課件9.出示臺(tái)燈的圖片及音節(jié))②發(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

      ③讀好enɡ的發(fā)音。(先發(fā)e的音,緊接著發(fā)nɡ的音。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。引出游戲:拼音娃娃又要和大家玩游戲了,游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個(gè)拼音就亮一處燈,想玩嗎?(課件10.讀一個(gè)拼音就亮一盞燈)(課件11)出示:ēnɡ ?nɡ ěnɡ anɡ

      (3)出示含有enɡ的音節(jié):rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀。(課件12.出示帶eng)

      (4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí)inɡ。

      (1)引出謎語(yǔ)游戲:小朋友們真厲害,拼音樂(lè)園的大廳里所有的燈都亮了,我們準(zhǔn)備回家了,可是拼音樂(lè)園的大門(mén)不開(kāi),一定要我們猜對(duì)謎語(yǔ)才給我們開(kāi)門(mén)。聽(tīng)老師讀:(課件13.出示謎語(yǔ)及謎底)家住青山頂,常在藍(lán)天飛,嘴巴似鐵鉤,愛(ài)吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(yǔ)(謎底:鷹)。(3)讀準(zhǔn)inɡ的音。

      ①看墻上掛的鐘表是什么形狀的?(貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yīnɡ)。提問(wèn):鷹(yīnɡ)的韻母是誰(shuí)?(課件14.老鷹鐘表圖)

      ②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜inɡ先發(fā)哪個(gè)字母的音。

      ③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學(xué)生猜得很對(duì),它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí)。

      ④檢查自練情況,指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。⑤小組賽讀inɡ的四聲(課件15.ing的四聲)。

      ⑥出示含有inɡ的音節(jié):jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺(jué),已經(jīng)很晚了,小寶寶還不睡覺(jué)。墻上的鐘丁零零響了起來(lái),誰(shuí)來(lái)讀一讀?(zhōnɡ)(課件16.鐘的動(dòng)畫(huà)圖)

      (1)這兒有個(gè)后鼻韻母onɡ藏了起來(lái),老師把它找出來(lái)了,一起讀onɡ。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。

      (3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié):zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學(xué)生練習(xí)讀,同桌互相讀,跟讀。(課件17zhong的四聲)

      (4)拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真,還教大家一首兒歌,請(qǐng)跟老師讀: 課件出示(課件18.下列句子)nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響,qǐ chuánɡ qù shànɡ xu? 起 床 去 上 學(xué),jiàn le tónɡ xu? wan shēnɡ hǎo 見(jiàn) 了 同 學(xué) 問(wèn) 聲 好,jiàn le lǎo shī jū ɡa ɡōnɡ 見(jiàn) 了 老 師 鞠 個(gè) 躬。

      (5)這首兒歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢!誰(shuí)來(lái)把他們找出來(lái)?(6)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,聽(tīng)聽(tīng)你的同桌讀得對(duì)不對(duì)。7.鞏固練習(xí)。

      談話:我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母,現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧!

      (1)做“送信”游戲:請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué),再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。(配讀兒歌:丁零零,丁零零,郵遞員來(lái)送信,送的是什么信?送的是表?yè)P(yáng)信。)(師準(zhǔn)備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個(gè)學(xué)生)

      (2)聽(tīng)音組合:將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學(xué)生,師發(fā)音,生做組合游戲。8.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      (1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。(課件19.出示ying的讀音)(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。

      (課件20.出示ying 的四聲調(diào))

      三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      引言:同學(xué)們,你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎?(mínɡ liànɡ)(課件21)

      1.說(shuō)說(shuō)他們是由哪些拼音組成的。

      2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,四線格里的拼音朋友都占哪一格呢?教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊提示:(課件出示拼音寫(xiě)法,教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。(課件出示拼音書(shū)寫(xiě)軟件模板)

      3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師巡視,糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫(xiě)緊湊。(提示:同學(xué)們寫(xiě)字時(shí),身要正,肩要平,臂放開(kāi),足要安。)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),寫(xiě)得好的給予鼓勵(lì),寫(xiě)得不好的給予指正。5.修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié),同桌互查書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范。

      四、布置作業(yè)

      1.制作關(guān)于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

      2.在四線格上書(shū)寫(xiě)anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個(gè)。

      下載人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版)word格式文檔
      下載人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文(完整版).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全部課文

        識(shí)字一 1、《一去二三里》課文原文 一去二三里一去二三里, 煙村四五家。 亭臺(tái)六七座, 八九十枝花。 2、《口耳目》課文原文 口耳目口 耳 目 羊 鳥(niǎo) 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、......

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文背誦

        第一單元 一二三四五,金木水火土,天地分上下,日月照今古 云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)?;▽?duì)樹(shù),鳥(niǎo)對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀,柳綠對(duì)桃紅。(《對(duì)韻歌》) 一片兩片三四片,五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片,飛入......

        一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全部課文

        識(shí)字一 1、《一去二三里》課文原文 一去二三里,煙村四五家。 亭臺(tái)六七座,八九十枝花。 2、《口耳目》課文原文 口 耳 目 羊 鳥(niǎo) 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、《在家里》課文原文......

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文詞組整理

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文詞組整理 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文詞組整理,形容詞詞語(yǔ)整理 美麗的鮮花 美麗的春天 清清的河水 紅紅的蘋(píng)果 火紅的楓葉 高大的松樹(shù) 青青的豆角 青青的草地 青青......

        人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文

        教學(xué) 人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文 識(shí)字一 1、《一去二三里》一去二三里一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。2、《口耳目》 口耳目 口 耳 目 羊 鳥(niǎo) 兔日 月 火 木......

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案課文4四季 人教部編版

        《四季》精品教案 教學(xué)目標(biāo): 1.正確認(rèn)讀9個(gè)生字,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,認(rèn)識(shí)言字旁、蟲(chóng)字旁、折文旁3個(gè)新偏旁。 2.學(xué)寫(xiě)漢字“天、四、是”。 3.把課文讀正確、讀通順,讀好疊詞“尖尖”......

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思 雨點(diǎn)兒人教

        《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思 城南小學(xué)高霞峰 《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物,花兒更紅了,草兒更綠了。......

        一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-2.jqx_人教新課標(biāo)

        《jqx》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼......