第一篇：臥薪嘗膽第二課時(shí)教案

臥薪嘗膽（第二課時(shí)）

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)課文《臥薪嘗膽》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、還記得這篇課文中的主要人物嗎？

出示卡片：文章中有兩個(gè)國(guó)家的皇帝，一個(gè)是吳王夫差，一個(gè)是越王勾踐。

3、讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞。

二、解釋“臥薪嘗膽”

1、你知道，是誰“臥薪嘗膽”嗎？（越王勾踐）

2、“臥薪嘗膽”的意思你知道嗎？（2-3生自由交流）

3、你們說得真不錯(cuò)，課文的第四自然段也解釋了“臥薪嘗膽”這個(gè)詞，請(qǐng)你趕緊去讀一讀，第四自然段中，勾踐是如何臥薪嘗膽的？

4、出示： 回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

5、這一小節(jié)中，哪幾句話是解釋了“臥薪嘗膽”呀？你找到了嗎？ 指說——出示紅字——齊讀

齊讀（師引：原來越王勾踐就是這么來臥薪嘗膽的呀！白天?齊——）◎ 看來解釋一個(gè)詞語還可以聯(lián)系上下文，找出文中的句子來解釋。

6、那么同學(xué)們，貴為越國(guó)一國(guó)之君的勾踐回到越國(guó)之后，他放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，放著榮華富貴不享，而是去臥薪嘗膽，折磨自己呢？請(qǐng)你再去讀讀第四自然段，找出原因。

7、生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（你真會(huì)讀書！你真會(huì)思考問題?。?/p>

8、出示：“兵敗會(huì)稽” “報(bào)仇雪恨”（段落重點(diǎn)詞語加點(diǎn)）

9、齊讀：是呀，就是因?yàn)樵絿?guó)兵敗會(huì)稽，越王勾踐要報(bào)仇雪恨，所以他才會(huì)臥薪嘗膽，我們看著大屏幕，把第四自然段完整地讀一遍。

三、理解“受盡屈辱”

1、報(bào)仇雪恨，報(bào)仇雪恨！究竟是什么事情讓越王勾踐的心里產(chǎn)生了那么多仇，那么多恨呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問題，大聲讀讀課文的第二小節(jié)。

出示：會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。

2、生交流

※ 當(dāng)奴仆——好好的君王不做，平白無故的，為什么要去當(dāng)奴仆？再仔細(xì)讀讀課文。※兵敗會(huì)稽——你真會(huì)讀書。板書：兵敗會(huì)稽

3、作為一個(gè)國(guó)家的首領(lǐng)，堂堂一國(guó)之君，不能帶領(lǐng)自己的士兵打一場(chǎng)精彩的勝仗，反而在會(huì)稽一敗涂地，對(duì)于越王這個(gè)一國(guó)之君來說，這就是他的第一個(gè)屈辱。出示卡片 屈辱——讀詞

4、兵敗會(huì)稽，打了一場(chǎng)敗仗，可是，就是這場(chǎng)敗仗帶來了更多的屈辱。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀屏幕上的這段話，還有什么對(duì)一國(guó)之君勾踐來說也是屈辱呢？（請(qǐng)求當(dāng)奴）

5、生交流——評(píng)價(jià)：是啊，堂堂一國(guó)之君，身份特殊的領(lǐng)導(dǎo)者，高高在上的君主，現(xiàn)在居然要求著別人，讓自己成為別人的奴隸，這對(duì)一國(guó)之君勾踐來說就是一個(gè)屈辱！

6、可是，勾踐啊勾踐，你可是越國(guó)的君王，是越國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人，你這種身份怎么可以去做人家的奴仆??？你就不能想點(diǎn)其他方法嗎？你就不能有點(diǎn)骨氣，跟吳國(guó)決一死戰(zhàn)嗎？

7、生交流

※當(dāng)時(shí)他是“萬般無奈”了

※他也想了很多辦法，有哪些辦法？行得通嗎？

※唯一能夠保全國(guó)家，保全老百姓的方法只有一個(gè)，就是犧牲自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，去給吳王當(dāng)奴仆，這樣才有生存的機(jī)會(huì)

8、當(dāng)越王勾踐作出這個(gè)求和決定的時(shí)候，他的夫人會(huì)對(duì)他埋怨些什么呢？ 當(dāng)他準(zhǔn)備出發(fā)，去吳國(guó)求和的時(shí)候，自己國(guó)家的老百姓們又會(huì)怎么看待他呢？會(huì)怎么指責(zé)他呢？

當(dāng)他來到吳國(guó)，當(dāng)著這么多吳國(guó)的大臣的面求和的時(shí)候，吳國(guó)的大臣和百姓又會(huì)如何嘲笑譏諷他呢？

9、這些都是常人無法想象的屈辱啊！堂堂的一國(guó)之君，遭到了這樣的埋怨、指責(zé)、唾罵、嘲笑和譏諷，勾踐真是委屈羞辱?。≌l想來讀出勾踐的屈辱？ 指讀——從你的朗讀中，我感受到了勾踐的委屈和羞辱。讓我們一起來體會(huì)一下一國(guó)之君勾踐的屈辱吧！——齊讀。

10、這些屈辱還算不了什么，越王勾踐來到吳國(guó)當(dāng)奴仆的那些個(gè)日日夜夜才真的讓我們感受到了作為一國(guó)之君的勾踐受辱之深??！請(qǐng)你仔細(xì)讀讀文章的第三自然段，找一找，勾踐他到底受到了哪些屈辱呢？你又為什么認(rèn)為這些就是他的屈辱呢？

6、出示：勾踐夫婦來到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

粗布衣——夫差是王，勾踐也是王，同樣是一國(guó)之君，夫差穿的是綾羅綢緞，光鮮亮麗，而勾踐卻穿著粗制濫造的棉布衣服，灰頭土臉的，身為一國(guó)之君的勾踐，這是他的屈辱。石頭房——一國(guó)之君夫差住的是富麗堂皇的宮殿，出入時(shí)隨從一大堆，走到哪都有人伺候著，而這個(gè)一國(guó)之君勾踐看著自己那冰冷堅(jiān)硬的，密不透光的石頭房，他感受到了屈辱！

養(yǎng)馬駕車——吳王夫差要騎馬，幫他養(yǎng)馬的人是一國(guó)之君勾踐；吳王夫差要坐車，幫他牽著車，駕著車走的人還是一國(guó)之君勾踐！做著馬夫的工作，對(duì)于一國(guó)之君勾踐來說，這真是屈辱！

舂米推磨——做這樣的力氣活是多累的一件事啊，人干不動(dòng)不想干，叫驢干！驢推著磨不停轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)暈了頭也不想干，所以用黑布蒙上了驢的眼睛，這才讓它繼續(xù)干著?？墒乾F(xiàn)在呢？瞧瞧，連這畜生也不愿意干的活居然叫堂堂的一國(guó)之君勾踐干著，對(duì)這個(gè)一國(guó)之君來說，是一個(gè)大大的屈辱?。?/p>

7、小結(jié)：從勾踐穿的，住的，干的，沒有一處不讓我們深深地感受到一國(guó)之君勾踐所受的種種非人待遇呀！可以說，勾踐在吳國(guó)當(dāng)奴仆的這段日子真是 受盡屈辱 啊！

8、出示受盡屈辱——讀詞 板書：受盡屈辱

9、越王勾踐從高高在上的堂堂君主變成誰也瞧不起的奴仆，誰愿意把勾踐受盡屈辱的場(chǎng)面讀出來。（指讀2-3）

指板書：一個(gè)“盡”字，足以說明越王勾踐所受的屈辱肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書上所提到的這些，你還能想象到他會(huì)受到哪些屈辱呢？

10、生交流

11、同學(xué)們，剛剛你們所提到的這些悲慘遭遇，一字字，一句句，都在告訴我們?cè)酵豕篡`在吳國(guó)真是受盡屈辱?。　x詞

12、還有哪位同學(xué)也想要用你的朗讀展現(xiàn)一國(guó)之君勾踐所受到的種種屈辱？——指讀 評(píng)價(jià)：

不好——從你的朗讀中，我還不能感受到勾踐所受的屈辱之多，屈辱之深。好——你仿佛把勾踐受盡屈辱，吃盡苦頭和折磨的樣子展現(xiàn)在了大家面前，讓我們一起來讀一讀，讀出越王勾踐的“辱”！——齊讀

13、同學(xué)們，你們讀的字字句句都刻在了閔老師的心口上！堂堂的一國(guó)之君勾踐做著下等人該做的事，干著畜生所干的活，他的生活簡(jiǎn)直就是豬狗不如??！你們知道嗎？吳王夫差要騎馬，馬太高，夫差是踩著勾踐的背上了馬呀！更讓人無法忍受的是，有一次吳王夫差生病了，居然讓身為一國(guó)之君的勾踐去嘗一嘗他拉出來的糞便，從而來判斷夫差的病情。這樣類似的事不止一件兩件，不是用“屈辱”這兩個(gè)字能形容得了的了，這已經(jīng)稱為 恥辱 了！——出示 恥辱，讀詞

14、這樣的恥辱對(duì)于堂堂的一國(guó)之君勾踐來說，算得上是 奇恥大辱 了！——出示奇恥大辱，讀詞

15、可是，這樣痛苦煎熬的日子不是一天兩天，一個(gè)月兩個(gè)月，而是整整三年哪！熬過一千多個(gè)痛苦掙扎的日子，不容易啊！在這浸透著屈辱的一千多個(gè)日日夜夜里，作為一國(guó)之君的勾踐肯定是心潮澎湃啊，那么他會(huì)想些什么呢？你想來說說他的心思嗎？ ※今天我吃了這么多苦，受了這么多恥辱，有朝一日我一定加倍奉還！

※吳王啊吳王，你盡管放馬過來吧！我受得了！我能忍！吃得苦中苦，方為人上人！

※勾踐啊勾踐，你千萬要挺住，為了越過千千萬萬的老百姓，為了保住國(guó)家，一定要忍辱負(fù)重！不能倒下！留得青山在，不怕沒柴燒！

※夫差我不怕你，現(xiàn)在你盡管得意去吧！等我東山再起之日，就是你吳國(guó)滅亡之時(shí)！

17、同學(xué)們，你們一個(gè)個(gè)都猜透了越王勾踐的心思，說到了勾踐的心坎兒里。這時(shí)的越王勾踐就是在忍辱負(fù)重啊！

出示卡片忍辱負(fù)重——讀詞——板書

18、那現(xiàn)在就帶著你對(duì)越王勾踐的理解，把你的想法融入課文，通過朗讀把它表現(xiàn)出來吧！

四、再次體會(huì)“臥薪嘗膽”

1、同學(xué)們，越王勾踐遭受了這么多恥辱，他能忘嗎？不能！堅(jiān)決不能！會(huì)忘嗎？不會(huì)！肯定不會(huì)！永遠(yuǎn)不會(huì)！

越王勾踐所受的恥辱是永生難忘、刻苦銘心的！請(qǐng)你再去輕聲讀讀課文的第四自然段。你仿佛看到了哪些畫面？聽到了越王勾踐在說些什么？

出示 第四自然段

2、看著，讀著這些文字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 生交流——

※白天，天氣真熱，太陽??越王勾踐在田里干活??（動(dòng)作提示）

※晚上，風(fēng)呼呼地吹著，吹得窗戶砰砰作響，越王勾踐睡在硬邦邦的，干枯的，扎人的柴草上??冷得??

※每頓飯前，他都（皺著眉頭，緊閉著雙眼）去嘗嘗那苦得不能再苦的苦膽，啊，太苦了，他忍不住吐了吐舌頭，勉強(qiáng)咽了口口水，把苦水吞下肚去。

3、做著這些事的時(shí)候，忍受著這些痛苦的時(shí)候，越王勾踐他又會(huì)說些什么呢？你想來替他說一說嗎？（趕快把你聽到的告訴大家）生交流——隨機(jī)評(píng)價(jià)

4、你們真是越王勾踐的知音人啊。想著那些畫面，想著那些話語，誰來讀好這一小節(jié)？ 指讀（一般）（讀——指導(dǎo)朗讀——再讀）——指讀（好）——引讀 指導(dǎo)：

※時(shí)刻不忘，就是每時(shí)每刻，每一分每一秒，不管是白天還是黑夜都不忘記 ※白天?晚上?想象著那樣的畫面

※總要，每一次都要，每頓飯前，不是一次兩次飯前。※你讀得真好，仿佛把越王勾踐臥薪嘗膽的畫面展現(xiàn)在了大家面前，讓我也忍不住想來讀了，那同學(xué)們?cè)覆辉敢飧蠋熞黄鸷献髯x好這一小節(jié)呢？

3、那么，是不是就這樣晚上躺在柴草上，每頓飯前嘗嘗苦膽的味道就叫做“臥薪嘗膽”了呢？那我也可以做到啊！人人都可以做到臥薪嘗膽了！生交流：

※當(dāng)然不是，除了這些，他還要做很多其他的事情。比如

5、以前，越王勾踐在無國(guó)干活感到屈辱，甚至是恥辱，那現(xiàn)在為自己的國(guó)家干活他還覺得屈辱嗎？為什么呢？ ※當(dāng)然不會(huì)！他是為自己做事，為自己的國(guó)家強(qiáng)盛而干活，為報(bào)仇雪恨而干活，為打敗吳國(guó)，洗刷恥辱而干活，他這是奮發(fā)向上，發(fā)奮圖強(qiáng)——板書

6、臥薪嘗膽除了要忍辱負(fù)重，還要發(fā)奮圖強(qiáng)?？墒?，如果只干了一天兩天，叫不叫臥薪嘗膽？這里面還要有什么精神？——持之以恒——板書

越王勾踐持之以恒了多久？——二十多年，堅(jiān)持不懈。臥薪嘗膽是長(zhǎng)期的，不是一天兩天，這樣才叫真正的臥薪嘗膽。

6、現(xiàn)在你知道什么才是臥薪嘗膽了嗎？

看板書指說：臥薪嘗膽就是要忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、持之以恒。

7、我們一起來讀課文的第四自然段，還是先請(qǐng)你們自己讀，讀時(shí)要注意體會(huì)臥薪嘗膽字面的意思和字面后隱含的意思，那種忍辱負(fù)重，那種發(fā)奮圖強(qiáng)，那種持之以恒、堅(jiān)持不懈的意志和精神。自由讀——齊讀

8、臥薪嘗膽的結(jié)果是什么呢？——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝——讀詞 板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

出示 經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)！越王勾踐的努力沒有白費(fèi)啊！一起讀

“終于”——好不容易??！付出了多少代價(jià)才換來今天的勝利啊！現(xiàn)在越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)，揚(yáng)眉吐氣、苦盡甘來了！——再讀

五、總結(jié)

同學(xué)們，20年前，越王勾踐兵敗會(huì)稽，萬般無奈之下，只好去吳國(guó)當(dāng)奴仆，受盡屈辱，整整三年，他忍辱負(fù)重，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，最后終于使自己的國(guó)家轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，轉(zhuǎn)敗為勝。帶著我們的敬佩再次讀好課題——臥薪嘗膽

六、作業(yè)

1、給父母講講《臥薪嘗膽》的故事。

老師更希望你們能把這么一個(gè)有意義的故事講給你的爸爸媽媽和親朋好友聽，你們?cè)覆辉敢獍?？那就作為我們課后的作業(yè)吧。

2、推薦書目： 《上下五千年》

另外，如果你還想了解更多的歷史故事，閔老師推薦你們一本好書《上下五千年》（拿出書）板書：

12、臥薪嘗膽

兵敗會(huì)稽

受盡屈辱

臥薪嘗膽

忍辱負(fù)重

發(fā)奮圖強(qiáng)

持之以恒

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

第二篇：12臥薪嘗膽第二課時(shí)教案

12、臥薪嘗膽

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述故事的內(nèi)容。2．默讀課文的第4自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

3．憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕、敗不餒，才得勝利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得 勝利的道理。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《臥薪嘗膽》，今天老師要來考考大家，這里有幾個(gè)詞語，（出示）誰能大聲把它們讀出來。

兵敗會(huì)稽 受盡屈辱

臥薪嘗膽 報(bào)仇雪恨

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國(guó)

2、指名讀，齊讀

3、你能用上這些詞語，說說這篇課文主要講了一件什么事嗎？

4、小結(jié)：把課文的重點(diǎn)詞語串起來，是概括主要內(nèi)容的好辦法。在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要用好這個(gè)法寶。

過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道越國(guó)在會(huì)稽打了敗戰(zhàn)，可二十年之后的結(jié)果卻出人意料。想想越國(guó)兵敗會(huì)稽之后，身為國(guó)王的勾踐做了什么決定？請(qǐng)帶著你的疑問讀讀課文2、3、4自然段

二、精讀課文，逐步理解臥薪嘗膽

（一）理解“求和”的深意

1、指名交流后出示：會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。

2、勾踐真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆嗎？你從哪些詞中看出來的？（萬般無奈、只好）

3、昔日為王，今日被迫為奴，讀好這兩個(gè)詞，就能讀出勾踐的無可奈何了。誰來試試？

4、那時(shí)越王勾踐手里的五萬雄兵只剩下五千殘兵，擺在勾踐面前只有兩條路，你知道是什么嗎？如果是你，你會(huì)選擇哪一條？為什么？

5、他選擇了哪一條？作為一個(gè)堂堂的越王，居然連你們小學(xué)生都不如，難道他是個(gè)膽小鬼嗎？

越王，你是怕死嗎？

越王，你為什么愿意去？

你去不去？

（君子報(bào)仇，十年不晚。留得青山在，不怕沒柴燒）

6、師補(bǔ)充說明時(shí)代背景：會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)士兵死傷無數(shù)，百姓家破人亡，如果與吳王決一死戰(zhàn)，就會(huì)犧牲更多的士兵，百姓的生活將苦不堪言。所以越王寧可自己受苦，也不愿國(guó)家滅亡，其實(shí)是忍辱負(fù)重，為大局著想，這也是一種策略。

7、讓我們一起來讀出勾踐萬般無奈之情。（指導(dǎo)朗讀）

（我聽出了你的無可奈何。實(shí)在是一點(diǎn)辦法也沒有啊！逼不得已，出此下策。)齊讀。

（二）理解勾踐所受的屈辱

1、成者為王，敗者為寇，勾踐夫婦成為了吳王的奴仆。

奴仆在古代是不被人當(dāng)人看的，他們和牲畜沒有什么兩樣，主人甚至可以隨時(shí)殺死他們。堂堂的一國(guó)之君，當(dāng)奴仆，是對(duì)勾踐最大的侮辱。勾踐在吳國(guó)受到了哪些屈辱？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，完成填空。

2、這真是冰火兩重天啊！沒有御寒的衣服、沒有溫暖的住宿，生活上的折磨還是次要的，最主要的是還要??

3、養(yǎng)馬駕車：我就想到了《西游記》中的孫悟空。玉帝封孫悟空為弼馬溫，讓他覺得大為受辱，從而大鬧天宮。一只猴子尚且認(rèn)為這是恥辱，何況是越王呢？而且，君王外出，上下馬車的時(shí)候，是需要有人當(dāng)踩腳墊的，你想，吳王出門，誰當(dāng)腳墊？

這就是屈辱。

舂米推磨：這種東西叫石臼，石頭里面鑿出一個(gè)凹進(jìn)去的地方，然后這里面撒上稻谷，人們用兩只手拿

個(gè)棒，在里面不停地?fù)v，一搗，這稻谷就變成了米，這個(gè)過程就叫“舂米”。這是力氣活，一般像我們這么小的孩子舂米是沒有力氣的，必須力氣大的才行。推磨，這個(gè)活更累。那個(gè)石頭很重，很難推動(dòng)的。舂米推磨很累很單調(diào)，所以讓驢來拉，可驢都不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。現(xiàn)在吳王把連驢都不肯干的活，讓越王干，這對(duì)越王來說是什么？

4、對(duì)的。所以對(duì)越王勾踐來講，這樣的生活，這樣的日子是一種屈辱。但僅僅是干這樣的活，他還能忍受。還有比這更屈辱的事呢！在我們的課文當(dāng)中作者沒有寫：有次吳王病重，醫(yī)生要驗(yàn)大便，吳王竟然讓勾踐嘗自己的大便，用這種方法來了解自己的病情。除此之外，你想象一下勾踐還受過哪些屈辱？

5、這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是受盡屈辱。

6、這三年勾踐熬下來了，再大的屈辱他都忍下來了，為的就是能回到自己的國(guó)家，振興自己的國(guó)家，他的肩上還負(fù)擔(dān)著重任，這就叫（板書：忍辱負(fù)重）。

7、讓我們一起讀好課文第三自然段，體會(huì)勾踐的忍辱負(fù)重。

（三）理解“臥薪嘗膽”

1、勾踐與別人不一樣的地方就是，受盡了屈辱，他還能做到“忍”。正是由于勾踐所做的一切，讓吳王放松了警惕，相信勾踐完全誠(chéng)服于自己，所以就把勾踐放回了越國(guó)，他又可以做自己的國(guó)君了。按理說，他可以享受榮華富貴，過國(guó)王的生活。但是勾踐回國(guó)以后是怎么做的？請(qǐng)你們輕聲讀課文。

2、這一小節(jié)直接告訴我們臥薪嘗膽的字面意思，就是??

3、一個(gè)國(guó)王，還要下田耕種、睡柴草、嘗苦膽，你不覺得這是一種屈辱嗎？

4、勾踐為什么要這么做呢？為了報(bào)仇雪恨，勾踐還會(huì)做什么？

5、每當(dāng)想起自己在吳國(guó)受到的的恥辱，勾踐就會(huì)奮發(fā)向上。這就叫發(fā)憤圖強(qiáng)。（板書：發(fā)憤圖強(qiáng)）讀好詞語。

6、勾踐的臥薪嘗膽僅僅是一天兩天，一年兩年嗎？（不是）那是多久？（二十多年）我們稱這種長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神就叫做（板書：堅(jiān)持不懈），讓我們一起讀好這個(gè)詞語。

小結(jié)：所以，“臥薪嘗膽”不僅指睡在柴草上，飯前嘗苦膽；更重要的是為了一個(gè)目標(biāo)忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒的精神，這才是“臥薪嘗膽”真正的意思。

5、指導(dǎo)讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心來！

（四）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

1、為了時(shí)刻提醒自己不忘報(bào)仇雪恨，越王勾踐確實(shí)是費(fèi)盡了心思?；侍觳回?fù)有心人，經(jīng)過二十多年的努力??引讀最后一段。

2、千百年來，臥薪嘗膽的故事一代代流傳了下來?？墒怯腥苏f，勾踐不算英雄。因?yàn)檎嬲挠⑿蹜?yīng)該戰(zhàn)死僵場(chǎng)，死不投降。但是勾踐打了敗仗，投降了，他怎么是英雄呢？對(duì)這個(gè)問題你們?cè)趺纯矗?/p>

3、在戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)死殺場(chǎng)的，壯烈犧牲，有氣節(jié)，是英雄。但是，在強(qiáng)敵面前，保存自己，暗暗地發(fā)展自己，壯大自己，最后戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人，這樣的人更需要智慧，需要忍耐，他們更是英雄！

4、那么，大家想不想給吳王一些建議？其實(shí)，當(dāng)局者迷，旁觀者清，吳國(guó)的謀臣也給了吳王許多建議，但是驕傲的吳王全當(dāng)成了耳邊風(fēng)。吳國(guó)最終滅亡，吳王最終被殺死的真正原因是什么？

三、總結(jié)延伸：

1、同學(xué)們，我們學(xué)《臥薪嘗膽》，不是要你也去睡柴草，嘗苦膽，而是要傳承一種精神。這種精神就是忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。

2、古人也將這種精神流傳下來，寫了這幅對(duì)聯(lián)，老師今天把它帶來了，我看那位同學(xué)記性好，能把它背下來。

出示對(duì)聯(lián)：苦心人 天不負(fù) 臥薪嘗膽 三千越甲可吞吳

有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦關(guān)終屬楚

齊讀，上聯(lián)寫的是越王勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽、滅掉吳國(guó)的故事，下聯(lián)講的是楚霸王項(xiàng)羽破釜沉舟、滅掉秦國(guó)的故事。

3、請(qǐng)同學(xué)們回家找到有關(guān)項(xiàng)羽的這個(gè)故事，自己讀一讀。

4、作業(yè)：

故事講給父母聽，好書推薦。

第三篇：臥薪嘗膽第二課時(shí)教案、反思

臥薪嘗膽第二課時(shí)教案、反思

《臥薪嘗膽》第二課時(shí)教案

一、教學(xué)要求：

1、默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

2、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

、認(rèn)讀詞語：

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了吳王夫差和越王勾踐，知道他們都想征服對(duì)方。

二、精讀

過渡：老師請(qǐng)你們看看這幅圖，知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫這幅圖的意思？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！、理解第四自然段

（1）、指名讀

（2）、出示：

白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

板書：臥薪嘗膽

（4）、同學(xué)們，這可是越王勾踐啊，貴為越國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

這句話也是這段的中心句，從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)

這一段用了幾個(gè)“不忘”分別是——（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？

（仇恨和恥辱刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

2、牽動(dòng)理解2——3自然段

師：激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

兵敗會(huì)稽（補(bǔ)充資料）“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事？（會(huì)稽一仗，越國(guó)打了敗仗以后所受到的恥辱）

（1）、理解第二自然段

越國(guó)打了敗仗，出現(xiàn)了哪些情況？會(huì)稽一戰(zhàn)，夫差率兵把勾踐打得大敗，越國(guó)士兵死傷無數(shù)，越國(guó)子民家破人亡，后來勾踐被包圍，無路可走，準(zhǔn)備自殺

這時(shí)的越王已經(jīng)是走投無路了，用書上的詞語是：萬般無奈。那是不是就一點(diǎn)點(diǎn)辦法都沒有？唯一的辦法就是求和。理解奴仆

指導(dǎo)朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

你覺得勾踐求和有哪些目的？

對(duì)此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

“后患”指什么？（越國(guó)再次強(qiáng)大，反攻吳國(guó)）看來他們都是有才能的人，看出了勾踐的真正目的。

吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識(shí)到這一點(diǎn)。一個(gè)國(guó)家的君王來給自己當(dāng)奴仆，任由自己使喚，這是一件多舒心的事啊，他答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。

你認(rèn)為吳王的決定對(duì)不對(duì)？

吳王的決定也給勾踐翻身提供了機(jī)會(huì)。

指導(dǎo)朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣。

齊讀

（2）、理解第三自然段

勾踐夫婦給吳王當(dāng)奴仆，我們來說說奴仆是什么樣的人？（沒有自由，挨打挨罵、受屈辱）

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。

交流：

作為奴仆，僅僅做這些事嗎？從哪可以看出？（受盡了）那他還會(huì)受到哪些屈辱？

這些屈辱之事真是一言難盡那！但勾踐硬是“熬”過來了，這就叫“忍辱負(fù)重”?。ò鍟喝倘柝?fù)重）讀到這里，老師有個(gè)問題：養(yǎng)馬駕車、舂米推磨這些事對(duì)于一般的百姓來說，是不是屈辱之事呢？

師：勾踐在吳國(guó)“整整干了三年，才回到自己的國(guó)家”。你覺得勾踐在吳國(guó)的日子過得怎么樣？

師：這句話假如這么說，“勾踐在吳國(guó)才干了三年，就回到了自己的國(guó)家”，你覺得勾踐在吳國(guó)的日子怎么樣？

師：這個(gè)“才”字在句子中的位子不同，句子的含義就不同了。讀書時(shí)要注意這個(gè)“才”字。誰再來讀一讀這一段話？

指導(dǎo)朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3、牽動(dòng)理解第五自然段

（1）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會(huì)讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，再次讀第四自然段

師：讀到這里，老師又有一個(gè)問題，如果勾踐僅僅“晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味”，算不算真正的“臥薪嘗膽”？

生：不算。因?yàn)楣篡`還親自下田耕種，使自己的國(guó)家富裕起來。

生：他還要練兵，建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。

生：勾踐還會(huì)找那些有本事的人，為國(guó)家的強(qiáng)大出謀劃策。

??

師：這就叫“發(fā)奮圖強(qiáng)”?。ò鍟喊l(fā)奮圖強(qiáng)）如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天，或者幾個(gè)月。算不算真正的“臥薪嘗膽”？

生：不算！因?yàn)椤芭P薪嘗膽”需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

生：課文中講勾踐“臥薪嘗膽”了二十多年，才取得了最后的勝利。

師：這就叫“堅(jiān)持不懈”！現(xiàn)在你理解“臥薪嘗膽”的含義了嗎？

生：“臥薪嘗膽”表示為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈！

師：讀一讀這三個(gè)詞語：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。

他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。

補(bǔ)充材料轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

（3）、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1、聽課文配樂朗讀

2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)：

越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、練習(xí)：

寫習(xí)字冊(cè)

附板書：

20、臥薪嘗膽

兵敗求和

忍辱負(fù)重

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

點(diǎn)評(píng)：

、教師鉆研教材、把握教材到位，構(gòu)思精巧，以文中圖入手，找出文中相應(yīng)內(nèi)容來理解“臥薪嘗膽”，以為什么臥薪嘗膽為主線貫穿全文，緊扣主線問題展開教學(xué)。

2、能緊扣重點(diǎn)語段的關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟、朗讀，體會(huì)勾踐受盡的屈辱、報(bào)仇雪恨、發(fā)奮圖強(qiáng)。如對(duì)奴仆、萬般無奈、免除后患等詞語的理解。同時(shí)讓學(xué)生通過想象說說勾踐當(dāng)奴仆前后的區(qū)別，更好地體會(huì)了勾踐如何受盡了屈辱。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容適時(shí)有效地補(bǔ)充相關(guān)資料，既讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的背景，有突出了人物個(gè)性特點(diǎn)，為更好地解讀教材，理解教材，升華情感做了很好的鋪墊。

4、能把練習(xí)4的相關(guān)成語有機(jī)的結(jié)合課文內(nèi)容出示，讓學(xué)生有效地運(yùn)用。

第四篇：《臥薪嘗膽》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

一、教學(xué)要求：

1、默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。

2、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影器

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀詞語：

夫差

夫人

差別

會(huì)稽

會(huì)議

2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。

3、那么誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生的背景）。

二、繼續(xù)精讀：

過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！

1、理解第四自然段

（1）、指名讀

（2）、出示：

白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

（3）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

臥薪是什么意思？薪是指什么？

嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

板書：臥薪嘗膽

（4）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

（5）、輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。

這一段用了幾個(gè)不忘分別是（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？

（仇恨和恥辱刻骨銘心？強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

（6）、指導(dǎo)朗讀：

勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2、牽動(dòng)理解

23自然段

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

（1）、理解第二自然段

自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

交流、板書：兵敗求和

會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)士兵死傷無數(shù)，越國(guó)子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）

指導(dǎo)朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

對(duì)此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

后患指什么？（越國(guó)再次強(qiáng)大，反攻吳國(guó)）吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識(shí)到這一點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。

齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達(dá)出來。

（2）、理解第三自然段

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。

交流：

穿：粗布衣；?。菏^房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

這些就叫屈辱

板書：受盡屈辱

文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？

一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

指導(dǎo)朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3、牽動(dòng)理解第五自然段

（1）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。

（3、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1、聽課文配樂朗讀

2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)：

越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四、練習(xí)：

寫習(xí)字冊(cè)

附板書：

20、臥薪嘗膽

兵敗求和

受盡屈辱

臥薪嘗膽

報(bào)仇雪恨

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

滅掉吳國(guó)

第五篇：臥薪嘗膽第一課時(shí)教案

臥薪嘗膽

（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文。

2、能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，并學(xué)會(huì)在生活貫徹臥薪嘗膽的精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新授

1、上節(jié)課，我們大致學(xué)習(xí)了臥薪嘗膽（手指課題，學(xué)生齊讀），那小朋友們，誰能簡(jiǎn)單得告訴老師這個(gè)故事內(nèi)容呢？

二、導(dǎo)讀第二自然段

1、過渡：（出示圖片）小朋友們看看這幅圖片，你知道這幅圖畫的是什么嗎？小朋友們，一個(gè)堂堂的大王有福不享，卻臥薪嘗膽，必然有一定的原因，今天這節(jié)課我就給大家講一講這個(gè)原因。

2、請(qǐng)小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，告訴老師：越國(guó)兵敗會(huì)稽之后，身為國(guó)王的勾踐做了什么決定？。

3、指名說：越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。

板書：兵敗求和。

4、那小朋友們你們知道什么是奴仆么？PPT展示象形文字奴仆，并作解釋。

5、你們會(huì)去給別人當(dāng)奴仆嗎？可是越王勾踐卻在兵敗破國(guó)之后，給吳王當(dāng)奴仆，你覺得勾踐愿意么？

生：不愿意。

師：換做老師我，我也不愿意?？墒窃跍鐕?guó)被殺和做奴仆求生之間，勾踐有辦法選擇么？

生：沒有。

師：你通過課文中那幾個(gè)詞能看出來越王勾踐的沒辦法選擇。（萬般無奈，只好）

6、指導(dǎo)讀1、2句，引導(dǎo)學(xué)生讀出勾踐的萬般無奈。

7、對(duì)此，吳國(guó)的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

8、指名讀3、4句，指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。

9、小朋友們我們一起來朗讀一下這一段，讀出越王勾踐的萬般無奈。（齊讀）

三、導(dǎo)讀第三自然段

1、過渡：越王勾踐兵敗求和，萬般無奈去給吳王當(dāng)奴仆，那他在吳國(guó)又受到了哪些屈辱？

2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國(guó)受到了哪些屈辱。

3、指名讀。

4、為什么這些對(duì)勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱？ 出示：勾踐夫婦：

在越國(guó)穿的是，在吳國(guó)穿的是 ； 在越國(guó)住的是，在吳國(guó)住的是 ； 在越國(guó)生活上，在吳國(guó)卻還要。

先同桌互相練說，再說給大家聽。

5、展示舂米，推磨，解釋驢推磨。

6、這些連動(dòng)物都不愿意做的事情都來讓勾踐去做，甚至在吳王生病的時(shí)候，勾踐都還要嘗吳王糞便，來為吳王診察病情！這是怎樣的屈辱??！這樣的屈辱不是一天兩天，而是——整整三年,這真是（板書：受盡屈辱）

7、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國(guó)受盡屈辱，度日如年，誰來讀？

四、導(dǎo)讀第四自然段

1過渡：終于，越王的忍辱負(fù)重讓吳王放松了警惕，把勾踐放回了越國(guó)，可是受盡屈辱的越王回國(guó)之后是在享受屬于他的榮華富貴么?不!他沒有，他在干什么？

請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看？

2、誰愿意自告奮勇讀一讀？

3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？勾踐臥薪嘗膽，那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？（生：很勞累，很艱苦）

4、勾踐是越國(guó)的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心。

對(duì)于這樣的仇恨，勾踐咬牙切齒，想要報(bào)仇的決心甚至連一分鐘一秒種都不愿意忘記，正式這樣的一個(gè)決心，才讓勾踐忍受屈辱回國(guó)之后，繼續(xù)臥薪嘗膽！

5、幫助理解，指導(dǎo)朗讀

出示：回國(guó)以后，越王勾踐不忘報(bào)仇雪恨。白天，他下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，飯前，先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

小朋友們誰讀一讀這段話呢？聰明的小朋友再仔細(xì)看看，老師少寫了哪些詞語？誰能把他們都揪出來？

師范讀

你覺得前面一個(gè)小朋友和老師讀的有什么不一樣么？ 師生相互交流討論

生：老師讀的比他讀的多字兒。生：老師讀的有些地方很重。師：這些是哪些地方呢 生：時(shí)刻，親自，每頓，總要

師：那老師這樣讀你能感受到什么呢？（你覺得老師讀的有感情么？）生：老師讀的有感情。

師：小朋友很聰明，你是怎么樣聽出來的呢？

生：老師讀的時(shí)候把時(shí)刻，親自，每頓，總要強(qiáng)調(diào)出來，我聽出了其中的情感

師：那老師到底讀出了什么樣的感情？ 生：讀出了勾踐對(duì)于報(bào)仇雪恨的決心。生：讀出了勾踐時(shí)刻不忘恥辱的決心

師：嗯，小朋友們都是善于思考的好孩子，聽得都很認(rèn)真吶。老師就是有這種不忘恥辱，報(bào)仇雪恨的決心，老師就是勾踐。

師：現(xiàn)在輪到我們小朋友們一起來當(dāng)一當(dāng)當(dāng)勾踐，請(qǐng)捧起書，齊聲朗讀第四小節(jié)，讀出我們時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心。

五、導(dǎo)讀第五自然段

1、過渡：終于在經(jīng)過了勾踐二十多年的臥薪嘗膽，越國(guó)變得強(qiáng)大起來了，那勾踐報(bào)仇了么？他是怎么報(bào)仇的？（出奇兵滅掉吳國(guó)）

2、齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)）

六、回顧第四自然段

真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國(guó)的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國(guó)！小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心?。∽屛覀兒鴮?duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！

七、情感遷移

1、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容，再次感知課文。

2、有一副對(duì)聯(lián)了贊揚(yáng)越王勾踐臥薪嘗膽這堅(jiān)持不懈，忍辱負(fù)重的精神。出示對(duì)聯(lián)，老師朗讀，（苦心人不天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚）

3、苦心人天不負(fù)，也就是說你刻苦努力了，就一定會(huì)有回報(bào)，那小朋友們，勾踐需要臥薪嘗膽，現(xiàn)在的我們需不需要？請(qǐng)拿出你們的筆，寫一寫自己還有哪些事情需要像勾踐一樣臥薪嘗膽。

4、展示學(xué)生作業(yè)。

5、這幅對(duì)聯(lián)送給我們所有的小朋友，期盼你們?cè)诮窈蟮纳顚W(xué)習(xí)中也能夠擁有勾踐臥薪嘗膽的精神！