第一篇：第八章第一節(jié)中東 教案人教版

第一節(jié)

《中東》教學(xué)設(shè)計

張 超

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是第八章中的一個重要組成部分，主要介紹二戰(zhàn)后世界的熱點地區(qū)──中東，圍繞中東之所以成為世界焦點的原因逐一展開。本節(jié)課主要講重要位置和石油資源兩個原因。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、分析和解決問題的能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，為后面章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

（1）能說出一則關(guān)于中東的新聞或一個與中東相關(guān)的詞語。（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！?。（4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。2．能力目標(biāo)

通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養(yǎng)對地理信息分析、歸納的能力。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時事的意識、熱愛和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教學(xué)重、難點

（1）重點：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。（2）難點：分析中東成為熱點地區(qū)的原因、中東石油對地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國際政治的影響。

四、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們對新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強(qiáng)，但不穩(wěn)定。因此，在教學(xué)中需創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過日本、東南亞等區(qū)域地理知識，對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由于初一學(xué)生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進(jìn)一步提高。

五、教學(xué)方法

多媒體輔助法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等

七、課時安排：2課時 教學(xué)過程：

導(dǎo)課：通過二戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際軍事法庭，引出遠(yuǎn)東、中東、和近東的概念

板書： 第八章第一節(jié) 中東

過渡：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問這個區(qū)域與我們學(xué)過的亞洲哪一地區(qū)范圍接近呢（西亞），自然過渡到“大家來找茬”環(huán)節(jié)，對比中東和西亞的區(qū)別。

過渡：那么大家印象中這一區(qū)域是什么樣子的呢？結(jié)合我們學(xué)過的知識和你的生活見聞。

教師講解：結(jié)合圖片，觀察，一“土豪”——有錢沒文化； 展示圖片：帆船酒店、棕櫚島，他們都屬于一個國家阿聯(lián)酋，講解阿聯(lián)酋——阿拉伯聯(lián)合酋長國與迪拜的關(guān)系，說到迪拜，其非常奢華，舉例用迪拜的警車——迪拜那遍地都是豪車啊，雖說治安很好，但是萬一遇到歹徒，那歹徒開的也都是寶馬奔馳保時捷啊，所以為了能夠便于追擊歹徒，同事為了提高迪拜的格調(diào)，所以迪拜警方的警車是法拉利和蘭博基尼；你在西安想看蘭博基尼，只能隔著玻璃窗，你去迪拜，報個警，蘭博基尼就來拉你了。后來迪拜警方覺得，警車不僅僅要速度快，還要安全系數(shù)高，所以他們就跟奔馳公司定制了頂級的巴博斯警車，單車價格在200萬以上。

但是，中東地區(qū)并不是所有的人都是土豪，它的貧富差距很大，而且它長期以來飽受戰(zhàn)亂和沖突的影響

二“戰(zhàn)亂”，串講以色列“誰心里想打我，我就打誰”，看看二戰(zhàn)后中東地區(qū)發(fā)生的戰(zhàn)爭。

過渡：這樣一個熱點地區(qū)成為熱門的原因有哪些呢？

過渡到重要的地理位置：板書：

一、一灣兩樣三洲五海之地 提問，指圖，由學(xué)生答出“1235”分別是哪些地理事物名稱。練習(xí)一：P45活動題1.2.3.4，做完之后由學(xué)生給出答案，教師進(jìn)行點評

承轉(zhuǎn)：展示沙特阿拉伯王室奢侈生活，問，他們的錢從哪來的？ 講解：回憶“上帝是公平的，他為西亞關(guān)了水窗，開了油門”這一個段子，引出第二大標(biāo)題： 板書：二.世界石油寶庫

展示圖片：中東石油所占的儲量、產(chǎn)量和出口量，進(jìn)一步加深學(xué)生對石油寶庫的認(rèn)識。

講解：在地圖上，油田所使用的符號一般是...；那么大家觀察P46中東的石油產(chǎn)區(qū)圖，看一下主要產(chǎn)油的國家，以及主要油田分布的地區(qū)大多數(shù)靠近一片海域？

講解：主要產(chǎn)油國：伊朗伊拉克沙特阿拉伯，埃及科威特阿拉伯聯(lián)合酋長國；他們都靠近一片海域？——波斯灣。

過渡：中東地區(qū)工業(yè)并不是特別發(fā)達(dá)，所以對石油的需求量并不是很大，其生產(chǎn)的石油主要用來——出口?，F(xiàn)在大家觀察P47插圖，完成活動題第2題，試著找一下西亞地區(qū)的石油主要運(yùn)往哪些地方？ 講解：需要石油較多的地方，一般情況下經(jīng)濟(jì)比較好的。那些經(jīng)濟(jì)特別差的地方需要那么多石油嘛？朝鮮？全國就那幾輛拖拉機(jī)，用那么石油干嘛？灌溉農(nóng)田啊！那非洲？連飯都吃不飽還要石油！所以我們會發(fā)現(xiàn)三條線的目的地都是一些經(jīng)濟(jì)比較——發(fā)達(dá)的地區(qū)。講解：分析三條線路 A:蘇伊士線——歐洲和北美 B：好望角線——歐洲和北美 C：馬六甲線——日本（東亞）

對比：A、B線的粗細(xì)，為什么好望角線距離更遠(yuǎn)反倒運(yùn)量更大？ 展示：蘇伊士運(yùn)河照片，講解其通航能力有限——30萬噸，而巨型油輪可以達(dá)到50萬噸，無法通過，只能繞行； 復(fù)習(xí)對比：東南亞地區(qū)，十字路口位置，馬六甲海峽 活動題：P47 隨堂練習(xí)：練習(xí)冊前3題

第二課時

引導(dǎo)預(yù)習(xí)2分鐘，教師板書標(biāo)題

導(dǎo)入：中國與中東在歷史上也是存在緊密聯(lián)系的，當(dāng)時的貿(mào)易往來主要依靠的通道是——絲綢之路，那么當(dāng)時商人用的主要交通工具是什么呢？——駱駝。為什么用駱駝而不用馬？——耐饑耐渴。這說明絲綢之路眼線氣候非常的——干旱。尤其是在中東地區(qū)，因為極為干旱，所以水資源非常稀缺。讓我們來看一下中東地區(qū)的水資源 展示：中東地區(qū)水資源分布圖 板書：

一、中東地區(qū)的水資源 1.分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講解西亞地區(qū)的水資源分布特點——少且集中。河流一般集中在少數(shù)國家和地區(qū)，而有些國家可能沒有河流，比如說：沙特阿拉伯 展示：無流國

承轉(zhuǎn)：為什么沒有河流呢？“黃河之水天上來，天上之水海上來”天上沒有降水啊，為什么沒有呢？ 板書：2氣候

展示：麥地那氣候資料圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，嘗試概括其氣候特征，得出氣候類型為——熱帶沙漠氣候。練習(xí)：課本P49活動題，四個小題

承轉(zhuǎn)：中東地區(qū)也有幾億人口，而大部分地區(qū)為熱帶沙漠，那么當(dāng)?shù)厝绾谓鉀Q居民生活用水和工農(nóng)業(yè)用水呢？

學(xué)生：討論，協(xié)作完成，舉手回答，（對于想到直接買水的，提示如果農(nóng)田灌溉呢？拿娃哈哈一棵一棵的澆水嗎？來小番茄，給你一瓶王力宏，愛的就是你~學(xué)生一般能想到海水淡化）教師：補(bǔ)充、總結(jié) 板書：3開源節(jié)流

講解：海水淡化屬于——開源，那怎么節(jié)流呢？ 互動：學(xué)生討論回答

總結(jié)：農(nóng)業(yè)領(lǐng)域用水量極大，尤其是灌溉。我們中國農(nóng)村大部分仍然 使用的是大水滿貫，城市草地，比如說學(xué)校的草坪一般用的是噴灌，也就是個cicici的噴頭~而在熱帶沙漠地區(qū)，用噴灌存在一個大問題，那就是氣溫高蒸發(fā)大的，噴到空中可能還沒落到地上就已經(jīng)蒸發(fā)消失了，所以以以色列為例，他們一般使用的事——滴管。展示：以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)

過渡：為水而戰(zhàn)，不止為水，上節(jié)課我們還講了為領(lǐng)土，為石油，那還有什么呢？（學(xué)生一般能想到，為宗教而戰(zhàn)）板書：

四、多元的文化

展示：波斯帝國、阿拉伯帝國、奧斯曼土耳其帝國地圖 講解：三大民族的后代現(xiàn)在構(gòu)成了中東地區(qū)最主要的幾個民族 板書：1民族 ：阿拉伯人，波斯人，土耳其人

講解：除此之外，還有一個人數(shù)不多居住面積不大但是影響力很強(qiáng)的民族——猶太人，（板書補(bǔ)充）

過渡：其中最多的事——阿拉伯人，所以中東大部分國家為——阿拉伯國家，回憶：阿拉伯世界的阿拉伯地區(qū)的阿拉伯國家的阿拉伯人說阿拉伯語信仰——伊斯蘭教！

而猶太人居住在以色列（誰心里想打我我就打誰的牛氣國家?。?，其信仰的事古老的猶太教，除此之外，還有世界第一大宗教——基督教在該地也有小部分信徒。

板書：2宗教：伊斯蘭教、猶太教、基督教，過渡：這三個宗教都將一個城市作為其圣城——這便是耶路撒冷！展示：哭墻、清真寺、教堂

活動：P51，長袍，駱駝和睡房頂活動題

講解：被誤解的伊斯蘭教以及其一些宗教習(xí)俗，比如穿衣服，比如女士的地位等等（我們學(xué)過的幾個國家和地區(qū)其實都存在重男輕女，日本、印度、俄羅斯、中東）結(jié)課：

練習(xí)：課本活動題

第二篇：第一節(jié)中東教案

第一節(jié) “中東”教案

金華中學(xué) 宋成艷

教學(xué)目的：

1.讀圖查找中東的范圍、位置和五大石油生產(chǎn)國，說明地理位置三洲五海的的重要性。

2.學(xué)會運(yùn)用統(tǒng)計數(shù)字說明中東石油儲量、產(chǎn)量占世界的地位分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的整理、對比和分析判斷等思維能力，促進(jìn)認(rèn)識客觀世界能力與水平螺旋式上升。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界熱點、國家大事，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀。

重

點：

1.中東重要的地理位置。

2.中東石油資源的分布、生產(chǎn)、出口在世界中的重要地位及對本區(qū)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

難

點：

1.學(xué)生讀圖、分析能力的培養(yǎng)。2.學(xué)生對地理信息的處理能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

利用媒體的時事報道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注伊拉克戰(zhàn)事發(fā)展及戰(zhàn)爭對中東地區(qū)和世界造成的影響。利用身邊的信息載體如書報、網(wǎng)絡(luò)等查找中東熱點問題成因及相關(guān)信息，并

重視創(chuàng)設(shè)情境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中讓學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。三部分設(shè)計是為了突出： 探究式的學(xué)習(xí)方式，大幅度減少記憶知識點的數(shù)量；強(qiáng)調(diào)從生活走向科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；構(gòu)建學(xué)生多層的知識結(jié)構(gòu)。

建立“四學(xué)”目標(biāo)：

能學(xué)：建立自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的能學(xué)。想學(xué)：建立與學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)。

會學(xué)：建立在學(xué)生掌握了一定學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行資料互換。

3.教師制作多媒體課件。教學(xué)設(shè)計： [新課導(dǎo)入] 老師：同學(xué)們，走過了我們臨近的國家，今天我們又踏入了東半球其它的國家，第一站，我們來到中東??

課件展示：第八章 東半球其它的國家和地區(qū) 第一節(jié)中東

一、探熱解中東 教師：請留意大屏幕。

課件展示：①伊拉克戰(zhàn)爭新聞片片段②新聞材料片段，既二戰(zhàn)后中東戰(zhàn)爭資料③災(zāi)難深重的伊拉克兒童圖片（伴隨CAI課件展示）

教師：請同學(xué)們談?wù)勀銓χ袞|的印象── 學(xué)生回答：──

教師：戰(zhàn)爭對中東有何影響，尤其是對中東兒童的成長有何影響？

學(xué)生回答：──

教師：（歸納）長期戰(zhàn)亂不斷，局勢動蕩不安，這引起世界廣泛關(guān)

注，使中東成為世界長期的熱點地區(qū)。二、二洋三洲五海之地

課件展示：中東的范圍動畫展示，相關(guān)資料鏈接 教師：提出問題，戰(zhàn)爭并沒有解決中東的問題，而是加重了中東人民的災(zāi)難，并影響到世界的和平與發(fā)展。能不能以非戰(zhàn)爭的方式來解決中東的熱點問題呢？究竟還有什么原因使中東成為世界長期的熱點地區(qū)呢？今天我們從

習(xí)策略基礎(chǔ)上的想學(xué)。

堅持學(xué)：建立在意識努力基礎(chǔ)上堅持學(xué)。

新課程的突破口──改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中，做好

角色互換的心理準(zhǔn)備，實現(xiàn)師生互動

以及生生互動的探

究學(xué)習(xí)方式。

通過時事走入地理，用與伊拉克兒童對比的方式，激起同學(xué)們熱愛和平，關(guān)注和平的價值趨向。

二洋、三洲、五海之地是本節(jié)重點，教學(xué)中采取的是多元化教學(xué)和對問題認(rèn)識的逐步升級的探究方法。

地理的角度開始探“熱”解讀中東。首先從“中東”名稱的由來說起，請問有哪位同學(xué)知道？

第一，了解認(rèn)學(xué)生回答：（伴隨學(xué)生回答，CAI課件展示資料鏈接內(nèi)識中東的范圍。采容）用填圖、添色或畫

陰影等多種形式查教師：中東包括了哪些國家呢？請同學(xué)們看大屏幕。找識記最基本的地課件展示：資料鏈接：中東范圍 教師：這里有你早已熟悉的國家名稱嗎？你能否在地圖上找到中東主要國家的位置？

理知識，通過師生

互動檢測認(rèn)的水

平。

讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

──《中東》一課反思

中東是世界上的一個熱點地區(qū)，這是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭與和平、東方與西方、歷史與現(xiàn)實在這里交匯，民族矛盾、宗教糾紛、領(lǐng)土爭端、對石油和水資源的爭奪、帝國主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長期動蕩不安、戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭留下來的恩怨至今還沒化解，新的錯綜復(fù)雜的矛盾又使這片土地成為當(dāng)今世界的焦點?？傊?，中東地區(qū)由于其在世界地理中的獨特性、重要性和與時事緊密的聯(lián)系性而入選本教材。課本圍繞“熱點”二字，講了中東 的重要位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源和文化差異四方面內(nèi)容，條理很清楚。

課堂上，我先由新聞引出了中東，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袞|為什么成為熱點地區(qū)。學(xué)生興趣被調(diào)動起來，各抒己見，看來他們知道的還不少呢。我將學(xué)生的答案進(jìn)行了歸納整理，加以補(bǔ)充，公布本節(jié)的四大學(xué)習(xí)重點：重要的位置、豐富的石油、匱乏的水資源和文化差異，這樣讓學(xué)生在課堂一開始就明確了本節(jié)重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。

每一方面我都設(shè)置了練習(xí)題，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行了解與掌握，讓他們主動發(fā)現(xiàn)每個問題，讓他們充分地參與進(jìn)來，盡可能的動起來。

重要的位置，我讓學(xué)生到黑板上介紹分析，說出地理位置重要性的原因，通過他們的具體介紹，再讓學(xué)生總結(jié)要點：兩洋、三洲、五海。這樣就比較牢固了。

豐富的石油，我讓學(xué)生先看餅狀圖，讓他們自由發(fā)言，看到這三個餅狀圖，你想說點什么？學(xué)生馬上總結(jié)出來了“中東的石油的儲、產(chǎn)和出口量均世界首位”，不需要學(xué)生看課本的文字說明，僅一幅餅狀圖學(xué)生就形象地記住了這三最。

最有趣的是中東石油的外運(yùn)路線了。我讓學(xué)生做船長，讓三位船長駕駛?cè)逸喆?，將波斯灣的石油分別運(yùn)往西歐、美國和日本。這一活動讓學(xué)生興趣很高。他們先按小組共同探討了運(yùn)油路線，然后選出一位最佳船長，代表本組上講臺上，給學(xué)生詳細(xì)周到地介紹了自己輪船經(jīng)過的各個地區(qū)，邊說邊畫，其他的同學(xué)爭相補(bǔ)充修正，課堂氣氛真的是呈現(xiàn)出了空前高漲的局面。就連平日不愛說話的潘琪也都搶著舉手發(fā)言了。船長介紹完之后，再讓船員上黑板上把表格填寫完整，其余學(xué)生在書上主動默寫了下來，效果真的是很好。

課后我想，如果上課我還像以往那樣，讓學(xué)生舉手發(fā)言對著書本介紹的話，肯定沒有今天這樣的活躍氣氛，學(xué)習(xí)的效果也絕對不能像今天這么扎實。其實差別就在于我們是否精心設(shè)計了教學(xué)每一環(huán)節(jié)，是否充分讓學(xué)生自覺地動起來，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)真的能調(diào)動起來，那課堂效果真的會令我們滿意的。

所以，今后在地理教學(xué)中，我認(rèn)為老師一定多思巧布局，把每一個普通的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得讓學(xué)生想動、敢動。同樣的內(nèi)容經(jīng)過我們的精心設(shè)計，一定會獲得不一樣的教學(xué)效果，其實學(xué)生動起來了，我們老師上課的情緒會更好，這可是一舉兩得的好辦法。當(dāng)然我們老師必須得認(rèn)真鉆研教材，真正吃透教材的理念，把教材用活，用好。

評課記錄

1．于錫軍老師的評價：

本堂課的語速，語調(diào)還是把握得挺到位，互動性還很強(qiáng)，整堂課學(xué)生很活躍，出現(xiàn)一呼百應(yīng)的效果，學(xué)生的主動性比較強(qiáng)，能夠很好地帶領(lǐng)完整。氣氛特別活躍，與當(dāng)今的有效教學(xué)模式?jīng)]有什么差距，但板書的內(nèi)容不是很完整。

2．張桂蘭老師評價：

問題邏輯性很強(qiáng)，讀圖的基本功得到了及時訓(xùn)練，小組討論具有實效性，氣氛很活躍，與學(xué)生感情達(dá)到了共鳴。

3．張玉江教師的評價：

本堂課的內(nèi)容到位，選題材料很好，但是這堂課的總體狀態(tài)不夠興奮，還有待提高興奮度。

第三篇：第一節(jié) 《中東》教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 《中東》教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)

《中東》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

．知識目標(biāo)

（1）能說出一則關(guān)于中東的新聞或一個與中東相關(guān)的詞語。

（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！?。

（4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分布。

2．能力目標(biāo)

通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對世界的影響，培養(yǎng)對地理信息分析、歸納的能力。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時事的意識、熱愛和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重、難點

（1）重點：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。

（2）難點：分析中東成為熱點地區(qū)的原因、中東石油對地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國際政治的影響。

三、教學(xué)方法

多媒體輔助法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，走過了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。第一站，我們來到中東……

師：［問題］這個地區(qū)在哪里？為什么把這個地區(qū)叫做中東呢？

［展示］中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。

師：中東和我們學(xué)過的西亞一樣嗎？請大家把中東和西亞比較一下，有什么區(qū)別？

［展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。

［結(jié)論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

師：請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？

師：請同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報道

［展示］新聞報道內(nèi)容

師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

［展示］戰(zhàn)爭畫面圖

師：這些報道和圖片說明了什么問題？

［說話練習(xí)］如果你是中東的一名中學(xué)生，你有何感想？如果給你向所在國的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說幾句話的機(jī)會，此時你最想說什么？

師：報道中都提到哪些戰(zhàn)爭？

［展示］中東——世界熱點地區(qū)

師：我們來看看其中的中東戰(zhàn)爭是怎么回事？

［］關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭的介紹

師提問：為什么中東的戰(zhàn)爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？

師追問：為什么要爭奪蘇伊士運(yùn)河？指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

師提問：你怎樣來描述中東地區(qū)的海陸位置?

位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北。

師提問：這一地區(qū)有哪些主要水域？

師追問：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？

師追問：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？

［活動］完成第52頁第1題第小題。

［展示］表格圖答案

師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭，我們一起來看看這場戰(zhàn)爭是怎么回事？

［展示］海灣戰(zhàn)爭資料。

師：美國插手中東問題的關(guān)鍵性原因是什么？

［展示］焦點二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。

講小笑話［展示］

［展示］世界最大的石油寶庫。

［討論］中東石油在世界的地位（儲量：最大；產(chǎn)量：最多；出口量：最多）

［展示］中東石油的分布。

［討論］

中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。）

［展示］世界主要產(chǎn)油國石油儲量（中東五大產(chǎn)油國占中東63%）

［展示］波斯灣圖文介紹。

［角色扮演］如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進(jìn)口石油，最短航線需要經(jīng)過哪些海峽、海洋、運(yùn)河？

［展示］航線A、B、c圖。

[展示]ABc三線到達(dá)的國家。

師小結(jié)：由此可見，這些發(fā)達(dá)的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務(wù)。

［討論］發(fā)達(dá)國家為什么要瘋狂的爭奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據(jù)估計，按目前的開采速度，其它地區(qū)的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可開采80年，中東地區(qū)必將面對石油枯竭的問題。）

教師提問：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展，人民的生活將會發(fā)生怎樣的改變呢？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）

總結(jié)

本節(jié)課我們分析了中東成為長期的熱點地區(qū)的兩個原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點都是這個地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢條件，但這些優(yōu)勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數(shù)發(fā)達(dá)國家由于這些優(yōu)勢而不斷在這個地區(qū)挑起一些爭端，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭。下節(jié)課我們繼續(xù)來討論引發(fā)戰(zhàn)爭的另外兩個原因：匱乏的水資源、文化差異。

作業(yè)：1.完成課本中活動題空格填充。

2.完成填充圖冊相關(guān)內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

第四篇：八年級地理下冊 第八章第一節(jié)中東學(xué)案 人教新課標(biāo)版

第一節(jié) 中東（第三課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、河流及氣候。２、文化差異。３、阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點：文化差異 學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

三、匱乏的_____資源 １、與豐富的石油資源形成鮮明的對比，中東的水資源卻_______。中東地區(qū)氣候______，河流_____，還有大面積沒有河流的_______地區(qū)。匱乏的水資源對中東各國的______以至人們的______產(chǎn)生了很大的影響。所以，有關(guān)河流、湖泊水資源的分配和爭奪，成為中東地區(qū)的又一個熱點。

２、從Ｐ５９的圖中找出當(dāng)?shù)氐闹饕Y源：土耳其、敘利亞、伊拉克：______________河水

約旦、以色列：________河水

埃及、蘇丹、埃塞俄比亞：__________河水 思維ＰＫ：３、做Ｐ５９活動１：中東地區(qū)以_________________氣候為主。

提升你的智慧：做Ｐ６０活動２：從Ｐ６０的圖８.８可以看出，當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c是__________________________________。

四、_______差異

１、中東的人種主要是________人種。歷史上，東西方文化在這里頻繁交流，多種民族在這里匯聚。現(xiàn)在，中東的各民族仍然保留著自己的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，大多數(shù)居民信仰__________教，少數(shù)居民信仰________教、_________教和其他宗教。伊斯蘭教、基督教和猶太教都把___________看作是圣城。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。

沙特阿拉伯的________，是伊斯蘭教創(chuàng)始人____________的誕生地，被____________教尊為圣城。

２、中東多數(shù)國家和地區(qū)的居民，主要是___________人，信仰____________教。這些國家被叫做“_________________”。

猶太人集中分布在__________，主要信仰_________教。波斯人主要分布在__________，主要信仰_________教。

３、阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣：阿拉伯人喜愛_____色，很多建筑物的外觀是白色的，男人的傳統(tǒng)服裝是白色纏頭巾和寬大的白色長袍。這是因為白色對強(qiáng)烈的陽光具有________作用，吸熱______。有些嚴(yán)格執(zhí)行教規(guī)的阿拉伯國家，規(guī)定婦女外出，必須面帶_________。黑紗上只留兩個小孔，以免遮擋視線。比較開明的國家已經(jīng)拋棄這種習(xí)慣，婦女用_______或________代替黑紗，男子多穿_______。

沙漠地區(qū)的一些國家，由于氣候_______，極少________，夜晚人們常把床鋪安排在_________。４、中東問題的關(guān)鍵是_____________和__________之間的沖突，阿以沖突的焦點在___________地區(qū)。長期以來，在巴勒斯坦地區(qū)，大小規(guī)模的流血沖突不斷，這里的人民一直在棋盤和平，可是，和平之路坎坷而漫長。

小試身手： １、伊朗的居民多信仰：

Ａ、基督教

Ｂ、伊斯蘭教

Ｃ、猶太教

Ｄ、佛教 ２、阿拉伯人的下列習(xí)俗與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)的是：

用心

愛心 Ａ、婦女外出，必須面帶黑紗

Ｂ、男人穿寬大的白色長袍 Ｃ、信仰伊斯蘭教

Ｄ、講阿拉伯語 ３、下列地區(qū)，幾乎沒有河流的是：

Ａ、阿拉伯半島

Ｂ、小亞細(xì)亞半島

Ｃ、印度半島

Ｄ、中南半島 ４、中東地區(qū)信仰人數(shù)最多的宗教是：

Ａ、基督教

Ｂ、伊斯蘭教

Ｃ、猶太教

Ｄ、佛教 ５、伊斯蘭教的發(fā)祥地是：

Ａ、耶路撒冷

Ｂ、麥加

Ｃ、麥地那

Ｄ、羅馬

第二節(jié) 歐洲西部（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、歐洲聯(lián)盟國家的聯(lián)系密切。

2、歐洲西部主要國家和首都。

3、繁榮的旅游業(yè) 學(xué)習(xí)重難點：國家、首都和繁榮的旅游業(yè)。學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

一、________國家集中的地區(qū)

1、歐洲西部地區(qū)是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的_________。這里人口______，國家_______，絕大部分是_______國家。

2、歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，本區(qū)形成了一個區(qū)域性國際組織，叫做_____________（簡稱歐盟）。目前，歐盟共_____個成員國。歐洲加強(qiáng)了本區(qū)國與國之間的________和__________聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。

根據(jù)P63的圖感受“歐盟成員國密切的聯(lián)系”：

（1）人們能夠在歐盟的任何國家工作、_______、________和旅游。（2）_________流通方便，人們可以在任何國家購買到歐盟的產(chǎn)品。（3）人們可以使用統(tǒng)一的貨幣---___________。

（4）人們可以到歐盟的任何國家購買或出售__________。

（5）在歐盟旅游時，人們在人很國家都可以享受_____________服務(wù)。

3、根據(jù)P64的圖找出下列歐洲的主要國家和首都：

A_______ 首都______ B________ 首都________ C_______ 首都________ D_________ E________ F________ G________ H________ I_________ J________ 首都_________ K_________

四、________的旅游業(yè)（P70）

根據(jù)P70的圖，找出下列歐洲的旅游勝地：

A處英國倫敦的________

B處法國巴黎的___________ FGE處荷蘭的__________

F處北歐挪威的_________ AEH處西班牙的__________ CDI處瑞士境內(nèi)的____________山滑雪

BI專心

JHK

J處_________沿岸（意大利）的陽光沙灘 K處希臘雅典的_____________ 提升你的智慧： 除了上述旅游資源外，我們還應(yīng)當(dāng)知道奧地利維也納的___________；羅馬有________；另外，你還記得本區(qū)圍海造田著名的國家是__________嗎？

小試身手：

1、發(fā)達(dá)國家集中分布地區(qū)在：

A、歐洲東部 B、歐洲南部 C、拉丁美洲及東亞 D、歐洲西部

2、歐盟形成的意義敘述正確的是：

A、加強(qiáng)本區(qū)國與國之間的政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，并在世界上發(fā)揮重要作用 B、進(jìn)一步擴(kuò)大貿(mào)易合作與互相吞并，逐步形成一個區(qū)域性大國

C、在歐盟各國中，國與國之間僅限于貿(mào)易交流，人們之間交流學(xué)習(xí)還很少

D、由于歐盟各成員國大多是發(fā)展中國家，形成一個區(qū)域性組織，可加強(qiáng)在國際中的地位

3、擁有“峽灣風(fēng)光”的國家是：

A、意大利 B、英國 C、瑞典 D、挪威

4、關(guān)于歐洲西部著名的旅游勝地敘述正確的是：

A、北歐峽灣風(fēng)光---芬蘭 B、斗牛場---葡萄牙 C、埃菲爾鐵塔---英國倫敦 D、巴特農(nóng)神廟---希臘雅典

第二節(jié) 歐洲西部（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、以制造業(yè)為主的工業(yè)。

2、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)。學(xué)習(xí)重難點：傳統(tǒng)的畜牧業(yè) 學(xué)習(xí)過程： 課前展示： 自學(xué)解決疑難：

二、以_________業(yè)為主的工業(yè)

1、歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，目前也是世界上工業(yè)________的地區(qū)之一。這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。

2、歐洲西部的工業(yè)以制造業(yè)為主，從事制造業(yè)的人口比例_______。制造業(yè)是把_______進(jìn)行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門，例如把________制造成_________、________等。本區(qū)許多國家從國外進(jìn)口________、________、糧食，向外出口_________、________、化學(xué)物品和食品等工業(yè)制成品，為國家?guī)碡敻?。提升你的智慧：（注意：GDP指“國內(nèi)生產(chǎn)總值”，是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)）讀圖8.16可以知道，發(fā)展中國家從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比較______，人均GDP較_____； 發(fā)達(dá)國家從事制造業(yè)的人口占總職工的百分比較______，人均GDP較_____。其中3個發(fā)達(dá)國家中人均GDP最高的是_______。

3、本區(qū)的工業(yè)中心_____，分布______。自_________向東到_________境內(nèi)，自______________半島南部到__________，形成了世界上著名的工業(yè)密集地帶。

三、傳統(tǒng)的_________業(yè)

用心

愛心

1、歐洲人酷愛____________和____________，他們的餐桌上常見牛排、奶油、奶酪等食品，歐洲人的這種飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達(dá)的___________有著密切的關(guān)系。

2、為什么歐洲人愛吃牛羊肉？

地處_______________的地理位置，以_____________氣候為主，地形以________為主，因此多汁牧草、_______廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。

老師點撥：溫帶海洋性氣候陰雨多，光照不足，因此不適宜發(fā)展種植業(yè)，而適合多汁牧草生長。

3、歐洲西部的人們稱牧草為“_____________”，足見他們對畜牧業(yè)的重視。在_______，畜牧業(yè)產(chǎn)值占全部農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的70%以上，法國和德國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中，畜牧業(yè)比重也略高于種植業(yè)。_______、_______等國是世界上著名的乳畜大國，其中________的乳畜產(chǎn)品在出口總額中占30%以上，火腿、熏肉、香腸、乳酪是主要的出口產(chǎn)品。

4、讀閱讀材料，根據(jù)第二段學(xué)習(xí)乳產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

本區(qū)勞動力_______，但生產(chǎn)高度_________化。拿乳畜業(yè)來說，從牧草及飼料作物的耕種到擠奶工作，都采用現(xiàn)代化機(jī)械。每個牧場都有專門的_________，每天________運(yùn)作。擠出的鮮奶用不銹鋼大容器________并加以__________。每天由_________將收集到的牛奶運(yùn)往_____________加工。

小試身手：

1、世界上工業(yè)革命的發(fā)源地是：

A、美國東北部 B、中國東北三省 C、歐洲西部 D、東亞和東南亞地區(qū)

2、GDP和制造業(yè)在不同國家的表現(xiàn)為：

A、發(fā)達(dá)國家人均GDP大于發(fā)展中國家，從事制造業(yè)的人口數(shù)大于發(fā)展中國家 B、發(fā)達(dá)國家人均GDP大于發(fā)展中國家，從事制造業(yè)的人口數(shù)小于發(fā)展中國家 C、GDP發(fā)應(yīng)的是國民收入發(fā)展速度，制造業(yè)反映的是工業(yè)產(chǎn)量、種類等行業(yè) D、目前發(fā)展中國家大力發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，制造業(yè)發(fā)達(dá)，GDP提高

3、歐洲各國畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，根本原因是： A、歐洲人酷愛乳畜產(chǎn)品和牛羊肉

B、當(dāng)?shù)貧夂?、地形有利于牧草生長，有利于畜牧業(yè)發(fā)展 C、生活水平提高，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D、科技水平提高，培育了大批優(yōu)良品種，有利于畜牧業(yè)發(fā)展

4、在歐洲西部各發(fā)達(dá)國家中，畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值70%以上的是： A、德國 B、法國 C、意大利 D、英國

5、乳畜產(chǎn)品出口在本國經(jīng)濟(jì)中占重要地位的是： A、法國 B、英國 C、丹麥 D、荷蘭

專心 2

第五篇：8.1中東 教案 2 (人教新課標(biāo)七年級下冊)

第八章 第一節(jié) 中東(B案）

長期的熱點地區(qū) 三洲五海之地 豐富的石油資源

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和圖表，使學(xué)生了解中東地區(qū)的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源和在世界中的地位，以及石油資源的分布、生產(chǎn)和出口情況。

2.通過對中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁的主要原因分析，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片和資料分析問題的能力。

3.通過對中東地區(qū)石油資源的未來趨勢展望，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過對位置和石油資源給中東地區(qū)帶來的利和弊的分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待現(xiàn)實問題的思維方法。

教學(xué)重點

1.中東的戰(zhàn)略性地理位置。

2.中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)和出口，以及在世界中的重要地位。教學(xué)準(zhǔn)備

1.截取有關(guān)中東的影視材料。2.制作多媒體課件。

3.將查找的相關(guān)資料打印，準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生。課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入

教師：在我們這個地球上，有一個地區(qū)常常成為全世界關(guān)注的焦點，這里是近一段時期關(guān)于這個地區(qū)的一些報道的標(biāo)題，我們來看看都提到了哪些國家。

展示課件：利用幻燈片列出幾個關(guān)于中東局勢報道的標(biāo)題，并將相關(guān)的國家在地圖上一一顯示。

教師：看來這個地區(qū)成為了世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常把它稱為什么地區(qū)嗎？

學(xué)生：中東地區(qū)。講授新課

課件展示：顯示中東地區(qū)的地圖。

教師：這就是我們經(jīng)常提到的“中東”所包括的國家和地區(qū)，請大家對照教材P3的“亞洲地理分區(qū)”圖，看看它和亞洲的哪個分區(qū)的范圍有類似之處？具體的區(qū)別是什么？□教學(xué)設(shè)計

學(xué)生讀圖：中東和西亞的范圍類似。但它不包括西亞的阿富汗，同時多了一個非洲的埃及。中東包括埃及、巴勒斯坦、以色列、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆等國家和地區(qū)。

教師解釋：為什么把這個地區(qū)叫做中東呢？“中東”這個名稱的來源是過去歐洲人以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”“中東”和“遠(yuǎn)東”。

教師提問：請注意看圖，圖上哪些國家是跨洲的？(土耳其、埃及)分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)教師轉(zhuǎn)承：下面請同學(xué)們看一段關(guān)于中東地區(qū)的錄像，在看的過程中請大家注意其中的細(xì)節(jié)，過一會兒我會對其中的細(xì)節(jié)提問。

播放錄像：“戰(zhàn)爭綜述”。

教師提問：這段錄像說明了什么問題？

學(xué)生回答：說明由于這里戰(zhàn)爭頻繁，所以成為了世界的焦點，并且受到美國等大國的關(guān)注。

教師追問：錄像中提到了哪些戰(zhàn)爭？

學(xué)生回答：兩伊戰(zhàn)爭、五次中東戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、巴以沖突等。教師轉(zhuǎn)承：我們來看看其中的中東戰(zhàn)爭是怎么回事。播放錄像：關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭的介紹。

教師提問：為什么中東的戰(zhàn)爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？ 學(xué)生回答：蘇伊士運(yùn)河。

教師追問：為什么要爭奪蘇伊士運(yùn)河？ 學(xué)生回答：因為這里具有重要的地理位置。顯示圖片：中東地區(qū)圖，請學(xué)生讀圖。教師提問：你怎樣來描述中東地區(qū)的海陸位置。

學(xué)生回答：位于亞洲西部、歐洲的東南、非洲的東北。(地跨三大洲)教師提問：這一地區(qū)有哪些主要水域？(“五?！薄耙粸场?追問：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(黑海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)追問：除了內(nèi)部相通之外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋、阿拉伯海和印度洋相連)活動：請學(xué)生做教材P52“活動1”。

教師轉(zhuǎn)承：看來，中東地區(qū)地跨三大洲，又通過“五海一灣”連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實，它在歷史上就曾經(jīng)起過非常重要的作用。

活動：請學(xué)生閱讀教師發(fā)的“材料一”(包括“絲綢之路”“阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播”和“阿拉伯帝國的建立”)，思考并討論：中東這樣的地理位置，曾經(jīng)發(fā)揮過怎樣的作用？□教學(xué)設(shè)計

學(xué)生回答：略。(從經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)以及軍事上都有重要的意義)教師小結(jié)：看來重要的地理位置確實給中東地區(qū)帶來了深遠(yuǎn)的影響。

轉(zhuǎn)折：剛才的錄像當(dāng)中還提到了海灣戰(zhàn)爭，我們一起來看看這場戰(zhàn)爭是怎么回事。播放錄像：關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的介紹。

教師提問：結(jié)合所發(fā)的“材料二”和錄像，想一想，美國插手中東問題的關(guān)鍵性原因是什么？

學(xué)生回答：石油問題。

活動：1.讀圖8.4，明確中東的石油分布狀況以及五個主要產(chǎn)油國。

2.讀圖8.5，了解中東的石油在世界上的重要地位。

3.讀圖8.6，做教材P53“活動3”，通過活動復(fù)習(xí)前面所學(xué)的主要海洋、海峽和運(yùn)河，同時了解石油運(yùn)往的國家，并可以找到美國干涉海灣問題的主要原因。

教師提問：航線A和航線B到達(dá)的目的地相同，為什么還要分兩條線？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)因為蘇伊士運(yùn)河是人工開鑿的，它的吞吐量有限，一般只能通過20萬噸的油輪，而現(xiàn)在世界上的油輪大多在30萬噸以上，最大可達(dá)150萬噸，所以巨大的油輪只好繞道好望角。從圖上箭頭的粗細(xì)也可以看出兩條航線運(yùn)量的大小。

追問：那么走蘇伊士運(yùn)河有什么好處？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)可以大大縮短航程，航線A比航線B短了9 000多千米的航程，時間縮短半個月。從波斯灣運(yùn)石油到西歐，經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河一年可往返9次，繞道好望角只能往返5次。

教師小結(jié)：由此可見，這些發(fā)達(dá)的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此它們要干涉中東的事務(wù)。

教師提問：中東輸出的石油中，大部分是沿著這三條航線通過油輪運(yùn)出的，讀圖8.4，想一想，其他的石油應(yīng)該怎么輸出？(先利用石油管道將石油運(yùn)送到地中海沿岸，再利用油輪來運(yùn))教師提問：中東因為石油而成為世界上最富有的地區(qū)之一，但我們不能忽視：石油是一種可再生資源，用一點就少一點，也就是說，終究會有用完的一天。據(jù)估計，按目前的開采速度，其他地區(qū)的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可采80年，中東地區(qū)必將面對石油枯竭的問題。請同學(xué)們設(shè)想一下：中東沒有了石油，它的經(jīng)濟(jì)該如何發(fā)展，人民的生活將會發(fā)生怎樣的改變呢？

教師總結(jié)：今天我們分析了中東地區(qū)優(yōu)越的地理位置和豐富的石油資源。請大家注意，從我用的形容詞來看，這兩點都是這個地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢條件，但是我們必須清楚地看到，這些優(yōu)勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，比如少數(shù)發(fā)達(dá)國家由于這些優(yōu)勢而不斷在這個地區(qū)挑起一些爭端。因此，大家今后一定要客觀地看待一個地區(qū)的自然條件。

教師結(jié)課：中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢以外，也有阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利方面。下節(jié)課我們再來討論。