第一篇：六年級美術上冊 形體切挖 1教案 人教新課標版

形體切挖

課時：1 課時 教學目標：

1．學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2．培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。教學重點：

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。教學難點：

各個形體的切挖變化及整體的把握。教學具準備：

師：范圖實例制作材料。生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。教學過程：

一、導入階段。

復習幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對不對？為什么？因為它們都是有長寬高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

二、發(fā)展階段。

欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。

三、本課練習。

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習

四、生作業(yè)，師巡視輔導。

五、作品展示。

作品擺在展示臺上，生評價，師總結

六、拓展。

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。

第二篇：小學美術六年級上冊第1課《基本形體切挖》人教版

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

第1課 基本形體切挖

【學習領域】造型表現(xiàn) 【課時安排】2課時 【教學目標】

1.通過本課的學習認識基本形體，了解什么是切挖.2.通過分析生活用品的構造特點，結合所學切挖方法完成作品。

3.了解形體切挖在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生空間想象力和造型能力。

【教學重點】不同形狀物體的切挖方法?！窘虒W難點】利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型?！窘虒W準備】教師：切挖作品，多媒體教學設備。

學生：刻刀，一切適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等。【教學過程】

第一課時

一、導入階段

⒈復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

⒉你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）生答。

師總結：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

⒊欣賞課本范圖以及草圖，請同學們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎上切挖掉一個不規(guī)則形體。

二、發(fā)展階段 ⒈嘗試做

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

師：每位同學準備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。（生練習）

請制作最快的小組介紹他們的制作方法。

師總結：切，用刀（強調握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。⒉欣賞討論

欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。⒊教師示范

師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進行寫生。

三、練習階段

作業(yè)內容：根據(jù)構思對基礎形體進行切挖練習，做完后根據(jù)作品畫出結構圖。學生制作，師巡視輔導。

四、作品展示

作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構思以及制作方法。

五、拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學生視野，進一步激發(fā)學生的審美情趣。

第二課時

一、復習回顧

通過提問的方式，引導學生復習回顧上節(jié)課學過的內容。將知識點進行梳理，逐條進行強調復習。

二、作業(yè)展示

挑選學生尚未完成的作業(yè)進行展示。

請學生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中體現(xiàn)出的優(yōu)缺點。教師進行講評。

針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行點評，提出改進意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進行糾正。

三、學生作業(yè)

學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。

美術學科教案 六年級上冊（人教版）

四、作業(yè)評價

在學生作業(yè)的過程中，對于已經完成的作業(yè)及時進行評價，提出改進意見。學生對作業(yè)進行自評與互評。

五、作業(yè)展評

展示學生的作業(yè)，同學之間進行相互評價。

六、拓展總結

總結本次作業(yè)全班同學普遍存在的優(yōu)缺點，提出今后注意事項。展示與本次作業(yè)相關的美術作品，鼓勵學生在課下進行大膽的拓展嘗試。【課后反思】

第三篇：第一課《基本形體切挖》教案

第一課《基本形體切挖》教學目標

1．學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。2．培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。教學重點

掌握形體切挖的方法。教學難點

能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。教學準備課件、制作材料，蘿卜、花泥、小刀等工具。

教學過程

1．導入階段

(1)復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？生答。

師總結：因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

(2)你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）生答。

師總結：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

(3)欣賞課本范圖以及草圖，請同學們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎上切挖掉一個不規(guī)則形體。

（通過復習幾何形導入，區(qū)別形與形體的不同，加深學生們對形體這個概念的認識，并幫助學生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）

2．發(fā)展階段

(1)師：每個小組桌上都有一塊六面體花泥，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。（生練習）

師：你們小組能不能說說為什么能在這么短的時間內完成？

生介紹他們的制作方法。

師總結：切，用刀（強調握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。

（本次課是學生第一次接觸花泥這種媒材，運用比賽制作《凱旋門》的形式，激勵學生在最短的時間內對花泥的材質有一個初步的認識，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學生探究學習意識。）

(2)欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

（通過圖片欣賞，幫助學生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設計中、在雕塑、建筑中的應用，培養(yǎng)學生分類學習、分類查找資料的能力。）

(3)師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進行寫生。

（運用直觀的教學方法，加強學生對形體切挖方法的運用的認識。學生們對美術的學習是感知運用為主，理性思考較少，讓學生的感知先行，用最高的學習熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學生的寫生能力。）

3．練習階段

根據(jù)構思對基礎形體進行切挖練習，做完后根據(jù)作品畫出結構圖。

學生制作，師巡視輔導。

4．作品展示

作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構思以及制作方法。

5．拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學生視野，進一步激發(fā)學生的審美情趣。

（把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果上，希望學生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。）

教學反思：

本課《形體切挖》教學中，先由學生回憶以前學習過的基本形，然后復習基本形體，然后聯(lián)系生活實際，觀察物體與基本形體的關系，理解藝術與生活的密切關系。

通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別前，我對于凱旋門做了詳細的介紹，學生了解了凱旋門的有關資料。通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別，學生能夠回答出“凱旋門”是在立方體的基礎上，切挖一個圓柱形體和一個長方體，從而引入詳細的介紹“切”和“挖”的概念。我采用積木演示的方法，讓學生很直觀的觀察到了什么是“切”，什么是“挖”，幫助學生總結出了概念。在這個環(huán)節(jié)，學生通過觀察，理解概念，認識了一個物體與基本形體必然的聯(lián)系，一個物體的形體是有基本的形體變化而來的，從這個聯(lián)系上，學生能夠體會到：藝術源于生活，生活即藝術的演示，進而理解藝術存在于生活的方方面面。

通過對圓凳的分析理解，我在課堂上演示了由一個圓柱體變化為一把圓凳的切挖草圖的演示，讓學生體會了草圖切挖的藝術魅力。然后讓學生思考除了這種方式可以體驗切挖以外，體驗切挖的方式還有哪些，學生能夠通過很多種方式來體驗切挖，比如在彩泥上，在蘿卜上、在紅薯上、在土豆上等等。在切挖體驗的前期，我著重強調了關于安全用切挖工具的問題，交待學生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具運動的方向，安全起刀。不要隨意走動，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。

在學生做切挖體驗過程中，我在教室巡視學生情況，指導學生，學生得到訓練。在課堂的展示環(huán)節(jié)，我請些學生向大家介紹：我用的是

材料，我先把它做成形體，經過

（切挖的過程），看到現(xiàn)在的形體，使我聯(lián)想到

。從某種程度上，鍛煉了學生思維能力和良好的語言表達能力。

第四篇：六年級美術上冊 電腦美術 1教案 人教新課標版

電腦美術

教學目的: 1.指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。教學重難點: 1.利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。2.在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3.利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。課前準備: 1.師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。2.教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程: 1.引導過程

(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。

(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內容。

(3)教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

(4)引導學生分析圖中的復制和粘貼。(讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)2.發(fā)展過程

(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。

(2)步驟:打開畫圖程序。(開始-程序-附件-畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。

(3)布置作業(yè)。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評，互欣賞。3.收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

第二課時

教學目標

1.指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。2.指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學用具

電腦演示操作示范作品及電腦設備。教學過程:

一、組織教學

教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

二、講授新課(一)引導部分。1.操作教學準備工作。

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。2.學生范例作品欣賞。

教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產生對電腦繪畫的直觀印象。3.講授基本常識。

先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入WINDOWS系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入WINDOWS畫圖程序。(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。)4.講解畫圖程序。

教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。(讓學生隨意地使用一下各種工具。)

(二)發(fā)展部分

1.教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。

(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。

2.學生自由操作練習，教師指導。

(1)引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調整大小。

(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。

3.學生互相欣賞，評價作品。

作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。(1)學生自我講解。作簡單介紹。(2)集體推選優(yōu)秀作品。進行獎勵。4.收拾與整理。

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦。整理桌面。保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

三、課后拓展

Photoshop電腦繪畫作品欣賞

第五篇：六年級美術上冊 水墨畫——動物 1教案 人教新課標版

水墨畫——動物（第1課時）

教學目標：復習、鞏固水墨畫的基礎知識。即，工具材料，用筆用墨。學習幾種動物的畫法。教學重難點：訓練學生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

課前準備：學生準備幾張小動物的照片。準備好筆、墨、宣紙等。教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。

教學過程：

一、簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。

二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。

1.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。

2.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。

3.構圖以及動物的造型。

4.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

三、教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

講解歸納動物的大形體。

講述調墨、調色。

分步作畫，講解畫動物的先后順序。

修改調整完成。

四、布置作業(yè)。

畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

五、老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

七、課后拓展。

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

水墨畫——動物（第2課時）

教學目標：復習前一課時所學畫的小動物。學習螃蟹和松鼠的畫法。

教學重難點：筆墨的掌握和使用小動物的造型。

課前準備：布置學生收集松鼠和螃蟹的圖片。準備作畫用的工具和材料。教師準備好范圖以及工具材料。

課堂教學：

一、請兩位學生上臺畫麻雀和蝦，老師進行講解，指出優(yōu)缺點及應改正的地方。

老師現(xiàn)場示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應該注意的事項。讓學生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學生學習的欲望。

二、布置作業(yè)，畫松鼠和螃蟹。

教師巡回指導，主要是動物的造型及筆墨的處理。

征集作品并講評、欣賞，提高學生的審美能力。

三、課后拓展。

要求學生畫一幅自己喜愛的小動物水墨畫。