第一篇：王琳Unit 6 at the farm公開(kāi)課教案

Unit 6 at the farm教案

雙錦小學(xué) 王琳

一、教學(xué)內(nèi)容：

PEP小學(xué)英語(yǔ)第四單元下冊(cè)第六單元，英語(yǔ)書70頁(yè)的有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物新內(nèi)容的教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：hen、sheep、goat、lamb、horse、cow,能在四線格中的那個(gè)正確書寫。

2、動(dòng)物的單復(fù)數(shù)形式及規(guī)則

3、能在實(shí)際情景中運(yùn)用“what are they?”，能用“ They are …”回答

4、培養(yǎng)小朋友愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

三、準(zhǔn)備：

PPT、動(dòng)物的單詞卡、磁鐵、小卡片

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

⑴、warm-up（插入《Mary has a little lamb》）T：Hello!Ss: Hello!T: Good morning!I am happy to stand here again.Today I want to tell you a story.First, let me introduce my new friend to you.His name is Macdonald, he has a big farm.(點(diǎn)圖片)what can you see in this farm? Ss: I can see 1 pig.T: 1pig, 2…

Ss: 2 Pigs.I can see 2 pigs.(同理引出3 ducks、2 cats、4 rabbit,復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的單復(fù)數(shù)形式)⑵、presentation ①教學(xué) hen T: look, an egg!Something happened to this egg.Look!(動(dòng)畫播放小雞破殼而出的畫面)T: Wow!A new friend, a chick.He wants to introduce his animal friends to you.But we don’t know your name.Can you introduce yourself?(播放錄音，讓chick自己介紹，通過(guò)這只叫coco的小雞引出新單詞hen)T: Now, read after me.Hen, hen, hen, hen, hen.(小組讀，個(gè)人讀，拼讀，變掉讀)T: en, en ,(音標(biāo))pen, den, ten.(讓生快速拼讀)T：1 hen, 2..Ss: 2 hens.T：Yes, but hens are very hungry.Let’s feed the hens.(師邊做動(dòng)作，邊說(shuō)feed the hens，后聽(tīng)錄音，跟著錄音跟著做動(dòng)作)②教學(xué)goat、horse T：Coco and Cici continued, they walk and walk, suddenly another animal is coming.Listen!(用聲音引出horse,用圖片引出goat,并以開(kāi)火車的形式進(jìn)行單詞操練，復(fù)數(shù)和they are..的句型練習(xí))

① ② ③ ④ T: Cici want to test you, and Linda wants to test you, too.Are you ready? Go!(以riddle猜謎的形式復(fù)習(xí)hens, goats and horses)③教學(xué)cow 以一則小謎語(yǔ)“They have long tail.They are black and white.We get milk from them.What are they?”引出新的單詞cow, cows.(對(duì)___ow 進(jìn)行快速拼讀，個(gè)人讀，小組讀，最好以一則chant鞏固)（最后以I know..讓生看圖填空，并以升降調(diào)讀句子）④教學(xué)sheep 以coco撞上一團(tuán)白色物體引用，讓coco自己?jiǎn)柍霰締卧闹攸c(diǎn)句：“What are they?”，操練單詞，和用升降調(diào)讀句子，并對(duì)__ee進(jìn)行快速拼寫 T：1 sheep，2… S1:2 sheeps.T: No “s”.1 sheep, 2 sheep, three sheep.(師點(diǎn)圖片，生看圖填空，復(fù)習(xí)鞏固 goats, hens, horses, sheep, cows)⑤教學(xué)lamb T: Coco and Cici tired, they want to go home, but they meet Mary.Listen!(聲音引入lamb，注意lamb中b 不發(fā)音)（拼讀，小組讀，個(gè)人讀，對(duì)___am 進(jìn)行快速拼讀）⑶、practice 分為四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)單詞和句子進(jìn)行鞏固： boys PK girls 快速閃過(guò)圖片，師用“what are they?”問(wèn)，讓生用” They are…”回答。listen and choose 培養(yǎng)小朋友的聽(tīng)力，聽(tīng)聽(tīng)力，并用手勢(shì)表示是對(duì)還是錯(cuò)的 let’s do 邊聽(tīng)錄音，邊讓生做動(dòng)作 role play T：Now let’s play an interesting game.Act an animal without voice.Keep quite when your classmates are acting.Ask them with “Are they…?”

讓小朋友表演一種動(dòng)物，在不發(fā)聲模仿的情況下表演出來(lái)，只能做動(dòng)作，不能模仿動(dòng)物的叫聲 ⑷Homework

Listen to the tape, finish the text book, and act out the story.（1、聽(tīng)錄音，跟讀句子

2、完成作業(yè)本上作業(yè)

3、表演故事)⑸Board

Unit 6 at the farm

What are they?

They are …

Hen

hens

Goat

goats

Horse

horses

Cow

cows

Sheep

sheep

Lamb

lambs

第二篇：公開(kāi)課教案及反思馬琳二

二年級(jí)下冊(cè)《看望老人——簡(jiǎn)單路線圖》教案

成都美視國(guó)際學(xué)校

馬琳

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第62至63的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置，會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖,會(huì)用方向和距離描述圖中的路線，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。

2、問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、合作、交流、匯報(bào)等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及學(xué)生間的合作能力。

3、情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)與合作、與人交流的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)伴自己成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單地圖上的路線圖，知道確定位置的基本結(jié)構(gòu)----方向與距離。

教學(xué)難點(diǎn)： 能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰地描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。

一、復(fù)習(xí)舊知

激趣引入

1、讀兒歌表演：太陽(yáng)從東邊升起來(lái)了，給了我們溫暖；太陽(yáng)從西邊落下去了，給了我們睡眠；首都北京啊！它在我們的北方，給了我們愛(ài)，美麗的成都呀！它在祖國(guó)的西南方，給了我們的家。

2、地圖上的方向又是怎樣的呢？學(xué)生讀兒歌（上北下南左西又東）師板書。

3、教室的東南西北在哪里，指一指（老師把四個(gè)字分別貼出來(lái)）并聽(tīng)口令做動(dòng)作；向東點(diǎn)點(diǎn)頭，向南招招手，向北走一步，向西拍拍手。

二、情境創(chuàng)設(shè)

快樂(lè)尋寶

1、尋寶游戲：用東南西北這些方向來(lái)做一個(gè)尋寶游戲好嗎？（1）出示尋寶規(guī)則并讓學(xué)生讀一讀：由副組長(zhǎng)來(lái)老師處領(lǐng)取尋寶的秘密指令；然后與組長(zhǎng)一起商量去尋寶，其余組員拍折加油；尋到寶后馬上回座位（不能打開(kāi)寶盒），等待老師的指令。

（2）開(kāi)始尋寶，啦啦隊(duì)加油。（寶物是什么呢？待會(huì)教師再揭曉）

2、談話引入： 尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。農(nóng)歷9月初9是重陽(yáng)節(jié)。在重陽(yáng)節(jié)這天，小紅、小明和小剛?cè)齻€(gè)好朋友約好去敬老院看望老人。（板書：看望老人）去之前，先要去超市買禮物：

（1）超市在學(xué)校的東邊，用⊿表示，（，只有方向，先不出示距離）讓學(xué)生先標(biāo)示（板書：方向）。（打開(kāi)寶盒給出題單一）

（2）交流為什么找不到準(zhǔn)確位置？小結(jié)：只有方向是找不到具體位置的。

（3）出示：超市在學(xué)校東面60米地方問(wèn)：先看圖中的每一小段表示多長(zhǎng)？（給出距離，并板書距離），能標(biāo)出嗎？

（4）評(píng)講并課件演示，老師小結(jié)：師指著學(xué)生的作業(yè)、課件說(shuō)：方向和距離才能準(zhǔn)確找到位置。（板書：確定位置，并說(shuō)：用方向和距離才能確定具體位置）。三|、合作學(xué)習(xí)

探索新知

1、出示主題圖并板書課題——簡(jiǎn)單圖線圖。孩子們買好后腦白金就準(zhǔn)備去吧！但三個(gè)小伙伴不認(rèn)識(shí)路，這可難住了三個(gè)小伙伴，他們手中只有一個(gè)地圖。大家能幫幫他們嗎？老師把路線圖帶來(lái)了。（課件出示主題圖）這說(shuō)是今天我們學(xué)的內(nèi)容：簡(jiǎn)單圖線圖（并板書課題。）

2、尋找信息

描述路線。

（1）小組議一議你能從圖上看懂了什么？設(shè)問(wèn)：圖上告訴了什么方向？哪幾個(gè)孩子去看望老人？到時(shí)什么地方去看望老人？誰(shuí)的路線最簡(jiǎn)單？為什么？?jī)牲c(diǎn)間的數(shù)據(jù)表示什么？（2）大組交流匯報(bào)：說(shuō)到方向時(shí)就出示四個(gè)方向。

3、探索新知

解決問(wèn)題

（1）小紅現(xiàn)在要去敬老院，她應(yīng)該怎樣走？（先大組交流說(shuō)，再填在書上）小紅從（）出發(fā)向（）走（）米到敬老院（2）指名學(xué)生說(shuō)，老師課件演示。

（3）填一填：小明、小剛怎樣走才能到敬老院呢？并填在書上。（4）學(xué)生匯報(bào)，老師配合課件演示，（5）、讀一讀引導(dǎo)小結(jié)：三個(gè)孩子從哪兒出發(fā)？（板書起點(diǎn)）到哪兒？（板書終點(diǎn)）要用“從——出發(fā)向——（方向）走了——（距離）到了——（地方）”用這樣的方式描述路線。

（6）你知道誰(shuí)家離敬老院最近？誰(shuí)家離敬老院最遠(yuǎn)？為什么？你能算一算嗎？說(shuō)一說(shuō)并課件演示

4、與老人開(kāi)心跳舞愉快度過(guò)。（大家聽(tīng)音樂(lè)跳舞）到了敬老院，老人們可高興了，直夸孩子懂事、孝順，三個(gè)孩子和老人一起載歌載舞，可高興了，不知不覺(jué)，天晚了三個(gè)孩子要回家了。問(wèn)：回家以哪為起點(diǎn)，哪為終點(diǎn)？他們?cè)趺醋卟拍芑氐阶约旱募遥?/p>

（1）學(xué)生自己先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再大組交流；

（2）老師（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，老師課件演示一個(gè)），學(xué)生反饋、改正。

5、梳理小結(jié)：善良的三個(gè)孩子在我們大家的幫助下看望了老人，并順利地回到了家，我們從中學(xué)到了知識(shí)。（1）說(shuō)一說(shuō)：怎樣看簡(jiǎn)單路線圖呢？

（2）老師小結(jié)：首先要會(huì)認(rèn)地圖上的上北下南左西又東這四個(gè)方向；其次要找準(zhǔn)起點(diǎn)，確定終點(diǎn)；最后要用“向什么方向走了多遠(yuǎn)到了什么地方”這樣的句式來(lái)描述路線。

四、練習(xí)拓展

暢談收獲

1、挑戰(zhàn)自我

（1）畫一畫：烏龜和螞蟻一起去蝸牛家做客，畫出它們最近行走的路線。（題單二）

⑵、算一算：從蝸牛家做完客回到家，烏龜一共走了多少厘米？

2、全課小結(jié)：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣？你還想說(shuō)些什么？

3、小兔送信：（備用）

小兔要給4只小動(dòng)物送信，你能描一描小兔它的送信線路嗎？（1）算一算，小兔送完信后小兔回到家一共走了多少米？（2）小兔送信有幾條路線？走哪條最近？

五、附板書設(shè)計(jì)：

看望老人——簡(jiǎn)單路線圖

方向和距離

↓

確定位置

小紅從——出發(fā)向---走----米到敬老院。

↓

↓

↓

↓

起點(diǎn) 方向 距離 終點(diǎn)

發(fā)展與陽(yáng)光

——《看望老人》一課的教學(xué)反思

1、新授課前的訓(xùn)練、引導(dǎo)到位，鋪墊作用好。

2、生活就是一本教科書。本課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入到去《看望老人》的這個(gè)情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷“朗誦方向兒歌——找教室的方向——尋寶物——找超市——看路線圖”等有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。既讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，又使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)理念新，課堂中時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)習(xí)觀察、思考、合作、探究、交流等便學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，效果非常好。

3、教學(xué)能從學(xué)生身邊的事物，生活中常見(jiàn)問(wèn)題切入。如：關(guān)于四個(gè)方向的小詩(shī).做一做，動(dòng)一動(dòng)。新知識(shí)的傳授借助本課教材的一幅路線圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鞏固了看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)，受到了尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育；接著又通過(guò)“小動(dòng)物尋寶”、“小兔送信”、等習(xí)題的設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生辯認(rèn)方向的能力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，積極性很高，通過(guò)獨(dú)立探究、合作交流等形式，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，做到既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

3、多媒體課件制作精良適用，增大課堂信息量，呈現(xiàn)圖文并茂的生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

4、分享知識(shí)，播撒陽(yáng)光

本課以“看望老人”為教學(xué)載體，以“誰(shuí)來(lái)幫幫他們”這個(gè)故事為教學(xué)主線，把學(xué)生從傳統(tǒng)的“認(rèn)知體”提升到“生命體”的高度，引領(lǐng)孩子既學(xué)會(huì)了看簡(jiǎn)單路線圖，又引領(lǐng)孩子對(duì)生活的關(guān)注，滲透尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，同時(shí)培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品德，在分享知識(shí)的同時(shí)，播撒陽(yáng)光，一路溫暖。現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)”的教學(xué)理念。2012、11、26

第三篇：20131207_王琳_年終工作總結(jié)

2013年個(gè)人年終工作總結(jié)

辦公室王琳

本人自到項(xiàng)目部任職以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)幫助和關(guān)心支持下，思想上不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，工作上努力提升業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，一絲不茍，克勤克勉，始終以飽滿的熱情、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好人事和檔案工作?，F(xiàn)將本人三個(gè)多月以來(lái)主要工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，不斷提升思想政治素質(zhì)

思想政治上，本人始終堅(jiān)定不移地信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺(jué)遵守黨的各項(xiàng)政治紀(jì)律。團(tuán)結(jié)同事，善于協(xié)作，樹(shù)立大局意識(shí)，能夠與同事團(tuán)結(jié)配合，相互補(bǔ)位。具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，勤懇工作，作風(fēng)正派，光明磊落。在工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

二、認(rèn)真履職，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)

1.積極參與項(xiàng)目部綜合檔案室的籌建

在分管領(lǐng)導(dǎo)和辦公室副主任的關(guān)心和支持下，項(xiàng)目部綜合檔案室初具規(guī)模，庫(kù)房、人員、設(shè)備已按國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)逐步配備到位。本人發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，利用空余時(shí)間，第一時(shí)間將檔案柜、滅火器、辦公桌椅布臵一新，以便盡快發(fā)揮檔案室的作用。目前，綜合檔案室已經(jīng)具備使用條件。

2.認(rèn)真負(fù)責(zé)做好行政車輛的管理

辦公室現(xiàn)有行政車輛8部，為加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政用車的管理，本人起草擬定了分公司《中國(guó)武夷剛果（布）有限責(zé)任公司車輛管理制度》，嚴(yán)格執(zhí)行行政用車、派車審批制。在實(shí)際工作中，創(chuàng)新管理方式，為每部車制作相對(duì)應(yīng)的用車許可證，當(dāng)?shù)厮緳C(jī)見(jiàn)該證后，方可出車。另一方面，加強(qiáng)對(duì)司機(jī)的管理，認(rèn)真做好當(dāng)?shù)厮緳C(jī)的日常考勤登記、月中工資預(yù)支、月末工資發(fā)放。當(dāng)?shù)厮緳C(jī)若晚上加班返回營(yíng)地后，協(xié)同辦公室人員將司機(jī)送到收費(fèi)站或零公里附近。

3.不斷努力，踏實(shí)做好人事工作

本人自2013年8月24日到項(xiàng)目部后，服從組織安排，從事項(xiàng)目部檔案兼人事工作。無(wú)論從專業(yè)知識(shí)還是工作經(jīng)驗(yàn)上，人力資源工作對(duì)我個(gè)人而言都是一個(gè)全新的開(kāi)始。面對(duì)新的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，本人勤懇踏實(shí)，虛心向原人事專員請(qǐng)教，向辦公室副主任、分管領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示、多咨詢，以最快的速度熟悉人力資源管理工作的特點(diǎn)和相關(guān)辦事流程。每天主動(dòng)加班學(xué)習(xí)，每天早上提前20分鐘到辦公室，晚飯后到辦公室整理當(dāng)天經(jīng)手材料，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)總部關(guān)于人力資源方面的各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)文件內(nèi)容。在實(shí)際工作中理順工作流程、理清工作思路、逐步積累經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)崗位角色的轉(zhuǎn)變，盡快熟悉掌握人力資源管理工作。

針對(duì)項(xiàng)目部人員類別多而復(fù)雜，本人認(rèn)真做好總部派出人員、項(xiàng)目部自聘人員和分包商人員基礎(chǔ)信息采集，做到了人員一到項(xiàng)目部，同步分發(fā)個(gè)人情況登記表、工會(huì)入會(huì)申請(qǐng)表（除分包商外的項(xiàng)目部人員），并及時(shí)準(zhǔn)確將相關(guān)表格錄成電子版格式。實(shí)現(xiàn)人員花名冊(cè)、家屬聯(lián)系表等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，及時(shí)準(zhǔn)確的向總部報(bào)送人員情況月報(bào)表、員工休假審批單、出國(guó)人員審批表等表格。每月認(rèn)真細(xì)致做好項(xiàng)目部員工績(jī)效考核和工資核算，認(rèn)真核對(duì)員工的考勤表和工資

表中的計(jì)算數(shù)據(jù)，自工作接手至今未出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)。規(guī)范起草各類員工工作調(diào)動(dòng)、工資調(diào)整、人員任命等內(nèi)容文件。每月初，及時(shí)匯總當(dāng)月員工生日名單，按時(shí)發(fā)放生日津貼，月底和辦公室其他同事一起組織員工集體生日會(huì)。

4.嚴(yán)格把關(guān)，做好節(jié)假日外出人員出入審批報(bào)備

根據(jù)公司及項(xiàng)目部放假時(shí)間安排，提前在宣傳欄書面通知放假日期，告知員工以部門、分區(qū)為單位填寫出入審批單，經(jīng)部門、分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報(bào)辦公室備案。并根據(jù)審批單人數(shù)提前做好當(dāng)?shù)刂邪?、大巴租賃，放假當(dāng)天和辦公室其他同事按照出入審批單清點(diǎn)人數(shù)上下車，若提前未提交出入審批單且當(dāng)天打算外出，本人會(huì)耐心給予解釋并希望得到對(duì)方理解，按照規(guī)定不允許其外出。人員外出后，本人和辦公室其他同事仍堅(jiān)守在辦公室值班，直到所有外出車輛和人員按時(shí)、平安返回營(yíng)區(qū)后，及時(shí)與當(dāng)?shù)厮緳C(jī)結(jié)算當(dāng)天中巴、大巴車輛租賃費(fèi)用。

5.通力合作，做好辦公區(qū)、營(yíng)區(qū)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

本人與辦公室翻譯一起兼任辦公區(qū)、營(yíng)區(qū)通信網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、交流，本人已基本掌握了無(wú)線寬帶路由器管理面板的日常設(shè)臵、維護(hù)，對(duì)新到崗人員上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行登記，及時(shí)變更個(gè)人上網(wǎng)設(shè)備，滿足員工的個(gè)性化需求，確保辦公區(qū)、營(yíng)區(qū)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行。

6.團(tuán)結(jié)同事，積極組織參與各項(xiàng)文體活動(dòng)

2013年中秋節(jié)前夕，在公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合部同事的大力支持、相互配合下，憑借之前大學(xué)期間學(xué)生干部經(jīng)歷，以及先前學(xué)生輔導(dǎo)員工作，本人擔(dān)任中秋晚會(huì)活動(dòng)策劃及執(zhí)行。經(jīng)過(guò)努力，動(dòng)員本部門和團(tuán)委、工會(huì)35歲以下同志發(fā)揮工作熱情和戰(zhàn)斗力，組織了卡拉OK比賽和多個(gè)小游戲，充分活

躍了當(dāng)天晚會(huì)的氣氛，受到了業(yè)主、總包和公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。此外，本人參與公司興趣小組，在業(yè)余時(shí)間和舍友、同事一起打撲克牌、下中國(guó)象棋，增進(jìn)彼此感情，活躍營(yíng)區(qū)業(yè)余文化生活。每月積極向剛果（布）武夷簡(jiǎn)訊投稿，自2013年9月至今，共有9篇稿件被采用。

三、存在的主要問(wèn)題及今后努力的方向

1.8月24日到達(dá)項(xiàng)目部至今，法語(yǔ)水平仍處于日常簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞上；

2.工作的創(chuàng)新意識(shí)需加強(qiáng)；

3.開(kāi)展及協(xié)調(diào)綜合性工作的膽量和水平有待加強(qiáng)；

4.經(jīng)常陷入繁忙的事務(wù)性工作之中，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和時(shí)間不足；

5.提升亮點(diǎn)，歸納總結(jié)的文字表達(dá)能力需繼續(xù)提升。過(guò)去的日子里，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)本人工作的大力支持、幫助和理解，使本人的工作和生活協(xié)調(diào)有序。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力，銳意進(jìn)取，與大家共同努力，一起進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做事，繼續(xù)刻苦奮斗，以爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第四篇：王喜琳自薦信

自薦信

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙中抽空閱讀我的自薦材料。

我叫王喜琳，來(lái)自學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū)六（4）班。在老師眼中，我是一個(gè)要強(qiáng)的學(xué)生。在父母眼中，我是一個(gè)聰明、貼心的孩子。在同學(xué)眼中，我則是一個(gè)樂(lè)于助人、熱情善良的好朋友。

小學(xué)一到三年級(jí)，我是在天臺(tái)一小就讀的。四年級(jí)才轉(zhuǎn)學(xué)到杭州學(xué)軍小學(xué)。一開(kāi)始，陌生的老師和同學(xué)讓我拘束。雖然我在天臺(tái)一直都是優(yōu)生、三好生，可是學(xué)軍完全不同的課堂和學(xué)習(xí)要求，讓我有些灰心。可我是個(gè)不服輸?shù)暮⒆?，越有挑?zhàn)越有動(dòng)力。我主動(dòng)與同學(xué)們交往，很快與同學(xué)們熟悉起來(lái)，建立了友誼，融入了我們六（4）班這個(gè)大家庭。一開(kāi)始，學(xué)習(xí)上有些吃力。于是我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)做筆記，積極參與課堂活動(dòng)，不懂就問(wèn)老師和同學(xué)。漸漸地，我能跟上老師的課堂節(jié)奏，也能理解老師講授的課堂內(nèi)容了。通過(guò)不斷的努力，我的成績(jī)穩(wěn)步上升，從獲得學(xué)期“進(jìn)步生”直到獲得“語(yǔ)文特長(zhǎng)生”。當(dāng)辛勤的付出，收獲豐收的成果，再?zèng)]有比這更讓人充實(shí)的了。

在班級(jí)里，我擔(dān)任過(guò)文娛委員。每次廣播教唱時(shí)，我總是有序地組織大家提前回到座位，認(rèn)真學(xué)唱。每次音樂(lè)課前，我總是第一個(gè)做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)大家去專用教室，幫助老師教唱。我還擔(dān)任了語(yǔ)文課代表，我總在想辦法把自己的工作做到最好：仔細(xì)收齊每一本作業(yè)，細(xì)心檢查每一處訂正，根據(jù)同學(xué)們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力編排小組，以互助形式背誦課文、古詩(shī)，并隨時(shí)抽查。出色的管理能力，使我成了老師的左膀右臂。

這就是我，一個(gè)聰明堅(jiān)毅、積極上進(jìn)的女孩！愿我有幸能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，使

我的能力更上一層樓！

第五篇：王琳琳荷葉圓圓教案

《荷葉圓圓》 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“朵、機(jī)、我”三個(gè)生字。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

3．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字 教學(xué)過(guò)程：

一、看圖談話導(dǎo)入（2分鐘）

師：小朋友們看，圖片上都有些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：荷葉，荷花。師：荷葉是什么樣子的呢？ 生2：綠綠的。生3：圓圓的。

師：我們今天學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》，齊讀課題

二、初讀課文（3分鐘）

1、讀前提要求。

師：在讀之前，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，讀課文時(shí)要注意些什么？ 生1：要借助拼音讀準(zhǔn)字音。生2：不能添字漏字。

生3：有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，要注意停頓。

師：這幾位同學(xué)真棒，給大家提了這么多要求，大家能做到嗎？ 生：能。

2、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。

3、了解全文。

師：課文為我們介紹了哪幾位好朋友呢？ 生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。

師：你真能干，把課文中的好朋友都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友看大屏幕。

課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”的圖片和名稱。師：我們向這四位好朋友打一下招呼吧！生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”。

三、認(rèn)生字（18分鐘）

1、出示課件：

師：請(qǐng)小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語(yǔ)。

荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 停機(jī)坪 亮晶晶 ．．．．．．．．．．．．笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 ．．．

2、去掉拼音讀詞。（課件演示去掉詞語(yǔ)的拼音）

指名讀，開(kāi)火車讀。

3、摘蘋果搶讀生字。

師：小朋友們，只要你們讀準(zhǔn)了生字，這些蘋果就會(huì)掉到地上，就是咱們的啦！老師指到哪一個(gè)，同學(xué)就讀那一個(gè)。

4、記生字。

師：小朋友們，蘋果在黑板上啦！只要你說(shuō)出你是怎么記住某一個(gè)生字寶寶的，你就摘到了這個(gè)蘋果。

生1：我記住了“美”字，方法是加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個(gè)大字。

生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。

生3：我記住了“停”，方法是猜字謎：一人來(lái)到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。??

（老師要送給小朋友相應(yīng)的蘋果。）

師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來(lái)考考大家，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

6、開(kāi)火車讀生字。

過(guò)渡：小朋友們真能干，我們一起把生字寶寶送回他的家，看大家還能不能認(rèn)識(shí)？

四、讀課文。（8分鐘）

1、（課件出示第一自然段）師：請(qǐng)小朋友們齊讀第一自然段。

2、抽人分段讀，老師引導(dǎo)同學(xué)們做動(dòng)作。

（課件出示第二自然段）師：哪位小朋友大聲地讀給大家聽(tīng)。師：你真棒！小水珠有兩個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)知道？ 生：躺和眨

師：誰(shuí)來(lái)做這兩個(gè)動(dòng)作？（老師也示范。）師：請(qǐng)小朋友們帶著動(dòng)作齊讀每二自然段。師：哪位小朋友能帶著動(dòng)作讀第三自然段呢？ 生帶動(dòng)作讀，老師也示范動(dòng)作。師：讓我們一起讀第三自然段。

（用讀第三自然段方法，讀第四、五自然段。第四自然段不做動(dòng)作，讀完后提示小朋友 “呱呱”地唱兩聲。）

師：小朋友們真能干，帶著動(dòng)作讀了每一個(gè)自然段，請(qǐng)小朋友們起立，讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀全文。

3、全班邊做動(dòng)作邊讀課文。（課件出示每一自然段。）過(guò)渡：小朋友們?cè)谡n文中不但會(huì)認(rèn)生字寶寶，而且還能流利地讀課文了，真了不起！現(xiàn)在展示我們書寫的才能。

五、寫生字。（7分鐘）

1、課件出示要寫的三個(gè)字：朵、機(jī)、我

2、師：請(qǐng)小朋友們跟著老師書空。（先寫朵和機(jī)，老師寫入黑板上的田字格中。）

師：小朋友們仔細(xì)觀察，“朵”和“機(jī)”有什么區(qū)別？ 生：朵的上面不是幾，機(jī)的右邊是幾，朵的下邊是木字，而機(jī)的左邊是木字旁。

3、師：你觀察得真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們描一個(gè)寫一個(gè)。（老師巡視）

4、師：請(qǐng)小朋友們跟著書空，寫“我”字。（老師寫入黑板上的田字格中。）

師：“我”字寫時(shí)要寫好兩個(gè)鉤，豎鉤和斜鉤，斜鉤要寫成一張弓。

5、請(qǐng)小朋友們描一個(gè)寫一個(gè)。（老師巡視。）

6、展示學(xué)生的書寫作品，學(xué)生評(píng)議。

生1：××同學(xué)，他（她）的“朵”字寫得好，他把每一筆的位置都寫準(zhǔn)了，寫得真漂亮！

生2：××同學(xué)，他（她）的“我”字寫得好，他把豎鉤寫得直直的，斜鉤寫得像張弓。

??

師：小朋友們觀看了剛才這幾位小朋友的書法作品，如果你對(duì)你的作品不滿意，請(qǐng)馬上修改吧！

過(guò)渡：小朋友們，這節(jié)課從認(rèn)字到寫字，你們一直表現(xiàn)得都很棒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶你們?nèi)ヂ糜?，去欣賞美麗的荷花。

六、拓展（2分鐘）

課件演示：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，欣賞美麗的荷花圖。圖1：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。圖2：含苞欲放 圖3：亭亭立 ??

（結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫另外的三個(gè)生字。）