第一篇：品德與社會-《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

品德與社會《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

新聯(lián)小學(xué) 陳美麗

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于小學(xué)三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴(kuò)展到社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴(kuò)展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密。

[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法?，F(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機(jī)會更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學(xué)會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

[活動目標(biāo)] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會怎樣與人合作。

２.通過學(xué)生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認(rèn)識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

[重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

[活動準(zhǔn)備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。[課時安排] 一課時 [活動過程]

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》

師：同學(xué)們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？ 生答，師相機(jī)板：讓我們學(xué)會合作。全班齊讀課題。

2、“大風(fēng)車”節(jié)目引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進(jìn)入大風(fēng)車這個游戲單元就知道了。走，一起上大風(fēng)車。請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示大風(fēng)車欄目）。大風(fēng)車為我們準(zhǔn)備了哪些精彩的節(jié)目呢？（課件出示＜風(fēng)車游樂園＞＜風(fēng)車動畫城＞＜風(fēng)車巧巧手＞。

[設(shè)計(jì)意圖：在兒歌和大風(fēng)車游戲的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。1.小組合作捏大熊貓，體驗(yàn)什么是合作。

（課件出示 風(fēng)車游樂園）過渡：接下來，我們就進(jìn)入大風(fēng)車的第一個環(huán)節(jié)――風(fēng)車游樂園。有沒有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。

師：好！我們第一個游戲就是捏熊貓。（課件出示要求）

（游戲要求：

1、每個小組合作捏一個

2、每個同學(xué)捏其中的一個部分

3、必須在3分鐘內(nèi)完成。）

（1）播放課件：學(xué)生分小組進(jìn)行捏熊貓，師巡視。

（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?.小組合作，站立于看似僅容3人的小紙板上，體驗(yàn)合作的重要性。

（課件出示 第二關(guān)：在一塊看似僅容3人的紙板上，10個人一起站立10秒鐘。）師出示一塊小紙板，師：老師想請大家猜一猜，這塊紙板可以站幾個人？如果要站10個人，該怎么站才能站在一起呢？

游戲開始前，各小組進(jìn)行商量。

學(xué)生活動。現(xiàn)在兩個小組先上來試一試。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看看他們這樣站行不行，想一想怎樣才能站在一起？

師生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問題。

再請兩組學(xué)生活動。

師：說說剛才你們?yōu)槭裁磿』虺晒δ兀?3.師生總結(jié)合作的含義。

師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？

師：剛才大家都聽到了同學(xué)們的心聲。其實(shí)，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。

[設(shè)計(jì)意圖：課堂上，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，穿插其中。游戲由易到難，逐步深入，有點(diǎn)挑戰(zhàn)性。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識合作、了解合作、學(xué)會合作。]

三、聯(lián)系生活，認(rèn)識合作的廣泛性。

1.課件出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認(rèn)識。

導(dǎo)入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來不可能做到的事情。因?yàn)橛辛撕献?，就做成功了。大家看?/p>

（課件出示千手觀音圖片）

師：這是什么節(jié)目？你覺得這個節(jié)目美嗎？

師：請大家看大屏幕，你只能看到幾個人在表演？那到底有幾個人在表演呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測。（千手觀音錄像）

師：這兒有21人表演，看起來就像一個人在表演，你們說容易嗎？ 師：請你想一想這個節(jié)目這么美關(guān)鍵在于什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流生活中的合作現(xiàn)象。教師適時點(diǎn)撥。

師：其實(shí)，在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開合作。你曾經(jīng)和誰合作過什么事呢？你知道做哪些事情需要合作？請你和小組的同學(xué)說一說。

生討論交流后全班交流。

是呀，在我們的學(xué)習(xí)生活中，合作是無處不在的，合作可以給我們帶來很多的好處，如（課件）。

3.課件展示合作的具體事例，認(rèn)識合作的廣泛性。

師：其實(shí)在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示各類關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的圖片）。

學(xué)生看圖片說圖意。

師小結(jié)：生活中處處有合作，人人離不開合作。

師：可是，有時候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動畫城，請看。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。]

四、欣賞動畫，認(rèn)知合作條件。

（課件出示 風(fēng)車動畫城）過渡：接下來，我們就進(jìn)入大風(fēng)車的第三個節(jié)目――風(fēng)車動畫城。我們一起來看一下，動畫城為我們準(zhǔn)備了什么動畫呢？

1.課件展示天鵝，梭魚、大蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。

播放課件:《天鵝、大蝦和梭魚》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動不動呢？要想拉動車子該怎么做？

小組交流。全班交流。2.探討交流受到的啟示。

師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？ 3.師生總結(jié)：合作要能成功，關(guān)鍵在于齊心。

小結(jié)：看來，合作要能成功，有一點(diǎn)很關(guān)鍵，那就是齊心協(xié)力。（板書：齊心。）師：同學(xué)們將來走上社會，會有許多與人合作的機(jī)會，學(xué)會合作對大家都有好處。老師要送給大家一個合作的法寶。（課件出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）

總結(jié)：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）

五、巧手制作，體驗(yàn)合作。

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進(jìn)入風(fēng)車巧巧手，讓我們動手合作做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

學(xué)生動手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。

2、將剪好的花朵粘貼在老師準(zhǔn)備的“集體”大花環(huán)上。）

六、總結(jié)提高，提出希望。

師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

學(xué)生發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業(yè)，回味無窮

以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報(bào)。[板書設(shè)計(jì)]

讓我們學(xué)會合作

商量 分工 成 功 齊心

[教學(xué)反思] 考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：

1.在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節(jié)課中，我以“大風(fēng)車”為主線，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識合作、了解合作、學(xué)會合作、運(yùn)用合作來解決問題，并且指導(dǎo)自己的生活。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。教材以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因。”我認(rèn)為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計(jì)了一個游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

“合作意義”內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設(shè)計(jì)安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。通過這節(jié)課我也認(rèn)識到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“風(fēng)車巧巧手”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然這個環(huán)節(jié)只是為了增添合作樂趣，并不是課堂的中心或重點(diǎn)，但不能錦上添花總也感到遺憾。

2、對于學(xué)生的舉手總是不忍錯過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時間上的浪費(fèi)，造成了拖沓。所以，我以后應(yīng)該在提問方面多注意，提問的人數(shù)多少應(yīng)該視問題的難易而定，不能再搞面面俱到了。

第二篇：品德與社會三年級上冊讓我們學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會》三年級上冊《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

玉潭小學(xué) 馬世威

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)三年級《品德與社會》課程第二單元《快樂的學(xué)校生活》主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學(xué)會合作》

教學(xué)對象分析：

由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中合作的范圍和現(xiàn)象越來越廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。

教材分析：

《讓我們學(xué)會合作》這一課題旨在通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己身為集體中的一員，不僅要關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，還要對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。因此，通過本課題的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的重要性，認(rèn)識合作的條件，培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.凸現(xiàn)合作中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合作。

2.認(rèn)識生活中合作的重要性和廣泛性，了解合作的條件，學(xué)會合作。3.體會到合作成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力。

4.培養(yǎng)分析、反思的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合作的條件，學(xué)會合作。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.到生活中去觀察人們之間的合作現(xiàn)象。

教師準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備“火山脫險(xiǎn)”游戲所需的小口大肚瓶2個、穿有繩子的彩色乒乓球8個等游戲材料。

2.制作課件。

課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、游戲激趣導(dǎo)入，引出合作的話題。

1、設(shè)情境，激趣。

同學(xué)們，你們好，見到你們真高興，我真心想和你們做朋友，你們愿意和我做朋友嗎？我們想成為好朋友，這節(jié)課我們必須合作好。說到合作老師想問問你們什么是合作嗎？老師出示合作的概念。

下面我給大家?guī)砹藥锥畏浅＞实膱D片，作為見面禮，希望你們喜歡！

2、看圖片，初次感受合作。

3、小結(jié)，引出課題。

課件：展示多副視頻中的畫面（）

小結(jié)：這些場面讓我們感到精彩，讓我們感到震撼，讓全中國的人民感到自豪，讓全世界人民感到震驚！同學(xué)們，這是一個人的力量能完成得了的嗎？這靠的是——（許多人的合作）。

板書：讓我們學(xué)會合作

4、理解合作：什么是“合作”？出示合作的概念

二、關(guān)注合作現(xiàn)象，感受合作的重要。

1、設(shè)情境，交流生活中的合作現(xiàn)象。

說起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴們一次愉快的合作，請聽：

課件錄音：那天，我和伙伴們合作表演歌舞，沸羊羊和懶羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊彈琴，觀眾們都為我們的表演喝彩呢！小朋友們，你們想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

師生交流：在我們的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小結(jié)提升，感受合作的重要。課件：展示多幅合作的圖片及文字

小結(jié)：（邊展示畫面邊說）小朋友們，生活中需要合作的事情真的是說也說不完呀！看，拔河，打籃球，合唱，表演等都要隊(duì)員相互合作！學(xué)會合作多么重要！因?yàn)?，（出示文字全班讀）合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

三、游戲體驗(yàn)，認(rèn)識合作的條件。

1、玩游戲，體驗(yàn)合作。

想體驗(yàn)一下合作給我們帶來的愉快嗎？好，我們馬上合作來玩一個游戲。

游戲的名字叫“火山脫險(xiǎn)”。瓶子代表快要爆發(fā)的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探險(xiǎn)者。在倒數(shù)的五秒內(nèi)把瓶子里的乒乓球全拉出來為成功脫險(xiǎn)。

請出8名學(xué)生，分為兩組。

2、采訪，認(rèn)識合作的條件

（1）采訪成功脫險(xiǎn)的小組：你們是怎么脫險(xiǎn)的？誰想出的辦法？為什么你要逃第一？你們有去爭先恐后嗎？為什么沒有？（根據(jù)學(xué)生回答板書：商量分工

做好工作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

互相幫助）

人心齊，泰山移！你們是會合作的小組。

（2）采訪沒有成功脫險(xiǎn)的小組：你們雖然沒有成功脫險(xiǎn)，但同樣是勇敢的探險(xiǎn)者。因?yàn)槟銈儧]有合作好，會有什么后果呢？從成功脫險(xiǎn)的那組同學(xué)身上，你們學(xué)到要怎樣合作？

希望等會能看到你們成功的合作！來，跟老師握握手，接受老師的鼓勵！掌聲鼓勵他們。*假如學(xué)生都成功脫險(xiǎn)的話，設(shè)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

假如在合作的過程中，有人不合作，會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？請三個同學(xué)來和老師模擬一次。采訪學(xué)生：老師是怎么不合作的？會導(dǎo)致什么后果？

3、小結(jié)：同學(xué)們，鮮花和蝴蝶合作能結(jié)出碩大的果實(shí)，隊(duì)員和隊(duì)員合作，只要掌握了合作的條件，也能結(jié)出成功的果實(shí)。這合作的條件就是（讀板書）。

四、游戲體驗(yàn)合作。

1、玩?zhèn)髌古仪蛴螒?，體驗(yàn)集體合作。

（1）設(shè)情境：現(xiàn)在大聲告訴老師，有信心和你的伙伴合作好了嗎？為了考驗(yàn)同學(xué)們的合作精神，美羊羊特意設(shè)計(jì)了一個游戲，想玩嗎？

課件出示（錄音）：巧傳乒乓球

游戲規(guī)則：小組長用小勺把乒乓球傳到右邊同學(xué)的小勺里，依次傳一圈，把球再傳給小組長。音樂停止，游戲結(jié)束。

明白怎么玩嗎？（請一生簡單說說怎么玩）

補(bǔ)充說明：如果乒乓球落地的話，馬上撿起從落地的那個同學(xué)開始接著傳。傳完的小組長馬上站到講臺前。

小組長給組員發(fā)下小勺，拿好乒乓球，然后以大組為單位站成一個圈。學(xué)生在音樂的伴奏下（音樂時間為40秒）玩游戲，音樂停止，游戲結(jié)束。

（2）采訪玩得最快的一個組：開心嗎？你們合作得那么好，有什么秘訣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從大組的合作和兩人間的合作去說）

（3）采訪最慢或不成功的組：為什么不能成功？明白了什么？（4）小結(jié)：事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)！和睦，團(tuán)結(jié)，合作才能成功！

五、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們在游戲中，在畫圖拼圖中學(xué)會了合作，明天，讓我們帶著今天學(xué)到的合作精神、合作方法，走向2010年亞運(yùn)會，走向未來！好嗎？

第三篇：品德與社會三年級上冊讓我們學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會》三年級上冊《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

流溪小學(xué) 潘燕紅

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)三年級《品德與社會》課程第二單元《快樂的學(xué)校生活》主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學(xué)會合作》

教學(xué)對象分析：

由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中合作的范圍和現(xiàn)象越來越廣泛，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。

教材分析：

《讓我們學(xué)會合作》這一課題旨在通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己身為集體中的一員，不僅要關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，還要對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。因此，通過本課題的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的重要性，認(rèn)識合作的條件，培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.凸現(xiàn)合作中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合作。

2.認(rèn)識生活中合作的重要性和廣泛性，了解合作的條件，學(xué)會合作。3.體會到合作成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和能力。

4.培養(yǎng)分析、反思的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合作的條件，學(xué)會合作。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.到生活中去觀察人們之間的合作現(xiàn)象。

教師準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備“火山脫險(xiǎn)”游戲所需的小口大肚瓶2個、穿有繩子的彩色乒乓球8個等游戲材料。

2.制作課件。

課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、游戲激趣導(dǎo)入，引出合作的話題。

1、設(shè)情境，激趣。

同學(xué)們，快看！今天老師把誰帶來了？（課件出示美羊羊圖）快跟美羊羊打個招呼吧！課件錄音：小朋友們好！你們真可愛！和高興和你們做朋友，我給大家?guī)砹巳畏浅＞实匿浵?，作為見面禮，希望你們喜歡！

2、看錄象，初次感受合作。采訪學(xué)生：覺得表演怎么樣？

3、小結(jié)，引出課題。

課件：展示多副視頻中的畫面（）

小結(jié)：這些場面讓我們感到精彩，讓我們感到震撼，讓全中國的人民感到自豪，讓全世界人民感到震驚！同學(xué)們，這是一個人的力量能完成得了的嗎？這靠的是——（許多人的合作）。

板書：讓我們學(xué)會合作

4、理解合作：什么是“合作”？

二、關(guān)注合作現(xiàn)象，感受合作的重要。

1、設(shè)情境，交流生活中的合作現(xiàn)象。

說起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴們一次愉快的合作，請聽：

課件錄音：那天，我和伙伴們合作表演歌舞，沸羊羊和懶羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊彈琴，觀眾們都為我們的表演喝彩呢！小朋友們，你們想起了哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

師生交流：在我們的生活中有哪些事情需要大家合作的？ 2.小結(jié)提升，感受合作的重要。課件：展示多幅合作的圖片及文字

小結(jié)：（邊展示畫面邊說）小朋友們，生活中需要合作的事情真的是說也說不完呀！看，拔河，打籃球，合唱，表演等都要隊(duì)員相互合作！學(xué)會合作多么重要！因?yàn)?，（出示文字全班讀）合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，給我們帶來愉快的體驗(yàn)。

三、游戲體驗(yàn)，認(rèn)識合作的條件。

1、玩游戲，體驗(yàn)合作。

想體驗(yàn)一下合作給我們帶來的愉快嗎？好，我們馬上合作來玩一個游戲。

游戲的名字叫“火山脫險(xiǎn)”。瓶子代表快要爆發(fā)的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探險(xiǎn)者。在倒數(shù)的五秒內(nèi)把瓶子里的乒乓球全拉出來為成功脫險(xiǎn)。

請出8名學(xué)生，分為兩組。

2、采訪，認(rèn)識合作的條件

（1）采訪成功脫險(xiǎn)的小組：你們是怎么脫險(xiǎn)的？誰想出的辦法？為什么你要逃第一？你們有去爭先恐后嗎？為什么沒有？（根據(jù)學(xué)生回答板書：商量分工

做好工作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

互相幫助）

人心齊，泰山移！你們是會合作的小組。

（2）采訪沒有成功脫險(xiǎn)的小組：你們雖然沒有成功脫險(xiǎn)，但同樣是勇敢的探險(xiǎn)者。因?yàn)槟銈儧]有合作好，會有什么后果呢？從成功脫險(xiǎn)的那組同學(xué)身上，你們學(xué)到要怎樣合作？

希望等會能看到你們成功的合作！來，跟老師握握手，接受老師的鼓勵！掌聲鼓勵他們。*假如學(xué)生都成功脫險(xiǎn)的話，設(shè)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

假如在合作的過程中，有人不合作，會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？請三個同學(xué)來和老師模擬一次。采訪學(xué)生：老師是怎么不合作的？會導(dǎo)致什么后果？

3、小結(jié)：同學(xué)們，鮮花和蝴蝶合作能結(jié)出碩大的果實(shí)，隊(duì)員和隊(duì)員合作，只要掌握了合作的條件，也能結(jié)出成功的果實(shí)。這合作的條件就是（讀板書）。

四、游戲體驗(yàn)合作。

1、玩?zhèn)髌古仪蛴螒?，體驗(yàn)集體合作。

（1）設(shè)情境：現(xiàn)在大聲告訴老師，有信心和你的伙伴合作好了嗎？為了考驗(yàn)同學(xué)們的合作精神，美羊羊特意設(shè)計(jì)了一個游戲，想玩嗎？

課件出示（錄音）：巧傳乒乓球

游戲規(guī)則：小組長用小勺把乒乓球傳到右邊同學(xué)的小勺里，依次傳一圈，把球再傳給小組長。音樂停止，游戲結(jié)束。

明白怎么玩嗎？（請一生簡單說說怎么玩）

補(bǔ)充說明：如果乒乓球落地的話，馬上撿起從落地的那個同學(xué)開始接著傳。傳完的小組長馬上站到講臺前。

小組長給組員發(fā)下小勺，拿好乒乓球，然后以大組為單位站成一個圈。學(xué)生在音樂的伴奏下（音樂時間為40秒）玩游戲，音樂停止，游戲結(jié)束。

（2）采訪玩得最快的一個組：開心嗎？你們合作得那么好，有什么秘訣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從大組的合作和兩人間的合作去說）

（3）采訪最慢或不成功的組：為什么不能成功？明白了什么？（4）小結(jié)：事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)！和睦，團(tuán)結(jié)，合作才能成功！

2、畫圖，拼圖，體驗(yàn)由小組到集體的合作。（1）設(shè)情境，明要求。

美羊羊看到我們在游戲的成功和失敗中學(xué)會了合作。想請我們通過全體同學(xué)的合作幫它把廣州亞運(yùn)會的吉祥物“五羊”和亞運(yùn)會標(biāo)志圖做好，讓它帶回羊村，讓村里的伙伴們都知道這件盛事！我們發(fā)揮集體的力量幫幫它，好嗎？我已經(jīng)把五只羊和亞運(yùn)標(biāo)志圖都畫好，但還差了——（顏色），對，按圖上好顏色是你們其中的一個任務(wù)，另一個任務(wù)是各個小組長拿著上好了顏色的羊、標(biāo)志圖到活動黑板前合作把大屏幕上的兩個圖拼出來。（教師邊說邊做簡單的示范）有信心和你的組員合作好嗎？怎么合作？（明確合作的條件）

（2）拿材料，明任務(wù)。

第一到第五小組負(fù)責(zé)“五羊”圖，第六、第七小組負(fù)責(zé)亞運(yùn)標(biāo)志圖，第八小組負(fù)責(zé)做禮物：用橡皮泥捏一個美羊羊的頭像放在這個相架上，從籃子里拿出你們需要的材料，開始動手吧！

（3）學(xué)生合作完成任務(wù)，展示合作成果。

在音樂的伴奏下，學(xué)生合作完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。給快完成任務(wù)的小組獎勵小紅旗。請小組長到黑板前把“五羊”和亞運(yùn)標(biāo)志圖拼出來。請捏橡皮泥的小組長把相架擺在講臺旁。

瞧，同學(xué)們的這三樣合作品深深吸引了在場所有人，美嗎？老師們，請送給孩子們最熱烈的掌聲，好嗎？聽到這贊美的掌聲，你心情怎樣？（愉快）這是合作給你帶來的愉快！假如你自己一個人能這么快完成嗎？（不能）這就是集體合作力量大啊，和你的組員握握手，感謝他們和你的合作！

（4）采訪一個合作得好的小組：覺得你們小組合作得怎樣？是怎么合作的？這就是眾人拾柴火焰高??！

（5）談收獲：通過一次又一次的合作，你有什么收獲？（6）快板小結(jié)，提升對合作的認(rèn)識。

同學(xué)們，看到你們學(xué)會了合作，有那么大的收獲，我想用一首快板來夸一夸你們，一起讀：（課件出示）合作好呀心愉快，想夸你來想贊他； 小組長，你真棒，協(xié)調(diào)組員會分工； 小組員，你真行，服從分工齊努力； 互相配合同步上，集體榮譽(yù)齊分享！

一人力量算個啥，齊齊合作力量大！力量大?。?）評獎“最佳合作小組”。

五、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們在游戲中，在畫圖拼圖中學(xué)會了合作，明天，讓我們帶著今天學(xué)到的合作精神、合作方法，走向2010年亞運(yùn)會，走向未來！好嗎？

第四篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

品德與社會

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于小學(xué)三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴(kuò)展到社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴(kuò)展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密。

[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法?，F(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機(jī)會更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當(dāng)自己的想法不被別人認(rèn)同時，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學(xué)會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

[活動目標(biāo)] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會怎樣與人合作。

２.通過學(xué)生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗(yàn)合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認(rèn)識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

重點(diǎn)：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。

難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

[活動準(zhǔn)備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。[課時安排] 一課時 [活動過程]

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，上課之前我們先做一個小游戲，好不好：

（請同學(xué)們）伸出左手的一個手指，輕輕地拍一拍右手的手掌心，二個，三個，四個，五個，現(xiàn)在當(dāng)五根手指拍拍在一起發(fā)現(xiàn)了什么：

也就是說當(dāng)五個手指合作起來拍的時候才能拍出響亮的聲音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老師就給同學(xué)們帶來了有趣的兒童故事，我們一起來聽一聽。在聽之前，老師想給同學(xué)們提出一個小小的要求。這首兒歌講了一件什么事：結(jié)果是怎樣的。為什么螞蟻成功地把豆搬回家：（學(xué)生回答）

也就是說螞蟻之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你們想和螞蟻一樣學(xué)會合作嗎；今天就讓我們學(xué)會合作（出示課題）設(shè)計(jì)意圖：在兒歌的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗(yàn)，感受合作的重要性。

1.小組合作制作彩紙鏈，體驗(yàn)什么是合作。

時光飛逝轉(zhuǎn)眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來，我們來制造一些裝飾品來裝扮我們的教室。

用什么裝飾呢？朱老師這有一條彩紙鏈?zhǔn)怯貌噬南灩饧埐贸杉垪l，然后把一個一個紙條穿成圓環(huán)，再把所有圓環(huán)連起來，今天就讓我們一起制作彩鏈好嗎？生：好。在制作之前，老師有小小的要求（制作彩紙鏈）

1、在規(guī)定時間內(nèi)（以音樂為準(zhǔn)）小組合作制作紙鏈，至少10環(huán)連成串完成任務(wù)。

2、每紙環(huán)紙條長約16厘米，寬1.2厘米（這個數(shù)字不用特精確）。

3、工具：剪刀、膠水。

4、違反規(guī)定的小組扣除紙環(huán)兩個。（當(dāng)聽到音樂停止，全班坐好）。

一個是使用工具時注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生，請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽一聽。

學(xué)生開始制作紙鏈（學(xué)生開始制作）

好，既然我們都會合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來（老師評價）

那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時間小組內(nèi)討論一下 分工不合理

………

剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請同學(xué)們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強(qiáng)交流，和這個小組都一樣的舉手，沒有交流舉手。為什么有些分工了還不成功（分工不合理）

帖紙條，看了你們的發(fā)言老師照了一些照片，你們看一看（負(fù)責(zé)）

看了帶著我們這些失敗教訓(xùn)，朱老師請大家再做一次，這一次我們要注意先要有非常好的分工，每個人都要負(fù)責(zé)，制作過程加強(qiáng)交流，這次看看大家做的怎么樣。

老師想問一下你們?yōu)槭裁慈〉眠@樣好的成績（分工合理）同學(xué)們這次合作成功了

上次我們總結(jié)了我們要分工負(fù)責(zé)，交流，這一些我們總結(jié)出了什么呢，且小組討論交流，我從這一組同學(xué)分工負(fù)責(zé)的重要性，我從聽協(xié)調(diào)，交流的重要性，要想制作好中間的學(xué)問可大了。

三、了解合作的重要性、認(rèn)知合作條件

除了在教室里，做手工需要合作。還有那些地方需要合作。請大開書看一看（拍球、體育運(yùn)動、工業(yè)需要合作、工廠需要合作、做手術(shù)需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活還有那些需要合作呢？做值日需要合作、休閑娛樂也需要合作。

是呀，合作在我們生活的方方面面，將來大家走向社會必須需要合作，才能完成，合作能夠增加辦事效率，還能讓我們結(jié)識更多的朋友。讓我們愉快的體驗(yàn)。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。

課堂是同學(xué)與老師之間的合作，接力賽是同學(xué)與同學(xué)之間的合作，氣壯山河的拔河比賽也需要合作，優(yōu)美的水上芭蕾也考驗(yàn)了大家的合作。同舟共濟(jì)才能達(dá)到成功的彼岸，協(xié)調(diào)一致，才能超越一切困難，精誠合作才能登上勝利的頂峰，無論在工業(yè)還是商業(yè)，無論在科研還是活動，合作無處不在，它能產(chǎn)生超越個人的力量，它能集體爭的榮譽(yù)，它能幫助我們克服困難，它能夠讓我們得到愉快的體驗(yàn)。今天讓同學(xué)們制作兩次裁紙鏈，讓同學(xué)們體驗(yàn)到合作的魅力所在，同時也知道了合作的基本要素，合理分工，人人負(fù)責(zé)，隨時協(xié)調(diào)，不忘交流。

如果做到這些，我們就能合作成功，只有通過合作，我們才能獲得成功。老師忠心祝愿在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中多多練習(xí)，多多磨合，讓我們學(xué)會合作。、四、聯(lián)系生活，人人說合作的廣泛性 出示千手觀音，了解成功的感性認(rèn)識

導(dǎo)入：你們別小看合作，他能幫助我們完成很多事情，有些看起來不可做到的事情，因?yàn)橛辛撕献?，就能做到成功，大家看。師：這是什么節(jié)目，你覺的這個節(jié)目美嗎？請大家看大屏幕布，你能看到幾個在表演。

這兒有21個人在表演，看起來就像一個人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務(wù)，只有合作才能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，只有合作才能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。從而達(dá)到合作的目的。

五、巧手制作，體驗(yàn)合作

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進(jìn)入風(fēng)車巧巧手，讓我們動手合作做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

學(xué)生動手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。

2、將剪好的花朵粘貼在老師準(zhǔn)備的“集體”大花環(huán)上。）

六、總結(jié)提高，提出希望

師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

學(xué)生發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的

生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業(yè)，回味無窮

以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報(bào)。

[板書設(shè)計(jì)]

讓我們學(xué)會合作

商量

分工

成 功 齊心

[教學(xué)反思] 考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點(diǎn)，我采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：

1.在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。

“活動、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節(jié)課中，我以“游戲”為主線，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識合作、了解合作、學(xué)會合作、運(yùn)用合作來解決問題，并且指導(dǎo)自己的生活。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。教材以“制作彩紙鏈”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成

功的條件”和“合作不成功的原因。”我認(rèn)為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計(jì)了一個游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

“合作意義”內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設(shè)計(jì)安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。

通過這節(jié)課我也認(rèn)識到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“第四個環(huán)節(jié)”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然這個環(huán)節(jié)只是為了增添合作樂趣，并不是課堂的中心或重點(diǎn)，但不能錦上添花總也感到遺憾。

2、對于學(xué)生的舉手總是不忍錯過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時間上的浪費(fèi)，造成了拖沓。所以，我以后應(yīng)該在提問方面多注意，提問的人數(shù)多少應(yīng)該視問題的難易而定，不能再搞面面俱到了。

第五篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

大魏家街道中心小學(xué)

劉文娣

教材分析

《讓我們學(xué)會合作》是北師大版《品德與社會》教材三年級上冊第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第三個主題。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。本主題重在聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并初步學(xué)會與他人合作的方法。

學(xué)情分析

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！爆F(xiàn)代社會高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。而現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，自主意識強(qiáng)，合作觀念弱，三年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)中以學(xué)生的校園和家庭生活為切入口，通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，針對其心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價值觀的形成。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性，了解合作成功的條件，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。

過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動體驗(yàn)中感受到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式體會合作成功帶來的喜悅；通過實(shí)踐活動幫助學(xué)生初步學(xué)會合作的方法。

情感、態(tài)度、價值觀：在有趣的實(shí)踐活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：了解合作成功的條件，初步學(xué)會成功合作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：15盒種子、50個小球、25雙筷子、課件、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題 1.游戲：筷子托球

我們來做一個“筷子托球”的小游戲。請同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。2.學(xué)生嘗試

3.放寬規(guī)則，可以相互合作，同桌倆再試一試。4.談一談活動體會

5.引出學(xué)習(xí)的主題——讓我們學(xué)會合作。（板書：讓我們學(xué)會合作）什么是合作？

二、明確要求，討論交流

1.學(xué)習(xí)、生活中，你與他人合作過嗎？你與他人合作完成過哪些事情？有什么感受？ ⑴同桌交流 ⑵全班交流

2.出示教師收集的合作的例子（課件出示：多人抬重物、地震救災(zāi)）3.結(jié)合圖片交流體會：

多人抬重物：四個人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個人的力量。地震救人：合作，在危難的時刻合作能挽救人的生命，能夠克服一切困難。

4、總結(jié)合作帶來的好處。（課件出示）

合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽(yù)；合作，能給我們帶來快樂。

三、開展活動，充分體驗(yàn)

生活中處處都有合作，我們也來動手合作體驗(yàn)一下吧。

1.分種子活動：以小組為單位，將混在一起的四種種子分出來，看哪個小組分得最快。2.課件出示活動要求： 活動規(guī)則：

⑴聽音樂開始分種子，音樂停立即結(jié)束，否則算違規(guī)。⑵合作時，要做到輕聲細(xì)語，避免影響他人。⑶不要讓種子滾到地上 3.學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。

4.活動反饋，交流原因。

⑴哪一組撿得比較好快？請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（讓學(xué)生評價）⑵再來幫忙找找合作不成功的原因。⑶總結(jié)成功的條件 ①小組討論。（板書：合作成功的條件）。

②引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理、服從安排）5.再次活動，提升認(rèn)識 ⑴重新分種子。

⑵采訪第一次合作不成功的小組，談?wù)勥@次合作的感受。⑶小快板。

老師看到大家合作得這么好心里真高興，你們高興嗎？快來夸夸自己吧！小快板：

合作好，心愉快，想夸你來想贊他； 小組長，你真棒，協(xié)調(diào)組員會分工； 小組員，你真行，服從分工齊努力； 互相幫，同步上，集體榮譽(yù)齊分享！一人力量算個啥，齊齊合作力量大！力量大！

四、交流反饋，提升認(rèn)識

1.通過這節(jié)課的活動，你們都有哪些收獲？ 2.解決生活中的問題。出示課件：

在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

3.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。

為他人喝彩》是北師大版《品德與社會》六年級上冊第一單元《我們健康成長》主題三《成長中的快樂與煩惱》的第2課。本主題針對小學(xué)高年級學(xué)生成長中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，注重將現(xiàn)實(shí)生活中的問題與品德教育有機(jī)地融合在一起。本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)處理競爭中產(chǎn)生的復(fù)雜情感——嫉妒，學(xué)會為他人喝彩。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容則圍繞“嫉妒” 體

“知心姐姐”引出了本課的中心話題“嫉妒”，再通過4幅畫展示了學(xué)生中常見的嫉妒現(xiàn)象——看不得別人比自己好的種種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。接著借老師的話幫助學(xué)生分析、認(rèn)識嫉妒的危害，形成對待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，通過一個小故事讓學(xué)生明白承認(rèn)他人長處是一種高尚的美德，最后用“說說真心話”，讓每個學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)想法。[學(xué)情分析] 六年級的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時刻, 他們自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng), 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。但作為獨(dú)生子女居多的他們也具有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，敏感多疑，當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時心里就酸溜溜的，因此，在同學(xué)之間有很多互相猜忌的事情發(fā)生，小團(tuán)體的現(xiàn)象也很嚴(yán)重?？墒沁@個年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。他們需要引導(dǎo)，才能了解產(chǎn)生嫉妒心理是一種正?，F(xiàn)象，也是一種危險(xiǎn)的情感因素，對身心健康及成長都極為不利，學(xué)會克服不良的嫉妒心態(tài)，懂得在悅納自己的同時也欣賞別人的長處，養(yǎng)成積極向上、健康愉悅的心理。

[設(shè)計(jì)思路] 嫉妒體現(xiàn)的畢竟是一種內(nèi)心的陰暗面，在課前了解交流中，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們敞開胸懷去面對自己的想法并予以調(diào)整呢？鑒于教材和學(xué)生實(shí)際，鑒于再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗(yàn)，在本課教學(xué)中，我將“角色體驗(yàn)法”貫穿始終。不論是優(yōu)點(diǎn)集結(jié)后的現(xiàn)場采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯惺埽贿€是將教材中的4幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗(yàn)嫉妒危害；或者是進(jìn)行“你的嫉妒心有多強(qiáng)”的心理小測試，讓學(xué)生大膽地面對自己，并且現(xiàn)場完成精心選擇的兩道真心話大考驗(yàn)等環(huán)節(jié)都巧妙地將“體驗(yàn)法”運(yùn)用得淋漓盡致，一次次的個體內(nèi)心認(rèn)知沖突，一次次的思考交流分享所得，學(xué)生直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進(jìn)了自我反思與成長。[活動目標(biāo)]

1．認(rèn)識嫉妒的表現(xiàn)，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。2．了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對待它。3．通過體驗(yàn)、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．學(xué)會自我反思，用積極健康的心態(tài)悅納自己，為他人喝彩。

［課前準(zhǔn)備］

教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實(shí)際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時”的視頻；制作課件。［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識嫉妒的危害，學(xué)會避免和克服嫉妒心理，認(rèn)識和接受他人的長處。難點(diǎn)：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。［教學(xué)過程］

一、優(yōu)點(diǎn)集結(jié)，體驗(yàn)贊賞之美。

1．熱身活動，夸贊別人。

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來做個熱身活動，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請用

一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。注意：用上“他（她），”。

2．開門見山，揭示課題。師：我前面的這個盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。（板書課題：為他人喝彩）3．現(xiàn)場采訪，分享感受。

（1）我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？

（2）教師采訪被夸及夸人者。（當(dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時，你感覺如何？聽到同學(xué)如此稱贊你，想說點(diǎn)什么嗎？我看你第一個舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑，此時你的心情如何？……）

4．小結(jié)過渡：同學(xué)們，此時此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美或者贊美他人是那么令

【設(shè)計(jì)意圖：用

一、兩句話夸一夸別人這個熱身活動，只是個“幌子”，盡管學(xué)生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學(xué)生暢快抒發(fā)著，真切體驗(yàn)著贊美他人的美妙，為下一節(jié)的對比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊?！?/p>

二、情境再現(xiàn)，感受嫉妒之害。

1、播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時》。（請學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現(xiàn)。）

2、學(xué)生暢談所感?？吹搅耸裁?？聽見了什么？有何感受？

3．相機(jī)提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現(xiàn)；他們會議論別人，說明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒”的情緒。

4．教師提問：曾聽過、見過這樣的現(xiàn)象或者讀過這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）

5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國哲學(xué)家培根說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東西呢？

6．學(xué)生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情；失去信任；看不到自己的缺點(diǎn)，影響自己進(jìn)步和成長；身體受折磨……（教師隨機(jī)出示嫉妒對身體健康影響的課件：“研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了?！?，讓生發(fā)現(xiàn)原來嫉妒還會損害身體健康。）7．小結(jié)過渡：看來這嫉妒確實(shí)像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個小游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動作、語言來演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受。這個由故事引發(fā)的看似簡單的片段實(shí)則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學(xué)生對嫉妒的認(rèn)知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判?！?/p>

三、學(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。

1．小游戲：“你的嫉妒心有多強(qiáng)”心理測試。

（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。）

（2）教師統(tǒng)計(jì)各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反映的心理狀態(tài)：選“鹿”說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。因?yàn)槟銓ψ约河行判?，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點(diǎn)。選”兔子”你會不知不覺地對朋友產(chǎn)生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是這次表現(xiàn)好一點(diǎn)了嗎？”但你不必為此自責(zé)，因?yàn)槿魏稳硕紩a(chǎn)生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強(qiáng)的類型。其實(shí),只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會喜歡自己。（學(xué)生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。）

（3）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個小故事，你們肯定會有收獲的。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說說理由。（“我”懷著復(fù)雜的心情，這個復(fù)雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了……）

（2）思考：最終“我”作品入選了，原因是什么？（學(xué)生交流：如“我”用端正的心態(tài)，戰(zhàn)勝嫉妒，真

誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。）（教師相機(jī)板書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長，寸有所短，每個人的生活中對手無處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠(yuǎn)離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會欣賞每個人，會讓你受益無窮。”

【設(shè)計(jì)意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題?！毙睦頊y試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運(yùn)用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當(dāng)我們戰(zhàn)勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩?！?/p>

四、現(xiàn)場考驗(yàn)，分享喝彩之樂。1．完成“說說真心話”

（1）當(dāng)別人超過我時：。（全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補(bǔ)短；化嫉妒為動力；想想自己比別人強(qiáng)的地方；一笑了之……）

（2）我的對手是 ；他的長處是：。（全班分享，真心為他人喝彩。）

2．配樂齊誦詩歌。

教師：同學(xué)們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進(jìn)步喝彩吧！下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發(fā)我們戰(zhàn)勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧！

窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣； 一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采； 一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。

那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！

能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。

是啊——

為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！

【設(shè)計(jì)意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設(shè)計(jì)，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當(dāng)別人超過我時：?！币庠诮鑼W(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)幫助他們提煉戰(zhàn)勝嫉妒的各種方法；第二題則和課伊始的“熱身活動”呼應(yīng)，不同的是這里大膽將夸贊的對象定位為對手，意在考驗(yàn)學(xué)生是否懂得真心的為他人喝彩，其實(shí)也是檢查了教學(xué)實(shí)效。配樂頌詩《為他人開一朵花》感染著學(xué)生，并將其情感推向了高潮?！?/p>

[板書設(shè)計(jì)] 為他人喝彩

戰(zhàn)勝嫉妒 為己添彩