第一篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計(施彩虹)

北師大版 三年級 上冊《讓我們學(xué)會合作》

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于小學(xué)三年級《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴展到社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密。

[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法。而且隨著獨生子女的增加，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機會更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當(dāng)自己的想法不被別人認同時，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學(xué)會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

據(jù)此，我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的合作水平和能力，預(yù)測他們在小組合作活動中，可能會出現(xiàn)的情況，例如，沒有統(tǒng)一的計劃、分工，各自單干，聽不進別人的意見，出現(xiàn)問題時互相埋怨等。學(xué)生需要經(jīng)歷一個從合作失敗中總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，接受教師的正確引導(dǎo)，吸取他人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，冷靜思考、傾聽、克制自己、接納別人、重新設(shè)計合作方案，嘗試使用一些正確的合作方法，齊心合力爭取合作成功的過程。這個過程既是學(xué)生合作認識與能力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的過程，也是本課題教學(xué)中需要教師指導(dǎo)的重點。為此，本課題要突破的教學(xué)難點是：學(xué)生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因，從而使學(xué)生對合作的認識、學(xué)會合作的能力得到質(zhì)的飛躍。

[設(shè)計思路] 考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點，我采取體驗式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從新課程的要求出發(fā)，在這節(jié)課的教學(xué)

設(shè)計中，我主要想體現(xiàn)以下幾點：

1.在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

“活動、體驗、感悟、運用”是本課設(shè)計的最大特點?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節(jié)課中，以學(xué)生喜歡的少兒節(jié)目《大風(fēng)車》為主線，我又選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認識合作、了解合作、學(xué)會合作、運用合作來解決問題，并且指導(dǎo)自己的生活。在設(shè)計上，至始至終把體驗教學(xué)作為課堂教學(xué)的基調(diào)，讓學(xué)生始終處于合作之中，在游戲中合作，討論中合作、競賽中合作；在合作中學(xué)會合作，在合作中體驗成功，在合作中超越自我。在各種合作活動中建構(gòu)對合作的認識，使學(xué)生的思維逐步走向深入，從而促進學(xué)生正確價值觀的形成。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因。”我認為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計了一系列游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深?！昂献饕饬x”內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設(shè)計安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。

另外，在新課程的要求中，也提倡采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，小組合作到底應(yīng)是怎樣的合作，是否所有的合作都是成功的、必要的合作，這也是一個值得思考的問題。

[活動目標(biāo)] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會怎樣與人合作。

２.通過學(xué)生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

[重點難點] 重點：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。

難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

本節(jié)課，主要采取體驗式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。

[活動過程]

一、激趣導(dǎo)入，引出課題 1.“托球游戲”，引出課題。

師：同學(xué)們，你們看，這是1個球，你們說，老師能用1根手指托住這個球嗎？

師動手托球，球掉落下來。師：哎呀，怎么辦呢？誰有其他的辦法嗎？ 師：同學(xué)們，這給我們什么啟示呢？

師：這告訴我們手指之間要互相配合，也告訴我們?nèi)伺c人要學(xué)會合作。（師邊說邊板書課題：讓我們學(xué)會合作。全班齊讀課題。）。

2、“大風(fēng)車”節(jié)目引路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，咱們班的合作水平如何呢，一起進入大風(fēng)車這個游戲單元就知道了。走，一起上大風(fēng)車。請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示大風(fēng)車欄目）。大風(fēng)車為我們準(zhǔn)備了哪些精彩的節(jié)目呢？（課件出示＜挑戰(zhàn)800＞＜動畫城＞＜奇思妙想＞。

[設(shè)計意圖：在談話和大風(fēng)車游戲的刺激下，課堂一下子吸引了學(xué)生的眼球，個個興趣盎然，此法激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗，感受合作的重要性。

1.小組合作，每人各用一根手指，共同托起一個小球，體驗什么是合作。（課件出示挑戰(zhàn)800畫面）過渡：接下來，我們就進入大風(fēng)車的第一個節(jié)目――挑戰(zhàn)800。有沒有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。

（課件出示：第一關(guān)： 5個人一起來，每人用一根手指在10秒內(nèi)，托起一個小球，球不能掉下來。）

師：別急，先想一想有什么方法，然后組長組織大家商量商量該怎么做才能托起小球？

學(xué)生商量。學(xué)生進行游戲，教師進行巡視。獲勝組和失敗組分別談?wù)劤晒蚴〉脑颉?/p>

2.小組合作，站立于看似僅容3人的小木板上，體驗合作的重要性。（課件出示：第二關(guān)：在一塊看似僅容3人的小木板上，10個人一起站立10秒鐘。）

師出示一塊小木板，師：老師想請大家猜一猜，這塊木板可以站幾個人？如果要站10個人，該怎么站才能站在一起呢？

游戲開始前，各小組進行商量。

學(xué)生活動?，F(xiàn)在兩個小組先上來試一試。其他同學(xué)認真觀察，看看他們這樣站行不行，想一想怎樣才能站在一起？

師生一起總結(jié)經(jīng)驗，分析問題。再兩組學(xué)生活動。

師：說說剛才你們?yōu)槭裁磿』虺晒δ兀?3.師生總結(jié)合作的含義。

師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？

師：剛才大家都聽到了同學(xué)們的心聲。其實，象你們剛才那樣，為了共同作好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。

[設(shè)計意圖：課堂上，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，穿插其中。游戲由易到難，逐步深入，有點挑戰(zhàn)性。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認識合作、了解合作、學(xué)會合作。]

三、聯(lián)系生活，認識合作的廣泛性。

1.課件出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認識。

導(dǎo)入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來不可

能做到的事情。因為有了合作，就做成功了。大家看：

（課件出示千手觀音錄像）

師：這是什么節(jié)目？你覺得這個節(jié)目美嗎？

師：請大家看大屏幕，你只能看到幾個人在表演？那到底有幾個人在表演呢？引導(dǎo)學(xué)生進行猜測。

師：這兒有21人表演，看起來就象一個人在表演，你們說容易嗎？ 師：請你想一想這個節(jié)目這么美關(guān)鍵在于什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流生活中的合作現(xiàn)象。教師適時點撥。

師：其實，在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開合作。你知道做哪些事情需要合作？請你和小組的同學(xué)說一說。

生活中，許多事情的完成也需要合作。你有沒有過合作的體驗？你還知道哪些事情需要合作才能完成？請大家先在小組內(nèi)交流，再推選代表在班上交流。

（生討論交流。）全班交流。

師：請問你曾經(jīng)和誰合作過什么事呢？有什么感受呢？

師：集體的衛(wèi)生要靠大家共同打掃，也要靠大家共同來維持。生活中關(guān)于合作的例子還有很多。

3.課件展示合作的具體事例，認識合作的廣泛性。

師：其實在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師也收集了一些照片，你們看。多媒體展示各類關(guān)于團結(jié)合作的圖片。

學(xué)生看圖片說圖意。

（演示課件中合作的例子。）

4.師生共同小結(jié)：生活中處處有合作，人人離不開合作。師：看完這么多照片，你有什么感受呢？誰來講講合作的好處？

師：是呀，在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。那么，我們怎樣才能更好地和別人合作呢？你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動畫城。請看。

[設(shè)計意圖：根據(jù)教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。]

四、欣賞動畫，認知合作條件。

1.課件展示天鵝，梭子魚、蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。師：天鵝、梭子魚和蝦都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動不動呢？要想拉動車子該怎么做？

小組交流。全班交流。2.探討交流受到的啟示。

師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？ 3.師生總結(jié)：合作要能成功，關(guān)鍵在于齊心。

小結(jié)：看來，合作要能成功，有一點很關(guān)鍵，那就是齊心協(xié)力。

師：同學(xué)們將來走上社會，會有許多與人合作的機會，學(xué)會合作對大家都有好處。老師要送給大家一個合作的法寶。（課件出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負責(zé)做得好。）

過渡：這些法寶就象一串串的今鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）接下來，咱們就帶著這些法寶，插上想像的翅膀，一起進入奇思妙想。

五、奇思妙想，嘗試合作。1.創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。

同學(xué)們，你們知道嗎？咱們班上有4個同學(xué)的生日快到了。你們準(zhǔn)備怎么慶祝他們的生日呢？

生小組交流。

2.交代分組合作內(nèi)容，明確活動的目的。

師：你們發(fā)揮小組集體的智慧，從材料中選擇自己所需要的為生日的同學(xué)做賀卡。請組長組織小組的同學(xué)一起商量商量，做什么合適，怎樣做漂亮，應(yīng)該怎樣分工，才會快呢？

3.學(xué)生發(fā)揮想像，分組合作完成任務(wù)，嘗試合作。學(xué)生活動.學(xué)生分組合作完成賀卡。4.展示合作成果，教師引導(dǎo)反思和感悟。

師：現(xiàn)在，請一個同學(xué)來說說你們小組剛才是怎么做的？請大家注意聽，他們這樣安排好不好，為什么？

那你覺得大家合作和自己一個人來完成有什么不一樣呢？ 5.小結(jié)：合作的作用真大呀！

[設(shè)計意圖：本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽艺J為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計了一系列游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理：生活中處處有合作。]

六、總結(jié)提高、提出希望。

師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

生發(fā)言略。

師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業(yè)，回味無窮

“六一”兒童節(jié)快到了，咱們班要舉行慶祝活動，就有很多事情要做，該怎么準(zhǔn)備呢？需要做哪些工作？請你利用今天學(xué)到的知識，和同學(xué)一起準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

[板書設(shè)計]

讓我們學(xué)會合作 商量 分工 齊心

成 功

學(xué) 校：

廈門市翔安區(qū)新圩中心小學(xué)

姓名：施彩虹

郵 編： 361111 聯(lián)系電話： 0592-7960999

E-mail：schxm7q@163.com [作者簡介]

施彩虹，女，福建省廈門市人，現(xiàn)任廈門市翔安區(qū)新圩中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任，翔安區(qū)新圩中心小學(xué)品德與社會教師。市級骨干教師，翔安區(qū)名師，2006年度、2007年度連續(xù)兩年榮獲翔安區(qū)“學(xué)科帶頭人”稱號，2006年9月獲廈門市“教育系統(tǒng)創(chuàng)優(yōu)獎”。2010年9月獲廈門市“優(yōu)秀教育工作者”。從教以來，刻苦研究, 大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，善于營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，教育教學(xué)成果顯著。曾獲翔安區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽（品生品社學(xué)科）一等獎；廈門市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽（品生品社學(xué)科）一等獎。

[簡評]

“品德與社會”課是一種體驗性課程?！盎顒印Ⅲw驗、感悟、運用”是本節(jié)課的最大特點?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，施老師以學(xué)生喜歡的少兒節(jié)目《大風(fēng)車》為主線，穿插了很多游戲活動。這些游戲符合學(xué)生的特點，課堂上，我們看到孩子們的童真童趣。游戲時，我們能感覺到學(xué)生的每根神經(jīng)都在跳動，他們積極、主動的參與著。學(xué)生參與的游戲活躍了課堂氣氛，掀起了課堂教學(xué)的高潮，充分調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的積極性。學(xué)生在游戲過程中既能情緒高漲，又能學(xué)會與人合作的正確方法，在游戲的結(jié)果中感悟合作的重要性,使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。通過“活動”這個載體, 讓學(xué)生始終處于合作之中，在游戲中合作，討論中合作、競賽中合作；在合作中學(xué)會合作，在合作中體驗成功，在合作中超越自我。通過“活動”這個載體，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟,以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。

合作無時不在,無處不在?！镀返屡c社會》這一課有一個性質(zhì)是實踐性，在課堂教學(xué)中，就要充分體現(xiàn)出這一點，讓學(xué)生在社會生活中受到品德教育，讓學(xué)生

在活動中受到品德教育，這才是品德教育的最終目標(biāo)?。ㄔu析人：廈門教育科學(xué)研究院 李日芳）

第二篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計

大魏家街道中心小學(xué)

劉文娣

教材分析

《讓我們學(xué)會合作》是北師大版《品德與社會》教材三年級上冊第二單元《快樂的學(xué)校生活》中的第三個主題。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。本主題重在聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并初步學(xué)會與他人合作的方法。

學(xué)情分析

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！爆F(xiàn)代社會高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。而現(xiàn)在的孩子獨生子女多，自主意識強，合作觀念弱，三年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機。

設(shè)計思路

教學(xué)中以學(xué)生的校園和家庭生活為切入口，通過分析學(xué)生的實際情況，針對其心理特點，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，了解合作成功的條件，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。

過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在活動體驗中感受到合作的重要性；借助圖片、收集資料、多媒體信息等多元的學(xué)習(xí)形式體會合作成功帶來的喜悅；通過實踐活動幫助學(xué)生初步學(xué)會合作的方法。

情感、態(tài)度、價值觀：在有趣的實踐活動中體驗合作成功的喜悅。

教學(xué)重點：了解合作成功的條件，初步學(xué)會成功合作的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：15盒種子、50個小球、25雙筷子、課件、資料。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一條毛巾。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題 1.游戲：筷子托球

我們來做一個“筷子托球”的小游戲。請同學(xué)們用手中的筷子將小球托起來送給你的同桌。2.學(xué)生嘗試

3.放寬規(guī)則，可以相互合作，同桌倆再試一試。4.談一談活動體會

5.引出學(xué)習(xí)的主題——讓我們學(xué)會合作。（板書：讓我們學(xué)會合作）什么是合作？

二、明確要求，討論交流

1.學(xué)習(xí)、生活中，你與他人合作過嗎？你與他人合作完成過哪些事情？有什么感受？ ⑴同桌交流 ⑵全班交流

2.出示教師收集的合作的例子（課件出示：多人抬重物、地震救災(zāi)）3.結(jié)合圖片交流體會：

多人抬重物：四個人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個人的力量。地震救人：合作，在危難的時刻合作能挽救人的生命，能夠克服一切困難。

4、總結(jié)合作帶來的好處。（課件出示）

合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。

三、開展活動，充分體驗

生活中處處都有合作，我們也來動手合作體驗一下吧。

1.分種子活動：以小組為單位，將混在一起的四種種子分出來，看哪個小組分得最快。2.課件出示活動要求： 活動規(guī)則：

⑴聽音樂開始分種子，音樂停立即結(jié)束，否則算違規(guī)。⑵合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。⑶不要讓種子滾到地上 3.學(xué)生實踐體驗。

4.活動反饋，交流原因。

⑴哪一組撿得比較好快？請這一組的同學(xué)介紹一下，他們是怎么合作的？（讓學(xué)生評價）⑵再來幫忙找找合作不成功的原因。⑶總結(jié)成功的條件 ①小組討論。（板書：合作成功的條件）。

②引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件（板書：交流 商量、分工合理、服從安排）5.再次活動，提升認識 ⑴重新分種子。

⑵采訪第一次合作不成功的小組，談?wù)勥@次合作的感受。⑶小快板。

老師看到大家合作得這么好心里真高興，你們高興嗎？快來夸夸自己吧！小快板：

合作好，心愉快，想夸你來想贊他； 小組長，你真棒，協(xié)調(diào)組員會分工； 小組員，你真行，服從分工齊努力； 互相幫，同步上，集體榮譽齊分享！一人力量算個啥，齊齊合作力量大！力量大！

四、交流反饋，提升認識

1.通過這節(jié)課的活動，你們都有哪些收獲？ 2.解決生活中的問題。出示課件：

在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

3.總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。

為他人喝彩》是北師大版《品德與社會》六年級上冊第一單元《我們健康成長》主題三《成長中的快樂與煩惱》的第2課。本主題針對小學(xué)高年級學(xué)生成長中存在的普遍而典型的現(xiàn)象進行引導(dǎo)，注重將現(xiàn)實生活中的問題與品德教育有機地融合在一起。本課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)處理競爭中產(chǎn)生的復(fù)雜情感——嫉妒，學(xué)會為他人喝彩。教材的課題以正面的口吻出現(xiàn)，但教材內(nèi)容則圍繞“嫉妒” 體

“知心姐姐”引出了本課的中心話題“嫉妒”，再通過4幅畫展示了學(xué)生中常見的嫉妒現(xiàn)象——看不得別人比自己好的種種表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考。接著借老師的話幫助學(xué)生分析、認識嫉妒的危害，形成對待這種心理現(xiàn)象的正確態(tài)度，然后，通過一個小故事讓學(xué)生明白承認他人長處是一種高尚的美德，最后用“說說真心話”，讓每個學(xué)生表達自己真實想法。[學(xué)情分析] 六年級的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時刻, 他們自我意識、獨立意識明顯增強, 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。但作為獨生子女居多的他們也具有強烈的排他性、獨占性，敏感多疑，當(dāng)看到別人比自己強時心里就酸溜溜的，因此，在同學(xué)之間有很多互相猜忌的事情發(fā)生，小團體的現(xiàn)象也很嚴重?？墒沁@個年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。他們需要引導(dǎo)，才能了解產(chǎn)生嫉妒心理是一種正?，F(xiàn)象，也是一種危險的情感因素，對身心健康及成長都極為不利，學(xué)會克服不良的嫉妒心態(tài)，懂得在悅納自己的同時也欣賞別人的長處，養(yǎng)成積極向上、健康愉悅的心理。

[設(shè)計思路] 嫉妒體現(xiàn)的畢竟是一種內(nèi)心的陰暗面，在課前了解交流中，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進他們的內(nèi)心世界，讓他們敞開胸懷去面對自己的想法并予以調(diào)整呢？鑒于教材和學(xué)生實際，鑒于再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，在本課教學(xué)中，我將“角色體驗法”貫穿始終。不論是優(yōu)點集結(jié)后的現(xiàn)場采訪，讓夸與被夸者都來談?wù)劯惺埽贿€是將教材中的4幅圖再現(xiàn)成一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表現(xiàn)，品味人物的語言，體驗嫉妒危害；或者是進行“你的嫉妒心有多強”的心理小測試，讓學(xué)生大膽地面對自己，并且現(xiàn)場完成精心選擇的兩道真心話大考驗等環(huán)節(jié)都巧妙地將“體驗法”運用得淋漓盡致，一次次的個體內(nèi)心認知沖突，一次次的思考交流分享所得，學(xué)生直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進了自我反思與成長。[活動目標(biāo)]

1．認識嫉妒的表現(xiàn)，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。2．了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對待它。3．通過體驗、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．學(xué)會自我反思，用積極健康的心態(tài)悅納自己，為他人喝彩。

［課前準(zhǔn)備］

教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽時”的視頻；制作課件。［重點難點］

重點：認識嫉妒的危害，學(xué)會避免和克服嫉妒心理，認識和接受他人的長處。難點：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。［教學(xué)過程］

一、優(yōu)點集結(jié)，體驗贊賞之美。

1．熱身活動，夸贊別人。

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來做個熱身活動，我這里準(zhǔn)備了些小紙片，請用

一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學(xué)。注意：用上“他（她），”。

2．開門見山，揭示課題。師：我前面的這個盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。（板書課題：為他人喝彩）3．現(xiàn)場采訪，分享感受。

（1）我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？

（2）教師采訪被夸及夸人者。（當(dāng)聽到同學(xué)們念出你的名字時，你感覺如何？聽到同學(xué)如此稱贊你，想說點什么嗎？我看你第一個舉起手，很大聲的喊著是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑，此時你的心情如何？……）

4．小結(jié)過渡：同學(xué)們，此時此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美或者贊美他人是那么令

【設(shè)計意圖：用

一、兩句話夸一夸別人這個熱身活動，只是個“幌子”，盡管學(xué)生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現(xiàn)場采訪環(huán)節(jié)，讓被夸的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學(xué)生暢快抒發(fā)著，真切體驗著贊美他人的美妙，為下一節(jié)的對比學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師的小結(jié)也為下一節(jié)的學(xué)習(xí)作了自然的鋪墊?！?/p>

二、情境再現(xiàn)，感受嫉妒之害。

1、播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽時》。（請學(xué)生仔細觀察、認真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現(xiàn)。）

2、學(xué)生暢談所感?？吹搅耸裁?？聽見了什么？有何感受？

3．相機提升：是啊，聽聽他們說的內(nèi)容：有不服氣；有風(fēng)涼話、有使壞心眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現(xiàn)；他們會議論別人，說明他們心里產(chǎn)生了“嫉妒”的情緒。

4．教師提問：曾聽過、見過這樣的現(xiàn)象或者讀過這樣的故事嗎？（學(xué)生交流）

5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國哲學(xué)家培根說：“嫉妒這惡魔總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東西呢？

6．學(xué)生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情；失去信任；看不到自己的缺點，影響自己進步和成長；身體受折磨……（教師隨機出示嫉妒對身體健康影響的課件：“研究結(jié)果表明，嫉妒能造成人體內(nèi)分泌紊亂，消化腺活動下降，腸胃功能失調(diào)，經(jīng)常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經(jīng)衰弱、抑郁、胃及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。”，讓生發(fā)現(xiàn)原來嫉妒還會損害身體健康。）7．小結(jié)過渡：看來這嫉妒確實像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個小游戲。

【設(shè)計意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動作、語言來演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受。這個由故事引發(fā)的看似簡單的片段實則觸及了學(xué)生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學(xué)生對嫉妒的認知被喚醒，看過、聽過、經(jīng)歷過的事情一一浮現(xiàn)，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考與批判。】

三、學(xué)思結(jié)合，直面戰(zhàn)勝之法。

1．小游戲：“你的嫉妒心有多強”心理測試。

（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現(xiàn)了邪惡的魔法師。于是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。）

（2）教師統(tǒng)計各題人數(shù)，向?qū)W生出示各答案所反映的心理狀態(tài)：選“鹿”說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。因為你對自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優(yōu)點。選”兔子”你會不知不覺地對朋友產(chǎn)生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是這次表現(xiàn)好一點了嗎？”但你不必為此自責(zé)，因為任何人都會產(chǎn)生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強的類型。其實,只要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點所在，學(xué)會喜歡自己。（學(xué)生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。）

（3）教師點撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計的情況可以看出嫉妒其實是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本Ｐ31面，認真讀一讀這個小故事，你們肯定會有收獲的。2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說說理由。（“我”懷著復(fù)雜的心情，這個復(fù)雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了……）

（2）思考：最終“我”作品入選了，原因是什么？（學(xué)生交流：如“我”用端正的心態(tài)，戰(zhàn)勝嫉妒，真

誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。）（教師相機板書：戰(zhàn)勝嫉妒、為己添彩）（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，尺有所長，寸有所短，每個人的生活中對手無處不在，也許是學(xué)習(xí)上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現(xiàn)方面，也許是責(zé)任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學(xué)會欣賞每個人，會讓你受益無窮?！?/p>

【設(shè)計意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題?！毙睦頊y試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當(dāng)我們戰(zhàn)勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩?！?/p>

四、現(xiàn)場考驗，分享喝彩之樂。1．完成“說說真心話”

（1）當(dāng)別人超過我時：。（全班交流，教師隨機點撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補短；化嫉妒為動力；想想自己比別人強的地方；一笑了之……）

（2）我的對手是 ；他的長處是：。（全班分享，真心為他人喝彩。）

2．配樂齊誦詩歌。

教師：同學(xué)們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進步喝彩吧！下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發(fā)我們戰(zhàn)勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧！

窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣； 一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采； 一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。

那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！

能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。

是啊——

為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！

【設(shè)計意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設(shè)計，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當(dāng)別人超過我時：?！币庠诮鑼W(xué)生自己的經(jīng)驗繼續(xù)幫助他們提煉戰(zhàn)勝嫉妒的各種方法；第二題則和課伊始的“熱身活動”呼應(yīng)，不同的是這里大膽將夸贊的對象定位為對手，意在考驗學(xué)生是否懂得真心的為他人喝彩，其實也是檢查了教學(xué)實效。配樂頌詩《為他人開一朵花》感染著學(xué)生，并將其情感推向了高潮?！?/p>

[板書設(shè)計] 為他人喝彩

戰(zhàn)勝嫉妒 為己添彩

第三篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計及反思

品德與社會

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計及反思

[教材分析] 《讓我們學(xué)會合作》取材于小學(xué)三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴展到社會，側(cè)重人與人之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。從父母、自我到學(xué)校的伙伴，從老師和同學(xué)到社會上的人們，讓學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、互助友愛。本課正是從家庭擴展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實踐，有了它會使先后所學(xué)的知識銜接得更加緊密。

[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法。現(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機會更是少之又少，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動中更不愿與別人合作。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當(dāng)自己的想法不被別人認同時，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學(xué)會善于傾聽或接受他人的意見和建議。

[活動目標(biāo)] １.通過錄象、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學(xué)會怎樣與人合作。

２.通過學(xué)生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

[重點難點]

重點：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。

難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

[活動準(zhǔn)備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。[課時安排] 一課時 [活動過程]

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，上課之前我們先做一個小游戲，好不好：

（請同學(xué)們）伸出左手的一個手指，輕輕地拍一拍右手的手掌心，二個，三個，四個，五個，現(xiàn)在當(dāng)五根手指拍拍在一起發(fā)現(xiàn)了什么：

也就是說當(dāng)五個手指合作起來拍的時候才能拍出響亮的聲音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老師就給同學(xué)們帶來了有趣的兒童故事，我們一起來聽一聽。在聽之前，老師想給同學(xué)們提出一個小小的要求。這首兒歌講了一件什么事：結(jié)果是怎樣的。為什么螞蟻成功地把豆搬回家：（學(xué)生回答）

也就是說螞蟻之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你們想和螞蟻一樣學(xué)會合作嗎；今天就讓我們學(xué)會合作（出示課題）設(shè)計意圖：在兒歌的刺激下，課堂可以一下子吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生自己參與合作的欲望。]

二、游戲體驗，感受合作的重要性。

1.小組合作制作彩紙鏈，體驗什么是合作。

時光飛逝轉(zhuǎn)眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來，我們來制造一些裝飾品來裝扮我們的教室。

用什么裝飾呢？朱老師這有一條彩紙鏈?zhǔn)怯貌噬南灩饧埐贸杉垪l，然后把一個一個紙條穿成圓環(huán)，再把所有圓環(huán)連起來，今天就讓我們一起制作彩鏈好嗎？生：好。在制作之前，老師有小小的要求（制作彩紙鏈）

1、在規(guī)定時間內(nèi)（以音樂為準(zhǔn)）小組合作制作紙鏈，至少10環(huán)連成串完成任務(wù)。

2、每紙環(huán)紙條長約16厘米，寬1.2厘米（這個數(shù)字不用特精確）。

3、工具：剪刀、膠水。

4、違反規(guī)定的小組扣除紙環(huán)兩個。（當(dāng)聽到音樂停止，全班坐好）。

一個是使用工具時注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生，請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽一聽。

學(xué)生開始制作紙鏈（學(xué)生開始制作）

好，既然我們都會合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來（老師評價）

那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時間小組內(nèi)討論一下 分工不合理

………

剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請同學(xué)們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強交流，和這個小組都一樣的舉手，沒有交流舉手。為什么有些分工了還不成功（分工不合理）

帖紙條，看了你們的發(fā)言老師照了一些照片，你們看一看（負責(zé)）

看了帶著我們這些失敗教訓(xùn)，朱老師請大家再做一次，這一次我們要注意先要有非常好的分工，每個人都要負責(zé)，制作過程加強交流，這次看看大家做的怎么樣。

老師想問一下你們?yōu)槭裁慈〉眠@樣好的成績（分工合理）同學(xué)們這次合作成功了

上次我們總結(jié)了我們要分工負責(zé)，交流，這一些我們總結(jié)出了什么呢，且小組討論交流，我從這一組同學(xué)分工負責(zé)的重要性，我從聽協(xié)調(diào)，交流的重要性，要想制作好中間的學(xué)問可大了。

三、了解合作的重要性、認知合作條件

除了在教室里，做手工需要合作。還有那些地方需要合作。請大開書看一看（拍球、體育運動、工業(yè)需要合作、工廠需要合作、做手術(shù)需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活還有那些需要合作呢？做值日需要合作、休閑娛樂也需要合作。

是呀，合作在我們生活的方方面面，將來大家走向社會必須需要合作，才能完成，合作能夠增加辦事效率，還能讓我們結(jié)識更多的朋友。讓我們愉快的體驗。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。

課堂是同學(xué)與老師之間的合作，接力賽是同學(xué)與同學(xué)之間的合作，氣壯山河的拔河比賽也需要合作，優(yōu)美的水上芭蕾也考驗了大家的合作。同舟共濟才能達到成功的彼岸，協(xié)調(diào)一致，才能超越一切困難，精誠合作才能登上勝利的頂峰，無論在工業(yè)還是商業(yè)，無論在科研還是活動，合作無處不在，它能產(chǎn)生超越個人的力量，它能集體爭的榮譽，它能幫助我們克服困難，它能夠讓我們得到愉快的體驗。今天讓同學(xué)們制作兩次裁紙鏈，讓同學(xué)們體驗到合作的魅力所在，同時也知道了合作的基本要素，合理分工，人人負責(zé)，隨時協(xié)調(diào)，不忘交流。

如果做到這些，我們就能合作成功，只有通過合作，我們才能獲得成功。老師忠心祝愿在今后學(xué)習(xí)當(dāng)中多多練習(xí)，多多磨合，讓我們學(xué)會合作。、四、聯(lián)系生活，人人說合作的廣泛性 出示千手觀音，了解成功的感性認識

導(dǎo)入：你們別小看合作，他能幫助我們完成很多事情，有些看起來不可做到的事情，因為有了合作，就能做到成功，大家看。師：這是什么節(jié)目，你覺的這個節(jié)目美嗎？請大家看大屏幕布，你能看到幾個在表演。

這兒有21個人在表演，看起來就像一個人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務(wù)，只有合作才能增強團結(jié)，只有合作才能給我們帶來愉快的體驗。從而達到合作的目的。

五、巧手制作，體驗合作

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進入風(fēng)車巧巧手，讓我們動手合作做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

學(xué)生動手制作（1、每人用彩紙剪一朵花。

2、將剪好的花朵粘貼在老師準(zhǔn)備的“集體”大花環(huán)上。）

六、總結(jié)提高，提出希望

師：同學(xué)們，這節(jié)課快結(jié)束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？

學(xué)生發(fā)言。

師總結(jié)：同學(xué)們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的

生活變得更美好了。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

七、趣味作業(yè)，回味無窮

以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報。

[板書設(shè)計]

讓我們學(xué)會合作

商量

分工

成 功 齊心

[教學(xué)反思] 考慮到學(xué)生喜玩好動的年齡特點，我采取體驗式教學(xué)方法，突破本節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會與人合作的正確方法，體會到合作的重要性，使學(xué)生的合作能力得到發(fā)展。因此，從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：

1.在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

“活動、體驗、感悟、運用”是本課設(shè)計的最大特點?！白屛覀儗W(xué)會合作”關(guān)鍵在于“學(xué)會”，怎樣學(xué)會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。整節(jié)課中，我以“游戲”為主線，選擇了學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動, 穿插其中。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認識合作、了解合作、學(xué)會合作、運用合作來解決問題，并且指導(dǎo)自己的生活。

2.開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

新課程教學(xué)理念下，《品德與社會》教學(xué)不再單純是文本的展示與學(xué)生被動地接受。教材以“制作彩紙鏈”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成

功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽艺J為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計了一個游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

3.合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。

“合作意義”內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解，老師通過游戲活動——講身邊事例——延伸到社會大舞臺，這一由淺入深的設(shè)計安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。

通過這節(jié)課我也認識到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“第四個環(huán)節(jié)”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然這個環(huán)節(jié)只是為了增添合作樂趣，并不是課堂的中心或重點，但不能錦上添花總也感到遺憾。

2、對于學(xué)生的舉手總是不忍錯過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時間上的浪費，造成了拖沓。所以，我以后應(yīng)該在提問方面多注意，提問的人數(shù)多少應(yīng)該視問題的難易而定，不能再搞面面俱到了。

第四篇：《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計及評點

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計及評點

《讓我們學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計及評點

評點：李靜/桑紅莉

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級《品德與社會》課程 第二單元《快樂的學(xué)校生活》 主題三《我們的班集體》 課題3《讓我們學(xué)會合作》 教學(xué)目標(biāo):

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件。

3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備: 8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。教學(xué)過程:

一、興趣導(dǎo)入,故事過渡

小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事: 很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生? 小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!

二、游戲體驗

1、體驗一:抽球比賽?？茨膫€小組在最短的時間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。

2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。

A、第一輪比賽球從每個學(xué)生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學(xué)生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣。)

3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學(xué)都參與,看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞,并介紹你們小組是

怎樣堆的。最后,學(xué)生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。

三、探究明理

1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結(jié)歸納。

2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸升華

A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。

五、模擬實踐

出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個游戲設(shè)計的目的性、層次性非常強。)(讓學(xué)生收集材料充分地體現(xiàn)了該學(xué)科以學(xué)生的社會生活體驗為基礎(chǔ)的特點。)(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學(xué)生的注意力。)解決的問題如下;a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。

b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個“動物樂園”出來,好嗎? d、小組同學(xué)準(zhǔn)備個小合唱,要有動作才漂亮!e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架, 紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎? f、你們幾個人試著組合成“術(shù)字形”、“米字形”、“梅花型”圖案(要求站著組合)g、你們小組能團結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學(xué)一起合作干點什么!給大家個驚喜!h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學(xué)生的熱情,開闊了學(xué)生的視野,促進學(xué)生思維的發(fā)展。)從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學(xué)生小組準(zhǔn)備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。

六、總結(jié)深化

師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。總主評:

1、在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

“活動、體驗、感悟、運用”是本課設(shè)計的最大特點。本課針對三年級學(xué)生心理特點,選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過“活動”這個載體,充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。

2、師生共同參與活動,充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學(xué)邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

3、開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

教材是一個載體,教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,教材中是以“捏熊貓”這一活動,讓學(xué)生討論“合作成功的條件”和“合作不成功的原因?！蔽覀冋J為只通過這一活動,學(xué)生對以上問題的感悟不會太深,因而設(shè)計了抽球、傳球、堆積木這三個游戲活動,讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設(shè)計了讓學(xué)生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導(dǎo)的生活化教學(xué)真正落實到實處。其次,我們根據(jù)教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

4、合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深?！昂献饕饬x”內(nèi)涵是很深的,學(xué)生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設(shè)計安排,使合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。

第五篇：《讓我們學(xué)會合作》

北師大版品德與社會三年上冊

《讓我們學(xué)會合作》

育才實驗學(xué)校

張鶴

《讓我們學(xué)會合作》

——昌圖育才實驗學(xué)校

張鶴

教材分析：

《讓我們學(xué)會合作》是北師版小學(xué)三年級上冊第二單元第三課《我們的班集體》中的第三個主題。本單元的主題圍繞學(xué)校生活而展開，涉及同學(xué)之間、學(xué)習(xí)活動、班集體、師生之間以及學(xué)校生活的規(guī)則等方面。旨在讓學(xué)生體會校園生活的豐富多彩，同時學(xué)會與人合作、和睦相處。本節(jié)課正是從家庭拓展到社會過程中的一座橋梁。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在游戲中體驗到與他人合作的重要，認識合作成功的條件、合作失敗的原因。同時培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和與人合作的愿望，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

隨著社會的飛速發(fā)展，社會越來越需要人們具有合作的精神及合作的能力。但現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，自主意識強，合作觀念薄弱，甚至幾乎沒有合作意識，常常表現(xiàn)為自我為中心。但對于三年級的學(xué)生而言，他們有過與人合作的體驗，對于某一活動也有與人合作的愿望，只是大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認識不夠，缺乏正確的合作方法。設(shè)計思路：

本課主要是針對學(xué)生的心理特點，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的游戲活動，充分體會合作的重要性。通過游戲活動，使學(xué)生體驗合作帶來的喜悅，逐步明確合作的重要性，進而引發(fā)學(xué)生們的思考，討論、歸納、總結(jié)，以此促進學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價值觀

形成初步的合作意識，認識到人的一生中需要合作，并體會到與人合作成功的喜悅。

2、過程與方法：

通過站報紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個游戲，讓學(xué)生親身體驗合作是成功的必要條件，并學(xué)會與人合作。

3、知識與技能：

認識合作成功的條件、合作失敗的原因，學(xué)會怎樣與人合作。教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身體驗合作，產(chǎn)生與他人合作的意識，知道如何與讓人合作，并在合作中能夠進行良好的分工。教學(xué)難點：

形成初步的合作意識，了解合作成功的條件，體會合作失敗的原因。教學(xué)方法：

談話法、體驗法、實踐性活動等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、橡皮泥、報紙、彩紙、紙杯、膠水、白紙 課時安排：

一課時 教學(xué)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入：

（一）表演魔術(shù)《眼神》。

導(dǎo)語：同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？最近老師學(xué)了一種叫做《眼神》的魔術(shù)，想不想看？（教師表演魔術(shù)）

（二）過渡語：這節(jié)課，老師不僅帶來了魔術(shù)，還給大家?guī)砹撕猛娴挠螒蚰?！想不想玩?/p>

【設(shè)計意圖：用魔術(shù)來激起孩子們的好奇心，為本課做下鋪墊?！?/p>

二、探索新知：

（一）游戲一：站報紙

1、介紹游戲規(guī)則。

（1）報紙鋪在平地，各組成員無論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報紙之外的地上，站的人多的小組為勝。

（2）在游戲過程中，游戲人不得把報紙弄斷、弄壞。（3）游戲中各游戲人務(wù)必注意安全。

2、分小組進行游戲。各小組依次進行游戲。

3、師采訪，談?wù)劤晒蚴〉脑?。師：你覺得你們組表現(xiàn)的怎么樣？ 生：我覺得我們組表現(xiàn)的很好。師：你認為你們組好在哪里呢？

生：我們組是商量后進行的，盡管我們報紙破了，但是我們還是表現(xiàn)得很好。

……

……

4、游戲再現(xiàn)：

師：如果再重新玩一次，你想怎么做？

生1：我會和我的小伙伴商量好了，然后按照順序站在報紙上，同時我們還應(yīng)該互相緊緊的抱住。

……

……

師：那么，請你用一個詞或一句話概括一下，要想使這個游戲玩成功，你們應(yīng)該怎么做？

生1：團結(jié)一心。生2：齊心協(xié)力。

生3：兄弟同心，其利斷金。生4：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。……

……

（二）游戲二：捏熊貓

過渡語：同學(xué)們真聰明，知道這么多團結(jié)合作的詞語，老師也希望你們在玩的時候把它變?yōu)閷嶋H行動。我們接著玩好不好？

1、介紹游戲規(guī)則。

（1）每個小組合作捏一個熊貓。

（2）必須在3分鐘內(nèi)完成，音樂起開始，音樂停結(jié)束。（3）熊貓美觀、漂亮。

2、分小組進行游戲。各小組進行游戲。

3、師采訪，談?wù)劤晒蚴〉脑颉＃ǜ餍〗M學(xué)生分別談自己體驗的感受。）

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課的重點，通過游戲讓學(xué)生們親身體驗，找出合作失敗的原因，經(jīng)過對自我行為的反思與總結(jié)，開始共同探討正確的游戲方法，使得學(xué)生真正認識到合作的重要性?！?/p>

（三）師小結(jié)：

師：其實，正像你們剛才說的那樣，為了共同做好一件事情，互相商量（板書：商量），各有分工（板書：分工），互相配合（板書：配合），做到了這些我們才能合作的完美，才能把事情做得最好。

（四）聯(lián)系生活，認識合作的廣泛性

1、觀看《千手觀音》，形成合作成功的感性認識。

同學(xué)們。今天老師給大家?guī)砹艘粋€精彩的節(jié)目，你們想看嗎? “播放錄像：《千手觀音》”

師旁述：這是21位聾啞人在表演，他們聽不到一點音樂，僅僅是看著臺下手語老師的指揮而進行表演，聽不到音樂的舞蹈者你說他們?nèi)菀讍?？同學(xué)們，那你們覺得他們表演的這么一致，這么好的關(guān)鍵是什么呢？

師：同學(xué)們，看了這個精彩的表演，你們有什么想對他們說的呢？？

【設(shè)計意圖：利用課件展示《千手觀音》表演，從正面引導(dǎo)學(xué)生對合作的更深一層次的認識，讓學(xué)生們從內(nèi)心體驗合作的重要，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動學(xué)生與人合作的積極性，這個環(huán)節(jié)也為本課的教學(xué)掀起了高潮】

2、交流生活中的合作現(xiàn)象。

過度語：看來合作是多么的重要啊，合作真是無處不在！那我們一起找一找生活中的合作吧！

（1）學(xué)生交流、討論自己身邊合作的現(xiàn)象。（2）課件圖片：我們身邊的合作。

【設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)自己生活經(jīng)歷，采用自己喜歡的方式與同伴進行討論、交流，談自己的感受。通過觀看老師收集的圖片讓學(xué)生了解怎樣進行合作，并懂得生活中是離不開合作的?！?/p>

（五）揭示課題

1、揭示課題：

師：如果讓你給這節(jié)課起個題目，你覺得叫什么最好？（板書課題：《讓我們學(xué)會團結(jié)與合作》）

2、魔術(shù)揭秘

師：同學(xué)們還記得上課前的魔術(shù)嗎？想不想知道老師是怎么變的？這節(jié)課是有關(guān)團結(jié)合作的，老師的魔術(shù)變成功了，不是真的看眼神就知道答案，而是因為老師有自己的合作伙伴，有請我的合作伙伴。好，告訴同學(xué)們，放在一號杯摸哪？（摸額頭）放在二號杯摸哪？（摸鼻子）放在三號杯摸哪？（摸下巴）。所以說無論你怎么放，我只要看我的伙伴一眼，我就知道答案了。同學(xué)們，有了合作我們的生活變的如此多姿多彩；有了合作我們的生活變的有聲有色；有了合作我們的生活變的充滿幸福。

【設(shè)計意圖：第一個環(huán)節(jié)在學(xué)生充分理解合作的重要性的基礎(chǔ)上進行，檢驗了學(xué)生們的理解能力。第二個環(huán)節(jié)揭示了合作的無處不在，無論什么事靠一個人的力量是做不到的。再一次激起了學(xué)生們對合作的理解。】

三、巧手制作，體驗合作

師：同學(xué)們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的小花。讓我們一起做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

【設(shè)計意圖：為了更進一步深化主題，讓學(xué)生體會到合作的重要性，學(xué)會與人交流、合作的技能，我設(shè)計了制作花環(huán)這一環(huán)節(jié)，讓班里的每一名學(xué)生參與合作，真正達到品德的教學(xué)目的——讓思想指導(dǎo)行為】

四、總結(jié)提高，提出希望

師：生活中處處有合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。有了合作，我們的生活就像這花環(huán)一樣更加絢麗。希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能與別人合作成功，合作愉快。

五、板書設(shè)計：

讓我們學(xué)會合作

商量 分工 配合