第一篇：高三英語作文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

高三英語作文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)背景：

英語寫作能力是高中階段著重培養(yǎng)和提高的語言技能之一?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九級(jí)語言技能目標(biāo)寫作能力的描述如下：①能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；②能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或情感；③能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；④能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；⑤能填寫各種表格，寫個(gè)人簡歷和申請(qǐng)書，用語基本正確、得當(dāng)；⑥能做簡單的筆頭翻譯；⑦能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。

學(xué)生情況：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作能力，但是依然存在很多的問題。相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)于作文出現(xiàn)畏難情緒，信心不足，常把它看成是死板的任務(wù)；也有為數(shù)不少的學(xué)生在需要用語言表達(dá)時(shí)，就感到力不從心，寫出來的句子常常令人費(fèi)解；作文中的語言錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、詞匯拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的錯(cuò)誤也比比皆是，這種語言表達(dá)手段的貧瘠和錯(cuò)誤反映出學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運(yùn)用英語句式的能力還較差。另外，他們思想不活躍，缺乏觀察和思考，思路阻塞，又懶于思索，寫作時(shí)所用的詞語自然是最簡單、最保險(xiǎn)的詞，因此所寫內(nèi)容單調(diào)，平淡，沒有實(shí)際內(nèi)容，蒼白無力。還有的同學(xué)動(dòng)筆前不審題，不構(gòu)思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。此外，修改環(huán)節(jié)常常受到忽視，以至學(xué)生不懂得如何修改文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極思考，有話可說

2.讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的完成寫作內(nèi)容

3.激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，創(chuàng)造性地完成寫作

4.讓學(xué)生找到寫作自信

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.如何激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

2.如何幫助學(xué)生找回寫作自信

3.如何引導(dǎo)學(xué)生很好的完成寫作任務(wù)

教學(xué)工具：多媒體常規(guī)教具

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

教師播放一段視頻，其內(nèi)容為：一輛大型攪拌車與一輛大型油罐車相撞，攪拌車車頭與油罐車車尾相撞,攪拌車右駕駛室嚴(yán)重變形,司機(jī)雙腿被牢牢卡在駕駛室中無法移動(dòng),腿部有血跡,司機(jī)意識(shí)還算清醒,右車門深深凹進(jìn)駕駛室,無法打開,地面是兩車相撞后產(chǎn)生的大量碎片。

交警，醫(yī)療人員，消防人員以及媒體和群眾及時(shí)趕到，經(jīng)過近30分鐘的搶救,被困的攪拌車司機(jī)終于被成功解救出來,并送往醫(yī)院進(jìn)行救治,幸運(yùn)的是被困司機(jī)沒有生命危險(xiǎn)。

｛設(shè)計(jì)意圖｝通過觀看視屏，讓學(xué)生了解寫作背景。

第二步：任務(wù)

教師設(shè)置兩個(gè)問題：

然后讓學(xué)生回答問題，老師在黑板上寫出有關(guān)話題的詞匯。

｛設(shè)計(jì)意圖｝通過回答問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并且將有關(guān)的詞匯﹑句型以口頭形式呈現(xiàn)出來。

緊接著，讓學(xué)生進(jìn)入到情境中扮演其中不同的角色，來講述現(xiàn)場的情景以及他們的工作。

第二篇：高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5 Canada--The True North” 甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h第三中學(xué)教師 柳琳

Teaching content: 高一英語Book3 Unit5 Canada--The True North” Teaching time: One period Teaching aims and demands: 1.Congnitive aims(認(rèn)知目標(biāo))Words: surround，measure，aboard Phases: rather than，as far as Sentence patterns: not...until 2.Intelligent aims(智力目標(biāo))Improve students’ abilities of listening, speaking reading and writing.Develop students’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目標(biāo))Stimulate students’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points: 1.Improve ss’speaking ability by talking about English.2.Improve ss’ writing ability.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points: 1.How to encourage ss to talk.2.How to improve ss’ writing ability.3.How to help ss master the language points and use them freely.Teaching methods: The situational teaching method（情境教學(xué)法）, the feeling teaching method(情感教學(xué)法), the task-based teaching method, the inductive method(歸納法)，高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Learning strategies: cooperative learning, learning while using, Teaching tools: Multi-media(a computer)Teaching procedures: Step1 Warming up（幻燈片1-9）T: How many languages do you speak? S1: Lianhua dialect.S2: Putonghua.S3: English.T: Now we are learning English as a second language.Where are the native speakers of English? Ss: the United Kingdom, Ireland, the USA, Canada, Australia, South Africa, New Zealand.T: In fact, English is a language spoke all around the world.Now Let’s revise Unit2 English around the world.Step2 Remembering the key words(單詞必記)（幻燈片10）Finish the following sentences 1.Do you m the distance between those two development areas? 2..Do you believe you can m to finish the work in an hour? 3.Oil does not m with water.4.I'm t to think about the fact that my mother will die someday.5.We will be p to offer any assistance you need.6.What i him most was their speed.7.Do you like(trad ion)Chinese art using brush and ink? 8.He became(wealth)through hard work and careful saving.9.We could just see the outline of the house through the(misty)10.you are only(slight)underweight for your height.Keys:1 measure 2 manage 3 mix 4 terrified 5 pleased 6 impressed 7 traditional 8 wealthy 9 mist 10 slightly Step3.Ss put the following phrases into English.(短語必熟)（幻燈片11）Students translate the following phrases into English.1.與其；不愿 2.定居；平靜下來；專心于 3.設(shè)法做 4.看見，瞥見 5.對(duì)。。。有天賦

6.在遠(yuǎn)處 7.一直 8.遠(yuǎn)道；直到 9.穿過；檢查 10.在黎明時(shí)

keys:rather than settle down manage to do catch sight of have a gift for in the distance all the way as far as go through at dawn Step4 Classic sentences(好句必背)（幻燈片12）1.Ss put the following sentences into English.1).他們要橫穿整個(gè)大陸的想法是令人愉快的。

2).人們說溫哥華是加拿大最美的城市。它被大山和太平洋包圍著。3).哪兒的濕度很大，所以樹都長的特別高，有些樹甚至高達(dá)90米。keys: The thought that they could the world continent was exciting.People say it is Canadas most beautiful city,surrounded by mountains and the Pacific Ocean.It is so wet there that the trees are extremely tall,some measuring over 90 metres.2.Students remember the three sentences in class.Step5 Language points（幻燈片13-16）

1.surround v surrounding adj 周圍的；附近的 surroundings n 環(huán)境 1)The police surrounded the house.2)There we saw a house surrounded with trees.3)After the meeting he was surrounded by a crowd of reporters.2.measure n.尺寸；措施 v 測量；衡量；判定 搭配: measure sth by sth）用…來衡量

來衡量

Take measures to do sth 采取措施做某事

Make sth to sb.s measure 照某人的尺寸做某事 Take the measure of sb =take ones measure 量某人的尺寸 1.The lake measures 130 kilometers long.2.Time is measured by the hour.3.The government has promised to take measures to help the unemployed.3.aboard prep adv在船（飛機(jī)、公共汽車、火車等）上 搭配： go aboard 上船(上飛機(jī)）Aboard a plane ALL aboard On board sb.for a disease 1).treat my teeth(人體部位)the disease 2).treat sb.to sth.請(qǐng)某人吃…

4.with 復(fù)合結(jié)構(gòu)

doing（主動(dòng)/正在進(jìn)行）done（被動(dòng)/已完成）With+n./pron.+ 賓補(bǔ)

to do（將來）介詞短語 adj.adv.n.Ex: 1.With the boy(lead)the road , we had no trouble in getting to the station.2.With all the work(do), they hurried back hom for lunch.3.With many things(deal with),I have to stop listening to the light music.Step6 Consolidation（幻燈片17-19）Students do the following exercises.1.They are of height, but I think Mary the job.A.equally, is equal with B.equal,is equal to C.equal ,equals D.equally, is equalled 2.two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.A.With B.As C.Because of D.As for 3.With all these dishes , I can’t go and listen to the speech by the famous professor.A.to wash B.to be washed C.Washed D.washing 4.Nothing can planes in speed and comfort.A.equal B.equal to C.match with D.compare to 5.——Good morning, Grand Hotel.——Hello, I’d like to book a room for the nights of the 18th and 19th.——.A.What can I do for you B.Just a minute, please C.What’s the matter D.At your service Step7 Writing（幻燈片20-21）1.根據(jù)提示寫一篇書面表達(dá)

1).英語是世界上使用最廣泛的語言，大多數(shù)商業(yè)信件都是用英語寫的，高中英語教案

《高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》(http://004km.cn)。

◆分享好文◆

2).學(xué)好英語可使我們更好地向外國學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

3).隨著中國加入WTO和北京即將舉辦奧運(yùn)會(huì)，熟練掌握英語變得越來越重要。4).學(xué)好英語能使我們更好地為祖國服務(wù)。

2.Teachter ask several students to read their positions.Step8 Discussion（幻燈片22）

Students discuss the following questions in groups.1.What are you going to be when you grow up? 2.Will English be useful in your future work?

3.Do you want to learn English well? Why? Step9.Homework Students write the composition above on the class exercise books.〔高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)〕隨文贈(zèng)言：【不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r】

第三篇：高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

高三一輪復(fù)習(xí)《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》教學(xué)計(jì)劃

雙峰八中：鄧望宜

第一課時(shí)

本課高考地位：《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》在近幾年的高考中，出現(xiàn)題目比較頻繁，有主觀題、也有選擇題例如2015年課標(biāo)卷1考了主觀材料題：指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展。特別在十九大我們的習(xí)主席提出：“今天中國的發(fā)展道路”“深深根植中國深厚的文化傳統(tǒng)”。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，必然要求我們樹立文化自信。由此本單元及本課地位突出。三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

考點(diǎn)整合：百家爭鳴的基本事實(shí)，結(jié)合政治和經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，掌握百家爭鳴的產(chǎn)生的歷史背景、概況，意義。

了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。培養(yǎng)學(xué)生分析概括比較的能力。

過程與方法：

分析“百家爭鳴”出現(xiàn)的社會(huì)原因，認(rèn)識(shí)到一定的思想觀念是一定歷史時(shí)代的產(chǎn)物；理解孔子的思想核心“仁”及精神內(nèi)涵和教育上“有教無類”思想的歷史影響等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解“百家爭鳴”是時(shí)代的需要，體會(huì)以人為本的人本主義精神境界和儒家積極入世思想和重視民生精神，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀（唯物史觀的養(yǎng)成）。

（設(shè)計(jì)理念：以高考考綱為依托，掌握基本的知識(shí)，綜合近幾年高考的命題著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和比較分析等方面的能力。同時(shí)著重要學(xué)生用歷史唯物史觀來分析問題。）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會(huì)原因和歷史意義； 孔子、孟子、荀子、老子、韓 非子的主要思想。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：中國古代儒家思想中的人文精神。

學(xué)生學(xué)會(huì)用唯物史觀來分析問題。

（設(shè)計(jì)理念：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，人文精神與文化自信緊密靠攏，史觀分析法是歷史學(xué)科素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是近年來高考的常考點(diǎn)，具體體現(xiàn)在歷史主觀題12分的大題中。）復(fù)習(xí)方法：

比較分析法，史料研習(xí)法，圖片教學(xué)法，自主分析

（設(shè)計(jì)理念：高三一輪復(fù)習(xí)第一在于夯實(shí)基礎(chǔ)，第二在于養(yǎng)成自主分析問題組織語言的能力培養(yǎng)，第三高考重在能力的考查，大量的史實(shí)材料的閱讀。）復(fù)習(xí)過程：

一．導(dǎo)入觀看最近熱門紀(jì)錄片《厲害了我的國》中的關(guān)于中國文化傳承的部分。

（設(shè)計(jì)理念：枯燥的高三來點(diǎn)調(diào)味劑，既可以激起學(xué)生的愛國熱情又可以了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。）

二、再讀教材，考點(diǎn)整合 1.學(xué)生歸納，明確知識(shí)點(diǎn)

2.再讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)（列出提綱，學(xué)生自主總結(jié)）

一、“百家爭鳴” 1.含義: 2.社會(huì)原因: 3.派別代表: 4.歷史影響:

二、先秦思想

1.儒家：(1)孔子(2)孟子(3)荀子 2.道家：(1)老子(2)莊子 3.法家：韓非子 4.墨家：墨子

一、“百家爭鳴”

1.含義:

“百家”泛指數(shù)量多;“爭鳴”是指爭論和辯難。2.社會(huì)原因：春秋戰(zhàn)國社會(huì)發(fā)生大變革

①經(jīng)濟(jì)上：井田制瓦解，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 ②政治上：周王室衰微，諸侯爭霸，分封制崩潰 ③階級(jí)關(guān)系上：“士”階層的活躍和受重用

④教育學(xué)術(shù)上：從“學(xué)在官府”到“學(xué)在民間”，私學(xué)興起 3.派別代表：

儒家:孔孟荀

道家:老莊

法家:韓非子

墨家:墨子 4.歷史影響：

①是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)

②是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。儒家思想孕育了傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)則；

道家學(xué)說構(gòu)成了兩千多年傳統(tǒng)思想的哲學(xué)基礎(chǔ)；

法家思想中的變革精神，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。

墨家思想的非攻、尚賢，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義

在很大程度上，他們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神。（1）孔子 生平：

春秋晚期魯國人，曾周游列國，晚年潛心辦學(xué)和著述，言行載《論語》，被尊為“至圣”。思想主張：（結(jié)合材料進(jìn)行分析概括）（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料，分析問題，概括材料的能力。）

材料一 樊遲問仁。子曰：“愛人”?！墩撜Z.顏淵》

己所不欲，勿施于人。

——《論語·衛(wèi)靈公篇》

材料二： 孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀……“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蛄嗽唬骸靶∽幼R(shí)之,苛政猛于虎也！”

材料三：“克己復(fù)禮為仁。” “非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)?！?——《論語·顏淵》

材料四:子曰：“有教無類。”

——《論語·衛(wèi)靈公》 ①創(chuàng)立儒家學(xué)派，思想核心是“仁”

②政治上，主張以德治民，反對(duì)苛政和任意刑殺 ③行為規(guī)范上，主張“克己復(fù)禮”

④文化教育上，首創(chuàng)私人講學(xué)，主張“有教無類”，留下寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理古代典籍“六經(jīng)”

學(xué)生研習(xí)探究：如何看待孔子政治思想的積極性和保守性？

孔子政治思想的核心是“仁”和“禮”。

孔子的“仁”的思想，對(duì)緩和階級(jí)矛盾，調(diào)整人際關(guān)系，穩(wěn)定社會(huì)秩序具有積極的作用；對(duì)我們現(xiàn)代人提倡的人本理念也具有借鑒作用；他的改良政治的主張，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神。

但孔子主張的“仁”是站在統(tǒng)治階級(jí)的角度，要求統(tǒng)治者愛惜民力，不要過度壓迫百姓，以免引起社會(huì)動(dòng)蕩，孔子的仁愛是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的，是有階級(jí)差別的仁愛，而非普遍意義上的仁愛。

其“禮”的思想帶有承認(rèn)等級(jí)、尊卑有序，承認(rèn)階級(jí)壓迫、壓制人民斗爭的保守性和消極性，這也是的后世歷代統(tǒng)治者都把它作為進(jìn)行階級(jí)壓迫的思想工具。（設(shè)計(jì)理念：明確評(píng)價(jià)題型要辯證的看待。）(2)孟子 生平：

戰(zhàn)國時(shí)期鄒國人，曾游歷列國，主張不被采用。著《孟子》，有“亞圣”之稱。與孔子合稱孔孟。

思想主張：

①主張實(shí)行“仁政”

②提出“民貴君輕”的民本思想 ③倫理觀上主張“性本善”

④倡導(dǎo)“養(yǎng)浩然之氣”，強(qiáng)調(diào)先義后利，舍生取義（重在學(xué)生人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成。）高考自主設(shè)計(jì)題目：原創(chuàng)題

習(xí)主席在聯(lián)合國教科文組織部的演講說過“物之不齊，物之情也”體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？歷史上那一次會(huì)議精神也能充分體現(xiàn)材料的觀點(diǎn)？明確答案：包含并蓄的精神，多元文化并存。萬隆會(huì)議、求同存異的精神。

（設(shè)計(jì)理念：高考不僅考學(xué)生也考老師，大膽的以教材為依托，以時(shí)政熱點(diǎn)為方向設(shè)計(jì)原創(chuàng)題目，對(duì)教師的能力素養(yǎng)有很大的提高，學(xué)生也能獲的更多的收獲。）(3)荀子 生平： 戰(zhàn)國時(shí)期趙國人。著《荀子》一書。思想主張（自主閱讀明確）

① 張“仁義”和“王道”，“以德服人”。②提出“君舟民水”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人民群眾力量的巨大。

③倫理觀上主張“性惡論”

④認(rèn)為自然有規(guī)律,主張“制天命而用之”（唯物思想）研習(xí)探討：荀子被稱為儒家思想的異端，你怎么看待？（結(jié)合史實(shí)進(jìn)行分析）

（作業(yè)時(shí)間5分鐘，并要求學(xué)生當(dāng)場作答，要學(xué)生讀自己的答案，并講出自己答案組織的緣由，教師當(dāng)場進(jìn)行指導(dǎo)）

（設(shè)計(jì)理念：重在培養(yǎng)解決分析問題的能力，可以進(jìn)行答題方法和技巧的指導(dǎo)。）作業(yè)1：.(09山東卷)閱讀材料回答: 為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

——《三字經(jīng)》

（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？（4分）承載這些思想的儒家經(jīng)典在歷史上發(fā)揮了怎樣的積極作用？（4分）

思想：禮、仁、義、中庸、孝、修齊治平。

作用：傳承了儒家思想文化，匯成了中國傳統(tǒng)文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社會(huì)穩(wěn)定和國家統(tǒng)一。（設(shè)計(jì)理念：當(dāng)場體驗(yàn)高考）

作業(yè)2：中國古代儒家思想所蘊(yùn)含的人文精神，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行分析。

（設(shè)計(jì)理念：前面對(duì)于荀子的異端思想進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，學(xué)以致用，鞏固訓(xùn)練。）課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

一、“百家爭鳴” 1.含義: 2.社會(huì)原因: 3.派別代表: 4.歷史影響:

二、先秦思想 儒家：

(1)孔子 ：主要主張(2)孟子 ：主要主張(3)荀子 ：主要主張

本節(jié)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)內(nèi)容是高考?？键c(diǎn)，依據(jù)高考考綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合十九精神中主席強(qiáng)調(diào)的文化自信，民族根本等理念再結(jié)合本班學(xué)生具體的學(xué)情，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情濃厚，設(shè)計(jì)了本課時(shí)。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，拓展知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行高考答題的方法技巧指導(dǎo)，并且當(dāng)場檢查到位。用大量的史實(shí)材料突破重難點(diǎn)。以文化自信為切入點(diǎn)，原創(chuàng)題目，雙向提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生的歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，分析問題的全面性，學(xué)會(huì)用歷史唯物史觀來分析看待問題。

第四篇：高三英語作文寫作復(fù)習(xí)

Directions: Write an English composition in over 120 words based on the picture and the instructions given below.簡要描述圖片內(nèi)容，就圖片的主題談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

范文：

In the picture, a girl is riding a bicycle, but her father is on her right showing the direction, her mother is on her left with a first-aid box and behind her is her granny, who is out of breath.They are all running as they are holding the bicycle.Sweat is falling down from their foreheads.The girl is shouting, “Leave me alone, I can manage.”

Today parents and grandparents tend to worry too much about their children.As an lonely child, I am looked after from head to foot by my parents.But is it necessary for them to do so? No!Indeed, they love me, but I don’t want this kind of love.I need independence more, because independence is important in modern society.Without it, we will not be able to meet challenges in the future.Certainly, I don’t mean that I don’t need my parents’ help, but I want them to help me gain my independence.Dear parents, please understand what we need!

第五篇：高三英語復(fù)習(xí)備考教學(xué)反思

教學(xué)反思

--曹苗

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題對(duì)學(xué)生能力的要求越來越高，不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，同時(shí)突出對(duì)學(xué)生語言綜合能力運(yùn)用的考查。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我本著 “培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量，加強(qiáng)學(xué)生聽力與寫作能力的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中我主要做了以下幾方面的工作：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，主抓基礎(chǔ)不放松。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言潛力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。由于所帶班級(jí)是體育特長班，學(xué)生英語底子薄，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏積極性，針對(duì)這樣的狀況，在復(fù)習(xí)階段，我主要是帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，采取邊復(fù)習(xí)、邊練習(xí)、邊檢測的方法，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成體系，便于他們理解和記憶。

二、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練，以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲，也是學(xué)生英語成績提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所帶給的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我 1 們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選取的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和潛力的構(gòu)成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀潛力。堅(jiān)持每一天講練一篇完型填空練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合潛力，力爭在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，透過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起超多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。三．加強(qiáng) 聽力訓(xùn)練。

聽力在高考中占30分，分值很大。所以高三開始，聽力的練習(xí)就一直堅(jiān)持課堂聽，課后聽，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做聽力題的習(xí)慣。首先，試卷拿到手之后開始，首先就要抓緊時(shí)間迅速瀏覽試題，將各選項(xiàng)的關(guān)鍵詞或是對(duì)比的不同內(nèi)容用筆標(biāo)出來，帶著問題去聽錄音材料，不但幫助理解材料，還能有的放矢，明白這道題在考察什么，應(yīng)著重聽哪一部分。其次，在平時(shí)的訓(xùn)練中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的聽力材料來進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。同時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生記憶各個(gè)場景下常用到的一些詞匯和句式。對(duì)于數(shù)字，我要求學(xué)生在聽到后迅速記錄下來。而對(duì)于材料中的關(guān)鍵語句，我讓學(xué)生復(fù) 述原句。開始是聽關(guān)鍵詞，然后聽主語，時(shí)間和地點(diǎn)，一句話反復(fù)聽，最后形成正確的句子。經(jīng)常做這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)如何去聽，有助于他們聽力能力的提高。再次，不僅課堂要訓(xùn)練，課下的練習(xí)也很重要。在高三第二學(xué)期每周一，三，五下午都會(huì)集中時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，同時(shí)我每天會(huì)給學(xué)生布置兩段小對(duì)話讓他們?nèi)ヂ?，并讓他們?fù)述，久而久之，他們的聽力能力有所提高。四.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練不放松

縱觀近幾年全國高考試題，寫作體裁大多以應(yīng)用文為主，題材貼近考生的學(xué)習(xí)和生活，如：就暑假赴英學(xué)習(xí)英語向招生大學(xué)詢問有關(guān)情況，邀請(qǐng)外教一起五敬老院陪老人過重陽節(jié)等。高三伊始，我就從幾個(gè)不同的題材對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行訓(xùn)練，將高考真題改編成話題語法填空，邀請(qǐng)信，通知，感謝信，申請(qǐng)信等，在提高寫作能力的同時(shí)提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。不同題材的作文學(xué)生寫過后，我從歷年高考真題中選擇一些有代表性的文章作為范文讓他們背誦，默寫，熟悉文章思路，并對(duì)其中的詞匯，高級(jí)句式進(jìn)行聽寫，慢慢的學(xué)生能夠?qū)⒈痴b的句式用到自己的作文中去，作文分?jǐn)?shù)也提高了。五．適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的潛力和語言領(lǐng)悟潛力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自我做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。高考前夕，為了增加學(xué)生的自信心，就務(wù)必得回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我將歷年 3 高考試題中比較適合我所帶學(xué)生的水平的進(jìn)行重組，一方面讓學(xué)生找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)出做題方法和技巧，另一方面增加他們的自信心，不再畏懼高考。

仔細(xì)回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，我期望這次的反思，能為今后成功開展工作帶給借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng)輝煌。