第一篇：沉香救母(一)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《沉香救母

（一）》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，溫故字詞朋友。

1、電腦出示四組詞語(yǔ)： 告別爸爸 恨不得 寒冬臘月 盛夏酷暑習(xí)武練功 腰酸背痛 嘆了一口氣 含著眼淚 美麗善良 女神 心狠手辣 神通廣大

2、這個(gè)故事中除了小沉香，還有那些人呀？（沉香的爸爸、沉香的媽媽、二郎神）

3、動(dòng)腦想一想，屏幕上哪些詞是用來(lái)描寫小沉香的？其他詞語(yǔ)又是描寫誰(shuí)的？

4、分角色讀詞語(yǔ)。(第一組：指名四位學(xué)生的。第二組：男生讀小沉香的，老師小沉香爸爸的和二郎神的，女生讀小沉香媽媽的)

二、粗讀《沉香救母》，認(rèn)識(shí)同齡的沉香。

1、小沉香多么可愛(ài)，多么活潑。可他卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽，這是怎們回事呢？讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊輕聲讀一讀有關(guān)他的感人的神話故事。

2、提問(wèn)：小朋友，這是一篇流傳至今的神話故事，讀完故事你知道了什么？(電腦出示：讀了《沉香救母》,我知道______________。指名學(xué)生回答：講述了沉香從父親的口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就一身高強(qiáng)的武藝。)

三、精讀第一自然段，體悟沉香的不幸童年生活。

1、小沉香只有八歲，比你們還小，他小時(shí)候是怎么生活的呢？

2、指名讀第一自然段。（電腦出示：第一自然段）

3、指名學(xué)生回答。（電腦出示：沉香一直_____________,卻從來(lái)____________。我覺(jué)得小沉香_____________。）

4、“有媽的孩子是個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子是根草?！毙〕料銢](méi)有媽媽的疼愛(ài)，心里一定很難過(guò)。

5、男小朋友和女小朋友比一比，誰(shuí)能把小沉香難過(guò)的感受讀出來(lái)。

三、精讀第二自然段，感受沉香內(nèi)心的難過(guò)和氣憤。

1、小沉香看到身邊的小伙伴都有媽媽，他是多么想知道自己的媽媽究竟在哪里？ 一天，沉香問(wèn)爸爸：“我怎么沒(méi)有媽媽呢？”爸爸嘆了一口氣，沒(méi)有回答。沉香再三追問(wèn)，爸爸才含著眼淚說(shuō)出了真情。

2、請(qǐng)同桌的小朋友演一演：沉香父子之間這段感人而傷心的對(duì)話。尤其要演好“再三追問(wèn)”這個(gè)詞。

3、指名學(xué)生表演。（師生同臺(tái)表演：老師演沉香的爸爸，學(xué)生演沉香）

4、指名學(xué)生讀句子。（電腦出示：“一天，沉香問(wèn)爸爸……爸爸才含著眼淚說(shuō)出了真情。”）

5、小沉香從父親的口中知道了美麗善良的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，他心情怎么樣？請(qǐng)你用空心圓圈畫出來(lái)。

6、指名學(xué)生回答。（電腦出示：沉香聽(tīng)了，心里有難過(guò)又氣憤，恨不得馬山就去解救媽媽。）

7、老師仿佛也能感受到小沉香的難過(guò)和氣憤，你能說(shuō)小沉香為什么難過(guò)和氣憤？

8、朗讀賽一賽，看誰(shuí)能讀好沉香難過(guò)又氣憤的心情。（三至四學(xué)生比賽）

9、小朋友一起讀好第二自然段。（電腦出示第二自然段，配上悲傷的音樂(lè)。）

四、精讀第三自然段，感悟沉香救母的決心。

1、小沉香心里很焦急，一心只想著救媽媽，可他哪里知道他要面對(duì)的是一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，你們看，這是誰(shuí)？（電腦出示：二郎神的圖片）

2、電腦出示：二郎神比沉香____________________。

3、小朋友說(shuō)得很對(duì)，沉香的爸爸是一個(gè)文弱的書生，更知道自己的兒子和二郎神之間的力量懸殊。以沉香現(xiàn)在的本領(lǐng)根本救不了媽媽，說(shuō)不定還會(huì)白白送死。

4、指名讀第三自然段。（電腦出示：第三自然段。）

5、小沉香面對(duì)眼前蒼老的父親，再想一想將要面對(duì)的心狠手辣，神通廣大的二郎神，他害怕了嗎？ 他心里在想什么？

6、電腦出示：（沉香攥緊拳頭的圖片，沉香望著蒼老的爸爸，默默地攥緊了拳頭想_____________________________。）

7、小沉香救母的決心不僅沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定了。他想學(xué)一身好本領(lǐng)，打敗二郎神，救出受苦受難的媽媽，讓我們也跟著沉香練幾下。

8、課間操：學(xué)生蹲馬步打拳。（出示：沉香習(xí)武練功的圖片，播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）

五、精讀第四自然段，感受沉香內(nèi)心的難過(guò)和氣憤。

1：小沉香是怎么刻苦練功的呢？小朋友們仔細(xì)看看這四幅畫了就知道了？

2、學(xué)生小組討論：________,沉香_______________。

3、一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？

4、看到沉香這樣刻苦的習(xí)武練功，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？（電腦出示：我看到沉香這樣刻苦的習(xí)武練功，想對(duì)他說(shuō)……）

5、讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第四自然段段讀好。

六、精讀第五自然段，享受沉香練武的成功。

1、功夫不負(fù)有心人。幾年過(guò)去了，沉香終于——引讀：練就了一身高強(qiáng)的武藝。

2、沉香都練成了哪些武藝呢？

3、指名學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)。

七、總結(jié)全文

1、今天我們學(xué)的《沉香救母》

（一）主要講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、配樂(lè)齊讀課文。

3、沉香經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他有沒(méi)有厲害的兵器呢？最終有沒(méi)有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》

（二）。說(shuō)板書：

10、沉香救母

（一）了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝 刻苦練功

第二篇：《沉香救母(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《沉香救母

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

作者：佚名

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語(yǔ)。

2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能用“一······就······”說(shuō)一句話。

4、學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入：

1、你們聽(tīng)到哪些神話故事？（進(jìn)入神話故事頁(yè)面）

2、你們知道哪些神話人物？（進(jìn)入神話人物頁(yè)面）

3、《沉香救母》這個(gè)故事是根據(jù)哪個(gè)神話故事改編的？你們?cè)趺粗赖?？你們還了解到了什么？（以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性）

二、初讀課文：

1、范讀課文。

2、自學(xué)課文。

學(xué)生根據(jù)電腦老師的要求自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）進(jìn)入“考考你”

（2）齊讀課文。

三、精讀理解課文：

第一小節(jié)

1、指名讀。

2、這一小節(jié)告訴了我們什么？

3、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后分析老師的讀法，并說(shuō)一說(shuō)老師為什么這么做。

4、學(xué)生個(gè)別試讀課文。

5、齊讀課文。

第二小節(jié)

過(guò)渡：第個(gè)孩子都有媽媽，沉香卻從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽，他心里肯定有疑問(wèn)，于是他就怎樣做了呢？請(qǐng)小朋友自學(xué)課文的第二小節(jié)。

1、生自學(xué)課文的第二小節(jié)。

2、分析理解第二小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語(yǔ)的意思。

3、讀一讀。

要求學(xué)生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀，并且說(shuō)一說(shuō)自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。

4、齊讀這一小節(jié)。

第三小節(jié)

1、指名讀。

2、分析詞、句、段的意思。

如：心狠手辣、神通廣大等詞語(yǔ)的意思。沉香爸爸說(shuō)的那句話的意思，以及能否將這句話換一個(gè)說(shuō)法，而意思相同等等。

3、再讀這一小節(jié)。讓學(xué)生對(duì)比一下誰(shuí)讀得更好，并說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣認(rèn)為。

4、齊讀這一小節(jié)。

第四小節(jié)

過(guò)渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒(méi)有這樣做呢？這說(shuō)明了什么？請(qǐng)同學(xué)們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

1、學(xué)生自讀課文。

2、回答問(wèn)題。

3、教師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過(guò)程中理解一些詞語(yǔ)的意思。

4、問(wèn)：學(xué)了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)或俗語(yǔ)？

5、再次讀這一小節(jié)。

四、總結(jié)全文

1、今天我們學(xué)的《沉香救母》

（一）主要講了什么？誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、齊讀課文。

3、沉香經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他最終有沒(méi)有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》

（二）。

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教后感：

下面再來(lái)談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)：

上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，對(duì)于幫助學(xué)生自學(xué)方面效果比較明顯。譬如：學(xué)生在理解詞語(yǔ)的時(shí)候，遇到不明白的詞語(yǔ)，只要輕輕點(diǎn)一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學(xué)生學(xué)起來(lái)就更輕松，同時(shí)也可以省略許多老師講解的時(shí)間。當(dāng)然今天我做的這個(gè)網(wǎng)頁(yè)因?yàn)闀r(shí)間和水平的關(guān)系很多都沒(méi)能做到，剛才只是我的一個(gè)設(shè)想，或者說(shuō)是我上了這堂課以后受到的一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。

第三篇：沉香救母(一) 教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教研片區(qū)集備——《沉香救母

（一）》

教學(xué)設(shè)計(jì) 度假區(qū)泊子小學(xué) 徐培

【教材分析】：

《沉香救母》是一個(gè)民間神話傳說(shuō)，本文是故事的第一部分，記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝?！?【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)用比較法、古文字演變、順口溜的方法學(xué)習(xí)“良、恨、武、告”等生字，兩天綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解心狠手辣、神通廣大詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“一??就??”的句式練習(xí)說(shuō)話。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。切入點(diǎn)和主線問(wèn)題：

沉香為什么要救母？沉香為了救母是怎樣做的？ 【教學(xué)重難點(diǎn)】：

結(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件 【課時(shí)】：2課時(shí)

課前預(yù)習(xí)

1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。

2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會(huì)寫的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀、檢查。

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、看圖片，猜故事。

2、板書課題：

10、沉香救母

（一）齊讀課題。

3、這個(gè)故事比較長(zhǎng)，今天我們先學(xué)第一部分?？吹秸n題，你想知道什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲引出課題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1、自己讀讀課文。要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)糾正讀書姿勢(shì)。

2.同學(xué)們讀課文時(shí)字音讀準(zhǔn)了么？讓我們一起讀一讀吧。3.檢查生字

（1）出示詞語(yǔ)（帶拼音）

嘆氣 含淚 善良 恨不得 對(duì)付 告別習(xí)武 練功 自讀詞語(yǔ)，指名讀，檢查認(rèn)讀情況。正音。（2）去拼音開(kāi)火車讀讀。（3）出示四字詞語(yǔ)。

4.出示生字“良”“恨”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些字有什么好辦法？寫這些字時(shí)要注意什么？ 教師范寫，生書空，隨后在習(xí)字冊(cè)上寫一個(gè)。然后集體評(píng)議。

5.請(qǐng)5位同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)思考：本文主要講了一件什么事情？ 學(xué)生交流。

【設(shè)計(jì)意圖】：留給學(xué)生讀課文的時(shí)間，體現(xiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、細(xì)讀課文，感悟課文。

(一)想要知道沉香為什么救母，為了救母沉香是怎么做的？就需要我們細(xì)細(xì)地讀課文?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀課文第一、二兩個(gè)自然段，思考：沉香為什么救母？

1、學(xué)生認(rèn)真讀課文，教師巡視了解學(xué)情。

2、集體交流：沉香為什么救母？

3..交流：沉香得知了什么真情？他心里怎么想的呢？

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀句子：沉香聽(tīng)了，心里又難過(guò)又氣憤，很不得馬上就去解救媽媽。感悟沉香對(duì)媽媽的愛(ài)、（二）沉香馬上就去解救媽媽了么？為什么？ 1.出示二郎神的圖片，通過(guò)和孫悟空進(jìn)行比較。讓學(xué)生體會(huì)“心狠手辣，神通廣大”的意思。

2指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這句話，從中感受到爸爸對(duì)兒子的擔(dān)心。

（三）.沉香為了解救媽媽，他決定上山拜師學(xué)藝，請(qǐng)學(xué)生讀一讀第四自然段，看看沉香是怎樣做的？

1.隨文識(shí)字：告。順口溜：一口咬掉牛尾巴進(jìn)行識(shí)記。2.沉香怎樣學(xué)藝的呢？

3.識(shí)字：武。從古文字引導(dǎo)學(xué)生記住武的寫法。學(xué)生書空。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)沉香為了解救媽媽不怕苦，刻苦練功的精神。讓學(xué)生有感情的朗讀這句話。

5.習(xí)武練功可不是一件輕松的事，你想想沉香在刻苦練功的時(shí)候會(huì)遇到那些苦難？呢? 6.練習(xí)“??一?..就??”句式說(shuō)話。

7.此時(shí)，在你的心中沉香是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生交流。

8.沉香為了救母不怕苦，不怕累，刻苦練功的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩再次讀一讀第四自然段。

（四）沉香練就了高強(qiáng)的武藝了么？齊讀第五自然段。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出沉香為了解救媽媽刻苦練功，表達(dá)自己對(duì)沉香的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合插圖讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟想象能力。再通過(guò)朗讀體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的精神。

四 課后拓展 1.預(yù)習(xí)第11課。

2.將今天學(xué)習(xí)的故事有感情的講給你的家人聽(tīng)?！景鍟O(shè)計(jì)】

10.沉香救母

（一）了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝

刻苦練功

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.出示本課生字詞，開(kāi)火車讀。讀對(duì)了，大家跟讀；讀錯(cuò)了，大家糾正。出示：嘆了口氣 含著眼淚 恨不得 美麗善良 心狠手辣 對(duì)付得了 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 腰酸背疼習(xí)武練功 增添力量

2、你能用其中的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)文中的相關(guān)內(nèi)容嗎？

3、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》的故事。

二 學(xué)寫生字。

過(guò)渡：沉香為了救出母親，苦練武藝；我們?yōu)榱藢W(xué)好語(yǔ)文，也要苦練基本功。學(xué)會(huì)寫字，是最重要的基本。希望我們認(rèn)真學(xué)好。

1、出示生字：付、淚、含、嘆

2、認(rèn)讀生字。

3、你有什么好辦法記住這些字嗎？

4、師總結(jié)學(xué)生回答，分析生字書寫時(shí)候的注意點(diǎn)，并范寫，生書空。

5、口頭組詞

6、生按要求描紅、臨寫，師巡視。

展示寫得好的字，予以表?yè)P(yáng)。

三 課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】

10.沉香救母

（一）付：對(duì)付 淚：流淚 含：含著

嘆：嘆氣

【教學(xué)反思】

《沉香救母》是一篇民間神話故事，相應(yīng)的動(dòng)畫片《寶蓮燈》也為孩子們所喜歡，孩子們對(duì)故事情節(jié)很熟悉，對(duì)沉香大都有著感性的認(rèn)識(shí)。那么，如何使學(xué)生將外在的形象內(nèi)化為情感，感受語(yǔ)言文字的美呢？在本課的教學(xué)中，我抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生由表及里地體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。

1、抓“再

三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關(guān)鍵詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過(guò)又氣憤的心情。并通過(guò)表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來(lái)感悟沉香救母決心的堅(jiān)定。在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀出了沉香的心聲。

2、抓“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語(yǔ)和“不管??都??”、“一??就??”這兩個(gè)句式，結(jié)合插圖讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟想象能力。再通過(guò)朗讀體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的精神。

但是如果能在教學(xué)中，立足語(yǔ)言訓(xùn)練，巧妙的創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象、角色扮演，從而促使學(xué)生進(jìn)入文本，感悟品讀，應(yīng)該更能增強(qiáng)教學(xué)效果。這是我需要反思和改進(jìn)的地方。

第四篇：《沉香救母(一)》 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

10、沉香救母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。

2、學(xué)習(xí)本課22個(gè)生字，其中田字格上面的11個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“一??就??”的句式。

3、體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確美觀的書寫生字

2、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)的意思，進(jìn)行默讀訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生孝敬父母 教學(xué)方法：

指導(dǎo)法，討論法，圖文結(jié)合． 教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖 教學(xué)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文． 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文

3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過(guò)《寶蓮燈》這部電影嗎？知道講了一個(gè)什么故事嗎？今天，我們學(xué)這個(gè)神話故事，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，要分兩課學(xué)，板書10《劈山救母》

（一）齊讀課題

讀了課題，你想知道什么？

3、請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題讀書。

二、初讀

1、讀課文，邊讀邊畫生字詞

2、（出示生字詞）嘆氣 眼淚 氣憤 心狠手辣 武藝 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬臘月

自讀生字詞

說(shuō)說(shuō)在生字的音形義上你有什么收獲？

“善”讀翹舌音，“酸、增”讀平舌音

“默”指的是不發(fā)出聲音，左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)

帶讀，開(kāi)火車讀，齊讀詞語(yǔ)

3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。

4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰(shuí)能讀得更好？

三、初步理解課文

1、通過(guò)讀，你讀懂了課文中哪個(gè)問(wèn)題？

2、通過(guò)讀，知道課文主要寫了一件什么事？

3、剩余的問(wèn)題，我們下節(jié)課來(lái)解決。

四、教學(xué)生字

1、分析字形

“憤、默” 看課后筆順表自學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)“武”

2、指導(dǎo)寫字（略）

3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。布置作業(yè)：

熟讀課文

第五篇：10、沉香救母一教學(xué)設(shè)計(jì)

10.沉香救母

（一）〖教學(xué)目標(biāo)〗：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“一??就??”的句式。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗：

１、結(jié)合課文詞句，通過(guò)朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。

２、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗： 課件

生字卡片

〖教學(xué)時(shí)間〗： ２課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

２、認(rèn)識(shí)本課的生字，正確書寫三個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課

1、（放歌曲《寶蓮燈》插曲）這首歌曲好聽(tīng)嗎？知道是哪部動(dòng)畫片里的插曲嗎？請(qǐng)學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。

2、板書課題，齊讀課題。

二、預(yù)學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀故事。（可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提出一些讀書要求，這樣學(xué)生才會(huì)有目的地讀書。）

2、檢查生字新詞。

三、互學(xué)與展示

（一）學(xué)習(xí)第一、二段

1、指讀第一段。（學(xué)生已經(jīng)通讀過(guò)全文，這時(shí)候，先讓學(xué)生匯報(bào)一下讀懂了些什么，教師進(jìn)行必要的板書。）

2、聽(tīng)了他的朗讀，小朋友有什么問(wèn)題要問(wèn)老師呢？

3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會(huì)找到答案！

（1）指讀，沉香怎么沒(méi)有媽媽呢？請(qǐng)學(xué)生交流。

（2）投影句子：原來(lái)，沉香的媽媽是個(gè)美麗善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。

（3）這個(gè)真實(shí)的情況是誰(shuí)告訴沉香的？

4、（板書：了解真情）聽(tīng)到了這個(gè)真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？

（1）投影：沉香聽(tīng)了又難過(guò)又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。

（2）指讀，齊讀。

5、俗話說(shuō)的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說(shuō)：??

（1）投影：二郎神心狠手辣??

（2）小聲讀讀爸爸的話。

（3）想想看，爸爸說(shuō)這話時(shí)是帶著怎樣的心情說(shuō)的？（對(duì)于沉香爸爸的描寫千萬(wàn)不要忽略，引導(dǎo)得好，可以達(dá)到意想不到的效果。）

6、聽(tīng)著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒(méi)有動(dòng)搖？對(duì)，沉香默默地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香心里會(huì)想什么呢？

（1）板書：決心救母[（2）小結(jié)

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、沉香后來(lái)又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰(shuí)在干什么？

板書：拜師學(xué)藝

2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。

3、四人小組討論：

句子一： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑??

（1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

（2）點(diǎn)出三個(gè)詞語(yǔ)，理解意思。

（3）朗讀練習(xí)。

句子二：有時(shí)累的腰酸背疼，但是只要??

（1）說(shuō)說(shuō)令你感動(dòng)的原因。

（2）一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？

（3）點(diǎn)出：一??就??

（4）小結(jié)。板書：刻苦練功

（5）此時(shí)，小朋友，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？

（6）功夫不負(fù)有有心人。幾年的過(guò)去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。

（7）讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第四段來(lái)讀讀。

（8）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。（學(xué)生的發(fā)散思維要重視，不要輕易否定。）

（三）、學(xué)習(xí)生字

1、出示：嘆 淚 付

2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

3、描紅，臨寫。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、鞏固課文，練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

3、完成書后練習(xí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說(shuō)說(shuō)沉香為什么要去解救媽媽？

2、沉香是怎么刻苦練功的？

3、分段朗讀課文，評(píng)議。

二、互學(xué)與展示

1、出示剩余的生字，交流識(shí)字方法。

2、指導(dǎo)描紅，臨寫。

3、完成書后練習(xí)

?朗讀詞語(yǔ)。

?在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？

（1）說(shuō)話練習(xí)：我一看到動(dòng)畫片，就___________________。

我一聞到肯得基的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

（2）學(xué)生練說(shuō)，評(píng)議。?、完成練習(xí)冊(cè)。

【板書】：

10、沉香救母

（一）了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝 刻苦練功 4