第一篇：《沉香救母(二)》 第三課時 教學(xué)設(shè)計

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)述課文，鞏固練習(xí)。

課時目標(biāo)：

1、能正確流利地復(fù)述課文

2、會用“幫助”造句

教學(xué)進程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名說說課文內(nèi)容

2、再次讓學(xué)生默讀要求

二、指導(dǎo)復(fù)述

1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。

2、看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事

3、同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。

4、把兩部分故事一起合起來說說。

三、指導(dǎo)造句

1、讀讀練習(xí)4中的三個句子

2、你能仿照句子，也來用“幫助”造句嗎？

3、你能用“幫助”造句時，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？

4、學(xué)生說，師生共同糾正。

布置作業(yè)：

1、造句（兩個位置不同的句子）

幫助??

??幫助

2、把兩課的故事連起來說一說，說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。

第二篇：沉香救母(二)教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)教研片區(qū)集備——《沉香救母

（二）》

教學(xué)設(shè)計 度假區(qū)周戈莊小學(xué) 黃迎弟

【教材分析】

本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。全文共分4個自然段。按照救母的經(jīng)過展開故事情節(jié)：奔向華山；歷經(jīng)艱險；仙人幫助；劈山救母。故事銜接緊湊，情節(jié)生動，為我們塑造了一個品格頑強、不畏艱險、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象，表現(xiàn)了真摯動人的人間真情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。

2.古文字演變、聯(lián)系課文、抓關(guān)鍵字的方法學(xué)習(xí)“孝、惡”等生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心?！窘虒W(xué)重難點】

通過對重點詞句的朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險，對母親的摯愛之情?！窘虒W(xué)過程】 課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)：

1.初讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，碰到不會讀或拿不準(zhǔn)的字要查字典標(biāo)注讀音，反復(fù)朗讀，讀會為止。

2.再讀課文。整體了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利。

3.通讀課文。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。借助字典或聯(lián)系課文中的句子進行理解，將意思寫在書上。

4.勇于質(zhì)疑。在以上預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。在老師進行課堂教學(xué)時，注意聽講。如還不懂，可以通過質(zhì)疑來解決。

【設(shè)計意圖】良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，直接影響整堂課的學(xué)習(xí)效果，所以老師們一定不能忽略，而應(yīng)舍得用時間、下功夫、想辦法去訓(xùn)練培養(yǎng)。

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

上節(jié)課我們知道沉香為了救自己的媽媽，8歲就離開了爸爸，上山拜師學(xué)藝。經(jīng)過幾年的勤學(xué)苦練他終于練就了一身高強的武藝，他又是怎樣救母親的呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》這個故事。（板書課題：沉香救母

（二））齊讀。課題識字：“救”是生字，發(fā)現(xiàn)有人求救，伸出手來搭救。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從換部首記字法：球 加部首記字：求加反文旁

二、初讀課文，了解大意。

1.練習(xí)默讀課文，看看沉香是怎樣救母親的? 2.方法：默讀是一種很常用的讀書方法，默讀時，嘴巴不出聲，用眼睛看，用腦子想。（學(xué)生嘗試練習(xí)默讀，教師巡視指導(dǎo)。）

3.交流：你覺得默讀有哪些優(yōu)點？（速度快，不影響別人。）

【教學(xué)意圖】學(xué)生第一次接觸默讀這種讀書方式，教師必須給予充足的時間，細致地教給方法，并認(rèn)真指導(dǎo)。通過交流默讀的好處，讓學(xué)生加深感受，喜歡默讀，為培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

1.借助拼音輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.檢查生字預(yù)習(xí)，出示有關(guān)生詞。方便 兇惡 血痕 轉(zhuǎn)眼間 深澗 神斧 轟隆 不在乎 救母心切 高聳入云 日思夜想

指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：血痕 轉(zhuǎn)眼間 方便 兇惡（1）指生領(lǐng)讀，大家跟讀，糾錯。（2）開火車領(lǐng)讀。（3）去掉拼音，指生領(lǐng)讀。（4）打亂順序讀，男女生輪讀。（5）同桌互相檢查。

3.哪些字你認(rèn)為很容易記？把你的方法介紹給大家。

【教學(xué)意圖】采用自主合作的識字方法，把成功的經(jīng)驗介紹給同伴，可以充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，提高識字效率。

4.指導(dǎo)書寫：切、兇。認(rèn)識“刀”字旁。切字為多音字，利用意思來區(qū)別用法。

師范寫，生描紅，田字格仿寫。老師巡視指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。

【教學(xué)意圖】對低年級的學(xué)生而言，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，學(xué)生書寫時，教師應(yīng)加強巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生保持正確的書寫姿勢。

5.小朋友們生字掌握的不錯，課文讀得怎么樣呢？我們來檢查一下。指生分段讀課文。其他同學(xué)一邊立起書，一邊看一邊聽，并思考：沉香是怎樣救出母親的？

四、精讀感悟，品味。1.默讀課文1、2自然段 2.集體交流：

（1）師相機出示句子：他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。（2）救母心切是什么意思？你能換成其他的詞來描述沉香的心情嗎？ 擴充詞匯：迫不及待、心急如焚

（3）從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板書：奔向華山）

（4）用自己喜歡的方式練讀，指名讀，評議，齊讀。

3.投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。

（1）看圖理解：深澗

（2）還有哪些語句寫出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬苦？

（3）從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——（引述）千辛萬苦。這些苦難，我們誰受得了，可沉香卻——不在乎

（4）他為什么不在乎？他深深地愛著他的母親，救母心切。（5）一路上，沉香還會碰到哪些困難？（學(xué)生練說）沉香你真是個 的孩子。（6）指導(dǎo)朗讀 為了早日解救受苦受難的母親，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少險，能讀好這段話嗎？

（7）老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好重點詞句，學(xué)生練習(xí)。

4.引讀第3自然段，沉香為了救出自己的母親，不畏千難萬險，歷盡千辛萬苦，這就是孝。隨文識字：孝，出示古文字演變。

孝

沉香的孝心感動了——仙人，仙人送給他——一把神斧。他打敗了——二郎神，來到了——華山腳下。5.教學(xué)第4自然段

（1）指名讀第4自然段

高聳入云，說說這個詞的意思。

（2）望著高聳入云的華山，此時此刻，沉香心里會想些什么？書上用了哪一個詞形容了他此時的心情。

（3）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？舉起、奮力。

（4）受苦多年的媽媽終于重見天日，終于見到了自己的孩子，沉香也終于見到了日思夜想媽媽，此時的心情怎樣？

（5）指導(dǎo)朗讀，說話：從未見過媽媽的沉香一頭撲進了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢？仔細觀察課文插圖，展開想象。（6）看到這個感人的場面，你想說些什么？

五、講一講《沉香救母》的故事

六、作業(yè)： 把“沉香救母”的故事完整的講給父母聽。板書設(shè)計

沉香救母

（二）奔向華山 不畏艱險 孝心感動仙人 仙人送斧 劈山救母 第二課時

【教學(xué)過程】

一 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.出示本課生字詞，開火車讀。讀對了，大家跟讀；讀錯了，大家糾正。方便 兇惡 血痕 轉(zhuǎn)眼間 深澗 神斧 轟隆 不在乎 救母心切 高聳入云 日思夜想 血痕 轉(zhuǎn)眼間 方便 兇惡

二、指生講一講“沉香救母”的故事

三、學(xué)寫生字。

過渡：沉香為了救出母親，苦練武藝；我們?yōu)榱藢W(xué)好語文，也要苦練基本功。學(xué)會寫字，是最重要的基本。希望我們認(rèn)真學(xué)好。

1、出示生字：敗、仙、兇惡

2、認(rèn)讀生字。

3、你有什么好辦法記住這些字嗎？

4、師總結(jié)學(xué)生回答，分析生字書寫時候的注意點，并范寫，生書空。

5、口頭組詞

6、生按要求描紅、臨寫，師巡視。

展示寫得好的字，予以表揚。

四、拓展閱讀《羔羊跪乳》的故事。羊說:“媽媽,您對我這樣的疼愛,我怎樣才能報答您的養(yǎng)育之恩呢?”羊媽媽說:“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了?！毙⊙蚵牶?，情不自禁地流下了眼淚??小羊為了報答母羊的養(yǎng)育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

五、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：《沉香救母(一)》 第一課時 教學(xué)設(shè)計

10、沉香救母

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)默讀課文，會講這個故事。

2、學(xué)習(xí)本課22個生字，其中田字格上面的11個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“一??就??”的句式。

3、體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。教學(xué)重點：

1、正確美觀的書寫生字

2、圖文結(jié)合，理解詞語的意思，進行默讀訓(xùn)練。教學(xué)難點：

教育學(xué)生孝敬父母 教學(xué)方法：

指導(dǎo)法，討論法，圖文結(jié)合． 教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖 教學(xué)安排：兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文． 課時目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文

3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)進程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看過《寶蓮燈》這部電影嗎？知道講了一個什么故事嗎？今天，我們學(xué)這個神話故事，因為故事比較長，要分兩課學(xué)，板書10《劈山救母》

（一）齊讀課題

讀了課題，你想知道什么？

3、請小朋友帶著問題讀書。

二、初讀

1、讀課文，邊讀邊畫生字詞

2、（出示生字詞）嘆氣 眼淚 氣憤 心狠手辣 武藝 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬臘月

自讀生字詞

說說在生字的音形義上你有什么收獲？

“善”讀翹舌音，“酸、增”讀平舌音

“默”指的是不發(fā)出聲音，左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)

帶讀，開火車讀，齊讀詞語

3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。

4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰能讀得更好？

三、初步理解課文

1、通過讀，你讀懂了課文中哪個問題？

2、通過讀，知道課文主要寫了一件什么事？

3、剩余的問題，我們下節(jié)課來解決。

四、教學(xué)生字

1、分析字形

“憤、默” 看課后筆順表自學(xué)，重點指導(dǎo)“武”

2、指導(dǎo)寫字（略）

3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。布置作業(yè)：

熟讀課文

第四篇：《沉香救母(一)》教學(xué)設(shè)計之二

《沉香救母

（一）》教學(xué)設(shè)計之二

作者：佚名

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語。

2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能用“一······就······”說一句話。

4、學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

1、你們聽到哪些神話故事？（進入神話故事頁面）

2、你們知道哪些神話人物？（進入神話人物頁面）

3、《沉香救母》這個故事是根據(jù)哪個神話故事改編的？你們怎么知道的？你們還了解到了什么？（以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性）

二、初讀課文：

1、范讀課文。

2、自學(xué)課文。

學(xué)生根據(jù)電腦老師的要求自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）進入“考考你”

（2）齊讀課文。

三、精讀理解課文：

第一小節(jié)

1、指名讀。

2、這一小節(jié)告訴了我們什么？

3、教師范讀課文，學(xué)生聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。

4、學(xué)生個別試讀課文。

5、齊讀課文。

第二小節(jié)

過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學(xué)課文的第二小節(jié)。

1、生自學(xué)課文的第二小節(jié)。

2、分析理解第二小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語的意思。

3、讀一讀。

要求學(xué)生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。

4、齊讀這一小節(jié)。

第三小節(jié)

1、指名讀。

2、分析詞、句、段的意思。

如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等。

3、再讀這一小節(jié)。讓學(xué)生對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認(rèn)為。

4、齊讀這一小節(jié)。

第四小節(jié)

過渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢？這說明了什么？請同學(xué)們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個問題。

1、學(xué)生自讀課文。

2、回答問題。

3、教師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。

4、問：學(xué)了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學(xué)過的哪些成語或俗語？

5、再次讀這一小節(jié)。

四、總結(jié)全文

1、今天我們學(xué)的《沉香救母》

（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。

2、齊讀課文。

3、沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》

（二）。

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教后感：

下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)：

上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，對于幫助學(xué)生自學(xué)方面效果比較明顯。譬如：學(xué)生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學(xué)生學(xué)起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當(dāng)然今天我做的這個網(wǎng)頁因為時間和水平的關(guān)系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設(shè)想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā)。

第五篇：沉香救母教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“一就的句式。

3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

教學(xué)重點難點

１、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的可貴品格。

２、學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

生字卡片

教學(xué)時間

２課時

第一課時

課時目標(biāo)

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

２、認(rèn)識本課的生字，正確書寫三個。

教學(xué)過程

一、聽歌曲，導(dǎo)入新課

1、（放歌曲）這首歌曲好聽嗎？知道是哪部動畫片里的插曲嗎？請學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。

2、板書課題，讀好課題。

二、初讀課文

1、下面請大家打開書，用自己喜歡的方式朗讀故事。

2、檢查生字新詞。

三、學(xué)習(xí)第一、二段

1、指讀第一段。

2、聽了他的朗讀，小朋友有什么問題要問老師呢？

3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會找到答案！

（1）指讀，沉香怎么沒有媽媽呢？請學(xué)生交流。

（2）投影句子：原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。

（3）這個真實的情況是誰告訴沉香的？

4、（板書：了解真情）聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？

（1）投影：沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。

（2）指讀，齊讀。

5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：……

（1）投影：二郎神心狠手辣……

（2）小聲讀讀爸爸的話。

（3）想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的？

6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救***決心有沒有動搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。此時，沉香心里會想什么呢？

（1）板書：決心救母

（2）小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第三段

1、沉香后來又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰在干什么？

（1）板書：拜師學(xué)藝

2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子劃下來。

3、討論：

#不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑……

（1）說說你令感動的原因。

（2）點出三個詞語，理解意思。

（3）朗讀練習(xí)。

#有時累的腰酸背疼，但是只要……

（1）說說令你感動的原因。

（2）一個小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？

（3）點出：一……就……

（4）小結(jié)。板書：刻苦練功

（5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？

（6）功夫不負有有心人。幾年的過去了，沉香終于——練就了一身高強的武藝。

（7）讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四段來讀讀。

（8）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示：嘆淚付

2、學(xué)生交流識字方法。

3、描紅，臨寫。

第二課時

課時目標(biāo)

1、鞏固課文，練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

3、完成書后練習(xí)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說說沉香為什么要去解救媽媽？

2、沉香是怎么刻苦練功的？

3、分段朗讀課文，評議。

二、學(xué)習(xí)生字

1、出示剩余的生字，交流識字方法。

2、指導(dǎo)描紅，臨寫。

三、完成書后練習(xí)

1、朗讀詞語。

2、在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？

（1）說話練習(xí)：我一看到動畫片，就___________________。

我一聞到肯得基的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

（2）學(xué)生練說，評議。

3、完成練習(xí)冊。

板書：

10、沉香救母

（一）了解真情

決心救母

拜師學(xué)藝

刻苦練功