第一篇：小學(xué)英語四年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)英語四年級下冊五、六模塊復(fù)習(xí)課

教學(xué)設(shè)計(jì)

珙泉一小 林 琳

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Module5、Module6和形容詞比較級

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)形容詞比較級；能熟練運(yùn)用句型

Is?is?比較級?than?? Yes, it is.No, it isn`t.What music do you like? I like? I think?is better.Can you??Yes,I can.No,I can`t.2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3、能夠在復(fù)習(xí)中找到樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程： Step 1：Warm up

1、Greeting.T: Hello,children!I am Ms Lin.Ss: Hello!Ms lin.T: How are you? Ss: I am fine,thank you!And you? T: I am fine,thank you!

2、Free talk.3、將學(xué)生分為兩組，講解評價(jià)方式。

（設(shè)計(jì)意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語開口說話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了較好的鋪墊。）Step 2：Sing and review

1、Listen and sing “I am the music man”.2、5模塊2單元內(nèi)容。運(yùn)用Is?than?? Yes,it is.No,it isn`t.句型對比較級進(jìn)行課文再現(xiàn)。（課件展示）

3、學(xué)生聽5模塊1單元的課文錄音。通過回答練習(xí)題提高對聽力的訓(xùn)練和對比較級的掌握。

4、鞏固6模塊1單元活動(dòng)3。通過四幅圖的比較，讓學(xué)生回憶兩組較特殊的比較級：good—better bad—worse（課件展示）

5、學(xué)習(xí)自編的chant,讓學(xué)生牢牢掌握這兩組特殊的比較級。（課件展示）

6、課堂練習(xí)。學(xué)生試著寫出這兩個(gè)模塊中形容詞的比較級。再進(jìn)行評講。（設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌，讓學(xué)生的細(xì)胞開始活躍起來。看圖說句子的活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了教師精心創(chuàng)設(shè)的英語情境，他們可以用比較級進(jìn)行操練，原本枯燥的句型復(fù)習(xí)具有了較強(qiáng)的趣味性。同時(shí)學(xué)生們的聽、說、讀、寫各方面都得到了訓(xùn)練，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固。設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)牧?xí)題，既能培養(yǎng)了學(xué)生做的能力，也可以讓他們再次鞏固新知。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是為了技能向能力轉(zhuǎn)化，側(cè)重于英語能力的形成；側(cè)重于知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此我讓學(xué)生對形容詞比較級的轉(zhuǎn)換進(jìn)行練習(xí)。）

Step 3：Relax and review

1、播放一段音樂，讓學(xué)生們放松。

2、通過What music do you like ? I like? I think?is better.句型的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們更好地記住Pop music、Chinese music,并能區(qū)分哪些樂器屬于哪一類。

3、通過認(rèn)識(shí)Pop music、Chinese music引出樂器名稱，并用句型 Can you??Yes,I can.No,I can`t.進(jìn)行操練。

4、游戲：兩組學(xué)生通過演唱不同風(fēng)格的歌曲或是模仿樂器聲音來進(jìn)行比賽。（設(shè)計(jì)意圖：通過對話，操練、給學(xué)生提供更多的語言信息，讓他們進(jìn)行語言交際、實(shí)踐和運(yùn)用活動(dòng)并從中感受到所學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的成就感。）Step 3：Summry

1、小結(jié)今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)評價(jià)結(jié)果并頒獎(jiǎng)。

3、贈(zèng)送孩子們“溫故而知新”這句話。Homework:

1、Make three sentences on your notebooks.2、Make a dialogue with your partner.小學(xué)英語四年級下冊五、六模塊復(fù)習(xí)課

教學(xué)反思

珙泉一小 林 琳 本堂課是我在玉河小學(xué)送教時(shí)上的一堂課。小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語四年級下冊的五模塊和六模塊都是學(xué)習(xí)形容詞比較級，因此我將他們組合在一起教學(xué)。這種將兩個(gè)模塊糅合在一起復(fù)習(xí)是我第一次嘗試，根本沒有經(jīng)驗(yàn)，只能自己摸索，所以課后，我認(rèn)真思考，對本節(jié)課做了如下反思。

一、成功之處

對于村小孩子來講，他們平時(shí)接觸到的英語課就只是老師單純的教，他們通過自己的死記硬背來學(xué)習(xí)，這樣孩子們對英語的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)太高。這堂課我通過課件、錄音等教具輔助，讓孩子們大開眼界，興趣也頓時(shí)高漲。我將課文中的重點(diǎn)詞匯：good、better、bad、worse編成了一段chant,再加上手勢、表情，把整堂課推向最高潮，孩子們隱藏在心里的激情一下子就被激活，他們認(rèn)真、可愛的表演證明了不管是哪里的學(xué)生，不論他們的基礎(chǔ)是什么樣，只有老師找準(zhǔn)了方法，他們一樣有興趣學(xué)習(xí)英語。所以，通過這堂課，我更加意識(shí)到要讓學(xué)生們的英語水平提高，必須要先激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，要讓他們喜歡上英語。這也就要求我自己在今后的教學(xué)中更要努力學(xué)習(xí)各種各樣好的教學(xué)方法，將它們變?yōu)槟苓m應(yīng)我的孩子們的方式，爭取使每一個(gè)孩子都能愛上我，愛上我的英語課。

二、不足之處

我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)忽略了孩子們的基礎(chǔ)，特別是他們的語音基礎(chǔ)。我在上這堂課時(shí)，花了很多時(shí)間去糾正孩子們的讀音，幾乎每次一聽到他們朗讀，我都會(huì)情不自禁地去重新再教他們一次，這時(shí)導(dǎo)致我沒能完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的主要原因。其次，六模塊的樂器知識(shí)復(fù)習(xí)和情態(tài)動(dòng)詞“can”也沒有復(fù)習(xí)到位，這是六模塊的另一個(gè)重點(diǎn)，但在備課時(shí)我將它們忽略了。村小的孩子們平時(shí)只注重死記硬背，并沒有進(jìn)行過兩人一組對話之類的訓(xùn)練，我最后設(shè)計(jì)的對話活動(dòng)難住了他們，他們沒能順利完成。我在設(shè)計(jì)課

堂練習(xí)時(shí)也高估了他們的能力，沒能在課堂上解決問題，為了不耽誤時(shí)間，我只好改為家庭作業(yè)，讓他們回家去完成。

這導(dǎo)致了我沒能完成教學(xué)目標(biāo)，也沒有完成最后的教學(xué)任務(wù)，這是我第一次嘗試兩個(gè)模塊的復(fù)習(xí)課，對于學(xué)生的基礎(chǔ)我還是沒能好好把握，也過于高估他們的水平，在備課時(shí)出現(xiàn)了疏忽，遺漏掉了一些應(yīng)該復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把更多的精力放在了糾正學(xué)生的語音上去了，這也充分證明了解學(xué)生也是很重要的環(huán)節(jié)。要想上好一堂課，必須要獲得和孩子們相關(guān)的各個(gè)信息，才能備出一堂精彩的課。

萬事開頭難，但是我相信這堂課使我又找到了更多能幫助自己教學(xué)的方法，讓我對英語教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

第二篇：四年級英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級英語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：Recycle 2 第1課時(shí) Read aloud.Let’s sing.教學(xué)目標(biāo)：1.通過會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對話的能力。

2.能聽說單詞和句子：Merry Christmas!How beautiful!Father Christmas、turkey.3.了解西方國家節(jié)日文化

教學(xué)重點(diǎn)： 通過會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

新句型:Merry Christmas!How beautiful!

新詞匯Father Christmas、turkey 教學(xué)方法：角色扮演。教學(xué)過程： 一、激趣定標(biāo)

1、學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)4－6單元所學(xué)單詞。

2、做游戲Listen and do.教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。看看哪組的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。

3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let’s do 部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作或請學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽邊作。

4、出示本課教學(xué)目標(biāo)

二、自學(xué)互動(dòng)+適時(shí)點(diǎn)撥

1、Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/mother?

Is your father/mother a nurse?

師生，生生間做自由問答What would you like ?

教師出示各種食物的卡片(包括turkey beef potato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答“I’d like some potatoes.”

教師說：“I’ d like turkey.Would you like it?”學(xué)生回答：“Yes, I’d like the turkey.No ,I wouldn’t like the turkey.”

三、測評訓(xùn)練

扮演圣誕老人

學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見到同學(xué)問候：“Merry Christmas!” 學(xué)生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量

反思：

第三篇：小學(xué)英語三年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

小學(xué)英語be going to 將來時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語法be going to do sth.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)be going to do sth并能熟練運(yùn)用

2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，提高與他人合作、交往的能力

3、能夠用簡短的語段表達(dá)自己的思想，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的成就感

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)

四、教學(xué)過程：

（一）背誦課文第九模塊和第十模塊

設(shè)計(jì)意圖：

九、十模塊是這一語法所包含的兩課書，通過背誦課文讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，承上啟下，有利于復(fù)習(xí)課的展開。同時(shí)強(qiáng)調(diào)翻譯和基本結(jié)構(gòu)。

（二）展示詞組：on Friday, come on, on Sports Day, drive a train, fly a plane, help the ill, give a pill, at the airport, in Hainan, go to Hong Kong, in the sea, ride a bike, play football, play basketball, listen to music, read a book, watch TV, go to the cinema, go to the park, visit grandparents, go swimming, go shopping.設(shè)計(jì)意圖：通過每一課詞組的積累讓孩子們積少成多，運(yùn)用起來能得心應(yīng)手！

（三）講解be going to do 這一語法的基本結(jié)構(gòu)。

主語＋be going to ＋動(dòng)詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)計(jì)劃、打算）

主語＋will ＋動(dòng)詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生）

設(shè)計(jì)意圖：給出同一時(shí)態(tài)不同說法的兩種形式，讓學(xué)生明確地使用與區(qū)分。同時(shí)強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的用法：我用am，你用are，is連著他、她、它，單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞要用are.便于學(xué)生做題。

（四）展示有關(guān)的特殊疑問句：

What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)特殊疑問句的問答對應(yīng)形式，是學(xué)生能一一對應(yīng)。

（五）小測試：

一、課文填空：

1.It’s going to Sports Day on Friday.2.He’s going to high jump.3.Let’s a car.（driver, drive）

4.Sports Day, We are going to do high jump.5.My grandma in Hainan.6.This is bag.（Xiaoyong, Xiaoyong’s）7.I’m the sea.8.Will you play me? 9.Be tidy the beach.10.the sea.二、問答句選擇：

（）1.Let’s feed the ducks.Where’s the bread?（）2.Hello, Daming.Where are you going?（）3.I’m watching TV.What are you doing?

（）4.Sam’s going to be a doctor.What are you going to be?（）5.I’m going to swim.What are you going to do?（）6.Let’s go to the zoo.What are you going to see? A.I’m going to go to Hainan.I’m going to swim in the sea.B.Here it is.Let’s feed them.C.I like books.I’m reading the book.D.My father is a driver.I’m going to be a driver.E.There are lots and lots of animals.I’m going to see lions.F.I’m going to play football.設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題檢測學(xué)生知識(shí)的不足并且引起注意。

（六）家庭作業(yè)：

默寫課文。

設(shè)計(jì)意圖：萬變不離其中，知識(shí)最終還是要回到其根源。通過課文的默寫使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地掌握知識(shí)。

（七）板書設(shè)計(jì)：

主語＋be going to ＋動(dòng)詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)計(jì)劃、打算）

主語＋will ＋動(dòng)詞原形＋其他 將做……（強(qiáng)調(diào)自然發(fā)生）What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.教學(xué)反思：

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材增加了許多詞匯量，句型、日常交際用語也大大增加，教學(xué)容量多，難度大，因此對我們?nèi)绾慰茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)每節(jié)復(fù)習(xí)課，進(jìn)行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

在復(fù)習(xí)前，我重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確把握，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心實(shí)施。并且注意知識(shí)的歸類總結(jié)，統(tǒng)一制式點(diǎn)放在一起復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)的針對性

在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，我一方面要讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)變化的規(guī)則，另一方面通過比較相同時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語，暗示學(xué)生根據(jù)時(shí)間去判斷句子的時(shí)態(tài)。讓學(xué)生自己感知語言規(guī)律，通過在活動(dòng)中不斷運(yùn)用內(nèi)化為自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

針對性還體現(xiàn)在正視學(xué)生差別，了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，采取針對性的練習(xí)和有效的指導(dǎo)，在出提時(shí)注意難易結(jié)合。

3、復(fù)習(xí)的趣味性

這節(jié)課，我采用了不同的方式來吸引學(xué)生的注意力，營造了寬松的復(fù)習(xí)氛圍，提高了復(fù)習(xí)的效率

第四篇：小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

這周是復(fù)習(xí)周，系統(tǒng)復(fù)習(xí)模塊一至模塊五所學(xué)的知識(shí)，并掌握鞏固好所學(xué)的知識(shí)為期中考試做好準(zhǔn)備。而我依然按照上學(xué)期的復(fù)習(xí)方法：詞匯—句子—課文—語法，對同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的具體反饋情況進(jìn)行調(diào)整。本班的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)帶了一個(gè)學(xué)期，所以他們的情況比較了解，這班的孩子不大喜歡復(fù)習(xí)課，因?yàn)閺?fù)習(xí)課比較沉悶一些，因此，為了更好地調(diào)動(dòng)他們課堂上的積極性，達(dá)到不錯(cuò)的復(fù)習(xí)效果，我相應(yīng)地設(shè)計(jì)了一些復(fù)習(xí)方法。每一模塊的復(fù)習(xí)我都是按照下列的步驟進(jìn)行的。

一、游戲

將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成.如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí),我采用活動(dòng)A：Last Letter(第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母).這個(gè)活動(dòng)可以使全班學(xué)生都參與。游戲規(guī)則：學(xué)生1任意 說出一個(gè)單詞如:girl，學(xué)生2可以接lemon。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以n開始的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動(dòng),要么想下一個(gè)單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。活動(dòng)B：Brain storming 頭腦風(fēng)暴式：從每一組找一個(gè)學(xué)生到黑板前，教師說出一個(gè)字母，讓學(xué)生寫出以這個(gè)字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學(xué)可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。

二、編故事：

五年級下期的重點(diǎn)是過去時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的游戲來串聯(lián)課堂，畫一個(gè)boy或girl 給他命為super boy, 然后開始介紹，He is a super boy, he can do many things.When he was 3, he could run.When he was 4,he rode a horse….然后讓SS當(dāng)導(dǎo)演，來告訴其他同學(xué)，這個(gè)男孩在幾歲的時(shí)候能干什么，孩子們異常踴躍，在積極發(fā)言的同時(shí)完整的復(fù)習(xí)到了過去時(shí)的表達(dá)。

三、利用筆記

筆記記得時(shí)候是按課程的，比較零碎，而復(fù)習(xí)要求是系統(tǒng)而完善的，我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓孩子們把筆記給串起來，按詞匯，詞法，句法，時(shí)態(tài)，諺語，語音，等等來模塊化來復(fù)習(xí)，并在每個(gè)專項(xiàng)模塊后設(shè)計(jì)一個(gè)小的的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合，課課清，日日清，將孩子腦中零散的知識(shí)整合起來，讓他們更明晰，清楚。

四、小測試

每節(jié)課我都會(huì)剩下10分鐘來進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，測驗(yàn)內(nèi)容是根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容出的。

從每節(jié)的小測驗(yàn)反饋來看，大部分學(xué)生掌握都不錯(cuò)。

第五篇：小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

關(guān)中學(xué)校 李歡

復(fù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)學(xué)生能掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，以利于與舊知識(shí)的結(jié)合形成知識(shí)體系，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

小學(xué)英語詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復(fù)習(xí)前，我總是先總結(jié)本冊的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。然后又根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，從而避免復(fù)習(xí)的盲目性。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有各自的側(cè)重點(diǎn)。第一階段，我以教材為本，側(cè)重于教材的整體復(fù)習(xí)與知識(shí)的梳理。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，又可以進(jìn)一步更深地加深記憶。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個(gè)知識(shí)進(jìn)行過關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于這冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識(shí)體系。這一階段的復(fù)習(xí)中，我們教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。第三階段的復(fù)習(xí)，我則側(cè)重對做題技巧的講解和一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目的講解，在做題實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。例如，在做聽力題中的聽問句找答句時(shí)，我要教會(huì)學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

總之，上好英語復(fù)習(xí)課是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提，英語復(fù)習(xí)課既要查漏補(bǔ)缺，更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到精練、巧練，練中點(diǎn)撥，提高閱讀能力和書面表達(dá)能力，對所學(xué)知識(shí)歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。具體說在復(fù)習(xí)課上要把握九個(gè)字：大容量、快節(jié)奏、高密度。