第一篇：窗前一株紫丁香教案

《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)，讀后大家一定覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件

設(shè)計(jì)理念：

閱讀這篇課文時(shí)，我要求學(xué)生首先要“讀實(shí)”，例如：讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動(dòng)了、驚醒了老師的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛(ài)。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，通過(guò)看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進(jìn)行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后站在學(xué)生的角度說(shuō)：“老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了清境，感情非常深厚。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1、將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。

2、按要求自學(xué)課后生字。

3、收集有關(guān)贊老師的詩(shī)歌。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。

2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

3、出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰(shuí)能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)出示課文插圖：

（1）你從畫(huà)面上看到了什么能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

（2）想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么呢？

（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。

三、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

（讓學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語(yǔ)，把課文正確朗讀出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)字能力。）

四、精讀課文，體會(huì)情感。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）

2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3、自己練習(xí)，指名讀。

（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。）

4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。

（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊溃忻利惖幕ǘ?，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。）

6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7、默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）

8、指導(dǎo)朗讀。

（第三、四小節(jié)中的“您聽(tīng)”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。）

9、自由練習(xí)，齊讀。

10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量啵隳軓倪@首詩(shī)里找出來(lái)嗎？

11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。）

12、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。

（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的感謝。）

五、課堂延伸，深化情感。

1、欣賞贊美老師的詩(shī)歌。

2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫(xiě)上自己對(duì)老師祝詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、窗前，一株紫丁香

熱愛(ài)老師

綠葉沙沙響---------解除疲勞

盛開(kāi)的小花---------感謝牽掛

花香飄進(jìn)夢(mèng)里------—又香又甜

《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思

關(guān)于閱讀教學(xué)，二年級(jí)上冊(cè)的具體要求是：繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。使孩子們?cè)陂喿x中，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，借助書(shū)中的圖畫(huà)閱讀，展開(kāi)想象，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。同時(shí)，閱讀教學(xué)反對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜，過(guò)程的煩瑣，將課文分析得太透，太深。所以，在《窗前一株紫丁香》的教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)注重了以下幾方面：

1、拓寬學(xué)生的閱讀面。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，新課標(biāo)對(duì)課內(nèi)和課外閱讀的量都有明確的要求，但現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，在復(fù)習(xí)字詞時(shí)，我將本課所有的會(huì)認(rèn)字都放在了一首新編的小詩(shī)里，既復(fù)習(xí)了生字詞，又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2、重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。幾次讀文，都是有層次地讀，從正確地讀、流利地讀，到有感情地讀，在讀中感悟、理解，受到情感的熏陶。

3、借助文本，展開(kāi)想象。在想象中獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。因此，在教者的配樂(lè)朗讀之后提問(wèn)，“在你的夢(mèng)里，你看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗f(shuō)些什么？你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫(huà)面？” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂，又要關(guān)注會(huì)讀。而教者自身的示范作用是不可估量的，所以，我放棄了錄音，而選擇了現(xiàn)場(chǎng)朗讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。這也是低學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。在本課教學(xué)中，對(duì)于孩子們踮起腳尖的原因，“做伴、疲倦、掛牽”等詞語(yǔ)的理解，都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。“老師每天在干些什么？你們知道嗎?”利用此問(wèn)題來(lái)理解“疲倦”一詞?！澳銈兝蠋熡袥](méi)有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著你，關(guān)心著你的事？”用來(lái)理解“掛牽”一詞。在理解的同時(shí)，又積累了詞語(yǔ)，豐富了語(yǔ)言。

5、重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流?！澳銈儛?ài)老師嗎？愛(ài)哪位老師？你曾經(jīng)通過(guò)一些什么方式來(lái)表達(dá)過(guò)自己對(duì)老師的愛(ài)呢？”每個(gè)學(xué)生都或多或少的表達(dá)過(guò)對(duì)老師的愛(ài)，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，象這樣一件件小事，都是愛(ài)老師的表現(xiàn)，在交流的同時(shí)，體會(huì)到表達(dá)自己的愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，從而樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

6、尊重學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操。記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，音樂(lè)是最能引起人的共鳴的，課件中準(zhǔn)備的音樂(lè)不僅僅是老師的，更應(yīng)該是學(xué)生的。所以，在最后要求學(xué)生有感情的讀文時(shí)，我也給學(xué)生們的朗讀配上了好聽(tīng)的音樂(lè)。

第二篇：《窗前一株紫丁香》教案

5、《窗前一株紫丁香》教案

教材分析：《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的識(shí)字，寫(xiě)字習(xí)慣，積累識(shí)字方法，進(jìn)一鞏固閱讀能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)師生間深厚的感情，進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。

四、教學(xué)重點(diǎn)

在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。

五、教學(xué)難點(diǎn)

抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）

2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。

3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，同學(xué)們提出問(wèn)題：為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢？這節(jié)課讓黃老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。（指名讀-齊讀）

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)“綠、甜”

師：首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧?。◣煟骸靶⌒』疖?chē)誰(shuí)最快”生：“我們自己賽一賽”）課件

1、開(kāi)火車(chē)游戲

2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況

3、書(shū)寫(xiě)生字

師：同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天黃老師帶來(lái)這兩位生字朋友，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并組成詞語(yǔ)？（指名讀）

師追問(wèn)：你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎？或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎？

師：誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢？（指名說(shuō)）師：我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢？（生匯報(bào)）

師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字，同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。（生展示—評(píng)價(jià)）

三、分析第1小節(jié)

師:請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音，然后再請(qǐng)同學(xué)們讀（課件）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問(wèn)題：為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報(bào)）板書(shū)：和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢(mèng)里 師：原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）——生匯報(bào)（課件）

師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）

師：你有什么體會(huì)？

師：等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候，老師看到后一定會(huì)：(生自己說(shuō))師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀）

四、分析二、三、四小節(jié) 師：漸漸的紫丁花真的長(zhǎng)大了，它不光能枝葉（和您作伴）綠葉還能（解除疲勞），盛開(kāi)的花還能（感謝牽掛），花香更能（香甜夢(mèng)里），請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3、4小節(jié)，用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

（2小節(jié)：做伴：你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的？

3小節(jié)：解除、疲勞：解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子？

4小節(jié)：掛牽：解釋詞語(yǔ)的意思。可愛(ài)的孩子們，你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛？

（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）

五、分析第五小節(jié)

師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧！讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧！請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？（指名讀——齊讀）

小節(jié)總結(jié)：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無(wú)私的愛(ài)，老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎？

請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧！（讀全文）

六、課外拓展：

1、（課件）老師與學(xué)生活動(dòng)的照片

2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么？

七、背誦課文

全文總結(jié)：同學(xué)們，我們渾南二校的校訓(xùn)是什么？愛(ài)。讓我們?cè)趷?ài)的校園，愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！下課！

第三篇：教案：窗前一株紫丁香

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)文S版第三冊(cè)《窗前一株紫丁香》

教材分析：

這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)，讀后大家一定覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。

2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。

二、學(xué)生預(yù)習(xí)，要求如下：

1、將課文至少朗讀三遍，并標(biāo)出自然段。

2、按要求自學(xué)課后生字。

3、收集有關(guān)贊老師的詩(shī)歌。

三、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？

3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

四、精讀課文，體會(huì)情感。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？

2.朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。

（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)老師的感謝。）

五、課堂延伸，深化情感。

1、欣賞贊美老師的詩(shī)歌。

2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫(xiě)上自己對(duì)老師祝詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

5.窗前，一株紫丁香

熱愛(ài)老師

綠葉沙沙響---------解除疲勞

盛開(kāi)的小花---------感謝牽掛

花香飄進(jìn)夢(mèng)里------—又香又甜

第四篇：《窗前一株紫丁香》教案-word文檔

《窗前一株紫丁香》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準(zhǔn)準(zhǔn)備：

紫丁香圖片 生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。

3、讀了課文后你了解了什么?

三、識(shí)字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

四、寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

五、作業(yè)

1、生字各寫(xiě)一行。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)師生間的深厚情誼。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡。

2、齊讀課文，二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)

3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)

4、指導(dǎo)背誦。

5、學(xué)生練習(xí)背誦。

四、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。

五、作業(yè)

1、背誦課文。

2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

第五篇：窗前一株紫丁香教案 s版

課題：窗前一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？（師板書(shū)：紫丁香）

2、紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開(kāi)得花有白色的，有紫色的，尤其紫色的最漂亮。人們就叫它紫丁香。你們想不想看著美麗的花呢？好，今天我們就一起欣賞一株種在窗前的紫丁香。（板書(shū)課題：窗前一株紫丁香）——齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？你想從課文里知道什么呢？（生質(zhì)疑）

2、想把問(wèn)題解決，首先要把課文讀好。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，自由讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課文要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。（生自由讀課文）

3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真。課文會(huì)讀了嗎？要求會(huì)認(rèn)的字認(rèn)識(shí)了嗎？老師想考考大家。（師出示生字卡片，生領(lǐng)讀并組詞）

4、同學(xué)們讀得太好了，又準(zhǔn)確又響亮。如果沒(méi)有拼音你會(huì)讀嗎？（考讀：分組讀、男女生讀、齊讀、點(diǎn)名讀）

5、打亂順序讀一讀。（開(kāi)火車(chē)讀）

6、老師在課前對(duì)這13個(gè)生字做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這11個(gè)生字小朋友們都認(rèn)識(shí)，我們把它讀一遍。（生讀生字）還有兩個(gè)字，有一部分小朋友不大認(rèn)識(shí)（出示：株、倦）你能用你的方法教教同學(xué)嗎？（生互教）

7、（出示兒歌）在這首兒歌中就有這13個(gè)生字，你小聲讀一讀，看看能不能讀下來(lái)。（生自讀——齊讀）

三、再讀課文，感受愛(ài)。

1、太棒了，你們的字認(rèn)得真好，那就讓我們?cè)僮x課文，聽(tīng)好讀書(shū)要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意在伙伴讀的時(shí)候，你要仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)他讀錯(cuò)的時(shí)候，一定要及時(shí)糾正。讓我們一起讀書(shū)吧！（生同桌互讀）

2、合作學(xué)習(xí)多快樂(lè)啊！老師再來(lái)考考你，我想聽(tīng)聽(tīng)你能不能把課文流利地讀出來(lái)。（生分組讀，每組一個(gè)小節(jié)）

3、我們讀了這么多遍課文，這三個(gè)問(wèn)題你懂了哪個(gè)，開(kāi)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

4、師配樂(lè)范讀。要求：把你的眼睛閉上，邊聽(tīng)邊想象，看你的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面，你的畫(huà)里有什么呢？

5、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？（生答）

6、孩子們，你們看到的畫(huà)面還真是豐富多彩。聽(tīng)了老師的朗誦，你感受到了什么？（生回答：關(guān)心、關(guān)愛(ài)、溫暖、幸福）這都是因?yàn)閻?ài)。板書(shū)——學(xué)生愛(ài)老師。

7、詩(shī)歌中，哪一小節(jié)最能表達(dá)孩子們對(duì)老師的愛(ài)呢？（再讀詩(shī)歌，你喜歡哪一小節(jié)，你認(rèn)為哪一小節(jié)最能表達(dá)你的愛(ài)，就讀給大家聽(tīng)。）

8、生匯報(bào)，師知道，再齊讀。

9、什么是“掛牽”？掛牽就是時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)。孩子們，你的老師又沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)這你，關(guān)心著你的事情呢？誰(shuí)來(lái)談一談。再讀第四小節(jié)，讀出你對(duì)老師的關(guān)愛(ài)之情。（齊讀）

四、再次讀文，情感升華。

1、孩子們，你知道老師一天都做些什么嗎？（生答）忙碌了一天老師真的很疲倦，讓我們用自己的聲音幫助老師解除疲倦吧！您聽(tīng)，您聽(tīng)——（生跟讀三小節(jié)）

2、夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（讀最后一小節(jié)。——強(qiáng)調(diào)要讀得又輕又慢）

3、現(xiàn)在你知道為什么學(xué)生們要送給老師紫丁香了吧。那是因?yàn)樗蚶蠋煴磉_(dá)深深的愛(ài)。

板書(shū)：

學(xué)生

愛(ài)

老師

4、你愛(ài)你的老師嗎？你愛(ài)誰(shuí)呢？

5、再讀課文。（配樂(lè)讀，把你對(duì)老師的愛(ài)讀出來(lái)。）

五、總結(jié)

一節(jié)課的時(shí)間總是轉(zhuǎn)眼即逝，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。你一定還有很多很多的話要說(shuō)給老師聽(tīng)，課后就把它寫(xiě)在這片小葉子上，讀給老師聽(tīng)好嗎？