第一篇：六年級語文上冊《開國大典》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

整體感知，理清文章的脈絡(luò)。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文中的10個生字和10個新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

1、播放《開國大典》的電影片斷。

2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？

3、教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。

二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）

城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。

檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、訂正讀音。

聶榮臻樂聲直奔

3、說說以下各詞的意思：

開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。

城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。

觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

擎：舉。

五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動。

匯集：會合，聚集。

排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。

瞻仰：恭敬地看。

4、自由讀課文。

5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

1、齊讀課題，說說題目的含義。

2、默讀課文，布置思考題：

投影出示思考題：

（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？

（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？

（3）找出不理解的句子劃下來。

3、交流自學(xué)情況。

（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

（2）課文先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行

4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）

四、分部分朗讀課文。

五、朗讀匯報。

六、作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀

第二篇：語文S版六年級上冊《開國大典》教學(xué)設(shè)計

語文S版六年級上冊《開國大典》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)詞句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略的記敘方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、無比自豪的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。

教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作探究法。教學(xué)過程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰知道1949年的10月1日是什么日子？

2、過渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國的入侵，圓明園的大火燃燒著中國人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野?？坦倾懶牡倪^去，真可謂暗無天日、民不聊生，舊中國成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗，歷經(jīng)八年的抗日戰(zhàn)爭，四年的解放戰(zhàn)爭，終于迎來了新中國的成立。所以這一天對每一個中國人來說都是最重要的，在這一天人們歡聚一堂在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。下面就隨老師一同回顧一下當(dāng)時大典的盛況。（播放開國大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、揭示課題。

二、瀏覽課文，理清順序。

1、下面請同學(xué)們輕輕地打開書31頁，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來描述開國大典這一盛況的？可以分為哪幾個部分？

2、想一想哪一部分是重點(diǎn)來寫的？那么本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)大典之時這部分的內(nèi)容。

3、快速瀏覽課文第二部分大典之時的5—14自然段，想一想主要講了開國大典的幾個場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（宣布成立、升國旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行）

三、細(xì)讀課文，品味理解。

1、品析“宣布成立”場面。

（1）當(dāng)毛主席宣布“中華人民共和國成立了”時，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場三十萬人有什么樣的表現(xiàn)呢？全中國人民的心又是怎樣的呢？找一找后大聲地讀出來。（板書：宣布成立）

（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國人民的心為什么“一齊歡躍起來”？

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦。

（4）請同學(xué)們聽一聽這莊嚴(yán)的宣告。（播放宣布成立時的錄像）

2、品析“升國旗”場面。

（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升時全場三十萬人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來。（板書：升國旗）（2）理解詞語“肅立”、“瞻仰”。

（3）通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會作者要表達(dá)的思想感情。如果把“瞻仰”一詞換成“看”行不行？為什么？

（4）請同學(xué)們試著說一說“這五星紅旗升起來了，表明——，表明——?！保?）同學(xué)們，讓我們感受一下當(dāng)時升國旗時那種莊嚴(yán)的場面吧。（播放升國旗時的錄像）

3、品析“宣讀公告”場面。

（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時，全場三十萬人又怎么樣？

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛的歡呼”？（板書：宣讀公告）

4、品析“閱兵式”場面。

（1）教師播放閱兵式的課件，學(xué)生欣賞并感受閱兵式的壯觀。

（2）請2個同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫人民群眾觀看閱兵式時的興奮心情的句子，并加以理解。

5、品析“群眾游行”場面。

（1）教師引讀這部分內(nèi)容。

（2）學(xué)生分組練習(xí)讀，強(qiáng)調(diào)語速要快，聲音要高。

四、回歸全文，追本溯源。

1、請同學(xué)們先自已說說本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。

2、從剛才開國大典的場面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書：無比激動）他們的心情為什么會如此激動？

五、拓展延伸，升華情感。

（出示圖片）學(xué)生在欣賞圖片的過程中，了解中國建國61周年以來的巨大變化，感受祖國的日益強(qiáng)大。，六、布置作業(yè)。

假如你是一名當(dāng)年參加開國大典的學(xué)生，把自己看到的某一動人的場面及感受寫下來。

板書設(shè)計：

開國大典

宣布成立

升國旗

宣讀公告 無比激動 閱兵式 群眾游行

第三篇：語文版六年級上冊《開國大典》教案+教學(xué)反思

開國大典

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“渠、鈕、幟、聶”4個字；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、幟、融、檢、司、緩”12個字；掌握“城防部隊、高高聳起、旗桿、擎著、電鈕、徐徐上升、旗幟、檢閱、司令、緩緩”等詞語。

2.結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

3.有感情地朗讀課文。背誦課文第七自然段。

4.理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。5.學(xué)習(xí)場面描寫的方法?！局攸c(diǎn)】

結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。【難點(diǎn)】

1.理解文章中含義比較深刻的句子。

2.學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。【教具、學(xué)具】 1.教具：PPT課件

2.學(xué)具：學(xué)生搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料 【授課類型】 新授?！窘虒W(xué)方法】

教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。

學(xué)生：合作探究。小組合作，四人一組、以小組積分形式評價

【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“渠、鈕、幟、聶”4個字；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、幟、融、檢、司、緩”12個字；掌握“城防部隊、高高聳起、旗桿、擎著、電鈕、徐徐上升、旗幟、檢閱、司令、緩緩”等詞語。

2.結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。3.了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。

4.結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

（一）（課件出示開國大典記錄片：）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。

（二）檢查預(yù)習(xí)。（課件出示生字詞）

1．檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。（“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”?！罢啊蓖盎蛲峡吹囊馑?。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊??！扒妗笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩勘取柏S”字少一橫。）

2．檢查學(xué)生讀課文。

（一）（課件出示配樂朗誦課文錄音使學(xué)生對課文有概括的了解。）

（二）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。學(xué)生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；

第二，五星紅旗徐徐升起；

第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

3．列出段落提綱。（課件出示段落提綱。）（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。

第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

第二課時 【課時目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法?！窘虒W(xué)過程】

一、由圖片導(dǎo)入

1． 上課之前，我們先來觀看一些圖片，（課件播放解放前夕中國被侵略、被奴役的畫面）看完這些圖片，你心里又怎樣的感受？敵人的殘暴激起中國人民的奮起反抗，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍和人民群眾并肩作戰(zhàn)，經(jīng)過長時期的殊死搏斗，終于把敵人趕出了中國，把國民黨的政權(quán)推翻，新的中華人民共和國誕生了，新中國成立了，中國人民站起來了，為了紀(jì)念這一重要時刻，舉行了隆重而盛大的典禮（板書：開國大典）這節(jié)課，我們就來了解當(dāng)時的盛況。2．打開課本，回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 這篇課文是按什么順序記敘的？有那些場面呢？

二、小組合作 引領(lǐng)探究

1、討論交流環(huán)節(jié)（1）出示討論話題。

畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的表現(xiàn)的語句，并談?wù)勛约簭闹懈惺艿搅耸裁矗涣鞯慕Y(jié)果可以記錄在紙上。你對典禮盛況中的哪個場面還有感觸？做批注。（2）合作討論，組長負(fù)責(zé)，老師巡視。（3）討論結(jié)束，請小組展示自己的討論結(jié)果。

（4）重點(diǎn)句分析與朗讀指導(dǎo)（小組抽測）（課件出示文中的重點(diǎn)句段。）◆“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心—齊歡躍起來?！?①指名讀段落，說說為什么這樣讀？

②理解“宣告”與 “聲音”指什么?！斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”讀成“它”，把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”，引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪？你眼前會出現(xiàn)了什么樣的畫面？

③人們心情如何？該讀出什么樣的語氣？（板書：人們興奮、激動）指名讀。

出示各個階段英雄人物的圖片，進(jìn)一步印證這種聲音帶給大家的激動與興奮。

④全班齊讀。指導(dǎo)背誦這一段。

◆ “三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了?！?/p>

① 引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。

理解“瞻仰”一詞。②有感情朗讀。

◆ “群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動?！?/p>

① 這是在什么情況下群眾有如此舉動呢？

②為什么會有如此舉動呢？如果你是其中一員，你會怎樣評價這支隊伍？ ③應(yīng)讀出人們怎樣的心情？小組讀（板書：自豪）

◆“毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”

①從這些語句中，你體會出什么？（板書：毛主席熱愛人民 領(lǐng)袖風(fēng)采）②齊讀點(diǎn)撥：

所有人們的表現(xiàn)，我們把它稱之為“面”，關(guān)于毛澤東的語句，我們把它稱之為“點(diǎn)”。這篇課文采用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作手法，這種寫作手法一般用于集體活動如：運(yùn)動會、聯(lián)歡會等的場合中。“點(diǎn)”就是活動中重要人物的語言、動作、神態(tài)等的描寫，“面”就是活動中其他人物舉動的描寫。

三、困惑與發(fā)現(xiàn)

再讀課文，你組有什么發(fā)現(xiàn)與困惑，組長代表發(fā)言，其他組判斷其說得對不對，可以為提出的問題進(jìn)行解答，我們將為表現(xiàn)突出的小組鼓掌并加分。

四、評價與檢測（隨意抽取小組一成員上黑板）課件出示檢測題：（從字、詞、句入手）

1、天安門廣場已成了（），紅旗翻動，像（）。

2、課文重點(diǎn)寫了開國大典的四個場面：（）（）（）（）。

3、天安門廣場中央（）著一根電動旗桿。

4、他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（從“直奔”一詞你能體會到什么？）

5、對小組進(jìn)行總評價，鼓勵與表揚(yáng)兼并。

五、總結(jié)

1949年10月1日，這個隆重而盛大的典禮永遠(yuǎn)刻在人們的心里。現(xiàn)在我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民富裕了，看，我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)；我們的科技也發(fā)達(dá)了，并實(shí)現(xiàn)了飛天夢（課件出示祖國繁榮發(fā)展的圖片）我們偉大祖國已日益強(qiáng)大，無論多么富有、多么強(qiáng)大，我們永遠(yuǎn)都忘不掉祖國的生日：10月1日?！景鍟O(shè)計】 開國大典

人們： 激動 自豪 興奮 毛主席： 熱愛人民 領(lǐng)袖風(fēng)采 【教學(xué)反思】 【教學(xué)反思】

小組合作滲入到課堂，到底效果如何？字、詞、一些特殊句式，通過小組合作，好的同學(xué)起到了輔導(dǎo)與帶頭的作用，能因地制宜、因人而異解惑。

高效課堂，即在有限時間內(nèi)高效率完成更多的教學(xué)任務(wù)，小組合作是高效教學(xué)的形式之一。這節(jié)課任務(wù)是多的，盡管在有限的時間內(nèi)完成。老師的語言要適可而止，放手放到一定程度，才能讓小組合作真正的使我們的課堂高效起來。

第四篇：六年級語文上冊《開國大典》教案 語文A版

開國大典

教材分析：

這是一篇講讀課文。講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述，全文可以分為五段。

第一段（第1—3自然段），講典禮開始前會場上的情況。先交代了開國大典的時間、地點(diǎn)和參加的人數(shù)，然后描寫了會場的布置。

第二段（第4—9自然段）從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，是開國大典的重要部分。第三段（第10—11自然段）講閱兵式的盛況。

第四段（第12自然段），講天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。第五段（第13自然段）講開國大典結(jié)束后的情況。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。

2、認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到中華人民共和國誕生的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。

3、能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。能給課文分段，列出提綱。

4、有感情地朗讀課文。

5、仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能按事情發(fā)展的順序，理解課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略，能給課文分段，列出提綱。

2、仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。教學(xué)難點(diǎn)：

仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。教具準(zhǔn)備：

PPT課件、生字卡片 教學(xué)課時： 5 課時 課時安排：

第一課時：理解生字新詞在文中的意思。初步了解課文內(nèi)容。

第二課時：理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第六自然段。第三課時：重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。第四課時：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能按事情發(fā)展的順序，理解課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略，能給課文分段，列出提綱。

第五課時：仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。第六課時：查漏補(bǔ)缺，完成課后練習(xí)。前置作業(yè)：

一、查字典。

1、“協(xié)商”的“協(xié)”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（），再查拼音（）；用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查（）畫。字典里的解釋：①調(diào)和；②共同；③協(xié)助。④姓。該字在詞語中的意思是（②）。

2、“爆發(fā)”的“爆”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（），再查拼音（）；用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查（）畫。字典里的解釋：①……②……③……該字在詞語中的意思是（）。

3、“渠道”的“渠”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（），再查拼音（）；用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查（）畫。字典里的解釋：①……②……③……該字在詞語中的意思是（）。

4、“恩澤”的“澤”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（），再查拼音（）；用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查（）畫。字典里的解釋：①……②……③……④……⑤……該字在詞語中的意思是（）。

5、“拋上去”的“拋”用音序查字法查字典，應(yīng)查聲母（），再查拼音（）；用部首查字法查，應(yīng)先查（）部首，再查（）畫。字典里的解釋：①……②……③……④……該字在詞語中的意思是（）。

二、查字典，說說下面詞語的意思。

典禮 外賓 協(xié)商 大江南北 迎風(fēng)招展 飄拂 爆發(fā) 次序 長城內(nèi)外 排山倒海

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。

2、正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。分層目標(biāo)：

A檔：完全理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。B檔：基本理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”造句。

C檔：在老師、同學(xué)的引導(dǎo)、提示下，能基本理解詞語的意思，口型到位。會用“迎風(fēng)招展”“次序”仿寫句子。

D檔：能參與到課堂中。教學(xué)重點(diǎn)：

隨句理解生字詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解詞語的意思。教具準(zhǔn)備：

PPT課件、生字卡片 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題：

1、同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的升旗儀式上，當(dāng)你聽到嘹亮的國歌響起來，看到鮮艷的五昨紅旗升起來的時候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就讓我們帶著對祖國的熱愛之情來學(xué)習(xí)第一課《開國大典》 板書課題，2、釋題：

師：誰能說說“典”在這兒的意思？（典禮）“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？（隆重、盛大、莊嚴(yán)）讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？（新的國家成立）一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。

二、感知課文，理解生字新詞

快速讀課文，圈出生字新詞，在句中體會詞語的意思。

【評析：重視課文的整體感知，奠定了理解的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！?◆協(xié)商：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。共同商量以便取得一致意見。◆外賓：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。外國客人。◆迎風(fēng)招展：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。區(qū)別“競”“竟”

2、理解詞義。招展：飄動，搖動。形容旗子等隨風(fēng)飄揚(yáng)。

3、思考其近義詞。迎風(fēng)飄揚(yáng)、隨風(fēng)飄揚(yáng)

4、學(xué)生造句。例：五星紅旗在空中迎風(fēng)招展?！舯l(fā)、排山倒海：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。

爆發(fā)：課文指突然發(fā)出。

排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容聲勢巨大，不可阻擋。◆毛澤東：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、做名字了解?！袅植?、宣布：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。林伯渠：做名字了解。

宣布：公之于眾。了解近義詞：公布、公告、宣告 公告：政府和機(jī)關(guān)團(tuán)體等向公眾發(fā)出的通告。宣告：公開鄭重地宣布?！糸L城內(nèi)外、大江南北：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。文中指中華大地 ◆瞻仰：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。恭敬地觀看 ◆拋上天：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。扔，投擲。動作演示 ◆次序：

1、出示詞語卡片，齊讀詞語。

2、理解詞義。(名)事情進(jìn)行的先后，多指排列的先后。

3、學(xué)生造句。例：散學(xué)式上，受表揚(yáng)的學(xué)生挨著次序上臺領(lǐng)獎。

三、鞏固：

再讀詞語卡片。

四、布置作業(yè)： 生字3行、詞語5遍

反思：這篇課文講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。課文把開國大典的情況敘述得很具體，但是由于課文的背景離聾生的生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，聾生理解起來比較有難度，再加上聾生對國家大事漠不關(guān)心，連現(xiàn)任主席是誰都不知道，所以要感受群眾當(dāng)時激動的心情，壯觀的場面，濃濃的愛國情懷，真是實(shí)屬不易??！這是第一課時，我主要讓聾生結(jié)合文本，扎扎實(shí)實(shí)理解詞語在文本中的意思。通過上學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，聾生逐步養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，也能把預(yù)習(xí)到的知識記在腦中，不再停留在作業(yè)本中，這是最大的進(jìn)步了。（2014-2-13）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)典禮主體部分，重點(diǎn)解讀第七自然段。

2、感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)：

體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語卡片（群眾入場

莊嚴(yán)宣告

升旗鳴炮

宣讀公告

閱兵式

游行

群眾退場）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讀詞語卡片（形式：齊讀、小組讀、男女生、個別讀）

二、研讀課文：

（一）初讀感知全文

1、師：今天我們就走進(jìn)開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。

（1）學(xué)生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語。（2）交流。

（3）讓一名學(xué)生上講臺把開國大典的順序貼到黑板上。

群眾入場

莊嚴(yán)宣告

升旗鳴炮

宣讀公告

閱兵式

游行

群眾退場

（二）精讀“典禮”部分

1、引出“典禮”部分

①師：哪一部分寫的是大典的主要內(nèi)容？引出：第4-9自然段；

②這節(jié)課，就讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的4—9自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。

③學(xué)生默讀并劃語句。

2、交流描寫掌聲的語句。

下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。

他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

3、交流第4自然段觀眾的反映。

①從這“一齊”中，你讀出了什么？正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！

②“投向”改成“朝著”可以嗎？為什么？（“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的心情。）

4、交流第6自然段。

①師：又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學(xué)生回答。

②“長城內(nèi)外”、“大江南北””你們感受到了什么？

③師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？通過比較學(xué)習(xí)反復(fù)的好處。

④“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”）

5、接著，升國旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？接著學(xué)生第7自然段的內(nèi)容。

如果你們就是這30萬人中的一員，當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？學(xué)生自由回答。

課件播放：各種升旗。

師述：這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國度過了64歲的生日。這是香港回歸，這是奧運(yùn)會上三面國旗同時升起，這是神州八號升天時升起在太空的國旗。在這64年里，五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：

五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：

（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。

三、小結(jié)：

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了開國大典的主體部分，感受到了開國大典場面的盛大隆重與熱烈，一起感受著人民群眾激動與興奮的心情，感受著對領(lǐng)袖對新中國的熱愛，同學(xué)們課文中還有許多讓人激動人心的場面！我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 莊嚴(yán)宣告

典禮 升旗鳴炮

宣讀公告 教學(xué)反思：

我覺得本堂課的教學(xué)設(shè)計比較嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，抓住了課文的主要內(nèi)容。穿插的教學(xué)課件，引讀提示都很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛非?；钴S，每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)之中。同時，我特別注重朗讀地指導(dǎo)，隨著典禮儀式的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生讀出文中的熱烈的場面以及人們的激動的心情。

因為本課的內(nèi)容比較多，所以第一課時，我精講了開國大典中的最主要的部分：典禮過程。把其余內(nèi)容放在第三課時來講，這樣取舍之后，整堂課顯得比較有層次，比較有順序。到了課的最后，學(xué)生的感情也調(diào)動起來了，聲音非常響亮，可以說是聲情并茂。不過感覺在理解重點(diǎn)詞句的運(yùn)用上還是欠缺一些，如果在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞句上再細(xì)致一些就更好了。（2014-2-14）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。

2、理解重點(diǎn)語句的含義，體會激動、自豪的心情。教學(xué)重點(diǎn)：描寫群眾反應(yīng)的句子。教學(xué)難點(diǎn)：感受偉人風(fēng)采 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、說典禮主體部分的流程，朗讀第六自然段。

2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。

二、重點(diǎn)研讀：

1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。

2、交流學(xué)習(xí)體會：

閱兵式部分

8（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：

（3）播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面

群眾游行部分

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。（2）理解重點(diǎn)句：

天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”（3）感情朗讀 大典結(jié)束后的情況

兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

1、理解“兩股紅流”指什么。

2、“紅流”能否替換成“游行隊伍”？為什么？

（用“紅流”比喻游行的隊伍，形象地說明了游行的聲勢浩大，場面壯觀，“流”照應(yīng)了“紅流”，比“走”更準(zhǔn)確、傳神。）

三、課堂小結(jié)：

1．文章場面描寫的方法；

2．場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

四、布置作業(yè)：

朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

板書設(shè)計： 典禮前 群眾入場

莊嚴(yán)宣告

典禮 升旗鳴炮

宣讀公告 閱兵式 游行

散會 群眾退場

教學(xué)反思：

這節(jié)課，教學(xué)各環(huán)節(jié)都比較流暢，經(jīng)過一個星期的適應(yīng)期，學(xué)生的心思也逐漸回到教學(xué)中了，我自身準(zhǔn)備得也比較充分，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做課件，盡量讓學(xué)生學(xué)到一些。（2014-2-17）

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。能給課文分段，列出提綱。分層目標(biāo)：

A檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會給課文分段，歸納課文的主要內(nèi)容。B檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，基本能給課文分段。C檔：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試給課文分段。D檔：在老師、同學(xué)的引導(dǎo)、提示下，能參與到課堂中。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)給課文分段，歸納段意。教學(xué)難點(diǎn)：

能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文的詳略。教學(xué)過程：

一、溫習(xí)舊知，檢查掌握情況。

1、課文時按照什么順序?qū)懙模?/p>

2、主要寫了哪些內(nèi)容？（典禮前、典禮、閱兵式、游行、散會）

二、學(xué)習(xí)新知，給課文分段。

（一）根據(jù)提示，嘗試分段。

1、出示提示，快速地讀課文，邊讀邊思考分段。

2、小組討論，如何分段。

3、代表發(fā)言結(jié)果。

4、師生講評，師總結(jié)。

（二）讀文本，歸納段意。

1、讀第一段內(nèi)容，歸納段意。①齊讀內(nèi)容，思考。②歸納段意，小組討論。③代表發(fā)言，師講評。

2、讀第二段內(nèi)容，歸納段意。①齊讀內(nèi)容，思考。②代表發(fā)言，師講評。

3、讀第三段內(nèi)容，歸納段意。①齊讀內(nèi)容，思考。②代表發(fā)言，師講評。

4、讀第四段內(nèi)容，歸納段意。①齊讀內(nèi)容，思考。②代表發(fā)言，師講評。

5、讀第五段內(nèi)容，歸納段意。①齊讀內(nèi)容，思考。②代表發(fā)言，師講評。

（四）歸納課文的主要內(nèi)容

1、默讀課文，說說課文主要講了什么？中心思想是什么？

2、學(xué)生思考回答

3、教師總結(jié)，講評（回憶歸納課文主要內(nèi)容的方法）

（中心思想：主要講了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的情況。表達(dá)了中國人民熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。）

四、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)，一課一練 板書設(shè)計：

第一段（第1—3自然段），講典禮開始前會場上的情況。先交代了開國大典的時間、地點(diǎn)和參加的人數(shù)，然后描寫了會場的布置。

第二段（第4—9自然段）從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，是開國大典的重要部分。第三段（第10—11自然段）講閱兵式的盛況。

第四段（第12自然段），講天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。第五段（第13自然段）講開國大典結(jié)束后的情況。教學(xué)反思：

原以為一個寒假過去了，學(xué)生會把我以前教的都忘了，根據(jù)學(xué)生上課時的反饋，還是讓 我比較開心的，段意基本上能根據(jù)上節(jié)課的板書仿寫下來了。中心思想也知道包括兩方面，也能在老師的引導(dǎo)大概意思講出來了。（2014-2-17）

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

仿照課文，把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文。教學(xué)重點(diǎn)：

能把開學(xué)典禮的概況寫成一段兩百字左右的短文 教學(xué)難點(diǎn)：

語句通順連貫，有條理。教學(xué)過程：

一、出示題目，審清寫作的要求。

1、師多媒體出示題目，讀題，理解題意。把開學(xué)典禮的概況，寫成一段兩百字左右的短文。

二、小組討論，回憶開學(xué)典禮概況

三、代表發(fā)言，師引導(dǎo)。

四、寫開學(xué)典禮的概況。范文：

開學(xué)典禮

2月12日八點(diǎn)三十分，臺州市聾啞學(xué)校全體師生在學(xué)校多功能廳舉行了隆重而熱烈的開學(xué)典禮。一是舉行了升旗儀式，全體師生在莊重、嚴(yán)肅、鮮艷的五星紅旗下，在嘹亮的樂曲聲中，五星紅旗冉冉地升上旗桿，表達(dá)了全體師生對祖國的熱愛；二是教務(wù)處任老師對學(xué)生的寒假生活進(jìn)行了小結(jié)，表彰了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)高尚的學(xué)生；三是德育處圓老師對學(xué)生進(jìn)行安全、文明、衛(wèi)生的教育；四是張校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，回顧了2013年的工作成績，提出了新學(xué)期的工作思路與要求，贏得了全體師生的陣陣掌聲。開學(xué)典禮圓滿成功，全體師生昂揚(yáng)向上，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思：

由于學(xué)校歷年來沒有開過開學(xué)典禮，所以學(xué)生沒有習(xí)作的思路來源，這篇以作也只是讓學(xué)生了解，典禮的流程，具體的內(nèi)容還是老師從網(wǎng)上當(dāng)來的的。（2014-2-17）

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：

課后練習(xí)

1、要求學(xué)生用較快的時間閱讀課文，然后填空。

（1）開國大典的會場在（），參加開國大典的各界人士有（）萬。（2）是（）親手升起了第一面國旗——五星紅旗。

（3）升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是（）門大炮齊發(fā)，一共（）響。教學(xué)過程：

①審題。讀題目，理清題意。

②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。④讀答案。

2、課文是按照什么順序描述開國大典盛況的？按照課文敘述順序分段，列出提綱。

教學(xué)過程：

①審題。讀題目，理清題意。

②學(xué)生回答，要求AB檔能不借助文本，說出答案。C、D檔能在文本中找出答案。③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。④讀答案。

課文是按照開國大典進(jìn)行的順序描述開國大典盛況的。第一段 第二段 第三段 第四段 第五段

3、聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起 來。教學(xué)過程：

①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生回答。

③鼓勵學(xué)生上臺寫出答案。

④讀答案。（體現(xiàn)出全國人民欣喜激動的心情）

4、把以下句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同？

1.三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能反映人們熱切盼望見到毛主席的急切心情。

2.兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

用“紅流”來比喻游行的隊伍，形象地說明了游行的聲勢浩大，場面壯觀?！傲鳌闭諔?yīng)了“紅流”，比“走”更準(zhǔn)確、傳神。

教學(xué)過程：

①審題。讀題目，理清題意。②學(xué)生做題。

③講評，讀答案。（學(xué)生對第4小題錯的比較多）

5、讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞語造句。

典禮 外賓 協(xié)商 大江南北 迎風(fēng)招展 ．．．．飄拂 爆發(fā) 次序 長城內(nèi)外 排山倒海 ．．迎風(fēng)招展——五星紅旗在空中迎風(fēng)招展。．．．． 風(fēng)箏在天空中迎風(fēng)招展。

次序——做操時，我們按照次序出場。企鵝按照次序去吃食。

教學(xué)過程： ①審題。讀題目，理清題意。②說說詞語的意思。③用帶點(diǎn)的詞語造句 ④齊讀

布置作業(yè)：

1、語文一課一練。

2、日記一則 教學(xué)反思：

課后練習(xí)，學(xué)生基本上都在前面幾個課時中解決了，所以今天就把第一課學(xué)習(xí)完了。（2014-2-17）

第五篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案（定稿）

一、教學(xué)要求

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、理清文章的敘述順序。

2、理解課文中含義比較深刻的句子。

三、教學(xué)用具 多媒體課件

四、教學(xué)時間2課時

五、教學(xué)過程 第一課時

一、揭示課題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來觀看一下當(dāng)時的盛況。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。）

二、初讀課文，1、我們親眼目睹了當(dāng)時的盛況，哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、讓我們走進(jìn)，更細(xì)致的親身感受當(dāng)時的盛況。（進(jìn)入“課文欣賞”）

3、提出自學(xué)要求：（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。（2）、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難

三、交流匯報

1、開火車讀文

2、分段。（課文按照開國大典進(jìn)行的順序，根據(jù)會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、再次“歷史再現(xiàn)”，圍繞四個場面，寫出課文梗概。第二課時

一、閱讀第一段

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

（典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？）

5、指導(dǎo)朗讀。（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

二、閱讀第二段

1、理清典禮過程。

抓重點(diǎn)、快速讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

用上“先---再---接著---”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！?“第一面新國旗就在首都徐徐上升，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。“

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

4、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

三、閱讀、自學(xué)第三段

1、用同樣的方法，自學(xué)第三段。（1）理清閱兵式的過程，（“觀閱兵式”）用一二個詞概括閱兵式的特點(diǎn)。（威武雄壯、軍容整齊）

（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。（激動、興奮、自豪）

2、四人組議論，課堂交流。

3、有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

四、閱讀、自學(xué)第四段

1、快速默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、通過小游戲，回憶課文記敘的開國大典的場面。（“回憶課文”）

六、能力拓展

把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。自己再從文中找句子，與同學(xué)相互交流討論。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、自選作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）

3、如果你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪個做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說明。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。）