第一篇：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5各生字，會(huì)寫(xiě)14各生字，能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)；

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而比自豪、激動(dòng)的情感。

3．理解課文內(nèi)容，能概括課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)、層次。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)5各生字，會(huì)寫(xiě)14各生字，能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)；

2．理解課文內(nèi)容，能概括課文主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：1．理清文章脈絡(luò)、層次。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而比自豪、激動(dòng)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑；

1．談話(huà)導(dǎo)入：10月1日是什么節(jié)日？舊中國(guó)，人民吃不飽，穿不暖，過(guò)著牛馬不如，暗無(wú)天日的日子，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的浴血奮戰(zhàn)，終于翻身解放了，從此，人民翻身作主人了！63年前的10月1日，1949年10月1日，毛澤東主席向世界宣布新中國(guó)成立了，在首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大的典禮，“開(kāi)國(guó)大典”（板書(shū)課題），齊讀課題。

2．讀了課題，你想知道什么？現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受那激動(dòng)人心的盛況吧！

二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。

1．出示課文生字詞，自由試讀。

2．指名認(rèn)讀生字詞，正音。

3．指導(dǎo)難字認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

4．齊讀落實(shí)。

三、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容。

1．用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要講了什么事？

2．指名概括課文主要內(nèi)容。相機(jī)引導(dǎo)，小結(jié)課文主要內(nèi)容。

四、理清課文脈絡(luò)層次。

1．快速瀏覽課文，思考課文是按什么順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況的？

2．指名回答。

3．自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞大典主要描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？你最難忘的是哪一個(gè)場(chǎng)景，在旁邊寫(xiě)上批注。

4．選擇你最難忘的一個(gè)場(chǎng)面讀一讀。（相機(jī)出示相關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)的重點(diǎn)句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情，相機(jī)完成板書(shū)）

5．有感情地朗讀課文。

五、課堂小結(jié)，對(duì)文質(zhì)疑。

1．課堂小結(jié)。你還有什么想知道的嗎？

2．布置作業(yè)。假如你是一名參加盛典的記者，把大典的盛況寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)訊吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

26開(kāi)國(guó)大典

大典開(kāi)始前（1—4）大典（宣布 升旗【鳴禮炮】 宣讀公告）（5—10）自豪 閱兵式（11—13）激動(dòng) 群眾游行（14—16）

第二篇：人教開(kāi)國(guó)大典版五年級(jí)上冊(cè)

人教版五年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。

3.理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，抓住群眾激動(dòng)、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。4.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住群眾的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情。

2.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)歷史資料。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語(yǔ)。2.理清課文脈絡(luò)，了解課文大意。

3.學(xué)習(xí)課文第一段，感受典禮的盛大與隆重，感受人們參加典禮的激動(dòng)、興奮心情。4.正確、流利朗讀課文。初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文大意，理清文章的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)重點(diǎn)詞句所包含的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道，每年的 10月1日是什么節(jié)日嗎？那么誰(shuí)又知道1949年的10月1日是個(gè)什么日子呢？（這一天，在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行隆重的開(kāi)國(guó)大典。）板題：開(kāi)國(guó)大典（“典”是本課的生字，讓學(xué)生注意其寫(xiě)法）

2.揭示課題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“典”在這里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典禮）“開(kāi)國(guó)”又是什么意思？從題目中你讀懂了什么？（這是新中國(guó)成立的典禮）

3.讀課題：是呀，這是為了慶祝一個(gè)新的國(guó)家誕生而舉行的慶典，多么盛大而又隆重呀！帶著這樣的理解，再來(lái)讀讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛，通過(guò)對(duì)課題的解析、朗讀，讓學(xué)生從整體上感知開(kāi)國(guó)大典的隆重和盛大，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)那激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪走入這盛況中。請(qǐng)大家?guī)е?，自由高聲朗讀課文。2.出示自學(xué)要求：

①讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。

②課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典盛況的？寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？ 3.學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注；教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力及良好閱讀習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，理清文章的脈絡(luò)，初知寫(xiě)作特點(diǎn)?！?/p>

三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1.反饋?zhàn)詫W(xué)情況：

①正確認(rèn)讀生詞（課件出示），指導(dǎo)個(gè)別難讀、難寫(xiě)的生字。認(rèn)讀：自由讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀

重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：奏

誕

瞻(師指導(dǎo)生練習(xí))【設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)從字音和字義兩方面進(jìn)行有重點(diǎn)性地點(diǎn)撥，掃除生字詞語(yǔ)的障礙，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?！?/p>

②通過(guò)閱讀，您把握了這篇課文的哪些主要信息呢？

課件：你了解開(kāi)國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及參加總?cè)藬?shù)嗎？（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）

③理清課文脈絡(luò)：課文是按照什么樣的順序描述開(kāi)國(guó)大典盛況的？寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（學(xué)生快速閱讀后匯報(bào)，課件同時(shí)出示）

【設(shè)計(jì)意圖：理清課文的思路，整體感知課文的主要內(nèi)容，利于與文本進(jìn)行初次對(duì)話(huà)，對(duì)開(kāi)國(guó)大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線(xiàn)。】 2.體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。

根據(jù)板書(shū)導(dǎo)讀寫(xiě)作順序，這是寫(xiě)大場(chǎng)面的一個(gè)重要寫(xiě)法。（板書(shū)：有順序，有條理）【設(shè)計(jì)意圖：場(chǎng)面描寫(xiě)是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，讓學(xué)生對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)有所了解?！?/p>

四、學(xué)習(xí)“大典前”這部分 1.現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)“大典前”。這部分除了介紹大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人物，還介紹了什么？（會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置；群眾進(jìn)場(chǎng)）

2.(課件展示：會(huì)場(chǎng)平面圖)看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。3.指名看著平面圖介紹開(kāi)國(guó)大典會(huì)場(chǎng)的布置。

【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去讀，通過(guò)匯報(bào)交流，找出典禮前會(huì)場(chǎng)布置的情況，使同學(xué)們對(duì)典禮前的情況有一個(gè)整體的感知?！?/p>

4.從這一部分,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？ 5.學(xué)生匯報(bào)，品讀句子。

課件出示句子：1.他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。2.郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸黑起床，不行四五十里路趕來(lái)的。(抓住關(guān)鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動(dòng)、興奮的心情??)6.指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的字、詞、句和段去體會(huì)開(kāi)國(guó)慶典場(chǎng)面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮心情?！?/p>

五、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

六、布置作業(yè)：

1.畫(huà)一畫(huà)“丁”字形廣場(chǎng)，并按書(shū)上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱(chēng)。2.摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。3.挑你最感興趣的場(chǎng)面，多讀幾遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫(xiě)第七自然段。

2.理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

3.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住群眾的表現(xiàn)和主席言行的語(yǔ)句感受人民對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴和為新中國(guó)誕生而歡欣鼓舞的感情；學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)歷史資料。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧復(fù)習(xí)，引出新課。1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。（典禮

協(xié)商

誕生

瞻仰

排山倒海）

2.課文記敘了哪些盛大隆重的場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（板書(shū)“群眾進(jìn)場(chǎng)”“典禮儀式”“閱兵式”“群眾游行”)【設(shè)計(jì)意圖：在回顧課文內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生快速理清作者的寫(xiě)作思路、寫(xiě)作重點(diǎn)。層次清楚，有條不紊，為下面學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)做好鋪墊?！?/p>

3.這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)1949年10月1日的天安門(mén)廣場(chǎng)，走進(jìn)這一個(gè)個(gè)盛大隆重的場(chǎng)面之中。

二、品詞析句，深入探究。

（一）研讀“典禮儀式”

1.讓我們先走進(jìn)“典禮儀式”這個(gè)場(chǎng)面，用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫(xiě)毛主席的動(dòng)作和群眾的反應(yīng)的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)你的感受。（生默讀課文。）

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課后練習(xí)提示，“一問(wèn)能抵許多問(wèn)”，引導(dǎo)學(xué)生快速捕捉主要信息，并形成教學(xué)的主線(xiàn)。同時(shí)把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀自悟，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)交流，使課堂在“靜”中增效?！?2.匯報(bào)交流。

（1）出示：下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見(jiàn)面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。從“排山倒?！保阕x出了什么？從“一齊”中，你讀出了什么？

三十萬(wàn)人動(dòng)作一樣，有人指揮嗎？這就叫不約——而同。正因?yàn)檫@30萬(wàn)人擁有著不約而同的情感，才會(huì)有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀第五自然段？（指名讀）（2）誰(shuí)接著讀描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子？

出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

A.又是“一齊”。30萬(wàn)人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫(huà)面嗎？ 眼前有畫(huà)面，心中有畫(huà)面，一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）從“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”，你感受到了什么？沒(méi)錯(cuò)，這聲音傳得多遠(yuǎn)呀，傳到了祖國(guó)的各個(gè)角落。誰(shuí)再讀？通過(guò)朗讀把聲音傳遠(yuǎn)一點(diǎn)。（指名讀）（男女生合作讀）B.聽(tīng)到同學(xué)們的朗讀，老師也想讀。（師讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。它經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。）

聽(tīng)出不同了嗎？（把第二處“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”）哪一句更好？為什么？（反復(fù)的手法，起到強(qiáng)調(diào)的作用。）讀出這氣勢(shì)，讀出這情感。（生齊讀。）

C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？(指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”)（板書(shū)：新中國(guó)成立了）

正是這宣告，激動(dòng)著人們的心。再讀讀這宣告。

D.師配樂(lè)講解：新中國(guó)的誕生是中國(guó)人民浴血奮斗換來(lái)的，多少革命志士為了新中國(guó)的成立舍生取義。有倒在長(zhǎng)征途中的小紅軍，有寧死也要保住黨的機(jī)密的小雨來(lái)，有頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士，有用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟前進(jìn)道路的董存瑞，他犧牲前說(shuō)的最后一句話(huà)是：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”無(wú)數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長(zhǎng)城，才迎來(lái)了新中國(guó)在今天的成立。這聲宣告怎能不激動(dòng)人們的心？誰(shuí)再來(lái)讀這句宣告？

【設(shè)計(jì)意圖：文本的情味是通過(guò)對(duì)言語(yǔ)的研讀“品”出來(lái)的。我緊緊圍繞文本，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字、品詞析句，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。此外，利用文字資料刺激學(xué)生的感官，觸動(dòng)了學(xué)生積淀的情感，飽滿(mǎn)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，以有效地突破本課的重難點(diǎn)。】 讓我們親眼見(jiàn)證這偉大的時(shí)刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國(guó)成立的視頻。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。（生齊背第七自然段。）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看視頻，感受開(kāi)國(guó)大典當(dāng)天的激動(dòng)人心的盛況，從而更好地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)，此時(shí)以情促讀促背，升華情感，積淀語(yǔ)言?！浚?）接著，升國(guó)旗。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰(shuí)接著讀？

（三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。）

A.師播課件：這就是天安門(mén)廣場(chǎng)上升起的第一面五星紅旗。歲月流逝，我們的新中國(guó)剛剛度過(guò)了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起。這是香港回歸儀式上升起的五星紅旗，這是奧運(yùn)賽場(chǎng)上同時(shí)升起的三面五星紅旗，這是神州七號(hào)飛天時(shí)飄揚(yáng)在茫茫太空的五星紅旗。這是神舟九號(hào)起飛前鮮艷的五星紅旗。

B.這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動(dòng)著你的心靈。假如你親眼見(jiàn)到這些時(shí)刻的五星紅旗的升起，你的心情會(huì)如何呢？你有什么想說(shuō)的？

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：看到五星紅旗在 升起，我。

C.師小結(jié)：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。這第一面五星紅旗的升起也會(huì)成為我們心中永不褪色的記憶，那是因?yàn)?，讀——五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。此時(shí)，我們才真正讀懂會(huì)場(chǎng)上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋?引讀板書(shū)：新中國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。我適時(shí)補(bǔ)充有關(guān)“五星紅旗升起”的典型資料，利用課外資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)文本的理解，并讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，進(jìn)一步加深體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的含義。】（4）誰(shuí)接著讀描寫(xiě)群眾反應(yīng)的句子。引讀第九和第十自然段。

（二）學(xué)習(xí)“閱兵式”和“群眾游行” 1.這掌聲就是人們心情的流露。讓我們?cè)購(gòu)拈啽胶腿罕娪涡羞@些盛大隆重的場(chǎng)面中感受開(kāi)國(guó)大典吧！

2.交流最難忘的鏡頭。3.相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）文中描寫(xiě)幾種兵種通過(guò)天安門(mén)，接受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫(xiě)海軍、陸軍、空軍的語(yǔ)句。

（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣”你體會(huì)到什么？

（3）群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？

（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。）

（5）天安門(mén)廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫(xiě)作特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）（6）“紅流”指什么？說(shuō)說(shuō)“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城”的意思。

三、創(chuàng)新文本，拓展延伸。1.創(chuàng)新文本，將內(nèi)容重組。出示；

當(dāng)中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)；

當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了 ”時(shí)，全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)；

當(dāng)毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時(shí)，三十萬(wàn)人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗；

當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時(shí)，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；

當(dāng)毛主席向空中招手時(shí)，群眾看見(jiàn)了，都把帽子、報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲；

當(dāng)人們高呼“毛主席萬(wàn)歲”“毛主席萬(wàn)歲”時(shí)，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲”“同志們?nèi)f歲”。（1）朗讀這段話(huà)，你從中感受到了什么？（2）指導(dǎo)激情朗讀。2.拓展延伸：《七律?長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的風(fēng)采，《開(kāi)國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采，那么，作為普通人時(shí)，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們將再走進(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時(shí)的情感世界。

【設(shè)計(jì)意圖：本單元的主題是“走進(jìn)毛澤東”,因此，本課教學(xué)并不拘泥于一城一地，而是用大單元的視野來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)，讓每課時(shí)的教學(xué)成為單元主線(xiàn)上閃光的一顆珍珠?！?/p>

四、小結(jié)寫(xiě)法，片段訓(xùn)練。

1.作者是怎樣把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚的？ 小結(jié)板書(shū)：點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、層次清楚 2.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)面。3.寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)及交流。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小練筆，學(xué)生把自己的情感融入到場(chǎng)景描寫(xiě)中去。讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，最終回歸語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一?！?/p>

五、布置作業(yè)。

1.背誦、抄寫(xiě)課文第七自然段。2.觀(guān)看電影《開(kāi)國(guó)大典》。3.制作“偉人風(fēng)采”手抄報(bào)。

4.課外建議：網(wǎng)絡(luò)搜索《毛澤東紀(jì)念館》和《民族魂》等網(wǎng)站。

【設(shè)計(jì)意圖：布置作業(yè)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，如此拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。此外給有條件的學(xué)生提供《毛澤東紀(jì)念館》《民族魂》等網(wǎng)站，那里有更多同學(xué)們想要了解的關(guān)于偉人的資料，為學(xué)生提供了課余自主了解知識(shí)的平臺(tái)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)： 26 開(kāi)國(guó)大典 群眾進(jìn)場(chǎng)

典禮儀式

新中國(guó)成立了

閱兵式

中國(guó)人民從此站起來(lái)了 群眾游行

第三篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出記敘的表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能寫(xiě)出課文梗概。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

二、自學(xué)

1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話(huà)。

3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說(shuō)課題意思。

2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時(shí)

一、閱讀第二段

1、理清典禮過(guò)程。

默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）

簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為??而激動(dòng)”說(shuō)話(huà)。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

3、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

4、背誦6——8節(jié)。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀(guān)看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業(yè)

1、背誦6——8節(jié)。

2、完成課后作業(yè)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽(tīng)寫(xiě)。

2、背誦6——8節(jié)。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話(huà)。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？ “光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話(huà)，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心

1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反復(fù)描寫(xiě)廣場(chǎng)上的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。

3、寫(xiě)一段話(huà)：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上??

第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)4

《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。

2、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3、有感情地朗讀課文，背誦6——8自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的誕生。

二、理解字詞：

1、區(qū)別行近字：

澤（）設(shè)（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

2、理解下列詞語(yǔ)：

迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升

三、初讀課文,思考課文的敘述順序。

課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的：開(kāi)國(guó)大典之前——大典進(jìn)行中——大典結(jié)束這樣的順序來(lái)安排材料的?！按蟮溥M(jìn)行中”是全文的重點(diǎn)。這一部分又按大典進(jìn)行的程序?qū)懥宋鍌€(gè)內(nèi)容：１、毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”２、五星紅旗徐徐升起。３、毛主席宣讀中央人民政府的公告。４、典禮之后舉行閱兵式。５、再寫(xiě)天安門(mén)的群眾游行隊(duì)伍。

四、有感情的朗讀課文，仔細(xì)分析課文第一段。

1、時(shí)間：１９４９年１０月１日。

地點(diǎn)：首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)。

參加人員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共３０萬(wàn)人。

2、天安門(mén)的布置。畫(huà)出天安門(mén)的示意圖。

3、人們田還沒(méi)有亮就來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)等待開(kāi)國(guó)大典的開(kāi)始。

4、讀課文第四自然段，按要求找出詞語(yǔ)：

（1）寫(xiě)天安門(mén)人多的詞語(yǔ)：四面八方、人的海洋、紅旗翻動(dòng)。（2）寫(xiě)人民來(lái)得早的詞語(yǔ)：早上六點(diǎn)鐘、五更天、摸黑。（3）寫(xiě)人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。

五、讀課文第二部分，了解這一部分寫(xiě)了那些方面的內(nèi)容。

六、學(xué)習(xí)課文第５－７自然段。

1、典禮是什么時(shí)候開(kāi)始的？（下午三點(diǎn)整）

2、大會(huì)第一項(xiàng)是什么內(nèi)容？（毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

3、指導(dǎo)反復(fù)朗讀第七自然段，要讀出驕傲的語(yǔ)氣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。

二、讀課文第８－９自然段。說(shuō)說(shuō)典禮第二項(xiàng)是什么內(nèi)容？（升國(guó)旗）

使學(xué)生知道，五星紅旗的升起，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。這是開(kāi)國(guó)大典的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)人民當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。

三、讀課文第１０自然段。說(shuō)說(shuō)典禮第三項(xiàng)是什么內(nèi)容？（毛主席宣讀中央人民政府公告。）重點(diǎn)詞語(yǔ)：雷鳴般的掌聲、一陣熱烈的歡呼聲。

四、讀課文第１１－１２自然段，回答：

1、中國(guó)人民解放軍檢閱司令是誰(shuí)？（中國(guó)人民解放軍總司令朱德）

2、閱兵總指揮是誰(shuí)？聶榮臻將軍

3、參加檢閱的部隊(duì)有那些？

海軍兩個(gè)排、一個(gè)步兵師、一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師、一個(gè)騎兵師、空軍的飛機(jī)。

4、讀課文中表現(xiàn)人民看到飛機(jī)時(shí)的高興心情的句子。

五、自學(xué)群眾隊(duì)伍游行這一部分。體會(huì)當(dāng)時(shí)人民的高興心情。

六、讀課文最后一段，理解：“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城?！?/p>

人民戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，新中國(guó)成立了。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民將會(huì)過(guò)上幸福的生活。所以說(shuō)光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。

七、列出段落提綱： 找出你認(rèn)為最為感動(dòng)的句子。

1、“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”

2、“這莊嚴(yán)的聲音……使全國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)?！?/p>

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思

《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教材分析

《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情，在開(kāi)會(huì)前、開(kāi)會(huì)時(shí)會(huì)場(chǎng)上場(chǎng)面的描寫(xiě)，讓我們感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。學(xué)情分析 ：

本班學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)基本能掃清生字詞語(yǔ)障礙，能理清文章脈絡(luò)。由于開(kāi)國(guó)大典距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，而且學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的認(rèn)識(shí)不夠，不能體會(huì)到勝利的艱辛與不易。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)：“典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫(xiě)出課文梗概。

3．理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

4．領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典的盛況，體會(huì)重點(diǎn)詞句。教學(xué)過(guò)程

一、整體感知

1．播放《開(kāi)國(guó)大典》情景朗讀資料，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考。

2．交流感受，導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）解題。（國(guó)家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）

二、初讀課文

1．思考：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情發(fā)展的順序）

2．說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫(xiě)了開(kāi)國(guó)大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

（開(kāi)會(huì)、閱兵、游行、宣布開(kāi)國(guó)、升旗鳴炮、宣讀公告）

3．畫(huà)出文中讓你感受最深的語(yǔ)句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

三、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)

1．這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。（觀(guān)看開(kāi)國(guó)大典資料片，體會(huì)人們聽(tīng)到主席的話(huà)后的激動(dòng)心情和當(dāng)家做主的自豪感）

2．在品讀重點(diǎn)詞句，練習(xí)有感情地朗讀。

3．品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

四、有感情地朗讀課文，寫(xiě)出課文梗概。板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)國(guó)大典

群眾進(jìn)場(chǎng)—舉行典禮（新中國(guó)在今天成立了?。啽剑ㄖ袊?guó)人民從此站起來(lái)了！）—群眾游行 教學(xué)反思

我注重滲透學(xué)法的指導(dǎo)，如：結(jié)合背景資料理解課文內(nèi)容；邊讀邊展開(kāi)想象理解課文內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；抓住文中關(guān)鍵詞、句理解課文內(nèi)容。

在學(xué)法上，學(xué)生能準(zhǔn)確抓住“一齊、歡呼、歡躍、長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北”等詞，體會(huì)人們因新中國(guó)成立激動(dòng)而興奮的心情。再如學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”部分，學(xué)生也能在自讀自悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)句子包涵的情感。結(jié)合課前查找的資料，體會(huì)“站”字背后的言外之意，對(duì)文本有了深層次的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師要做教學(xué)的有心人，只有關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，生成才能別樣精彩。不足之處：學(xué)生寫(xiě)課文梗概要加強(qiáng)指導(dǎo)。