第一篇：22、富饒的西沙群島 二課時(shí) 教案

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材

這篇文章是三年級(jí)上冊(cè)第五單元的精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗;海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦;魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。?xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

本文在寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫(xiě)海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫(xiě)大龍蝦“全身披甲”“威武”等。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、學(xué)情

本班學(xué)生基礎(chǔ)較好，但是理解能力較差，有極個(gè)別的孩子注意力不集中，反應(yīng)慢，在上課時(shí)盡量照顧到學(xué)困生，培養(yǎng)孩子回答問(wèn)題的能力，所以在這節(jié)課中我會(huì)較多的運(yùn)用圖片和基礎(chǔ)練習(xí)，練習(xí)孩子聽(tīng)說(shuō)讀的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)這種總分總的寫(xiě)作方法，理解詳細(xì)描寫(xiě)的寫(xiě)法。

四、教學(xué)方法

運(yùn)用談話法、小組合作交流法、集體評(píng)議法，各抒己見(jiàn)，讓孩子打開(kāi)思維。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，回憶一下你在上節(jié)課學(xué)到了什么呢？知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén)。“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。課文從哪些方面介紹西沙群島的?(海面、海底、海灘、海島)

二、學(xué)習(xí)第二自然段

今天就讓我們先來(lái)感受一下西沙群島美麗的景色吧，請(qǐng)大家自己朗讀第二段，看看讀完這一段你知道啦什么？學(xué)習(xí)第二自然段

1、問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。)這么美，我們?cè)趺醋x?

2、再讀，思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?誰(shuí)知道？ 出示圖片理解海水五光十色的原因。你看到了那個(gè)詞知道了這個(gè)是原因？你能用關(guān)聯(lián)詞吧這句話串聯(lián)起來(lái)嗎？因?yàn)?..所以...讓孩子試著將所以加進(jìn)去。

(引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段。)過(guò)渡：原來(lái)海水色彩不同的原因是因?yàn)楹５赘叩筒黄桨。俏覀兙腿タ纯春５锥加惺裁窗桑?/p>

三、學(xué)習(xí)第三四自然段

1、默讀，思考:這兩段介紹了什么?你有什么感受呢？

2、小組交流學(xué)習(xí)，找出文章中介紹的事物。提醒他們找出關(guān)鍵詞句，并按順序匯報(bào)。

3、匯報(bào)展示

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦，海底有各式各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清，出示圖片，根據(jù)他們的闡述適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀?！闭业搅耸裁淳妥尯⒆訉⒛且徽湓挾甲x一讀，加深印象。

4、以讀促背，加上圖片展示，加強(qiáng)記憶。

(學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn)，自己解說(shuō)，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多?！?

5、再次通過(guò)不斷地朗讀，加深其對(duì)西沙群島的印象?；貞涍@部分內(nèi)容主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。)

四、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、這幾段向我們介紹了哪些事物?你看完了作者的介紹，有了什么感覺(jué)呢？(貝殼、海龜和海鳥(niǎo)。)

3、在第六自然段中，這段中每句話是圍繞什么寫(xiě)的，是怎么連起來(lái)的?

五、總結(jié):

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想? 學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?/p>

我們生活在幸福的新時(shí)代，有老師的辛勤培養(yǎng)，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勇于向上，用自己的知識(shí)才華建設(shè)更加美麗的祖國(guó)。我想:你們也會(huì)珍惜這美好的時(shí)光。我相信，十年，二十年后，你們一定回用自己的知識(shí)才華來(lái)裝扮祖國(guó)媽媽，將我們的國(guó)家建設(shè)的更加美麗、富饒。你們能做到嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

海水 五光十色

海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú) 海灘 貝殼 海龜 海島 鳥(niǎo)的天下

課后反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我第一課時(shí)的大致安排如下：第一步，激趣導(dǎo)入，揭示課題，通過(guò)畫(huà)面感官，使學(xué)生對(duì)西沙群島留下深刻的第一印象：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第二步，對(duì)課文整體感知，讀通課文。第三步，細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究海水的美。下面，我想談?wù)剬?duì)某些教學(xué)細(xì)節(jié)的一些想法。第四步，學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式。

因?yàn)樵趯?dǎo)入時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)西沙群島的風(fēng)光有大致的感受，所以在第三步：細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究中，我將學(xué)生先引向描寫(xiě)海水具體風(fēng)光的句段進(jìn)行品讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如“五光十色”進(jìn)行賞析，我讓學(xué)生在多種形式的“讀”中弄懂詞語(yǔ)意思，同時(shí)感受西沙群島的美麗。對(duì)“五光十色”的理解。我采用的方法是先引讀，讓學(xué)生對(duì)“五光十色”引起注意，接下來(lái)提問(wèn)必須精煉、準(zhǔn)確，比如針對(duì)五光十色的問(wèn)題“西沙群島的海水顏色這么多，課文用了一個(gè)什么詞來(lái)形容的？”，這樣學(xué)生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰麗無(wú)比”。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解這個(gè)詞語(yǔ)，我出示了畫(huà)面，讓學(xué)生結(jié)合圖片來(lái)形象地理解。還通過(guò)比較近義詞“五彩繽紛、五顏六色”進(jìn)一步加深理解。這個(gè)詞語(yǔ)學(xué)完了我馬上請(qǐng)學(xué)生讀優(yōu)美的句子，讀出“五光十色”的感覺(jué)，再全班齊讀，邊讀邊想象畫(huà)面。之后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么海水的顏色會(huì)不同，學(xué)生都能找到答案，我進(jìn)而讓他們用上“因?yàn)?..所以”來(lái)說(shuō)句子。

西沙群島一課讓我感覺(jué)到自己存在的不足，在這一課時(shí)的教學(xué)中，我感覺(jué)到自己不知問(wèn)題的能力有所欠缺，不能很好的針對(duì)孩子的學(xué)情進(jìn)行布置任務(wù)；在課件布置和文本先銜接時(shí)過(guò)于生硬，沒(méi)有給孩子最大的空間。對(duì)于段落之間的安排還是不盡人意，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)教學(xué)技能，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)其他老師的上課方式，針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生制定良好的教學(xué)計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)工作中才能更加有利于自己的發(fā)展。

在班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中，盡最大的努力讓孩子開(kāi)口說(shuō)完整的話，讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的投入到學(xué)習(xí)中，教師盡量的勇最適合孩子理解的引導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成功的感受。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，在工作中認(rèn)真對(duì)待每一位孩子。

第二篇：《富饒的西沙群島教案》第一課時(shí)

第一課時(shí)。

師：同學(xué)們，在祖國(guó)最南面的海面上有群島嶼，那就是富饒的西沙群島，一起來(lái)讀一讀課題：《富饒的西沙群島》

師：饒是翹舌音，又是第二聲，非常難讀，跟老師讀：饒，富饒。師：一起再讀讀課題 生齊讀課題。多媒體出示地圖

師：同學(xué)們看，西沙群島就是像祖國(guó)的南大門(mén)，所以課文中說(shuō)“西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨?！蓖瑢W(xué)們現(xiàn)在一定很想去看看吧。那就請(qǐng)同學(xué)們一起翻到課本87頁(yè)，自由地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確。

生自讀課文

師：剛才大家課文讀得非常投入，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀課后要求認(rèn)讀的字 生自讀要認(rèn)讀的生字。

師：你們覺(jué)得哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒，生1：產(chǎn)卵的卵有點(diǎn)難讀，luǎn，請(qǐng)大家跟我讀，卵，產(chǎn)卵。生2：棲息的棲容易讀錯(cuò)，請(qǐng)大家跟我讀棲，棲息。師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這些字組成的詞語(yǔ)。

生齊讀詞語(yǔ)：富饒，島嶼，山崖，威武，漁業(yè)工人，棲息，產(chǎn)卵，鳥(niǎo)糞，祖祖輩輩。師：這些詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到這些詞語(yǔ)所在的句子讀一讀，跟同桌討論討論。

生自讀帶有這些詞語(yǔ)的句子

師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都理解了哪些詞語(yǔ)的意思 生1：富饒的意思是指物產(chǎn)很豐富。生2：島嶼就是海中的陸地。生3：山崖就是指陡峭的山峰。

生4：威武就是威風(fēng)的意思。課文中寫(xiě)大龍蝦樣子很威風(fēng)。生5：產(chǎn)卵在課文的意思就是海龜下蛋。生6：老師，我不知道棲息是什么意思？ 師：那就讓我們來(lái)查一查字典吧。生查字典。生1：棲息就是鳥(niǎo)停留在樹(shù)林里休息。

師：真準(zhǔn)備，字典真不愧是我們不說(shuō)話的老師呀。同學(xué)們，那就讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧。

生齊讀詞語(yǔ)。

師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，意思也理解了，同學(xué)們，下面就請(qǐng)我們讀一讀課文。在讀的時(shí)候，畫(huà)出概括西沙群島特點(diǎn)的句子。

生自讀課文

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都找到了哪個(gè)句子。

生1：我找到了第一段的第二句“那里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。” 師：同學(xué)們，你們找到了，讓我們一起讀一讀這個(gè)句子吧。生齊讀這個(gè)句子

師：從這句話中，你了解了西沙群島有什么特點(diǎn)呢？ 生2：我了解到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)。

師：那課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，找一找。

生快速讀課文

師：可以交流了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)的呢？

生1：課文的二至六自然段寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富。

師：你們同意嗎？非常準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)五位同學(xué)分別讀課文的二至六自然段。讀完一段還要說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？

生1讀第二自然段。這一段主要寫(xiě)了西沙群島的海水。師板書(shū)：海水

生2讀第三自然段。這段寫(xiě)了海底有大龍蝦，海珊和珊瑚。

生3讀第四自然段，（師：第一句不好讀，你再讀一遍，肯定會(huì)讀對(duì)的。）這段寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)。

師：三四自然段向我們介紹了西沙群島的海里。師板書(shū)：海里。

第4讀第五自然段，這一段寫(xiě)了美麗的貝殼和有趣的海龜。師：這一段向我們介紹的是西沙群島的海灘景色。師板書(shū)：海灘 生5讀第六自然段。這一段寫(xiě)了西沙群島是鳥(niǎo)的天下。師：向我們介紹的是西沙群島的海島上的景色。師板書(shū)：海島

師：課文就是從這幾個(gè)方面向我們介紹西沙群島的美麗，富饒。下節(jié)課我們就深入的去感受西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到后面，看看田字格中的生字，想想看怎么記住這些生字。

生觀察生字。

師：我們來(lái)交流交流，怎么記住這些生字呢？

生1：深藍(lán)的藍(lán)和籃子的籃很像，深藍(lán)的藍(lán)是草字頭的，籃子的籃是竹字頭的。

生2：揀字的右邊和東字很像，東字里面是豎鉤，揀字的里面是橫折鉤，大家千萬(wàn)不要搞混了。

師：你真細(xì)心，那老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，同學(xué)們認(rèn)真看。師范寫(xiě)“揀”字。師：看仔細(xì)了嗎？

生3：威武的武千萬(wàn)不要多寫(xiě)一撇了。師：那老師也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧。師范寫(xiě)“武”字

生4：懶洋洋的是左中右結(jié)構(gòu)，最右邊的負(fù)容易寫(xiě)成反文旁，請(qǐng)同學(xué)們注意。師：老師也來(lái)寫(xiě)一個(gè)。

師范寫(xiě)“懶”字“束”字的最后一筆要寫(xiě)成捺

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀這些生字，并給這些生字組組詞。生自讀生字。

師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出本子和筆，來(lái)抄寫(xiě)這些詞語(yǔ)。深藍(lán)，懶洋洋，披甲，劃，威武，顏色，形狀，肥料，漁業(yè)工人，祖祖輩輩，揀。師：同學(xué)們剛才寫(xiě)得很認(rèn)真，這節(jié)課我們對(duì)西沙群島有了初步的了解，課后還要去熟讀課文，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

第二課時(shí)

師：同學(xué)們好，通過(guò)讓節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西沙是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這句話吧（多媒體出示）

生齊讀句子“那時(shí)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方” 師：我們還知道課文是按照海水，海里，海灘，海島這樣的順序向我們介紹富饒的西沙群島的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，想一想西沙群島的海水有什么特點(diǎn)，畫(huà)出有關(guān)的詞句，跟同桌交流交流。

生自讀第二自然段。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

生1：這一段寫(xiě)了海水的顏色又多又美，我從第一句和第二句感受到，我來(lái)讀一讀?！拔魃橙簫u……”

師：讀得真好，同學(xué)們，讓我們自己來(lái)讀一讀這兩句話，想一想從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中讀懂西沙群島的海水顏色又多又美麗。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

生1：我是從五光十色，瑰麗無(wú)比看出海水的顏色又多又美。

生2：我是從深藍(lán)的，淡青的，淺綠茶，杏黃的這幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)看出海水的顏色很多，很美麗。

師：海水的顏色這么多，課文中為什么不用五顏六色，而是用五光十色呢。

生2：五顏六色只是說(shuō)顏色多，而五光十色讓人感覺(jué)顏色非常亮。在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。師：海水的顏色不但多，而且亮，瑰麗無(wú)比。還從哪里體會(huì)到海水的瑰麗無(wú)比呢？ 生3：我從交錯(cuò)這個(gè)詞體會(huì)不海水的顏色不但多，亮，而且有深的，也有淺的，一交錯(cuò)顏色就更多了，更加瑰麗無(wú)比了。

師：體會(huì)得不錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀第二段的這兩句話。感受海水的美麗。生齊讀這兩句話。

生4：海水為什么用有這么多的顏色呢？ 師：對(duì)呀，誰(shuí)來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題。

生5：課文里就告訴我們，因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有谷底，有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：對(duì)呀，海水深的地方，海水的顏色看上去就比較濃，海水淺的地方，海水的顏色看上去就比較淡。

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀第二自然段。感受海水的美麗。生齊讀第二自然段。

師：海水的顏色又多又美麗，讓我們感受到了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，師：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，這段話寫(xiě)得也很美，讓我們多讀幾遍，讓我們把這段話背下來(lái)吧。生自讀第二自然段。師：會(huì)背了嗎，來(lái)試試看 生試背第二自然段。

師：課文怎么寫(xiě)出西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀寫(xiě)海里，海灘，海島這幾部分內(nèi)容的段落，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。

生自讀課文

師：我們來(lái)交流一下，從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富的呢？

生1：我從第三自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。那里有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有全身披甲的大龍蝦。

師：美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，多有趣呀。老師請(qǐng)三位同學(xué)分別讀寫(xiě)珊瑚，海參，大龍蝦的句子，讀出它們的可愛(ài)。

三位同學(xué)分別讀。

師：讀得真好，讓我們也仿佛看到了一樣，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀這一自然段吧。生齊讀這一自然段

師：還從哪個(gè)地方看出西沙群島的富饒呢？

生1：我從第四自然段看出西沙群島的富饒。魚(yú)成對(duì)的在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……

師：多有趣的魚(yú)兒呀，同學(xué)們，讓我們自己來(lái)讀一讀這段話。想一想，西沙群島的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)呢？

生自讀這一段。

師：西沙群島的魚(yú)兒有什么特點(diǎn)呢？ 生1：西沙群島的魚(yú)好看極了，有的……

師：真有趣，想去看看這些魚(yú)兒?jiǎn)?？老師給同學(xué)們播放一些錄象。同學(xué)們一邊看一邊用上書(shū)上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生看錄象

師：好看嗎？讓我們所寫(xiě)魚(yú)好看的句子讀一讀，老師讀第一句，同學(xué)們讀有的……有的…… 生讀句子。

師：讀得真好，海里的魚(yú)除了好看，還給同學(xué)們留下了怎樣的印象呢？ 生1：我從成群結(jié)隊(duì)這個(gè)詞中看出了魚(yú)非常多。師：體會(huì)得不錯(cuò)，還有誰(shuí)從哪些詞語(yǔ)看出魚(yú)的多

生3：各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清，各種各樣，數(shù)不清，都說(shuō)明魚(yú)很多，師：是啊，魚(yú)不但種類多，數(shù)量還很多呢？

生4：最后一句“西沙群島的海里，一半是水……”也說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)有很多很多。師：真的是魚(yú)和水各一半嗎？

生1：不是的，這種說(shuō)法更能反映出海里的魚(yú)多得數(shù)不清。

師：西沙群島的魚(yú)不但好看，還很多呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。感受魚(yú)兒的好看我它的多。

生齊讀第四自然段。

師：還從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富呢？

生2：我從第五自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富。這一段寫(xiě)了海灘上有撿不完的貝殼和有趣的海龜，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段

生齊讀第五自然段。師：真有趣

生3：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀第六自然段。生齊讀第六自然段。

師：怎么看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下呢？

生1：茂密的樹(shù)林時(shí)，棲息著各種海鳥(niǎo)，從這句話可以看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下，遍地都是鳥(niǎo)蛋也可以看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下，生2：樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，也可以看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下。

師：對(duì)呀，鳥(niǎo)的種類多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，都是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的，都說(shuō)明了西沙群島是鳥(niǎo)的天下，同學(xué)們，讓我們一起再讀一讀這一段話吧。

生齊讀第六自然段。

師：真不愧是富饒的西沙群島呀，難怪作者說(shuō)那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。師：這么可愛(ài)的地方，怎不叫人喜愛(ài)呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起讀一讀最后一自然段吧。生齊讀最后一自然段。

師：讀得真好，課文中有很多優(yōu)美的句子呢，請(qǐng)同學(xué)們把這些句子抄一抄，積累起來(lái)。生抄句子。

師：來(lái)交流一下你都抄了哪些句子。

生交流。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入感受了西沙群島的美麗富饒，還積累了一些優(yōu)美的段落和句子，課后同學(xué)們可以找描寫(xiě)西沙群島的文章來(lái)讀一讀，繼續(xù)了解祖國(guó)的南大門(mén)。

評(píng)論這張

第三篇：《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教案

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教案

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

（二）教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

（三）教學(xué)用具

課件

（四）教學(xué)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，順勢(shì)揭題：

1、（播放視頻）同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)看一個(gè)小視頻.2、（視頻結(jié)束）同學(xué)們，這五彩繽紛的神奇世界就是富饒的西沙群島。（出示課題），問(wèn)生富饒是什么意思，并板書(shū)課題讓生跟著書(shū)空。

3、（出示地圖），這是一幅中國(guó)地圖，大家來(lái)找找西沙群島。（放大地圖）西沙群島是我國(guó)南海上有一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。

二、初讀課文，整體感知

1、在這里有一座“西沙一號(hào)”郵輪即將起航，大家可以搭乘游輪一起去欣賞西沙群島的美麗。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，老師出示一些字詞來(lái)考考大家，你過(guò)了老師3關(guān)就可以得到船票，大家有沒(méi)有信心？

第一關(guān)：（大屏幕出示生字）我們來(lái)開(kāi)小火車認(rèn)讀這些生字

第二關(guān)：師：這兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，容易混淆，大家有什么辦法可以區(qū)分記憶（偏旁的加減調(diào)換，組詞）區(qū)別同音字“藍(lán)”“籃”，從字形上區(qū)別“懶”“嫩”，區(qū)分“揀”“撿”的字義（有無(wú)挑選的意思）

通過(guò)小練習(xí)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“揀”“撿”字義的掌握程度 1.他吃東西總是挑肥（）瘦。

2.昨天,小東（）到一本書(shū)。

3.王阿姨買(mǎi)菜挑三（）四的，很費(fèi)時(shí)間。

4.小明在路邊（）到一個(gè)錢(qián)包，交給了警察叔叔，真是一個(gè)好孩子。

第三關(guān)：（大屏幕出示三組詞語(yǔ)）：（1）開(kāi)小火車認(rèn)讀（2）問(wèn)特點(diǎn)（AABB/ABB/帶數(shù)字）（3）說(shuō)幾個(gè)同一類型的詞語(yǔ)（三次機(jī)會(huì)）

恭喜大家得到船票，現(xiàn)在讓我們向西沙群島進(jìn)發(fā)?。?/p>

2、我們已經(jīng)登上“西沙一號(hào)”游輪了，現(xiàn)在就隨著作者的腳步一起來(lái)欣賞西沙群島。請(qǐng)大家邊朗讀邊劃，找找文章是圍繞哪個(gè)句子來(lái)寫(xiě)的？你隨著作者的腳步看到了哪些地方？

3、向?qū)W生提問(wèn)，生回答，問(wèn)其他同學(xué)是否同意他的回答（問(wèn)題一板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）（問(wèn)題二板書(shū)：海面，海底、海灘、海島）

三、面朝大海，靜賞波瀾：

1、（出海水圖）我們現(xiàn)在已經(jīng)站在西沙群島的海邊了，大家可以用一些詞語(yǔ)來(lái)形容海水嗎？（如生回答蔚藍(lán)，即刻反問(wèn)：僅僅只有藍(lán)色嗎？還有什么顏色？如學(xué)生無(wú)法說(shuō)出五光十色，瑰麗無(wú)比，就引他們?nèi)フn文中找）

2、師：讓我們一起進(jìn)入課文，來(lái)看看作者是怎么描寫(xiě)西沙群島的海水的，（點(diǎn)名學(xué)生讀第二段）

你能用課文里的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海水嗎？（板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比）

3、師:“五光十色”是什么意思？（顏色多）你可以用其他詞語(yǔ)來(lái)形容顏色多嗎？那具體有哪些顏色呢？

這么多顏色，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，真是瑰麗無(wú)比啊！

3、師:我們班女生聲音柔美，老師請(qǐng)女生朗讀來(lái)展現(xiàn)海水的美。

4、師:大家見(jiàn)過(guò)這樣五光十色的海水嗎？是什么原因讓海水變得五光十色，瑰麗無(wú)比呢？（出示地形圖并解釋）特殊的地形造就了西沙群島海水的與眾不同

5、師:用“因?yàn)??所以??”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)海水為什么五光十色？ 因?yàn)開(kāi)___________，所以西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

西沙群島的海水之所以看起來(lái)五光十色，瑰麗無(wú)比，是因?yàn)開(kāi)_________。

6、我們班男生聲音洪亮，請(qǐng)兩位男生來(lái)讀海水五光十色的原因

7、讀得真不錯(cuò)！這么美的海水，欣賞一次怎么夠，大家愿不愿意齊聲朗讀第二自然段，讓老師再來(lái)欣賞一次這美麗的海水?。?tīng)大家的朗讀真是一種享受!）

四、識(shí)字教學(xué)

出示“威、武、輩”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并讓生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)全文，激情結(jié)課

同學(xué)們，時(shí)間有限，今天老師的西沙群島一日游要暫時(shí)告一段落，下次旅行，老師要帶大家潛入海底，去拜訪海底的朋友。同學(xué)們，我們下次旅行再見(jiàn)！

板書(shū)：富饒的西沙群島 海面：五光十色，瑰麗無(wú)比 風(fēng)景優(yōu)美海底 物產(chǎn)豐富海灘 海島

第四篇：《富饒的西沙群島》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。

（3）朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

2．學(xué)習(xí)第4自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？

明確：數(shù)量、種類

（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。

（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

明確：第三句

（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？

（6）指導(dǎo)感情朗讀。

3．學(xué)習(xí)第5自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。

（3）全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

4．學(xué)習(xí)第6自然段。

（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

（2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。

（3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：

“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

（4）指導(dǎo)感情朗讀。

5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？

6．感情朗讀2～6自然段。

7．學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？

更加……更加……

（2）齊讀

（三）總結(jié)

1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

（四）感情朗讀全文

第五篇：《富饒的西沙群島》教案示例2（推薦）

《富饒的西沙群島》教案示例2

一、教材分析

這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島 是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的 思想感情。

全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由 上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出 西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫(xiě)守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙 群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。

這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句 群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。

此外，本文開(kāi)頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年 級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。

本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫(xiě)出事物的 特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。

二、教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué) 生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：

富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳 低陷峽谷綻開(kāi)蠕動(dòng)威武千奇百怪無(wú)所不有 龐大棲息，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更具體。

4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。

三、教學(xué)設(shè)想

充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的段式，了解 連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。

四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶 點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò)。

第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成 段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。

第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓 魚(yú)”等掛圖。

問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島 審題：什么是島？什么是群島？ 出示中國(guó)地圖

簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))(三)聽(tīng)錄音。

思考：西沙群島是什么樣的地方？(四)自學(xué)生字新詞。

(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題(2)重點(diǎn)檢查 a.讀音

綻(zh4n)開(kāi) 蠕(r*)動(dòng) 一簇(c))棲(q9)息 b.區(qū)別字形

c.理解詞義

通過(guò)掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由讀課文

思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫(xiě)什么？ ②哪幾節(jié)具體寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒？ ③開(kāi)頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？ ⑤分述部分是從哪幾方面寫(xiě)的？按什么順序?qū)懙模?2.分段朗讀全文(六)布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字新詞 2.熟讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)檢查。

全文共分幾段？是按什么分段的？(二)講讀課文。1.指名朗讀一段

問(wèn)：這一段共有幾句話？每句話說(shuō)的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并 列)這一段主要寫(xiě)什么？

板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富 2.默讀第二段

思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地 點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?①指名讀第二節(jié)

問(wèn)：這一節(jié)有幾句話？每句話寫(xiě)什么？

問(wèn)：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)問(wèn)：作者在表達(dá)時(shí)先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？ 練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫(xiě)海水色彩不同，另一層寫(xiě)海水色彩不 同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還 是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)本課主要寫(xiě)什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意 思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫(xiě)原因，一層寫(xiě)結(jié)果，概 括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

練習(xí)有感情地朗讀 ②默讀第三節(jié)

問(wèn)：這一節(jié)主要寫(xiě)什么？本節(jié)共有幾句話？寫(xiě)了哪幾種水產(chǎn)品？(1 句寫(xiě) 珊瑚2 句寫(xiě)海參3 句寫(xiě)大龍蝦4—9 句寫(xiě)魚(yú))它們之間是什么關(guān)系？(并

列)寫(xiě)同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為 四層)指名讀一、二、三層。

提問(wèn)：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫(xiě)具體的？(作者用 了比喻、擬人的手法寫(xiě)出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)指名讀四層。

這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層 的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)看幻燈： 魚(yú)

總： 一群群穿來(lái)穿去 ↓

分：有的..有的..飛虎魚(yú)..氣鼓魚(yú)..↓

總：各種各樣數(shù)不清一半..一半..怎樣概括這一節(jié)的意思呢？

小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的 幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú))指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫(xiě)什么？它們之間是什么關(guān)系？ 給這兩節(jié)分層，概括段意 指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

小結(jié)：第二大段從四方面具體寫(xiě)西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān) 系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上 有貝殼和海龜，海島上是鳥(niǎo)的天下。)3.指名讀第三段。

問(wèn)：這段有幾句話？每句話寫(xiě)什么？與第一段有什么聯(lián)系？ 指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

這段寫(xiě)什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)(三)布置作業(yè)。1.課后練習(xí)1、2、3 2.背誦第二、第三節(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。(二)課堂練習(xí)。

1.課后練習(xí)2 學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體(1)大龍蝦樣子挺威武。大龍蝦(全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去)樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫(xiě)法好？為什么？課文怎樣 把句子寫(xiě)具體的？(寫(xiě)出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

(海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，總述

真是千奇百怪，無(wú)所不有)分述

用同樣的方法比較出后種寫(xiě)法好。怎樣把一個(gè)總述句寫(xiě)具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài) 幾方面分述)2.課后練習(xí)3 結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群 島嶼。)(2)西沙群島只是鳥(niǎo)的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。)本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá) 意思上是否準(zhǔn)確。

3.看幻燈填空

________的花朵________的山崖________的珊瑚 ________的峽谷________的樹(shù)林________的海龜 ________的地方________的鹿角________的貝殼 海底的珊瑚像 ________，像 ________。飛虎魚(yú)的周身像________。氣鼓魚(yú)鼓起氣來(lái)像________。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見(jiàn)段式分層和概括段意方法 段式結(jié)構(gòu)分層方法概括段意方法

6.寫(xiě)出本文2、3、4、5 小節(jié)的段意(三)聽(tīng)錄音《富饒的西沙群島》。(四)評(píng)析。

哪些地方寫(xiě)得好？把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落和句子讀給大家聽(tīng)。