第一篇：分類與整理公開課教案[模版]

分類與整理

屯溪東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

朱建飛

教學(xué)內(nèi)容：

P27頁例1及相關(guān)習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、種類等對物體進(jìn)行簡單分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。

能力目標(biāo):初步體驗(yàn)將生活中簡單的事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

一、導(dǎo)入課題

1、講故事導(dǎo)入：

（出示：動物圖片）周六，小兔和小猴同時邀請動物們?nèi)ニ麄兗彝?，去哪家玩呢？去小猴家，兔子肯定不高興；去小兔家，小猴肯定要生氣。正當(dāng)動物們犯愁的時候，恰好牛叔叔剛從小兔和小猴家過來并拍了他們兩家的圖片。（兩家的圖片）動物們看了兩家的圖片后，不約而同地朝著當(dāng)中的一家走去了，你們知道是誰家嗎？為什么？

2、根據(jù)學(xué)生可能要說小猴家太亂了，小免家很整潔，同類的物品放在一起，導(dǎo)出“分類”二字，板書“分類”。引出今天我們要和大家一起學(xué)習(xí)“分類”。

3、象這樣子“把同類的物品放在一起叫分類”板書“把同類的物品放在一起叫分類”

二、教學(xué)分類

（一）、活動一：

1、小猴看見動物們?nèi)チ诵∶饧?，很傷心，我們要不要幫幫他，怎么幫?/p>

2、怎么分？請學(xué)生們先說一說。

（二）、活動二：

1、剛才，我們幫了小猴的忙，老師這里也遇到了一個難題，你們愿意幫幫老師嗎？

2、（出示圖片）一些氣球，提問，誰能幫老師分一分類？

3、請學(xué)生上來操作分一分。

4、說一說是如何分的根據(jù)學(xué)生回答板書相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)（形狀、顏色）并說出這樣分類后的各自數(shù)量，誰多誰少。

（三）、活動三：

1、（出示p29頁T2圖片）這是一些什么呀？你想怎么分類？

2、請學(xué)生上白板操作并說一說。

3、p29頁練習(xí)七，涂一涂、填一填。

4、展示臺展示學(xué)生涂的結(jié)果。

二、練習(xí)

（出示課件）

（一）把每行中不同類的劃“√”

（二）快樂選一選（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）

三、小結(jié)

這堂課你學(xué)習(xí)了什么？說一說

附板書：

分類

（把同類物品放在一起）形狀

顏色

種類

第二篇：分類與整理公開課教案

分類與整理教案

澤林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁潤 教學(xué)內(nèi)容：

P27頁例1及相關(guān)習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、種類等對物體進(jìn)行簡單分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。

能力目標(biāo):初步體驗(yàn)將生活中簡單的事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

一、導(dǎo)入課題

1、講故事導(dǎo)入：

（出示：動物圖片）周六，小兔和小猴同時邀請動物們?nèi)ニ麄兗彝?，去哪家玩呢？去小猴家，兔子肯定不高興；去小兔家，小猴肯定要生氣。正當(dāng)動物們犯愁的時候，恰好牛叔叔剛從小兔和小猴家過來并拍了他們兩家的圖片。（兩家的圖片）動物們看了兩家的圖片后，不約而同地朝著當(dāng)中的一家走去了，你們知道是誰家嗎？為什么？

2、根據(jù)學(xué)生可能要說小猴家太亂了，小免家很整潔，同類的物品放在一起，導(dǎo)出“分類”二字，板書“分類”。引出今天我們要和大家一起學(xué)習(xí)“分類”。

3、象這樣子“把同類的物品放在一起叫分類”板書“把同類的物品放在一起叫分類”

二、教學(xué)分類

（一）、活動一：

1、小猴看見動物們?nèi)チ诵∶饧?，很傷心，我們要不要幫幫他，怎么幫?/p>

2、怎么分？請學(xué)生們先說一說。

（二）、活動二：

1、剛才，我們幫了小猴的忙，老師這里也遇到了一個難題，你們愿意幫幫老師嗎？

2、（出示圖片）一些氣球，提問，誰能幫老師分一分類？

3、請學(xué)生上來操作分一分。

4、說一說是如何分的根據(jù)學(xué)生回答板書相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)（形狀、顏色）并說出這樣分類后的各自數(shù)量，誰多誰少。

（三）、活動三：

1、（出示p29頁T2圖片）這是一些什么呀？你想怎么分類？

2、請學(xué)生上白板操作并說一說。

3、p29頁練習(xí)七，涂一涂、填一填。

4、展示臺展示學(xué)生涂的結(jié)果。

二、練習(xí)

（出示課件）

（一）把每行中不同類的劃“√”

（二）快樂選一選（把正確答案的序號填在括號內(nèi)）

三、小結(jié)

這堂課你學(xué)習(xí)了什么？說一說 板書：

分類

（把同類物品放在一起）形狀

顏色

種類

第三篇：分類公開課教案[定稿]

教學(xué)目標(biāo)：

1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

2、在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒對繪本數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作材料人手一份（記錄紙、分類圖片，膠水）教學(xué)過程：

一、課堂紀(jì)律兒歌

師：同學(xué)們好，我是師老師。今天師老師要和大家一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，你們愿意嗎？但上課之前，老師有五點(diǎn)希望，引入課堂紀(jì)律兒歌。我也很高興和大家一起，而且我還帶來我一個好朋友和大家見面，他是一個小男孩，他的名字叫馬克，今天老師就要給你們講一講他的故事。

1、故事導(dǎo)入新知

出示圖片一師：看，這是馬克的房間，你們他的房間是什么樣的？媽媽的表情又是怎樣的？你覺得媽媽會對馬克說些什么呢？

3、出示圖片二師：因?yàn)閶寢屆刻於荚隈R克的耳朵邊嘮叨，所以馬克生病了，他去看醫(yī)生。醫(yī)生告訴他他得了一種很奇怪的病，這種病的名字叫“一起一起分類病”。小朋友，你們有聽說過這種病嗎？馬克決定保守這個秘密，不告訴他的媽媽。

二、觀察分類方法，累計按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1、（出示圖三）師：從醫(yī)生那兒回來，馬克就跟媽媽說，他要開始整理自己的衣櫥了，你們看，他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起，媽媽覺得很奇怪，一個平時總是亂扔?xùn)|西的孩子，怎么突然就會整理起自己的衣櫥了。

2、（出示圖四）師：馬克把自己的衣櫥整理好了，可是玩具還很亂，看起來很不順眼，于是馬克很快又把玩具給整理好了，馬克是怎么整理自己的玩具呢？你可以先和旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）

3、師：誰來說一說馬克是怎么整理自己的玩具的？（請個別幼兒進(jìn)行講述）

4教師總結(jié)：馬克幫玩具進(jìn)行了分類，他找出了玩具的特征，把有相同特征的玩具分在了同一類，如交通工具一類，玩偶一類、過家家玩具一類。

三、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類

1、師：這天，馬克沒有去上學(xué)，他準(zhǔn)備把爸爸、媽媽和他自己的東西重新分類整理一下。讓我們來看看馬克準(zhǔn)備整理些什么東西。（出示圖五）

2、師：馬克要整理些什么東西？（請幼兒觀察講述）

3、師：這兒有一張分類表，上面三個格子里分別是爸爸、媽媽和馬克。右邊三個格子里記錄的是“鞋柜”、“浴室”和“書架”。有沒有小朋友能看懂這張分類表示什么意思？（請幼兒觀察分類表，并講述分類的方法）

4、師：老師給你們每人準(zhǔn)備了一套操作卡片，請你們幫助馬克來整理一下這些物品。

5、幼兒操作，教師觀察。

6、師：你是怎么分的？（請個別幼兒介紹自己的操作情況。）

7、師：讓我們一起看看馬克他整理的情況。（出示圖六）你們的操作紙上怎么分的？分對了嗎？請你在分一分。幼兒第二次操作，教師巡視。

8、師：（出示圖七）分完了大家的東西媽媽叫馬克吃玉米片，他又分起了玉米片，他是怎么分的？（按形狀和顏色來分的）

9、媽媽擔(dān)心馬克，所以讓他出去玩玩。他自己想停止“一起一起分類病”，但是怎么也停不下來。他擔(dān)心的去圖書館查找關(guān)于“一起一起分類病”的書。在圖書館他找到了一本《怪病的故事》，書中說“一起一起分類病”是對周圍的物體和人、動物、植物等一切事物都要分類的病，得了這種病無論看到什么東西，見到什么人，都會把互相之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)找出來，分類并起新名字，這種病的另一個名字是“分類病”。他離開的時候發(fā)現(xiàn)圖書館的書也是分類整理的，他想難道圖書管理員也和他得了一樣的病。書都是分類擺放的，可是如果書不分類擺放，我們能找到自己想要的書嗎？

10、師：離開圖書館以后，馬克看到操場上孩子們都聚在了一起，可是不知道什么原因，他們吵起來了，一問才知道原來他們要分足球隊(duì)，但不知道該怎么分。

11、師：小朋友，你們想一想，足球比賽的時候，兩邊的隊(duì)員人數(shù)是不是應(yīng)該相等？除了球員，球場上還會有誰？現(xiàn)在請你們動腦筋也來分分類，看看哪些小朋友可以分成一隊(duì)？哪些小朋友可以分成另一隊(duì)？還有哪些小朋友可以當(dāng)裁判？然后請你根據(jù)他們隊(duì)員的特征來給兩個球隊(duì)起個名字。

12、師：請小朋友來介紹一下你是怎么分的？

13、（出示圖十一）師：讓我們一起來看一看，這十個小朋友可以怎么分。幼兒和教師一起集體操作。

14、師：馬克走在回家的路上，他看到了許多的樹、花和草，他又忍不住開始分類，樹和樹分在一起，草和草分在一起，花和花分在一起，大樹和大樹分在一起，小樹和小樹分在一起，大樹還要按照樹葉尖尖的和圓圓的分，將路上的行人按照男女老幼分類?！@樣分，那樣分，分類的方法可真多。

15、他越來越害怕了，她跑回家去找媽媽，他告訴媽媽自己得了“一起一起分類病”了，媽媽看了也不知如何是好。后來，他在媽媽的懷里睡著了，從夢中醒來后媽媽告訴他這其中的道理，媽媽說：“雖然世界上所有的東西都是不一樣的，但也能找出相同的地方，所有相同的樹，所有相同的動物，所有相同的朋友......你和爸爸、媽媽都是相同的一家人?！眿寢尩穆曇魸u漸遠(yuǎn)去，他又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。第二天，他發(fā)現(xiàn)自己的病好了。四 結(jié)束部分

師：小朋友，你們平時在家的時候是不是和馬克一樣是個隨便亂扔?xùn)|西的孩子還是個會分類的孩子呢？從今天開始，希望你們在家里都能學(xué)著把自己的東西按照它們的特征來分類擺放整齊。課后反思：

孩子在成長中總是從無序到有序的。當(dāng)某天的生活與從前不一樣的時候，孩子們會覺的很突然，一下很難接受，覺的自己生病了。等他們從心理上接受了有序的生活，他們的生活就又回到平常了。本課充滿了童趣，并告訴了孩子們在生活中如何分類組織，告訴他們生活是有規(guī)律、有秩序的。最重要的還告訴孩子們要克服成長中的恐懼。

第四篇：分類與整理教案

分類與整理教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、課件出示小鹿小熊文具店

師：今天有一只小鹿來到教室，它想請同學(xué)們幫忙，怎么回事呢？原來在森林王國里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？ 生：小熊文具店非常整齊。

師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應(yīng)該怎么做呢？ 生：應(yīng)該整理一下。（板書：整理）

師：老師現(xiàn)在整理了小鹿文具店，你覺得這樣整理好嗎？ 生：應(yīng)該把本子放一起，筆放一起，轉(zhuǎn)筆刀放一起。

小結(jié)：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們在整理物品時，首先就應(yīng)把物品進(jìn)行分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔。（板書：分類）

2、生活中的分類

師：在生活中你在什么地方見過分類呢？讓學(xué)生舉例。師：其實(shí)在我們生活中也有許多分類的現(xiàn)象（出示相關(guān)的課件并解說）垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。

三、探究新知

師：同學(xué)們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來，小鹿為了感謝你們請小朋友給你們帶來了禮物，你們看，他們來了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說了要想拿到氣球，想請你們幫一個忙，（課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖）小朋友想知道手中每種氣球都有多少個，我該怎么辦？誰能給我出個主意。

指名回答（學(xué)生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）（板書：顏色 形狀）

師：老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了這些氣球，現(xiàn)在就請你們按形狀把他們分一分，然后數(shù)一數(shù)，整理一下，最后把結(jié)果記錄在你那張白紙上。

（每種方法請一名學(xué)生上黑板擺）

師：老師知道你們整理的特別好，我們先請這位同學(xué)介紹一下他的作品。

你是按什么分類的？（學(xué)生介紹）追問：誰分類的方法和他是一樣的？

師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？（指名回答）

師：為什么不用數(shù)？你們是怎么一眼就看出來的？（指名回答）師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標(biāo)記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？

（課件出示象形統(tǒng)計圖）介紹 ：這樣畫出的圖，可以成為象形統(tǒng)計圖

師：同學(xué)們可真棒，可以用圖表示自己的作品（板書：圖）

師：還有好多同學(xué)有不同創(chuàng)意的作品，我看了看他們的作品，發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點(diǎn)，你們看，（展示學(xué)生作品）他們都是用什么記錄個數(shù)的？（數(shù)）

師：剛才我們都是用圖來記錄的，現(xiàn)在用數(shù)也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。（板書：形狀。）下面是什么（個數(shù)）（板書：個數(shù)）

豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個？第二列，第三列呢？通過老師畫的線，你看它是什么？（板書：表）

師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。板書：與整理

4、介紹另一種分法

師:這幅作品是同學(xué)們是按照形狀把這些氣球進(jìn)行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）

師：還有一種分法，請xx給大家介紹下你是怎樣分的？（生很自然會答出：按顏色分）追問：和他分類方法一樣的寶貝舉手

5、總結(jié)“分類標(biāo)準(zhǔn)” 師：都是把這些氣球進(jìn)行分類，可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?（得出：標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同。同時板書。）師：哪個量是沒有變化？（總數(shù)沒變）

三、練一練

（一）圈出每組不同的那個。

（二）（課件出示29頁水果圖）。

1、請同學(xué)們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。

2、學(xué)生邊說老師邊歸納，邊根據(jù)分的情況利用課件移動卡片進(jìn)行分類。

3、分的結(jié)果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。

4、涂一涂，填一填。

（三）、分鉛筆。

四、課堂總結(jié)

師:今天我們學(xué)會了把一些圖形進(jìn)行分類，并能把分類的結(jié)果整理成圖或表，明確了標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，總數(shù)相同。

第五篇：分類與整理教案

八分類與整理 第1課時圖形分類

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第87頁例1，練習(xí)十八練習(xí)1題 【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷根據(jù)顏色、形狀等特點(diǎn)把圖形分類的過程，知道分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握對圖形進(jìn)行分類的方法，能對圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2.通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，感受分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.通過動手分一分等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激活學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握根據(jù)顏色、形狀對圖形分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對圖形進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

教師準(zhǔn)備：兩種一樣大的五角星若干個，包含紅色、黃色兩種，裝一個袋里；磁性三角形5個（紅色3個、黃色2個），磁性圓形6個（紅色3個、黃色4個）。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備三角形5個（紅色3個、黃色2個）,圓形6個（紅色3個、黃色4個），裝信封里。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示課件，淘氣笑笑房間對比圖。

小朋友，今天我們來認(rèn)識一下兩位好朋友，一位叫淘氣，一位叫笑笑。你們想知道淘氣和笑笑在家里是怎么表現(xiàn)的嗎？那我們悄悄的去看看。同學(xué)們，對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你更喜歡誰的房間？為什么喜歡笑笑的呢? 學(xué)生答.師總結(jié):笑笑把玩具和玩具放在一起,書本和書本放在一起…這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類.板書課題：分類 接下來淘氣想考考大家.出示練習(xí)題一圖片.學(xué)生答.師：同學(xué)們都很棒,認(rèn)識這三個動物,那接下來，我們的好朋友淘氣想和大家比比賽,看誰認(rèn)識的動物多，淘氣帶大家來到了動物園，同學(xué)們看看有哪些動物。出示動物園圖，跟他們打個招呼吧。同學(xué)們你們認(rèn)識這些小動物嗎？

學(xué)生答。

師：對了,同學(xué)們的認(rèn)識這么多動物,真棒.那你們能給這些動物分分類嗎？ 學(xué)生舉手回答。1，會飛的，不會飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結(jié).現(xiàn)在淘氣拿出了他的學(xué)具，同學(xué)們觀察一下，這些學(xué)具有哪些不同呢？ 學(xué)生答。

師:那同學(xué)們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動動手吧.二、活動操作，探索新知

1.獨(dú)立操作，對三角形和圓進(jìn)行分類。

現(xiàn)在將自己信封里的學(xué)具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。

教師進(jìn)行巡視，適時給予點(diǎn)撥或表揚(yáng)。

2.展示學(xué)生分類的結(jié)果，學(xué)生上黑板演示自己的分法，引入分類標(biāo)準(zhǔn)。師：好，很棒，那你來給大家說說你是按什么來分的，分成幾類，一類是？一類是？

學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分

師：誰可以幫幫這位同學(xué)，大聲的總結(jié)一下，他是按什么，。學(xué)生答.師：其他小朋友，還有和他不同的擺法嗎？ 學(xué)生答。板書：按顏色分、按形狀分

師:（板書：標(biāo)準(zhǔn)），給圖形分類之前，要確定好分類的標(biāo)準(zhǔn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。

4.同桌合作，再次對圖形進(jìn)行分類。剛才，小朋友都能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)對圖形分類了?，F(xiàn)在，請同桌的同學(xué)把學(xué)具都放一起，兩個人自己確定一個分類的標(biāo)準(zhǔn)，再分一分。

分類完成后，讓學(xué)生說說分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。5.對圖形的分類進(jìn)行小結(jié)。

小朋友，今天你們真了不起，學(xué)會了把圖形進(jìn)行分類的方法，還知道了對圖形分類時，標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同。

我看看哪位同學(xué)最快把學(xué)具放到桌子下面。

三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固新知

（1）師出示圖片,學(xué)生與同桌討論分一分，說一說，教師巡視指導(dǎo)。（2）代表匯報交流，并說說分類的標(biāo)準(zhǔn)。

師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分，。哪位同學(xué)再來大聲說說。更大聲一點(diǎn)的。

3.學(xué)習(xí)了今天的分類，我們淘氣有一個建議，邀請同學(xué)們做游戲。教師發(fā)8個號碼牌。兩個胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。

4.首先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，分成幾類。一類是。。一類是。。學(xué)生答.5.今天我們學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們還知道我們生活中還有哪些分類呢？ 6.學(xué)生答.分類給我們生活帶來了方便。分類讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美.四、回顧總結(jié)，形成方法

同學(xué)們，請看看黑板上老師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學(xué)介紹一下本節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？（多抽學(xué)生回答）

附：板書設(shè)計分類

按形狀分：

標(biāo)準(zhǔn)

按顏色分：

7.同學(xué)們，今天淘氣學(xué)習(xí)了分類，淘氣馬上回家收拾了屋子,請看.你們發(fā)現(xiàn)了什么?喜歡嗎? 8.學(xué)生答.9.那同學(xué)是不是也要回家自己動手,給自己的房間分分類,把房間整理得干凈整潔呀.到時老師和其他同學(xué)也來參觀參觀你的房間，好不好？

學(xué)生答.謝謝大家.