第一篇：北師大版四年級上冊第三單元有多少名觀眾的教學(xué)設(shè)計

有多少名觀眾的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“）

教學(xué)目標

1.知識與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。

2.過程與方法：能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。

教學(xué)重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法 教學(xué)難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算 教學(xué)關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理 教具準備 實物投影儀

教學(xué)方法 合作交流，質(zhì)疑探討 學(xué)具準備 同桌準備一張報紙 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、實物投影呈現(xiàn)圖片。略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、提出問題。

教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？

二、自主探究，合作交流

1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；（2）小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

（3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是2000人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

三、精彩展示（1）幻燈呈現(xiàn)：

這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

（2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。引導(dǎo)提問：

①這個體育場一共有多少個看臺？

②每個看臺有多少個座位（根據(jù)課文插圖，說出準確數(shù)）？ ③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？ 從而板書：12×6×28或72×28（3）估算版式結(jié)果。

一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：70×30=2100（4）小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整

十、整百的數(shù)，方便計算。

四、測評反饋

課文第34頁“練一練“的第1，2，4題。

題中要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字數(shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。

五、板書設(shè)計： 有多少名觀眾

認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人？ 這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

12×6×28或72×28 72×28＝

↓ ↓ 7 2 70×30=2100 ×2 8 5 7 6 1 4 4

0 1 6

第二篇：四年級上冊有多少名觀眾教學(xué)設(shè)計

四年級上冊《有多少名觀眾》教學(xué)設(shè)計

楊子勝

教學(xué)內(nèi)容

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課本第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“）教學(xué)目標

1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。

2、能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。教學(xué)重難點

重點：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算的方法 難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算 教具準備：實物投影儀

教學(xué)方法：合作交流，質(zhì)疑探討 教學(xué)過程：

一、課前交流談話導(dǎo)入

出示教材第33頁情境圖。

師；同學(xué)們，你們知道這是什么建筑嗎？

師根據(jù)生答，引導(dǎo)；這是一個大型體育場，看到這個大型體育場，你的感受是什么？

學(xué)生自由回答。

師根據(jù)生答質(zhì)疑：這個體育場很大，人很多，那么究竟有多少人？你能數(shù)出這個體育場的人數(shù)嗎？

指名匯報，師根據(jù)生答引入新課：這個體育場太大，人太多了，我們一時不容易數(shù)清楚。在這種情況下，我們就可以通過估算的方法，大致地算出這個體育場有多少人。這節(jié)課我們就來探究一些有關(guān)乘法估算的問題。（板書課題；有多少名觀眾）

二、合作探究新知

1、師；剛才我們已經(jīng)明確了可以用估算的方法大致地算出這個體育場有多少人，應(yīng)該怎么估算呢？

指名匯報，師根據(jù)生答進行歸納（課件分步出示學(xué)生的意見）。如：（1）整個看臺分東、西、南、北四個方位，如 果知道每個方位的人數(shù)，然后用加法就能估算出體育場的人數(shù)了。

（2）整個體育場被分成多個看臺，如果知道一個看臺的人數(shù)和看臺數(shù)，然后用乘法也能估算出體育場的人數(shù)……

2、師課件出示其中一個看臺的示意圖。師；這是體育場其中的一個看臺，這個看臺大約有多少名觀眾？可以怎樣估算？

指名匯報方法（師根據(jù)生答，課件呈現(xiàn)方法）。

（1）將看臺座位平均分成3份，其中1份約有56人，估計這個看臺有168人。

（2）看臺每排約有21人，共有8排，估計這個看臺有168人。

3、師追問；現(xiàn)在我們可以估算這個體育場一共有多少名觀眾了嗎？還需要知道哪些條件？

師根據(jù)生答點撥；我們只知道了一個看臺上大約有多少名觀眾，如果要估算這個體育場一共有多 少名觀眾，還需要知道這個體育場一共有多少個看臺。

4、課件出示問題；這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的觀眾數(shù)大致相同，這個體育場大約能容納多少名觀眾？

指名匯報，師根據(jù)生答板書； 168×28= 你能對這個乘法算式進行估算嗎？指名匯報，師根據(jù)生答板書；

（1）168×28≈5100（名）

↓

↓

170

（2）168×28≈5040（名）

↓

↓

168 30

（3）168×28≈6000（名）

↓

↓

200 30

5、指名說一說剛才估算這個體育場有多少名觀眾的整個過程，師根據(jù)生答進行小結(jié)（課件出示估算的步驟和方法）；

（1）在估計具體事物的數(shù)量時，一般情況下可以把它分成相同的幾個部分，先估計出一部分的數(shù)量，再列出乘法算式，估算出總數(shù)；

（2）在估算時要根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成與之相近的整

十、整百的數(shù)，這樣計算更方便。

三、鞏固深化

1、課件出示教材第34頁“練一練”第4題。小組內(nèi)交流；我們應(yīng)該怎樣來估計這個月上旬的總營業(yè)額呢？

指名匯報結(jié)果，師根據(jù)生答小結(jié)；根據(jù)表中數(shù)據(jù)，估出十月份上旬每天營業(yè)額的平均值大約是200元，再根據(jù)每天的營業(yè)額進行估算。

指名板演，全班齊練。

2、填一填。

（1）一本小說共306頁，可以把它看成（這樣的小說大約有（）頁。

（2）估計一下你的語文書一共有多少個字。（）字；1頁有（）行；1頁大約有（一共有（）頁，大約有（）字。

3、不計算比較大小。

199×19○4000

403×81○32000 ×19○230×19

250×60○15000

169×49○8500 ×49○180×40

4、估算。

66×8≈

166×28≈

≈

321×23≈

47×43≈

789×58≈

≈

616×98≈

9本 每行約有）字；

20165 23×12 76×31）頁，四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

1、學(xué)會了對生活中具體事物的數(shù)量采用不同的方法進行估算；

2、學(xué)會了根據(jù)實際情況確定近似值的方法

五、板書設(shè)計

有多少名觀眾

每個看臺有：56×3=168（人）

共有看臺：28個

估計有觀眾：

168×28≈5100（名）

168×28≈5040（名）

↓

↓

↓

170 30

168×28≈6000（名）

↓

↓

200 30

↓

168

第三篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《有多少名觀眾》教學(xué)設(shè)計

新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《有多少名觀眾》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。2.能與同學(xué)交流自己估計的方法。

教學(xué)重點：能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。教學(xué)難點：對生活中不同的方法估計的掌握 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1.讓學(xué)生講一講自己查閱到的知識。2.體場那麼一個體育場能有多少個座位呢？

最后出示一個看臺的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對具體的數(shù)據(jù)進行估計。

二、估計一張報紙的一個版面的字數(shù)

鼓勵學(xué)生探索不同的估計方法，然后進行交流。

三、旅游中的估計

1.出示圖一，也可以提問“如果從北京到廣州需要30時，那么從北京到鄭州需要幾時？”

2.第二、三幅圖也以估計為重點。所以應(yīng)多鼓勵學(xué)生說一說估算的方法，對于不同的估算方法，只要說的合理，都應(yīng)給以肯定。板書設(shè)計：

有多少名觀眾

教學(xué)掛圖 22×32×28= 教學(xué)掛圖

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第二課時有多少名觀眾同步測試

北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元第二課時有多少名觀眾同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題。

(共4題；共14分)

1.（10分）口算。

8×4=_______????12×3=_______?????80×4

=_______????120×3=_______???8×40=_______

12×30=_______??80×40=

_______??120×30=

_______??800×40=_______??1200×30=_______

2.（1分）從甲地到乙地的公路全長242千米．一輛汽車從甲地出發(fā)1.5小時，行駛了90.75千米．照這樣的速度，還要行_______小時才能到達乙地？

3.（2分）下面各題的得數(shù)大約是幾百?

497+206≈_______

803-489≈_______

4.（1分）甲數(shù)是乙數(shù)的10倍，如果乙數(shù)是120，那么甲數(shù)是_______。

二、判斷題。

(共4題；共8分)

5.（2分）478加上357，它們的和肯定不到800．

6.（2分）800減496的差接近300。

7.（2分）在680<□89中，□最小能填的數(shù)字是7。（）

8.（2分）判斷對錯.三、估算下面各題。

(共1題；共50分)

9.（50分）列豎式計算.（1）702×39

（2）203×64

（3）610×48

（4）370×70

（5）514×48

（6）552×97

（7）436×87

（8）825×16

（9）382×183

（10）414×192

四、解答題

(共4題；共20分)

10.（5分）算一算，連一連。

11.（5分）一本科幻書有340頁，小王堅持每天看38頁，小王一個星期能看完這本書嗎？

12.（5分）為民商店三月一日的營業(yè)額是898元，估算一下，這個商店三月份的營業(yè)額大約是（）萬元。(保留兩位小數(shù))

13.（5分）不計算，把乘積相等的算式用線連起來。

570×16

5.7×160

0.057×1600

57×1600

57×16

5.7×16

0.57×160000

57×160

參考答案

一、填空題。

(共4題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、判斷題。

(共4題；共8分)

5-1、6-1、7-1、8-1、三、估算下面各題。

(共1題；共50分)

9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、四、解答題

(共4題；共20分)

10-1、11-1、12-1、13-1、

第五篇：有多少名觀眾教案

有多少名觀眾 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體情境，探索估計大數(shù)的策略和方法，能借助乘法用不同的方法對生活中較大的數(shù)量進行估計，發(fā)展數(shù)感。

2、在與同學(xué)交流的過程中，能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養(yǎng)思維的條理性。

3、在解決問題的活動中，感受乘法的應(yīng)用價值。教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：

助乘法用不同的方法對生活中較大的數(shù)量進行估計，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)難點：

能夠清晰地表達自己的估算思路與具體方法，培養(yǎng)思維的條理性。教學(xué)準備：

多媒體 教學(xué)過程：

（一）揭示課題，導(dǎo)入新知

1、同學(xué)們到過體育場看球嗎？

2、體育場能容納多少名觀眾呢？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)《有多少名觀眾》。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

1、要估計這個體育場能容納多少名觀眾，你有什么辦法？

（1）先數(shù)一排大約有幾名觀眾，再數(shù)有幾排，用乘法算一算。（2）可以先估出一個看臺大約有多少名觀眾，再……

2、同學(xué)們看看屏幕上的這個看臺，大約有多少名觀眾？（1）將座位分成大致相等的3份，先數(shù)一數(shù)其中1份有多少名觀眾……（7×8=56，56×3=168）（2）還可以將作為分成……

3、如果這個體育場共有28個看臺，每個看臺的觀眾數(shù)大致相同，這個體育場大約能容納多少名觀眾？

（三）鞏固練習(xí)，增加記憶

1、同學(xué)們估計一下我校大約有多少人？并說出你的方法。

2、估一估王爺爺大約培育了多少株花苗，與同伴交流你的做法。

（四）、板書設(shè)計

有多少名觀眾 估算：你是如何估算的

(五）課后作業(yè)

1、練一練剩余習(xí)題。