第一篇：一年級語文ie、ue、er、ye、yue教案

13.ie üe er ye yue·教案

教學目標：

1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。

教學難點：使學生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。

2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？

3、指名認讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

（二）提出教學任務。

上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。

1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。

2、教學ie的發(fā)音，記清形。

ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

（四）教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？

2、教師范讀üe，出示復韻母üe。

3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）

4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

7、練習üe與聲母的拼音。

8、四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

（五）鞏固練習。

1、看卡片認讀：ie üe ye yue

2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue

3、做“摘星星”的游戲。

（六）指導書寫。

第二課時

課時目標：

1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。

2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xiě 謝xiè 雪xuě 學xué 耳ěr2、找整體認讀音節(jié)。

把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

（二）拼讀üe構成的音節(jié)，使學生掌握ü上去點的規(guī)則。

1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue（復習j q x碰上ü，兩點省略規(guī)則。）

2、練習lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。

lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）

juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）

（三）教學特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。

3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

（四）鞏固練習。

1、比一比，讀一讀。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

ér兒童ěr耳朵èr一二三四

3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

（八）鞏固練習。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結。

第二篇：ye yue er 教案

漢語簡單

11、ie üe er

教學目標：

1、學會ie üe er及其四聲，讀準音、認清字形，正確書寫，2、學會整體認讀音節(jié)ye yue。

3、學習聲母和復韻母ie üe拼成音節(jié)。

4、認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。

教學難、重點：

1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。

2、使學生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

教具準備：投影儀、教學掛圖、拼音卡片、小黑板

第一課時

一、復習檢查，導入新課

1、同學們，老師帶來了我們的6個老朋友，看看，你們還記得他們嗎？如果記得請大聲叫出他們的名字好嗎？（課件出示6個復韻母ai ei ui ao ou iu），同學們的記性真好，我們的老朋友可高興了，他要送我們每個小組一顆智慧星呢，那哪位同學還記得我們這些老朋友發(fā)音時的口型特點嗎？指明回答，（說的真好，鼓勵，獎勵小紅花），今天，我們的老朋友還給我們帶來了好幾個新朋友呢，同學們想認識嗎？那我們以最精神的狀態(tài)來迎接他們好嗎？來告訴老師，怎么樣做才最精神呢（背左手在下，右手在上，腰背挺直，雙腳放平，眼看 老師）

二，教學ie üe er 1教學復韻母ie和他的四聲 課件出示椰樹：師問圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，課件出示ie。

2、教學ie的發(fā)音，記清形。

椰樹的椰的發(fā)音和今天我們要認識的第一個復韻母的發(fā)音是一樣的，發(fā)音時，先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，先看老師發(fā)，生學著發(fā)，指名讀，領讀，齊讀。2，學習ie的四聲（自由讀、抽讀、跟師組詞讀）

3、教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue（方法同上）接下來我們來認識第二個朋友

1、出示課件，說說圖上畫著什么？（請生回答）引出üe的讀音

2、課件出示復韻母üe。解釋，（把月亮的月發(fā)成第一聲就是我們要要認識的第二個復韻母的讀音，）

3、看老師念üe，讓生自己試著發(fā)，（、指名讀、開火車讀、齊讀）

4，學習üe的四聲，課件出示üe的四聲，讓生自己發(fā)，齊發(fā)，指明發(fā)。5教學特殊韻母er 和他的四聲

下面請同學們和老師一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的小手，跟老師說（摸摸我的臉，摸摸我的嘴，摸摸我的鼻子摸摸小耳朵）、1課件出示耳朵圖,引出er的讀音

同學們請看，這是什么呀?把耳朵的耳讀成第一聲就是我們要認識的第三個新朋友的讀音了，課件出示特殊韻母er，（解釋er是由e和r合在一起組成的，但他不是復韻母，因為沒有聲母和他做朋友，他自己成音節(jié)，所以呢我們還叫他特殊韻母，發(fā)音時要先發(fā)e的音，讓后舌頭往上卷。大家試試（齊讀，個讀，齊讀，）

3、練習er的四聲。（那他的四聲你能發(fā)嗎？大家試試）

同學們真能干，這么快就學會了ie üe er 的讀音，接著啊我們的兩個復韻母還要給我們介紹他們哥哥呢、請同學們們看大屏幕，ie 和üe呢他們都有哥哥，這個音節(jié)是ie 的哥哥，他是一個整體認讀音節(jié)，讀音和ie 相同，請同學們跟著老師來讀一讀，（跟讀），同學們一起來讀一讀他的四聲，恩，讀得很好，我們把兩個連起來讀一讀，這個音節(jié)是 üe的哥哥，同學們知道他怎么讀嗎？（指名讀，跟讀，同學們特別要注意，當 üe 和大y在一起的時候，頭上的兩點就要去掉了，這和我們原來學過的yu是一樣的，來我們一起來讀一讀，同學們再來讀一讀他的四聲

齊讀，男女讀）

四、學習音節(jié)拼讀

ie üe er他們這桑音節(jié)啊要出去找朋友了，你們來看看，第一組音節(jié)üe 和誰交朋友了呢？（課件出示音節(jié)，）（回憶兩拼音節(jié)的相拼方法）、哪個同學能來試試，（指明讀通一遍，跟老師讀，黃老師請同學們仔細觀察這兩組音節(jié)有什么不同，看那位同學火眼金睛能找出來，指名說，表揚你看得真仔細，當üe和n

l相拼的時候，）頭上兩點是不去掉的，來跟老師讀，（帶讀，）當üe和j q x 的時候頭上兩點是要去掉的，所以同學們一定要看仔細想清楚了再讀，來再跟老師讀。（帶讀，讀得好的獎勵智慧星）

五、學習音節(jié)詞

過度：ie üe er啊還能和好多的聲母交朋友呢，請同學們來看這幅圖，多美的一幅圖??！這里的這四個音節(jié)詞你會讀嗎？請同學們在自己在座位上大聲的拼讀把?。ㄗ屔醋x）

看同學們讀得這么認真，老師來考考你們，這個音節(jié)詞誰會讀??？（指erji,請生讀，讀得真好，老師獎勵你一朵小紅花

您們看老爺爺在干嘛呀？生答。老爺爺帶著耳機聽音樂

，我們再看看這個音節(jié)xique ,請生讀，（將紅花）師問，你們看小喜鵲停在樹枝上，猜猜他在干嘛呀？生暢想，我們來看看這個音節(jié)詞誰會讀呀？shuye

指明讀

(獎勵紅花)，帶讀，師問，我們來看看這顆大樹的樹葉你覺得怎么樣？生答：茂盛，嫩綠，看看，誰飛過來和老爺爺交朋友啦？請生答：小蝴蝶，請生讀音節(jié)詞hudie，，，看到同學們讀得這么好，老師也想讀一讀了，來親跟老師讀

師帶讀，，六、學習句子

同學們

欣賞完這幅美麗的圖畫，接下來讓我們在到校園里去看看吧，好嗎？ 課件出示課后圖 您們看，下課的時候同學們都在干什么呢

？請生說，，（有的 有的 有的）

表揚，看得這仔細，恩，下課的時候，同學們玩得可開心了，您們看，這里有一句話，請同學們看著拼音自己先來拼一拼這個句子，，同學們讀得真好，有的同學都已經會讀了，請同學們再跟老師賭一賭好嗎？對”極了”讀中點

同學們都會讀了嗎？

指明讀

男女賽度讀

請生齊讀

，同學們這里有幾個紅色音節(jié)的字要認識的，請跟老師讀，出示卡片，，師帶讀

讀 “家”問，還有什么家？飛

機

有

八 學習兒歌

同學們，剛才我們學習句子，學習生字那么認真，月亮姐姐都對著我們笑了，他說又要獎勵我們智慧星呢？看哪個小組最認真就獎勵給誰呢！！他還說了，同學們那么認真

還想獎勵同學們一首兒歌呢，，您們看，這首兒歌叫做《月兒彎彎》

這首兒歌啊在我們的語文課本里也有，請同學們輕輕的把書翻到31 頁

，跟這老師來讀一讀這首兒歌

，讀書姿勢（左手壓書，右手指字）

師帶讀兒歌，這是首很美的兒歌，同學們看兒歌中有三個紅色的音節(jié)。哪個同學能來帶我們讀一讀，請生代讀

師帶讀

同學們著首兒歌請您們試著自己來讀讀看，小結：同學們 讀得真好，老師都想給同學們發(fā)獎品了，恩，那獎勵我們每個小組一顆智慧星吧。

九、寫字，接下來我們還有一個重要的任務要和同學們一起來完成呢，我們的三個復韻母韻母寶寶說他們想回家了，想回家了，同學們愿意送他們回家嗎？恩，好我們一起來看看他們的家，（課件出示ie üe er在四線格的圖片）讓生觀察 并寫在四線格中，糾正寫字姿勢

鼓勵安靜寫。

結尾：同學們，我們不光學習了韻母，還學習句子，生子和兒歌，最后還把我們的韻母寶寶送回了接，你們啊真能干！來表揚一下自己

今天回家后把我們所學知識講給爸爸媽媽聽好嗎？

第三篇：一年級上冊語文 ie ye er教案

一、復習

抽讀字母卡片a o e i u u r ai ei ui ao ou iu，今天來學習新的內容。

二、情境導入

1、看情境圖

圖上畫了什么？畫的是什么時候？（月亮、月餅、石榴、紅棗、中秋節(jié)的夜晚，月 亮高高地掛在天空，媽媽和兒子在坐在院子里賞月，媽媽給兒子講故事）你是怎么過中秋節(jié)的？想想這個時候媽媽會對兒子說什么？

用幾句完整的話告訴大家這幅圖畫的內容（中秋節(jié)的夜晚，月亮高高地掛在天空，媽媽和兒子在坐在院子里賞月，桌子上擺了月餅、石榴和紅棗，媽媽在給兒子講故事）

2、讀語境歌

中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。齊背。

三、授新課

1、教學ie 這是一個中秋節(jié)的夜晚，夜晚的“夜”是第幾聲，誰能把它讀成第一聲？這就是我們今 天要學的第一個復韻母。ppt出示。卡片出示。師范讀，生齊讀?！癷e是復韻母”?？焖僦该x。

ie在四線格中應該怎樣寫呢？要注意些什么？指名說。（先寫i，再寫e，復韻母是一個整體，要寫的緊湊些，不能離的太遠）師用四線格范寫，生在書上描紅。師巡視。在黑板上寫四個ie 既然ie是復韻母，我們就可以給它加上聲調符號。怎么加呢？先不要把答案說出來。我們先來一起復習一下標調歌。每組請一個代表上來標調。每組請一個“小評委”來點評一下。為什么要標在e上？

ppt出示四聲，齊讀，倒著讀。2.教學ye 大y是個特別好學的孩子，有一天他看到小i和e在一起組成了復韻母，也想和e在一起，e說好吧既然你是大y就來吧！你又是聲母，那我們在一起就不要拼讀了吧！大y很神氣，就組成了整體認讀音節(jié)。齊讀。出示卡片。

有沒有注意到ie和ye讀音是一樣的，有什么區(qū)別嗎？復韻母、音節(jié)。PPT出示ye的四聲：領讀?！伴_火車”讀，順著、倒著、隨便指，車頭車尾，出問題一起修理，順利開出去了。組詞。（椰子

爺爺

野外

野地 夜晚

葉子）

3.教學üe 再來看這幅圖：圖上畫了一輪圓圓的月亮，“月”是第幾聲，誰能改成第一聲。今天學習的第二個復韻母。PPT出示，出示卡片。齊讀。指名讀。

üe在四線格中應該怎樣寫呢？要注意些什么？指名說。師用四線格范寫，生在書上描紅。師巡視。在黑板上寫四個üe üe也是復韻母，我們也可以給它加上聲調符號。怎么加呢？先不要把答案說出來。我們先來一起復習一下標調歌。每組請一個代表上來標調。每組請一個“小評委”來點評一下。為什么要標在e上？

ppt出示四聲，齊讀，倒著讀。開火車讀。

4、教學yue

大y真淘氣，這次他又來湊熱鬧了！他想站在üe的前面，üe說：不行不行，你站在ü的前面，ü見到你要把眼鏡摘掉的，以前學過的yu就是的。y說：是的哦

你記性真好，我要向你學習。y和üe在一起后，開心極了，也組成了整體認讀音節(jié)，讀音和üe一樣。說說區(qū)別。

PPT出示yue的四聲，齊讀、指名讀。組詞。（約定

月亮 跳躍

喜悅）

5、教學er

再看圖片，兒子在聽媽媽講故事?！皟骸备某傻谝宦?，今天學習的最后一個韻母。PPT出示。出示卡片。范讀，先讀e，然后舌頭上卷（用手掌演示）

師在四線格中范寫，生描紅。

加聲調：請生說加在哪個字母上。出示四聲，齊讀。開火車讀。組詞。（兒子

耳朵

一二三）

告訴生：er是特殊韻母，不能和其他聲母相拼，只能自己獨立成為音節(jié)。

第四篇：ie yue er 教案

微課教學設計： 教學內容: ie ue er 教學準備：ppt 教學流程：

一、創(chuàng)設情境，復習導入

1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。（課件顯示）2．來，跟他打個招呼吧！

二、合作探究，學習新知

1．今天，我們要跟著丁丁一邊游海南，一邊來學拼音。

看！海邊的風景真美?。《《∫贿吙矗ㄕn件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答）

2．是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個復韻母：ie üe er）

3．請你仔細看看圖，想一想，這ie這個復韻母該怎么讀？（請你試一試）

? ie：你用什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，我們可以用一句順口溜記住他：一棵椰樹ie ie ie）? üe：你用什么好辦法記住它？（前面是ü，后面是e,這個üe就是月亮的月，我們可以用一句順口溜記住他：月兒彎彎üeüeüe）

? er：這個復韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷?！?er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。

? 5．學習整體認讀音節(jié)：ye yue ⑴ ie和üe是復韻母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？我們來認識兩個整體認讀音節(jié)，教師板書：ye、yue（2）比較韻母ie、üe與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）

（3）我們再看üe和yue，韻母üe的左側是ü，整體認讀音節(jié)yue在韻母üe的前面加了Y，üe上的小點為什么沒有了呢？是因為：小ü有禮貌，見了大y 就摘帽。

6．下面我們來自己讀讀ie ue er ye yue的四聲 ⑴課件出示，請你讀一讀（2）寫一寫 五．總結延伸

今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么？

讓我們當個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？

第五篇：ie ue er 教案

ie üe er

第一課時 但店小學 熊云

教學目標：

1.學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音、認清形、正確書寫，會讀它們的四聲。2.學會拼讀帶有復韻母ie、üe的拼音。教學重點：

學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。教學難點：

使學生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue，掌握ü上兩點的省略規(guī)則。教學過程

一、創(chuàng)設情境，復習導入。

1.師：同學們，咱們在拼音王國里已經認識了不少朋友，猜一猜他們是誰？（出示聲母卡片）

2.師：我們上兩節(jié)課學的復韻母朋友想念你們了，快來跟他們打打招呼吧。（卡片出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu）

3.師：有幾個整體認讀音節(jié)家族的朋友好久不見了，你們瞧，他們是誰？（出示卡片）

二、教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。1.看圖說話，引出ie。2.教學ie的發(fā)音，記清形。3.ie的四聲練習。

4.教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，它的整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。5.認讀音節(jié)ye的四個聲調。6.ie和聲母d、t、n、l的拼讀練習。

三、教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。1.看插圖，說說圖上畫著什么？ 2.教師范讀üe，板書復韻母üe。3.üe的四聲練習。

4.出示yue，講解yue與üe的讀音相同，üe是復韻母，yue是整體認讀音節(jié)。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。5.認讀音節(jié)yue的四個聲調。

6.練習üe與聲母的拼讀，通過觀察發(fā)現(xiàn)ü上兩點的省略規(guī)則。

四、學習特殊韻母er。

1.出示圖片，這是什么？（耳朵）

2.教師范讀er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，發(fā)音時舌頭要往上卷。er不能與任何聲母相拼，只能單獨給漢字注音。3.練習er的四聲。

五、看圖拼讀音節(jié)。

1.出示插圖，指導生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2.出示音節(jié)。

shù yè xǐ què hú dié ěr jī 3.拼讀練習。

4.學生當小老師領讀，教師給予評價。

六、指導書寫。

1.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

2.在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。