第一篇：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)設(shè)計(jì)1

我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、浙江省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？

二、談話(huà)引導(dǎo)，***導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

1.指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話(huà)。2.出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?.競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1.每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。

2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3.用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4.學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想： 二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二篇：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

江東中心小學(xué)

教師：何會(huì)芬

教材簡(jiǎn)析：

教材是人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。本課從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)空間位置出發(fā)，讓學(xué)生接觸地圖，初步掌握在地圖上辨別方向的能力，知道自己家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置，了解地圖上的一些簡(jiǎn)單用途，并且能夠認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代化城市中、在人民生活中地圖的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生會(huì)看中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。

2、能夠借助地圖認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3、比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)地形的異同，初步了解我國(guó)的五種地形。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。

2、看地圖找到家鄉(xiāng)的位置。

3、初步了解我國(guó)的五種地形，知道自己的家鄉(xiāng)是屬于哪種地形。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

課件一張中國(guó)地圖、一張?jiān)颇鲜〉貓D、刻度尺、彩色筆、毛線。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、一張小的中國(guó)地圖，繪圖用的彩筆、貼畫(huà)用的剪刀、膠水。

2、詢(xún)問(wèn)、翻閱自己家的戶(hù)口本。課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

（放歌曲《葫蘆絲傣族歌曲》以及配合個(gè)地方特色圖片欣賞）1．師：每聽(tīng)到這首動(dòng)聽(tīng)的歌，就讓我忍不住想起了我那美麗的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)在云南省德宏芒市。你呢？

2．師：同學(xué)們，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎么樣的一個(gè)地方呢？

小結(jié)：是啊，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是可愛(ài)的，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是美麗的，有的人認(rèn)為家鄉(xiāng)是物產(chǎn)豐富的??看來(lái)，每位同學(xué)熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。

二、看地圖，尋找家鄉(xiāng)

1．提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣 ”回答

2．我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的哪個(gè)方位呢？請(qǐng)看，這是一幅中國(guó)地圖，上北下南，左西右東（可件）。大家看，我們的家鄉(xiāng)云南省大致在祖國(guó)的哪個(gè)方位呢？你能指出來(lái)嗎？下面我們就邀請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)做做游戲。（請(qǐng)出五位同學(xué)）

3．宣布游戲規(guī)則：我們說(shuō)：“一二三四五，你的家鄉(xiāng)在哪里？”同學(xué)們馬上輪流指著地圖點(diǎn)出自己的家鄉(xiāng)，一邊點(diǎn)一邊說(shuō)：“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！比绻义e(cuò)，可要受到（吹氣玩具）的懲罰哦！

4．剛才絕大部分的同學(xué)都說(shuō)家鄉(xiāng)在云南省芒市市，那你能在這幅云南省地圖上找到芒市市嗎？看看我們的家鄉(xiāng)在云南省的哪個(gè)方位？

5．各小隊(duì)同學(xué)們，現(xiàn)在我們要請(qǐng)大家小組合作，開(kāi)展找家鄉(xiāng)大挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功的，可以成為我們節(jié)目的最佳觀眾，獲得一份精美的獎(jiǎng)品。有信心挑戰(zhàn)嗎？ 生說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里。（說(shuō)某省、市）

生做游戲。（地圖上指家鄉(xiāng)）分小隊(duì)（分八隊(duì)）上臺(tái)，找一張放在地上的省地圖，然后找到家鄉(xiāng)。（多準(zhǔn)備幾張省地圖放在地上，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，讓學(xué)生上臺(tái)找）

再次提出要求：與我們家鄉(xiāng)相鄰的省有哪幾個(gè)？與我們家鄉(xiāng)相鄰的縣（市）有哪些？（外省的提供外省地圖找）

6、在地圖上，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（比例尺、圖例）師介紹各自的作用，用毛線指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺所表示的意義。

三、貼畫(huà)家鄉(xiāng)

1．同學(xué)們真棒！不僅在地圖上很快找到了自己的家鄉(xiāng)，而且還學(xué)會(huì)了許多有關(guān)相鄰的省、市的知識(shí)。下面就讓我們來(lái)貼畫(huà)家鄉(xiāng)。這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)。怎么玩呢？就是請(qǐng)每位同學(xué)拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)。然后貼在書(shū)本的空

格中。當(dāng)然，為了把我們的家鄉(xiāng)打扮得更美，你也可以用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案修飾一下。想一想，家鄉(xiāng)的輪廓像什么？

2．采訪一下同學(xué)們，參加了找家鄉(xiāng)、畫(huà)家鄉(xiāng)的活動(dòng)后，有什么想說(shuō)的嗎？

生說(shuō)說(shuō)自己上課的感想。3.了解更多的家鄉(xiāng)知識(shí)。4游戲

（1）猜謎語(yǔ)（猜城市名稱(chēng)）。

1、創(chuàng)設(shè)情景：出示不同地區(qū)的車(chē)牌，請(qǐng)同學(xué)們猜猜車(chē)牌的第一個(gè)字是什么意思？

2、家鄉(xiāng)知識(shí)知多少：（培養(yǎng)收集和處理信息的能力）家鄉(xiāng)的面積 家鄉(xiāng)的人口 家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心 家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)或別稱(chēng) 家鄉(xiāng)周邊相鄰的省市

四、、地圖小知識(shí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

出示中國(guó)地形圖，讓學(xué)生了解我國(guó)的地形：青藏高原、黃土高原、四川盆地、東北平原、東南丘陵、太行山、華北平原等。（即平原、山地、高原、丘陵、盆地）

4、在地圖上找出我省屬于哪種地形。

五、找老家

1、請(qǐng)班上外地的同學(xué)講講自己的家鄉(xiāng)。

2、討論：為什么稱(chēng)為“老家”？老家有哪些動(dòng)人的故事？欣賞詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

六．課堂總結(jié)

現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)并且知道了我們家鄉(xiāng)在云南省德宏州芒市。家鄉(xiāng)多美呀！我們應(yīng)該為有這樣的家鄉(xiāng)感到自豪。

第三篇：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)二 看看、數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)、分分、辨辨

（教師要求學(xué)生把課前分發(fā)的“湖北省政區(qū)圖”擺在課桌上）

師：大家看一看，這就是我們家鄉(xiāng)的地圖。全圖被劃分成了很多個(gè)小塊，請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)有多少塊。

師：每一小塊代表什么？

生5：我不同意。每一小塊中，既有城市，也有鄉(xiāng)村。地圖上寫(xiě)出來(lái)的是這個(gè)地方中心城市的名稱(chēng)，好多的街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都不可能寫(xiě)上去。

師：說(shuō)得真好。請(qǐng)同學(xué)們馳騁自己的想象吧，你們從家鄉(xiāng)這一塊一塊地方中，知道了什么，又想到了什么？

生6：我知道武漢有一座長(zhǎng)江大橋，有黃鶴樓。

生7：

師：

生9：我從電視上知道隨州這個(gè)地方出土了編鐘，至今還能演奏動(dòng)人的樂(lè)曲。

生10：我的爸爸是司機(jī)，我隨爸爸到

師：是呀，生11：我閉著眼睛就能想到，宜昌這里筑起了世界第一的三峽大壩。因?yàn)槲覅⒂^過(guò)，大壩仿佛就刻在我心里，大壩真是雄偉壯觀?。?/p>

師：說(shuō)得好，生12：圖上的每一塊地方，大小形狀都不相同，但是也有相同的地方。

師：咦，真有相同的地方？老師還沒(méi)看出來(lái)呢。

生12：我發(fā)現(xiàn)相同處就是每一塊都屬湖北省，每一塊都是我們家鄉(xiāng)湖北的一部分。

（教室里響起熱烈的掌聲）

師：你這個(gè)發(fā)現(xiàn)真了不起！同學(xué)們的掌聲表示了對(duì)你的贊賞。

師：湖北省共有17個(gè)地方。請(qǐng)同學(xué)們讀圖，同桌之間說(shuō)說(shuō)這些地方的名稱(chēng)。

（學(xué)生相互指圖說(shuō)地名）

師：請(qǐng)大家分一分，湖北省的各個(gè)地方有幾種類(lèi)型。

生13：我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方很特別，上面畫(huà)了五角星，這個(gè)地方叫武漢市。

師：我佩服你的眼力，很善于抓住關(guān)鍵。老師想請(qǐng)教同學(xué)們，武漢有什么特別呢？

生14：武漢是大城市。

生15：武漢地跨長(zhǎng)江兩岸。

生16：武漢是省會(huì)城市，所以才畫(huà)五角星。

生17：武漢是湖北政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，我家鄰居有幾個(gè)大哥哥大姐姐都在武漢上大學(xué)。

師：我贊同大家的看法。武漢是省會(huì)城市，是全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

生18：我發(fā)現(xiàn)了，有的地方是省直轄，如潛江就是。

師：一共有幾個(gè)？

生18：有3個(gè)：潛江、天門(mén)、仙桃。

師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

生19：她只說(shuō)對(duì)了一部分，我還補(bǔ)充一個(gè)，神農(nóng)架林區(qū)。

師：你的眼睛真厲害，很會(huì)發(fā)現(xiàn)。那為什么叫林區(qū)呢？

生19：我去神農(nóng)架旅游過(guò)。神農(nóng)架景色秀美，是國(guó)家自然生態(tài)保護(hù)區(qū)，森林覆蓋面特大，那里還有原始森林，所以叫林區(qū)。

師：你知道的還真不少。還有一個(gè)地方的名字最長(zhǎng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么地方？

生20：是恩施土家族苗族自治州。

師：為什么要把民族帶出來(lái)呢？

生21：我的老家在恩施，我知道恩施土家族和苗族的人很多，超過(guò)了漢族和其他少數(shù)民族的人數(shù)，這就是叫這個(gè)名字的原因吧。

師：解釋得很好。恩施土家族苗族自治州是湖北唯一的一個(gè)少數(shù)民族自治州。還有一些地方，既有市，又有縣，有大市還管小市，誰(shuí)能舉出這樣的例子？

生22：宜昌，在宜昌市內(nèi)有宜都、枝江、當(dāng)陽(yáng)等小市，還包括長(zhǎng)陽(yáng)、五峰、興山、遠(yuǎn)安等縣。

師：你說(shuō)對(duì)了，像宜昌這樣的大市稱(chēng)為地級(jí)市，數(shù)一數(shù)，湖北有多少個(gè)這樣的大市？

生23：有11個(gè)。

師：請(qǐng)大家對(duì)照地圖，整理歸納一下，湖北的行政區(qū)劃有什么類(lèi)型，共有多少行政區(qū)域？

（學(xué)生思考整理）

生24：我把自己整理的情況匯報(bào)一下。

師：以前我們學(xué)過(guò)了從地圖上辨別東西南北。今天有一個(gè)很難的問(wèn)題要考考大家，誰(shuí)能從湖北地圖上辨別東北、東南、西北、西南？

生25（思考后發(fā)表意見(jiàn)）：我想東北一定會(huì)包含東邊，也包含北邊，是東邊和北邊交接的地方。

師：有道理，你真會(huì)動(dòng)腦筋。

（關(guān)于東南、西北、西南的交流發(fā)言略）

師：讀湖北地圖，請(qǐng)指出東北、東南、西北、西南有哪些地方？

生26：黃岡在湖北的東北，咸寧在湖北的東南。

生27：十堰在湖北的西北，恩施在湖北的西南。

師：說(shuō)得對(duì)。我向同學(xué)們祝賀，你們的讀圖能力又上了一臺(tái)階。

活動(dòng)五 歌唱魅力宜都

師：同學(xué)們與湖北地圖交上了朋友，這里還有一幅地圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？

（教師課件出示宜都地圖）

生1：這是我們宜都市的地圖。

師：對(duì)呀，我們大多數(shù)同學(xué)都生長(zhǎng)在宜都，宜都是生我們養(yǎng)我們的地方，你們對(duì)宜都了解多少呢？

生2：我們家鄉(xiāng)高壩洲鎮(zhèn)青林寺村的村民最會(huì)猜謎，在全國(guó)很有名氣，被稱(chēng)為“中國(guó)謎語(yǔ)第一村”。

生3：從宜都電視臺(tái)新聞節(jié)目中，我知道我們市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，各項(xiàng)綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)在全省排名第一，連續(xù)六年榮獲“湖北省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣市”稱(chēng)號(hào)。

生4：今年我們宜都市還在全省率先實(shí)現(xiàn)了65歲以上的農(nóng)民養(yǎng)老補(bǔ)助制。我的爺爺奶奶現(xiàn)在每個(gè)月都能拿到60元錢(qián)的生活補(bǔ)貼呢。老人們真是笑得合不攏嘴呀。

生5：我們宜都城市建設(shè)得很美，很漂亮，被評(píng)為國(guó)家級(jí)園林城市。

師：從同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到你們的心情很激動(dòng)，很愛(ài)宜都。我想知道大家究竟愛(ài)家鄉(xiāng)的什么呢？

生6：我愛(ài)家鄉(xiāng)的歷史悠久，宜都是“火燒連營(yíng)三百里”的古戰(zhàn)場(chǎng)。

生7：我愛(ài)宜都，因?yàn)樗c三峽為鄰，被稱(chēng)為“三峽門(mén)城”。

生8：我愛(ài)家鄉(xiāng)的大江大河，宜都是長(zhǎng)江、清江的匯合處，被譽(yù)為“兩江明珠”。

生9：我愛(ài)家鄉(xiāng)的名人，楊守敬是最了不起的人，宜都被稱(chēng)為“守敬故里”。

生10：我愛(ài)宜都的市花紫薇，當(dāng)夏秋季節(jié)，街道綠化帶上的紫薇樹(shù)開(kāi)了花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，火紅火紅，就像點(diǎn)燃的早霞，真美！

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！宜都是個(gè)很有魅力的地方。宜都和湖北，有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)大家看看大屏幕。

（教師課件演示宜都政區(qū)圖套疊在湖北省政區(qū)圖中，湖北省政區(qū)圖套疊在中國(guó)政區(qū)圖中）

師：從剛才的地圖套疊演示中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？又想說(shuō)些什么呢？

生11：我發(fā)現(xiàn)宜都是湖北省的一部分，湖北省是祖國(guó)的一部分。

生12：我想說(shuō)，無(wú)論是宜都，還是湖北，都是我們的家鄉(xiāng)。我們愛(ài)宜都，我們愛(ài)湖北，我們愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)，我們更愛(ài)偉大的祖國(guó)。

第四篇：我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

《看地圖找家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)解讀】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，品德與社會(huì)課程是以?xún)和顬榛A(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，具有綜合性，實(shí)踐性，開(kāi)放性的特征。課程必須貼近他們的生活，反應(yīng)他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的描述：具有關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分能夠在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。初步形成地理的觀點(diǎn)和思考方式。

【教材分析】

《看地圖找家鄉(xiāng)》這節(jié)課是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元《一方和水土養(yǎng)一方人》中的第一個(gè)主題《我的家鄉(xiāng)在哪里》的第一課的內(nèi)容。本單元是對(duì)小學(xué)低年級(jí)家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展與延伸，旨在通過(guò)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地域特色等多角度地感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)光及人文景觀的豐富性。上好第一課時(shí)《看地圖找家鄉(xiāng)》為后面的“家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人”一課打下良好的情感基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

隨著小學(xué)中年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)的的基礎(chǔ)上，通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，是本話(huà)題教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖。從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們還沒(méi)有構(gòu)建起一個(gè)較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國(guó)的意識(shí)，對(duì)于家鄉(xiāng)的概念是簡(jiǎn)單而又模糊的。教師要引導(dǎo)他們用不同的方式去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、探究家鄉(xiāng)、分析家鄉(xiāng)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而中年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性構(gòu)建的一個(gè)階段，而對(duì)這一話(huà)題的展開(kāi)，我們教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的時(shí)候，也應(yīng)遵循學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師尤其值得注意的是：在本話(huà)題的教學(xué)中，涉及到地理教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)該由“如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)主題，學(xué)生通過(guò)在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位，掌握相關(guān)的地理知識(shí)，而不要生硬的進(jìn)行講解。通過(guò)課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生不僅能辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向，還認(rèn)識(shí)到了地圖所包含寬泛的知識(shí)，這些知識(shí)成為認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)的拐杖和載體，從而，更是在諸多活動(dòng)中激起學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感，激勵(lì)他們要付之于行動(dòng)，使他們更加想了解家鄉(xiāng)最終會(huì)為之自豪，完成由表及里的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使教育教學(xué)落到實(shí)處，最終達(dá)到預(yù)期的教育目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)看中國(guó)地圖、認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。

2、借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置。

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

1、通過(guò)活動(dòng)一“激趣導(dǎo)入，引課題”檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。

2、通過(guò)活動(dòng)二“探究交流，識(shí)地圖”檢測(cè)目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。

3、通過(guò)活動(dòng)三“合作實(shí)踐，找家鄉(xiāng)”檢測(cè)目標(biāo)1、3的達(dá)成。

3、通過(guò)活動(dòng)四“心手合一，記家鄉(xiāng)”檢測(cè)目標(biāo)1、2的達(dá)成。

4、通過(guò)活動(dòng)五“拓展延伸，贊家鄉(xiāng)”檢查目標(biāo)3的達(dá)成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 自制課件。【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：激趣引入，引課題

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天我給大家?guī)?lái)一首歌頌家鄉(xiāng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放《在希望的田野上》）

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，在幅員遼闊的祖國(guó)版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？今天就讓我們走進(jìn)地圖樂(lè)園，“看地圖找家鄉(xiāng)”。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)由輕松的貼近生活的話(huà)題導(dǎo)入，很順利地進(jìn)入新課，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

活動(dòng)二：探究交流，識(shí)地圖

1、師：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，探尋地圖的秘密，你們準(zhǔn)備的怎么樣了？看來(lái)大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)，誰(shuí)先來(lái)交流。

2、生：我知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點(diǎn)的具體位置。

師：真不錯(cuò)，那你們能說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？ 生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號(hào)。老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。

（紅色五角星表示首都，紅色圓形表示省、市、自治區(qū)政府駐地；國(guó)界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不

一、間隔不等的虛點(diǎn)線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示河流；黑色三角形表示山峰??）

師：你了解得真細(xì)致，看來(lái)圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對(duì)于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說(shuō)圖上1厘米表示實(shí)際距離370千米，通過(guò)它可以計(jì)算出圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)際距離。

師：了解了比例尺的這些知識(shí)點(diǎn)，在出行之前就可以對(duì)到達(dá)目的地的路程和所需時(shí)間有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從上海去北京，你們能運(yùn)用比例尺的知識(shí)幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測(cè)量、計(jì)算后匯報(bào)方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。

生4：??

3、地圖知識(shí)小游戲

知道了這么多地圖的知識(shí)，咱們來(lái)放松放松，做個(gè)小游戲。游戲一（猜城市）兩個(gè)胖子——

夏天穿棉襖—— 雙喜臨門(mén) —— 夸夸其談 —— 游戲二：猜車(chē)牌

【設(shè)計(jì)意圖】在組織這一板塊的教學(xué)時(shí)，我力求創(chuàng)設(shè)鮮活的情境，讓孩子在真實(shí)的活動(dòng)模擬中通過(guò)信息資料的互動(dòng)交流加深他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。調(diào)動(dòng)孩子積極的情感參與，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

活動(dòng)三：合作實(shí)踐，找家鄉(xiāng)

1、認(rèn)識(shí)山東地形圖

師：學(xué)了小知識(shí)，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)山東省嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)課本在地圖上把山東省的輪廓勾畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進(jìn)行討論、匯報(bào) 家鄉(xiāng)的面積有___________ 家鄉(xiāng)的人口有____________ 家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心___________ 家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)或別稱(chēng)_____________ 家鄉(xiāng)周邊相鄰的?。ㄊ校┯衉____ 你還知道哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)？

3、師：看來(lái)，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們?cè)僮哌M(jìn)山東，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。（課件出示山東地形圖）我們山東有多少個(gè)地區(qū)級(jí)的城市？我們是在——（威海市），離我們威海市最近的是哪幾個(gè)市?（2）讓我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看看我們的文登市在哪里？（課件出示文登市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些市呢？

（3）我們文登有很多了不起的地方，你知道嗎？誰(shuí)能為我們介紹介紹？ 的確，我們文登真的是個(gè)好地方，讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌掳?。課件播放介紹文登的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國(guó)宣布：我的家鄉(xiāng)在山東省文登市！

活動(dòng)四：抒發(fā)情感，畫(huà)家鄉(xiāng)

1、在課本p86的方框中畫(huà)畫(huà)山東的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺(tái)展示。

師：大家都畫(huà)得很認(rèn)真，個(gè)別同學(xué)畫(huà)得不是很像，沒(méi)關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

[設(shè)計(jì)目的：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來(lái)，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感覺(jué)。] 活動(dòng)五：指導(dǎo)行為，愛(ài)家鄉(xiāng)

今天我們每個(gè)同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？（保護(hù)環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

下面讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)文登的熱愛(ài)和贊美之情來(lái)欣賞一首《文登是我家》，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著一起來(lái)唱。（播放《文登是我家》歌曲）

老師相信：將來(lái)咱們同學(xué)肯定能把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

[設(shè)計(jì)目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的家鄉(xiāng)人。]

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 看地圖找家鄉(xiāng)

方向

熱愛(ài)家鄉(xiāng) 圖例

建設(shè)家鄉(xiāng) 比例尺

【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)明看地圖的重要工具，突出重點(diǎn)。情感升華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

第五篇：關(guān)于《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我們的家鄉(xiāng)湖北省的有關(guān)知識(shí)，了解宜昌市在湖北省的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的方向，從而了解湖北省相鄰省市及其大致方位；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，能通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)的具體位置。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地圖上的方位，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用PPT。

教學(xué)方法：觀察法、小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師介紹自己的家鄉(xiāng)（PPT），引起學(xué)生的自豪感。

2、談話(huà)導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。

二、活動(dòng)一：地圖上找家鄉(xiāng)

1、了解地圖的相關(guān)知識(shí)。提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)在中國(guó)的哪個(gè)??？

2、誰(shuí)能在圖上迅速地找到湖北??？

3、了解小資料：湖北省的位置、省會(huì)城市、面積、人口、民族（漢、滿(mǎn)、苗、蒙、回、土家——按順序容易記）。

4、總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)在什么??？——湖北省。（一問(wèn)一答。）

三、活動(dòng)二：爸爸去哪兒？

1、情境導(dǎo)入，引入新知。

2、觀察書(shū)38頁(yè)地圖，找一找：洋洋能去哪些地方？（找出與湖北省相鄰的城市）

說(shuō)一說(shuō)：為什么洋洋能去這些地方？（因?yàn)樗鼈兌际呛笔〉泥従樱?/p>

四：活動(dòng)三：我?guī)а笱笕ヂ糜巍?/p>

1、了解地圖上的基本方位：上北下南，左西右東。

2、出示指針圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方位。

3、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游：同桌兩個(gè)人一組，角色扮演，一個(gè)說(shuō)景點(diǎn)，另一個(gè)說(shuō)方位。如：我要去陜西秦陵兵馬俑？你應(yīng)該往西北方向走，因?yàn)殛兾魇≡诤笔〉奈鞅狈健?/p>

4、搶答鞏固：教師問(wèn)，學(xué)生答。

四、活動(dòng)四：找找我的家

1、出示湖北政區(qū)圖。你能找出自己生活的地方嗎？

2、你能說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)在湖北省的方位嗎？

3、我的家鄉(xiāng)在湖北省宜昌市，它在湖北省的——方。

4、課堂知識(shí)小結(jié)，再次回憶鞏固。

五、活動(dòng)五：知識(shí)小競(jìng)猜。

1、再讀書(shū)上第37頁(yè)關(guān)于湖北省的介紹，加深印象。

2、進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)猜。

六、結(jié)束新課。

1、完整地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)的位置。

2、教師總結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。

漁峽口鎮(zhèn)枝柘坪小學(xué)陳榮