第一篇：我的家鄉(xiāng)在哪里3月10日

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計

桃花中心學(xué)校 應(yīng)莉祎

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（縣、市），本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2、能正確辨認(rèn)地圖上的方向，通過對家鄉(xiāng)位置的了解，從中拓寬對家鄉(xiāng)以及其他省級行政區(qū)的認(rèn)識，3、了解舟山的基本情況，培養(yǎng)熱愛舟山的情感，讓學(xué)生知道愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。教學(xué)重點、難點：

1.認(rèn)識地圖，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，自己的省份。2.了解自己的家鄉(xiāng)，能熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

（課前在發(fā)給每個學(xué)生一張中國地圖）

1、師：在上課前老師在每個小朋友的桌上放了一張中國地圖，你們知道地圖有什么作用嗎？（生交流地圖作用）

2、師小結(jié)：是呀，利用地圖我們可以找到自己想去的地方，這節(jié)課我們就要一起在地圖上找找《我的家鄉(xiāng)在哪里》（出示課題并板書）

二、趣學(xué)地圖，尋找家鄉(xiāng)

1、師：想在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，首先就要確定方向，你們知道在地圖上怎么看方位嗎？（生說）

引導(dǎo)學(xué)生用動作演示（全體起立，面向地圖，上北下南，左西右東）（老師隨便在地圖上點，你能迅速地說出這是什么方位嗎？試試看好嗎？）接著課件演示

對照地圖我們還發(fā)現(xiàn)，有的地方既不在正東、南方位，又不在西、北方位，這就需要我們再引進幾個新方位，在數(shù)學(xué)課上我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說說？（指生說：東南、西南、西北、東北。）（課件演示）

師小結(jié)：我們班的小朋友真棒，能夠把不同學(xué)科學(xué)過的知識融會貫通。

2、找浙江

（1）師：剛才我們一起認(rèn)識了地圖，也認(rèn)識了方位，現(xiàn)在我們可以在地圖上找自己的家鄉(xiāng)了！孩子們，那我們的家鄉(xiāng)在哪個省呢？（浙江省）（2）你能在地圖上找到浙江省嗎？把書翻到P27我們來玩?zhèn)€找家鄉(xiāng)的小游戲吧，同桌之間互相問，回答的小朋友記得要說出自己家鄉(xiāng)的名字，還可以加上動作哦！開始吧！

師：小朋友們玩得真開心，應(yīng)老師也想玩一玩，哪位同學(xué)愿意上來在電腦上操作一下跟老師玩這個游戲呢？

師：找到了我們浙江省，那你能說說咱們浙江位于祖國的哪個方位嗎？（東南部）

（3）師：是的，咱們班上大多數(shù)同學(xué)都是土生土長的浙江人，但也有好幾個來自其他省的同學(xué)，????請上來指指你的家鄉(xiāng)在哪里好嗎？（我們大家一起問，你來回答）既然你們現(xiàn)在來到浙江讀書生活，你們是不是已經(jīng)把浙江當(dāng)作了第二家鄉(xiāng)呢，今天就請你們跟我們一起去了解我們浙江省吧！。

5、師邊播放視頻邊介紹：浙江位于我國東南部，瀕臨東海，是我國島嶼最多的省份，這里氣候宜人，旅游資源豐富。境內(nèi)最大的河流為錢塘江，錢江潮常被媒體用作比喻浙江人的“拼搏精神”。最近幾年我們浙江修建了舟山跨海大橋，杭州灣大橋兩座跨海大橋，加強了省內(nèi)各地區(qū)的交流聯(lián)系，真正實現(xiàn)了四小時交通圈。我們浙江是一個富裕的地方，是全國經(jīng)濟最發(fā)達(dá)的省份之一。（定格之后）說：它有很多好聽的名字，想知道嗎？一起親切地加一叫他們吧！——“魚米之鄉(xiāng)”、“絲茶之府”、“文物之邦”（結(jié)合圖片出示，一起讀）。你們生活在這里感覺如何？帶著這樣的心情，大聲地說：我的家鄉(xiāng)在浙江省！

6、師：孩子們，讓咱們記住我們浙江地圖的外輪廓吧, 有點像棱形吧,剪下來貼在書P29的方框里, 貼好了嗎？（把剪刀和膠水、雙面膠放在一邊）

現(xiàn)在請你再拿起地圖，睜大眼睛找找，我們浙江省都有哪些好鄰居。哪個小朋友的眼睛最亮，第一個找到了？ 課件出示填空題：

我們浙江省好鄰居有 江蘇省、上海市、福建省、江西省、安徽省。（課件出示）

7、總結(jié)、過渡：同學(xué)們真是火眼金睛，簡直成了看地圖的小行家了，我們已經(jīng)學(xué)會在地圖上找家鄉(xiāng)、辨方向了，是不是想對家鄉(xiāng)浙江有更多的了解呢？那就跟著老師一起到浙江省內(nèi)來看一看吧！

三、走進浙江，走進舟山

１、走進了浙江，讓我們把家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧，睜大眼睛找一找：我們浙江省的省會在哪里？(找到了嗎？誰上來指一指？)(點擊出示圖片，簡單介紹杭州：杭州有人間天堂之稱，我們熟悉的西湖就在這兒，著名的白娘子和許仙的故事也發(fā)生在這兒)

2、找到我們的家鄉(xiāng)舟山了嗎？舟山在哪里？（舟山在浙江省的東北部。）

3、離我們舟山市最近的是哪幾個市?（嘉興、寧波 大橋開通更近了）

4、從地圖上可以我們看到，舟山是一個群島，它是由1300多個大大小小的島嶼組成的，這些島嶼象千顆明珠撒在東海之上，因而我們舟山被稱為“千島之城”。我們舟山是全國唯一以群島設(shè)市的地級市，全市由兩區(qū)兩縣組成，分別是普陀區(qū)、定海區(qū)、岱山縣、嵊泗縣。小朋友我們桃花島（沈家門）屬于哪個區(qū)？（普陀區(qū)）（出示舟山地圖，并演示課件）

5、現(xiàn)在你能最詳細(xì)最具體地介紹你的家鄉(xiāng)在哪里了嗎? 用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 區(qū) 鎮(zhèn)”的句式來匯報.這樣詳細(xì)地介紹。（多叫幾個小朋友，說到流利為止，然后再一起說，課件出示）

四、感受家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的好。

1、我們家鄉(xiāng)舟山人杰地靈、風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，你們又了解了多少呢？課前同學(xué)們分小組收集了各方面的資料，下面我們來交流匯報一下，感受一下我們家鄉(xiāng)的美，我們家鄉(xiāng)的好怎么樣？

現(xiàn)在請同學(xué)們組內(nèi)交流小組找到的資料，可以相互補充；討論時聲音不要太大；勾出你們認(rèn)為特別能體現(xiàn)特色的資料，然后每組派代表上來向全班同學(xué)匯報。

2、師：大家討論得很激烈，哪個組愿意來介紹自己的資料？（生以小組為單位介紹資料：風(fēng)景名勝組

特產(chǎn)組

大橋組）風(fēng)景名勝組：是呀，咱們舟山可是個著名的旅游城市，全年旅游人次超過2200萬，是舟山常住人口的20倍。（板書：旅游城市）特產(chǎn)組：家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，世世代代的舟山人用他們的聰明才智創(chuàng)造了許多馳名中外的名優(yōu)產(chǎn)品。（板書：物產(chǎn)豐富）

大橋組：舟山作為海島城市，長期以來，因一水相隔，孤懸海外，海島經(jīng)濟受到極大制約，因此棄水登陸，直抵彼岸，各島相連，南北貫通成了舟山人心中的一個夢想?，F(xiàn)在隨著一座座跨海大橋的建成和通車，這個夢想已經(jīng)實現(xiàn)了?。ò鍟汉u城市）

3、你們剛才所介紹的一切都是我們家鄉(xiāng)舟山的驕傲，聽了同學(xué)們的介紹，你對舟山是不是有了新的認(rèn)識？有什么想說的嗎？

機動：我們的記者叔叔也為大家拍攝了一段展示家鄉(xiāng)美景的影片。一起來欣賞?。ㄕn件播放家鄉(xiāng)的視頻短片。）

師小結(jié)：在2011年6月30日，國務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立浙江舟山群島新區(qū)，舟山成為中國繼上海浦東、天津濱海和重慶兩江后又一個國家級新區(qū)，也是首個以海洋經(jīng)濟為主題的國家級新區(qū)，從此我們有了一個新的名字——舟山群島新區(qū)！家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在浙江省舟山市！

板書：海島城市

旅游城市

物產(chǎn)豐富 新區(qū)

五、鞏固小結(jié)：

這節(jié)課我們和地圖交上了朋友，知道了我們的家鄉(xiāng)在浙江省舟山市。家鄉(xiāng)舟山是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們共同的家園。舟山人，是我們共同的名字；舟山騰飛，是我們共同的愿望。祝福家鄉(xiāng)的明天更美好！這節(jié)課，就上到這兒。

第二篇：我的家鄉(xiāng)在哪里(教案)

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的親近感和進一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

2.會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

3.知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點；探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

4.結(jié)合第一課時的教學(xué)內(nèi)容，相機滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點：

會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點。教學(xué)難點：

探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、地圖等 課時安排：

3課時 教學(xué)過程：

第1課時

一、談話導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

5.結(jié)合學(xué)生作品對學(xué)生進行法制滲透。

同學(xué)們，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？（美）可是，我們美麗的家鄉(xiāng)因為一部分人的無知，環(huán)境正一點點地受到破壞。面對那些破壞環(huán)境的行為，你會做些什么呢？（學(xué)生交流）

學(xué)生暢所欲言后，教師相機滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容：

第十七條 各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價值的地質(zhì)構(gòu)造、著名的溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護，嚴(yán)禁破壞。

四、地圖知識小游戲

1.猜謎語：課前準(zhǔn)備5～10個謎語。（如：兩個胖子，打一省會——合肥；夏天穿棉襖，打一省會——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

2.猜車牌：教師事先準(zhǔn)備若干紙質(zhì)機動車牌。設(shè)問：假如你們是一個交警，你所管轄的地段發(fā)生了交通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？ 板書設(shè)計： 看地圖找家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）地圖三要素：方向、圖例、比例尺

第2課時

一、認(rèn)識家鄉(xiāng)的地形 [播放動畫：我國主要的地形] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討：在中國地形圖上找找五種地形，并結(jié)合中國政區(qū)圖了解他們的大概位置。進一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點；重點說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）

二、嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型

1.教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點。

2.學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境 家鄉(xiāng)地形圖 家鄉(xiāng)地形實景圖

五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地

第3課時

一、找老家

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在中國地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會做哪些準(zhǔn)備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）

二、小采訪

1.如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

2.老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進行一次采訪，并表達(dá)自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。

3.整理好自己的采訪記錄，課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們在情感上獲得共鳴。

4.最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報，每個人都可以運用所學(xué)的地圖知識，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一篇圖文并茂的小文章，貼在墻報上。

5.全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會那種故土難離的情感。板書設(shè)計：

我的老家

(學(xué)生交流自己老家的風(fēng)土人情時搜集的有關(guān)資料)

第三篇：我的家鄉(xiāng)在哪里教案

2.1《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

單元總覽：

三年級下冊第二單元本單元《生我養(yǎng)我的地方》共分四部分。

1課《我的家鄉(xiāng)在哪里》旨在通過了解家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，教材內(nèi)容 共分三部分：尋找家鄉(xiāng)、貼畫 家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

2課《我來做個小導(dǎo)游》旨在讓學(xué)生真正體驗到家鄉(xiāng)的真善美，體驗導(dǎo)游這個社會角色，培養(yǎng)他們熱愛家 鄉(xiāng)的思想感情，教材共分為三 部分：示范導(dǎo)游、做個導(dǎo)游、做好導(dǎo)游；

3課《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》通過了解各地特產(chǎn)、了解特產(chǎn)相關(guān)因素、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等內(nèi)容，不僅要使學(xué) 生知道各地特產(chǎn)，知道特產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展有著密切聯(lián)系，還要使學(xué)生學(xué)會向別人介紹家鄉(xiāng) 的特產(chǎn)，把愛家鄉(xiāng)落實在實際行動上。

4課《了不起，家鄉(xiāng)人》分三部分：

了解家鄉(xiāng)名人、采訪名人名事、設(shè)計家鄉(xiāng)一日游。旨在讓學(xué)生從前人身上得到啟發(fā)和鼓舞，樹立建設(shè)家鄉(xiāng) 的信心。

第1課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)內(nèi)容

需要掌握的知識和技能：

1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬行政區(qū)。

2、學(xué)會使用地圖查找本省及省會的位置。

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一部分：尋找家鄉(xiāng)。

（一）看中國地圖，找家鄉(xiāng)。

1、看中國地圖，找出省級行政區(qū)家鄉(xiāng)位置。

2、看地圖，找家鄉(xiāng)相鄰的行政區(qū)。

（二）看山西行政區(qū)地圖，找家鄉(xiāng)。

1、看山西省地圖，找出太原的位置。

2、看地圖，找太原的相鄰市。

第二部分：貼畫家鄉(xiāng)。

（一）看中國行政圖黑白輪廓圖，找出本省所在位置，并填寫相鄰行政區(qū)。

（二）將本省地圖涂成紅色，并剪下來，貼在書上29頁的空白方框內(nèi)。

第三部分：回顧小結(jié)：

應(yīng)知應(yīng)懂：

1、知道家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

2、學(xué)會使用地圖查找家鄉(xiāng)。方位識別，形狀識別。

3、識別省會標(biāo)志；初步學(xué)習(xí)用形象聯(lián)想法記憶行政區(qū)。為三單元學(xué)習(xí)《我國的行政 區(qū)》打基礎(chǔ)。為四年級的進一步學(xué)習(xí)練好本領(lǐng)。

補充內(nèi)容

太原概況：

太原是山西省省會，省政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技、交通和信息中心。

太原古稱晉陽、并州，是一座具有2500年建城歷史的文化名城，是中國北方著名 的軍事、文化重鎮(zhèn)和聞名世界的晉商都會。境內(nèi)有聞名遐邇的晉祠、雙塔寺、天龍山 石窟、崇善寺等眾多名勝古跡，是“中國優(yōu)秀旅游城市”。

第四篇：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案

【教材分析】

《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）《品德與社會》四年級下冊第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》的第一課的第一課時。本單元由三個主題構(gòu)成，即我的家鄉(xiāng)在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題，學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程，掌握相關(guān)的地圖知識，認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！緦W(xué)情分析】

對于四年級小學(xué)生來說，大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚，認(rèn)為只有住在一個小區(qū)或是靠近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機會比較少，對地圖知道的不多，但由于在二年級數(shù)學(xué)課上他們學(xué)習(xí)了方向，這為認(rèn)識地圖、使用地圖打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，他們在語文課上已學(xué)習(xí)了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌，對省級行政區(qū)有了大致的了解，這為認(rèn)識中國行政地圖掃清了障礙。教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別，既要讓學(xué)生自己學(xué)看地圖，又要在課上調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣?！驹O(shè)計思路】

突出三性—生活性、開放性、活動性：

陶行知先生說過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活是品德與生活這一課程的重要的理念支撐，在本課的教學(xué)中，我將學(xué)生的生活經(jīng)作為教學(xué)的出發(fā)點，將教材、學(xué)生、生活有機地結(jié)合起來，讓課堂生活化?！懊嫦騼和恼麄€生活世界”，這需要教師的教學(xué)設(shè)計具有開放性，在認(rèn)識地圖時，我設(shè)計了這樣一個問題：你知道地圖的哪些知識？讓學(xué)生從不同方面介紹自己了解的信息，開闊學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)識，接著依據(jù)他們了解的信息，順勢利導(dǎo)，讓他們說說福建所在的地理位置，計算上海到北京的距離，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！捌返屡c生活”是一門活動型的綜合課程，在本課的教學(xué)中，我通過觀察、談話，小組合作等各種學(xué)習(xí)形式來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供自主空間，把認(rèn)知和情感有機地統(tǒng)一于全教學(xué)過程中，讓學(xué)生在認(rèn)知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)的活動過程中增強熱愛家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習(xí)慣，展示熱愛家鄉(xiāng)的行為?！净顒幽繕?biāo)】

1、知識與技能：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向。

2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)?！局攸c難點】

在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認(rèn)地圖上的簡單圖例。【活動準(zhǔn)備】

中國地圖、陜西省地圖（課件）、安康市行政區(qū)圖（課件）、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體現(xiàn)地方風(fēng)土人情的視頻短片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關(guān)知識。【活動過程】

一、激情導(dǎo)入，憶一憶

同學(xué)們，我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的一個地方呢？

是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)。

[設(shè)計目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。]

二、認(rèn)識地圖，找一找

1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？

（位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄人物、歷史故事。）

2、師：同學(xué)們想了解的內(nèi)容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

用“我的家鄉(xiāng)在（）?。ǎ┦校ǎ┛h”填空說話。

3、認(rèn)識中國地圖

（1）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起去地圖上找一找吧。（2）出示中國地圖

師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？

（3）小組內(nèi)討論、交流。（4）小組請代表匯報。

生1：我從數(shù)學(xué)課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向就可以確定地圖上某一點的具體位置。

師：真不錯，那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？

生2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示；國界、省界、地區(qū)界分別用粗細(xì)不

一、間隔不等的虛點線表示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細(xì)到粗的藍(lán)色單線表示；山峰用黑色三角形表示??

師：你了解得真細(xì)致，看來圖例是讀圖的“鑰匙”，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對于正確理解地圖內(nèi)容就方便多了。

生3：我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺，地圖的比例尺為1﹕370千米，也就是說圖上1厘米表示實際距離370千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。

師：了解了比例尺的這些知識點，在出行之前就可以對到達(dá)目的地的路程和所需時間有一個比較準(zhǔn)確的了解。老師暑假想從上海去北京，你們能運用比例尺的知識幫老師算算上海到北京大約有多少千米嗎？你準(zhǔn)備怎么算？

生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘370千米。生4：??

（5）學(xué)了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請同學(xué)們再打開課本p3，在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。

(6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國的那個位置呢？周圍有哪些好鄰居？（7）思考：你知道了哪些關(guān)于陜西的知識？陜西到底是個什么樣的地方呢？ 請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流自己課前調(diào)查的資料，然后再進行討論、匯報。（人口、面積、風(fēng)景點、歷史文化、特產(chǎn)等。）

生1：總面積20.56萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。陜西省常住人口為3720萬人

生2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。生3：??.4、認(rèn)識陜西地形圖

（1）師：看來，大家課前都做了充分的調(diào)查了解。讓我們再走進陜西，把我們的家鄉(xiāng)看得更仔細(xì)些吧。（課件出示陜西地形圖）我們陜西有多少個地區(qū)級的城市？我們是在——（安康市），離我們安康市最近的是哪幾個市?（2）讓我們再走近一點看看我們的白河縣在哪里？（課件出示安康市政區(qū)圖）鄰近的又有哪些縣呢？

（3）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？ 小組為單位議一議，說一說。

生1：安康市屬亞熱帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長

生2：安康市轄1個區(qū)、9個縣總面積2.3萬平方公里。省境南北長1000多公里，東西寬約360公里。有“秦頭楚尾”之稱

生3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。

生4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田、擂鼓臺等一批具有秦巴、漢水自然風(fēng)光人文景觀為特色的景區(qū)、景點。

師：的確，我們安康真的是個好地方，讓我們再次去感受一下吧。課件播放介紹安康的短片，讓學(xué)生欣賞。

小結(jié)：家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲，所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布：我的家鄉(xiāng)在陜西省安康市白河縣！

[設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和思考，讓學(xué)生在交流互動中提高對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)是祖國的一部分?！盷

三、抒發(fā)情感，畫一畫

1、在課本p4的方框中畫畫陜西的輪廓，涂上你喜歡的顏色，并在四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

2、學(xué)生上臺展示。

師：大家都畫得很認(rèn)真，個別同學(xué)畫得不是很像，沒關(guān)系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里，才是最重要的。

[設(shè)計目的：通過畫一畫，加深對家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。]

四、指導(dǎo)行為，說一說

今天我們每個同學(xué)都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？（保護環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。）

結(jié)束語：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)，一個深愛祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉(xiāng)的明天更美好！

[設(shè)計目的：拓展延伸，回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個合格的家鄉(xiāng)人。]

第五篇：我的家鄉(xiāng)在哪里教案

我的家鄉(xiāng)在哪里教案

一、教材分析: 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(鄂教版)《品德與社會》四年級上冊第三單元《我的家鄉(xiāng)》的第一課。本單元由三個主題構(gòu)成,即我的家鄉(xiāng)在哪里、長江兩岸是家鄉(xiāng)、說說家鄉(xiāng)的故事。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情,全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！段业募亦l(xiāng)在哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學(xué)主題,學(xué)生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng)的過程,掌握相關(guān)的地圖知識,認(rèn)識地圖上的簡單圖例、方向,知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置;

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向;

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

三、教學(xué)重難點: 認(rèn)識地圖,知道家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

四、教學(xué)準(zhǔn)備: 中國地圖,湖北省地圖

五、教學(xué)過程: <一>、激趣引入,揭示課題

1、談話:同學(xué)們愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨?《在希望的田野上》,請大家認(rèn)真地聽一聽,仔細(xì)的想一想:歌中所唱的是什么地方?

2、聽歌曲,交流感受。

3、教師小結(jié):是呀,我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天,就讓我們一起走進地圖樂園,到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)<二>、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容,請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論: ⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢? ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)? ⑶、學(xué)生交流、匯報。⑷、教師小結(jié):是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,在同學(xué)們眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情,每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

<三>、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖,找家鄉(xiāng)。⑴、出示中國地圖,請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國地圖,看到它讓你想到了什么?要是別人問你:你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。)⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖,小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度:我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美,人杰地靈,有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢?湖北省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請同學(xué)們帶著問題去找找吧。

⑵、小組合作,找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。

⑷、游戲:“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里,在這里,我的家鄉(xiāng)在這里。”

⑸、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認(rèn)識地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖,請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。

⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動,學(xué)生以小組為單位,在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方位? ⑶、小組代表發(fā)言。⑷、班級搶答賽:師提問學(xué)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

⑸、完成39頁填空,請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

⑹、教師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。<四>、全課總結(jié)

荊門市是湖北省的一部分,湖北省又是祖國的一部分,湖北省荊門市只是祖國版圖上一小塊地方,這就是生我們、養(yǎng)我們的地方,是我們心中最美麗、最富饒、最可愛的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!