第一篇：小小竹排教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小小竹排畫中游教案設(shè)計(jì)理念

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

二、學(xué)情分析

課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟中識(shí)字，背誦課文。一年級(jí)孩子的思維是以形象思維為主的，因此教師可利用創(chuàng)設(shè)情境的方法讓學(xué)生在饒有興趣地“游”的過程當(dāng)中溫故而知。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、識(shí)字，積累“abb”式的詞語。

2、能正確流利地朗讀課文，通過觀察圖畫，試著聯(lián)想背誦課文。

3、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國(guó)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)資源：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、視頻激趣

小朋友，喜歡旅游嗎？現(xiàn)在，老師就帶著大家去旅游。（出示視頻）

這個(gè)地方美嗎？你知道這是哪兒?jiǎn)?？（出示中?guó)地圖）

2、圖片導(dǎo)入，板書課題，齊讀課題。

出示竹排圖片.瞧，這就是我們今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么嗎？江南一帶水特別多，因此就有了這種即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。

板書：小小竹排（學(xué)生讀）（它準(zhǔn)備帶我們到）畫中游

用你優(yōu)美的聲音輕輕地讀一讀課題吧。（齊讀課題）

現(xiàn)在我們就乘坐（出示）“小小竹排”準(zhǔn)備出發(fā)了。

（通過入情入境的風(fēng)景欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。）

二、游戲鞏固生字。

1、“生字泡泡”游戲

小竹排帶我們來到了碧綠的湖水里，湖水里有許多小魚，小魚給我們帶來了生字泡泡，孩子們們，你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來一起讀一讀好嗎？

2、“摘蘋果”游戲

（游戲識(shí)字，增加孩子學(xué)習(xí)情趣。）

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

生字寶寶跑到課文里，你還認(rèn)識(shí)嗎？趕快拿起書打開語文書64 頁(yè)，讀讀課文吧！請(qǐng)你們自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讓拼音寶寶幫忙，把字讀準(zhǔn)確，哪一句話讀不熟練，就多讀幾遍。開始吧！1）學(xué)生自由讀課文。2）指名讀，評(píng)一評(píng)。3）課文一共有幾句話？

（給學(xué)生留了空間，讓學(xué)生自主選擇，自主探索，讓學(xué)生在自主中求發(fā)展，通過檢查學(xué)生也確實(shí)自學(xué)的不錯(cuò)。）

四、再讀課文，深悟體會(huì)。

1、學(xué)習(xí)第一句。（小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游。）

開船了。（出示課件）

你聽到了什么？看到了什么？ 聽到小鳥的叫聲、看到小魚在水里快樂的游來游去，你的心情怎么樣？(高興)那我們就要讀得輕、快。誰能高興地讀一讀這句話？（指名讀）

鳥兒在空中歌唱，魚兒在水中游玩。多美呀！讓我們一起來再感受一下吧~?。R讀）

（讓孩子們利用多種感官來體會(huì)江南的鳥語花香。）

2、學(xué)習(xí)第二句話“兩岸樹木密，禾苗綠油油。”

（1）小竹排繼續(xù)順?biāo)蚯坝?，看，河兩岸可真漂亮啊！?/p>

看到茂密的樹林，綠油油的禾苗，你感覺怎么樣？（很美）誰來讀一讀？ a、指名讀這句話。重點(diǎn)指導(dǎo)“綠油油”的變聲讀法。

課件出示：禾苗綠油油綠油油 跟老師練讀

問：還有什么是綠油油的？（生回答，教師給予肯定）b、請(qǐng)觀察一下“綠油油”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)。（一共有三個(gè)字，第二個(gè)和第三個(gè)字相同）像這種兩個(gè)字相同的詞語叫做疊詞。

誰也能說幾個(gè)這樣的詞？（學(xué)生回答）

（引導(dǎo)孩子積累詞語，逐步提高他們的語文素養(yǎng)）

（2）、指導(dǎo)朗讀這句話。

小朋友們真棒！現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的有茂密的樹林，綠油油的禾苗，多美呀！讓我們一起來讀一讀吧！比比看，誰能將樹木的密、禾苗的綠讀出來。（齊讀、找好學(xué)生讀、練讀、齊讀）

（孩子們?cè)谧x中悟，讀中體會(huì)江南兩岸的優(yōu)美風(fēng)景。）

3、學(xué)習(xí)“江南魚米香，小小竹排畫中游”。

（1）看到綠油油的禾苗，老師有一個(gè)問題：禾苗長(zhǎng)大成熟后是什么呢？（課件出示：禾苗生長(zhǎng)的過程）江南這些地方每年產(chǎn)的大米特別的多，不僅如此，（課件出示：魚圖片）江南的（魚）也很多。所以說江南是盛產(chǎn)魚和米的地方。因此我們說“江南魚米鄉(xiāng)”。

（2）指導(dǎo)朗讀。

老師這里有幾張江南水鄉(xiāng)的圖片，我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪窘厦谰皥D片）美嗎？怪不得詩(shī)人會(huì)說“江南魚米鄉(xiāng)”學(xué)生接“小小竹排畫中游”。來，我們一起來贊美這美麗的江南，齊讀這句話。

（系列圖片刺激孩子的感官，讓其深刻體會(huì)到“江南魚米鄉(xiāng)”。）

4、整體感知：

好了到站了，小朋友美嗎？還想再游一次嗎？請(qǐng)捧起書美美的讀 一讀吧！(配樂朗讀)（讓孩子們的感受在音樂中得到深化。）

5、背誦。（看插圖）

孩子們讀得真好，下面讓我們?cè)囍骋槐榘桑?/p>

五、拓展

課后收集江南美麗風(fēng)光的圖片和小伙伴一起分享！

（深層次，多維度地了解江南的美景）

小結(jié)：孩子們，不但江南美，我們偉大的祖國(guó)處處有美景，讓我們用明亮的眼睛一起發(fā)現(xiàn)祖國(guó)美麗的風(fēng)光，一起欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光，一起熱愛祖國(guó)美麗的風(fēng)光吧！篇二：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3．《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉娜

【教材簡(jiǎn)說】

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語。

3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．認(rèn)識(shí)文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。

2．通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？ 2．今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們看——

（教師多媒體展示）

3．小朋友們，想去嗎？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的交通工具。

4．其實(shí)，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（多媒體展示）他是用竹子做的，有一個(gè)好聽的名字，叫——小竹排。

5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？ 6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

教師板書課題，齊讀

二、品讀課文，游覽美景 1．學(xué)生自讀課文

要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2．檢查自讀情況

（1）教師出示詞語，學(xué)生練讀

（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議

（3）指名朗讀，師生共同評(píng)議 3．出示課文，朗讀課文

范讀、指名讀、齊讀

4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語嗎？

出示：（）的太陽（）的臉蛋（）的梨子（）的（）5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。

三、指導(dǎo)書寫生字

1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀。2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？

3．總結(jié)：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。4．引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

對(duì)，他們都有三個(gè)“口”。

思考：通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？ 5．教師范寫，講解注意點(diǎn) 6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫 7．教師巡視，展示優(yōu)作

四、反饋延伸

1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！2．聽寫本節(jié)課學(xué)的三個(gè)生字。3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

劉娜

《小小竹排畫中游》一課是一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，可其中蘊(yùn)涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對(duì)于一年級(jí)的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。

在備課過程中我想了一些法子去解決這個(gè)難點(diǎn)；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點(diǎn)還是比較可取的：

1、利用插圖、突破難點(diǎn)。

針對(duì)“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，橋很多。）接著請(qǐng)學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會(huì)多？（魚、蝦??）又問：小河多，田里的什么會(huì)長(zhǎng)得好？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時(shí)，我從孩子們喜悅地眼神

中已經(jīng)感受到他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對(duì)與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

2、重視朗讀，讀中感悟。

這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔(dān)憂：一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個(gè)調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

篇三：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì) 圍場(chǎng)一小 羅金勇

教材簡(jiǎn)析：《小小竹排畫中游》是一首語言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，短短幾句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。圖上畫的是江南的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，竹排上有一個(gè)小男孩在撐竹排。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木，插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。

學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。

【設(shè)計(jì)理念】

１、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

２、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。會(huì)寫“口”字。２、能正確、流利地朗讀短文。

３、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《小小竹排畫中游》的課件

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出兒歌

１、看圖說話

⑴、出示圖：師：圖畫漂亮嗎？生：漂亮。

師：我們來說一說圖中的美景吧!你看到了什么？或聽到了什 么？(要求：從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)來看。)⑵、學(xué)生介紹圖中景色，隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“排”。

師：你們知道這么美的地方是哪嗎？（江南）有一首非常好聽的兒歌就是描寫剛才我們看到的景色的，你們想讀嗎？

2、出示課題

⑴、指導(dǎo)讀課題。

⑵、認(rèn)識(shí)“游”，齊讀課題。

二、品讀兒歌，讀中識(shí)字。

師:孩子們，我們就一起坐上小竹排來看美景，讀兒歌吧。

1、借助漢語拼音讀兒歌。（要求：讀書姿勢(shì)正確；讀準(zhǔn)字音；讀完做好。）

2、指名讀。（要求：認(rèn)真聽，做評(píng)價(jià)。）

3、分句讀兒歌，隨文識(shí)字。

師：孩子們讀得真好！江南的景色如此美，下面我們趕快走進(jìn)兒歌，游覽江南吧。

⑴、品讀第一句話

?、出示圖，師：我們乘著小竹排，順流而下，你看到了什么？聽到了什么？

②、看圖說景。

③、讀兒歌。

④、認(rèn)識(shí)“流”、“唱”。（流--游；給“唱”找詞語朋友。）⑤、帶著高興的心情，讀美這一句話。

⑵、品讀第二句話。

師：我們好開心呀！老師也想讀兒歌了。下面同學(xué)們把小眼睛閉上，認(rèn)真聽老師讀，想象一下，你看到了什么？

?、師讀兒歌，學(xué)生聽并想象。

②、說景色。③、生讀兒歌。

④、認(rèn)識(shí)“兩岸”、“綠油油”。（拼讀并造句。）⑤、品讀這一句話。（師：樹綠、禾苗綠，一大片一大片滿眼的綠就讓我們把這綠油油的景色讀出來吧。同桌互讀后指名讀。）

⑶、品讀第三句話

師：江南不但景色秀麗，而且物產(chǎn)也很豐富，魚多、蝦多、米多，被人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”。（出示圖）同學(xué)們看，美不美？出示兒歌，誰來讀？ ?、開火車讀。

②、認(rèn)識(shí)“江南”一詞。（讀詞語；夸江南。）

4、通讀兒歌。（自讀）

師：江南真美呀！下面同學(xué)們把江南的美景，通過你的朗讀表現(xiàn)出來吧！注意讀書姿勢(shì)。?、學(xué)生自讀兒歌。②、指名讀兒歌。

5、生字反饋。

師：調(diào)皮的生字寶寶要和大家做個(gè)游戲，考查一下你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了。趕快把大樹掛滿蘋果吧。開火車認(rèn)讀生字。

6、背誦兒歌。

三、指導(dǎo)書寫，享受快樂

師：同學(xué)們坐好，又到寫字的時(shí)間了，大家看一看今天我們要寫哪個(gè)字？

1、指導(dǎo)書寫“口”

⑴、認(rèn)讀“口”。

⑵、觀察筆順，認(rèn)識(shí)筆畫橫折。

⑶、師范寫，生書空。

⑷、描紅、仿寫。

2、同桌互評(píng)。

第二篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

2、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

《小小竹排畫中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫

四、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1、課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過嗎？在哪里？

（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚??）。

3、讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）

4、有一首非常好聽的兒童詩(shī)就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫中游

（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說）

（二）初讀課文，感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）

3、齊讀課文

（三）學(xué)習(xí)生字

1、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。

2、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。

3、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。

4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反饋

（1）你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）

6、同桌拿出生字小卡片互相讀。

7、開小火車讀。

（四）課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動(dòng)作。

（五）美讀課文，升華感情

1、這首歌好聽嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。

2、學(xué)生自由讀。

3、齊讀

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。

4、指名讀（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）

認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。

5、師生共同朗讀。

師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

6、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問（能解決多少，就解決多少）。

（六）快樂加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鵝在水中游。

2、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫畫。

3、江南魚米香（xiānɡ）。

4、田里有綠綠的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）寫字（書寫“中”）

1、師：這時(shí)，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)生在書上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）。

4、讓學(xué)生說說在寫“中”時(shí)，應(yīng)注意寫什么。（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上。）

5、教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說要注意點(diǎn)。

6、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練讀短文。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：gong tian yu niao shui er

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲yu。

（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

2．指名讀第2句。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

（三）正確書寫生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語卡片：

2．指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。

2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同）

3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。

4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。

5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。

（1）識(shí)記字形。

（2）書空練習(xí)。（同木）

（3）口頭組詞語。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

2．指導(dǎo)書寫苗字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

（2）教師范寫（略），提示：

（3）教師帶寫草字頭。

（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3．指導(dǎo)書寫竹字。

4．指導(dǎo)書寫江字。

5．指導(dǎo)書寫兩字。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

第四篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

3、《小小竹排畫中游》公開課教案

一(7)班

執(zhí)教者：廖燕燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、以景入情，激情導(dǎo)入。（多媒體出示圖片）

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師問：看了這些圖片，你們覺得美不美？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（學(xué)習(xí)竹排）板書：小小竹排畫中游。

二、初讀課文，初步感悟。（多媒體出示初讀要求）

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書，一起去看看，讀讀兒歌。

2、自由朗讀兒歌。

三、圖中感悟，隨文識(shí)字。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）

1、學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)?。鳥兒唱，魚兒游。

想一想，我們要先畫什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。這只小鳥在干什么？學(xué)習(xí)：唱。小魚在干什么？學(xué)習(xí)：游。

（出示圖片）魚很多的地方，我們就把它叫做魚鄉(xiāng)。鳥兒在唱，魚兒在游，它們那么開心，你能把它們高興的心情讀出來嗎？

2、學(xué)習(xí)：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

畫好了鳥兒，魚兒，接著該畫什么？學(xué)習(xí)：樹，兩岸。

岸邊除了有樹木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠?？吹竭@么多，這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。（讀句）

3、學(xué)習(xí)：江南魚米香。

（圖片展示）像這種米很多的地方，我們就叫它米鄉(xiāng)，而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。魚米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。

4、復(fù)習(xí)前面所學(xué)詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)：小小竹排畫中游。

江南這地方太美了，就像一幅美麗生動(dòng)的畫，真是小小竹排畫中游。

6、小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)小游戲。

1、走迷宮。

2、摘蘋果

教學(xué)反思：《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，出示多媒體課件，通過圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式來幫助理解詞語。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。

第五篇：《 小小竹排畫中游 》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)3《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)

南河小學(xué)

呂臘梅

一、概述：本課共2課時(shí)

本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。全文共有3句話：第一句主要寫小竹竹排順?biāo)靶?，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好象是在畫中瀏覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“山”“木”兩個(gè)筆畫和“木”“艸” “纟”

3個(gè)偏旁。

（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（3）了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方。

2、過程與方法：

（1）利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情，陶冶愛美的情趣。

三、重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

這個(gè)階段的學(xué)生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛做小動(dòng)作，注意力分散。而且，他們思維尚未成熟，分析問題比較片面，接受新事物需要一定的適應(yīng)過程。

五、教學(xué)資源

1、小學(xué)一年級(jí)語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教學(xué)策略

1自主學(xué)習(xí)策略：

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略：

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)，打破了教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。讓學(xué)生獲得多層次的教育，在美的意境中盡情地遨游，在老師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象，獨(dú)創(chuàng)出不少作品。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、利用圖片理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

1）認(rèn)識(shí)筆畫偏旁和識(shí)字。

2）能夠正確流利有感情地朗讀課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)筆畫偏旁和識(shí)字。

三、教學(xué)資源：

1、小學(xué)一年級(jí)語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略：

本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）

1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。

2．恩，同學(xué)們說得特別好。今天就讓老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?3．那我們就快點(diǎn)出發(fā)吧！

4、板書課題。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）觀察說話、整體呈現(xiàn)（4分鐘）

1、課件演示江南水鄉(xiāng)圖。

2、看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？(看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整，試一試吧！)3．同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！（設(shè)計(jì)意圖：出示課件讓學(xué)生觀察圖片，并說話，使學(xué)生不僅初步了解了江南水鄉(xiāng)的美，而且引起對(duì)下文學(xué)習(xí)的興趣。）

（三）認(rèn)讀生字，朗讀課文（16 分鐘）

1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。2．教師領(lǐng)讀。

3．出示生字，小組交流。

4、小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

5．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木” 的字，啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

6、學(xué)生朗讀詩(shī)歌。

（1）這首詩(shī)每句都描寫了江南的美麗，大家要把喜愛之情讀出來吧！

（2）選句朗讀。

你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）

你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，大膽實(shí)踐，探索新知，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）

（四）快樂拼讀、拓展閱讀（8 分鐘）

1、閱讀拓展材料96--97頁(yè)的內(nèi)容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？

2、指名讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）

（五）看圖表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用（8分鐘）

出示圖片

1、教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。

2、學(xué)生互相講講這幅圖都有什么。

【設(shè)計(jì)意圖：在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富自身的語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)?！?/p>

（六）全課小結(jié)（2分鐘）

1、誰說說看，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

2、小結(jié)：對(duì)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字并有感情地朗讀了課文，大家今天表現(xiàn)的特別好。

（設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)本課，理清本課思路，肯定學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫3個(gè)字

2、理解課文內(nèi)容。

3、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：、會(huì)寫3個(gè)字。

三、教學(xué)資源：

1、小學(xué)一年級(jí)語文教材。

2、多媒體課件。

3、詞語卡片、偏旁卡片。

四、教學(xué)策略：

1、自主學(xué)習(xí)策略。2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略。

五、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）

1．讀詞語（PPT）。

2．指名讀短文。

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得更多的成就感。）

（二）認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)課文（16 分鐘）

1、學(xué)習(xí)生字 口、日、中。（用加一加、減一減地方法）

2、組詞造句。

3、學(xué)習(xí)課文

（1）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

（2）指名讀第2句。知道河的兩岸有些什么？（板書：樹木、禾苗）

（3）指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。

江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。

4、指導(dǎo)背誦。

（三）自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（8分鐘）

1、閱讀拓展材料97--102頁(yè)的內(nèi)容。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？

2、指名讀兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀，鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)增加了學(xué)生的識(shí)字量。）

（四）看圖說話、口頭練習(xí)（10 分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固對(duì)生字的識(shí)記。）

（五）全課小結(jié)（2 分鐘）

小朋友們，今天在拼音寶寶的幫助下學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字，你們都學(xué)會(huì)了嗎？以后在學(xué)習(xí)中，大家都要用心，都要認(rèn)真，只有這樣才能學(xué)好我們的語文知識(shí)。小朋友們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課激發(fā)興趣。）