第一篇：我的成長幼兒園教案

健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒

阿依仙木姑麗·奧斯曼

我的成長

一，活動(dòng)目標(biāo)

1.通過語言活動(dòng)“我的成長”，激發(fā)幼兒對自己的成長變化產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.能用比較準(zhǔn)確的漢語表達(dá)自己的成長變化。3.在談話中，能運(yùn)用對比法較為流暢地表達(dá)。二，活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒小時(shí)候的照片以及近期的照片若干張。2.某名幼兒小時(shí)或穿的衣服以及近期穿的衣服。三，活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題，自由交流。

教師出示某名幼兒小時(shí)候，近期穿的衣服和鞋帽等，請幼兒就衣服的名稱，顏色，樣式，大小等自由交流。

（二）幼兒自由交流

1． 請幼兒猜一猜：“這是班里哪位小朋友的衣服?！?2． 請這名幼兒上來試穿自己小時(shí)候的衣服和近期的衣服，其他幼兒說一說，為什么小時(shí)候的衣服穿不上了？ 3． 引導(dǎo)幼兒大聲地說出：“我長大了！”

4． 請幼兒拿出自己帶來的照片，給同伴說一說。鼓勵(lì)幼兒大膽地使用已學(xué)過的漢語進(jìn)行表達(dá)。

例如：“這是我剛出生的時(shí)候！”，“這是我兩歲的照片！”，“我長大了”，“我長高了！”，“我長胖了！”，“這是我在幼兒園中

班和小朋友一起的照片！”。

（三）請幼兒圍繞“自己已經(jīng)長大了，拓展談話內(nèi)容

引導(dǎo)幼兒再次根據(jù)以前和現(xiàn)在的衣服，鞋帽圖片，運(yùn)用對比法自由交流。

例如：“我現(xiàn)在的個(gè)子比小時(shí)候高！”，“我現(xiàn)在的衣服比小時(shí)候的大！”，“我現(xiàn)在比小時(shí)候長的胖！”。

四、活動(dòng)延伸

5． 請父母給幼兒講一講他（她）成長中一件有趣的或難忘會(huì)做什么事”進(jìn)行繪畫活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒講述。的事。

第二篇：我和幼兒園共成長

和幼兒園共成長

時(shí)光飛逝，一眨眼我來紅黃藍(lán)紅木林幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了，這一個(gè)學(xué)期不止是我的一個(gè)新學(xué)期，也是幼兒園的一個(gè)嶄新的學(xué)期。

還記得炎炎烈日下我們共同進(jìn)行幼兒園的前期衛(wèi)生整理工作，還記得幼兒園開園第一天我們?nèi)w教職員工迎接一個(gè)個(gè)稚嫩的、可愛的孩子，還記得我們每天加班很晚做幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。還記得很多很多。一轉(zhuǎn)眼的功夫，已經(jīng)從炎熱的夏季變成了寒冷的冬季，我們也即將迎來我們得第二批孩子了?？吹胶⒆觽兿矚g來幼兒園，喜歡幼兒園的環(huán)境喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的飯菜等等我們簡直是又激動(dòng)又興奮還有些許的自豪。

我雖然是一名有著3年工作經(jīng)驗(yàn)的保健醫(yī)，但是對于這樣的新開園還是不是很了解，尤其像紅黃藍(lán)這種高品質(zhì)的幼兒園更是讓我有些不熟悉。在其他園所實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間讓我對紅黃藍(lán)有了一些了解，對于紅黃藍(lán)的一些規(guī)章制度一些標(biāo)準(zhǔn)化的東西有了進(jìn)一步的了解。兩個(gè)月之后來到了這個(gè)新開的幼兒園，一切都是新的，新的人，新的環(huán)境，新的設(shè)施，我該怎么做呢？只能一切按照紅黃藍(lán)標(biāo)準(zhǔn)化以及和在一些成熟園所所學(xué)習(xí)來的經(jīng)驗(yàn)做起。小到班級內(nèi)的各項(xiàng)標(biāo)識的張貼，貼在什么位置、貼的方法、貼的合理不合理等問題，大到廚房的各項(xiàng)資質(zhì)、各項(xiàng)執(zhí)照各項(xiàng)驗(yàn)收工作，準(zhǔn)備材料等。一切的一切都要從頭做起，經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的努力，各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌，各項(xiàng)工作也得到了家長們的肯定。在這期間我也學(xué)到了很多知識，以前從沒在這種新開的園所工作過，通過這一個(gè)學(xué)期的工作，以及領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)的關(guān)心與幫助，使我了解了很多，也充實(shí)了自己。不光是幼兒園成長了同時(shí)我自己也在成長。

最大的欣慰就是孩子在我們的照顧關(guān)心下漸漸的長高了、長胖了，最大的欣慰就是聽到家長說孩子回家說幼兒園的飯菜多么多么好吃，最大的欣慰就是孩子們每天早晨笑著臉甜甜的說一句早上好。我覺得這不止是我也是整個(gè)幼兒園所有老師的欣慰。

第三篇：我在成長教案

我在成長教案

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。

知識與技能

1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

2、知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;

2、學(xué)生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗(yàn)成長的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長情況。教學(xué)過程

教學(xué)安排

教學(xué)效果

一、游戲?qū)?/p>

1.出示課件:猜猜我是誰。

2.談話:同學(xué)們,這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

3.談話:老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學(xué)生進(jìn)行排序。

5.匯報(bào):你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學(xué)們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

講述:剛才有同學(xué)說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學(xué)們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應(yīng)該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項(xiàng)目,準(zhǔn)備怎樣測量? 5.匯報(bào):你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學(xué)們想測量的項(xiàng)目可真多,那老師就給你們充足的時(shí)間去測量,測量要認(rèn)真,測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測的,測完后可測量其它項(xiàng)目,請組長負(fù)責(zé)。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會(huì)怎樣?

四、總結(jié)、拓展

1、談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。

《我在成長》教案

主題：研究討論課 地點(diǎn)：5404 時(shí)間：2011.2.21（周一）

一、新課引入

鏡子里的我好像變了個(gè)模樣，仔細(xì)瞧瞧：不知不覺中，感到了成熟的來臨，品嘗著成長的喜悅。帶著喜憂參半的心情和了解自身的渴望，更想知道長大的秘密。

讓我們踏著成長的腳步，走進(jìn)青春之旅！

二、播放一段視頻，讓同學(xué)們了解青春期男女的性別差異以及生理和心理方面的變化，看完視頻請同學(xué)們討論自己從小學(xué)到中學(xué)階段生理和心理發(fā)生了什么變化

總結(jié)男女生青春期的變化：

1、青春期是一個(gè)變化時(shí)期

青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。因此，青春期是一個(gè)既可以預(yù)測、又不可預(yù)測的時(shí)期。也就是說，在這個(gè)時(shí)期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預(yù)測的，但是在發(fā)展過程中會(huì)出現(xiàn)什么情況或問題則不可預(yù)測。

2、青春期是一個(gè)反抗時(shí)期

在很早一起，著名的德國兒童心理學(xué)家夏洛特·彪勒就曾把青春期稱之為“消極反抗期”。以后這一名稱一直被使用。由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì)引起少年對父母、學(xué)校以及社會(huì)生活的其他要求、規(guī)范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì)引起一些不利于他們的社會(huì)適應(yīng)的心理衛(wèi)生問題。

3、青春期是一個(gè)負(fù)重時(shí)期

從青春期男性所負(fù)擔(dān)的各種義務(wù)、責(zé)任，從他們所要應(yīng)付的各種問題來看，青春期也是一個(gè)負(fù)擔(dān)很重的時(shí)期。青春期是過渡時(shí)期，少年要逐漸擔(dān)負(fù)一部分由成人擔(dān)負(fù)的工作，環(huán)境可能不斷把一些由成人來辦理的事項(xiàng)交給他們?nèi)マk理，加重了他們的負(fù)擔(dān)，但這些負(fù)擔(dān)是他們成熟所不可缺少的，如果不增加負(fù)擔(dān)，日后不可能成熟。青春期是一個(gè)發(fā)展的時(shí)期，這決定了他們要應(yīng)付由身高、體重、肌肉力量等的發(fā)育成熟，特別是性的發(fā)育成熟所引起的各種變化及問題，心理壓力相對增大過速。青春期是變化的時(shí)期，這決定了他們必須在拋棄各種孩子氣、幼稚的思想觀念和行為模式的同時(shí)逐步建立起較為成熟、更加符合社會(huì)規(guī)范的思想觀念和行為模式。青春期是個(gè)反抗的時(shí)期，這決定了在應(yīng)付自己的反抗傾向的同時(shí)，還要極力維持和保護(hù)與社會(huì)的正常關(guān)系。此外，異性興趣、異性交往、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)等也給他們的身心造成極大負(fù)擔(dān)，有時(shí)候還成為主要矛盾。

在青春初期，十多歲的青少年開始主動(dòng)與家庭外的人建立關(guān)系。如果他們不能獲得建立友誼所需要的社交能力，他們便會(huì)日漸孤立。如果缺乏這種能力，他們也是可以教會(huì)的。對于男孩子來說，通常他們的友誼是在同性伙伴之間存在的。這階段，男孩子的朋友比女孩子的要多;而且，與其說他們相信自己，不如說他們更多地是懷疑自己結(jié)交朋友的能力。男孩子傾向于較關(guān)心競爭性的奮斗，關(guān)心自己在別的男孩子心目中的形象;而女孩子，則即使在與最要好的朋友交往中，也常擔(dān)心嫉妒的情感。對于男女青少年來說，同輩群里的人起到了試驗(yàn)者、榜樣和鏡子的作用。

青春期是一個(gè)易沖動(dòng)時(shí)期，所以老師，家長，社會(huì)要正確引導(dǎo)青少年，幫助他們健康成長，不要走歪路，甚至是犯罪的道路。

播放青少年犯罪警示錄視頻，教育青少年對待問題要冷靜，切莫沖動(dòng)，以免后悔。

三、請同學(xué)們將上完這一節(jié)課的感觸寫下來，了解一下他們對青春期的新認(rèn)識，老師可以對幾位同學(xué)的認(rèn)識講評一下。

第四篇：我成長我快樂教案

我成長我快樂教案

一． 板書：我成長我快樂

二． 師：同學(xué)們，從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，我們在學(xué)校和平時(shí)的生活中學(xué)到哪些東西呢？相信你們學(xué)到學(xué)到很多，今天讓我們來說一說吧。板書：我學(xué)會(huì)了

（個(gè)人邊說邊展示）個(gè)人的成長（小組的形式展示）小組的成長（全班唱歌）

班級的成長

三． 師：看來，這兩年大家學(xué)到的東西真不少啊，知識增多了，會(huì)鍛煉身體了，也會(huì)與人交往了，也會(huì)做家務(wù)了，也比過去更棒了，但同學(xué)們你能向老師和其他同學(xué)們介紹一下自己第一次學(xué)這個(gè)本領(lǐng)的時(shí)候發(fā)生的那些印象深刻的的事嗎？例如在學(xué)習(xí)的過程中遇到了哪些困難，自己又是怎么堅(jiān)持的，成功以后你的心情又是怎樣的呢？失敗以后的心情又是怎樣的呢？

讓我們先在同桌之間交流一下自己的感受吧！學(xué)生交流

四． 師：老師來找?guī)讉€(gè)同學(xué)來發(fā)表一下自己的感受吧！（大概5個(gè)學(xué)生答）學(xué)生匯報(bào)。

五． 同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有成功后的喜悅，當(dāng)然，也會(huì)有失敗后的煩惱，（板書：過程：成功

失?。┘词故∥覀円膊粦?yīng)氣餒，因?yàn)槲覀冊谑≈幸矊W(xué)會(huì)了很多，得到了成長。相信我們到最后一定也會(huì)成功，也會(huì)得到快樂。我們的快樂源于我們的成長（板書：成長

快樂）但同學(xué)們，老師有一個(gè)問題想問大家，你們學(xué)到的這些本領(lǐng)、知識、都是從課堂上學(xué)來的嗎？ 生：不是

師：那誰來說說自己的本領(lǐng)又是向誰學(xué)的呢？（板書：向誰學(xué)）生匯報(bào)

師：同學(xué)們有這么多途徑來學(xué)，那大家先來看看課本來跟老師一塊歸歸類吧。分別有哪幾類呢？ 板書：書本

媒體

生活

他人 師：我們的老師真不少啊，是啊，生活到處都有我們的老師，關(guān)鍵看我們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要我們留心觀察，善于思考，我們就會(huì)學(xué)到很多東西。但在我們的生活中是不是所有的東西都能學(xué)習(xí)呢？

看課本51頁，哪些現(xiàn)象我們能學(xué)，哪些現(xiàn)象我們不能學(xué)？ 生匯報(bào)

師：那我們周圍有沒有哪些現(xiàn)象是我們能學(xué)習(xí)的，哪些又不能學(xué)？

生結(jié)合生活匯報(bào)

師：你們都是明辨是非的好孩子。讓我們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境，遵守交通規(guī)則，文明的新世紀(jì)的好學(xué)生吧。板書：大家都在學(xué)

師：我們都是小學(xué)生，所以都要學(xué)習(xí)，但在我們周圍還有許多的大人還在學(xué)習(xí)，那他們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)，他們在學(xué)什么？這作為課后作業(yè)，回家自己搞一個(gè)調(diào)查，下次上課來向老師匯報(bào)。

第五篇：我在成長教案

小學(xué)六年級科學(xué)《我在成長》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù);

2、能夠測量身高和體重;

3、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖;

4、能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;

5、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)。

知識與技能

1、知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化;

2、知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期;

3、能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性;

2、能積極參與,樂意與人交流合作,體驗(yàn)成長的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

繪制曲線圖來整理有關(guān)資料, 能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋;課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時(shí)的身高、體重及第一年的生長情況。

教學(xué)過程

教學(xué)安排

教學(xué)效果

一、游戲?qū)?/p>

1.出示:猜猜我是誰。

2.談話:同學(xué)們,這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學(xué)? 3.提問:看了這些照片,你有什么想法想要告訴大家?

二、合作探究

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話:你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了?談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。3.談話:這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片(出示順序打亂的照片),你能將它們排排序嗎? 4.學(xué)生進(jìn)行排序。

5.匯報(bào):你是怎樣排的?為什么這樣排? 6.小結(jié):同學(xué)們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。

(二)測量自己的身高、體重等

1.講述:剛才有同學(xué)說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎么知道的?測量后就知道自己的變化了嗎? 2.小結(jié):對,同學(xué)們真聰明,要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化,一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。

3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論,制訂好方案。

4.出示思考題:(1)如果測量身高、體重,應(yīng)該注意什么?(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什么項(xiàng)目,準(zhǔn)備怎樣測量? 5.匯報(bào):你們小組想測量什么?怎樣測量? 6.小結(jié):同學(xué)們想測量的項(xiàng)目可真多,那老師就給你們充足的時(shí)間去測量,測量要認(rèn)真,測好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測的,測完后可測量其它項(xiàng)目,請組長負(fù)責(zé)。

三、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求:你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎? 2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話:請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.提問:課前老師布置同學(xué)們向了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比,有什么不一樣的地方? 我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去,會(huì)怎樣?

四、、拓展

1、談話:今天這節(jié)課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲? 小結(jié):我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外,還有許多,請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。