第一篇：煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)

《煙臺(tái)的?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 李二莊中心小學(xué) 王培麗

一、教材分析：

《煙臺(tái)的?！肥翘K教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第三篇課文，是一篇優(yōu)美的寫景散文。描寫了中國(guó)沿海城市煙臺(tái)“獨(dú)特”的海上景觀，其“獨(dú)特”之處按照一年四季的不同，具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋日的高遠(yuǎn)。并通過(guò)描寫煙臺(tái)人四季的活動(dòng)，展示了煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)文化生活。激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。文章的語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，既寫景也寫人，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，擬人等修辭手法，是學(xué)生欣賞、朗讀的好范文。

二、學(xué)情分析：

對(duì)于寫景的文章學(xué)生并不陌生，但這篇課文既寫景也寫人。景與人交相輝映，學(xué)生往往只注意寫景，而忽略了寫人，因此，教學(xué)時(shí)，要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讓學(xué)生感受煙臺(tái)人的勤勞，能干，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩片段。

2、學(xué)會(huì)并理解描寫大海的詞語(yǔ)：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，愜意，呢喃細(xì)語(yǔ)，輕盈。

3、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“煙臺(tái)的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分內(nèi)容，為后面三個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)性作用。

2、難點(diǎn)：理解“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)?！?/p>

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）播放關(guān)于大海的多媒體課件導(dǎo)入新課，并揭示課題：

1、同學(xué)們，你們看見過(guò)大海嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海是什么樣子？（生自由說(shuō)說(shuō)自己在哪里見過(guò)，是什么樣的。）

2、（多媒體出示中國(guó)地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國(guó)的東南面，我國(guó)大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)找找煙臺(tái)在什么地方，并說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)哪面臨海？

3、出示課題：煙臺(tái)的海（生齊讀課題。）

（二）復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)：石凳、蔚為壯觀、嬉戲、崇山峻嶺、過(guò)濾、恬靜、如癡如醉

湛藍(lán)、鍥而不舍、前赴后繼、呢喃細(xì)語(yǔ)

2、說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思

崇山峻嶺—— 如癡如醉—— 輕盈—— 愜意—— 凝重—— 蔚為壯觀—— 前赴后繼—— 鍥而不舍—— 呢喃細(xì)語(yǔ)——

3、師適時(shí)指導(dǎo)。

4、齊讀詞語(yǔ)

（三）感知課文

1、在作者的眼中，煙臺(tái)的海是什么樣的呢？指導(dǎo)有感情地讀。（讀出對(duì)煙臺(tái)海的熱愛）

2、我們?cè)俚轿闹姓乙徽揖渥?，哪句話概括了煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們畫一畫。

（板書：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠(yuǎn)）

3、過(guò)渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來(lái)欣賞課文的第二小節(jié)。

（四）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、多媒體出示學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀第二小節(jié)；

（2）畫出描寫冬天海的句子；并找出其中的修辭方法，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

（3）圈出能突出大海特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、冬天煙臺(tái)的海是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢(shì)、力量大”）指導(dǎo)朗讀。

4、請(qǐng)大家看屏幕（播放海浪多媒體課件），體會(huì)煙臺(tái)的海冬天的磅礴氣勢(shì)。再次指導(dǎo)朗讀。

5、此時(shí)煙臺(tái)的人在干什么呢？

6、壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說(shuō)的是什么？

（生交流先自由談?wù)劊僬f(shuō)說(shuō)）

7、小結(jié)讀：煙臺(tái)人和游客沒有懼怕這氣勢(shì)洶洶的大海，而是觀賞著這蔚為壯觀的景象。讓我們也做一回?zé)熍_(tái)人和游客，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來(lái)讀一讀。

8、剛才，我們一起欣賞到了煙臺(tái)的冬天的海是那么凝重，煙臺(tái)的人是如此的豪情！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)海的景觀特點(diǎn)。

（師板書：海 人）

（五）分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)

1、現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，每個(gè)學(xué)習(xí)小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)的海的景觀特點(diǎn)。

2、每一小組選擇完成一個(gè)季節(jié)的學(xué)習(xí)。

3、按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以互相補(bǔ)充，討論。（師巡視各個(gè)小組，適時(shí)指導(dǎo)）4.小組開始交流討論

（1）小組推選出一名代表學(xué)生甲：我們小組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)的海春天的特點(diǎn)，我們抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”這幾個(gè)詞，作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了擬人的修辭手法，將海浪形容成一個(gè)孩子的嬉戲，我們組體會(huì)到煙臺(tái)的海輕盈，溫和的特點(diǎn)。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。

老師：嗯，煙臺(tái)人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個(gè)頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海??！你們組學(xué)習(xí)的可真認(rèn)真?。∧銈兘M的組員有誰(shuí)愿意來(lái)把這一自然段讀讀嗎？（師板書：播種希望）指名讀第三自然段。（讀的真好，很有感情，讓我們一起來(lái)讀讀吧?。?）第二組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)海夏天的特點(diǎn)。我們抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人和海相依相伴的恬靜和愜意。期中有個(gè)句子“夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女?！庇玫搅藬M人的修辭手法。（師適時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行仿句練習(xí)。）

師：哦，這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說(shuō)夏日煙臺(tái)的海是（浪漫的）。（師板書： 涼爽愜意）你們這組也很棒。請(qǐng)我們班全班溫柔的女生一起來(lái)美美的讀第四自然段?。?）第三組學(xué)生代表：我們組學(xué)習(xí)的是煙臺(tái)的海秋天的特點(diǎn)。我們組從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了??”體會(huì)出秋日煙臺(tái)的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

師：這真是一個(gè)收獲的季節(jié)，煙臺(tái)人充滿希望和幸福的生活著，所以說(shuō)秋天的海是充實(shí)與忙碌的。(師板書：充實(shí)與忙碌)誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？指名朗讀課文第五自然段，齊讀。

（六）小結(jié)全文：

1、觀察板書，總結(jié)全文。

2、我們?cè)俅蝸?lái)體會(huì)作者眼中煙臺(tái)的海：多媒體出示：煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。

3、齊讀，說(shuō)說(shuō)感受。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺(tái)？學(xué)生理解。(說(shuō)是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍徽f(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)、文化生活的依托；說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。)煙臺(tái)的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來(lái)做導(dǎo)游向游客作一介紹。比一比誰(shuí)介紹得好？

七、布置作業(yè)：

課后向爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。

八、板書設(shè)計(jì)：

煙臺(tái)的海

獨(dú)特

海

人

冬 凝重 喜愛大海

春 輕盈 播種希望

夏 浪漫 涼爽愜意

秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌

九、教后反思： 這是一篇寫景的文章，在寫煙臺(tái)的海同時(shí)，也寫了樸實(shí)的煙臺(tái)人。體現(xiàn)煙臺(tái)海春夏秋冬的特點(diǎn)的同時(shí)，也體現(xiàn)了煙臺(tái)人勤勞樸實(shí)等精神品質(zhì)。文章的最后一句話“煙臺(tái)的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人，在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇。”是我在教學(xué)中抓的關(guān)鍵句。我一直認(rèn)為對(duì)這句話的理解關(guān)系到孩子們對(duì)整篇文章的感悟。因此，教學(xué)中我將海景與煙臺(tái)人融合起來(lái)學(xué)習(xí)。事實(shí)上，人離不開景，沒有這景，人便失去了生存的依托；景也離不開人，沒有了人，景也少了許多的生氣。而且課文作者先寫冬季煙臺(tái)的海也是有用意的，所以，我在教學(xué)時(shí)先帶著大家一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，之后讓他們以小組學(xué)習(xí)的形式分別學(xué)習(xí)春夏秋三個(gè)季節(jié)煙臺(tái)海的特點(diǎn)，把自主權(quán)交給學(xué)生。注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自主感悟。通過(guò)多種方式的讀，促進(jìn)他們對(duì)課文的理解。學(xué)生閱讀的積極性很快被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。從本課的教學(xué)過(guò)程中不難看出，只要我們放手讓孩子去說(shuō)，去做，不要一味地包辦代替，學(xué)生將會(huì)帶給我們更多的驚喜和更大的發(fā)展.如果我們一味的滿堂灌，孩子們將失去學(xué)習(xí)的樂趣。如果我們留給孩子足夠的空間，他們將帶給我們?cè)S多意想不到的驚喜！

第二篇：煙臺(tái)海導(dǎo)游詞

導(dǎo)語(yǔ)：我們的大自然的美景總是讓人感覺流連忘返，一年四季的煙臺(tái)海都會(huì)有不同的景象。以下是小編為大家分享的煙臺(tái)海導(dǎo)游詞，歡迎借鑒！煙臺(tái)海導(dǎo)游詞

一年四季的煙臺(tái)海都是十分壯觀、美麗的。春天的海最為活潑頑皮，秋日的海更為博大，而冬季的煙臺(tái)海卻不失幾分凝重，顯得頗為厚重。如今夏日，最為煙臺(tái)海浪漫的時(shí)刻，讓我們滿懷期待，準(zhǔn)備欣賞這最讓人心醉的景色。

閉上眼睛，伸開雙臂，你們能夠感受到一陣拂面的爽風(fēng)，貫穿自己的全身，怎能不舒服地輕嘆一聲，釋放出滿心的愜意？這是來(lái)自南太平洋濕漉漉的海風(fēng)，讓我們把所有的壓力、煩惱全部拋于腦后，盡情享受此刻無(wú)盡的美景，置身于無(wú)限的自然風(fēng)光之中吧！

夏季煙臺(tái)海落日亦然是精妙絕倫的。到了傍晚，太陽(yáng)漸漸轉(zhuǎn)金為橙，又轉(zhuǎn)橙為紅，紅透了底的通紅，像是一個(gè)欲睡的嬰兒，遙遙地墜入海的澡盆，但剛沾住些水，嬰兒似乎被水激地打起些神，哈地一聲恬笑，天邊霎時(shí)間極亮了一下，又霎時(shí)暗淡了下來(lái)，太陽(yáng)也兀自害羞地沉到水底去了，天邊便只剩下幾抹朱彤，朱彤又漸轉(zhuǎn)為牛乳似的魚肚白了。落日十分，海水似飲醉了醇美的紅酒，八分紅里透著兩分膛紫，醉醺醺地就渾地把整個(gè)太陽(yáng)吞沒了。整個(gè)過(guò)程，人們都不舍得眨眼，生怕錯(cuò)過(guò)了一刻美妙的景觀。

夏日的煙臺(tái)海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。清晨，海上沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。晚上，萬(wàn)家燈火之下，長(zhǎng)煙一空，或皓月千里；浮光耀金，或靜影沉璧。好一片秀麗的煙臺(tái)海！

這就是夏日煙臺(tái)海上的景色，相信再是鐵石心腸的人來(lái)到這里，置身于這種仙境般的地界，他也會(huì)融入其中的。

大家好，歡迎來(lái)到煙臺(tái)，煙臺(tái)是山東省的一個(gè)下轄市，地處山東半島中部，它依山傍海，氣候宜人，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，東連威海，西接濰坊，最大橫距214公里，最大縱距130公里，土地面積13745.95平方千米。煙臺(tái)的海一年四季都各有一份獨(dú)特的海上景觀，但夏天煙臺(tái)的海最具有詩(shī)情畫意！你們瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的郵遞員，卷著涼爽與愜意撫摸著岸邊的礁石與沙灘，使整個(gè)海岸都彌漫著大海的味道！

夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜，溫柔的少女，那是因?yàn)閬?lái)自南太平洋的風(fēng)經(jīng)過(guò)膠東半島崇山峻嶺的阻攔，來(lái)到北面鄰海的煙臺(tái)時(shí)，只剩下涼爽與愜意，因此，夏天的煙臺(tái)不僅沒有其他沿海地區(qū)的炎熱酷暑，反而讓人們感到十分的舒服。白天是如此，夜晚煙臺(tái)的也毫不遜色。當(dāng)夜幕降臨，煙臺(tái)上空的星星與月亮在萬(wàn)家燈火的點(diǎn)綴下，顯得格外美麗，每一次的“月光照水”都會(huì)讓人們看的如癡如醉。好了，我的介紹到此結(jié)束，祝大家玩兒得開心，旅途愉快！

親愛的游客們，歡迎來(lái)到煙臺(tái)！

煙臺(tái)北面臨海，有著一份永久的魅力，多了一份獨(dú)特的海上景觀。煙臺(tái)的海一年四季各不相同，有著四種性格的海，令每一個(gè)人都為之深深著迷?，F(xiàn)在是夏天，就讓我來(lái)介紹一下夏日的海吧！

煙臺(tái)北面臨海，與其他地方不同。到了夏天，不但不悶熱，反而涼爽。煙臺(tái)夏日的海，沒有冬季的洶涌澎湃，沒有春季的輕盈可愛，沒有秋季的深邃高遠(yuǎn)，卻猶如一位浪漫主義詩(shī)人，而它每每吟誦著的詩(shī)歌，都讓人幸福陶醉。夏日的海，時(shí)而微波泛起，時(shí)而水平如鏡，如一個(gè)典雅、恬靜的少女。清晨，紅彤彤的太陽(yáng)徐徐升起，在大海上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影。那平靜美麗的海與之相對(duì)，顯得格外動(dòng)人，令人過(guò)目難忘，如癡如醉。晚上，晚風(fēng)低吟淺唱，令湖面微微泛起漣漪，倒影出萬(wàn)家燈火。岸邊，石凳上坐滿了游人，多數(shù)閉著眼，享受這令人愜意的一切，為之陶醉。腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。

“海上生明月，天涯共此時(shí)”，夜幕即將來(lái)臨，趕快去欣賞吧！

第三篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）以“心智語(yǔ)文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語(yǔ)言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語(yǔ)言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場(chǎng)景、事物場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景、心靈場(chǎng)景，并通過(guò)具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場(chǎng)景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語(yǔ)言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語(yǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過(guò)語(yǔ)言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過(guò)感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語(yǔ)言和表達(dá)心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，虎門銷煙這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)民族精神和愛國(guó)情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累四字詞語(yǔ)：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語(yǔ)言心智。

3.體會(huì)銷煙前的沸騰場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)節(jié)日的有趣的場(chǎng)面，豐盈謀篇心智。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片），假如他是士兵，會(huì)怎樣？他是農(nóng)民，又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國(guó)家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1838年的中國(guó)，有兩百多萬(wàn)人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊(duì)的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國(guó)人白花花的銀子流進(jìn)了外國(guó)人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難！這時(shí)的人們多么希望有誰(shuí)能站出來(lái)禁止鴉片，銷毀鴉片，這一天終于來(lái)到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄（林則徐）在（虎門銷煙）。

（設(shè)計(jì)理念：一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。同時(shí)注重將生活情境與教

學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。）

二、濃縮課文，抓住文眼

1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？

這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

2.這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思：

a、健壯有力

b、偉大、有氣魄

c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說(shuō)虎門銷煙是壯舉，讓我們?cè)囍米x書的方法來(lái)解決。

三、還原場(chǎng)景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門前場(chǎng)景，體會(huì)沸

騰

1.讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧?。◤堎N布告）

問(wèn)：孩子，布告里寫的是什么呀？誰(shuí)能更大聲地宣布這個(gè)好消息。

2.廣州城的百姓們，聽了消息后，你有什么想法？那在場(chǎng)的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫的，趕快到課文中把句子畫下來(lái)，讀一讀。

合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個(gè)同學(xué)讀時(shí)，其它三個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，并評(píng)價(jià)讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情？

③四人選擇角色演一演，要有語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過(guò)讀書表現(xiàn)出來(lái)嗎？讓我們配上動(dòng)作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場(chǎng)景，感悟熱鬧

1.你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。

虎門灘（人山人海），（水泄不通）。

2.如果再讀一讀，我們的感受會(huì)更深刻。

問(wèn)：你感受到什么？從哪個(gè)詞感受到的？你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷煙，人們就高

興呀？

3.同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。請(qǐng)看少了這些詞語(yǔ)，還能再現(xiàn)虎門灘的熱鬧嗎？補(bǔ)充詞語(yǔ)，帶著這種體會(huì)再讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷煙現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，理解壯舉

1.如此熱鬧的虎門灘，人們這是去干什么呀？那接下來(lái)的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？

會(huì)讀書的孩子會(huì)提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)的孩子就會(huì)讀書，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問(wèn)題給解決。

2.小組合作交流：

a、銷煙池十五丈見方

十五丈見方是什么意思？老師計(jì)算了一下，像我們這樣大的教室大約有

50個(gè)那樣大，兩個(gè)銷煙池又有多少個(gè)教室？這就是虎門銷煙的壯舉。

b、經(jīng)過(guò)二十三天，近兩萬(wàn)箱鴉片被全部銷毀了，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

銷煙天數(shù)之長(zhǎng)，數(shù)量之多，這就是虎門銷煙的壯舉。

c、銷煙時(shí)先……然后……又……再……

指名讀，這里用了四個(gè)表示時(shí)間順序的詞把銷煙的過(guò)程表達(dá)得非常清楚，哪四個(gè)詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)上一段話。

d、不一會(huì)兒，銷煙池里出現(xiàn)了什么情景？請(qǐng)同學(xué)們看圖，會(huì)想象的孩子能讓畫面動(dòng)起來(lái)，指名朗讀，在朗讀中。說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會(huì)兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開了鍋似的，（），因?yàn)榭吹搅撕θ藷o(wú)數(shù)的鴉片在池子里

（），圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會(huì)虎門銷煙的壯舉。

3.再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)入心靈場(chǎng)景，升華“善”之情感。

假如你是在場(chǎng)的中國(guó)人，看到這樣的場(chǎng)面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場(chǎng)的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？

貼板書：恭恭敬敬躬身彎腰以示敬畏垂手恭聽連聲稱是

是誰(shuí)讓趾高氣揚(yáng)的外國(guó)商人垂手恭聽，連聲稱是？林大人等下就要來(lái)到我們教室，大家想見嗎？先把林大人的話讀一讀，讀好了，威風(fēng)的林大人就出現(xiàn)了。

師：林大人，久聞您的大名，今日得以一見，真是幸會(huì)，來(lái)握個(gè)手，掌聲歡迎林大人上臺(tái)宣布。

外國(guó)商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺(tái)演林大人，外國(guó)商人在下）演出林大人的義正言辭、威風(fēng)凜凜，外國(guó)商人的垂手恭聽，連聲稱是。

采訪：你是哪國(guó)商人，聽了林大人的話后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國(guó)商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語(yǔ)，豐盈語(yǔ)言必智，再次升華“善”之情感。

1.總結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，為了慶?；㈤T銷煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無(wú)數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群

眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對(duì)威風(fēng)凜凜的林大人，外國(guó)商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國(guó)商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國(guó)人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國(guó)人的白銀嗎？它長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。

2.點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場(chǎng)面。

2、仿寫片斷——場(chǎng)面描寫。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來(lái)欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國(guó)就向中國(guó)大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷鴉片，無(wú)數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。

【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無(wú)法真正走進(jìn)課文，無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些?！?/p>

過(guò)渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過(guò)渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場(chǎng)景。

觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、過(guò)渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過(guò)生字關(guān)）

出示生字詞：歷史 值得 虎門寨 鹽巴

銷毀 響徹 二百多萬(wàn)斤 欺侮

收繳 一擔(dān) 鍋 煙渣 卷進(jìn)

咆哮 囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：”舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國(guó)少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或句子。

2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）

△“這一天……把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本身并沒有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說(shuō)“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說(shuō)“小樹啊小樹，連你也來(lái)嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來(lái)的男男女女……擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門庭若市……）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國(guó)商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說(shuō)明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他

們，中國(guó)人是不可欺侮的……

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面。看似可有可無(wú)的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，無(wú)論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材?！奔热皇呛媒滩?，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描寫，而具體的銷煙過(guò)程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)

面描寫。故本文的場(chǎng)面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描寫，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描寫，烘托性的場(chǎng)面描寫反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語(yǔ)文課程內(nèi)容。不要以為語(yǔ)文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷煙過(guò)程的部分才可以設(shè)置仿寫?！?/p>

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、元旦義賣活動(dòng)……）

2、出示照片（元旦義賣），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫下來(lái)嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)

（2）人物描寫：志愿者、購(gòu)物者

4、練寫片斷。

5、交流、評(píng)議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 虎門銷煙

偉大壯舉 壯觀 隆重 場(chǎng)面描寫 環(huán)境描寫

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）虎門銷煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛國(guó)主義教育，真正的愛國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來(lái)的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)

學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái)，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問(wèn)題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，然后讀書想想

課文是怎么把事情說(shuō)清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻

占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚

（教師板書： 偉大壯舉）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過(guò)渡：

歷史的車輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來(lái)。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來(lái)了？

1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)

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到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來(lái)。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？

5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來(lái)回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描

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寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群，先再 然后。”

5、用“先……再……然后”說(shuō)話。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一

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段，體會(huì)“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國(guó)精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。板書：我們中國(guó)人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的

也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

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第四篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì):

8.虎門銷煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時(shí)的壯觀場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕的意識(shí)。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場(chǎng)面。

2、仿寫片斷——場(chǎng)面描寫。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來(lái)欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開始，英國(guó)就向中國(guó)大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷鴉片，無(wú)數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。

過(guò)渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過(guò)渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙 的場(chǎng)景。

觀看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、過(guò)渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過(guò)生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬(wàn)斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過(guò)。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板 書：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國(guó)少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或 句子。

2、交流：（相機(jī)板書：壯觀、隆重）

△“這一天??把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本 身并沒有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說(shuō)“小樹哭了”，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說(shuō)“小樹啊小樹，連你也來(lái)嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來(lái)的男男女女??擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門庭若市??）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立??外國(guó)商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說(shuō)明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀場(chǎng)面?？此瓶捎锌蔁o(wú)的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、商品交易活動(dòng)??）

2、出示照片（商品交易活動(dòng)），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫下來(lái)嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)

（2）人物描寫：志愿者、購(gòu)物者

4、練寫片斷。

5、交流、評(píng)議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：虎門銷煙

偉大壯舉壯觀隆重場(chǎng)面描寫環(huán)境描寫 人物描寫

第五篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

2、知道林則徐虎門銷煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

難點(diǎn)：知道林則徐虎門銷煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識(shí)在課上交流。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對(duì)這一時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對(duì)比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對(duì)林則徐這么崇敬？因?yàn)榛㈤T銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國(guó)人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的后果—中國(guó)的門戶被打開了。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家向中國(guó)輸入鴉片的原因。

2、是否能說(shuō)出林則徐虎門銷煙的大致過(guò)程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個(gè)特定的歷史時(shí)期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國(guó)人為什么把它輸入到中國(guó)引出閉關(guān)鎖國(guó)—鴉片貿(mào)易毒害中國(guó)—虎門銷煙—英國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一連串歷史事件，通過(guò)對(duì)林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國(guó)、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。