第一篇：一年級教學(xué)設(shè)計識字6

識字6 教學(xué)目標(biāo)：

1．會寫本課2個生字，認識6個綠色通道內(nèi)的字，掌握1種新筆畫。初步理解由生字組成的詞語；

2．流利地讀準(zhǔn)確12個詞語，并在此基礎(chǔ)上連綴成篇；

3．通過反復(fù)朗讀，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)重難點：

1．會寫本課2個生字，認識6個綠色通道內(nèi)的字，掌握1種新筆畫。2．通過反復(fù)朗讀，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

馬達一響，美景分享；車輪一動，平安接送。歡迎小朋友們乘坐一（13）專屬旅游大巴，今天吳老師是你們的導(dǎo)游，大家去一個地方看一看，請同學(xué)們做好，跟著我一起出發(fā)！

1.聽，車窗外傳來什么聲音？（海浪聲）

2.看，我們到達什么地方了？讓我們一起來透過車窗欣賞海邊的美景。（配樂播放動態(tài)海景圖）

3.看到這么美麗的景色，你想說什么？（指名交流）

4．看到這么美的景色，小朋友們想不想走下汽車，走進我們的大海？

二、初讀感悟

哎，在下車游玩之前，導(dǎo)游要看看我們的小旅客們準(zhǔn)備工作有沒有做好。

（一）學(xué)生自讀。師提醒：注意，碰到不認識的字要反復(fù)讀讀拼音。（出示ppt）

（二）老師覺得這篇韻文特別美，很想讀一讀，想聽老師讀嗎？師范讀。

（三）小朋友們想和老師一樣讀得那么美嗎？那我們首先要把這些詞語的拼音讀準(zhǔn)確了。（出示：十二個詞語的拼音）請小朋友們在書本上圈出翹舌音節(jié)和后鼻音節(jié)。看，你們和老師找得一不一樣呢？引讀：翹舌音的字有??后鼻音的字有??

（四）難讀的拼音大家都讀得這么好了，相信把詞兒連起來你們也能夠讀好。請小朋友們自讀韻文兩遍。第一遍讀拼音，第二遍讀字。

三、學(xué)習(xí)第一、二行 過渡：剛才同學(xué)們讀得這么好，導(dǎo)游我就要請你們排隊站好，到車外去玩一玩吧！

（一）學(xué)習(xí)第一行 沙灘：

走出汽車，我們雙腳踩在了？（出示“沙灘”）瞧，海邊的景色真美啊，沙灘上已經(jīng)有許多小朋友了，孩子們光著小腳丫踩在金黃細軟的沙灘上，誰來讀好這個詞。①（指名讀）評價：多舒服呀?、冢ㄖ该x）評價：多快樂呀！

2．（出示圖）這是一片怎樣的沙灘，(出示：的沙灘)，你去過嗎？你在沙灘上做了些什么？請你再讀這個詞。

3．沙灘緊緊挨著大海，所以和水有關(guān)，因此，他們都是三點水做偏旁。泥土里的水漸漸變少，就成了沙，所以沙是三點水和一個少字組成的，你記住了嗎？ 貝殼：

1．沙灘上躺著許多漂亮的貝殼，你看，誰能讀這個詞？

2.小朋友，沙灘上的貝殼真多啊，誰能用有的，有的，還有的說話呢？（指名說）（它們有的紅色，有的白色，還有的黃色。評價：真是五顏六色，五彩繽紛啊！它們有的像五角星，有的像蝴蝶結(jié)，還有的像一頂帽子。評價：真是千姿百態(tài)！她們有的躺著睡覺，有的站著曬太陽，還有的聚在一起聊天呢！評價：想象力真豐富，你一定很喜歡貝殼。3.“貝”字在古代是這樣寫的，（出示）像不像一個打開的貝殼？后來，貝字就簡化為現(xiàn)在這樣了。古人用貝殼來買東西，所以現(xiàn)在“貝”字旁的字大多和財富有關(guān)。

4．讓我們帶著喜愛的心情讀好這個詞。腳丫：

1．瞧，孩子們光著腳丫在沙灘上撿貝殼呢，誰能讀好這個詞；

3．這里為什么用腳丫而不是小腳呢？聽吳老師讀一讀：腳丫

小腳；（生回答腳丫顯得可愛），那你能不能嘗試讀一讀，看看誰能讀得可愛？

誰的本領(lǐng)大，能把三個詞連起來讀好。①指名讀：沙灘 貝殼 腳丫，評價：真快樂呢！評價：真開心?、邶R讀。（指導(dǎo)朗讀：當(dāng)老師讀沙灘時，就想到沙灘真大呀，金燦燦的，軟綿綿的，當(dāng)我讀貝殼時，眼前就出現(xiàn)五顏六色，形狀各異的貝殼，當(dāng)我讀腳丫時，仿佛看到一五班的小朋友光著腳丫在沙灘上玩得可快樂了！每個詞都能想出一幅畫。能學(xué)著老師這樣讀一讀嗎？）4.請一位同學(xué)上來把詞語拖動到相應(yīng)的空里面。我們在（沙灘）上光著（腳丫）撿（貝殼）。（齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第二行

我們往海面上看看，你看到了什么？

1.誰來讀？（海風(fēng)海鷗 浪花）評價：你的后鼻音讀得真準(zhǔn)確，我們一起讀好這個詞語。（海風(fēng)）

2.玩得真有點累了，這時一陣海風(fēng)吹來，感覺好舒服。出示“海風(fēng)”，指名讀，師點評。

3.吹著海風(fēng)，眺望大海，聽，誰在海面上歌唱？（海鷗）海鷗是一種候鳥，所以“鷗”字右邊是個“鳥”。

4.小朋友站起來，學(xué)學(xué)海鷗是怎么飛的。評價：你飛得真輕盈！你飛得真高！你飛得多自在啊！讓我們再歡快地叫叫它的名字。

5.看，一陣海風(fēng)吹來，掀起了朵朵浪花，誰來讀？指名讀。評價：你是一朵可愛的浪花！你是一朵美麗的浪花！你是一朵調(diào)皮的浪花！你是一朵兇猛的浪花！帶著你的感情，讓我們再讀好這個詞。

6．有一個好學(xué)的孩子提了許多關(guān)于浪花的問題，我們來看看。老師一一給了回答，你們看！一問一答一問一答，這就成了一首小詩，一起打打節(jié)奏讀一讀。7.詞語寶寶們排著隊過來了，趕緊來讀好他們吧。（齊讀、男生讀、女生讀）8.請一位同學(xué)上來填一填。（海風(fēng)）輕輕吹，（海鷗）展翅飛翔，（浪花）跑著、笑著。（齊讀）

四、初步感知第三、四行 過渡：沙灘上的風(fēng)光我們都欣賞了，下面吳老師想邀請所有的小旅客們登上漁船看一看

（一）看看大海啊，不僅風(fēng)景美麗，而且還給我們?nèi)祟悗砹素S富的物產(chǎn)；看看漁夫伯伯們都收獲了些什么？

1．你們看，都有些什么？指名讀。（珍珠 魚蝦 海帶）

2．謝謝大海給我們帶來的禮物：美麗的珍珠，營養(yǎng)豐富的海帶和魚蝦，讓我們美美地讀好這三個詞。（齊讀、男生讀、女生讀）

（二）太陽快落山了，天邊灑滿了五彩的云霞。海邊的漁民非常勤勞，他們每天清晨出海打魚，到了傍晚，就滿載著魚蝦歸來了，把船停泊在港灣。（配樂）小朋友們你們在傍晚的沙灘邊看到了什么？1．指名讀（港灣 漁船 晚霞）；2．請小老師領(lǐng)讀；3．齊讀；4．你怎么記住這個“漁”字？是啊，我們可以利用熟字加偏旁的方式來認識更多的字。

5.請你來選一選，填一填。師總結(jié)：三點水的“漁”表示捕魚，而“魚”就是指水里游的魚。

五、鞏固延伸

過渡：小朋友們學(xué)得真快??！讓我們回到大海邊，你看！

（一）連詞成篇。1．多美的大海呀！海邊是??沙灘、貝殼、腳丫；再朝海面上看一看、聽一聽??海風(fēng)、海鷗、浪花；咦？漁船帶什么回來啦？??珍珠、魚蝦、海帶；太陽快落山了，你看到了什么？??港灣、漁船、晚霞。2．指名配樂誦讀全文。（兩名）（齊讀）3.你能選擇幾個詞語說說話嗎？

（二）游戲鞏固。

會跳舞的詞語（打開PPT）。出示識字6的詞語，打亂順序開火車讀。

六、指導(dǎo)寫字（貝

漁）

過渡：在海邊玩累了，讓我們靜下心來，寫寫字。

（一）貝：1.請小朋友們觀察一下“貝”字每個筆畫在田字格中的位置（“帽子”窄窄的，兩邊均分，用筆畫兩個圈），然后升出右手跟老師一起書空（點擊鏈接）。3.看老師在黑板上寫一個。4.找朋友（移開遮蓋，領(lǐng)讀）。5.引導(dǎo)看寫字姿勢圖，播放：寫字歌。6.學(xué)生描紅，臨寫。

（二）沙： 1.請小朋友們觀察一下沙字在田字格中的位置（左右結(jié)構(gòu)），講解書寫要領(lǐng)：左窄右寬，點高撇長。然后伸出右手跟老師一起書空。2.范寫。3.找朋友（移開遮蓋，領(lǐng)讀）。4.學(xué)生描紅、臨寫。

（三）及時反饋。投影孩子寫的字，師生共同評析。作業(yè)設(shè)計：

1．有感情地朗讀、背誦韻文。2．書空本課生字。

3．請你當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹海邊的美景。板書設(shè)計： 識字6

貝

沙

第二篇：一年級下冊識字6教學(xué)設(shè)計

《識字6》教學(xué)設(shè)計

人教版一年級語文

王才模

教學(xué)目標(biāo)：

1．認識“?！?、“鷗”等14個生字，會寫“?！?、“沙”等6個生字。

2．通過數(shù)量詞集中歸類學(xué)習(xí)，對數(shù)量詞感興趣。嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。3．能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本課生字詞。教學(xué)難點：

正確運用數(shù)量詞，積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、田字格黑板、生字、詞語卡片。教學(xué)時間：

1課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧?。ㄕn件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、交游的活動場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲。）

二、變序?qū)W(xué)，自選景點 1．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）你看到了什么了？聽到了什么？（出示：一面隊旗、一把銅號、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊員是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？試試吧。（互相讀、指名讀、齊讀。）

（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊?。ǔ鍪旧衷~卡片：銅、號、領(lǐng)、銅號、紅領(lǐng)巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。

2．學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。

出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來迎接我們。（出示小導(dǎo)游的話：小朋友們，我們先去哪一站呢？出

示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路1：

（1）海邊景色：一艘威武的大軍艦在蔚藍的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上躺著許多漂亮的貝殼。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）現(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）

（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券?。ǔ鍪旧衷~卡片：海、鷗、軍、灘、艦、帆、海鷗、沙灘、軍艦、帆船）讀對了就送給你。（同桌讀、開火車讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路2：

（1）出示小導(dǎo)游的話：接下來，小朋友想去哪一站呢？

（2）（出示：鄉(xiāng)村景色）你看到什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）（3）太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里的果子散發(fā)出誘人的清香。小村子美嗎？誰想用聲音來表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（自由讀、指名讀、四人小組賽讀。）

（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們再去拿參觀券?。ǔ鍪旧衷~卡片：秧、稻、塘、秧苗、稻田、魚塘）誰要？讀對了就送給他（指名讀、同桌讀、齊讀。）

▲預(yù)設(shè)學(xué)路3：

（1）出示小導(dǎo)游的話：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）

（2）瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。誰愿意說說公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥）你會讀這些生字、詞語嗎？（出示：溪、竿、小溪、竹竿）

3．現(xiàn)在，誰能把你在郊游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）剛才我們看到的像“一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一座、一道、一孔、一群……”這些詞都叫數(shù)量詞。數(shù)量詞都有自己的好朋友，如果站錯了地方就會鬧笑話了。你們看（出示：《別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。四口書五朵筆，六匹小孩笑嘻嘻。）

三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識字。

今天的旅游真愉快，我們得回家了。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？

課件出示：

（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。

指名說記住了哪個生字，用什么方法記的？鼓勵學(xué)生介紹自己有創(chuàng)意的識字方法，給生字多組幾個詞，適時評價。

（2）智力陷阱：出示生字詞語，學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。

隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥

2．品味感悟。

（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經(jīng)把我們今天旅游時看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識字6》（板書課題）。趕快打開課本第95頁，用你自己喜歡的方式讀一讀。

（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評價。）

（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。（配樂齊讀。）

四、接受禮物，規(guī)范字形

1．在我們回來的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）

小導(dǎo)游的話：只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。

2．教師在田字格中指導(dǎo)并范寫。有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點），感受漢字的演變（竹、苗）。

五、贈送禮品，拓展延伸

1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？小導(dǎo)游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？

（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠鏡……）

（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導(dǎo)游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？

2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。

讓我們和小導(dǎo)游說聲“謝謝！”

板書設(shè)計：

識字6

活動圖：隊旗 銅號 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋

紅領(lǐng)巾 軍艦

魚塘

翠竹

歡笑 帆船 果園 飛鳥

第三篇：一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計

一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.會讀本課的14個生字，會認“領(lǐng)、號”并理解字義，會寫“海、沙”2個生字。2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)量詞并能恰當(dāng)?shù)剡\用。

一、導(dǎo)入

小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)識字6。(板書：識字6)齊讀課題

二、學(xué)習(xí)生字

過渡：小朋友我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看你們會不會讀課文中帶生字的詞語。

1.出示帶拼音的詞語

Tān jūn jiàn fān gǎn yāng 沙 灘 軍 艦 帆 船 一 竿 秧 苗 táng tōng lǐng hāi dào 池 塘 銅 號 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田 xī qiáo zhú

小 溪 石 橋 翠 竹(1)自由讀

(2)指名生當(dāng)小老師帶大家讀(3)齊讀

(重視預(yù)習(xí)的檢查，可促進預(yù)習(xí)的有效性，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略之一。)2.出示去掉拼音的詞語。

沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹

老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰愿意來試試看。指名生讀(2名)3.讀生字

灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領(lǐng) 海 鷗 稻 溪 號

老師把詞語里的生字清了出來，你們還認得它們嗎？ ①指名學(xué)生分行讀生字并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(第一行：前鼻音。第二行：后鼻音。第三行：沒有規(guī)律)②齊讀

4.學(xué)習(xí)生字“領(lǐng)、號”

小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點來學(xué)習(xí)“領(lǐng)”和“號”。

(1)領(lǐng)

①你用什么辦法來記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁

②從構(gòu)字上來看這個字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思

③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時候頁是這樣寫的。它畫的是一個人，哪一部分畫大呢？

師：是啊，在古時候的頁跟頭有關(guān)。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。④出示詞語讀

領(lǐng)頭 領(lǐng)隊 領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)唱 領(lǐng)班 ⑤“領(lǐng)”還可以跟誰交朋友呢？(生給“領(lǐng)”組詞)（用加一加、換一換等多種形式檢查讀音，使學(xué)生在生字的不斷復(fù)現(xiàn)中加深對字形的記憶，對字義的理解。同時滲透字理教學(xué)，加強了識字教學(xué)的趣味性。）

(2)號 ①什么結(jié)構(gòu)

②為什么是“口”字旁

師：用嘴巴來吹樂器，是一種樂器的名稱。③課文中寫的是一把銅號(出示圖)師：這就是銅號，用金屬銅做的一種樂器 ④擴展 a.還有很多叫號的樂器呢？(小號、大號、圓號、短號)b.“號”除了表示樂器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號碼、符號、號召、號令、稱號、別號)(讓學(xué)生給生字組詞、擴詞，不僅增加了復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，識字量也同時得到拓展，使識字教學(xué)內(nèi)容更加豐厚。)5.寫生字“海、沙”

小朋友學(xué)得真不錯，現(xiàn)在我們還要寫兩個生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。

(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？

(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。(3)師范寫

(4)指名生上臺寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好！②哪里改進一下就更好了。

(5)講評：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆

（“寫”是識字教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在老師的指導(dǎo)、反饋中練習(xí)書寫，寫字教學(xué)更加規(guī)范。）

三、學(xué)用量詞

過渡：小朋友的字寫得真不錯，只要認真書寫，老師相信每個小朋友一定都能把字寫漂亮。

1.現(xiàn)在請小朋友看看課文與我們以前學(xué)過的文章有什么不同？

（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點，直奔重點，把學(xué)生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2.“一”的變調(diào)

(1)“一”在不同的聲調(diào)前面，讀音會有變化，你們說說會有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調(diào)前讀第四聲)以舊帶新，對數(shù)字的教學(xué)處理體現(xiàn)優(yōu)化。

例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽仔細。

師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)3.課文中有那么多量詞，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？(1)一畦

①在課文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))②出示圖片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地 ③再讀“一畦秧苗”

在這小節(jié)還有哪個詞不懂嗎？(2)一方

①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。(3)讀第2小節(jié)

①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔

①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。

③那么這橋用什么量詞(一座大橋)(5)一竿

①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹(6)讀第3小節(jié)

①1、2組讀 ②3、4組讀 4.打亂“條、艘”

(1)出示：一條軍艦，一艘帆船(2)和書上寫的有什么不同？(3)看圖理解詞義

①看老師這里帶來了兩幅圖，看哪個是軍艦，哪個是帆船。

②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進。(4)同樣是船，為什么這兩個量詞不能換

(5)讀“一艘軍艦”“一條帆船”

(6)哪些船很大的，可以說一艘的？(客輪、貨輪??)(7)讀第1小節(jié) ①指名讀 ②齊讀

小結(jié)：看來我們小朋友可不能亂用量詞，要不會鬧出笑話的。

（量詞教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點。教師對許多量詞的教學(xué)沒有平均使用力氣。只講難點知識點，其它點到為止。低耗高效。）

5.課文中哪些量詞重復(fù)出現(xiàn)過2次

(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說一片

③同樣是片，但表達的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹葉，范圍——小

師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群

①找出書上的詞 一群飛鳥 “紅領(lǐng)巾”

②“紅領(lǐng)巾”為什么帶引號？

(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊員)③如果不用引號，把紅領(lǐng)巾可以直接說成一群——少先隊員

④課文中還有哪些事物可以用“一群”

師：看來，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動物的。⑤還可以說一群。⑥讀第4小節(jié)。

a.朝氣蓬勃的少先隊員們向我們走來了 b.到處是一片歡聲笑語真是幸福、快樂（對兩個“一片”“一群”的數(shù)量詞教學(xué)，非常用心，同是“一片”“一群”搭配的詞語卻不同，通過比較，讓學(xué)生在詞語的細微差別上獲得真知。）

四、想象說話

讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？

五、結(jié)課

1.中國的漢字真是豐富啊，僅量詞就有那么多的變化。看來，我們還要好好學(xué)習(xí)，才能真正領(lǐng)悟到祖國語言的獨特魅力。2.再讀課文。

板書設(shè)計：

識字6 海 沙

一片 沙灘 一群 飛鳥

歡笑 “紅領(lǐng)巾”

海 沙

第四篇：一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計

一.教材分析：

本課是一組數(shù)量詞歸類識字韻文。全篇共分5部分，即導(dǎo)言、課文、插圖、我會認、我會寫5個部分。

由導(dǎo)言可以看出本單元課文的主旨是要學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時感覺時代的步伐和生活的美好，并由此抒發(fā)自己對祖國、對生活的熱愛之情。

課文共分四小節(jié)，每小節(jié)的都可以勾畫出一幅美麗的圖畫。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色和美好生活的同時認識事物、認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量的表達方式。

第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，要求認識6個生字，并學(xué)會與事物相搭配的4個數(shù)量詞；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，要求認識3個生字，并學(xué)會與事物相搭配的4個數(shù)量詞；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，要求認識2個生字，并學(xué)會與事物相搭配的4個數(shù)量詞。此小節(jié)中的一孔石橋和一竿翠竹對于學(xué)生來說難以理解，可以結(jié)合書中的插圖教授，有助于學(xué)生理解文字的含義，并提高他們的審美情趣。第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，要求認識3個生字，并學(xué)會與事物相搭配的4個數(shù)量詞。

因為前三小節(jié)展現(xiàn)的都是景（靜態(tài)的景色），只有第四小節(jié)展現(xiàn)的是活動場景，所以教學(xué)時可以創(chuàng)建一個紅領(lǐng)巾出發(fā)旅游的情境，采取變序教學(xué)法，直接切入第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著由小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去海邊、鄉(xiāng)村、公園游覽，隨機引入第一、二、三小節(jié)的學(xué)習(xí)。其間讓學(xué)生自己選擇以上的景點進行游覽，游覽順序不限，這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與性，又體現(xiàn)了他們的主體地位。

在識字教學(xué)上，重視詞語的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松有趣的玩耍中學(xué)，增加參與的積極性。

在指導(dǎo)寫字上，注意學(xué)生寫字的姿勢，執(zhí)筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.認識課后我回認中的14個生字，會寫我會寫中的6個字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量的用法。

3.能留心觀察周圍的事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

4.通過朗讀、感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

三.教學(xué)重點：

認識并掌握生字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣。

四.教學(xué)難點：

初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

五.教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、練習(xí)法

六.教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語卡片.七.教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.認識銅、號、領(lǐng)、溪、竿5個生字，會寫橋竹5個字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（一面、一把、一群、一片、一道、一孔、一竿）

3.嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

4.通過朗讀感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

二.教學(xué)重點：

認識5個生字，會寫2個生字，并能掌握它們正確的讀音。

三.教學(xué)難點：

初步感知6個數(shù)量詞的用法，并嘗試用這些數(shù)量詞表達其他事物。

教學(xué)過程：

一.激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（生回答）現(xiàn)在的新疆呀已經(jīng)是初冬了，可是南方呢，依然是花紅柳綠，溫暖如春。有一群紅領(lǐng)巾今天要去旅游，你們想和他們一起去看看嗎？（生回答）好那咱們就出發(fā)吧。

二.隨情境學(xué)文、識字：

（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（變序教學(xué)法，進入第四小節(jié)的學(xué)習(xí)）

1.配圖、配樂，情境引入（帶拼音）讀文。（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

①學(xué)生隨樂唱一唱。

師：同學(xué)們，你們看，少先隊員們排著整齊的隊伍、唱著愉快的歌上路了，讓我們加入他們的行列，一起唱一唱吧。

②讀一讀（用自己喜歡的方式讀、指名讀）

師：小朋友們，你們開心嗎？（生回答），那就帶著拼音用你們喜歡的方式讀讀吧。（自由讀）

師：小朋友們，你們看，拼音寶寶都回家去了，這下你們還會讀嗎？（生回答）好，老師要請幾位小朋友，站起來讀一讀，愿意的請舉手。（指名去拼音讀）

（二）我會讀（鞏固認讀生字銅、號、領(lǐng)）

1、同桌互讀

師：小朋友們，你們看，這三個紅體字是我們要會讀的生字，你們都掌握了嗎？（學(xué)生答）好，老師呀，要考考大家了。把這三個生字寶寶藏在其他的句子里，你還會讀嗎？（出示課件）先給你的同桌讀一讀。

2、指名讀

師：好了，有哪位小朋友愿意站起來讀給大家聽？

3、同學(xué)評價，糾錯

4、全班讀一讀（出示拼音）

（三）初步感知數(shù)量詞的用法。（我會填）

1、情境引入（出示填空：一（面）隊旗、一（把）銅號、一（群）紅領(lǐng)巾、一（片）歡笑）

師：大家看，括號里是老師帶來的神秘朋友，其實你們已經(jīng)見過面了，有誰還記得它們呢？（生回答）好，下面就讓我們請出這些朋友吧。

2、給學(xué)生灌輸數(shù)量詞的初步概念（口語化地概述）

師：小朋友們，我們一起來讀一讀虛線前面的詞語。這就是老師今天要介紹給大家的新朋友--數(shù)量詞。數(shù)量詞的作用可大了，它能使你表達的句子更準(zhǔn)確，更豐富，快點和它們打個招呼吧。

三.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、情境引入，復(fù)習(xí)鞏固第四小節(jié)的認讀生字銅、領(lǐng)、號

①情境引入（小導(dǎo)游出難題）

師：小朋友們，今天呀，老師請來了一位小導(dǎo)游，讓她帶著大家去各個景點參觀，你們想見見這位小導(dǎo)游嗎？（生回答）讓我們一起來看一看。（播放課文錄音，小導(dǎo)游：小朋友們，你們好，我是今天的小導(dǎo)游，想知道我是誰嗎？那我要考考大家了。我?guī)砹藥孜簧謱殞?，你們只要說出他們的名字，我馬上就出來和大家見面，你們看，生字寶寶來了！隨機出示生字銅、號、領(lǐng)）

②學(xué)生解決難題（鞏固認讀生字）

師：唉呀，小導(dǎo)游沒見著，她的聲音我們倒是聽見了，這位小導(dǎo)游究竟是誰呢？看樣子，想見她，就得先解決她留給大家的問題了，誰會回答？請舉手。

③同學(xué)評價、糾錯。（強調(diào)領(lǐng)的發(fā)音）

2、見導(dǎo)游并進行簡單的口語交際訓(xùn)練.師：好了，難題解決了，現(xiàn)在小導(dǎo)游該出來了吧，讓我們一起看看她是誰。（出示課件，小導(dǎo)游：小朋友們，你們好！我是小導(dǎo)游--小魔女，今天我將帶著大家去公園、海灘和山村三個景點參觀，讓我們一起度過一個愉快的假日吧。）噢，這個神秘的小導(dǎo)游原來是小魔女呀。你們看，她騎著會飛的魔掃帚，正歡迎大家呢！小朋友們，你想對她說些什么呢？（點撥引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的口語交際訓(xùn)練）

3、去公園參觀

師：小魔女帶我們參觀的第一站會是哪里呢？讓我們一起去看看吧。（出示課件。小導(dǎo)游：小朋友們，今天我們跟著旅游列車來到了第一個參觀景點人民公園，快和你的小伙伴說說，你都看見了什么？）

①合作交流（說說看到了什么）

②匯報（老師相機引出話題，出示飛鳥、翠竹、石橋、小溪四個詞組）

③讀一讀（自由讀、同桌讀、集體讀）

師：小朋友們，公園的景色迷人嗎？你們想讀一讀這個小節(jié)嗎？好，那就用你喜歡的方式先讀讀吧。在讀的過程中要注意溪、橋、翠、竹這四個字是我們今天認識的新朋友，我們要記住它們的名字。（自由讀）

師：老師把拼音帽子去掉，你們還會讀嗎？（去拼音指名讀）

四.寫字指導(dǎo)（我會寫）

1、橋的書寫

師：木和喬這兩個小天使成為好朋友以后，會組成一個新字，這個字念？（生回答）非常好，那么，橋是怎么寫的呢？讓我們一起來看看。（出示課件）提醒學(xué)生橋是左窄右寬的字。

2、竹的書寫

師：讓我們一起看看竹是怎么寫的（出示課件）有哪位小朋友來說一說，這個字哪里容易寫錯呀？（指名答）好，讓我們一起來寫一寫（田字格示范書寫）提醒學(xué)生左右對等的字，第一筆是撇而不是撇折。學(xué)生評價寫字，并自己在本子描紅。

3、總結(jié)認字方法

師：小朋友們，你們記住這兩個生字寶寶了嗎？好，有誰來說一說你是怎么記住它們的？（指名答）

五.數(shù)量詞的引入（我會填：選詞填空）

師：小朋友們，公園里一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的小鳥，老師把看到的寫下來（出示：一（道）小溪、一（孔）石橋、一（竿）翠竹、一（群）飛鳥）可是，老師不會用數(shù)量詞修飾它們，請大家?guī)蛶臀遥堰@些數(shù)量詞寶寶帶回家吧。（選詞填空）

六.復(fù)習(xí)鞏固

1、集體讀文

師：小朋友們，公園這么美，你們還想呆一會兒嗎？（生回答）那好，就讓我們?nèi)サ羝匆裘弊樱黄鹱x一讀，記住公園的美景吧。（出示沒有拼音的課文，集體讀）

2、生字卡片測試（溪、橋、竿、竹）

師：下面我們來玩開火車的游戲，我的火車哪里開呢？（生回答）

七.數(shù)量詞的括展。

師：小朋友們，你們真棒，可是小導(dǎo)游又給大家出難題了，你們害怕嗎？（生回答）讓我們一起來看看她給大家出了什么難題？（出示課件小導(dǎo)游：小朋友們，我在公園看到了一道小溪，一孔石橋和一竿翠竹，你們能用不同的數(shù)量詞修飾這些事物嗎？只要能解決這道難題，我馬上就帶你們?nèi)ハ乱粋€景點參觀）引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，拓展思維，用不同的、自己熟悉的數(shù)量詞說話。

第二課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.認識海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘9個生字，并會寫沙、海、軍、苗

4個生字。

2.正確流利地朗讀課文，再次感知數(shù)量詞的用法。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一方、一座）

3.拓展思維，能用學(xué)到的數(shù)量詞表示不同的事物。

4.通過朗讀感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

二.教學(xué)重點：認識9個生字，并會寫4個字。

三.教學(xué)難點：讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)量詞表示不同的事物。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)檢查（卡片檢測）

1.對第三、四小節(jié)的生字進行檢測。

2.對第三、四小節(jié)數(shù)量詞運用的檢測。

二．朗讀第一、二小姐課文。（自由讀）

師：小朋友們，上節(jié)課我們游覽了人民公園，這節(jié)課我們將去海邊和沙灘游覽。海邊和沙灘都有哪些景點呢？讓我們一起來讀一讀吧。用你喜歡的方式讀一讀，然后和你的小伙伴說一說。

三．情境引入學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

1.情境引入

師：好，讓我們一起來看看小導(dǎo)游準(zhǔn)備帶大家去哪里游覽。（出示課件：小導(dǎo)游：小朋友們，我們還有2個景點要參觀，你們想先去哪里參觀呢？）

師：噢，原來我們可以自由選擇呀。好，現(xiàn)在我們就分成兩組。想去海灘參觀的同學(xué)組成一組，有小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家去參觀；想去鄉(xiāng)村感受田園風(fēng)光的同學(xué)組成一組，由我?guī)ьI(lǐng)大家去參觀。（每組選出一個小組長，組織大家學(xué)習(xí)）一會兒，我們選出代表來給大家介紹各個景點的風(fēng)景。

2.預(yù)設(shè)：去海灘參觀（學(xué)習(xí)第一小節(jié)）

小導(dǎo)游：小朋友們，我們小組的同學(xué)去了海灘參觀，現(xiàn)在就讓我的小組成員來告訴大家海灘都有哪些美麗的風(fēng)景。

①生匯報交流并評價,聽眾可以就不明白的地方向匯報的同學(xué)請教。

②讀第一小節(jié)（帶拼音讀，去拼音讀）方法：開火車、自由讀。

③說一說對生字的識字方法（出示海、鷗、灘、軍、艦、帆幾個生字，讓學(xué)生說一說他們是怎么認識的，老師再總結(jié)）

④連一連，引入這小節(jié)的量詞的應(yīng)用

一只 帆船

一片 沙灘

一艘 海鷗

一條 軍艦

⑤指導(dǎo)書寫海字

3.預(yù)設(shè)：去鄉(xiāng)村游覽（學(xué)習(xí)第二小節(jié)）

師：小朋友們，我們小組去了美麗的鄉(xiāng)村，現(xiàn)在就讓我們組的小成員為大家介紹那里的風(fēng)景

①學(xué)生匯報并評價、請教。

②教師出示友情提示：一株秧苗和一株秧苗的比較。

③讀第二小節(jié)（帶拼音讀，去拼音讀。同桌讀、集體讀）

④數(shù)量詞拓展（用不同的數(shù)量詞表示本節(jié)事物）

⑤說一說識字認字的方法（學(xué)生說，教師總結(jié)）

⑥指導(dǎo)書寫生字苗

四.總結(jié)鞏固生字的識字。（出示本課所有生字，讓學(xué)生歸類識字）五.做游戲（編數(shù)量詞兒歌）拓展并鞏固數(shù)量詞的運用。

師：小朋友們，今天我們看到了這么多美麗的景色，你們開心嗎？（生回答）你們看，老師這里還有許多圖片呢（出示課件）我看到了兩根竹子和三枝黃色的鮮花。你們還看到了什么呀？像老師一樣編一個數(shù)量詞兒歌，念給你的同桌聽，你也可以說說教室里的事物，開始吧。

1、學(xué)生交流

2、匯報評價

六.總結(jié)

1.讀導(dǎo)語

師：小朋友們，通過這次旅游，我們都深深地感受到了祖國的美麗，生活的美好，讓我們一起來讀讀課文的引言吧。

2.全班齊讀課文

師：看看小導(dǎo)游要對我們說些什么？

（小導(dǎo)游：小朋友們，讓我們用優(yōu)美的聲音來贊美我們美麗的祖國吧。請大家拿起課本，大聲地讀一讀課文吧。）

3.和小導(dǎo)游告別

師：同學(xué)們，小導(dǎo)游就要和我們分別了，你想對她說些什么？

4.布置作業(yè)

請同學(xué)們回家后，把家里的物品用上數(shù)量詞，說給你的父母聽。（讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。對原有知識的鞏固，也是一項課外擴展活動）

第五篇：一年級語文下冊識字6教學(xué)設(shè)計

一年級語文下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計

廣西南寧市華西路小學(xué) 王梅英 蔣從容

廣西南寧市華西路小學(xué)

王梅英 蔣從容

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認識“海、鷗”等14個表示事物的漢字。會寫“苗”字。

2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

3.正確流利地朗讀課文。

4.認識表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。

【課前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?

(提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

2.板書課題:識字6。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2.多媒體課件輔助教學(xué):認讀生字、新詞

A.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。

開火車讀生字,重點認讀:4個前鼻音、4個后鼻音生字。

再全班齊讀。

B.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個詞語,小貓小貓來釣魚,讀好詞語釣上魚。

開火車讀、再全班齊讀。

3.指名分節(jié)讀課文。

三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?

2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。

3.賽讀、評議:誰來試一試,能加動作更好。誰來評一評?

4.全班美讀,加上動作。

5.多媒體課件輔助教學(xué):

A.我們說這是一群飛鳥,是因為(),對呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

B.練習(xí):還可以說一群()。

同桌練說,開火車匯報。

四、美讀課文,認識感悟

剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

自由讀課文。

指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。

1.美讀第2節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

(2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:

A.“苗”字是我們要會寫的生字。寫時要注意什么?

B.老師范寫。

C.學(xué)生練寫一個。

D.展示鼓勵:看,這幾個同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。

(3)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。看著滿樹的果實,農(nóng)民伯伯會說什么呢?

1.美讀第4節(jié)。

(1)多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認識事物,體會激情:

小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動,瞧,每個中隊都舉著一面隊旗。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(課件)更讓人高興的是,我們一年級很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊員。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。

(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

(3)哪些朋友一起來試試?

(4)老師邀請全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。

小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

3.美讀第1節(jié)課文。

(1)多媒體課件輔助教學(xué):

我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)

(2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

(3)同桌一起匯報。

(4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:

一只()一片()一艘()一條()

開火車匯報,想說幾個就說幾個。

小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)量詞的特征。

4.美讀全文。

學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)

五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

1.今天我們學(xué)習(xí)了《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。請小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。

2.匯報。

3.多媒體課件輔助教學(xué),語言描繪激趣:

瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了?？?青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟?。同學(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。

4.編課文。

六、總結(jié)延伸

這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。