第一篇：《地震中的逃生與自救》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地震中的逃生與自救》教學(xué)設(shè)計(jì)

太谷縣陽(yáng)邑中學(xué) 侯斌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解地震相關(guān)知識(shí)，以及地震來(lái)臨前的各種征兆，做好震前準(zhǔn)備。

2.通過(guò)觀看地震逃生自救視頻，掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法。

教學(xué)重點(diǎn)：震前的準(zhǔn)備和地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家。歷史上曾發(fā)生過(guò)多次強(qiáng)烈地震，尤其是1976年的河北唐山大地震和2008年5月12日的四川汶川大地震，這兩場(chǎng)地震給我們大家留下了深刻的記憶，也極大的震撼了我們的心靈！雖然地震預(yù)報(bào)在今天還是個(gè)世界性科學(xué)難題，但我們完全可以通過(guò)一些科學(xué)的方法，有效地把地震災(zāi)害的損失減小到最低程度。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握一些地震基本知識(shí)和逃生自救技巧。

環(huán)節(jié)一：了解地震基本知識(shí)

觀看《地震科普知識(shí)》視頻短片并閱讀安全教材P38-40“探究之旅”的“地震的檢測(cè)與預(yù)測(cè)”環(huán)節(jié)，思考回答以下問(wèn)題：

1.什么是地震？地震有哪些危害？ 2.地震按其成因可分為哪些類型？ 3.什么是震級(jí)？什么是地震烈度？

4.我國(guó)為什么地震頻繁、震災(zāi)嚴(yán)重？我國(guó)的哪些地方容易發(fā)生地震？

5.地震來(lái)臨前的征兆有哪些？

（學(xué)生先觀看視頻再閱讀課本，思考以上五個(gè)問(wèn)題，小組討論探究）

（學(xué)生回答展示問(wèn)題答案，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

1.地震：又叫地動(dòng)，是由于地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放而引起的地球表層的振動(dòng)。地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的。

地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的地震波引起對(duì)地面建筑物的破壞，導(dǎo)致人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

2.引起地球表面振動(dòng)的原因很多，根據(jù)地震的成因，可以把地震分為以下幾種：

（1）構(gòu)造地震:它是由地下深處巖層錯(cuò)動(dòng)、破裂所造成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，構(gòu)造地震約占世界地震總數(shù)的90%以上

（2）火山地震:它是由火山作用，如巖漿活動(dòng)、氣體爆炸等引起。

（3）塌陷地震:它是由地下巖洞、礦井塌陷而引起。

（4）誘發(fā)地震:它是由水庫(kù)蓄水、油田注水等引發(fā)產(chǎn)生。（5）人工地震:地下核爆炸、炸藥爆破等人為引起的。3.地球上的地震有強(qiáng)有弱。用來(lái)衡量地震強(qiáng)度大小的尺子有兩把，一把叫地震震級(jí)；另一把叫地震烈度。（地震震級(jí)和地震烈度的知識(shí)見(jiàn)課本P39。）

4.（課本P39-40）

5.利用地震前動(dòng)物、地聲、地光、水位水質(zhì)等客觀存在的宏觀前兆現(xiàn)象，觀測(cè)其異常變化，為臨震預(yù)報(bào)提供重要依據(jù)。

（1）多震區(qū)人們把地下水的典型宏觀現(xiàn)象形象地總結(jié)成下面民謠：

井水是個(gè)兆，震前多報(bào)告。無(wú)雨水變渾，天旱水直冒。水位起伏大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

（2）關(guān)于震前動(dòng)物的異常反應(yīng)，震區(qū)群眾曾經(jīng)流傳著這樣的諺

語(yǔ)：

震前動(dòng)物有前兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又撞，游魚(yú)驚慌水面跳。家家戶戶細(xì)觀察，綜合異常作預(yù)報(bào)。

環(huán)節(jié)二：地震時(shí)的逃生自救方法

我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí)，那我們遇見(jiàn)地震時(shí)候該如何逃生自救呢？讓我們先來(lái)看一個(gè)案例。

（一）案例分析

閱讀安全教材P43“汶川地震中的黃月和張揚(yáng)”的案例，思考案例后面的問(wèn)題。

（學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)撥）

（二）探究學(xué)習(xí)

下面請(qǐng)同學(xué)們觀看《防震知識(shí)科普短片》視頻，思考回答以下問(wèn)題：

1.地震前要做好哪些準(zhǔn)備工作？ 2.地震發(fā)生時(shí)如果在室內(nèi)該如何避震？ 3.室外避震有哪些注意事項(xiàng)？

4.萬(wàn)一地震中不幸被埋我們?cè)撊绾巫跃饶兀?/p>

（學(xué)生先觀看視頻再閱讀課本，思考以上五個(gè)問(wèn)題，小組討論交流）

（學(xué)生回答展示問(wèn)題答案，教師適時(shí)點(diǎn)撥有關(guān)“安全三角”的知識(shí)）

（三）總結(jié)收獲

1.地震前的準(zhǔn)備工作：（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)，了解地震前的征兆；（2）加固易墜物品：把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住，防止掉下來(lái)傷人；（3）熟悉逃生路線并保證逃生路線暢通；（4）準(zhǔn)備一個(gè)家庭防

震應(yīng)急包，放在便于取到處。（教師提醒學(xué)生總結(jié)到課本40頁(yè)“地震前的準(zhǔn)備”；“家庭防震應(yīng)急包物品清單”見(jiàn)課本45頁(yè)“我們?cè)谛袆?dòng)” 的第1題“”家庭應(yīng)急包）

2.室內(nèi)避震注意事項(xiàng)：（總結(jié)到課本43頁(yè)“我的收獲” 的“室內(nèi)避震注意事項(xiàng)”）

3.室外避震注意事項(xiàng)：（總結(jié)到課本44頁(yè)“我的收獲” 的“室外避震注意事項(xiàng)”）

4.地震被埋后的自救方法：（總結(jié)到課本44頁(yè)“我的收獲” 的“震后自救我有法”）

（四）知識(shí)應(yīng)用

自主完成課本45頁(yè)“危險(xiǎn)判斷” 的第2題：下列應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)的逃生方法哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？

答案：左面①③正確，②④錯(cuò)誤；右面①③④正確，②錯(cuò)誤。

課堂小結(jié)：

通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地震的相關(guān)知識(shí)，并知道了一些地震中的逃生自救方法，希望大家牢記這些知識(shí)，增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)，并積極向他人宣傳防震知識(shí)。

作業(yè)布置：

小組為單位，以“防震減災(zāi)”為主題完成一期手抄報(bào)。（要求：紙張規(guī)格為8開(kāi)，四人小組合作完成）

第二篇：《地震中的逃生與自救》教學(xué)設(shè)計(jì)

《地震時(shí)如何避險(xiǎn)》教案

遵化市二中 徐瑞立

【教材分析】：在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生初步了解地震的成因和給人類造成的嚴(yán)重危害，了解地震前兆，再指導(dǎo)學(xué)生在地震時(shí)如何采取科學(xué)方法進(jìn)行自我保護(hù)。目的是引領(lǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生生存能力和困難來(lái)臨時(shí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解地震相關(guān)知識(shí)，以及地震來(lái)臨前的各種征兆，做好震前準(zhǔn)備。

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法。3.提高中學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)防震減災(zāi)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：震前的準(zhǔn)備和地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握地震來(lái)臨時(shí)的逃生自救方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師搜集相關(guān)的案例準(zhǔn)備多媒體課件，將學(xué)生分組搜集地震前兆。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道發(fā)生在我們地球上的自然災(zāi)害有哪些嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2、我國(guó)是一個(gè)地震多發(fā)的國(guó)家。由地震引發(fā)的災(zāi)害給我們帶來(lái)了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，歷史上我國(guó)曾發(fā)生過(guò)多次強(qiáng)烈地震，離現(xiàn)在比較近的有1976年的河北唐山大地震和2008年的四川汶川大地震，這兩場(chǎng)地震給我們大家留下了深刻的記憶，也極大的震撼了我們的心靈?。ㄕ故尽短粕酱蟮卣稹冯娪捌?、地震災(zāi)難圖片，師生共同感受地震給我們帶來(lái)的傷害）地震可以造成房屋坍塌、燃?xì)庑孤┑?；在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞；在海底會(huì)引起海嘯。地震還可以帶來(lái)更嚴(yán)重的次生災(zāi)害比如瘟疫

雖然地震預(yù)報(bào)在今天還是個(gè)世界性科學(xué)難題，但我們完全可以通過(guò)

一些科學(xué)的方法，有效地把地震災(zāi)害的損失減小到最低程度。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握一些地震基本知識(shí)和逃生自救技巧。（板書(shū)課題：

12、地震時(shí)如何避險(xiǎn)）

二、教授新課：

（一）了解地震基本知識(shí)

1.看數(shù)據(jù)得出地震是發(fā)生的頻率比較高的災(zāi)害；什么是地震？（課件展示相關(guān)圖片）教師總結(jié)：地震又叫地動(dòng)，是由于地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放而引起的地球表層的振動(dòng)。地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。

2.地震來(lái)臨前的征兆有哪些？（學(xué)生小組交流討論課前收集的地震前兆資料）（學(xué)生回答展示問(wèn)題答案，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

教師總結(jié)利用地震前動(dòng)物、地聲、地光、水位水質(zhì)等客觀存在的宏觀前兆現(xiàn)象，觀測(cè)其異常變化，為臨震預(yù)報(bào)提供重要依據(jù)。（課件給出，學(xué)生讀，共同學(xué)習(xí)）

（二）、探究學(xué)習(xí)：地震時(shí)的如何避險(xiǎn)自救

我們了解了地震的相關(guān)知識(shí)，那我們?cè)诘卣鸬臅r(shí)候該如何逃生自救呢？

1、教師讓3—4名同學(xué)演示地震來(lái)了他們是怎么做的,教師引導(dǎo)學(xué)生討論評(píng)價(jià)他們的做法、讓學(xué)生觀看課件中防震逃生的圖片，并指出圖片中有些是在地震發(fā)生時(shí)正確的做法，有些是錯(cuò)誤的做法。教師總結(jié)出避震要點(diǎn)（投影給出），特別強(qiáng)調(diào)三角空間的尋找和身體的正確姿勢(shì)

2、組織學(xué)生討論：地震發(fā)生時(shí)我們有可能在哪些地方？我們應(yīng)該采取哪些避難措施？（小組之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)組織討論問(wèn)題，并代表小組回答問(wèn)題。）

<一>在學(xué)校上課的學(xué)生怎樣避險(xiǎn)？學(xué)生閱讀教材P69典型案例，小組討論，教師點(diǎn)撥總結(jié)：

1、正在上課時(shí)，要在教師的指揮下迅速抱頭閉眼躲在堅(jiān)固的課桌下；不要隨便跳樓跑動(dòng)，以免踩踏摔傷；

2、在操場(chǎng)或室外時(shí)可迅速抱頭蹲下避開(kāi)高大建筑物或危險(xiǎn)物，不要隨便回到教室去。<二>在家中怎樣避險(xiǎn)？尋找房屋倒塌后形成的三角空間，不要躺在床上、跳樓。<三>在公共場(chǎng)所怎樣避險(xiǎn)？選擇安全的三角空間，避開(kāi)玻璃門窗櫥窗，貨架，廣告牌，吊燈等<四>正在行駛的車輛怎么避險(xiǎn)？將車輛緩慢停放在開(kāi)闊地帶，車上乘客抓牢扶手，降低重心，躲在車座位旁，待地震停止后在下車等等。

（三）總結(jié)收獲

1.地震前的準(zhǔn)備工作：（1）學(xué)習(xí)地震知識(shí)，了解地震前的征兆；（2）加固易墜物品：把墻上的懸掛物取下來(lái)或固定住，防止掉下來(lái)傷人；（3）熟悉逃生路線并保證逃生路線暢通；（4）準(zhǔn)備一個(gè)家庭防震應(yīng)急包，放在便于取到處。（教師提醒學(xué)生家庭防震應(yīng)急包物品清單：

1、口哨（呼救用，求救必需品）

2、紅光鐳射筆一支（若在夜晚可以打開(kāi)當(dāng)作指示遇險(xiǎn)地點(diǎn)，光線有一定的透射力。）

3、瑞士軍刀一把（被掩埋后沒(méi)死又難受，實(shí)在不行自己挖一挖周邊的土，空間整大點(diǎn)，或者挖個(gè)透氣孔。不過(guò)要仔細(xì)觀察分析四周的土方壓力啊，不要隨便亂挖。）

4、FM收音機(jī)（可以收聽(tīng)外面的情況，保證自己不會(huì)與世隔絕）

5、手搖充電器（這個(gè)應(yīng)該可以配多個(gè)轉(zhuǎn)接接頭，保證你的手機(jī)和收音機(jī)短時(shí)間工作。）

6、手搖手電筒（不解釋了）

7、常用手機(jī)備用電池一塊（保證充滿電）

8、戶外恒溫袋一個(gè)（折疊起來(lái)就豆腐塊大小的東東，但是能保證短時(shí)間內(nèi)體溫不流失。戶外店都有賣。

9、打火機(jī)

10、創(chuàng)口貼等）

通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地震的相關(guān)知識(shí)，并知道了一些地震中的逃生自救方法，希望大家牢記這些知識(shí)，增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)，并積極向他人宣傳防震知識(shí)。

（五）作業(yè)布置：

1、小組為單位，以“防震減災(zāi)”為主題完成一期手抄報(bào)。（要求：紙張規(guī)格為8開(kāi)，小組合作完成）

2、閱讀導(dǎo)學(xué)案中林浩和馬健事跡材料，針對(duì)地震到來(lái)時(shí)如何自救互救問(wèn)題與同學(xué)或家人之間做交流。

第三篇：《自救與逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《自救與逃生》學(xué)習(xí)階段：水平一人數(shù)：32人

災(zāi)難隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生在我們身邊，現(xiàn)在我們都特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育，體育課是一門互動(dòng)非常強(qiáng)的課程?；谶@種想法，我把安全教育與體育課相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這節(jié)火災(zāi)中自救與逃生的課程。讓學(xué)生在這節(jié)課中不僅能鍛煉身體，還能學(xué)到安全防火知識(shí)與發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救逃生的能力。

本課共有五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生參與到火災(zāi)自救的活動(dòng)中來(lái)并學(xué)到安全防火知識(shí)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的逃生方法。

身體健康目標(biāo)：發(fā)展上、下肢的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

心里健康目標(biāo)：克服恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生遇事要沉著冷靜思考的能力。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互協(xié)助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)安全防火知識(shí)與火災(zāi)中自救逃生能力。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何自救與逃生。

準(zhǔn)備活動(dòng)——模仿操（4分鐘）

根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)他們模仿能力極強(qiáng)，所以我設(shè)計(jì)了機(jī)器人模仿操，放上歡快的音樂(lè)，同學(xué)們跟隨老師做模仿操，還可以根據(jù)自己對(duì)機(jī)器人的理解認(rèn)識(shí)，自己創(chuàng)編模仿操。

本節(jié)課主要是以情景教學(xué)的方式進(jìn)行的，分成四個(gè)環(huán)節(jié)，參觀消防博物館環(huán)節(jié)——自救逃生演練環(huán)節(jié)——智力答題環(huán)節(jié)——小小消防員環(huán)節(jié)

主課環(huán)節(jié)——情景教學(xué)（32分鐘）

在參觀消防博物館環(huán)節(jié)中，教師要用語(yǔ)言把學(xué)生引入情景中（比如說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家去參觀，“消防博物館”在這里你們會(huì)學(xué)到許多關(guān)于消防方面的知識(shí)，還可以親身體驗(yàn)火災(zāi)中如何自救與逃生?！保?/p>

然后帶領(lǐng)學(xué)生觀看大屏幕，同學(xué)們可以在大屏幕上直觀的看到如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生和當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，怎樣正確的自救與逃生。如何報(bào)警。讓學(xué)生對(duì)安全消防有了一定的認(rèn)識(shí)。

然后進(jìn)入自救逃生環(huán)節(jié)——進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，把凳子連成彎曲的安全通道，再用皮筋把每個(gè)凳子之間連上，假設(shè)皮筋上面是滾滾的濃煙，要穿過(guò)濃煙逃生就必須要盡量使身體貼進(jìn)地面，并用濕毛巾捂住口鼻。把學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)安全通道后，讓學(xué)生談一談體會(huì)，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。吸收好的作法，讓學(xué)生模仿再進(jìn)行一遍。對(duì)于表現(xiàn)出色的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“笑臉”。此環(huán)節(jié)主要鍛煉學(xué)生正確的逃生方法與手腳并用的能力。

智力答題環(huán)節(jié)——把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組前面都有一條安全通道。通道后面是答題板，每位同學(xué)要先通過(guò)安全通道，再到答

板前答一道關(guān)于安全消防方面的題。先完成的加上5個(gè)“笑臉”，答對(duì)一題再加上1個(gè)“笑臉”，這一環(huán)節(jié)主要考驗(yàn)學(xué)生對(duì)消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。

小小消防員——這一環(huán)節(jié)也是分小組進(jìn)行，講就同學(xué)間相互合作。假設(shè)學(xué)生“身上著火”時(shí)，要就地打滾，采用左右直體滾動(dòng)的方式，在體操墊上滾動(dòng)，然后另一名同學(xué)用衣物壓滅“火苗”，火苗可用紅紙前成火形貼在上。哪一小組完成的出色，同學(xué)間配合密切，給哪一小組貼上一個(gè)“笑臉”，這項(xiàng)活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生的滾動(dòng)能力并培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神，同時(shí)左右直體滾動(dòng)也是我們教材水平一中的內(nèi)容。

最后是放松活動(dòng)（3分鐘）——在緊張的逃生自救演練后，同學(xué)們的身心需要放松，這時(shí)候讓學(xué)生自由的坐在體操墊上，跟隨老師一起來(lái)做瑜伽放松，主要放松頸部、手臂、腰、大腿。再讓學(xué)生談一談，本節(jié)課都有哪些收獲，并告訴學(xué)生不要玩火，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不要慌亂，一定要冷靜思考該怎樣自救逃生。

本節(jié)課所采用的器械有體操墊、凳子、皮筋、題板。

第四篇：《地震中如何逃生》說(shuō)課稿

《地震中如何逃生》說(shuō)課稿

各位專家，各位老師：

大家好，很榮幸站在這里與大家共同探討與交流，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《地震中如何逃生》。下面我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。這節(jié)課是對(duì)四年級(jí)第五單元課文《地震中的父與子》的延伸?！兜卣鹬械母概c子》讓學(xué)生明白了，愛(ài)與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。而這節(jié)課，旨在讓學(xué)生明白課文意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)地震有所了解，并掌握在地震中逃避、撤離的一些基本方法和技能。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教學(xué)內(nèi)容，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，才能駕馭全局。正如美國(guó)教育學(xué)家布魯姆所說(shuō)：科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際，制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)和技能：

了解什么是地震，知道地震會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。

掌握地震發(fā)生時(shí)的躲避方法。學(xué)會(huì)地震發(fā)生后馬上撤離。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)討論、演練等多種形式，達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安全重于泰山，生命重于一切，并懂得在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不慌張，從而將損失的程度降到最低。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

懂得地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，可以起以“一石激起千層浪”的效果，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，達(dá)到對(duì)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的掌握，這節(jié)課我主要采用“對(duì)話式教學(xué)法”、“討論法”、“現(xiàn)場(chǎng)演練”等教學(xué)方法，從而營(yíng)造和諧、高效的課堂教學(xué)。

五、說(shuō)教學(xué)流程

這節(jié)課主要懂得地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法。首先，教師先從《地震中的父與子》引入教學(xué)，讓學(xué)生懂得生命的可貴，及掌握逃生技能的重要性。其次，讓學(xué)生了解地震，知道地震的一般前兆，進(jìn)而通過(guò)談話、演練等方式要讓學(xué)生掌握在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所、戶外等不同地點(diǎn)的逃生方法。接著讓學(xué)生懂得在疏散過(guò)程一定要有秩序、行動(dòng)迅速，并采取恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。最后讓學(xué)生知道一旦困，一定要堅(jiān)定和勇敢，樹(shù)立活下去的信心，要相信，堅(jiān)定的信念能創(chuàng)造奇跡。

第五篇：地震中的自救故事

傷亡報(bào)告：已有22069人死亡；168669人受傷

“這一刻，我們都是汶川人！”互聯(lián)網(wǎng)上打出這樣的滾燙留言。救同學(xué)斷臂的白樂(lè)瀟 敬禮娃娃郎錚 可樂(lè)男孩薛梟

英勇救出兩個(gè)同學(xué)的小英雄---林浩 小英雄陳浩舍身救人 勇敢智慧少年英雄雷楚年 董玉培不顧自己的安危救同學(xué)

藏族學(xué)生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命 馬健堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)在廢墟中刨出女同學(xué) 康潔災(zāi)難發(fā)生時(shí)不僅自救還救別人 為救同學(xué)斷臂的白樂(lè)瀟

為救同學(xué)斷臂的白樂(lè)瀟。白樂(lè)瀟是一位12歲的女孩。地震發(fā)生時(shí)，她的胳膊被教室的門卡住，為了讓后面的同學(xué)跑出教室，她忍住疼痛自己把胳膊拽斷了。同學(xué)得救了，她卻從此失去了一條手臂。這位舍己救人的小姑娘，人們把她稱為“小英雄“。

“敬禮娃娃郎錚“。在汶川地震發(fā)生十多個(gè)小時(shí)后，一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)的人深受感動(dòng)。他的名字叫郎錚。目前正在接受治療。郎錚對(duì)照顧他的解放軍某部的醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“我也要當(dāng)警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。當(dāng)溫總理到醫(yī)院去看望小郎錚時(shí)，他給溫總理也敬了個(gè)隊(duì)禮。目前，很多網(wǎng)友推薦他做奧運(yùn)火矩手。同時(shí)，也尊稱他為“敬禮娃娃”。

“可樂(lè)男孩薛梟”。5月15日，17歲男孩薛梟在廢墟中被埋80個(gè)小時(shí)之后獲救。他被獲救時(shí)的第一句話是“我要喝可樂(lè)”，他也因此而名聞天下。在薛梟入院治療期間，熱心人不斷到醫(yī)院探望他，不過(guò)對(duì)于薛梟來(lái)說(shuō)，地震的創(chuàng)傷可以逐漸淡忘，被截肢的右臂卻永遠(yuǎn)不能接回。他的主治醫(yī)生說(shuō)，薛梟是用左手按下了同意手術(shù)的指印，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有流淚。昨日薛梟在醫(yī)院告訴記者：“我還想考大學(xué)！” 5月17日薛梟的母親譚忠燕聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，看到只剩下左手的兒子。兒子沒(méi)有掉眼淚，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我右手保不住了，被救出來(lái)時(shí)我就知道保不住了?！?“自強(qiáng)不息”這4個(gè)字，是母親譚忠燕對(duì)兒子薛梟的贈(zèng)言。小林浩是映秀小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“當(dāng)時(shí)石板后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)女同學(xué)的哭聲。我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開(kāi)始唱學(xué)校教的歌。最后一首《大中國(guó)》唱完后，女同學(xué)不哭了?！?/p>

兩個(gè)小時(shí)后，小林浩開(kāi)始慢慢挪動(dòng)身子向外爬。由于個(gè)子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。逃出生天的他沒(méi)有跑，而是又爬了回去，連拖帶拽地將兩個(gè)昏迷的同學(xué)拉出廢墟。被問(wèn)到為什么要這么做時(shí)，他只是稚氣地大聲宣告：“我是班長(zhǎng)”.小英雄陳浩舍身救人。5月12日下午，在四川成都溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，同學(xué)們都在上課，忽然，地震了，同學(xué)們都慌忙向操場(chǎng)跑去，跑在最前面的是十二歲的陳浩，陳浩跑著跑著，他看見(jiàn)有一面墻要倒了，而一個(gè)女同學(xué)正向這邊跑來(lái)，說(shuō)是遲那是快，陳浩飛奔到墻下，用力一推，把女孩推出幾米外，但是，陳浩自己卻被瞬間倒下來(lái)的墻壓在了下面。當(dāng)記者問(wèn)陳浩為什么要這樣做時(shí)，他的回答是：“老師常常教育我們要向雷鋒學(xué)習(xí)”。陳浩真是太偉大了，小小年紀(jì)為了救同學(xué)，差點(diǎn)獻(xiàn)出了寶貴的生命。

勇敢智慧少年英雄雷楚年。他今年15歲, 是彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。在災(zāi)害來(lái)臨之際, 當(dāng)教學(xué)樓在劇烈搖晃，同學(xué)們站立都很艱難的情況下，雷楚年表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣。他在短短的2分鐘時(shí)間內(nèi),兩次返回教室,帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。當(dāng)他連抱帶推把最后一個(gè)驚嚇過(guò)度的女生送出教學(xué)樓時(shí),樓梯在他的前方垮塌，他只好返回二樓教室，推開(kāi)窗子抱著一棵樹(shù)跳到一樓，還沒(méi)等他跑到操場(chǎng)，教室就垮塌下來(lái)成了一片廢墟。人們?cè)趥魉椭慌聽(tīng)奚木热司瘛６衽嗖活欁约旱陌参＞韧瑢W(xué)。地震那天，董玉培她們班正在二樓的教室上科學(xué)課，課上到一半的時(shí)候，樓忽然抖動(dòng)了起來(lái)，”董玉培和同學(xué)們這才慌亂起來(lái)，連忙向外跑。當(dāng)她跑到走廊的時(shí)候，樓房就坍塌了。出來(lái)后的董玉培發(fā)現(xiàn)往日那個(gè)熟悉的校園已經(jīng)徹底地改變了模樣，到處是廢墟和喊救命的聲音。董玉培這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)剛才和自己壓在一起的2個(gè)女孩子還沒(méi)有出來(lái)，她又爬到自己剛才脫險(xiǎn)的地方，壓在自己左手邊的那個(gè)女孩正在向外爬，但是雙腳被卡在2塊大水泥塊之間，越使勁爬，卡得就越緊，她根本無(wú)法逃脫。一旁的董玉培看到了她的腳被卡的位置，她小心將這個(gè)小女孩的腳從水泥的縫隙中抬高然后拿了出來(lái)，然后拼命忍著劇痛用自己的左手將這個(gè)女孩子拖了出來(lái)，拖到安全地帶。救出這個(gè)學(xué)妹之后，她又去摸了一下躺在自己肚子邊的那個(gè)女孩。奮力推開(kāi)這個(gè)女孩身上的一些水泥塊，將她也拖了出來(lái)。但是這個(gè)女孩在這場(chǎng)地震中失去了生命。

藏族學(xué)生鄒雯，舍己救人犧牲了自己的生命。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害發(fā)生時(shí)，鄒雯同學(xué)以最快的速度跑到了二樓，當(dāng)他看到還有很多同學(xué)沒(méi)有出來(lái)，就幫助老師救起人來(lái)。最后被倒塌的房子埋在了廢墟中，失去了年輕的寶貴生命。要是她不幫助老師救同學(xué)，以她那么快的速度，自己一個(gè)人跑下來(lái)，肯定就不會(huì)出事??！她本來(lái)是可以活著的，都是為了救同學(xué)而獻(xiàn)出了年輕的生命。

馬健堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)在廢墟中刨出女同學(xué).地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)她在3樓的教室上課。突然整個(gè)教室晃動(dòng)起來(lái)。老師慌忙喊學(xué)生們跑，同學(xué)們就爭(zhēng)相往門外涌。在走廊上，她感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時(shí)，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?lái)，噗的一下壓在她身上。不知道什么時(shí)候，向孝廉第一次醒來(lái)，迷糊著沒(méi)有知覺(jué)，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒(méi)有了知覺(jué)。第二次醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了。向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。他在外面喊，“孝廉，你在哪里?他一再說(shuō)，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持??”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。大約4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊。馬健背著向孝廉剛走到校門口，先前向孝廉被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，他們兩個(gè)就都出不來(lái)了?！瘪R健被稱為舍己救人的小英雄?？禎崬?zāi)難發(fā)生時(shí)不僅自救還救別人?？禎嵤怯承阈W(xué)6年級(jí)學(xué)生，今年11歲。12日下午地震時(shí)，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑?？禎嵪仁倾@到桌子底下，在經(jīng)過(guò)一秒時(shí)間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時(shí)居然只有腿被劃傷?！笨禎崒?duì)于自己跳樓也感到有些不可思議?？禎嵶约好撾U(xiǎn)，并沒(méi)有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動(dòng)彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個(gè)老師?！睍r(shí)間在一分一秒逝去，從各個(gè)地方來(lái)增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生，同時(shí)也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域。康潔可算得上是抗震救災(zāi)小英雄。