第一篇：教案 瓶子體積

微課《瓶子的容積》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瓶子的容積》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第27頁(yè)例7 教學(xué)目標(biāo):

1.能熟練運(yùn)用圓柱的體積計(jì)算公式解決求瓶子的容積的實(shí)際問(wèn)題。

2．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)過(guò)程，掌握問(wèn)題解決的策略，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化、推理和變中有不變的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)思想：1.教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。

2.有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想方法來(lái)分析和解決問(wèn)題，通過(guò)課件演示引導(dǎo)學(xué)生思考,進(jìn)一步明確把不規(guī)則的物體轉(zhuǎn)化成圓柱的思考方法。

教學(xué)特色:1.這節(jié)微課重點(diǎn)突出，詳略恰當(dāng)，指向明確，集中解決的問(wèn)題是:如何把瓶子轉(zhuǎn)化成圓柱來(lái)計(jì)算容積。

2.通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)演示幫助學(xué)生形象直觀地理解如何把瓶子轉(zhuǎn)化成圓柱來(lái)計(jì)算容積。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)瓶子的容積怎么計(jì)算，請(qǐng)看問(wèn)題(課件出示例7)

二、新授 2.這個(gè)瓶子不是我們學(xué)過(guò)的規(guī)則的立體圖形，能直接計(jì)算容積嗎？顯然，答案是否定的，那么怎么計(jì)算呢？能不能轉(zhuǎn)化成規(guī)則的立體圖形呢？說(shuō)對(duì)了！可以轉(zhuǎn)化成圓柱體。

3.怎么轉(zhuǎn)化呢?我們來(lái)觀察一下這個(gè)瓶子(邊說(shuō)課件邊出示)，它的容積可以分成幾個(gè)部分？沒(méi)錯(cuò)！兩個(gè)部分(課件閃)一部分是水的體積，就是一個(gè)圓柱的體積；還有一部分是沒(méi)有水的部分，那是空氣的體積，形狀是不規(guī)則的。

4.倒置平放的瓶子也可以分成兩個(gè)部分。(課件閃)一部分是水的體積，還有一部分是空氣的體積，是一個(gè)圓柱的體積。

5.請(qǐng)仔細(xì)觀察把瓶子倒置放平的過(guò)程，里面水的體積發(fā)生變化了嗎？沒(méi)有，雖然形狀變化了，但體積不變。也就是說(shuō)正著放水的體積和倒著放水的體積是相等的(邊說(shuō)邊在白板上寫(xiě)等號(hào))。里面的空氣發(fā)生變化了嗎？也是形狀變了，體積不變。就是正著放空氣的體積等于倒著放空氣的體積。

6.由此可以知道瓶子的容積就是水的體積加上空氣的體積，而我們只要選取正著放水的體積和倒著放空氣的體積，就可以把求瓶子的容積轉(zhuǎn)化成求兩個(gè)圓柱的體積和了。

7．所以求瓶子的容積是多少就是求正著放水的體積和倒著放空氣的體積，這兩個(gè)圓柱的體積之和。

8．你會(huì)解決了嗎?請(qǐng)找到需要的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成。

9.做完了來(lái)看看這個(gè)同學(xué)的方法。(課件出示)明白式子的含義嗎?不錯(cuò)，……是計(jì)算正著放水的體積，……是計(jì)算倒著放空氣的體積。在計(jì)算時(shí)還可以根據(jù)乘法分配率使計(jì)算更簡(jiǎn)便一些。你做對(duì)了嗎?

三、小結(jié) 10.我們利用體積不變的特性，把不規(guī)則的瓶子轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圓柱來(lái)計(jì)算瓶子的容積。這種解題方法，你學(xué)會(huì)了嗎？

四、鞏固練習(xí)

11.來(lái)試試這題吧！(課件出示)請(qǐng)課后完成。

第二篇：玩瓶子 教案

玩瓶子（體育）

設(shè)計(jì)意圖：

雪碧是孩子們平常很愛(ài)喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備動(dòng)作

幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過(guò)程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。）

編花籃（單腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲?！鍪军S花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈：

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。活動(dòng)反思：

編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線(xiàn)教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。

第三篇：瓶子教案

設(shè)計(jì)意圖：

老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂(lè)器，孩子們玩得很開(kāi)心。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：感受游戲的樂(lè)趣，讓幼兒樂(lè)于鍛煉、樂(lè)于探索。

2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。

3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。

2：錄音機(jī)和磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

教師和幼兒一起隨音樂(lè)跳熱身舞。

二、基本部分

1、幼兒說(shuō)說(shuō)、試試探索出玩瓶子的方法。

2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。

3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法。

4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對(duì)對(duì)碰》。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

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第四篇：《瓶子的“花衣裳”》教案

《瓶子的“花衣裳”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和成功感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)瓶子的外觀，用拼貼、彩繪等方法給瓶子穿新衣。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作瓶子的花衣裳。

課前準(zhǔn)備：

師生：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，引入課題。

1、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過(guò)打扮后，就成了既美觀又可愛(ài)的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)給瓶瓶罐罐穿新衣。

2、板書(shū)課題。

二、欣賞，激趣。

1、文本對(duì)話(huà)：書(shū)中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來(lái)看看瓶罐都變成什么了。（1）誰(shuí)能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？ ①彩繪法：直接在瓶罐上畫(huà)畫(huà)。

②拼貼法：在彩紙上畫(huà)好剪下，貼在瓶罐上。③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起。

（2）噢，原來(lái)這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)趤?lái)看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表?yè)P(yáng)

1、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講解創(chuàng)作思路。

2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒(méi)完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開(kāi)心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

第五篇：漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受傳統(tǒng)陶瓷文化的藝術(shù)魅力，了解瓶子對(duì)稱(chēng)的造型特點(diǎn)，掌握對(duì)折剪的基本方法。運(yùn)用折、剪、畫(huà)、貼等多種技法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的美化和裝飾。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)折剪瓶子和裝飾美化的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)、動(dòng)手實(shí)踐、觀察生活、審美感知的能力。

情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)之情，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)，能夠運(yùn)用自制的瓶子作品美術(shù)生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱(chēng)形的瓶子時(shí)，如何使瓶子大小合適、外形美觀，給人美的享受。

學(xué)習(xí)用具：白紙、剪刀、彩筆、課件、課本、吸鐵石……

畫(huà)展示學(xué)生作品的臺(tái)子

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

不知道同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有留意生活中一件很重要，卻很普通的東西？

1、我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：

口小肚子大，柜上擺著它，能盛食和水，又能把花插。——瓶子

2、看看這些瓶子是干嘛用的？（ppt2）——插花、啤酒、牛奶、飲料、香水……

3、這些瓶子好看嗎？（ppt3）

——在生活中很多地方都會(huì)用到瓶子，它的作用大得很，總結(jié)：這些瓶子不僅方便了我們的生活，而且美化了環(huán)境。

4、早在幾千年前，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可將陶土燒制成各種器物，這些器物用來(lái)提水、盛酒既方便又實(shí)用，于是陶瓶、壺、罐成為人們的生活必需品。

三、講授新課

1、出示課題：《漂亮的瓶子》

2、出示《希臘黑繪陶壺·公元前6世紀(jì)》ppt4（1）外形有什么特點(diǎn)？——左右對(duì)稱(chēng)

（2）由那幾部分組成？——瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底（3）有什么顏色呢？——黃褐色上繪制黑色花紋，給人一種古樸、厚重之感。

（4）描繪了當(dāng)時(shí)人們采摘果實(shí)的場(chǎng)景。

3、出示《五彩鏤空云鳳瓶·明代》

（1）有什么顏色？——紅、綠、藍(lán)、黃、紫（2）有什么圖案？——鳳凰、云紋、花朵……

鳳凰：雄的叫鳳，雌的叫凰；吉祥和諧。

云紋、花朵：也是吉祥的意思，有高升之意。

這些符合中國(guó)人的審美，寓意美好。

有八層紋樣，瓶腹：鏤雕9只鳳凰飛翔于祥云間，構(gòu)成了器物的主體花紋；

瓶口：鏤空如意云頭紋

頸部：環(huán)繪五彩蕉葉紋，并鏤空若干飛舞的蝴蝶；頸部?jī)蓚?cè)堆雕獅耳上有青花篆書(shū)壽字

頸下飾朵花和八寶紋

總結(jié)：剛才欣賞了希臘和中國(guó)明代的瓶子，它們非常的精美，是世界藝術(shù)珍品，是人類(lèi)文明進(jìn)步的象征。

四、研究瓶子外形特點(diǎn)（ppt5）

1、你能看出有什么不同嗎？

2、瓶子每個(gè)部分有不同的變化，瓶子的外形也就不同。

五、教師示范（ppt6）范畫(huà)

步驟：

1、對(duì)折

2、畫(huà)：瓶子一半的形

3、剪

4、裝飾：你會(huì)用什么圖案、花紋裝飾？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)

六、欣賞課本13——15

六、學(xué)生制作（ppt7）

作業(yè)要求：剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。

溫馨提示：注意剪刀的安全使用，紙屑不能亂扔。

七、展示學(xué)生作品

你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（外形美、圖案美、色彩美、有創(chuàng)意）

八、課后拓展

欣賞古今中外的瓶子（ppt8）各種造型有趣的瓶子（ppt9）

我們可以把用完的瓶子加以再改造、再利用美化生活，方便生活。

今天我們學(xué)習(xí)了制作左右對(duì)稱(chēng)的瓶子，回家后還可以試著設(shè)計(jì)制作不對(duì)稱(chēng)的瓶子，看看是不是更有意思？