第一篇：外研版英語三年級起點(diǎn)五年級上冊教案

Module 1 London Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 When did you come back? 教學(xué)重點(diǎn)：

home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)：

When did you come back? We came back last Sunday.I dropped my ice cream.教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

learn the new words and introduce the text in Chinese.The teacher should say sth about the text background.3、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞

教師出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生What is this in English？并分別領(lǐng)讀這些單詞。

教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。

(2)SB活動1 聽課文錄音回答問題。教師提問When did Amy come back? Who dropped the ice cream.放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。

教師讓1-2個小組來匯報(bào)結(jié)果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。

（3）SB活動2 學(xué)生三人一組，分別扮演對話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演。

4、任務(wù)完成 SB活動3。

5、課后作業(yè)

（1）聽讀SB活動2中的對話。（2）Copy the key words and sentences five times.M1 unit 2

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 Did they buy ice creams? 學(xué)習(xí)任務(wù)：

This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in London.了解字母、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見的讀音 歌曲：Where did you do? 運(yùn)用任務(wù)：

1、read the letter

2、recite the key words.3、answer the questions 教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

核對課堂活動用書Unit 1練習(xí)答案。借助掛圖復(fù)習(xí)SB Unit 1。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

review the words of Unit 1,Module 1;let some students read the text.教師應(yīng)對學(xué)生的描述給予鼓勵和肯定。

3、課文教學(xué)

（1）用動畫或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動1 放第一遍錄音，let the student preview the letter.放第二遍錄音，學(xué)生檢查，and follow the read the text.教師對學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)。（2）SB Unit 2活動2 播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語音、語調(diào)。抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說的句子不夠，其他組補(bǔ)充，直到把能說的句子都說出來為止。

4、任務(wù)完成

全班完成SB Unit 2活動3。

課文學(xué)習(xí)

（1）語音教學(xué)

學(xué)習(xí)SB活動1。

教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請學(xué)生判斷e字母在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

（2）歌曲教學(xué)

SB 活動2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問學(xué)生這四句話分別用來描述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會為止。

6、課后作業(yè)

SB活動2，唱給家人聽。

聽磁帶跟讀SB Unit 1、2、3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語。

完成AB Unit 2練習(xí)2和3。

copy the letter three times.Module 2 Shopping Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：

How many bananas do you want? How many cheese do you want? I want two kilos of rice.運(yùn)用任務(wù)：

1、說出購物的過程；

2、使用how many和how much詢問東西數(shù)量，使用how much詢問價錢；

3、表演一個購物的短??；

4、模擬購物。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

拿起各種文具問學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會說從城市或商店買的。教師說當(dāng)我們需要某種東西時，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學(xué)生是否知道用英語怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。

介紹購物背景知識。學(xué)習(xí)kilo。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)新詞

出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。（2）SB活動1 學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價錢。How much is it going to cost？問的是東西的價格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測How much is it going to cost？

將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。

How many bananas do they want？ How many cheese do they want？

How many things are there on the list？

學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動1。

打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。

放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。（3）SB活動2 學(xué)生看VCD光盤中的對話。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的內(nèi)容配以適當(dāng)動作。將與對話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學(xué)生及時鼓勵。（4）SB活動3 教師出示活動中的四個回答，學(xué)生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句。學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。

4、任務(wù)完成

表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購物時怎樣問價（How much is this coat/shirt？）怎樣問要多少（How many ? do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。

5、課后作業(yè)

（1）聽錄音，熟讀課文。

（2）模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購物的對話。(3)copy the key words and sentences.(4)recite the key words and sentences.Module 2 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 How much milk do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)：

What are we going to take on our picnic? Let’s make a list.How many ice creams do you want? How much cheese do you want? 字母u, o;ar, a;er;ir, ur在單詞中常見的發(fā)音 Song:How many do you want? 運(yùn)用任務(wù)：

1、用How many和How much購物的打靶游戲；

2、英語購物活動。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購物資金購買到喜歡的商品；

3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購物單；

4、為自己家擬一份日常生活用品購物單；

5、為爸爸出差擬一份購物單。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)Unit 1課文。聽課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說對話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學(xué)生來給對話配音。

讓2—3組學(xué)生表演自編的購物的對話。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

野餐前的準(zhǔn)備工作。問學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語購物。

3、課文教學(xué)

（1）SB Unit 2活動1 看SB Unit 2活動1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個人說的句子當(dāng)中be going是什么時態(tài)，什么意思。講解make a list。教師說What are we going to take on our picnic？Let’s make a list.當(dāng)學(xué)生說物品時教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請學(xué)生讀。(2)SB Unit 2活動2 學(xué)生看插圖，教師說明那個女人是assistant，并用英語解釋售貨員是a person who sells goods。說明那個女孩是customer，并用英語解釋是a person who buys goods。學(xué)生兩個人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對答案。

放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。練習(xí)后請自愿者到前面進(jìn)行對話表演。

4、任務(wù)完成

全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用What do you want？或Can I help you？來詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為 顧客。讓學(xué)生自由購買喜歡的東西，教師給出一定時間的限制，鼓勵學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。

5、課文學(xué)習(xí)

（1）語音學(xué)習(xí)

SB 活動1。教師請學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。（2）韻詩學(xué)習(xí)

SB 活動2。讓學(xué)生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。

放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵學(xué)生說韻詩時配以自創(chuàng)的、符合語言的動作。

6、課后作業(yè) 熟讀SB活動2。

為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購物單，并征求爸爸的意見。要求學(xué)生在下一堂課將購物單帶來交流。

Module 3 At the Weekend

Unit 1 We visited lots of places.教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 We visited lots of places.教學(xué)難點(diǎn)：

What did you do at the weekend? We visited lots of places.Where did you go? We went to the British Museum.教學(xué)重點(diǎn)：

Words of Module 3 教學(xué)用具：radio and pictures.教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍錄音并跟著說。

請學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說。問學(xué)生What do you usually do at the weekend?讓學(xué)生平時周末所做的活動羅列出來，然后將自己的周末活動與他人的周末活動做一下交流。在交流時可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個大家。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

do the dictation work and review the key words and sentences of Module 2

3、課文教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)SB活動1 學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示the British museum 這個詞組及wonderful 這個單詞的圖片和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。According to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module 3.Play some games to consolidate the words ,let the students read the words easily.（3）SB 活動1 After learning the new words and phrases of M3unit 1,we can listen the whole text one time,and listen again one by one.The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the students’mind.At last ,let the students follow the radio ,and read it loudly.（3）SB 活動2 教師按順序手指上的three pictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對話。請自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對話的內(nèi)容為表演配上自然的動作，如打電話、購物等。

（4）SB 活動3 學(xué)生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學(xué)生說出每一幅圖的活動是什么。學(xué)生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯。

4、課后作業(yè) copy the key words and sentences.recite some key words and sentences.Module 3 Unit 2 What did Daming do?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 What did Daming do? 教學(xué)難點(diǎn) ：

字母o;or,a;oo;oo, ou 在單詞中常見的發(fā)音 Song: the London Eye 教學(xué)重點(diǎn)：

The story of Daming and his father.教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

review some words and sentences of Unit 1 ,Module 3

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 The teacher should guide the students understand the whole story about Daming and his father visiting the Great Wall and helping them with the new words and expressions.3、課文教學(xué)

（1）SB Unit２活動１

listen to the tape and let some students explain the sentences.the teacher can write some key words and sentences on the blackboard.the teacher can use some games to practicethe words and key sentences.（２）SB Unit２活動２

read and answer the questions according to the story.the teacher can give some support if necessary.(3)think and talk about.let the students answer the questions by situations.５、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué) SB 活動１。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。

學(xué)生聽錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請學(xué)生判斷字母o在這個單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。

（２）song教學(xué)

方法同前。

６、課后作業(yè)（１）try to recite the story,if not, read them AS

Module 4 Possession Lesson 1

教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 It’s mine.學(xué)習(xí)任務(wù)：

It’s mine(yours , his, hers, Lingling’s)功能：

說明物品所屬關(guān)系。運(yùn)用任務(wù)：

１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬： ２、參加“失物招領(lǐng)”的游戲

３、在發(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。教學(xué)程序：

１、熱身復(fù)習(xí)

課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時為爭奪而爭吵。A:It’s mine.B:It isn’t yours.It’s mine!教師在這時可以滲透一下本課的語言。Don’t argue!What ‘s the matter? It’s got her name on the book.教師給指令，學(xué)生做動作。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I’ve got something from Lost—Found Room Maybe something here is yours.If something is yours, what can you say to get it back? ３、課文教學(xué)（１）學(xué)習(xí)新詞

教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It’s wet.一組學(xué)生傳濕布，用手摸后也說It’s wet.在黑板上畫四個頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。在頭像上方各畫一個蘋果。一邊說This apple is mine.This apple is his.This apple is yours.一邊把his ,hers, yours, mine寫在頭像下面。

（２）SB活動１

學(xué)生帶著問題聽活動１的錄音，然后回答這四個問題。1.What colour is Sam’s T-shirt? 2.What colour is Amy’s T-shirt? 3.What colour is Lingling’s T-shirt? 4.Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why? 出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It’s Lingling’s.It’s his.It’s hers.來猜測。

出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說明當(dāng)聽到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。

４、任務(wù)完成

全班完成SB練習(xí)３

準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’s skirt, Amy’s skirt, Sam’s trousers.Ms Smart’s sweater。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看部分猜整體。

５、課后作業(yè) 三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人丟失物品后分析失主是誰。在下節(jié)課上表演。教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 This bag is hers.學(xué)習(xí)任務(wù)：

It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)This bag is hers.This coat is Jimmy’s.了解a;I;oy, oi.Ou, ow, o, oa 在單詞中常見的讀音。功能：

說明物品所屬關(guān)系。運(yùn)用任務(wù)：

１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬。２、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。教學(xué)程序：

１、熱身復(fù)習(xí)

表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。２、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

上一節(jié)課我們在失物招領(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。

３、課文教學(xué)

利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學(xué)生猜What’s this ?然后問Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽，然后回答問題。

啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,it’s hers.或者Yes, it’s Lingling’s bag.畫出一件T--shirt的一部分，讓學(xué)生猜What’s this?然后問Whose T—shirt is this? 啟發(fā)學(xué)生問Whose bag is this?然后回答It’s Sam’s T—shirt.用同樣的方法教授SB Unit2活動1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生打開書，讀活動１。４、任務(wù)完成

課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。

例：A: Whose bag is this? B: It’s Crayon Shi-chan’s.C: No, it isn’t his.It’s too big.D: It’s Chibi Maruko-chan’s.A: Yes, it’s hers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。５、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué)

教師把cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point, flower, boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。

教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來找出這兩個單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。

用同樣的方法教授其他的讀音。（２）song方法同前。６、課后作業(yè)

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。

Module 5

In Class 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1

There are enough!教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn):1.There are ten pencils in the blue box.2.There are enough pencils.教學(xué)用具:radio and pictures.教學(xué)程序：

1.復(fù)習(xí)

Review the words of Module 4 2．課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1 A.T播放磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題。

1)How many people are there in this dialogue? 2)What is Sam doing? 3)Are there enough pencils? B.聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful B.放錄音，SS跟讀。a)倆人一組完成AB練習(xí)2 b)SB活動3 1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動，后倆人一組練習(xí)描述圖。2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個小杯子。

There is too much water.There are not enough cups.許多頁紙，倆個小袋子。There is too much paper.There are not enough bags.3)必答，每組派3人比賽，對一句加一分。4)全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的組為了速度而由同一個學(xué)生完成。

4.課后作業(yè)

Copy the key words and sentences and recite them.Module 5 Unit 2 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 There are too many books on the desk.教學(xué)重點(diǎn): There are too many books on the desk.教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear, eer, oor, our,air,ear在單詞中常見的讀音。功能： 根據(jù)實(shí)際情況使用many,much進(jìn)行描述。運(yùn)用任務(wù)：

1.在“Many or Much”的游戲活動中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品； 2.能用many,much來提一些合理化建議。教學(xué)程序： 1.熱身復(fù)習(xí)

review Unit1,Module5 2.課文教學(xué)

（1）Unit2活動1 教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listen carefully.Then tell me“Who said it?”

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

There are too many books on the desk.Who put them on it? 學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。示例: There are too many apples in the bag?（2）SB Unit3活動2 讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

把全班分成兩個組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換角色，可以邊說邊拍手。

（3）全班完成AB Unit2練習(xí)1 放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說明：一名同學(xué)說第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。（4）全班完成AB Unit3練習(xí)2 要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說明要一邊連一邊說英語There are too many?后讓學(xué)生說答案。全班一起對答案。4.任務(wù)完成

(1)發(fā)給學(xué)生每人一個學(xué)過的單詞的圖片。進(jìn)行這個活動時，可以充分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫有many,much的兩個盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說英語。

(2)要求學(xué)生想一想他們在日常生活中都發(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。不會寫的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動，隨時回答同學(xué)們提出的問題。比如說有的詞用much還是用many等。

示例：

（給我校食堂的建議）

There’s too much cabbage.There’s not enough meat.(給校長的建議)There are too many children.There aren’t enough taps.(給社區(qū)的建議)There are too many people.There are not enough（健身器材的圖）.（給市長的建議）

There is too much rubbish.There are not enough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表揚(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問題，教師應(yīng)表示會盡量反映、溝通和解決。5.課文教學(xué)（語音教學(xué)）

學(xué)生打開書。教師播放SB Unit3活動1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。全班一起完成 AB Unit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊劃線，一邊說單詞。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。6.課后作業(yè)

copy the sentences and recite them.Module 6 Self—assessment 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football well.學(xué)習(xí)任務(wù)：

I don’t play well.You can jump really high.You were very good at baskeball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.功 能： 表揚(yáng)評價，肯定與鼓勵人 運(yùn)用任務(wù)：

1.評論說明足球或籃球比賽；

2.小組調(diào)查：小組各種能手（Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well?

教學(xué)程序： 1.熱身復(fù)習(xí)

教師說一些學(xué)過的動詞和動詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動作。play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow ride ride fast ride slow 13 學(xué)生回答問題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說I can.2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師播放一段有關(guān)運(yùn)動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動明星。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一說為什么喜歡他們。

談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動的話題。教師與單個同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。示例：

Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教師對學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)。

然后聽錄音，找到玲玲擅長的運(yùn)動。3.課文教學(xué)

（1）SB 活動1 播放磁帶，學(xué)生聽然后回答問題：

1.Can Lingling run fast?(No,she can’t.)2.Can Lingling control the ball？（No,she can’t）3.Can Lingling jump high?(Yes,she can.)4.Can Lingling catch the ball well?(Yes,she can.)學(xué)生回答問題的同時，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個詞。領(lǐng)讀這四個詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三部分，分角色表演課文。

（2）學(xué)生獨(dú)自做SB活動3，然后和同桌說一說（3）全班一起做AB練習(xí)2 先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí)。（4）全班一起完成AB練習(xí)3 先寫完一道小題的學(xué)生把答案寫在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙（教師用書中間夾頁）作為獎勵。4．任務(wù)完成

（1）節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動畫《灌籃高手》。學(xué)生評價球隊(duì)表現(xiàn)，并說一說他們喜歡哪個人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語。

示例：

They’re good at basketball.They’re fantastic.I like Liu Chuanfeng.He’s thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And he’s very cool.(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€人喜歡哪些運(yùn)動健將，為什么以及他們擅長什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語。示例：

I like Tian Liang.He can dive very well.I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.5.課后作業(yè)

學(xué)生思考他們擅長做的事情，為下一節(jié)課制作班級的DIY冊打好基礎(chǔ)。DIY冊里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長，每個人有一頁位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。

Module 6 Unit 2 I can do it very well.學(xué)習(xí)任務(wù)：

How well do you play football? I can do 6 very well.I sing very badly.了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。功能： 評價自己與他人 運(yùn)用任務(wù)：

1.相互評價做某事的水平； 2.制作班級DIY冊；

3.小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。教學(xué)程序： 1.熱身復(fù)習(xí)

教師說動作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動作。示例：

run junp ride swim read cook draw eat write row draw a picture wash clothes play the flute play football make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast draw a dragon ride a bike cook noodles repair a chair make tea fly a kite take a picture 學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個句子。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

學(xué)生學(xué)會評價，肯定和鼓勵自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊里。3.課文教學(xué)

（1）SB Unit 2 活動1 把本活動中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號。表述自己能做和不能做的事并同時做動作。

示例： I can do 1.I can’t do 2 at all.I can do 6 very well.What about you? 請幾個學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動作。（2）用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動

學(xué)生假設(shè)自己是動物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來競選。示例：

第一幅圖 M King 孫悟空 根據(jù)M King的特點(diǎn)進(jìn)行猜測他會怎樣說。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run fast.I can jump high.I can help you.I can fly.等。教師可以用一些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的M King說I can play the flute.第二幅圖 Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測她會怎樣說。答案可以是I can speak Japanese.第三幅圖 Snoopy Dog 學(xué)生可以說 I can ride fast.如果教師使用電腦，可以露出局部進(jìn)行提示。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進(jìn)行提示。

(3)全班一起完成AB Unit3練習(xí)3 教師說M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can you do?What can you do well?And what you can’t do well?Tell four things you can do well.And tell four things you can’t do well.Please open your activity book and write then down.教師說Now compare with your partner.示例：

A: I can read English very well.B: I can count very well.教師讓小組評出一個最好的：Share in your groups this time.Then show me the best one in your group.這個過程也是孩子們對自己和他人評價的過程。教師給每組推薦的同學(xué)獎勵。

(4)全班一起完成SB Unit 3 活動 2 學(xué)生看書上的圖片，黙讀韻詩。放第一遍錄音，學(xué)生聽。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

全班分成兩個部分。一部分說單數(shù)句，另一部分說偶數(shù)句。然后互換角色，邊說邊拍手。

（5）SB Unit 2 練習(xí)2 教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the seashore.并且說I can say it very well.教師說繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行評價。示例：

She can say it very well.He can say it well.教師也可以參與，并適時鼓勵學(xué)生You’ve made great progress.4.任務(wù)完成（1）下一節(jié)課要開一個English Party。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級的人數(shù)，把全班學(xué)生分成十人左右一組。每組發(fā)一張表格。

Class Party Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ________________________________________________ 要求每個組每一項(xiàng)都要出一個節(jié)目，并填好節(jié)目單。教師在學(xué)生活動時要在各組間走動，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

示例：

S1：I can dance well.Can you sing well? S2: Sorry,I sing very badly.But I can say a chant.[Student’s name] can sing well.(2)制作班級的DIY冊

學(xué)生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的紙。因?yàn)檎n前有所準(zhǔn)備，所以要求學(xué)生快速完成，然后在小組內(nèi)展示。展示時用英語進(jìn)行交流。

例如: Mary can wash clothes well.Look, Tom can cook noodlea.Wow,Miss Guo can make a cake.教師也可以把自己制作的DIY頁展示給同學(xué)們看。

課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學(xué)生制作封皮。5.課文教學(xué) 語音教學(xué)

SB Unit 3 練習(xí)1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶（pencil,apple）,全班學(xué)生聽且重復(fù)。讓學(xué)生到前面來找出這兩個單詞，并放在一起。

6．課后作業(yè)AB Unit 2 練習(xí)1，2 AB Unit 3 練習(xí)1

Module 7 Community

Unit 1 He can’t see.教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1 He can’t see.學(xué)習(xí)任務(wù)：

Dogs are very useful in the community.He/She/They cannot walk/hear well by himself/herself/themselves.This dog helps him/her.功能： 談?wù)搫游飳θ祟惖膸椭?/p>

談?wù)撊藗兡茏龊筒荒茏龅氖虑?運(yùn)用任務(wù)：

1、結(jié)合課文和自己的生活，談?wù)劰穼θ祟惖膸椭?/p>

2、基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；

3、設(shè)計(jì)保護(hù)動物的海報(bào)，介紹它們對人類的幫助。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流：Can you play football？Can you run fast？學(xué)生回答Yes，I can./No, I can’t.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。給學(xué)生一些圖片或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針對性。

教師說：Can you write words?學(xué)生回答：Yes, I can.教師接著說I can write words, too.引出下面的內(nèi)容。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephones are very useful in the community.Bikes are very useful in the community.用漢語解釋useful和community的意思，同時板書單詞，重復(fù)讀，學(xué)生跟讀。

啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學(xué)校，垃圾桶，動物等。問學(xué)生，為什么這些對人們很有用呢？把注意力集中到動物身上。引出動物對人類的幫助。

3、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)單詞

用動畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖片，教師說This man cannot see.He is blind.He cannot walk well by himself.板書blind和by himself。重復(fù)blind，說明by himself的意思。指向圖片中的導(dǎo)盲犬說 Look, this dog helps him.重復(fù)說黑板上的單詞，讓學(xué)生跟著說。

教師說He is blind means that he cannot see.Now, look at this picture.給學(xué)生們看聾人和助聽犬的圖片，問Can she hear? 當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)后說She cannot hear so she is deaf.She cannot hear well by herself.板書deaf和by herself，重復(fù)兩個單詞，讓學(xué)生們跟著說。然后問Who can help her? 學(xué)生答后作總結(jié)或提示A dog can help her.出示消防隊(duì)員的圖片，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學(xué)生們重復(fù)著兩個單詞。然后說These firemen cannot find people by themselves.This dog helps them.板書by themselves?？捎胋y herself和by himself幫助猜測此詞義。重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。

出示hot dog的圖片，詢問學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。

教師說詞，學(xué)生指圖或做動作表示。（2）SB活動1 出示大掛圖，此時只展示圖1。教師問What are the children doing？學(xué)生答They are watching TV.教師問What is the programme about？講解programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放錄音，找到答案。(It’s about dogs.)播第一遍錄音，提問What do the dogs do? A.They help people.B.They eat a lot of meat.C.They are very lovely.（選A）第三次播放錄音，提問Why do they help these people?（答案分別是Because the man cannot see.The girl cannot hear.The firemen cannot find people.）

給學(xué)生一定時間，練習(xí)讀對話。然后把學(xué)生分成五組，分角色朗讀。讓學(xué)生分組表演對話。（3）SB活動3 給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張圖片。如太難，請學(xué)生介紹其中一張。

4、任務(wù)完成（1）大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。（Keep sheep.Look after houses.Look after children.）

（2）基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助。教師可做提示或提供幫助。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins can.When men cannot find their way home, sometimes horses can.）

5、課后作業(yè)

讓學(xué)生完成運(yùn)用任務(wù)3：設(shè)計(jì)有關(guān)動物的海報(bào)，介紹它們對人類的幫助。讓學(xué)生查找資料并結(jié)合課上的知識制作一張海報(bào)，介紹動物對人類的幫助，號召人們保護(hù)動物。提供可能用到的英語知識。

Module 7 Unit2 教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 They can’t walk.學(xué)習(xí)任務(wù)：

?can’t?by oneself 學(xué)習(xí)四個輔音發(fā)音/k/ /g/ /f/ /v/ 功能：

用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情 運(yùn)用任務(wù)：

1、表述他人能做和不能做的事情；

2、運(yùn)用can，can’t介紹自己能做和不能做的事情；

3、介紹一些身殘志堅(jiān)的中外名人的事跡，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

給學(xué)生看Unit 1的圖片，一個學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師對學(xué)生說：我們很好地掌握了Unit 1的知識，現(xiàn)在看我們能不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識。

3、課文教學(xué)

（1）SB Unit 2活動1 19 看SB Unit 2活動1中圖1，教師介紹說This little girl can’t walk by herself.Her father helps her.請單個學(xué)生重復(fù)，提問句子中文意思。重復(fù)剛剛說過的句子，請全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。

請學(xué)生三人一組，討論描述圖2—4。

播放錄音，學(xué)生查看自己的答案同錄音的內(nèi)容是否一致。第二次播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組介紹圖片的內(nèi)容。

教師快速出示圖片，檢查學(xué)生是否能迅速描述圖片。（2）SB Unit 2活動2 學(xué)生先仔細(xì)看清圖片內(nèi)容。教師說：He can’t stand up by himself.學(xué)生齊答It’s Number 4.為了增加學(xué)生們的競爭意識，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接替教師的角色。熟悉之后，四人一組進(jìn)行競賽，看誰反應(yīng)最快。

（3）SB Unit 3活動3 教師先與兩名學(xué)生做個示范，說明此題做法。再請三個較好的學(xué)生為一組練習(xí)幾幅圖。

4、任務(wù)完成

教師請學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些圖片給學(xué)生們參考。

5、課文學(xué)習(xí)（1）語音教學(xué)

教師板書單詞kite, music，學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總結(jié)兩字母的讀音特點(diǎn)：兩字母讀音相同。

用同樣方法教glasses, frog;fish, giraffe;vegetable, gloves幾組詞中的發(fā)音規(guī)律。

然后學(xué)生聽錄音跟讀SB Unit 3活動1。（2）韻詩教學(xué) 教師講解SB Unit 3活動2小詩，解釋詩意，然后示范朗誦小詩，學(xué)生跟讀。讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的圖片或者做出動作來配合。

播放錄音，學(xué)生做動作跟讀?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競賽，比一比哪組同學(xué)的動作和語調(diào)最優(yōu)秀。

6、課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生講講他們知道的身殘志堅(jiān)的人物的事跡，鼓勵學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志和自強(qiáng)的精神。

（2）教育學(xué)生尊重殘障人，讓他們說說自己怎樣幫助他們。

Module 8 School Unit 1 What time does school start?

教學(xué)內(nèi)容: Unit 1 What time does school start? 功能：

描述學(xué)校日常生活。運(yùn)用任務(wù)：

1.根據(jù)圖片介紹外國的學(xué)校生活；

2.仿寫本課內(nèi)容，向外國朋友介紹你的學(xué)校生活。教學(xué)過程： 1.熱身復(fù)習(xí)

讀SB Module7 Unit2中短詩，邊讀邊做動作，創(chuàng)造良好氛圍。

2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

在黑板上寫出school，問學(xué)生每天幾點(diǎn)到校，每天的日?；顒?。問他們是否了解英國小學(xué)的情況，英國小學(xué)和中國小學(xué)有何不同。簡單地談?wù)摳黜?xiàng)內(nèi)容。3.課文教學(xué)

⑴學(xué)習(xí)新詞

? 指著每行學(xué)生說row;指著教教室中的小組說group.把單詞寫在黑板上，教師讀，學(xué)生跟讀。? 教師讀單詞，學(xué)生重復(fù)。

? 請出幾名學(xué)生到前面，讓他們聽指令，做動作，練習(xí)這五個詞。? AB練習(xí)1。讓學(xué)生看書上的圖，并識別圖中的內(nèi)容。⑵SB活動1 ? 在黑板上寫出中國小學(xué)的特點(diǎn)，聽錄音，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國小學(xué)的特點(diǎn)。

? 注意英國學(xué)校的特點(diǎn)要與中國的對應(yīng)著寫。⑶SB活動2 ? 教師說某句話中的一個字，學(xué)生要找到那句話并讀出來。⑷SB活動3 ? 學(xué)生兩人一組討論。

⑸教師說一個句子，學(xué)生們要判斷出是中國學(xué)校的特點(diǎn)還是英國學(xué)校的。⑹教師與學(xué)生進(jìn)行一場比賽。

⑺復(fù)習(xí)西方國家信筏的格式和地址的寫法。4.任務(wù)完成

? 讓學(xué)生默讀完信。

? 第一遍播放錄音，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文。? 放第二遍錄音，在每個句子后面停頓。

? 播放第三遍，讓學(xué)生檢查自己是否書寫完了全部的內(nèi)容。? 兩人一組，互讀信件，對答案。5.課后作業(yè)

⑴讓學(xué)生們仿照本課的信，給英國的小學(xué)生寫信介紹自己的學(xué)習(xí)生活。⑵讓學(xué)生們找到更多的中

Module 8 Unit 2 Where did Lingling go yesterday?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

教學(xué)重點(diǎn)：Where did Lingling go yesterday?

Can I ask you some questions? What do you do at break? 教學(xué)難點(diǎn)：/s/ /z/ 的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合 歌曲：I get up in the morning.教學(xué)用具：radio and pictures.功能：描述學(xué)校日常生活 運(yùn)用任務(wù)：

1.能夠互相詢問有關(guān)學(xué)校的信息； 2.調(diào)查朋友的學(xué)校生活；

3.談?wù)勛约豪硐胫械膶W(xué)校生活。教學(xué)程序： 熱身復(fù)習(xí)

教師說出一些句子，請同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英國學(xué)校。學(xué)生介紹中國小學(xué)和英國小學(xué)的不同。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師問：我們已經(jīng)知道了中英學(xué)校之間的不同，下面我們來講一講生活的不同。

教師詢問學(xué)生每天的生活情況，與較好的學(xué)生進(jìn)行下面的問答：

Can I ask you some questions? What time do you get up? How do you go to school? What do you do after school? What time do you go to bed? What do you do at the weekend? 將上面的問題重復(fù)說出，請學(xué)生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學(xué)生重復(fù)。課文教學(xué) ⑴學(xué)習(xí)新詞

教師畫出本校的時間表，講解break,教師寫出8：00—8：40，說This is the first class.再寫出8：40—8：50，說This is the break.繼續(xù)寫8：50—9：30，說This is the second class.請學(xué)生說出它的漢語意思。教師讀單詞break，學(xué)生重復(fù)。

問學(xué)生What do you do at break?幫助學(xué)生回答I talk with friends at break.I have a rest at break.I drink water at break.教師說：I have a rest at break.邊說邊做喝茶的動作，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.⑵SB Unit2 活動1 放第一遍錄音，學(xué)生找出對話中有幾個人，名字是什么。放第二遍錄音，學(xué)生找出第四個問題和答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。⑶AB Unit2練習(xí)1 播放錄音，教師在每個答案后停頓，請學(xué)生說出答案。第二次播放錄音，讓學(xué)生在AB上完成回答。⑷SB Unit2活動2 讓學(xué)生將自己的生活同MsXu的生活進(jìn)行比較，請學(xué)生對照著進(jìn)行描述。4任務(wù)完成

教師發(fā)給每個學(xué)生一張調(diào)查表，要求學(xué)生對班級中至少一人進(jìn)行采訪。

學(xué)生離開座位進(jìn)行自由問答，教師深入到學(xué)生中間及時發(fā)現(xiàn)問題，給予更正和幫助。

結(jié)束調(diào)查，學(xué)生們回到自己的座位。教師請幾個人匯報(bào)自己的調(diào)查情況。5課文教學(xué)

⑴語音教學(xué)

SB Unit3活動1。在黑板上寫出單詞sun和rice，教師讀，并在字母“s”和“c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,nose.教Theatre,mouth,this,mother.讓學(xué)生總結(jié)出各組單詞中讀音相同的部分。學(xué)生打開SB，播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，讓學(xué)生跟讀。

播放AB Unit2 練習(xí)1 錄音，讓學(xué)生劃出是哪個字母發(fā)出的音。⑵歌曲教學(xué)

介紹SB Unit2活動2歌曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其意思。

讓學(xué)生打開書，看圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。讀歌詞，讓學(xué)生重復(fù)。放錄音，學(xué)生聽。

將學(xué)生分成四組，每組唱一行。國與國外學(xué)校生活的不同。

Module 9 Feelings

Unit1 Are you feeling sad?

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Are you feeling sad/bored/angry/happy? 功能：

圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和回答 運(yùn)用任務(wù)：

調(diào)查同學(xué)們今天的情緒；

把自己的情緒感受和家長交流，并詢問家長的情緒； 表演短劇。教學(xué)程序： 熱身復(fù)習(xí)

核對AB Module8 unit3練習(xí)2答案。

挑出以My Day為題的小作文中交好的在全班朗讀。任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師展示練習(xí)1的圖，學(xué)生描述一下。然后教師說：“同學(xué)們，你們一天中的情緒可能是會變化的，有時快樂，有時難過，這些怎樣用英語表達(dá)？” 課文教學(xué)

⑴學(xué)習(xí)新詞 教師問Tell me what you always do at the weekends?學(xué)生可能回答I go swimming.或I go skating多問幾個問題，讓學(xué)生理解tell的意思.教師在黑板上劃出國際象棋的棋盤或出示預(yù)先準(zhǔn)備好的國際象棋，問Who play chess at the weekends？如果班級中沒有人下象棋，教師就說I can play chess。將單詞寫在黑板上，重復(fù)讀。教師將手?jǐn)傞_，表示什么都沒有，說I have nothing to do，so I feel bored。重復(fù)說句子，表情要夸張，提問一個學(xué)生，教師將表示的面孔畫在黑板上，然后將單詞寫在旁邊。

重復(fù)黑板上的三個單詞，邊說邊做出表情，學(xué)生和教師一同做。指向任意一個表情，請學(xué)生說出單詞。學(xué)生兩人一組進(jìn)行同樣的練習(xí)。⑵SB活動3 學(xué)生思考出有關(guān)的問句，并找到對應(yīng)的回答圖。學(xué)生依次提問并回答。⑶SB活動1 學(xué)生看圖，教師提問。

教新單詞。把書，鋼筆，手表都給一個學(xué)生，邊給邊說，多舉幾個例子，幫助學(xué)生理解單詞的意思。重復(fù)這兩個單詞，學(xué)生跟讀。放第一遍錄音，學(xué)生思考以下三個問題：

Is Lingling feeling sad？

Is Lingling thinking about something？

What is she going to give Amy on her birthday？

播放第二遍錄音。在每個句子后面停頓，學(xué)生跟讀。播放第三遍錄音。⑷SB活動2 將全班分成為兩組，分角色朗讀課文，在朗讀時表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)谋砬?。學(xué)生兩人一組表演對話。鼓勵學(xué)生時脫離書本。

4.任務(wù)完成 調(diào)查三名同學(xué)今天的情緒，并作記錄。

Module9 Unit2 I feel happy.學(xué)習(xí)任務(wù)：

You’re happy/sad/angry/bored/tried.How do they feel? I feel?

Do you feel tried? Poem 功能：

表達(dá)自己的情緒感受，以及有這樣感受的原因 運(yùn)用任務(wù)： 口頭描述或書面描寫自己的情緒感受； 2 調(diào)查同學(xué)們什么時候感到高興/無聊。教學(xué)程序：

1熱身復(fù)習(xí)

教師現(xiàn)場表演，讓聽聲音記錄各種情緒。請2—3組學(xué)生表演上節(jié)課的課后作業(yè)。2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1讓學(xué)生回憶高興，無聊，難過，勞累的經(jīng)歷，講給其他同學(xué)聽。

2教師總結(jié)說：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用英語表達(dá)產(chǎn)生各種心情的原因?！?3課文教學(xué)

學(xué)習(xí)新詞

把go out 寫在黑板上，結(jié)合手勢問Do you want to go out to play ?如果學(xué)生還不能理解，教師可以請一名交好的學(xué)生配合。

拿出一塊香皂，做出“聞”的動作，將單詞寫在黑板上。重復(fù)剛才的動作，或讓學(xué)生來聞一聞香皂，問其他人重復(fù)單詞，學(xué)生跟讀。畫糧倉和牛車等物體，教授單詞farm。

把單詞寫在黑板上。注意一些單詞是原形，一些是過去式。教師說一個動詞的原形，一些是過去式，讓一名學(xué)生到黑板前把所說的兩個單詞連起來。

AB Unit2練習(xí)1 學(xué)生看圖，并識別人物的表情。播放第一遍錄音，學(xué)生理解。播放第二遍錄音，在每個句子后面停頓，學(xué)生將數(shù)字寫在對應(yīng)的方框內(nèi)。3 SB活動1 學(xué)生看書上的圖片，注意人物表情或感受是否一致。全班對答案。4 SB Unit2活動2 學(xué)生兩人一組完成此動作。

教師與幾個學(xué)生進(jìn)行問答，給大家做示范。5 AB Unit2練習(xí)2 教師舉例說：“第一個句子是。要在橫線上寫出I feel tired》”。讓學(xué)生們看圖，自己完成練習(xí)。4任務(wù)完成

四人一組互相調(diào)查同學(xué)什么時候感到高興/無聊。5課文學(xué)習(xí)語音學(xué)習(xí)

教師在黑板上寫shoe和fish，然后讀出，并分別在字母下劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。

學(xué)生打開SB聽錄音，教師播放，學(xué)生跟讀。

將全班分成兩組，教師指一個單詞，第一組學(xué)生讀，第二組要讀出和它有相同音素的單詞。

AB Unit3練習(xí)1。播放第一遍錄音，學(xué)生打開書聽。播放第二遍錄音，學(xué)生在相應(yīng)的字母或字母組合下面劃線。最后對答案。歌曲學(xué)習(xí)

教師說We are going to sing a song。Are you happy？觀察學(xué)生是否能理解這句話，理解后，教師做拍手的動作，讓學(xué)生一起拍手。播放第一遍錄音，學(xué)生聽。播放第二變錄音，讓學(xué)生跟著錄音唱。將學(xué)生分成四組，每組演唱一段。學(xué)生表現(xiàn)好，教師表揚(yáng)。

Module 10 Manners Unit 1 You should look,then cross the road.教學(xué)任務(wù)：

Tom,say hello to Pam, please.You should say hello to my friends.You shouldn't walk in the road.功能：

運(yùn)用should和shouldn't規(guī)范禮貌的日常行為 運(yùn)用任務(wù)：

1.利用游戲Bingo鞏固詞匯教學(xué)；

2.選出“最佳合作獎”（Well-cooperated）;3.完成AB練習(xí)3。教學(xué)程序： 1.熱身復(fù)習(xí)

教師與學(xué)生邊說Module 10 Unit 2的Don't jump on the bed。邊做動作。為學(xué)生創(chuàng)造愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師說：“星期一的早晨，Tom的媽媽Ms Smart急急忙忙地送Tom去幼兒園，幼兒園離家比較遠(yuǎn)，需要經(jīng)過一段馬路才能到。不過，Tom過馬路的時候卻并不著急，東張西望的，你們猜猜Ms Smart是怎樣跟他說的呢？在去幼兒園的路上，他們遇見了Tom媽媽的好朋友Pam和她的女兒，Ms Smart告訴Tom要有禮貌，見到熟人應(yīng)該打招呼。為了趕去幼兒園，他們與朋友匆匆地告別，可是卻發(fā)生了一件令人啼笑皆非的事情，是什么呢？讓我們一起看看?！?3.課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞

出示抽認(rèn)卡，示范發(fā)音，單詞walk,road,dangerous,before,cross,hold,when,talk, say,hurry,take,right,child,sorry,詞組in the road ,cross the road,hold

my hand, in a hurry,say...to,can't talk,take the right child。利用這些詞匯，做游戲Bingo。如：Listen and cross out,then say“Bingo”。完成運(yùn)用任務(wù) 1。示例：right in a hurry can't talk sorry say...to take the right child can't talk child(2)SB活動 1 播放會話磁帶和投影片或配套的VCD或CD-ROM。學(xué)生聽并回答下列問題。

1.Who are they? 2.Where are they? 3.What shouldn't Tom do? 4.What should Tom do before crossing the road? 5.What should Tom do when crossing the road? 6.Who are the woman and the girl? 7.What should Tom say to his mother's friend? 8.Why can't Ms Smart talk? 9.What does Tom say to Ms Smart? 10.What does Ms Smart do? 4.任務(wù)完成

（1）完成AB練習(xí)1 把全班同學(xué)分成若干個小組，以小組合作的形式完成課堂活動用書練習(xí)1，務(wù)必使每個學(xué)生都有讀單詞的機(jī)會。（2）完成AB練習(xí)2 教師播放磁帶，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍，借助圖寫出聽到的句子。然后以小組為單位核對答案。對完答案后，每個小組以匯報(bào)的方式，向全班展示，選出“最佳合作獎”（Well-cooperated Team),完成運(yùn)用任務(wù)2。5.課后作業(yè)

（1）全班完成：SB活動1（2）個別完成：AB練習(xí)3 能力拓展訓(xùn)練：小組表演：You should take the right child.Module 10 Unit 2 You should eat fruit.學(xué)習(xí)任務(wù)：

You should...Yes,you should./No,you shouldn't.掌握m,mm;n;ng在單詞中的發(fā)音

學(xué)唱歌：Little Tommy Tucker sings for his supper.功能：熟練運(yùn)用should和shouldn't及語音和節(jié)奏訓(xùn)練 運(yùn)用任務(wù)：

1.做游戲：“You should/You shouldn't”;2.學(xué)唱歌謠，選出“最佳合作獎”（Well-cooperated Team）;3.個人獨(dú)立完成AB Unit2練習(xí)1和2；小組合作完成AB Unit2練習(xí)3和4。教學(xué)程序： 1.熱身復(fù)習(xí)

游戲：“使你變得更美好”。讓學(xué)生們走出課桌的“重重包圍”，走到“朋友中來”，大家圍坐在一起，談?wù)劇爸脑挕?，互相幫助，共同進(jìn)步。利用句型“You should/You shouldn't...”完成互幫互助的活動。如果對方提的建議是應(yīng)該做的，他會用句型You should...其余持相同意見的同學(xué)可以說Yes,you should.如果對方提的是不應(yīng)該做的，他會用句型You should't...其余持相同意見的同學(xué)可以說No,you shouldn't.注意：No在這里要譯成“是的，你不應(yīng)該?！?示例：

You should eat fruit.Yes,you should.You shouldn't wallk in the road.No,you shouldn't.2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一項(xiàng)游戲的一首歌謠，學(xué)生在玩的過程中進(jìn)一步了解如何表達(dá)（不）應(yīng)該做的事。3.課文教學(xué)（1）游戲教學(xué) Oh,my dear friends.Do you like playing games?I believe you do.And today,we will play a special game with a spinner.Look, this is a spinner.I can spin it by hand.First spin it and then look at the number.Look at the picrure,say a sentence,and add up your points according to the given number below the picture.If there is a “√”,then say“You should...”if there is an “×”,then say “You shouldn't...”Is it clear enough?OK,let's begin.師生共同做游戲或分組做游戲，教師做裁判，選出最后的勝利者。

示例：You should look before you cross the road/tidy up your room/play with your friends together/eat fruit/drink milk/sing loudly/read more books/do exercises/say “hello”to your teacher/ride your bicycle;You shouldn't make a mess/get up at 10/walk in the road /jump on the bed /put rubbish on the floor/cry/fouget to take your camera/put books on the floor etc.Total Points:()

（2）語音教學(xué)：

出示幾套抽認(rèn)卡，包括moon,swimming,noodle,balloon,singer,cycling幾個單詞。每組發(fā)一套，學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。然后教師請學(xué)生通過朗讀找出字母或字母組合m, mm, n, ng的發(fā)音，完成下面的表格，然后做匯報(bào)展示。根據(jù)各組的表現(xiàn)程度加分，評選出優(yōu)勝者。4.任務(wù)完成

（1）全班同學(xué)利用磁帶或CD-ROM做AB Unit 2練習(xí)1和2.（2）以小組形式完成AB Unit 2練習(xí)2。務(wù)必使每個學(xué)生都有一次發(fā)言的機(jī)會。5.課后作業(yè)

（1）全班完成：SB Unit 2活動1和2及AB Unit 3練習(xí)1。（2）個別完成：AB Unit 2練習(xí)3和4。（3）能力拓展訓(xùn)練

小組自行設(shè)計(jì)規(guī)劃，進(jìn)行should與shouldn't比賽。

小組進(jìn)行“英語歌謠表演賽”。

第二篇：小學(xué)英語外研版三年級上冊教案備課(三年級起點(diǎn))

棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

課題:M1U1 I'm Sam.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:問好和道別,簡單的自我介紹

2,單詞:hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I'm(I am), Sam, Amy, Daming, Lingling 3,句子:Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm Sam.教學(xué) 難點(diǎn)

I'm, Sam的讀音 教 學(xué) 程 序

Step 1: 組織課堂 Step 2:課堂用語

Step 3:Presentation and practice 1,T: Hello!I'm … Ss: Hi!I'm…

2,整體輸入,介紹Sam, Amy, Daming, Lingling 3,AB 4,Listen and point.5,Listen and say.6,Act Step 4: Homework Listen and repeat.課題:M1U2 How are you 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:見面問候

2,單詞:good, morning, how, are, you, fine, thank 3,句型:Good morning.How are you I'm fine, thank you.教學(xué) 難點(diǎn)

I'm fine, thank you.教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Greeting T-Ss

棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

2,Free talk Ss-Ss Step 2:Presentation and practice 1,Listen to the song.2,Learn the words: how, are, you, fine, thank 3,Practise: How are you I'm fine, thank you.4,Listen and point.5,Listen and repeat.6,Game: AB Ex1 7,Act: SB Activity 3 Step3: Song

Step 4: Homework 1,Listen and reapeat.2,AB Ex 2,3

課題:M2U1 I'm Ms Smart.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:自我介紹和日常問好

2,單詞:Ms Smart, too, and, boy(boys), girl(girls)3,句子:How are you I'm fine.And how are you I'm fine, too.Thank you.教學(xué) 難點(diǎn)

1,boys and girls的發(fā)音和區(qū)別

2,And how are you I'm fine, too.的正確朗讀 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song.2.Greeting with the teacher:(Try to say in English as more as you can.)(1)S1: How are you T: I'm fine.And how are you(引導(dǎo))S1: I'm fine, too.(2)T-S2,S3,S4(當(dāng)他們反問時,提示使用and, too)Step 2: Presentation and practice 1.頭飾:Ms Smart Hello!This is Ms Smart.(戴頭上)Hello!I'm Ms Smart.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms Smart.T: Hello, boys/girls/ boys and girls.棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

2.Play a game.Boys and girls(小競賽)Boys Girls(根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)加分)3.Listen and repeat.Step 3:Production Role play: Be a teacher.(1)S1: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms/ Mr Zhang.(2)小組活動: S1: Be a teacher.S2,3,4: Hello, Mr/Ms…I'm … Step 4: Homework

課題:M2U2 What's your name 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:問候下午好;詢問他人姓名

2,單詞:what, is , what's(=what is), your, name, afternoon, Mr 3,句型:Good afternoon.What's your name I'm Sam.教學(xué) 難點(diǎn)

1,afternoon和name的發(fā)音;2,What's your name 的靈活運(yùn)用.教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Sing a song.2,Free talk.Step 2:Presentation and practice 1,Draw two suns.運(yùn)用圖片,手勢從morning過渡到Good afternoon.2,Teach “What's your name ”(1)T-S1: Good afternoon.I'm Ms Smart.S1: Good afternoon, Ms Smart.T:(裝做忘記名字的樣子):What's your name S1:(T幫助)I'm…(2)T-S2,3,4(3)操練:開火車

(4)Listen and sing.Step3: Production 尋找4個好朋友:Sam, Lingling, Amy, Daming 游戲規(guī)則:事先在班上告之4個學(xué)生,請他們擔(dān)任Sam, Lingling, Amy, Daming,棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

其他同學(xué)不知道,通過詢問What's your name 來尋找這4個小朋友.Step 4: Homework

課題:M3U1 Point to the door.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:發(fā)出指令和執(zhí)行指令.識別教室里的物品.2,單詞:the, door, please, window, blackboard, bird 3,句子:Stand up, please.Sit down, please.Point to the door.教學(xué) 難點(diǎn)

1,Stand up, please.Sit down, please.的辨認(rèn) 2,please和blackboard的發(fā)音 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song.Good morning./ Good afternoon.2.Ask and answer.(以開火車的形式)Step 2: Presentation and practice 1.上課問候,呈現(xiàn)stand up和sit down詞條.2.教學(xué)Stand up, please.Sit down, please.3.Listen and do.(師生,生生)4.直觀引入教室里的物品 5.Teach the new words.6.Listen to the text and repeat.Step 3:Production 1.Listen and do.2.Say and do.Step 4: Homework 1.聽讀15分鐘 識別教室里的物品.(小組完成)

棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

課題:M3U2 Point to the desk.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:發(fā)出指令和執(zhí)行指令.2,單詞:desk, chair 3,句型:Point to the … 教學(xué) 難點(diǎn)

1.desk和door, bird和blackboard的認(rèn)讀 2.Point to the…的靈活運(yùn)用.教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Listen to the song.Please stand up.2,Revision.看誰反應(yīng)快

T先把U1的新單詞door, window, blackboard, bird詞卡貼在黑板上,T: Point to the door.Ss: 指向門,并請一學(xué)生在黑板上找出door的卡片貼在門上,并讓同學(xué)們一起念出“Point to the door.”(同樣的方法復(fù)習(xí)其它單詞)以次導(dǎo)出desk, chair新單詞

Step 2:Presentation and practice 1,Teach “Point to the desk/chair.” 2,Listen to the tape and point.3,Listen, point and say.4,Say and do the actions.Step3: Production 1,Play a game.讓學(xué)生在課前做好一個骰子,六面寫上本單元的單詞:door, window, blackboard, bird,desk, chair.4人小組做游戲,每個組員滾動骰子,正面哪個單詞,就用Point to句型說出并指動作.2,結(jié)合AB做練習(xí)Step 4: Homework 熟讀課文,家長簽名

課題:M4U1 It's red.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:識別并描述物品的顏色

棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

2,單詞:my, it(it's=it is), a, panda, red, blue, yellow, green, black 3,句子:It's red.My name is Panpan.教學(xué) 難點(diǎn)

1,green和red的發(fā)音 2,blue和black的認(rèn)讀

3,正確說出red, blue, yellow, green, black五種顏色 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song.“Please stand up.” 2.游戲“Simon says” Point to the desk/blackboard/chair… Step 2: Presentation and practice 1.利用Point to the blackboard.教學(xué)顏色:black 2.利用詞卡教學(xué)red, yellow, blue和green 3.利用教室里的東西

Find and say.“It's red/ yellow/ blue….”

4.Listen to the tape.Teach the words : my, a , panda, chameleon 5.Practice: What's your name My name is… 6.Listen, point and say.Step 3:Production 1.Do SB Activity 3 in pairs.Point and say the colour.2.4人小組搶水彩筆,說出顏色

3.卡片貼在黑板,眼明手快按卡片,鞏固單詞的認(rèn)讀 Step 4: Homework 1.制作顏色卡片,說顏色 2 背誦或熟讀課文

課題:M4U2 It's a black dog.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:描述身邊物品的顏色 2,單詞:cat, cap, dog, an 3,句型:It's a/an +物品+顏色 教學(xué) 難點(diǎn)

1.cat和cap,dog和door的正確發(fā)音和區(qū)別 2.It's a/an…的靈活運(yùn)用 教

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學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Listen to the song.Please stand up.2,Revision the colours.Step 2:Presentation and practice 1,Lead in.Panpan變魔術(shù)(呈現(xiàn)新的語言)Listen to the tape.Question 1: What's this It's a … 2,Teach “dog, cat, cap” 將door與dog區(qū)分開,可利用手勢,實(shí)物;cat與cap的區(qū)分,可利用

chant:I'm a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.3,Listen to the tape again.Question 2: What's this And what colour is it It's a …(操練)4,Read after the tape.Step3: Production 1,A bag game.(4人小組活動)“ Which group can guess the thing ” Put a cat, a cap or a dog in one bag.Give each group a bag Then touch and guess.2,利用手上物品,編chant,如cat, cat, cat.It's a red cat.教學(xué)chant:Bob is an orange dog.3,欣賞歌曲(利用以前教材中的歌曲)Step 4: Homework 1,畫 a cat, cap, dog,并涂上自己喜歡的顏色 2,聽讀課文

課題:M5U1 How many 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:詢問物品的數(shù)量和8以內(nèi)的回答

2,單詞:many, how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight 3,句子:How many One, tow, three, four, five, six, seven, eight.教學(xué) 難點(diǎn)

1,three, six和seven的發(fā)音 2,four和five易混單詞的比較 教

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學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song “Please stand up.”and say a chant “Bob is an orange dog.” 2.Say the colours.Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: 數(shù)動物Bob,教授1-6 2.出示卡片,教授句子“How many ” 3.Guessing game,教授7-8.4.Listen and say.5.Practice: 聽音數(shù)數(shù)

6.Play a game.“What's missing ” 突出“three, four, five, six, seven” Step 3:Production 1.Do SB Activity 1 in pairs.2.Four in a group.“擲骰子” S1:How manuy S2-4:…

Step 4: Homework 1.每天聽讀15分鐘,家長簽名 2 背誦或熟讀課文,組長簽名

課題:M5U2 Nine girls 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:詢問物品的數(shù)量和12以內(nèi)的回答 2,單詞:nine, ten, eleven, twelve 3,句型:How many+名詞復(fù)數(shù) 教學(xué) 難點(diǎn)

1.eleven和twelve的正確發(fā)音 2.eleven和seven易混單詞比較 3.How many+名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用 教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Say the chant: “I'm a cat.” 2,PPT: count and circle.Review 1-8.棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

Step 2:Presentation and practice 1,Lead in.報(bào)數(shù),教授9-12 2,大組內(nèi)數(shù)男生,女生數(shù),引入句子“How many boys How many girls 3,Listen and point.4,Do SB Activity 4 Count and answer.5,Listen and match.難點(diǎn)的突破 Step3: Production 1,Draw ”小指人“ 2,Learn the song.Step 4: Homework

課題:M6 U1 This is my school.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:介紹學(xué)校和詢問物品并回答

2,單詞:this, pupil, school, English, classroom, that, teacher;3,句子:This is my …What's this/that It's a … 教學(xué) 難點(diǎn)

1,this, that和English的正確發(fā)音;2,長句This is my English teacher, Ms Smart.的正確朗讀;3,this和that易混單詞比較.教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Sing a song and say a chant.2,Listen and do.T: Point to your desk/chair Ss: My desk/chair.Step 2:Presentation and practice 1,Lead-in T:Lingling班上開展了制作海報(bào)的比賽,內(nèi)容是介紹自己的學(xué)校.她是如何介紹的呢

揭題:M6U1 This is my school.Teach ”this“ and ”school“.2,Practise ”This is my desk/ chair…“

Teach ”classroom(手勢)——This is my classroom.“ 3,Listen and teach the new words.pupil——I'm a pupil.——teacher——English——English teacher——This is my English teacher, Ms Chen.4,Play a game.Louder or lower”聲音忽大忽小“ 規(guī)則:學(xué)生A走出教室,老師把單詞卡片藏到學(xué)生B的課桌里,全班學(xué)生根據(jù)A與學(xué)生B的距離來決定聲音的大小,若A走得離B越來越近,則全班的聲音就越來越

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大.反之,越遠(yuǎn)越小聲.5,Introduce the school in pairs.First show a model.6,Read after the tape.Teach What's this/that It's a …(that:手勢——望遠(yuǎn)鏡)Step3:Production 1,Do Activity 3 in pairs.S1: What's this S2: It's a desk.2,Play a jigsaw game in groups.規(guī)則:學(xué)生事先準(zhǔn)備,把圖片剪成4塊,拿出其中一塊,讓小組成員猜.S1: What's this S2/3/4: It's a desk/door/chair.Step 4: Homework(1)每天聽讀15分鐘,家長簽名.(2)背誦或熟讀課文,組長簽名.(3)制作學(xué)校的海報(bào).課題:M6 U2 What's this 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:詢問遠(yuǎn)近物品并回答

2,單詞:bag, pencil, pen, book;3,句子:What's this/that It's a … 教學(xué) 難點(diǎn)

1,bag和book的正確發(fā)音;2,What's this/that It's a …;

3,bag和book,pen和pencil易混單詞比較.教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Sing a chant.2,Say sth.About your poster S1: I'm a pupil.This is my school.…

3,The teacher walks around the classroom and ask: What's this/that Step 2:Presentation and practice 1,Lead-in T:好奇寶寶Tom向Amy問了5個問題,Amy是怎樣回答的 Listen to the tape.2,Teach ”bag, book, pen, pencil“ 1)bag——T: What's this/that S1: It's a red bag… 2)book——Make phrases or sentences 3)ten, pen, hen, pencil

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3,Practise the new words.A bag game.” Which group can guess all of the things “ Put a pencil, pen, a book and a toy cat in one bag.Give each group a bag Then touch and guess.4,Read after the tape.Step3:Production 1,Do Activity 3 in pairs.S1: What's this S2: It's a red pen.2,Mime the text and say.What's this/that It's a …(that:手勢——望遠(yuǎn)鏡)3,Teach the chant——Make a new chant.Step 4: Homework(1)每天聽讀15分鐘,家長簽名.(2)背誦或熟讀課文,組長簽名.課題:M7U1 Happy birthday!教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言(文化差異)2,單詞:happy, birthday, here(here's=here is), cake 3,句子:Happy birthday!Here's your… 教學(xué) 難點(diǎn)

1,birthday和cake的發(fā)音 2,Here's your…句子的運(yùn)用 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song”Please stand up.“and say a chant”Pen and pencil.“ 2.Listen and do.Point to your desk/chair.Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: T: Listen!What song is this(引發(fā)好奇,營造氣氛)生日賀卡音樂,揭題:今天是Sam的生日,我們一起為他過生日.M7U1 Happy birthday!2.Listen and teach the new words.(1)birthday—Happy birthday!—Sing a birthday song.(Clap hands.)(2)cake—birthday cake, your cake, my cake(3)實(shí)物”誰想吃蛋糕 “讀cake詞, T:Here's your cake.引導(dǎo)Ss: Thank you.棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

3.Teach ”Here's your…Thank you.“

(1)Pair work.運(yùn)用手上物品pen, pencil, book, bag…操練 Here's your…Thank you.(2)小組展示

4.Teach the text and culture(1)老師也準(zhǔn)備了present(出示禮物盒)猜猜禮物是什么 T: What's this S1:… S2:… 若猜中It's a present.(2)聽讀課文,Answer the question: What's the present(3)Listen and point.(4)Listen and read.Step 3:Production 情景劇:Birthday party.要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言,并把歌曲”Happy birthday!“編排進(jìn)去,評出表演得最好的情景劇.Step 4: Homework 1.聽讀

2.用英語為別人開party.課題:M7U2 How old are you 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:關(guān)于年齡的問與答 2,單詞:old, how old, look 3,句子:How old are you I'm nine.You're nine.I'm nine, too.教學(xué) 難點(diǎn)

1,How old are you 和How are you 的區(qū)別 2,You're…的運(yùn)用 教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Say two songs: ”Ten Little Fingers“"Happy Birthday.” 2,Game: Look!How many fingers 復(fù)習(xí)1-12 Step 2:Presentation and practice 1,Lead in.T: 請學(xué)生當(dāng)Sam,全體為他祝福,把U1課文表演一遍.T: How old are you, Sam 2,揭題:M7U2 How old are you 3,Listen and learn the new words and sentences.師拿Sam頭飾 Look!(做動作)Look at…I'm Sam.I'm nine.棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

How old are you 4,Pair work.S1:Hello.How old are you S2:I'm nine.How old are you S1:I'm nine, too.5,Text.6,Sing the song.Step3: Production 生上臺抽1-12,全體Ss問:How old are you S1: I'm one.Ss: One You're one!(笑)Step 4: Homework 1,聽讀磁帶

2,誰是最棒的調(diào)查員,看誰登記的同學(xué)信息多

課題:M8U1 Is it a dragon 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:使用句型“Is it a… ”進(jìn)行關(guān)于物品的問答

2,單詞:no, not(isn't=is not), yes, help, kite, dragon 3,句子:Is it a… Yes, it is.No, it isn't.教學(xué) 難點(diǎn)

1,cat和kite的發(fā)音區(qū)別 2,句型Is it a… 的正確使用 3,No, it isn't.否定回答的朗讀 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song “How old are you ” and say a chant “I'm a cat.” Game.炸彈游戲(快速說詞)Ask and answer.What's this/that It's a… Step 2: Presentation and practice 1.Lead in: T shows a box.Sam還收到其它的禮物,他想與大家分享,請同學(xué)們來猜一猜.揭題:M8 Friends U1 Is it a dragon 2.S1touch, T guess: Is it a cat/…(Presents the sentence.)Ss:(follow)Is it a cat/…

3.Learn and practice new words and sentences yes, no , isn't, kite, dragon——Yes, it is.No, it isn't.4.Play a jigsaw game in pairs.規(guī)則:學(xué)生把圖片剪成4塊,拿出其中一塊,讓同桌猜.棟背小學(xué)曾俏麗三年級上冊教案

5.Listen and read the text.Step 3:Production 1.Do Ex1 in AB Listen and circle.2.Competition: 派一學(xué)生S1上臺表演,各小組再派一人背對S1,各自問各小組進(jìn)行猜測,小組成員根據(jù)S1動作回答,比賽哪一組最先猜到為勝.3.Sing a song:“What's this ” Step 4: Homework 聽讀15分鐘 背或熟讀課文

各小組帶不同顏色的袋子

課題:M8U2 Where's the cat 教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:詢問物品的位置并使用“in”來說明 2,單詞:where(where's=where is), in, bag 3,句子:Where's … 教學(xué) 難點(diǎn)

1,長句“Is it in the yellow bag ”的正確朗讀及回答 2,特殊疑問句“Where's … ”的運(yùn)用及回答 3,介詞“in”的理解與運(yùn)用,并能進(jìn)行交流 教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Say the song: “A Rainbow”.2,Guessing game.T(shows pictures)Ss: Is it… Step 2:Presentation and practice 1,Lead in.T: I've got a book.Oh!Where's my book Is it in the green bag Is it in the yellow bag(做出找東西的樣子)Yes, it is.It's in the green bag.2,Teach “where, in, bag”(1)where— Where is … 造句(2)bag—書包與袋子

(3)in—in the bag/desk/book/cap 3,Listen and learn the text.Step3: Production

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1,Pair work把袋子套在袋子里(顏色不同)S1: Where's the red bag S2: It's in the green bag.…

2,Game: T draws pictures.Ss guess Is it a … Then Ss hide the projects in pairs.Ask and answer 3,Sing a song.Step 4: Homework 聽讀磁帶

課題:M9U1 This is my mother.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:談?wù)摷彝コ蓡T 2,單詞:family, mother, she(she's=she is), father, he(he's=he is), doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother 3,句子:This is my…He's/She's… 教學(xué) 難點(diǎn)

1,sister和brother的正確發(fā)音

2,句型“This is my…He's/She's…”的正確使用 3,she和he易混單詞比較 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Sing a song “What's this” and do the actions.Review “Where's… It's in he desk/bag…” Step 2: Presentation and practice Lead in: 直接呈現(xiàn)新話題,T: Today we'll learn Module 9 Family.T shows a picture of her own family and introduce the family members.Then let's listen to Sam's family.2.Teach the new words.(1)用卡片教新單詞

(2)用炸彈游戲來操練新單詞(3)Do EX1 in AB 來鞏固單詞

(4)Teach SBU2 Activity 4 Say the rhyme.3.Practise “ This is my…” “He's/She's…” 4.Learn to the tape.5.Read after the tape.6.Play a game.六人小組活動,介紹各自不同的家庭成員,并與其他小組比

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賽.(評價以6人小組為主)Step 3:Production 1.Do Ex3 in AB and check the answers.2.Do Ex4 in AB Draw one family faces and say in groups.3.Say the rhyme again.(This is mother panda.)Step 4: Homework 每天聽讀15分鐘 熟讀課文,組長簽名

課題:M9U2 He's a doctor.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:談?wù)撀殬I(yè)

2,單詞:driver, policeman, nurse, farmer 3,句子:He's a….She's a… 教學(xué) 難點(diǎn)

1,driver和policeman的正確發(fā)音 2,區(qū)別she和he 教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Say the rhyme: “Panda's family”.2,Review the words Step 2:Presentation and practice 1,Game: he/she T: He, boys stand up;she, girls stand up 2,Panda introduce his family.3,Learn to say the words: driver, policeman, nurse, farmer 4,Listen and point.(快速反應(yīng))5,Make a chant.生病住院找doctor.白衣天使是nurse.田里莊稼靠farmer.出門開車找driver.維護(hù)治安policeman.教書育人是teacher.勤學(xué)苦練好pupil.Step3: Production 1,Do Ex 1 in AB 2,Game: Mime and guess.He's a …She's a … Step 4: Homework

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聽讀磁帶

課題:M10U1 This is his head.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:識別并談?wù)摶旧眢w部位

2,單詞:body, his, head, arm, leg, foot 3,句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.教學(xué) 難點(diǎn)

1,head和hand的發(fā)音區(qū)別 2,句型“This is his..”的連讀 教 學(xué) 程 序

Step 1: Warm-up and revision Listen to the song “Head, shoulders, knees and toes.” Say the chant “This is mother panda.” Review M6: This is my school/bag/book.—This is his school/bag/book.Step 2: Presentation and practice Teach “his” ——組詞:his bag/book 2.揭示課題:M10 Body Teach: body——my body(your/his/her body)T指著自己的頭:This is my head.3.Teach “head”.T: This is my head.S1: This is my head.T/Ss: This is his head.4.arm, hand, leg, foot的教學(xué)同上

4.Play a game.Listen and say numbers.Step 3:Production 1.TPR: Point to your…Point to your… and your leg.2.四人小組 S1: This is my head.S2: This is your head.S3,4: This is his head.3.Listen and repeat.Step 4: Homework 準(zhǔn)備兩個娃娃,一男一女

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課題:M10U2 He's a doctor.教學(xué) 重點(diǎn)

1,功能:識別并談?wù)撋眢w基本部位和面部器官 2,單詞:her, nose, eye, mouth, ear 3,句子:Point to her nose/eyes/mouth/ears.教學(xué) 難點(diǎn)

1,mouth的正確發(fā)音

2,區(qū)別her和his的正確用法 3,身體基本部位和面部器官的復(fù)數(shù) 教 學(xué) 程 序

Step 1:Warm-up and revision 1,Listen and point, then say.T: Point to your arm… Ss:(Point)This is my arm… 2,Show a doll.Point and say.“This is his…” Step 2:Presentation and practice 1,Lead in: T: Today, we're going to learn our body.2,Teach “nose”, “her” and “mouth”.(1)T: This is my nose.S1: This is my nose.T/Ss: This is his/her head.(2)Teach “her”: 請一位女學(xué)生上臺, Point and say: This is her book/head/hand/foot/leg/nose…(3)mouth的教法同“nose”.3,Teach “eye(eyes)” “ear(ears)” Touch and say: one eye, two eyes, my eyes one ear, two ears, my ears 拓展:my arms, my hands, my legs 但是foot-feet Listen and point, then say.T: Point to your eye/eyes… Ss: My eye/eyes… 3,Listen and point in pairs.4,Ask a boy and girl to come to the front.T points and Ss say.Point to his/her… 5,Read after the tape.Step3: Production 1,Do Activity 2 in SB in pairs.Teacher shows a model.S1: Point to his/her … S2:(Points to the doll.)2,Teach the song.Step 4: Homework

第三篇：外研版三年級英語上冊教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。

2）.能利用“What’s this? It’s a ?”What’s that? It’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。

2、能力目標(biāo)

1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。

2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。

3、情感目標(biāo)

通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能聽懂、會說、會運(yùn)用句型“What’s this? It’s a ?” “What’s that? It’s a ?”詢問并識別物品的名稱。

三、教材分析：

本節(jié)課通過通過Tom和Amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s that? It’s a ?課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。

四、教學(xué)用具：

單詞卡片、圖片、實(shí)物等。

五、教學(xué)步驟：

Step 1.Warming-up(熱身復(fù)習(xí))

1.Greeting

師生互相問好。然后唱《Good morning，sam 》

Step 2.Presentation（課文導(dǎo)入）

1.教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了

教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh!What’s this ? 請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a pencil”同時板書句型：What’s this ? It’s a ?

2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請學(xué)生集體和個別表演韻詩。

3、準(zhǔn)備一些動物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”

“It’s a?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：Oh!What’s that ? 請學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”It’s a ?”同時板書句型： “What’s that ? It’s a ?”

Step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）

1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)

教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個書包問：“What’s this ? 如果學(xué)生不會就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。

2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen、pencil、book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在It’s a ?的后面。

3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：It’s a door.It’s a window.4.完成活動3.listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：It’s a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。

5.Do you know what do Amy and Tom do ?

Now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。

6.再放錄音（How many things can you hear in the tape?），聽完讓學(xué)生回答問題。

7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對話。邀請兩位學(xué)生上臺表演課文。

Step 4.Practice（操練鞏固）

1.Play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a ?）

2.Listen and say, then chant.1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會旋律的節(jié)奏。

把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。

2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。

3)請一名學(xué)生上臺表演，全班齊唱。

Step 5 Summary（歸納）

1.把活動1中的韻名pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。

2.全班齊讀板書。

六、板書設(shè)計(jì)：

Module7 Unit2 What's that?

What’s this?(圖片)It’s a...What’s that?（圖片）It’s a...分享到: QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友

第四篇：外研版三年級起點(diǎn)三年級英語下冊（最終版）

外研版三年級起點(diǎn)三年級英語下冊

一、單詞歸類

（一）、物品類

1.toy 玩具

2.doll 洋娃娃

3.kite 風(fēng)箏

4.box 盒子

5.book 書

6.computer game 電腦游戲

（二）、交通工具

1.ship 輪船

2.car 小車

3.bike 自行車

4.bus 公共汽車

（三）、動物類 1.monkey 猴子

2.tiger 老虎

3.lion 獅子

4.an elephant 一頭大象

5.panda 熊貓

6.cat 小貓

7.dog 狗

（四）、指高矮胖瘦大小的形容詞

1.tall 高的 2.short 矮的 3.fat 胖的4.thin 瘦的5.big 大的6.small 小的

（五）、食品類 1.rice 米飯

2.meat 肉

3.noodles 面條

4.fish魚肉

5.milk 牛奶

6.peanut 花生

7.sweet 糖果

（六）、水果類

1.pear 梨子

2.banana 香蕉

3.an orange 一個桔子

4.an apple 一個蘋果

（七）、功課類

1.Chinese 語文，漢語

2.math 數(shù)學(xué)

3.English 英語

4.music 音樂

5.art 拳術(shù)

6.P.E.體育

7.Science 科學(xué)

（八）、一年四季

1.spring 春天

2.summer 夏天

3.autumn 秋天

4.winter 冬天

（九）、指天氣的形容詞

1.warm 暖和的 2.hot 炎熱的3.cool 涼爽的4.cold 寒冷的5.sunny 陽光充足的 6.windy 有風(fēng)的

（十）、節(jié)日類

1.Spring Festival 春節(jié)

2.New Year 新年

3.Christmas 圣誕節(jié)

4.Christmas tree 圣誕樹

5.Happy Spring Festival.春節(jié)快樂

6.Happy New Year.新年快樂

7.Happy Christmas.圣誕快樂

8.Merry Christmas.圣誕快樂

9、Happy birthday to you.生日快樂

（十一）、衣物類

1.dress 裙子

2.coat 外套

3.sweater 毛衣

4.T-shirt T 恤衫

（十二）、運(yùn)動

1.football 足球

2.basketball 籃球

3.table tennis 乒乓球

4.morning exercises 早操

5.riding bikes 騎自行車

6.skipping 跳繩

7.swimming

游泳

（十三）、表整點(diǎn)的時間

1.at four o’clock 在四點(diǎn)鐘

2.at five o’clock 在五點(diǎn)鐘

3.at nine o’clock 在九點(diǎn)鐘

（十四）、表半點(diǎn)的時間 1.half past one 一點(diǎn)半

2.half past six 六點(diǎn)半

3.half past eight 八點(diǎn)半

（十五）、動詞短語 1.get up 起床

2.go to school 上學(xué)

3.go home 回家

4.go to bed 上床睡覺

5.go swimming 去游泳

6.go fishing 去釣魚

7.go to work 去上班

8.watch TV看電視

9.have breakfast 吃早飯

10.have lunch 吃午餐

11.have dinner 吃晚飯

12.play basketball 打籃球

13.play football 踢足球

14.play table tennis 打乒乓球

15.look at 看、、、、、、16.fly kites 放風(fēng)箏 17.sing songs 唱歌

18.swim 游泳

19.walk 步行

20.sleep 睡覺

21.have music 上音樂課（十六）、乘交通工具的介詞短語

1.by bike 騎自行車

2.by car 乘小車

3.by bus 乘公車

4.by ship 乘輪船（十七）、表地點(diǎn)的介詞短語

1.in the box 在盒子里

2.on the desk 在桌子上

3.under the chair 在椅子下

4.in your bedroom 在你的臥室里

5.in the lake 在湖里

6.on the snow 在雪地上

7.in the park 在公園里

8.under the tree 在樹下（十八）、表時間的介詞短語

1.in the morning 在早上

2.in the afternoon 在下午

3.at the weekend 在周末

4.in spring 在春天

5.in summer 在夏天

6.in autumn 在秋天

7.in winter 在冬天（十九）動詞原形變?yōu)閯釉~第三人稱單數(shù)

動詞原形-----------動詞第三人稱單數(shù)

漢語 1.do-------------------does

做 2.go------------------goes

去

3.watch--------------watches

看電視 4.walk----------------walks

步行

5.play----------------plays

打，踢（球）6.get-----------------gets

得到 7.sleep--------------sleeps

睡覺 8.eat-----------------eats

吃 9.like----------------likes

喜歡

10.fly---------------flies

放（風(fēng)箏）11.have-------------has

有，吃

二、重點(diǎn)句子

1.My name is Amy.我的名字叫艾米。

2.My favorite toy is a computer games.我最喜歡的玩具是電子游戲。My favorite song is the ABC.我最喜歡的歌曲是ABC。

3.What’s this?

It’s a tiger.It’s big.這是什么？ 它是一只老虎。它很大。

4.What are they? They’re monkeys.They’re small.他們是什么？ 他們是猴子。他們很小。5.I like football.I like swimming.我喜歡足球。我喜歡游泳。

6.I don’t like basketball.I don’t like skipping.我不喜歡籃球。我不喜歡跳繩。7.Pass me the rice.把米飯遞給我。

8.Here you are!給你。

9.Do you like meat? Yes, I do.你喜歡肉嗎？是的我喜歡。

Do you like fish?

No, I don’t.你喜歡魚嗎？不，我不喜歡。

10.Does Daming like bananas?

Yes, he does.大明喜歡香蕉嗎？是的，他喜歡。

Does he like pears?

No, he doesn’t.他喜歡梨子嗎？不，他不喜歡。11.I go to school at eight o’clock.我八點(diǎn)鐘去上學(xué)。

12.What’s the time? It’s half past twelve.幾點(diǎn)鐘了？十二點(diǎn)半。13.What do you do at the weekend? 周末你做什么？

I play football in the afternoon.我下午踢足球。14.What does she do in the morning? 她上午做什么？

She watches TV in the morning.她上午看電視。

15.At Spring Festival, we have a big family dinner.在春節(jié)，我們有一個家庭餐。16.We eat peanuts and sweets.我們吃花生和糖果。

17.We fly kites in spring.It’s warm in spring.春天我們放風(fēng)箏。

18.Have you got a new book?

Yes, I have.你有一本新書嗎？是的，我有。19.Have you got a coat?

No, I haven’t.你有一件外套嗎？不，我沒有。20.Has Sam got a sweater?

Yes, he has.三姆有一件毛衣嗎？是的，他有。21.Has Tom got a sweeter, too?

No, he hasn’t.湯姆也有一件毛衣嗎？不，他沒有。22.Amy has got a bike.艾米有一輛自行車。

She goes to school by bike.她騎車去上學(xué)。23.Sam hasn’t got a bike.三姆沒有自行車。

He goes to school by bus.他乘公車去上學(xué)。24.He goes to work by car.他乘車去上班。25.She walks to work.她走路上班。26.It’s on your desk.在你的桌子上。

It’s under the chair.在椅子下面。

27.In spring, Daming flies kites in the park.春天，大明在公園里放風(fēng)箏。

28.What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE.今天玲玲在學(xué)校上什么課？ 她上音樂，美術(shù)和體育。

第五篇：外研版三年級英語書寫(一年級起點(diǎn))

縣(市)

學(xué)校 班級:

姓名:

考號:

------------------------------密------------------------------封------------------------------裝------------------------------訂------------------------------線------------------------------

Ⅲ.
請規(guī)范抄寫三年級課本 M8 U2 P1:

I.請?jiān)谙铝兴木€格中規(guī)范地寫出 26 個英文字母的大小寫。

英語書法比賽三年級試卷（考試時間：30 分鐘）

Ⅱ.請把下列單詞抄寫在四線中：elephant Saturday knife worry people chopsticks computer naughty stream racing