第一篇：小班美術(shù)活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師

小班美術(shù)活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師 小班美術(shù)活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

老師展示出創(chuàng)作的各種作品激發(fā)孩子想創(chuàng)作的興趣，表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)襪子，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)；體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、創(chuàng)造想象不同的花紋 2.能表達(dá)自己設(shè)計(jì)的理由?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

襪紙樣人手一份、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒?！净顒?dòng)過程】

一、導(dǎo)入主題

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的？誰(shuí)做的呢？為什么都不一樣呢？是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎？那么今天們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好？你想當(dāng)嗎？你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？

二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、材料：展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些襪子設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮?。?/p>

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？ 銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈 小朋友還能想出什么花紋？

4、邊觀察，邊演示

1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié) 2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋 3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈 4）撕去襪子后面的雙面膠 5）找到另一邊的也設(shè)計(jì)一下

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子？

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1）粘小花花時(shí)，要一小塊一小塊粘

2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 3）先畫花紋再裝扮

4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3、你們只設(shè)計(jì)襪的一面，另外一面是空白的好看嗎？

四、展示交流

幼兒帶著自己設(shè)計(jì)的襪去找好朋友

展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作襪子的快樂，講出設(shè)計(jì)的理由?！窘虒W(xué)反思】

整節(jié)課孩子們的課堂氣氛很活躍，掌握的基本的要點(diǎn)。充分發(fā)揮了動(dòng)手的操作能力，有部分幼兒充分發(fā)揮了創(chuàng)新能力完全不按照老師的方法自己畫出了很美觀的圖形。大多數(shù)孩子都能自己動(dòng)手操作，完成作品。

如果讓重新上這節(jié)課會(huì)在選擇材料上多樣化一些，不僅僅是襪子，應(yīng)該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣，也能使孩子們有選擇的余地。

第二篇：大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師[范文]

大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師

大班美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種線條大膽設(shè)計(jì)青花圖案，并用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)線描與油水分離創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范畫三張。

2.各種形狀的花瓶模板人手一張、油畫棒、畫筆每人一支，群青色水粉顏料每組一份。

3.背景音樂、課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能運(yùn)用點(diǎn)、線給青花瓷花瓶設(shè)計(jì)花紋和圖案，并用水粉染色，感受青花瓷獨(dú)特的美。

活動(dòng)過程：

欣賞視頻，激發(fā)興趣。

1.欣賞視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下吧！（播放視頻）

2.欣賞圖片

師：接下來(lái)就讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)走進(jìn)看看它有什么樣的花紋吧?。ㄒ灰怀鍪緢D片）

教師示范，引導(dǎo)觀察 1.變魔術(shù)

師：今天老師也準(zhǔn)備了一個(gè)青花瓷花瓶，上面也畫上了漂亮的圖案，看到了嗎？美不美？（出示花瓶，變魔術(shù)）誰(shuí)能來(lái)為小朋友們揭曉謎底呢？

教師小結(jié)。

2.簡(jiǎn)單示范

師：現(xiàn)場(chǎng)制作青花瓷馬上開始了，小朋友們可要看好了。（在視頻轉(zhuǎn)換儀上進(jìn)行范畫，邊講解辨示范）

三、幼兒操作、巡回指導(dǎo)

1.交流討論

師：你想把什么漂亮的圖案和花紋請(qǐng)到青花瓷花瓶呢？

2.幼兒作畫

（1）交代作畫要求。

（2）提醒幼兒作畫時(shí)的注意事項(xiàng)。

四、展示作品，評(píng)價(jià)欣賞。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師們把你們的作品都展示在前面的展板上吧！誰(shuí)愿意來(lái)給大家介紹一下你的作品呢？

2.師：我們把大家的作品一起帶去參加青花瓷展吧?。ńY(jié)束活動(dòng)，將幼兒帶出教室。）

第三篇：中班教案：小小設(shè)計(jì)師 (美術(shù)活動(dòng))

中班教案：小小設(shè)計(jì)師(美術(shù)活動(dòng))

作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)怡馨幼兒園 肖海艷

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

【活動(dòng)前評(píng)析】

每天孩子們都會(huì)照顧自然角的動(dòng)植物，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)念伾稽c(diǎn)都不好看，想給它換個(gè)顏色，孩子們對(duì)小烏龜身上的顏色比較感興趣，為此對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)顏色規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而讓幼兒掌握有關(guān)規(guī)律的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能利用自己喜歡的（涂色、粘貼、刷、線條等）方法，有規(guī)律的裝飾龜背，感受重復(fù)裝飾的美。

2、操作過程中體驗(yàn)裝飾的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、能利用自己喜歡的（涂色、粘貼、刷、線條等）方法，有規(guī)律的裝飾龜背，感受重復(fù)裝飾的美。

2、操作過程中體驗(yàn)裝飾的樂趣。

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

春天來(lái)了，今天早上我在給烏龜換水時(shí)它悄悄的對(duì)我說(shuō)：“我的龜背一年四季都是這中暗暗的顏色，也想穿漂亮的衣服,也能和小朋友到戶外去看春天。

1、看一看今天我班小朋友穿了什么衣服，幼兒相互觀察并說(shuō)一說(shuō)顏色、規(guī)律。

2、教師已經(jīng)為小烏龜裝飾了幾件漂亮的衣服（出示范畫），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師用了什么方法裝飾的。

3、小烏龜知道咱們班的小朋友特別棒，想請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的衣服，你們想用什么方法來(lái)裝飾？讓幼兒充分說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

二、幼兒自選材料裝飾龜背，教師巡視指導(dǎo)（放輕音樂）

1、教師介紹裝飾材料，重點(diǎn)介紹印畫、棉簽組等。

2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾，教師指導(dǎo)根據(jù)個(gè)別幼兒情況及時(shí)提供支持。

（四組材料：

1、油畫棒和水彩筆

2、毛筆和廣告色3半成品粘貼4棉簽和報(bào)紙球廣告色）

三、作品展示。

安康家園（004km.cn）

1、請(qǐng)幼兒介紹一下自己裝飾的龜背。

2、對(duì)其他幼兒的龜背進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，并互相欣賞作品。

來(lái)源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：小小設(shè)計(jì)師

小小設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能辨認(rèn)生活中的一些圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中設(shè)計(jì)圖形，并能用所設(shè)計(jì)的圖形通過軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個(gè)同樣的圖案利用圖形的運(yùn)動(dòng)拼在一起，并會(huì)用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、在欣賞圖形的運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，教科書第123頁(yè)的圖形，剪刀、雙面膠、正方形紙、復(fù)寫紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)給定的圖形找基本圖形。教學(xué)過程：

一、欣賞激趣導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，老師在課前收集了咱們生活中一些美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。

教師：怎么樣？這些圖案好看嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，在咱們生活中，你在哪里見過這樣的圖案？

教師：那么設(shè)計(jì)師們到底是怎樣設(shè)計(jì)出這些圖案的呢？今天就讓我們一起來(lái)探究一下吧！

二、從圖案到圖形，認(rèn)識(shí)圖形的變換。

教師：請(qǐng)同學(xué)們首先來(lái)看看屏幕上的這個(gè)圖案。這個(gè)圖案請(qǐng)大家來(lái)找一找，可以把這個(gè)圖案看成由幾個(gè)部分組合而成？每個(gè)部分一樣嗎？

生回答后上臺(tái)指指是那四個(gè)部分。

教師：同學(xué)們非常善于觀察，很快的就找出了這四個(gè)圖案的基本圖形。那么，在這四個(gè)圖案中，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起探尋一下，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)?研究好了之后就回座位做好。比比看，哪一組的同學(xué)最先完成。開始。

抽生依次上臺(tái)邊指邊說(shuō)。

師適當(dāng)評(píng)價(jià)并給小組加分并適時(shí)板書（平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)）。師課件演示平移，教具演示旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱同時(shí)講解：剛才同學(xué)們看到的是先平移之后在旋轉(zhuǎn)，也可以直接進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。軸對(duì)稱可以先軸對(duì)稱右邊的，再軸對(duì)稱下來(lái)，也可以先軸對(duì)稱下面的，再左右一起對(duì)稱過來(lái)?？磥?lái)同樣的運(yùn)動(dòng)方式，它的運(yùn)動(dòng)也是多樣的。

同學(xué)們，你們看看，咱們通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了這些圖案中圖形運(yùn)動(dòng)的秘密，那么，剛才是那個(gè)圖形在運(yùn)動(dòng)？（基本圖形）。

三、實(shí)踐操作，感受圖形的變換。

教師：接下來(lái)請(qǐng)大家先把你們面前的這幾個(gè)圖形，分成這樣的基本圖形。然后同桌兩人分別選擇兩幅圖案素材，運(yùn)用我們學(xué)過的“圖形運(yùn)動(dòng)”的方法，與小組成員一起設(shè)計(jì)出與老師不同，自己又喜歡的圖案。在設(shè)計(jì)的時(shí)候要思考，我的基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運(yùn)動(dòng)？明白嗎？開始吧！

生動(dòng)手拼擺，師巡視指導(dǎo)，提醒同學(xué)思考。

教師：完成了嗎？那組同學(xué)愿意跟大家分享一下你們的作品？ 抽生按圖形的順序介紹作品？基本圖形是？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？先組內(nèi)成員補(bǔ)充，在全班同學(xué)補(bǔ)充評(píng)價(jià)并適當(dāng)加分。有創(chuàng)意的多加分。

教師：同學(xué)們，你們看看，如此簡(jiǎn)單的基本圖形，在同學(xué)們的圖形運(yùn)動(dòng)變化下，它們逐漸的轉(zhuǎn)化出了一幅幅美麗的圖案，同學(xué)們，你們真是了不起！

四、聯(lián)系生活，把握基本圖形的靈活運(yùn)用。

教師：小黃狗看到同學(xué)們拼出這么美麗的圖案，也很開心。小黃狗把你們的圖案送到了織布廠。可是織布廠的阿姨就擔(dān)心了，她說(shuō)：“你的圖案這么小，我的布可是這么大呀？”你們說(shuō)，接下來(lái)，咱們?cè)撛趺崔k？

教師：剛才小朋友完成了這一幅作品，有沒有同學(xué)跟他一樣的作品，我們現(xiàn)場(chǎng)就來(lái)平移看看。有的同學(xué)請(qǐng)拿上臺(tái)。用平移的方式，咱們得到了什么？同學(xué)們，我記得咱們剛開始的時(shí)候，圖形的運(yùn)動(dòng)是把基本圖形來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在你們是把誰(shuí)拿來(lái)運(yùn)動(dòng)了？那也就是說(shuō)你們把這一整個(gè)的圖案看作了什么？（基本圖形）為什么你們要那么做？

教師：現(xiàn)在咱們有了這樣一排圖形，接下去你又想怎么做？這下，你又把這一排看成了什么？（基本圖形）整排平移平移，很快，這塊布就（織完了。）不好意思，我要的布可比這一塊大得多。你怎么辦？

教師：同學(xué)們，剛才老師只教你們把基本圖形來(lái)進(jìn)行圖形的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們能夠舉一反三，根據(jù)我們的需要，確定基本圖形，這是我們非常好的學(xué)習(xí)方式。咱們完成了這個(gè)任務(wù)。

五、自主設(shè)計(jì)，嘗試創(chuàng)新，體驗(yàn)創(chuàng)造的美。

教師：你們想不想通過自己的雙手、自己的智慧，來(lái)創(chuàng)造、設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的基本圖形，再把它變成一個(gè)美麗的圖案？首先，老師示范基本圖形的制作方法。

教師：剛才老師給同學(xué)們分發(fā)了這么一個(gè)制作的材料，它是四張小小的正方形紙，里面都夾著復(fù)寫紙，只要同學(xué)們?cè)谏厦娈嫵鲆粋€(gè)圖形，就能得到四張基本圖形，然后同學(xué)們進(jìn)行圖形的運(yùn)動(dòng)變化，把基本圖形貼到白色的卡紙上，就能得到一幅美麗的圖案。同學(xué)們，試一試，比一比，誰(shuí)的圖案最有創(chuàng)意？想一想，你的基本圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？好嗎？開始吧。

生獨(dú)立完成。師巡視指導(dǎo)。

完成了嗎？請(qǐng)小組同學(xué)一起交流交流，介紹一下你的作品，說(shuō)說(shuō)你的作品是怎樣制作出來(lái)的？是怎樣運(yùn)動(dòng)變化的？并選出你們組最后的作品上臺(tái)真是匯報(bào)。開始吧。生適當(dāng)評(píng)價(jià)并加分。

教師：同學(xué)們，圖形的運(yùn)動(dòng)方式有很多，運(yùn)用不同的運(yùn)動(dòng)方式，就可以創(chuàng)作出不一樣的圖案。同學(xué)們，你們真是了不起，是我們生活中的小小設(shè)計(jì)師。

六、回顧與反思。

教師：今天這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，同學(xué)們認(rèn)為這節(jié)課給你印象最深刻的是什么？

教師：同學(xué)們，我們一幅簡(jiǎn)單的圖形也能變出一幅美麗的圖案，今后大家要注意觀察生活中的圖形的運(yùn)動(dòng)，還可以用今天的知識(shí)進(jìn)行黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)。最后，老師想送給你們這樣的一句話。

圖形變換真奇妙，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單換新貌。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)練本領(lǐng)，美化生活樂淘淘。

教師：同學(xué)們，讓我們一起把它讀出來(lái)。是啊，只要運(yùn)用咱們聰明的智慧和勤勞的雙手，一定能創(chuàng)造出更美麗的圖案來(lái)美化我們的生活。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小服裝設(shè)計(jì)師

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小服裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo) 1.樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí) 2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝 3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演 物質(zhì)準(zhǔn)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 活動(dòng)過程

一、時(shí)裝表演引出課題 請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范 1．你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 1．指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。3．幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。

四、展示作品，互相欣賞 讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。