第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

二、所在班級(jí)情況、學(xué)生特點(diǎn)分析

我所教學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識(shí)，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來(lái)愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來(lái)的探究活動(dòng)打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過(guò)師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)到：

1.自動(dòng)繪制表格；

2.編輯表格；

3.修飾表格。

四、教學(xué)目標(biāo)

****

1．學(xué)會(huì)在Word中制作簡(jiǎn)單的表格，并輸入文字。

2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

制作簡(jiǎn)單的表格，學(xué)生對(duì)表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。

六、教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．課前收集生活中的表格。如，電話(huà)繳費(fèi)單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知）

七、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好！大家還記得在第一課中，老師給你們展示的漂亮的板報(bào)樣板嗎？其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會(huì)做了，但是，樣表中還有一張“學(xué)生信息表”，如果我們能把自己的信息表輸入到電腦，美化并打印出****

來(lái)，那就太令人興奮了！同學(xué)們?cè)覆辉敢獍盐覀兊男畔⒈碇谱鞯闷撩烙^呢？

生：愿意。學(xué)生異口同聲地回答。

（以“板報(bào)樣表”來(lái)引出制作表格，自然而又簡(jiǎn)明，很容易引起學(xué)生的興趣。）

(二)、認(rèn)識(shí)表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？

生：有橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、文字。

師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線(xiàn)我們叫行線(xiàn)、豎線(xiàn)叫列線(xiàn)，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過(guò)學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）

(三)、制作表格

師：在Word中，專(zhuān)門(mén)給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。

****

（學(xué)生打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）

師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）

1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。

3．在方格中按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)選擇4行4列的方格，被選中區(qū)域則變成藍(lán)色。

4．松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，就繪制出一個(gè)4行4列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線(xiàn)和橫線(xiàn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。

6．在表格中輸入學(xué)生信息。

師：下面我們?cè)诒砀裰休斎胛淖郑崾据斎敕椒ǎ海ㄕn件出示）

1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤(pán)上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。

我想讓大家自己先來(lái)試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)

****

學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題采用不同的途徑來(lái)解決）

生：展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來(lái)制作表格，通過(guò)演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）

(四)、編輯表格

1.選擇表格

2.增加刪除行

3.刪除一行表格。

教師課件出示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，隨后讓學(xué)生自己操作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，(五)、修飾表格

師：我們制作了一張最普通的表格，我們要把它變成一張漂亮、有個(gè)性的表格，你們想嗎？

生：想！

****

師：我們先來(lái)修飾文字。選擇要修飾的文字，給它設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和對(duì)齊方式等。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。遇到問(wèn)題隨機(jī)講解。

師：我們還可以來(lái)設(shè)置表格的邊框和底紋。

課件出示步驟：

1．選擇整個(gè)表格。

2．單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”，并在其中選擇一種。

3．。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。

4．在邊框選項(xiàng)卡上的“設(shè)置”中選擇一種表格線(xiàn)和邊框的樣式。

5．選擇線(xiàn)型。

6．點(diǎn)擊“顏色”的下拉按鈕，在顏色列表中選擇表格線(xiàn)顏色。

做完上述步驟，一個(gè)令人滿(mǎn)意的表格就出現(xiàn)在“板報(bào)”文檔中了。

學(xué)生按步驟進(jìn)行操作。

師：我們來(lái)展示一下我們的作品，好嗎？

學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，讓他們有了一個(gè)自我展示的空間。

****

(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。

學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來(lái)嗎？

生：（充滿(mǎn)信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）

師：保存自己的作品，下課！

十、作業(yè)安排

仔細(xì)觀察日常生活中你能見(jiàn)到的所有表格，并挑選出你認(rèn)為最復(fù)雜的一個(gè)，把它在word2003中做出來(lái)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)可考慮表格的復(fù)雜程度與原表格的相似程度。

十一、教學(xué)資料及資源

教學(xué)資料：小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)

****

資源：多媒體課件，word2003,各種電腦小票，電話(huà)繳費(fèi)單、課程表、送貨單等等

十二、教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會(huì)的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識(shí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐作用，則能收到較好的教學(xué)效果，《插入表格》就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)的。

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往坐不住，而對(duì)于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，我制作了精美的課件，來(lái)激發(fā)學(xué)生制作表格的興趣，引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學(xué)們?cè)谝徊讲降慕虒W(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會(huì)因?yàn)樘嗟睦щy而中途放棄。步步引導(dǎo)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了制作表格。

在整節(jié)課教學(xué)中，我采用自學(xué)式、探究式、開(kāi)放式的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，發(fā)展了學(xué)生**** 的個(gè)性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進(jìn)行，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生的掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

****

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《插入表格》

二、所在班級(jí)情況、學(xué)生特點(diǎn)分析

我所教學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識(shí)，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來(lái)愈濃厚，課間師生之間、同學(xué)之間的交流也很多，這位接下來(lái)的探究活動(dòng)打下了很好的思想基礎(chǔ)。但依然是個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不明顯，希望通過(guò)師生的交流，能幫這些同學(xué)找到失誤的原因。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)到： 1.自動(dòng)繪制表格； 2.編輯表格； 3.修飾表格。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在Word中制作簡(jiǎn)單的表格，并輸入文字。

2．在操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)難點(diǎn)分析

制作簡(jiǎn)單的表格，學(xué)生對(duì)表格的修飾有點(diǎn)難度，可以聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行講解。

六、教具準(zhǔn)備 1．多媒體課件。

2．課前收集生活中的表格。如，電話(huà)繳費(fèi)單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學(xué)生對(duì)表格有初步感知）

七、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

(一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們好！大家還記得在第一課中，老師給你們展示的漂亮的板報(bào)樣板嗎？其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會(huì)做了，但是，樣表中還有一張“學(xué)生信息表”，如果我們能把自己的信息表輸入到電腦，美化并打印出精品

來(lái)，那就太令人興奮了！同學(xué)們?cè)覆辉敢獍盐覀兊男畔⒈碇谱鞯闷撩烙^呢？

生：愿意。學(xué)生異口同聲地回答。

（以“板報(bào)樣表”來(lái)引出制作表格，自然而又簡(jiǎn)明，很容易引起學(xué)生的興趣。）

(二)、認(rèn)識(shí)表格

師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點(diǎn)？

生：有橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、文字。

師：大家觀察得很仔細(xì)。（多媒體課件演示）橫線(xiàn)我們叫行線(xiàn)、豎線(xiàn)叫列線(xiàn)，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

（通過(guò)學(xué)生觀察以及多媒體課件的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實(shí)基礎(chǔ)）

(三)、制作表格

師：在Word中，專(zhuān)門(mén)給制作表格功能分了一個(gè)菜單，這個(gè)“表格”菜單中包含各種關(guān)于表格操作的命令，我們可以集中在這個(gè)菜單中去完成表格的制作，大家可以打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單中瀏覽一下，了解關(guān)于制表的一些命令。

（學(xué)生打開(kāi)Word，進(jìn)入表格菜單瀏覽。）

師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）1．單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。3．在方格中按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)選擇4行4列的方格，被選中區(qū)域則變成藍(lán)色。

4．松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，就繪制出一個(gè)4行4列的表格。

5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標(biāo)移到表格的豎線(xiàn)和橫線(xiàn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成“‖”和“=”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，即可拖動(dòng)寬度和高度。

6．在表格中輸入學(xué)生信息。

師：下面我們?cè)诒砀裰休斎胛淖?，提示輸入方法：（課件出示）1．在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。

2．按下鍵盤(pán)上的←、→、↑、↓鍵，可以移動(dòng)光標(biāo)到另一個(gè)單元格。我想讓大家自己先來(lái)試按步驟制作這個(gè)表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學(xué)間也可以互相交流，還可以向老師求教。

九、課堂練習(xí)

學(xué)生按步驟操作。

教師巡視指導(dǎo)。隨機(jī)選取代表性錯(cuò)誤作講解。

（讓學(xué)生自主探究，并學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題采用不同的途徑來(lái)解決）生：展示自己的作品，并作簡(jiǎn)單的演示操作。

（學(xué)生有不同的方法來(lái)制作表格，通過(guò)演示，不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）

(四)、編輯表格 1.選擇表格 2.增加刪除行 3.刪除一行表格。

教師課件出示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，隨后讓學(xué)生自己操作，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，(五)、修飾表格

師：我們制作了一張最普通的表格，我們要把它變成一張漂亮、有個(gè)性的表格，你們想嗎？

生：想！

師：我們先來(lái)修飾文字。選擇要修飾的文字，給它設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和對(duì)齊方式等。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。遇到問(wèn)題隨機(jī)講解。師：我們還可以來(lái)設(shè)置表格的邊框和底紋。課件出示步驟： 1．選擇整個(gè)表格。

2．單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“單元格對(duì)齊方式”，并在其中選擇一種。

3．。單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。4．在邊框選項(xiàng)卡上的“設(shè)置”中選擇一種表格線(xiàn)和邊框的樣式。5．選擇線(xiàn)型。

6．點(diǎn)擊“顏色”的下拉按鈕，在顏色列表中選擇表格線(xiàn)顏色。做完上述步驟，一個(gè)令人滿(mǎn)意的表格就出現(xiàn)在“板報(bào)”文檔中了。學(xué)生按步驟進(jìn)行操作。

師：我們來(lái)展示一下我們的作品，好嗎？

學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，讓他們有了一個(gè)自我展示的空間。

(六）、保存文件

師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學(xué)生保存。

（七）、設(shè)計(jì)活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)

師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來(lái)嗎？

生：（充滿(mǎn)信心）能！

（把生活中的實(shí)際運(yùn)用納入課堂，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。）

師：保存自己的作品，下課！

十、作業(yè)安排

仔細(xì)觀察日常生活中你能見(jiàn)到的所有表格，并挑選出你認(rèn)為最復(fù)雜的一個(gè)，把它在word2003中做出來(lái)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)可考慮表格的復(fù)雜程度與原表格的相似程度。

十一、教學(xué)資料及資源 教學(xué)資料：小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)

資源：多媒體課件，word2003,各種電腦小票，電話(huà)繳費(fèi)單、課程表、送貨單等等

十二、教學(xué)反思

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以信息社會(huì)的不斷改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識(shí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須在充分了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)踐作用，則能收到較好的教學(xué)效果，《插入表格》就是在上述思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)的。

“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由于小學(xué)生年齡小，好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往坐不住，而對(duì)于單調(diào)的練習(xí)感到厭煩，經(jīng)過(guò)充分考慮、分析學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我就適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習(xí)完全不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合教材內(nèi)容，我制作了精美的課件，來(lái)激發(fā)學(xué)生制作表格的興趣，引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學(xué)們?cè)谝徊讲降慕虒W(xué)過(guò)程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會(huì)因?yàn)樘嗟睦щy而中途放棄。步步引導(dǎo)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在忘我的學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了制作表格。

在整節(jié)課教學(xué)中，我采用自學(xué)式、探究式、開(kāi)放式的教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力和合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，發(fā)展了學(xué)生精品 的個(gè)性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進(jìn)行，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生的掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

第三篇：《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元第7課《插入表格》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會(huì)在word中，對(duì)文字設(shè)置、另存文件、插入藝術(shù)字、插入圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在word中插入表格的操作方法，但本節(jié)和前面內(nèi)容相比，內(nèi)容較新，聯(lián)系性相對(duì)較小，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作、練習(xí)的教學(xué)方法。由于教學(xué)條件所限，兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，因此教學(xué)中設(shè)計(jì)任務(wù)練習(xí)時(shí)，任務(wù)量較輕，盡量避免學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在伙伴互助、合作練習(xí)中輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在word中插入表格的操作方法，能夠按要求在word中制作表格。

2、通過(guò)美化表格，大顯身手訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表格信息的處理能力及審美情趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全方面的知識(shí)、注意交通安全，時(shí)刻提主安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生掌握在word插入表格的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：完成表2-0-1的調(diào)查。

二、引入課題，激發(fā)興趣：（播放幻燈片1）（5分鐘）

1、課下，老師已經(jīng)讓同學(xué)們完成交通狀況調(diào)查表2-0-1，你們完成了嗎？

2、在本單元中，讓我們一起來(lái)關(guān)注“交通安全”這個(gè)主題，你們覺(jué)得我們這個(gè)地區(qū)交通擁擠嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）你們能說(shuō)出哪些關(guān)于交通安全方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）請(qǐng)同學(xué)們一定牢記這些標(biāo)語(yǔ)，注意交通安全，提高安全意識(shí)！

3、請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞“交通狀況調(diào)查表”（播放幻燈片2）這個(gè)調(diào)查表是一個(gè)表格，WORD中提供了比較強(qiáng)大的制表功能，可以很方便地制作表格，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)在WORD中插入表格。（播放幻燈片3）

三、教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)，示范講解：（5分鐘）

（一）完成《交通狀況調(diào)查表》

1、啟動(dòng)WORD，建立一個(gè)新文檔。

2、插入表格。

第一步：在文檔第一行輸入表格標(biāo)題“交通狀況調(diào)查表”。第二步：換行后，依次單擊“表格”“插入”“表格”，出現(xiàn)表格對(duì)話(huà)框。

第三步：在“插入表格”對(duì)話(huà)框中，填寫(xiě)表格所需列數(shù)和行數(shù)，其他項(xiàng)目保留默認(rèn)設(shè)置，單擊“確定”按鈕。

第四步：在光標(biāo)處出現(xiàn)一個(gè)你想要的表格。

3、調(diào)整表格的列寬。

填寫(xiě)表格內(nèi)容時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些單元格的寬度或大或小，需要調(diào)整列的寬度與表格內(nèi)文字相適應(yīng)。方法：將鼠標(biāo)指針指向列的右邊線(xiàn)，當(dāng)指針變?yōu)楹?，按下鼠?biāo)向左或向右拖動(dòng)，可以使這一列的寬度縮小或擴(kuò)大。

4、根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，填寫(xiě)表格。第一步：在表格中填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。

第二步：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到表格上，此時(shí)左上角出現(xiàn)，右下角出現(xiàn)，單擊，選中整個(gè)表格，然后使用“居中”按鈕，或其他按鈕，可以設(shè)置文字內(nèi)容格式。

第三步：突出標(biāo)題。

第四步：保存文件，題目自定。

（二）請(qǐng)2名學(xué)生演示插入表格方法，要求學(xué)生邊演示邊解說(shuō)。

（三）教師和學(xué)生共同總結(jié)“插入表格”的操作方法。（播放幻燈片4）

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，伙伴互助，分層練習(xí)：（20分鐘）

1、任務(wù)主題：（播放幻燈片5）試一試：請(qǐng)每個(gè)小組的兩個(gè)同學(xué)分別完成“交通狀況調(diào)查表1，表2”并分別以表

1、表2為文件名保存。

2、提示（播放幻燈片6）

3、伙伴互助，合作練習(xí)，完成任務(wù)。

4、教師給與個(gè)別指導(dǎo)。

5、教師檢查學(xué)生完成任務(wù)情況。

五、美化表格，大顯身手：（6分鐘）

1、剛才同學(xué)們的任務(wù)完成的非常好，下面就給你們大顯身手的機(jī)會(huì)：（播放幻燈片7）請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)美化你們的表格，比比看，誰(shuí)是我們班最棒的表格設(shè)計(jì)師！

2、小組合作，美化表格，開(kāi)展競(jìng)賽。

六、評(píng)價(jià)總結(jié)，作品欣賞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)：（3分鐘）

1、小組間相互欣賞，評(píng)選優(yōu)秀作品。

2、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。

3、評(píng)選表格設(shè)計(jì)師，給予表?yè)P(yáng)。

七、總結(jié)：（1分鐘）

1、同學(xué)們表現(xiàn)非常好，但是老師更希望你們?cè)趯W(xué)會(huì)了插入美化表格的同時(shí)，一定提高每個(gè)人的交通安全意識(shí)，每天都高高興興地上學(xué)來(lái)，平平安安回家去！

2、填寫(xiě)上機(jī)記錄。（播放幻燈片8）教學(xué)反思：

1、針對(duì)信息技術(shù)課操作性和實(shí)踐強(qiáng)的特點(diǎn)以及本課內(nèi)容，教學(xué)中采用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范講解的教學(xué)方法。

2、面對(duì)現(xiàn)在教學(xué)條件以及學(xué)生間存在差異的情況、設(shè)計(jì)任務(wù)練習(xí)內(nèi)容盡量較輕，積極鼓勵(lì)他們伙伴互助、合作練習(xí)。

3、教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)信息技術(shù)課與其他學(xué)科的整合，同時(shí)教學(xué)中也關(guān)注學(xué)生的交通安全教育。

第四篇：插入表格教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)插入規(guī)則表格，調(diào)整表格行高與列寬，插入或刪除單元格，設(shè)置單元格對(duì)齊方式。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究，教師講解，學(xué)生小組合作，完成本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)操作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)，做到“從生活中來(lái)，服務(wù)生活中去”。初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、自主探究的能力及與同伴合作交流的意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則表格的插入，調(diào)整表格的大小，設(shè)置單元格對(duì)齊方式，插入或刪除行或列。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置單元格對(duì)齊方式，插入或刪除行或列。

三、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)，老師姓孫，大家可以叫我孫老師。上課之前老師給大家分一下組，每四人為一組，首先我們做一個(gè)小游戲，熱熱身，看你能不能快速的找到自己在班級(jí)中的位置。這是第一行，這是第一列，當(dāng)我說(shuō)到哪一行或者哪一列的同學(xué)，那么請(qǐng)你馬上站起來(lái)，然后指著自己說(shuō)“我在這.”聽(tīng)懂了嗎？我們?cè)囈辉嚒偛磐瑢W(xué)們的反應(yīng)都特別快，我們配合的非常默契，我相信我們今天一定可以度過(guò)一個(gè)愉快而輕松的微機(jī)課。你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始準(zhǔn)確上課。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，老師背后藏著一件神秘的東西，你們來(lái)猜一猜，有三個(gè)提示：

1、它應(yīng)用在我們的學(xué)校里。

2、上課之前，老師和同學(xué)們都要看一眼，以便做好課前準(zhǔn)備。

3、它能引導(dǎo)我們每天什么時(shí)間上什么課？生：課程表。師：那你想不想制作一張課程表呢。制作課程表的方法很多，有一種簡(jiǎn)單、快速的辦法那就是插入表格，這節(jié)課我們就利用插入表格來(lái)制作我們班級(jí)的課程表。

（二）新知探究

1、教師講解行、列、單元格的概念。

師:首先我們來(lái)觀察一下課程表，在表格的上方有三個(gè)字非常醒目，為什么要加上這三個(gè)字嗎？不加行不行？生答。師：非常棒，它能說(shuō)明這張表格是哪一類(lèi)的，我們把它叫做表格的標(biāo)題，制作表格的時(shí)候不能忘記輸入標(biāo)題。

接著我們?cè)賮?lái)觀察表格，考一考大家的眼力怎么樣？如果紅色的部分代表行，那么這個(gè)表格中有多少行呢？這樣的代表列，表格中有多少列呢？如果每一個(gè)小格是一個(gè)單元格，那么有多少單元格呢？你們真棒，給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間互相說(shuō)一說(shuō)表格的各部分都叫什么名字。

2、學(xué)生自主探究插入表格并調(diào)整表格的方法。

（1）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了表格，接下來(lái)我們就自己嘗試插入一張表格。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)任務(wù)一，按照老師下發(fā)的“插入表格操作說(shuō)明”，正面、反面兩種方法，任選其一，仔細(xì)閱讀文字，對(duì)照截圖，自主完成插入表格。

（2）當(dāng)把鼠標(biāo)放到每一行或每一列的邊緣，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們調(diào)整表格的行高、列寬以及整個(gè)表格的大小。時(shí)間3分鐘。

（2）教師指名學(xué)生教師機(jī)前操作演示。將鼠標(biāo)放在單元格上，利用鼠標(biāo)拖動(dòng)就可以調(diào)整表格的行高與列寬。將鼠標(biāo)放在表格的右下角，出現(xiàn)雙十字箭頭時(shí)按下左鍵拖動(dòng)改變表格大小。

（3）請(qǐng)同學(xué)們自主完成插入表格并調(diào)整表格在頁(yè)面中的大小設(shè)置。

3、教師講解“單元格對(duì)齊方式設(shè)置”。

（1）師：這張表格我們?cè)O(shè)計(jì)完畢了，這張課程表上還缺了什么呢？生：文字。當(dāng)老師輸入文字后發(fā)現(xiàn)字體太小了，不能占據(jù)整個(gè)單元格，你能想辦法讓表格內(nèi)的字大一點(diǎn)嗎？同時(shí)讓字體在整個(gè)表格的中間位置，而不是頂部嗎？請(qǐng)同學(xué)們關(guān)閉任務(wù)一，打開(kāi)任務(wù)二，調(diào)整字體的大小及在單元格中的居中位置。

（2）教師指名學(xué)生操作。

（3）教師講解單元格對(duì)齊方式設(shè)置。提示：一定要選定文字，否則無(wú)法操作。

（4）學(xué)生小組合作完成單元格對(duì)齊方式設(shè)置。

4、教師講解插入和刪除行或列操作方法

（1）師：剛才同學(xué)們順利的幫助老師解決了問(wèn)題，可有一位同學(xué)很粗心，他多添加了一列，又少添加了一行，你愿意幫助他嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍貌季之?dāng)中的，插入和刪除，來(lái)幫一幫這位粗心的同學(xué)，好不好？請(qǐng)關(guān)閉任務(wù)二，打開(kāi)任務(wù)三來(lái)操作。

（2）學(xué)生教師機(jī)操作演示。

教師溫馨提示：在插入或刪除行或列的時(shí)候，一定要定位光標(biāo)。（3）小組合作完成表格的插入與刪除。（4）教師隨堂檢測(cè)學(xué)生插入與刪除操作。

三、作品創(chuàng)作（10分鐘）

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要制作課程表。生活當(dāng)中像課程表這種行列規(guī)則的表格你都見(jiàn)過(guò)哪些？剛才提到的表格大家都非常熟悉，請(qǐng)同學(xué)們從以下兩個(gè)主題當(dāng)中任選其一制作。

1、值日生表

2、學(xué)生成績(jī)表

設(shè)計(jì)完成后我將從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)你的作品：（1）表格是否有標(biāo)題

（2）表格的行高、列寬是否合適（3）文字的大小是否合理

（4）表格在頁(yè)面的布局是否合理、美觀（5）表格的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新之處

四、評(píng)價(jià)與賞析

師：經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作，同學(xué)們都有自己的作品，誰(shuí)愿意把你的作品與大家分享一下。請(qǐng)指出作品中的優(yōu)點(diǎn)及需改進(jìn)的地方。

現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下你們小組得到小花的數(shù)量。請(qǐng)你們小組的成員到前面來(lái)，首先祝賀你們小組成員，通過(guò)你們的努力獲得了今天的勝利，老師想送給你們小組一個(gè)特別的稱(chēng)號(hào)“團(tuán)結(jié)智慧組”，我希望你們不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，都能時(shí)刻牢記團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能有更多的智慧。好，請(qǐng)回。

五、學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了利用插入表格的方法制作像課程表這一類(lèi)規(guī)則的表格，不過(guò)生活中，我們見(jiàn)到的課程表總是有許多漂亮的圖片和裝飾，那這些操作是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？如何美化我們的課程表，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否滿(mǎn)意，請(qǐng)拿出信息技術(shù)學(xué)生評(píng)價(jià)表，針對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)，做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

六、教師板書(shū)

插入表格 調(diào)整表格的大小 單元格對(duì)齊方式設(shè)置：選定 插入及刪除單元格：定位光標(biāo)

第五篇：《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿

《插入表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

表格在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)習(xí)表格特別重要。在本課中要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（寬度和高度的調(diào)整）、添加或刪除表格線(xiàn)、插入行和列、合并單元格、表格的數(shù)據(jù)輸入、表格的美化等?；诒菊n內(nèi)容的特殊性，教學(xué)中應(yīng)采用難點(diǎn)分散各個(gè)擊破的方法，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，通過(guò)教師的演示和學(xué)生的自主探究，完成教學(xué)任務(wù)。

重點(diǎn)：插入表格的方法。

難點(diǎn)：表格的調(diào)整及美化。

二、學(xué)生分析

表格不像藝術(shù)字和剪貼畫(huà)那樣容易引起學(xué)生的興趣。因此可以根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的教學(xué)課件，來(lái)保證教學(xué)的順利進(jìn)行。由于初次接觸表格且表格的操作比較復(fù)雜，如有的學(xué)生在插入表格過(guò)程中選擇行列數(shù)目時(shí)，可能由于鼠標(biāo)操作不熟練會(huì)導(dǎo)致表格數(shù)目不合乎要求；在插入行、列時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)行的現(xiàn)象；在調(diào)整行高和列寬時(shí)，在沒(méi)有出現(xiàn)調(diào)整的光標(biāo)時(shí)就拖動(dòng)鼠標(biāo)，還會(huì)造成不能一次成功的現(xiàn)象等等。為了與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)課程表，設(shè)計(jì)成績(jī)單等。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生有針對(duì)性地了解表格的使用。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)插入表格和對(duì)表格的修改、美化，體驗(yàn)Word表格的強(qiáng)大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件資源準(zhǔn)備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件。

素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

五、教學(xué)流程

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)主要講授表格的認(rèn)識(shí)、制作表格的方法步驟及表格的調(diào)整，以插入表格→調(diào)整表格的主線(xiàn)呈現(xiàn)。教學(xué)中，即要注意圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，也要注意本節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的知識(shí)銜接。在教學(xué)中，由于課本對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)具體操作步驟都有詳細(xì)的闡述，所以本課鼓勵(lì)學(xué)生多上機(jī)實(shí)踐，在學(xué)中用，用中學(xué)。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，重視直觀教學(xué)、重視學(xué)生實(shí)踐、重視教學(xué)信息反饋并及時(shí)輔導(dǎo)。

2、教學(xué)過(guò)程

情景引入

1、播放課件：出示各類(lèi)表格讓學(xué)生欣賞

2、小結(jié)表格的作用：能幫助我們把資料進(jìn)行分析、比較，使我們能快速地了解到相關(guān)信息

3、引入課題：制作表格欣賞課件，思考：文字描述和表格哪個(gè)更直觀？

根據(jù)教師老師的提問(wèn)，質(zhì)疑。

認(rèn) 識(shí) 表 格

1、提出任務(wù)：認(rèn)識(shí)表格

以“課程表”為例，什么是表格行、表格列，單元格？

2、問(wèn)題：（口頭練習(xí)）：說(shuō)說(shuō)班課程表這個(gè)表是幾行幾列？多少個(gè)單元格的表格？

3、小結(jié)

匯報(bào)交流、學(xué)生回答口頭練習(xí)。

制 作 表 格

1、演示、講解表格的制作方法，教師同步板書(shū)制作表格的操作步驟。

2、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提出學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)要求：

任務(wù)及相關(guān)要求：制作課程表，以小組學(xué)習(xí)形式合作探究，可以書(shū)或相互尋求幫助。

3、設(shè)問(wèn)：表格插入有幾種方法？如何實(shí)現(xiàn)？

4、歸納小結(jié)：制作表格的方法和步驟。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，上機(jī)探討如何制作“課程表”。

讓學(xué)生互相欣賞各自的表格。

鞏 固 練習(xí)

1、任務(wù)布置

練習(xí)一：制作“課程表”并輸入內(nèi)容。

練習(xí)二：制作“班級(jí)值日表”并輸入內(nèi)容。

2、教師巡視學(xué)生情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、反饋學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中的問(wèn)題，講解問(wèn)題所在和如何解決。按照老師的演示操作一步一個(gè)腳印的完成各為操作。

按任務(wù)要求，上機(jī)完成練習(xí)。

課 堂 小 結(jié)

1、讓學(xué)生互相欣賞各自的作品及交流。

2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

《插入表格》說(shuō)課稿

一、教材分析

表格在工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)習(xí)表格特別重要。在本課中要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（寬度和高度的調(diào)整）、添加或刪除表格線(xiàn)、插入行和列、合并單元格、表格的數(shù)據(jù)輸入、表格的美化等?；诒菊n內(nèi)容的特殊性，教學(xué)中應(yīng)采用難點(diǎn)分散各個(gè)擊破的方法，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，通過(guò)教師的演示和學(xué)生的自主探究，完成教學(xué)任務(wù)。

重點(diǎn)：插入表格的方法。

難點(diǎn)：表格的調(diào)整及美化。

二、學(xué)生分析

表格不像藝術(shù)字和剪貼畫(huà)那樣容易引起學(xué)生的興趣。因此可以根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的教學(xué)課件，來(lái)保證教學(xué)的順利進(jìn)行。五年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持30分鐘左右，而且活潑好動(dòng)，對(duì)未知的事物懷有好奇心和探知欲。同時(shí)考慮到學(xué)生的信息技術(shù)水平差距，采用分層教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)操作在困難的學(xué)生。由于初次接觸表格且表格的操作比較復(fù)雜，如有的學(xué)生在插入表格過(guò)程中選擇行列數(shù)目時(shí)，可能由于鼠標(biāo)操作不熟練會(huì)導(dǎo)致表格數(shù)目不合乎要求；在插入行、列時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)行的現(xiàn)象；在調(diào)整行高和列寬時(shí)，在沒(méi)有出現(xiàn)調(diào)整的光標(biāo)時(shí)就拖動(dòng)鼠標(biāo)，還會(huì)造成不能一次成功的現(xiàn)象等等。為了與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)課程表，設(shè)計(jì)成績(jī)單等。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生有針對(duì)性地了解表格的使用。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Word中插入表格，掌握表格的格式設(shè)置。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)插入表格和對(duì)表格的修改、美化，體驗(yàn)Word表格的強(qiáng)大魅力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件資源準(zhǔn)備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件。

素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。

在本課教學(xué)中，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在寬松、自然的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自學(xué)能力。

通過(guò)這節(jié)課操作，提供給了學(xué)生更為豐富的資料，讓他們有了交流、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，真正體會(huì)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，體會(huì)到學(xué)會(huì)本節(jié)課的必要性，將會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很在的便捷。