第一篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí))

3、小小竹排畫中游（三課時(shí)）（執(zhí)教時(shí)間：2015.11.3）教材分析：

《小小竹排畫中游》 是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞兩岸美麗風(fēng)光，如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了十分歡快的心情。課文中對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。4．通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5．能正確、流利、有感情地朗讀短文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，喜歡旅游嗎？（喜歡）老師給你們推薦一個(gè)風(fēng)景很美的地方，好不好。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）

師：這就是江南，美嗎？（美）出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具，它的名字叫 ——（生：竹排）（相機(jī)拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個(gè)排字，你有什么好辦法記住它？ 出示竹排江上游課件，你們想坐著竹排到美麗的江南去游玩嗎。（想）

可是旅行社告訴老師！要想去江南游玩，一定先完成這個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了：把生字寶寶喊出來(lái)，送到江南的家去，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn)

3、小小竹排畫中游（齊讀課題）去尋找生字寶寶吧！

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)打開(kāi)課本64頁(yè)，自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫你，咱們比比看，誰(shuí)能把課文大聲地讀下來(lái)，開(kāi)始讀吧?。?）（生自由練習(xí)讀課文）（2）指名讀

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。（指名讀）

2、指導(dǎo)讀好“綠油油”

師：課文中藏有一個(gè)秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？（想）請(qǐng)看“綠油油”這個(gè)詞，（相機(jī)學(xué)習(xí)“綠”字和新偏旁“纟”。）師：看，“油”字上標(biāo)的是幾聲？

師：對(duì)，這個(gè)“油”字單獨(dú)讀時(shí)，它讀二聲，可是兩個(gè)“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍（生跟讀一次，男、女生讀）

3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：注意“綠油油”的讀音，我們一起把課文讀一遍，{指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音}

三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記生字。（生字寶寶擋路）

1、讀準(zhǔn)生字的音

（1）圈出生字，自主拼讀

師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽(tīng)！生字寶寶也被你們吸引來(lái)了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字）

師：請(qǐng)拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。比一比，哪個(gè)同學(xué)最快？（2）檢查生字認(rèn)讀情況。

師：誰(shuí) 能當(dāng)小老師教讀。讀對(duì)的，我們跟他讀，讀錯(cuò)的，我們幫助他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，識(shí)記生字

（1）歸類識(shí)記“流、江、游”（課件出示：流 江 游）

師：你們仔細(xì)觀察這3個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這三個(gè)點(diǎn)叫三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這三個(gè)字都和水有關(guān)。哪你們還知道哪些和水有關(guān)的字嗎？（出示水流圖）

師：仔細(xì)觀察這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像？ 師：你們知道什么叫“順?biāo)鳌眴?？（板書“順?biāo)鳌眻D）師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎？（出示江南風(fēng)景圖）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)南字的？

師：離開(kāi)美麗的江南，我們又來(lái)到大海邊，你們看我們看到一個(gè)小朋友在海里干什么？（游泳）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“游”字（2）學(xué)習(xí)“唱”字

師：這里有個(gè)小女孩正開(kāi)心得唱著歌呢，課件出示小女孩唱歌圖 師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？（3）猜謎語(yǔ)識(shí)記“岸、苗”

師：同學(xué)們，我這里帶來(lái)了幾個(gè)字謎，你們猜一猜是哪個(gè)字 山下有一個(gè)工廠，工廠里的工人在干活，是哪個(gè)字（岸）師：沒(méi)錯(cuò)，就是岸字，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（兩岸）。

師：你們來(lái)看看我們這個(gè)兩字和哪個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得像呢，雨字，兩字里面是兩個(gè)人，雨字里面是四個(gè)點(diǎn)，這四個(gè)點(diǎn)就是我們看到的雨點(diǎn)兒。

師：你們看，兩岸有什么樹(shù)木，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？這里老師教大家一個(gè)新的偏旁，木字旁，你們看當(dāng)木作為偏旁的時(shí)候，和我們旁邊的這個(gè)木字有什么不一樣了嗎？

師：前面，老師給大家猜了一個(gè)字謎，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個(gè)字謎，聽(tīng)好了，田字上頭長(zhǎng)了草。（苗）你們看苗字的下面是個(gè)什么字，田字，那上面呢，這個(gè)偏旁叫草字頭，師：除了禾苗，還有什么苗？（樹(shù)苗、魚苗、麥苗、育苗。）

3、去掉拼音，再讀以上生字。（指名讀，開(kāi)火車讀。）

4、摘蘋果”游戲，鞏固生字

師：剛出來(lái)，他們看到蘋果樹(shù)上又紅又大的蘋果，喜歡上了，又跑到蘋果里去了，（課件出示蘋果樹(shù)）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它，這個(gè)蘋果就送給你了。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

（課件出示詞語(yǔ)：江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地）（1）自己練讀（2）開(kāi)火車讀，（3）喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶，就用這個(gè)詞語(yǔ)寶寶說(shuō)一句話。四、再讀課文

師：認(rèn)識(shí)了這么多生字詞語(yǔ)寶寶，讀起課文了是不是更有信心了，（課件出示全文）學(xué)生正確流利地讀課文。１、個(gè)別讀。２、指名讀。

３、男女生比賽讀。４、全班齊讀。

五、回歸文本

游戲：我會(huì)找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務(wù)，請(qǐng)帶上生字寶寶去江南吧！字條：小竹排 順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱 魚兒游 兩岸 樹(shù)木密．禾苗 綠油油

師：我們來(lái)到了美麗的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰(shuí)是有愛(ài)心的小朋友，請(qǐng)你把字寶寶送回家。

六、課后作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、師 ：上節(jié)課我們把生字寶寶送會(huì)了美麗的江南，現(xiàn)在這些生字寶寶又想來(lái)和我們見(jiàn)見(jiàn)面了，那你們想不想和他們打聲招呼呢？（課件出示本課帶拼音的12個(gè)字）指名讀，開(kāi)火車讀，做識(shí)字游戲 射氣球。

2、讀“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)（課件出示“我會(huì)讀”中的12個(gè)詞語(yǔ)）指名讀 全班讀 男女生比賽讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1、師：江南可是個(gè)好地方，哪里有清清的河水，彎彎的小橋。江南由于山清水秀，景色宜人。山多水多，所以又被人們稱為是江南水鄉(xiāng)，美嗎？那么有這樣一個(gè)小男孩他也和你們一樣非常喜歡江南的美景，他撐著小竹排正去游覽呢，我們一起和他看看好嗎？

2、（課件出示課文動(dòng)畫）學(xué)生邊看邊想，小男孩一路看到了怎樣的景象？

3、學(xué)習(xí)第一句。

(1)鳥(niǎo)兒會(huì)怎樣唱？魚兒會(huì)怎樣游呢？

(2)小鳥(niǎo)在唱什么？小魚兒一蹦一跳會(huì)說(shuō)些什么呢？(3)指導(dǎo)歡快地讀出鳥(niǎo)兒、魚兒的活潑可愛(ài)。（指名讀 齊讀 帶動(dòng)作讀）

4、學(xué)習(xí)第二句

（1）小男孩除了看到小鳥(niǎo)，小魚兒，還會(huì)看到什么呢？（2）兩岸樹(shù)木密

怎樣才稱得上兩岸樹(shù)木密呢？（課件出示“兩岸樹(shù)木密”的圖片）

師：兩岸的樹(shù)苗長(zhǎng)得很茂盛，一棵挨著一棵，就好像好朋友一樣緊緊地?cái)D在一起，樹(shù)木長(zhǎng)得又多又茂盛。

指導(dǎo)學(xué)生讀出這樹(shù)木的密。（3）禾苗綠油油

（課件出示“禾苗綠油油”的圖片）告訴學(xué)生什么是禾苗，出示禾苗成長(zhǎng)圖。除了看到禾苗綠油油的，還有什么綠油油的？

像“綠油油”這樣的詞還有很多。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？胖乎乎、亮晶晶。

你們看這禾苗綠油油的，多么的綠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛在說(shuō)什么呢？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出這禾苗的綠

（4）男女生比賽讀第二句，讀出這樹(shù)木的密，禾苗的綠。

5、拓展思維，展開(kāi)想象。

小男孩這一路除了看到鳥(niǎo)兒、魚兒、樹(shù)木、禾苗。他還看到了什么？ 四人一小組相互交流，匯報(bào)。

老師把學(xué)生聯(lián)想到的圖片貼在黑板上。

看到這么美麗的景象，老師忍不住想把這些美景也加到課文中去，老師改編《小小竹排畫中游》,學(xué)生也試著改編。

6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三句（1）江南如此的美麗，同學(xué)們我們來(lái)看看江南的美景圖，江南不僅景色秀麗，物產(chǎn)也很豐富，由于江南江河交錯(cuò)，所以盛產(chǎn)魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。這就是課文最后兩句寫到的“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！保ㄕn件出示“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”圖片）。（2）你們知道江南為什么被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？

（3）我們的江南美麗又富饒，老師忍不住想贊美江南，江南真是個(gè)好地方，誰(shuí)想豎起大拇指來(lái)贊美一下美麗的江南？

指導(dǎo)學(xué)生讀這一句，讀出贊美的語(yǔ)氣。

（4）你知道了為什么是說(shuō)小小竹排在畫中游了嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生讀這一句，讀出江南的美。

7、將如你就是這個(gè)撐著小竹排的小男孩，生活在這么美的江南，你心里會(huì)想什么呢？

三、有感情朗讀背誦

同學(xué)們，你們和小男孩一起欣賞了江南美麗風(fēng)景，仿佛一副畫一樣，你愿意把這種美景讀出來(lái)嗎。用你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。（2）學(xué)生練讀（3）指名讀（4）配樂(lè)讀（5）背誦課文

四、拓展延伸

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。老師給大家?guī)?lái)了兩首贊美江南美景的古詩(shī)《江南》《憶江南》課后呢，我們可以再收集一些有關(guān)江南的古詩(shī)，下節(jié)課我們?cè)趤?lái)一起交流

五、課后作業(yè) 收集有關(guān)江南的詩(shī)歌

2收集有關(guān)江南的圖片和物產(chǎn)資料，開(kāi)個(gè)展示會(huì)。第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

上兩節(jié)課我們把生字寶寶送回了江南的家，還和小男孩一起欣賞了江南的美景，那這節(jié)課誰(shuí)想背背課文，通過(guò)你的背誦，讓我們?cè)僖淮胃惺芙系拿馈?指名背，全班背。)

二、學(xué)寫三個(gè)生字。

同學(xué)們，老師想帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方，（課件出示涼亭圖）。小朋友這是哪里呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？ 1.先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？(1)字要寫在田字格中間。(2)字要寫工整，按筆順寫字。

2、出示要寫的三個(gè)字：認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。3.學(xué)習(xí)“口”

（1）學(xué)習(xí)新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

（2）看看“口”有幾畫？ 我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？(“口”字要寫好，上大下要小。)（3）師范寫，生書空

（4）學(xué)生描紅，師巡視指。（5）展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。（6）給“口”組詞，造句。

4、用相同的方法學(xué)習(xí)“日”“中”?！叭铡庇兴墓P，第二筆是橫折勾，“日”字要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)窄一些?！爸小弊詈笠还P懸針豎寫在豎中線上。

三、交流資料

1上節(jié)課老師讓你們回去搜集江南的詩(shī)歌物產(chǎn)和圖片資料，你們都帶了嗎？可不可以給老師看看？呀，同學(xué)們帶來(lái)的資料可真不少.這樣吧我們四人一小組一起交流一下你收集的資料，交流完后每小組派一名代表上來(lái)展示本組同學(xué)收集的資料。

2老師也收集了一段資料(展示自己收集的圖像資料——新余市情片。)學(xué)生觀后，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，談?wù)劯惺堋?/p>

四、總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)有所成，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。

五、課后作業(yè) 畫畫我們的家鄉(xiāng)。

第二篇：有關(guān)《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，艸草字頭，氵三點(diǎn)水旁。

3、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。

5、能正確、流利地朗讀短文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、讀懂短文，理解句義、詞義。

2、學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字。

【教具準(zhǔn)備】

音節(jié)、生字、詞語(yǔ)卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1、看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、讀懂句子，理解詞義。

3、正確朗讀短文。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

〖教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、讀漢字卡片：工 田 魚 鳥(niǎo) 水 兒

2、讀韻母卡片。

二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文

1、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁?

2、練讀短文。

⑴ 借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

⑵ 出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zhú pǎi niǎo ér chàn liǎngàn lǜyóu yóu yú mǐxiāng huà zhōng yó

⑶ 自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

⑷ 指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀lǜyóu yóu，油讀一聲，不要讀成二聲yóu。

三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞

1、指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句：

⑴ 教師指圖問(wèn)：

① 誰(shuí)知道什么是小竹排，它有什么用處?(板書：小竹排)

② 小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么?(祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米)

③ 什么叫順?biāo)?(順著水流的方向往前行)

④ 這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了什么?

⑵ 讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

2、指名讀第2句：

⑴ 看圖，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸?(板書：兩岸)

① 河的兩岸有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸)(岸上有許多樹(shù)和古式建筑)師述：岸上有這樣多的種類不同的樹(shù)，我們總的叫它們樹(shù)木。(板書：樹(shù)木)

② 這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?

③ 讀短文第3行。

⑵ 看圖，讀短文第4行。

⑶ 看圖，讀短文第4行：

① 指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。

② 看看圖，讀讀短文第4行，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣?(綠油油講禾苗很綠，長(zhǎng)得好)

⑷ 指導(dǎo)讀第2句：

兩岸/樹(shù)木密，禾苗/綠油油。

3、指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)：

⑴ 看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎?

⑵ 江南是指什么地方說(shuō)的?(教師板書：江南)師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多;江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。(板書：魚米鄉(xiāng))

⑶ 看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫中游?

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

⑷ 指導(dǎo)朗讀第3句：

江南/魚米鄉(xiāng)，小竹排/在畫中游。

四、鞏固復(fù)習(xí)

1、讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2、朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

1、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

2、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)言的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。

2、能正確、流利地朗讀短文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

《小小竹排畫中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫

四、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1、課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過(guò)嗎？在哪里？

（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)@時(shí)畫面依次出現(xiàn)樹(shù)木、禾苗、小魚??）。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）

4、有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫中游

（1）學(xué)生齊讀課題，（2）你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）

（二）初讀課文，感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）

3、齊讀課文

（三）學(xué)習(xí)生字

1、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。

2、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。

3、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。

4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反饋

（1）你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來(lái)教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）

6、同桌拿出生字小卡片互相讀。

7、開(kāi)小火車讀。

（四）課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動(dòng)作。

（五）美讀課文，升華感情

1、這首歌好聽(tīng)嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽(tīng)嗎？自己試一試。

2、學(xué)生自由讀。

3、齊讀

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來(lái)讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。

4、指名讀（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）

認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。

5、師生共同朗讀。

師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。

6、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問(wèn)（能解決多少，就解決多少）。

（六）快樂(lè)加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)，我們來(lái)到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美?。《《≌f(shuō)，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語(yǔ)；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語(yǔ)：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鵝在水中游。

2、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫畫。

3、江南魚米香（xiānɡ）。

4、田里有綠綠的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）寫字（書寫“中”）

1、師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

3、學(xué)生在書上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫“中”時(shí)，應(yīng)注意寫什么。（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上。）

5、教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說(shuō)要注意點(diǎn)。

6、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。

第四篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）看圖，理解圖意。通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀漢字卡片：工田魚鳥(niǎo)水兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。

1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練讀短文。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。

（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：gong tian yu niao shui er

（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意綠油油應(yīng)讀l] y#u y#u，油讀一聲，不要讀成二聲yu。

（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。

1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。

2．指名讀第2句。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

（2）江南是指什么地方說(shuō)的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖，讀短文最后一行，問(wèn)：為什么說(shuō)畫中游？

師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng)，小竹排／在畫中游。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。

（三）正確書寫生字。

（四）正確、流利地朗讀短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字、寫字。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)卡片：

2．指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木。

2．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與木相同）

3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗。

4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語(yǔ)：小竹排。

5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語(yǔ)：江南。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語(yǔ)：兩岸。

（1）識(shí)記字形。

（2）書空練習(xí)。（同木）

（3）口頭組詞語(yǔ)。

兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語(yǔ)：魚米鄉(xiāng)。

（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。

1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。

2．指導(dǎo)書寫苗字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。

（2）教師范寫（略），提示：

（3）教師帶寫草字頭。

（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。

3．指導(dǎo)書寫竹字。

4．指導(dǎo)書寫江字。

5．指導(dǎo)書寫兩字。

（五）鞏固復(fù)習(xí)。

第五篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

3、《小小竹排畫中游》公開(kāi)課教案

一(7)班

執(zhí)教者：廖燕燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、以景入情，激情導(dǎo)入。（多媒體出示圖片）

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師問(wèn)：看了這些圖片，你們覺(jué)得美不美？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（學(xué)習(xí)竹排）板書：小小竹排畫中游。

二、初讀課文，初步感悟。（多媒體出示初讀要求）

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書，一起去看看，讀讀兒歌。

2、自由朗讀兒歌。

三、圖中感悟，隨文識(shí)字。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）

1、學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)?。鳥(niǎo)兒唱，魚兒游。

想一想，我們要先畫什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。這只小鳥(niǎo)在干什么？學(xué)習(xí)：唱。小魚在干什么？學(xué)習(xí)：游。

（出示圖片）魚很多的地方，我們就把它叫做魚鄉(xiāng)。鳥(niǎo)兒在唱，魚兒在游，它們那么開(kāi)心，你能把它們高興的心情讀出來(lái)嗎？

2、學(xué)習(xí)：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。

畫好了鳥(niǎo)兒，魚兒，接著該畫什么？學(xué)習(xí)：樹(shù)，兩岸。

岸邊除了有樹(shù)木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠?？吹竭@么多，這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。（讀句）

3、學(xué)習(xí)：江南魚米香。

（圖片展示）像這種米很多的地方，我們就叫它米鄉(xiāng)，而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。魚米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。

4、復(fù)習(xí)前面所學(xué)詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)：小小竹排畫中游。

江南這地方太美了，就像一幅美麗生動(dòng)的畫，真是小小竹排畫中游。

6、小結(jié)。

四、鞏固練習(xí)小游戲。

1、走迷宮。

2、摘蘋果

教學(xué)反思：《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，出示多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)“竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式來(lái)幫助理解詞語(yǔ)。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。其實(shí)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。