第一篇：飛天夢圓_教學設計（共）

11*《飛天夢圓》 第二課時

xx小學

六年級

授課教師：xxx 教材簡析：

這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點敘述了新中國成立以來，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。設計理念：在教學中，以學生的發(fā)展為本，把自主學習的機會還給學生，把自主學習的時空留給學生。創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，師生互動、生生互動，共同完成教與學的目標。教學目標：

默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學重點： 了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步步實現的。

教學難點： 理解把夢想變成現實這一過程所體現的中國航天人的精神。

課時安排：第2課時 教具準備：課件、資料

教學設計：

一、導入新課，走進千年飛天夢。

從遠古時期“女媧補天”、“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。

這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。今天我們一起走

進課文《飛天夢圓》，去感受這個千年的夢是怎樣圓的。（板書課題：飛天夢圓）

1、學生讀課題，質疑，理解課題。

什么是夢就是“飛離地球，遨游太空”，什么是“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現實了”。

二、初讀課文，梳理課文內容。

課件出示：

1、自學課文，默讀思考，同桌交流。a、炎黃子孫千年的夢想是什么？ b、這千年的夢是怎樣圓的？

三、研讀“飛天夢圓”的過程，感悟航天技術不斷發(fā)達。

1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

學生討論后交流。提問：廣大科技人員，工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢圓，他們怎樣努力著，拼搏著？畫出自己感動的句子。（出示課件及視頻資料）

2、指導學生有感情朗讀十三自然段。

四、規(guī)劃明天，實現更絢爛的夢。

朗讀課文最后一個自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實現？ 讓夢更圓！

五、拓展延伸

介紹“神

六、神

七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。

六、課堂小練筆

假如航天員來到你身邊，你最想和他們說些什么？

七、布置作業(yè)：以小組為單位辦一期有關我國航天事業(yè)成就的手抄報。

第二篇：飛天夢圓教學設計

《飛天夢圓》教學設計

教材簡析：這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點敘述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三大獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。課文贊揚了中國航天人熱愛祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。

課文共分三部分。

第一部分（第1-4自然段），寫炎黃子孫為了實現飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。

第二部分（第5-13自然段），寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現了。第三部分（第14自然段），寫炎黃子孫還要實現更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。設計理念：“教學的目的是養(yǎng)成學生自己學習、自己研究、用自己的頭腦來想、用自己眼睛來看、用自己的手來做這種精神。”（郭沫若語）在教學中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學生的發(fā)展為本，把自主學習的機會還給學生，把自主學習的時空留給學生。創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，師生互動、生生互動，共同完成教與學的目標。

教學目標：

1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2、會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。教學重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步步實現的。

教學難點：理解把夢想變成現實這一過程所體現的中國航天人的精神。教學準備：

1、查找、搜集有關中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。

2、預習課文，了解課文主要內容。課時安排：

第1課時教學設計：

一、導入新課，走進千年飛天夢從遠古時期“女媧補天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。今天我們一起走進課文《飛天夢圓》，去感受這個千年的夢是怎樣圓的。（板書課題：飛天夢圓）學生讀課題，質疑，理解課題。（這個夢就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現實了”。）【先由神話故事激趣，調動學生主動參與課堂學習，再根據課題質疑，學生的自主學習就有了明確的方向和動力。】

二、初讀課文，梳理課文內容

1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。

2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？先寫炎黃子孫為了實現飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。再寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步步地實現了。最后寫炎黃子孫還要實現更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙?！颈经h(huán)節(jié)力求通過學生自主讀書，達到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內容，理清文章的脈絡，為深層的感悟打下基礎?！?/p>

三、研讀“飛天夢圓”的過程，感悟航天精神

1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

2、第一步--人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。導言：做任何事情都得一步步地來，中國實現飛天夢也是如此。中國圓千年之夢邁出了怎樣的一步呢？

（1）出示“東方紅一號”人造衛(wèi)星圖片，請學生說出中國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。（2）讀第六自然段，說一說你知道了什么？想到了什么？教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門的聲音。

（3）“東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天史上有什么重要的意義呢？宣告中國進入航天時代，成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。標志著中國已經邁出了圓千年之夢的堅實一步。【人造地球衛(wèi)星對學生來說是比較陌生的，因此，讓學生先觀看“東方紅一號”的圖片，再引導學生讀課文，學生在充分讀書的基礎上，了解“東方紅一號”，感受到“東方紅一號”發(fā)射成功的重大意義。】

3、第二步--載人航天飛行成功。

（1）1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程。這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢圓，他們怎樣努力著，拼搏著？學生自讀課文第七自然段，結合課文內容談感受。

（2）欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時向國人招手的圖片，學生談感受。

（3）指導學生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時的壯觀，讀出對航天英雄的深情與熱愛以及對飛天夢圓的無比激動與自豪的感情。

（4）神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個新的里程碑，它標志著中華民族探索太空的千年夢想終于實現。

（5）有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。

4、介紹“神

六、神

七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。【這個環(huán)節(jié)的設計，緊扣“神州五號”飛天夢圓來展開，學生通過讀書、思考，走進課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀場面，了解“神五”飛天夢圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學中要對“神

六、神

七、嫦娥一號”的發(fā)射成功作介紹，拓展學生的知識面，讓學生進一步感受我國航天事業(yè)的新成就。】

四、規(guī)劃明天，實現更絢爛的夢

1、朗讀課文最后一個自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢需要實現？

2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？

五、拓展延伸，感受我國航天新成就 結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就？

六、布置作業(yè)

1、抄寫課文中的詞語和句子。

2、口述炎黃子孫圓飛天夢的經過。

板書設計：

11飛天夢圓

“東方紅一號”

邁出堅實一步

楊利偉

神舟五號飛船

圓了飛天夢

第三篇：飛天夢圓教學設計

11、飛天夢圓

課型：略讀課 知識與技能：

1．讀懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

2．搜集我國航天工程的有關資料，舉辦專報。

3.會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，積累詞語。過程與方法：

1.充分自讀，理清文章的條理，了解炎黃子孫為實現飛天夢所付出的努力。

2.抓住令人感動的細節(jié)，互動交流，體會炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學精神。3.根據文本中的內容，引用課前查閱的相關資料，豐富文本內容，深化學生的理解，拓展學生的認識。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．體會炎黃子孫為實現中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責任感及探索科學的熱情。

2．感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。教學重點：

了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現的。教學難點：

理解把夢想變?yōu)楝F實這一過程所體現的中國航天人的精神。課前準備：

搜集我國航天工程的有關資料。

教學時數： 1課時

教學過程：

一、以“夢”引入課題。

1．學生暢談夢想，引入課題。

2．板書課題，全班齊讀。

二、初讀課文，感知大意。

1．出示思考題：

炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

⑴小組交流。

(2)課文分段，并概括段意。

2．自學反饋，全班交流。

⑴出示文中詞語，要求學填空。

①填空。

②指名讀，評議正音。

(2)給課文分段，并概括段意。

三、集體研讀，理解感悟

1．炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。

②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。

編織神話傳說，寄托飛天夢想。

不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。

新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現實。

③學生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。

2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。

⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。

⑵這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。

⑶從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。

⑷有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝??他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著??

⑸蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。

3.飛天夢圓了，那炎黃子孫還有什么更絢爛的夢？

遨游于更深更遠的宇宙

四、課堂小結。

1．教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現夢想而努力。

2．交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。

五、布置作業(yè)：

搜集我國航天工程的有關信息，辦一期小報或墻報。

板書：

11* 飛天夢圓

做夢：飛離地球 遨游太空

勇于實踐

圓夢：“神舟五號”載人航天飛行成功 執(zhí)著追求

默默奉獻

再夢：遨游于更深更遠的宇宙

第四篇：《飛天夢圓》教學設計

《飛天夢圓》教學設計

教學目標

．會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。

2．默讀文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3．體會炎黃子孫為實現中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責任感及探索科學的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。

教學重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現的。

教學難點：理解把夢想變現實這一過程所體現的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

教學準備

．生字新詞卡片。

2．搜集我國航天工程的有關信息，及相關神話傳說的圖片。

時安排：一時。

教學過程

一、欣賞圖片，談話揭題

．教師出示以下圖片，學生自由欣賞，初步認識圖片中的人物。

女蝸補天、嫦娥奔月等圖片。

2．導語：這些神奇的人物有著我們人類所沒有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動的神話，塑造出這般神奇的人物呢？

3．學生發(fā)言。

（是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）

4．教師揭題：是的，為了實現這個夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，XX年10月1日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現實。今天，我們就來學習《飛天夢圓》。

．板書題：飛天夢圓。全班齊讀。

二、自學文，默讀思考

．出示思考題：

⑴炎黃子孫千年的夢是什么？

⑵這千年的夢是怎樣圓的？

⑶為什么千年的夢想今天能夠圓了？

⑷小組交流。

⑸文分段，并概括段意。

2．自學反饋，全班交流。

⑴出示文中詞語。

嫦娥奔月

嶗山道士

瑰麗絢爛

載人航天

凌云壯志

猝然長逝

執(zhí)著追求

鍥而不舍

積勞成疾

蒼穹

①指名以讀，評議正音。

②兩個多音字：載

著

③理解詞語。

圓夢：實現夢想或理想。

壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。

凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。

積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。

堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。

鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。

給文分段，并概括段意。

第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實現飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。

第二部分（第—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現了。

第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠的宇宙。

三、集體研讀，理解感悟

．炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。

②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。

編織神話傳說，寄托飛天夢想。

不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。

新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現實。

③學生有感情地朗讀文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。

2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。

⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。

這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。

⑵這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。

“這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。

⑶從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。

體會航天工作者為實現載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經風沙雨雪、嚴寒酷暑，不懈奮斗著。

⑷有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著……

抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子……）

文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻的精神。

⑸蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。

擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現實。

這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。

四、堂小結

．教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現夢想而努力。

2．交流前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。

五、作業(yè)設計

．摘抄文中令自己感動的語句。

2．外閱讀，了解天文知識。

第五篇：11飛天夢圓教學設計

《飛天夢圓》教學設計

教學目標

1．會認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語。

2．默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣變成現實的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3．體會炎黃子孫為實現中華飛天夢的執(zhí)著與努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責任感及探索科學的熱情。感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽感。

教學重點：了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實現的。教學難點：理解把夢想變現實這一過程所體現的中國航天人勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學準備

1．生字新詞卡片。

2．搜集我國航天工程的有關信息，及相關神話傳說的圖片。課時安排：一課時。教學過程

一、欣賞圖片，談話揭題

1．教師出示以下圖片，學生自由欣賞，初步認識圖片中的人物。

女蝸補天、嫦娥奔月等圖片。

2．導語：這些神奇的人物有著我們人類所沒有的法力，他們騰云駕霧，自由行走于天地之間，他們是我國古代勞動人民豐富想象力的杰作。是什么樣的夢想激發(fā)著古人創(chuàng)造出這樣生動的神話，塑造出這般神奇的人物呢？

3．學生發(fā)言。

（是飛天的夢想，是飛離地球、邀游太空的渴望。）

4．教師揭題：是的，為了實現這個夢想，千百年來炎黃子孫們不懈地努力著，2003年10月15日早晨，隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔——這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現實。今天，我們就來學習《飛天夢圓》。

5．板書課題：飛天夢圓。全班齊讀。

二、自學課文，默讀思考

1．出示思考題：

⑴炎黃子孫千年的夢是什么？

⑵這千年的夢是怎樣圓的？

⑶為什么千年的夢想今天能夠圓了？

⑷小組交流。

⑸課文分段，并概括段意。

2．自學反饋，全班交流。

⑴出示文中詞語。

嫦娥奔月 嶗山道士 瑰麗絢爛 載人航天 凌云壯志 猝然長逝 執(zhí)著追求 鍥而不舍 積勞成疾 蒼穹

①指名以讀，評議正音。②兩個多音字：載 著

③理解詞語。

圓夢：實現夢想或理想。

壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動。

凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。

積勞成疾：積勞：長期勞累過度；疾：病。因長期勞累過度而生了病。

堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點兒不松懈。

鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。

(2)給課文分段，并概括段意。

第一部分（第1—4自然段）：寫炎黃子孫為了實現飛離地球，遨游太空的夢想，進行了不斷的嘗試。

第二部分（第5—13自然段）：寫新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢，一步一步地實現了。

第三部分（第14自然段）：寫炎黃子孫還要實現更高、更遠、更絢爛的夢，登上月球，探索火星，遨游更深遠的宇宙。

三、集體研讀，理解感悟

1．炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實現的？

①指名發(fā)言，集體評議，糾錯或補充。

②教師根據學生的發(fā)言，板書要點，引導學生正確表達。

編織神話傳說，寄托飛天夢想。

不斷嘗試圓飛天夢，試驗坐風箏上天，試驗乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。

新中國成立后，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實施載人航天工程，當“神舟五號”載人飛船被送上太空并成功返回時，中華民族幾千年的飛天夢想終于變成了現實。

③學生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢的艱辛與執(zhí)著，夢圓的激動與自豪。

2、指名反饋，全班交流，教師抓住關鍵詞句，引導深入品析。

⑴一次又一次的失敗，并沒有消磨掉炎黃子孫為實現夢想而勢力的決心和意志。他們從失敗中爬起來，頑強地繼續(xù)著圓夢的行動。

這是承上啟下的過渡段，一方面承接上文，說明中華民族追求邀游太空的夢想不是一帆風順的，遭遇了很多失敗與挫折；另一方面引出下文，說明中華民族沒有因此而放棄夢想，仍然堅定執(zhí)著地努力著。

⑵這是中國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。

“這”指的是載人航天工程。句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。

⑶從科研院所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。

體會航天工作者為實現載人航天的夢想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經風沙雨雪、嚴寒酷暑，不懈奮斗著。⑷有的人為了及時、方便地工作，將鋪蓋搬到了實驗室，搬到了車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報告，尋找著需要的數據；有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……他們?yōu)榱饲觑w天夢圓，努力著，拼搏著……

抓住“積勞成疾”與“猝然長逝”，展開想象，說說航天工作者為實現飛天夢想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的努力？（夜以繼日、廢寢忘食、爭分奪秒、拋家棄子……）

文中再次運用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實現載人航天的夢想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現了炎黃子孫為圓飛天夢忘我工作、無私奉獻的精神。

⑸蒼茫的內蒙古草原敞開胸懷，深情地擁抱朝陽中緩緩降落的中國第一名航天員——楊利偉。

擬人修辭手法的運用，寫出了“神舟五號”飛船成功返回祖國大地時，炎黃子孫無比激動、無比幸福的心情。它同時充分表明了，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現實。

這句話寫出了我國首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚了中國航天工作者的偉大精神。

四、課堂小結

1．教師小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號”載人飛船成功返回的那一刻成為了現實。飛天夢圓，這是中國的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢要實現，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢想而加油，為實現夢想而努力。

2．交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關信息。

五、作業(yè)設計

1、摘抄文中令自己感動的語句。

2、課外閱讀，了解天文知識。

3、搜集我國航天工程的有關信息，辦一期小報或墻報。

板書： 11* 飛天夢圓

做夢：飛離地球 遨游太空

勇于實踐

圓夢：“神舟五號”載人航天飛行成功 執(zhí)著追求

默默奉獻 再夢：遨游于更深更遠的宇宙