第一篇：億以內數(shù)的寫法--教學設計

《億以內數(shù)的寫法》教學設計

鄧晶晶

教學內容：人教版義務教育課程標準教科書《數(shù)學》四年級上冊第7頁相關內容。

1、讓學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內的數(shù)。

2．引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學生的推理能力。

教學重點：掌握含有兩級的數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學準備：多媒體課件，數(shù)位順序表。教學步驟

一、復習鋪墊。

1.讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內數(shù)的讀法，為學習億以內數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬以內數(shù)的寫法規(guī)則是什么？(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、合學交流 探究新知

導入：萬以內的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內數(shù)的寫法 1．教學整萬數(shù)的寫法．

寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬、六百七十二萬

①讀題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)．

③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．

(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)(2)總結整萬數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？(請同學小聲議論一下，不急于找同學回答，目的是給學生一段思考時間)②借助電腦來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系．

③根據(jù)電腦演示，請同學想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

(引導學生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了．)教師板書．

(通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結整萬數(shù)的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程．)2．教學含有兩級數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五百、三千七百二十萬六千七百三十、四百萬五千六百二十五

①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個級．

③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個數(shù)．

④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．(2)總結含有兩級數(shù)的寫法 ①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應特別注意哪一點呢？

引導學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎上引導同學總結含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬

三、反饋練習遷移應用 我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個10000。（）3、9090090左邊的9表示9個十萬，中間的9表示9個萬，右邊的9表示9個十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、8個（）組成的。

4、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。5、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

四、總結升華 體驗收獲

通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？

總結：含有兩級的數(shù)的寫法：結合數(shù)位順序，先寫萬級再寫個級，一級一級往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

第二篇：億以內數(shù)的寫法--教學設計

《億以內數(shù)的寫法》教學設計

王鵬飛

教學目標

1、讓學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內的數(shù)。

2．引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點：掌握含有兩級的數(shù)的寫法。教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學過程：

一、復習鋪墊。

1.讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內數(shù)的讀法，為學習億以內數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬以內數(shù)的寫法規(guī)則是什么？

(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、合學交流、探究新知

導入：萬以內的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內數(shù)的寫法 1．教學整萬數(shù)的寫法． 寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬、六百七十二萬

①讀題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)．

③指名同學到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．

(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)(2)總結整萬數(shù)的寫法

通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結整萬數(shù)的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程。

2．教學含有兩級數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五百、三千七百二十萬六千七百三十、四百萬五千六百二十五

①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個級．

③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個數(shù)． ④指名同學邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．(2)總結含有兩級數(shù)的寫法

教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎上引導同學總結含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬

三、反饋練習遷移應用 填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、4、8個（）組成的。

5、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。6、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

四、總結升華 體驗收獲

通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？

總結：含有兩級的數(shù)的寫法：結合數(shù)位順序，先寫萬級再寫個級，一級一級往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0.

第三篇：《億以內數(shù)的寫法》教學設計

教師備課紙

《億以內數(shù)的寫法》參考教案

教學內容：

教科書第7頁的內容 教學目標

(一)使學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。

(二)引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。

(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。教學重點和難點 重點：按數(shù)級寫數(shù)。

難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教具和學具

教具：數(shù)位順序表。

學具：算盤、數(shù)位順序表。教學過程設計(一)復習準備

1.指定一名學生說出億以內數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側)：

2.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內的數(shù)。30000 4302100 40010520 3.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內的數(shù)。七

七十

七百零八

根據(jù)學生回答，教師明確萬以內數(shù)的寫法是：(1)從高位起，按照數(shù)位順序寫；

(2)幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，……；(3)中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。(二)學習新課 教師談話：我們已經學過萬以內數(shù)的寫法，今天我們要學習億以內數(shù)的寫法。1.教學例3：整萬數(shù)的寫法。

同學們會寫七，七十，七百零八，怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在課本后面的數(shù)位表上試一試，寫一寫。

講解時，讓同學說一說是怎樣寫的。(這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫 7，70，708燃后在個級上寫四個 0就可以了。)

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

讓學生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。

引導學生小結。提問：整萬的數(shù)怎樣寫？(按照萬以內數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個0。)2．教學例4：含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。(1)教學寫十萬二千三百四十五。

先讓學生在數(shù)位表上寫出十萬，并問：在什么級上寫，怎樣寫？然后再寫二千三百四十五。

教師說明：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和以前學過的萬以內數(shù)的寫法一樣。教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。

(2)教學寫三十二萬零六百。提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？

教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學生讀一遍進行檢查。(3)教學寫二千零五十萬七千。由學生在數(shù)位順序表上試著填寫，再說一說是怎樣寫的？有幾級？萬級上寫什么？個級上寫什么？再讓學生讀一遍，檢查一下是否寫對。

例4的三個數(shù)在數(shù)位順序表上這樣寫：

引導學生小結。提問：

(1)含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？(2)寫數(shù)時遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？(3)寫數(shù)與讀數(shù)有什么不同？

在學生小結的基礎上，指導學生閱讀課本上關于含有兩級的數(shù)的寫法。引導學生比較。提問：

讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點？

相同點：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級，再讀(寫)個級。

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

不同點：有關零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時，哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個“0”或連續(xù)有幾個“0”，都只讀一個零。

(三)鞏固反饋 1．基本練習。

(1)先在算盤上撥出下面各數(shù)，然后在課本后面的數(shù)位表上寫出下面各數(shù)。六萬三千二百五十

七十三萬八千

四十二萬零三百 二百五十萬四千

十萬零七

三千零八十萬零四千(2)口答：

①一個數(shù)的最高位是萬位，它是幾位數(shù)？ ②一個數(shù)的最高位是十萬位，它是幾位數(shù)？

③一個數(shù)的最高位是百萬位，它是幾位數(shù)？最高位是千萬位呢？ 2．發(fā)展性練習。

(1)脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。

先說一說最高位是什么位，是個幾位數(shù)，再寫出來。(可以寫在課本上。)五百零六寫作：________。五萬零三百寫作：_________。

八千零六十萬零二十寫作：________。(2)聽老師念數(shù)，看誰寫得對。

三十萬四千

六十七萬零三百二十 一千零四萬

三千五百萬零三百七十 五千三百四十萬七千

二千零七十二零三十

以上幾項練習，均指名兩位學生在投影片上做，以便訂正。訂正時，都讓學生把寫出的數(shù)再讀一遍進行檢驗。教師巡視時，著重檢查學生寫的數(shù)中，該寫“0”的地方是否都寫對了。

4．課后練習：

練習二第2，3，4題。課堂教學設計說明

本節(jié)課是在學生初步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內的數(shù)，并能正確地寫出萬以內數(shù)的基礎上，學習按級來寫億以內的數(shù)。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。

新課分為兩個層次。第一層次學習整萬數(shù)的寫法，使學生體會到，只要按照萬以內數(shù)的寫法來寫，再在后面添寫四個0就可以了，引導學生把舊知識遷移到新內容。第二層次學習含有兩級數(shù)的寫法，先寫萬級，再寫個級，放手先讓學生試寫，訂正時，強調哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。引導學生總結出寫法規(guī)則，并通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。

在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數(shù)位順序表寫，再脫離數(shù)位順序表寫，最后進行聽寫。要求學生根據(jù)要寫的數(shù)最高位是什么位來確定是個幾位數(shù)，并把寫出來的數(shù)讀一遍來進行檢驗，確保寫數(shù)的正確性。這樣安排，有利于培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

板書設計

億以內數(shù)的寫法

第一單元

大數(shù)的認識

教師備課紙

第一單元

大數(shù)的認識

第四篇：億以內數(shù)的寫法

第一單元第3課時

教學內容：課本P6,7

教學目標：1．在掌握億以內的數(shù)位順序表的基礎上，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。

2．運用遷移、類推方法，引導學生總結億以內數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

教學重點：億以內數(shù)的寫法。

教學難點：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。

教具準備：

教學過程：

一、知識鏈接

（溫故知新）

一、讀出下面各數(shù)，并說說怎樣讀億以內的數(shù)

430120讀作：

40010520讀作：

100200讀作：

1010101讀作：

二、出示預習提綱，進行自學預習。

用ppt展示例3，自主預習以下問題

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

什么時候寫零，寫在什么位子上？

（2）總結一下，億以內數(shù)的寫法是怎樣的？

三、交流反饋展示。

（一）獨立解決知識內容：

（1）含兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？

（二）小組匯報、全班交流、師生共同解決內容：（知識重難點）

什么時候寫零，寫在什么位子上？

（2）總結一下，億以內數(shù)的寫法是怎樣的？

四、反饋練習。

P7做一做，P10第8，P11第9，第11題

五、堂上檢測。

P12第12，第14題

第五篇：億以內數(shù)的寫法

億以內數(shù)的寫法

教學目標：

1．使學生在已有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。

2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。

3．感受大數(shù)在日常生活中的應用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

教學重點：億以內數(shù)的寫法。

教學難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

教學準備：課件

教學過程：

一、情境創(chuàng)設，揭示課題

（一）復習萬以內數(shù)的寫法

1．課件出示信息

（1）長江是亞洲第一大河，全長六千三百九十七米。

（2）蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。

（3）世界現(xiàn)有哺乳動物20個，四千零一十種。

（4）用肉眼能看到的星星大約有七千顆

2．師：從圖中你了解到了哪些信息？

3．師：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？

4．師：想一想，萬以內的數(shù)怎么寫？（從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫0。）

（二）點明課題

1．課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘的內外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。

2．師：這里還有一條信息，讀一讀，“二十三萬零一百八十四”怎么寫呢？今天我們就來學習億以內數(shù)的寫法。

【設計意圖：讓學生讀信息，寫出信息中畫橫線的數(shù)，一方面，可以復習萬以內數(shù)的寫法，為學生億以內數(shù)的寫法做準備；另一方面可以使學生感受數(shù)在生活中的?！?/p>

二、探究新知

（一）寫數(shù)：二十三萬零一百八十四

1．師：你能寫出信息中的這個數(shù)嗎？試一試。（230184）

（2）師：你是怎么寫這個數(shù)的？說說你的想法。

學生可能有兩種方法：

方法一：先寫出數(shù)位順序表，對準數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

方法二：按級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。

3．師：看來大家有不同的方法，你們的方法有沒有相同的地方？大家是從哪一級寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級，而把184寫在個級？

4．師：看來，大家都關注到了“萬”字，它有什么特別之處？（萬級上的數(shù)表示多少萬，“萬”字前面的數(shù)在萬級，萬字后面的數(shù)在個級）

5．小結：

（1）師：看來，“萬”字真的很重要，我們可以把它圈出來。“二十三萬”說明23在萬級，就在萬級上寫23，184就寫在個級上。

（2）師：萬級上的23怎么寫？（與以前寫23一樣）

（3）師：寫個級上的數(shù)時要注意什么？（千位上一個單位也沒有，就在千位上寫0）

教師邊講邊對著數(shù)位表板書。

5．師：我們寫得對不對呢？應該檢查一下，怎么查？

學生可能有不同的方法，如：

方法一：把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對照進行檢查；

方法二：把數(shù)再寫一遍，看兩遍寫的是否一樣。

【設計意圖：放手讓學生嘗試，學生可能采用不同的方法，但都會從高位寫起，都會把23寫在萬級，把184寫在個級，抓住這一共同點，突出“萬”字的重要。寫萬級上的23時，注重與已學的萬以內數(shù)的寫法聯(lián)系起來，促進學生知識的遷移。通過提問“個級上的數(shù)怎么寫”，突破“什么時候寫0”這一教學難點。】

（二）寫其他三個數(shù)

1．課件出示：十萬二千三百四十五

三百零二萬六千

二千零四十萬零七百

2．師：這幾個數(shù)怎么寫呢？試一試，這些數(shù)位數(shù)比較多，注意檢查。

3．師：說說你是怎么寫的。（圈出“萬”字，“萬”字前面的數(shù)寫在萬級，“萬”字后面的數(shù)寫在個級）

十萬二千三百四十五

寫作：102345

三百零二萬六千

寫作：3026000

二千零四十萬零七百

寫作：20400700

4．補充：五萬零三

師：這個數(shù)會寫嗎？

問：五萬零三，只有一個零，為什么大家寫出了三個0？

師：寫數(shù)與讀數(shù)不同，讀數(shù)是每級中間或級首有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零還原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個零，但實際上這個數(shù)的千位、百位和個位上都是一個單位也沒有，所以這三個數(shù)位上都應寫0。

【設計意圖：學生對億以內數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個數(shù)，強化學生的認識，為總結寫數(shù)方法做準備。補充四萬零九十的寫法，突破“寫幾個0”這一教學難點?！?/p>

（三）總結寫法法

1．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？

2．匯報：

（1）先寫（萬）級，再寫（個）級；

（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫（0）。

三、鞏固練習

（一）基本練習

1．練習：做一做

2．教材第8頁第4題

（1）師：沒有數(shù)位順序表了，你能準確地寫出這些數(shù)嗎？試一試。

（2）師：說說你是怎么寫的？有什么好方法？

學生可能會有不同的方法，如：

方法一：自己寫數(shù)位；

方法二：先確定是幾位數(shù)，畫小橫線確定數(shù)位；

方法三：邊寫邊分級

無論學生采用哪種方法都應給予肯定。

（3）師：大家有不同的方法，不同的方法可以用在解決不同的問題上。如果像這種寫數(shù)，你覺得哪種方法更便捷？

（4）師：我們可以邊寫邊分，就相當于數(shù)中的“萬”字。

3．寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。

（1）3個千萬、5個十萬、6個百

（2）四百萬、八十萬、五萬和三千

問：這些數(shù)是多少？你有好方法嗎？（可以用剛才的方法一或方法二）

【設計意圖：沒有數(shù)位順序表的支撐時，也放手讓學生獨立完成，并鼓勵他們自己找辦法，突出分級的重要?！?/p>