第一篇：頑皮的小猴教案
頑皮的小猴
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。2.喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小猴的圖片，小猴的手偶，從慢到快的音樂(lè)。活動(dòng)重，難點(diǎn)：
在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引導(dǎo):小猴吃西瓜亂扔皮 2.帶著問(wèn)題聽(tīng)第一遍音樂(lè)。
問(wèn)題:“他的香蕉皮摔倒了誰(shuí)和誰(shuí)？” 3.唱第二遍歌曲，找小猴。
問(wèn)題：“小猴到底是誰(shuí)？它藏在下面的小朋友里。” 4.唱第三遍歌曲，提問(wèn)。
問(wèn)題：“是在歌曲的哪個(gè)字找到了小猴呢？”
“找到了小猴后，老師問(wèn)了一句什么話(huà)？” 5.唱第四遍歌曲，請(qǐng)小朋友上來(lái)和老師一起找小猴。
問(wèn)題：小猴是誰(shuí)呀？
回答：小猴就是他。
6.唱第五遍歌曲，學(xué)習(xí)找小猴的本領(lǐng)，拍手找小猴。
問(wèn)題：“小猴是誰(shuí)啊？”
回答：“小猴就是我?！弊雠念^動(dòng)作。
7.唱第六遍歌曲，隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)做暈倒造型的游戲。活動(dòng)總結(jié): 小猴子剛才和老師說(shuō)有話(huà)要對(duì)小朋友們說(shuō)，“小朋友們大家好，我就是那只頑皮的小猴，亂扔果皮，害人害己，摔倒了熊大伯和鹿阿姨，我知道錯(cuò)了，小朋友們可不要向我學(xué)習(xí)，你們一定都要做一位保護(hù)環(huán)境的好寶寶！
第二篇：頑皮的小猴(300字)作文
精選作文:頑皮的小猴(300字)作文
一天，小猴和小熊一起去公園玩。它們邊走邊看，不知不覺(jué)走到了小河邊。河里有一塊石頭，小猴看見(jiàn)了，不管三七二十一就跳了上去，東看看，西瞧瞧。小熊在旁邊看見(jiàn)了，就對(duì)小猴說(shuō)：小猴，你快過(guò)來(lái)，那里危險(xiǎn)，如果掉下去就麻煩了。我們到前面的涼亭里休息一下吧！
它們來(lái)到?jīng)鐾ぃ『锞拖氤隽艘粋€(gè)壞主意。小猴爬上柱子，用腳和尾巴夾住一根柱子，拿出毛筆，在另外一根柱子上寫(xiě)‘孫大圣到此一游。’小熊看見(jiàn)了就對(duì)小猴說(shuō)：你快下來(lái)，不能破壞公共物品。
小熊生氣的對(duì)小猴說(shuō)：你今天真是太頑皮了，如果公園里的人都像你一樣的話(huà)，那公園會(huì)變成什么樣？小猴聽(tīng)了小熊的話(huà)就慚愧的低下了頭。然后又去河邊打了一桶水，在用布把柱子搽干凈。五年級(jí):韋小雪
篇一：頑皮的猴子(一)_童話(huà)作文
頑皮的猴子
（一）_童話(huà)作文
頑皮的猴子
（一）今天，我們來(lái)到貴港動(dòng)物園玩。
篇二：故事《半途而廢的小猴》
半途而廢的小猴
在一個(gè)茂密的大森林里，住著許多小動(dòng)物，他們既是好朋友，又是鄰居。春天到了，正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。大家都努力地學(xué)一門(mén)技藝，參加一年一度的“動(dòng)物技藝大賽”。這時(shí)，頑皮的小猴還不知道自己該學(xué)什么，便想去請(qǐng)教小兔姐姐。
于是，他蹦到樹(shù)上，攀住樹(shù)枝，悠到了小兔家的窗口。只見(jiàn)，小兔正在專(zhuān)心志致，聚精會(huì)神地練習(xí)寫(xiě)作文。小猴想：寫(xiě)作文誰(shuí)不會(huì)呀，我為何不能寫(xiě)呢？想到這兒，小猴趕緊跑回家，開(kāi)始練作文。可是，小猴生字掌握得不好，所以寫(xiě)作文的時(shí)候光在查字典。他覺(jué)得很麻煩，便不學(xué)作文了。
這時(shí)，小猴被優(yōu)美的喇叭聲給迷住了。他便順著聲音的來(lái)源跑去。只見(jiàn)，小熊正在入迷地吹著一首首優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的曲子。小猴聽(tīng)了
小熊演奏的曲子，想：我不如學(xué)吹喇叭吧？于是，篇三：小學(xué)作文：看猴子
看猴子
今天我一大早就起床了，因?yàn)榻裉炖蠋熞獛覀內(nèi)?dòng)物園參觀。走在去學(xué)校的路上，我高興極了，小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著，它好像也知道我們要去參觀，想跟著我們?nèi)ネ婺兀?/p>
我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了動(dòng)物園。動(dòng)物園好大?。±锩嬗泻芏鄤?dòng)物，到處是小孩子的笑聲。
我們來(lái)到動(dòng)物園的猴山，這里的猴子可真多！有一只猴子倒掛在樹(shù)枝上玩耍，好像是在蕩秋千；有一只猴子可真頑皮，它把香蕉皮頂在頭上，逗得我們哈哈大笑起來(lái)；有一只猴子一邊吃著梨子，一邊看著遠(yuǎn)處翻滾的云海；有一只猴子坐在假山底下打瞌睡，它的寶寶好調(diào)皮，一時(shí)在猴媽媽身上撓癢癢，一時(shí)又在猴媽媽身上撒撒嬌；有一只猴子在跟它的小伙伴進(jìn)行爬山比賽，那樣子，真像是在比賽場(chǎng)上，爭(zhēng)奪冠軍呢！
??！這些猴子真有趣！篇四：三只小猴故事續(xù)寫(xiě)作文
猴媽媽的愛(ài)
劉亞茹
海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有三個(gè)孩子。老大叫猴聽(tīng)話(huà)，老實(shí)本分；老二叫猴機(jī)靈，很愛(ài)動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫猴美麗，長(zhǎng)得很漂亮。有一天，猴媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢(qián)，叫他們離開(kāi)家去獨(dú)立生活，看誰(shuí)能過(guò)上富足的日子。
他們?nèi)齻€(gè)拿到錢(qián)后都滿(mǎn)懷信心，準(zhǔn)備去干一番大事業(yè)。猴媽媽目送他們離開(kāi)后，輕輕的用手抿了抿眼淚說(shuō)到：“孩子們，媽媽舍不得你們，可是為了你們的將來(lái)，我必須要這么做，總有一天你們要自己面對(duì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立，你們能明白媽媽的良苦用心嗎？”
猴聽(tīng)話(huà)拿到錢(qián)后立刻到鄉(xiāng)下買(mǎi)了一間茅草屋和一塊地，他相信只要自己肯付出，肯努力，就會(huì)有回報(bào)。早晨天還沒(méi)亮，他就頂著星辰，披著露水，背著鋤頭到田里干活，一直干到中午，太陽(yáng)公公高高的掛在空中，陽(yáng)光照得他睜不開(kāi)眼睛，累的他滿(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠從他的臉上流下來(lái)，累得他直喘氣才只好到樹(shù)蔭下休息一會(huì)兒，他喝了一點(diǎn)水吃了一點(diǎn)干糧后又繼續(xù)開(kāi)始干活，直到晚上月亮星星們出來(lái)才回家休息，每天都是早出晚歸。
老二很聰明，他用100元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)小店鋪，他開(kāi)業(yè)的
人氣，之后他店里的人也越來(lái)越多。
老三去城里服裝店當(dāng)了服務(wù)員，因?yàn)樗芷?，心靈手巧又熱情接待客人，所以老板很是重用她。
一月，一年，三年過(guò)去了，老大春天播下了勤勞的種子秋天收獲了豐碩的果實(shí)，他站在田野邊，一陣風(fēng)吹來(lái)，麥田里涌起了金色的麥浪。老二靠自己的聰明，店里的人來(lái)往不斷，店鋪規(guī)模也越來(lái)越大。老三靠自己的美麗獲得了成功，他們?nèi)齻€(gè)都取得了成功，回到了自己的家。
回到家后他們?nèi)齻€(gè)都說(shuō)了自己的情況，猴媽媽樂(lè)得合不攏了嘴，眼睛也瞇成了一條縫，看到這兒孩子們說(shuō):“媽媽?zhuān)x謝您，是您讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立。沒(méi)有您，我們?nèi)齻€(gè)也不可能有現(xiàn)在的成就，感謝您媽媽?zhuān)瑳](méi)有您??”“明白就好，明白就好，”猴媽媽哭著說(shuō)著，他們?nèi)齻€(gè)熱淚盈眶，擁抱著瘦弱的母親。
母愛(ài)是偉大的更是無(wú)聲的，你體會(huì)到了嗎?
第三篇：頑皮的小杜鵑教案
《頑皮的小杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)
皮曲
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第二課《頑皮的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)，唱唱，找找、感受音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情。
2、在游戲情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
3、通過(guò)聆聽(tīng)，比較，感受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè)形象中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂(lè)要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
上課，同學(xué)們好，老師您好！
師：同學(xué)們，我們先來(lái)一起跟音樂(lè)王國(guó)的兄弟們打個(gè)招呼。“1234567” 高一個(gè)八度的音我們?cè)谏厦娲蚋咭酎c(diǎn)，那低一個(gè)八度的音呢？（介紹低音567）PPT1
音樂(lè)王國(guó)正是有了這些兄弟們，才有了這么多美妙的歌曲。那今天，有兩個(gè)兄弟迫不及待的先來(lái)到了我們的課堂，你們聽(tīng)聽(tīng)。53，你能輕聲哼唱嗎？53一高一低的音
非常準(zhǔn)確，同學(xué)們，這兩兄弟就是53，請(qǐng)大家跟我一起邊做手勢(shì)邊唱。53（柯達(dá)伊手勢(shì)）分開(kāi)唱，合并唱。
同學(xué)們，你們唱的真動(dòng)聽(tīng)，連森林里的鳥(niǎo)兒都被你們的聲音吸引過(guò)來(lái)了，你們猜猜，這是什么鳥(niǎo)兒？
（一）猜杜鵑
師：同學(xué)們，聽(tīng)一聽(tīng)老師模仿的是什么鳥(niǎo)？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰(shuí)？ 生：杜鵑鳥(niǎo)，布谷鳥(niǎo) PPT
2師：杜鵑鳥(niǎo)就是布谷鳥(niǎo)．
同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)杜鵑鳥(niǎo)的特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥(niǎo)巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）
（二）聽(tīng)杜鵑
初聽(tīng)《頑皮的杜鵑》，感受音樂(lè)形象．
師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一首杜鵑的歌曲，請(qǐng)大家跟皮老師一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看杜鵑是怎樣唱歌的？咕咕 PPT3
并且思考，小杜鵑和我在干什么?捉迷藏
這是一只怎樣的杜鵑？頑皮
讓我們來(lái)一起學(xué)學(xué)小杜鵑唱歌好嗎？（介紹頓音記號(hào)的唱法。）跳躍，有彈性。咕咕 咕咕。。“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來(lái)，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）PPT4（復(fù)聽(tīng)歌曲，教師指點(diǎn)唱）
同學(xué)們學(xué)得真像，我們來(lái)當(dāng)一回小杜鵑吧！大家把書(shū)立起來(lái)唱，當(dāng)唱到咕咕時(shí)，我們就探一下頭出來(lái)。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)小杜鵑一共出現(xiàn)了幾次。6次PPT5
同學(xué)們，剛才跟布谷鳥(niǎo)合作的音樂(lè)給你什么樣的感受，請(qǐng)你選一選！A 輕松，快樂(lè)。B 憂(yōu)傷 C 激動(dòng)，生氣
同學(xué)們，那么這節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《頑皮的杜鵑》（讀課題）PPT6
1、范唱導(dǎo)入
范唱《頑皮的杜鵑》。
2、學(xué)習(xí)歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。PPT7提問(wèn)：小杜鵑都飛到了什么地方了？ B、師帶唱旋律，生跟唱 PPT8
你發(fā)現(xiàn)有相同的樂(lè)句了嗎？請(qǐng)跟老師一起來(lái)找一找。PPT9 C 師生接龍唱旋律，我唱你停（教學(xué)用碟）
D學(xué)生輕聲唱全曲，學(xué)小啞巴唱。（要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮）
2（注意學(xué)生歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決）F、男女生接龍唱唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。G.全班表演唱
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來(lái)美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時(shí)要停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱，把他找出來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
（找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開(kāi)始唱。）
（弱起處理）
（歌曲處理 A、處理歌曲的前奏。B、處理歌曲的結(jié)尾）師：杜鵑飛到哪里去了？遠(yuǎn)方 我們應(yīng)該怎么唱？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來(lái)表現(xiàn)。D 表現(xiàn)歌曲
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來(lái)美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時(shí)要停下來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱，把他找出來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
老師想請(qǐng)同學(xué)們將歌曲進(jìn)行創(chuàng)編 PPT10 1 可以將歌詞中的地點(diǎn)改一改，比如草地上可以改成別的地方。2 可以想一想還有沒(méi)有其它會(huì)唱歌的鳥(niǎo)兒，它們唱起歌兒是怎樣的？
3 可以給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
七、總結(jié)PPT11
八、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫頑皮的小杜鵑。鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，希望大家在生活中多多愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
第四篇：教案頑皮的小鬧鐘
頑皮的小鬧鐘
一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂(lè)
師：春天在我們身邊悄悄的到來(lái)了。春姑娘拿起了一支神奇的畫(huà)筆，在大地了甩了一下又一下：小草探出了頭，花朵兒綻開(kāi)了笑臉，柳樹(shù)則搖曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。那可真是：春意盎然，桃紅柳綠，生機(jī)勃發(fā)??！此時(shí)此刻，春天這么美好的景色。老師要帶小朋友們?nèi)ノ覀儾賵?chǎng)的草地上去玩耍，讓我們一起去尋找春天。來(lái)到我們的操場(chǎng)上我們一起來(lái)唱首歌吧！一起演唱《春天在哪里》......我們同學(xué)們唱的真棒，唱完好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲互動(dòng)一下，將老師所拍的節(jié)奏，同學(xué)們給重復(fù)一遍。.......我們的歌曲唱完了，也做完了我們的小游戲。在這明媚的春光下我們躺在草地上，來(lái)休息一下。（播放小鬧鐘打鈴的聲音）小朋友們我們的小鬧鐘在叫我們起床了，趕快醒醒了。我們的小鬧鐘把大家伙都給叫醒。他可真厲害呀。
師:我們小鬧鐘除了會(huì)發(fā)出這樣“鈴鈴”的聲音，他還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢，下面我們一起來(lái)完整的聽(tīng)完《頑皮的小鬧鐘》，1．師生聆聽(tīng)音樂(lè)，初聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？ 小鬧鐘有什么特點(diǎn)？
2．啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，小鬧鐘有什么特點(diǎn)？知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。
3．提問(wèn)同學(xué)們家里的小鬧鐘是什么樣子的？（展示小鬧鐘）4.師：我們的小鬧鐘每天都要做些什么工作呢？ 生：報(bào)時(shí)，叫小主人起床
二、參與活動(dòng)、記憶主題
師：我們平時(shí)觀察小鬧鐘是怎么走路的，在主題音樂(lè)背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用手代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)小鬧鐘走路的樣子。（跟音樂(lè)學(xué)小鬧鐘走路的樣子）
1.給主題音樂(lè)配上歌詞，跟著音樂(lè)唱一唱，念一念
三、激發(fā)興趣、獲求新知
師：小鬧鐘繼續(xù)走著，繼續(xù)著自己的工作，我們跟著音樂(lè)再次表演小鬧鐘的動(dòng)作 聽(tīng)聽(tīng)小鬧鐘和之前有沒(méi)有不同的地方？
師：我們頑皮的小鬧鐘，走著走著，他開(kāi)始偷懶了，調(diào)皮起來(lái)了。開(kāi)始偷懶了。聆聽(tīng)第一插部：
（表現(xiàn)不同的動(dòng)作）我們的小鬧鐘雖然頑皮，但是自己的工作他是沒(méi)有忘記的。聆聽(tīng)第二插部：
1．學(xué)生靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)
2．結(jié)合音樂(lè)中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3．聆聽(tīng)音樂(lè)，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂(lè)中鈴聲響了幾次）。4．再次聆聽(tīng)第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）5．學(xué)生配合音樂(lè)搖響8次鈴鐺 6．隨著音樂(lè)師生做相應(yīng)的動(dòng)作
師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂(lè)。剛剛我們一共欣賞了幾段不同的音樂(lè)。
四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂(lè)曲
師：我們?cè)僖淮瓮暾鸟雎?tīng)管弦樂(lè)《頑皮的小鬧鐘》，看課件上出現(xiàn)的圖形譜。了解各段的音樂(lè)。
出示卡片讓學(xué)生給音樂(lè)排序 最后完整加動(dòng)作全班表演歌曲
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式展示音樂(lè) 2．知識(shí)能力拓展：
介紹作曲家安德?tīng)栠d既聆聽(tīng)其代表作品《跳圓舞曲的貓兒》視頻。
師：同學(xué)們我們今天欣賞安德?tīng)栠d這位作曲家的《頑皮的小鬧鐘》，還有《 跳圓舞曲的貓兒》這兩首樂(lè)曲，這是兩首非常有趣的樂(lè)曲，其實(shí)在我們的音樂(lè)作品中還有很多像這樣有趣的音樂(lè)，有興趣的同學(xué)呢，可以在課后去找一找，跟同學(xué)之間相互的交流一下。也可以來(lái)和老師聊聊你所找到的有趣的音樂(lè)。今天我們音樂(lè)課就要結(jié)束了。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
第五篇：《小猴請(qǐng)客》教案
《小猴請(qǐng)客》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《小猴請(qǐng)客》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小猴請(qǐng)客》教案1活動(dòng)目標(biāo):
1.知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。
2.知道故事的名稱(chēng),了解故事的情節(jié),掌握簡(jiǎn)單的接待客人的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片2.掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
提問(wèn):這是什么動(dòng)物?(猴子),猴子會(huì)帶來(lái)什么事情呢?
1.老師來(lái)講一次故事,小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2.集體進(jìn)行聽(tīng)故事。
3.提問(wèn)
(1)故事的名字叫什么?(小猴請(qǐng)客)故事中有誰(shuí)?(小猴、大象、熊貓、小白兔)
(2)今天小猴為什么那么高興?哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?小猴怎樣接待客人的?
4.出示掛圖
小朋友和老師一起來(lái)講一遍故事
提問(wèn)
(1)客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒學(xué)說(shuō)“又紅又大”)
(2)自己為什么最后才吃桃子?
(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)大象、熊貓、小白兔,老師當(dāng)小猴,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
(2)請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小猴(小主人),再請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)客人(大象、熊貓、小白兔)
總結(jié):小猴是一個(gè)有禮貌的主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,你們?cè)鯓幼鲂】腿?、小主人?(讓幼兒知道小主人怎么接待小客人)
附:故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō):“小猴真好!”
《小猴請(qǐng)客》教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）。
3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：“哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸：
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
（1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。
效果分析：
在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
附兒歌：小猴請(qǐng)客
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。
小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
《小猴請(qǐng)客》教案3活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片（每組幼兒一套）。
3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說(shuō)：“哈！夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>
朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來(lái)這里為我過(guò)生
日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物！”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
附：兒歌
小猴請(qǐng)客
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。
小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來(lái)請(qǐng)客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè)得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
《小猴請(qǐng)客》教案4活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
2.知道故事名稱(chēng)，了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。
3.知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件一套。
2.小猴胸飾。
3.塑料水果一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題。
t：老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們瞧瞧是誰(shuí)？（出示小猴教具）
t：今天天氣真好，小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客，小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子，小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>
t：今天真開(kāi)心，我們摘了好多的桃子是什么顏色的？（紅色的）
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又大又紅）
二、欣賞故事，理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段
（播放ppt1）提問(wèn)
t：是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)迎接客人？小猴子是怎么說(shuō)的呢？（你好，小兔子，請(qǐng)進(jìn)）
（依次出現(xiàn)小兔、熊貓）
2.欣賞故事3—6段
（播放ppt2）提問(wèn)
t：三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了，小猴子作為主人，要做些什么呢?
（幼兒自由討論，并練習(xí)：***，我送給你又打又紅的桃子。）
t：小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的.？
（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3.創(chuàng)編情節(jié)，進(jìn)一步練習(xí)句式
（播放ppt3）提問(wèn)
t：那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢？小猴子又會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（1）出現(xiàn)客人：機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：說(shuō)話(huà)聲音響亮，小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
t：我們是主人，他們是客人，為什么要先給客人吃呢？
四、師幼互動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
t：小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒！媽媽也要給你們送水果，送送送，送水果，送給你一個(gè)大水果，謝謝你，不用謝，你是我的好朋友。
（引導(dǎo)幼兒唱，互送水果）
音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林?。〔輧壕G了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
《小猴請(qǐng)客》教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在
（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
3、教師
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
《小猴請(qǐng)客》教案6一、活動(dòng)目標(biāo)
１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。
難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片小猴。
（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為
了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（5）如果客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人？
（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
2、再次出示圖片小松鼠。
（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
（4）如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称罚莵?lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
２、教師總結(jié)：
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
《小猴請(qǐng)客》教案7活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。
2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。
1.師：這是誰(shuí)啊?
2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!
二、老師出示PPT，講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?
4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：
1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?
師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)
師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話(huà)，其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。
師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?！?/p>
朋友們都說(shuō)：“小猴真好!”
故事：
有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來(lái)自己家做客，小猴給小熊貓打電話(huà)說(shuō)：“喂，黑眼圈，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!”小熊貓一聽(tīng)，連忙說(shuō)“不行，我很忙!”說(shuō)完就把電話(huà)放下了。小猴又給小兔打電話(huà)說(shuō)“喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!”小兔一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“不行，我很忙!”說(shuō)完，也把電話(huà)放下了。最后，小猴又給小豬打電話(huà)說(shuō)：“喂，小懶豬，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!”小豬連忙說(shuō)：“不行，我很忙!”它也把電話(huà)放下了。
小猴心里很難過(guò)，就一個(gè)人坐在門(mén)口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問(wèn)小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽(tīng)了之后，就跟小猴說(shuō)了幾句悄悄話(huà)。小猴聽(tīng)了高興極了!
最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話(huà)說(shuō)的更好。
森林里有一只小猴，它特別愛(ài)交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺(jué)得很奇怪，可就是不知道原因。
點(diǎn)擊咨詢(xún) 