第一篇：中班數(shù)學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計

中班數(shù)學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計：認識幾何圖形

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、各種圖形的卡片若干，人手都有。

活動過程：

一、律動：小花貓發(fā)高燒

二、復(fù)習(xí)認識的圖形

1、小花貓今天過生日，老師帶你們?nèi)ソo他過生日，你們愿意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）

2、都有什么圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述。教師小結(jié)：正方形特征,四條邊相等，四個角一樣大。

3、這是什么形？誰能說說長方形的特征？

4、這是什么形？圓形有什么特征？

5、這是什么形？三角形有什么特征？

三、學(xué)習(xí)新知

1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？幼兒自由講述。

2、還有一個圖形是我們以前沒見過的，誰知道它叫什么名字？它叫梯形。這個梯形呢，兩個對邊相等，兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來告訴老師，好嗎？

3、我們又認識了一個圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎么變出來的？（課件）

4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。

四、利用經(jīng)驗幼兒自由拼擺個種圖案

1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什么東西象這些圖形？（課件參考）

2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準(zhǔn)備禮物了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動手操作）

3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！

隨音樂離開活動室

第二篇：公開課 中班數(shù)學(xué)活動（范文）

中班數(shù)學(xué)活動：坐火車

丁幼

1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。

3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進行數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一套1～6的數(shù)字卡

2、實物(蘋果、橘子、梨子)。

活動過程：

一、找座位

1、小朋友，你們都坐過火車嗎？

2、數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?

3、你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

4、每一張車票上都有數(shù)字，請你們看看說說自己拿到的票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。

5、動物朋友們也要乘坐這列小火車，有些誰呢?它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

二、分水果

1、火車開到了大象姐姐的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?

2、大象姐姐摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的各種水果各有多少。

3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?

（1）、將橘子送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠??？

（2）、將蘋果分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個蘋子才能正好分給6個人呢?

（3）、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?

4、小熊和小老鼠看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。

（1）、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比3多1的XX水果；

（2）、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比6少1的XX水果；

（3）、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比5多1的XX水果。

三、兌獎啦!

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。

（1）、比5多1的數(shù)字是幾?

（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。

四、開火車

請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。

第三篇：中班數(shù)學(xué)公開課

全腦開發(fā)課程 公開課教案 中班數(shù)學(xué)上冊

第十課 復(fù)習(xí)數(shù)字1-8（公開課）

一、活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字，并且知道實際意義；

2、鞏固對數(shù)字1~8的認識；

3、了解鞏固1~8的數(shù)字順序，了解序數(shù)和數(shù)字的順序；

二、活動準(zhǔn)備

1、課程軟件；

2、準(zhǔn)備：音樂：牛奶歌，幸福拍手歌。

三、活動過程

（一）、熱身《牛奶歌》

老師：小朋友們快快來，一起看看牛奶廠快樂的奶牛吧，跟著老師一起來吧。老師：回到自己的小作為坐好吧。

（二）、問好

老師：hello，大家好，我是雪飛老師，歡迎小朋友來到雪飛老師的數(shù)學(xué)課堂，拍拍小手歡迎。那么誰來第一個介紹自己，讓大家都認識一下呢？（小朋友介紹）歡迎歡迎小朋友們。

老師上課，有一個規(guī)則，有哪位小朋友上課積極回答雪飛老師的問題，我們呢，就拍拍自己的小手，并且說：“hi hi great,hi hi hi great”，小手準(zhǔn)備，1、2，“hi hi great,hi hi hi great”。

（三）、教學(xué)游戲

（一）：

老師：現(xiàn)在老師要考考大家的小耳朵啦，誰能聽得又清楚，又正確？聽的時候，噓，不要說話哦！

數(shù)字讀音大比拼：根據(jù)提示音點擊正確的數(shù)字。

游戲操作：提示音說到是幾，就用鼠標(biāo)點擊畫面給出的8張數(shù)字卡片其中的一張。如：提示音說道5，就點擊8張數(shù)字卡片中的5。答對直接進入下一關(guān)卡（8張數(shù)字卡片順序自動改變）。如果答錯，數(shù)字卡片會出現(xiàn)一個紅叉，直到答對在進入下一輪。全部通關(guān)后，畫面會出現(xiàn)一個手拿獎杯的卡通人，向你祝賀！老師：“小朋友1和3之間的數(shù)字是幾？” 老師：“小朋友8前面的有幾個數(shù)？”

老師：“小朋友7和5之間的數(shù)字是幾？”小朋友們，仔細聽，好好看，認真思考哦！

全腦開發(fā)課程 公開課教案

（四）、教學(xué)游戲

（二）老師：開火車嘍，誰的火車開的快？

數(shù)字火車排序列：把8個數(shù)字按照順序排列起來。

游戲操作：1畫面會有8節(jié)火車車廂，上面標(biāo)有1-8的8個數(shù)字。按照1-8順序把數(shù)字排在火車頭后面。如果拖錯車廂會自動回到原來位置，拖對車廂會粘到陰影位置；有時火車后面的陰影位置會有車廂出現(xiàn)，就不用管了。關(guān)卡完成后小火車會自動的開起來，點擊繼續(xù)可以進入下一關(guān)卡，共有3關(guān)。

老師：“小火車最后一節(jié)車廂是幾？” 老師：“第四節(jié)車廂后面是第幾節(jié)車廂？” 老師：“第三節(jié)車廂后面是第幾節(jié)車廂？”

（五）、教學(xué)游戲

（三）老師：現(xiàn)在，小朋友們，老師要給大家分水果了。

數(shù)字水果連連連：把兩邊相同數(shù)量的物品和中間數(shù)字連起來。

游戲操作：進入畫面，左、右側(cè)各會有一排打亂順序的物品，中間一排會有1-8的8個打亂順序的數(shù)字。先把左側(cè)的物品和中間的數(shù)字連到一起，再把中間的數(shù)字和右側(cè)的物品連到一起。如果連錯會沒有橫線出現(xiàn)，需要再次連接。過關(guān)后，會出現(xiàn)一個獎杯畫面。兩排物品和數(shù)字都會有紅點，必須紅點與紅點連好，才能過關(guān)。老師：“菠蘿和數(shù)字幾連到一起？” 老師：“那種水果最多？” 老師：“那種水果最少？”

（六）、再見（幸福拍手歌）

快快來圍圈，我們要唱歌啦。····························

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計

中班綜合活動：數(shù)守恒

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，對中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出：中班幼兒需“學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量?！睌?shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實際教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握“數(shù)守恒”的概念；部分幼兒需要教師將其有關(guān)“數(shù)守恒”的模糊經(jīng)驗加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學(xué)活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀，我們的活動設(shè)計需要具有嚴謹性、趣味性和層次性。

一、集體教學(xué)活動《小熊買水果》

活動目標(biāo)：

1、專心探索“數(shù)守恒”概念，在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、學(xué)習(xí)用計數(shù)的方法，排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾，理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。說明：

1、第一個目標(biāo)是情感目標(biāo)，幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度，興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力，可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。

2、第二個目標(biāo)則包括認知和動作（心理）兩個方面，指明本次活動的學(xué)習(xí)方法是點數(shù)和目測，內(nèi)容則是體驗6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問題，促進其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展，比直接向他們灌輸知識更重要。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。

2、物質(zhì)：故事圖片（包括蘋果、香蕉和葡萄的圖片）。作業(yè)單找朋友、作業(yè)單涂色、花朵卡片、雪花片、筆

活動過程：

1、圖片故事引入

熊媽媽請小熊買6個蘋果，可是小熊不會數(shù)數(shù)，于是，熊媽媽給了他一張畫著一排6個蘋果的卡片，說：“6個蘋果有這么多?！毙⌒軄淼剿曩u蘋果，服務(wù)員將6個蘋果堆在一起抱給小熊，小熊迷糊了：“服務(wù)員給我的是6個蘋果嗎，為什么和媽媽告訴我的不一樣呢？” 請幼兒幫助小熊：服務(wù)員給的是不是6個蘋果，怎樣知道是6個蘋果，服務(wù)員的6個蘋果和熊媽媽的蘋果哪里不一樣？

小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。說明：

1）以故事的形式引入，能夠激發(fā)幼兒興趣。

2）創(chuàng)設(shè)“幫助小熊”這樣一個問題情境，給幼兒提供一個任務(wù)，喚醒幼兒經(jīng)驗，能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高，從而進入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3）控制物體的形狀、大小，僅改變物體的排列方式，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。

2、圖片故事，買香蕉

熊媽媽又請小熊去買6根香蕉。小熊又迷糊了：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的，服務(wù)員給他的是6根香蕉嗎？

請幼兒幫助小熊：服務(wù)員給的是不是6根香蕉，怎樣知道是6根香蕉，6個蘋果和6根香蕉形狀不一樣，數(shù)量一樣多嗎？

小結(jié)：物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。說明：

1）以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然

2）控制物體大小、排列方式，僅改變物體形狀，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。

3、圖片故事，買葡萄

小熊在水果店里遇到了小兔，小兔來買了6顆葡萄。小熊又迷糊了：小兔買的葡萄是不是6顆呢？為什么看起來比自己的蘋果要少？

請幼兒幫助小熊：小兔買的是不是6顆葡萄，怎樣知道是6顆葡萄，小熊的蘋果和小兔的葡萄在數(shù)量上一樣多嗎？為什么看起來小兔買的少呢？

小結(jié)：物體的數(shù)量與大小無關(guān)。說明：

1）以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然

2）控制物體的排列方式、形狀，僅改變物體大小，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數(shù)量與其大小無關(guān)。

說明：集體講解部分考慮到大多數(shù)幼兒的數(shù)概念水平。幼兒不能形成“數(shù)守恒”概念，一般是因為幼兒分辨物體多少是根據(jù)空間排列長短、分散或聚攏后所占體積或面積來判斷。物體的排列方式、形狀和大小是阻礙幼兒形成“數(shù)守恒”概念最突出的干擾因素，因此，在集體講解過程中我準(zhǔn)備了三個部分將其各個擊破，并強調(diào)，判斷物體數(shù)量最科學(xué)的方法是進行計數(shù)。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

第一組：找朋友。請幼兒將數(shù)量一樣多的水果用線連起來 第二組：涂色。請幼兒將數(shù)量一樣多的形狀涂色

第三組：雪花片。請幼兒根據(jù)卡片上花朵的數(shù)量擺一樣多的雪花片

說明：三組操作活動形式不一樣，內(nèi)容都緊扣活動主題，幼兒在操作過程中既能保持興趣，又能不斷體驗、強化“數(shù)守恒”的概念。

二、區(qū)域活動：

1、材料：茶杯、茶托。請幼兒將茶杯和茶托匹配，之后茶杯與茶托分別歸類，數(shù)數(shù)茶杯和茶盤是不是一樣多。

說明：這是游戲的第一個層次，適合數(shù)概念發(fā)展較慢的幼兒。幼兒可通過實物操作繼續(xù)學(xué)習(xí)，體驗物體位置改變，數(shù)量不變。

2、材料：作業(yè)單，印有不同的水果，每種水果數(shù)量若干。請幼兒將數(shù)量一樣多的水果用線連起來

說明：這是游戲的第二個層次，適合對“數(shù)守恒”有初步概念的幼兒，圖片比實物抽象一些，幫助幼兒體驗：物體的數(shù)量和形狀和顏色無關(guān)。

3、材料：作業(yè)單，印有大大小小的各種形狀，每種形狀數(shù)量若干，排列順序不同。

請幼兒將相同數(shù)量的形狀用同種顏色填滿。說明：這個層次適合已經(jīng)具備“數(shù)守恒”概念的幼兒，幼兒需要通過自己的判斷，排除形狀、大小和排列順序等各種外部因素，尋找到相同數(shù)量的形狀。

活動完整說明：

這是一個數(shù)學(xué)領(lǐng)域的綜合活動，活動的設(shè)計既要能引起中班幼兒的興趣，又要符合數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴謹。我在觀察本班幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計該活動，在觀察過程中，我深刻體會到，兒童的發(fā)展具有明顯的年齡特點和個別差異，每一階段的幼兒都有獨特的認知結(jié)構(gòu)，同一年齡階段的幼兒，由于遺傳、社會生活條件、早期學(xué)習(xí)經(jīng)驗等方面的不同，在發(fā)展水平、發(fā)展速度、認知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面都有很大的差異。，我所設(shè)計的集體活動，主要面向絕大多數(shù)幼兒，他們在此階段需要教師點明將其已有的模糊“數(shù)守恒”經(jīng)驗加以提煉并通過強化變成自己的經(jīng)驗；區(qū)域活動設(shè)計分成三個不同層次的游戲，不僅幫助大部分中等發(fā)展水平的幼兒復(fù)習(xí)鞏固，還幫助發(fā)展較慢的幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時，發(fā)展較快的幼兒能夠通過操作探索提高。此外，通過區(qū)域游戲，還能培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行活動、克服困難、探索解決問題、與他人合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

有趣的規(guī)律排序

一、活動目標(biāo)：

1、感知物體排序的簡單規(guī)律，感受規(guī)律存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和發(fā)散性思維。

二、活動準(zhǔn)備：

掛圖、圖片、畫紙、懶洋洋公仔

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動：

小朋友早上好，我是今天要跟小朋友一起做游戲，給小朋友上課的單老師。今天我給小朋友帶來了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。板書《有趣的規(guī)律排序》。復(fù)習(xí)活動：小游戲“打紙皮”復(fù)習(xí)紅色、黃色、綠色、藍色。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題，感知物體排序的簡單規(guī)律。師：今天我請來了一位從很遠很遠地方來的朋友，（懶羊羊）懶羊羊來我們班是有一件事情想請小朋友幫忙的。懶羊羊看到喜羊羊的冰糖葫蘆是顏色鮮艷又誘人的，而自己卻沒有，所以它今天就來到我們班請小朋友，也來幫它穿一串，像喜羊羊的一樣漂亮，一樣美味的冰糖葫蘆。誰想幫一幫懶羊羊穿呢？師引導(dǎo)幼兒觀察喜羊羊的冰糖葫蘆是什么樣的，幾種顏色，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

教師小結(jié)：總結(jié)幼兒操作的對錯。

3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律ABAB。

（1）、師：懶羊羊吃了一大串甜美誘人的冰糖葫蘆，接下來就要做一件最重要的事了（睡覺）結(jié)果就在懶羊羊睡得正香的時候，被可惡的灰太狼捉住了，關(guān)在了狼堡。喜羊羊去營救懶羊羊時遇到了一個問題，青青草原和狼堡之間的一座橋被灰太狼給拆毀了，要想過橋必須按照規(guī)律把橋搭起來，才能順利過橋，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

（2）、師：可惡的灰太狼看到懶羊羊被救了，生氣得把橋又炸毀了，并且給喜羊羊它們出難題，不讓它們跑掉。教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并按規(guī)律把橋搭好。

4、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，嘗試操作。

（1）、師：懶羊羊為了感謝聰明的喜羊羊，想給它送一美味的糖葫蘆，懶羊羊想讓我們班的小朋友幫忙。老師已經(jīng)準(zhǔn)備畫糖葫蘆的紙，一會請小朋友按剛才學(xué)習(xí)的方法，按照規(guī)律來幫懶羊羊畫一串漂亮美味的糖葫蘆。

（2）、教師小結(jié)：展示幼兒的作品。

5、擴散思維。

師：小朋友表現(xiàn)得真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，** ***

** ***

** *** 12 123

123

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？我們生活中還有那些東西上有規(guī)律的排序的呢？（手帕、衣服、斑馬線等）。

6、結(jié)束：游戲《開火車》

師：現(xiàn)在我們帶上畫好的糖葫蘆，去外面尋找規(guī)律吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

有 趣 的 規(guī) 律 排 序

執(zhí)教者：單艷釵 時間：2011-11-11