第一篇：中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
《5以內(nèi)的序數(shù)》
中山幼兒園教師：常喜梅
一、設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車圖片。
四、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（教師拿著小鴨子木偶向小朋友問好：嗨！小朋友們早上好?。┠銈冋J(rèn)識我嗎？嗯，我是小鴨子。我今天帶來了幾個伙伴和你們一起玩好嗎？教師帶著表情逐次出示小動物后說;小動物的隊站的太亂了請小朋友給小動物排隊好嗎？（從左到右排列）
（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）幼兒活動：數(shù)出樓房的層數(shù)，貼上1—5的數(shù)字，按照剛才排好的隊送小動物回家。（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
幼兒活動：教師鼓勵幼兒回答，讓他們體驗成功的喜悅。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。幼兒活動：幼兒搶答。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。（1）介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車游戲。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。教師叫一位幼兒上板操作教師加以指導(dǎo)并評說。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師小結(jié)。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。對!你的操作方法是;從左往右排列的。B：小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動結(jié)束。
幼兒齊唱歌曲《開火車》
第二篇：中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
有趣的規(guī)律排序
一、活動目標(biāo)：
1、感知物體排序的簡單規(guī)律，感受規(guī)律存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和發(fā)散性思維。
二、活動準(zhǔn)備：
掛圖、圖片、畫紙、懶洋洋公仔
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動：
小朋友早上好，我是今天要跟小朋友一起做游戲，給小朋友上課的單老師。今天我給小朋友帶來了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。板書《有趣的規(guī)律排序》。復(fù)習(xí)活動：小游戲“打紙皮”復(fù)習(xí)紅色、黃色、綠色、藍色。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題，感知物體排序的簡單規(guī)律。師：今天我請來了一位從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方來的朋友，（懶羊羊）懶羊羊來我們班是有一件事情想請小朋友幫忙的。懶羊羊看到喜羊羊的冰糖葫蘆是顏色鮮艷又誘人的，而自己卻沒有，所以它今天就來到我們班請小朋友，也來幫它穿一串，像喜羊羊的一樣漂亮，一樣美味的冰糖葫蘆。誰想幫一幫懶羊羊穿呢？師引導(dǎo)幼兒觀察喜羊羊的冰糖葫蘆是什么樣的，幾種顏色，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。
教師小結(jié)：總結(jié)幼兒操作的對錯。
3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律ABAB。
（1）、師：懶羊羊吃了一大串甜美誘人的冰糖葫蘆，接下來就要做一件最重要的事了（睡覺）結(jié)果就在懶羊羊睡得正香的時候，被可惡的灰太狼捉住了，關(guān)在了狼堡。喜羊羊去營救懶羊羊時遇到了一個問題，青青草原和狼堡之間的一座橋被灰太狼給拆毀了，要想過橋必須按照規(guī)律把橋搭起來，才能順利過橋，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。
（2）、師：可惡的灰太狼看到懶羊羊被救了，生氣得把橋又炸毀了，并且給喜羊羊它們出難題，不讓它們跑掉。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并按規(guī)律把橋搭好。
4、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，嘗試操作。
（1）、師：懶羊羊為了感謝聰明的喜羊羊，想給它送一美味的糖葫蘆，懶羊羊想讓我們班的小朋友幫忙。老師已經(jīng)準(zhǔn)備畫糖葫蘆的紙，一會請小朋友按剛才學(xué)習(xí)的方法，按照規(guī)律來幫懶羊羊畫一串漂亮美味的糖葫蘆。
（2）、教師小結(jié)：展示幼兒的作品。
5、擴散思維。
師：小朋友表現(xiàn)得真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，** ***
** ***
** *** 12 123
123
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？我們生活中還有那些東西上有規(guī)律的排序的呢？（手帕、衣服、斑馬線等）。
6、結(jié)束：游戲《開火車》
師：現(xiàn)在我們帶上畫好的糖葫蘆，去外面尋找規(guī)律吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
有 趣 的 規(guī) 律 排 序
執(zhí)教者：單艷釵 時間：2011-11-11
第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)
廣貨街鎮(zhèn)中心幼兒園
童朝霞
活動目標(biāo):
１．學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
２．培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢矗趲讞l魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：
1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2.通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動重點、難點：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
活動準(zhǔn)備：
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓的教具。
活動過程：
1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>
2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形
（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。
③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（2）游戲：誰的本領(lǐng)大
①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形組成的圖片，請學(xué)生找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請學(xué)生分別找出各種圖形。
（3）游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！?/p>
“小雞、小狗、小貓，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的.聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小貓找到家了?！?/p>
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
3.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓學(xué)生說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計21、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
教學(xué)重、難點：
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個；筐子每組2個。
活動過程
1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異（如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒）。
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊（如按由左向右的順序排列），教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒？教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào)，這種方法最快。
4、活動結(jié)束時，要求幼兒學(xué)會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3活動分析：
重點認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；難點是掌握“＞”和“＜”的方向。
活動準(zhǔn)備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字?。俊?/p>
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>
3、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>
學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>
三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數(shù)字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。
玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進行。
五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。
教師告訴幼兒：“我們要做一個《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式。”啟發(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“＞”變成“=”該怎么辦呢？小猴子動腦筋想一想。”想出4－1=3、3+1=4兩種辦法都行。
六、聽音樂做“小猴學(xué)樣”游戲。
幼兒聽音樂走出活動室。
設(shè)計思路
對于幼兒“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
第五篇：中班數(shù)學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計
中班數(shù)學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計：認(rèn)識幾何圖形
活動目標(biāo)：
1、區(qū)分正方形、長方形、圓形、三角形、梯形
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、各種圖形的卡片若干，人手都有。
活動過程：
一、律動：小花貓發(fā)高燒
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識的圖形
1、小花貓今天過生日，老師帶你們?nèi)ソo他過生日，你們愿意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）
2、都有什么圖形，誰能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述。教師小結(jié)：正方形特征,四條邊相等，四個角一樣大。
3、這是什么形？誰能說說長方形的特征？
4、這是什么形？圓形有什么特征？
5、這是什么形？三角形有什么特征？
三、學(xué)習(xí)新知
1、你們都說對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現(xiàn)了什么圖形？幼兒自由講述。
2、還有一個圖形是我們以前沒見過的，誰知道它叫什么名字？它叫梯形。這個梯形呢，兩個對邊相等，兩個相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來告訴老師，好嗎？
3、我們又認(rèn)識了一個圖形，小朋友觀察一下梯形，誰能想出來梯形是怎么變出來的？（課件）
4、我們在去小花貓家的過程中遇見了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說出課件中的名字。
四、利用經(jīng)驗幼兒自由拼擺個種圖案
1、小朋友在生活中見過這樣的圖形嗎？你見過什么東西象這些圖形？（課件參考）
2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著急了，說，小朋友你們來給我過生日，給我準(zhǔn)備禮物了嗎？老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們來擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動手操作）
3、你們的禮物都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！
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