第一篇：一年級(jí)品德《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國(guó)的標(biāo)志性建筑和代表性景觀，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、發(fā)展學(xué)生搜集資料及有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生觀察敏銳，好奇心強(qiáng)，并且具有一定的審美意識(shí)和能力。在日常生活中，他們能夠在家長(zhǎng)和教師的引導(dǎo)下憑借電影、電視、報(bào)章雜志、媒體動(dòng)畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對(duì)生活環(huán)境及祖國(guó)的山水、名勝、民族風(fēng)情的感知。將學(xué)生置身于圖畫般的世界里，特別是周邊環(huán)境，能對(duì)學(xué)生身心起到潛移默化的熏陶和感染，也加深了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)“祖國(guó)真美麗”的感受。

但是，大多數(shù)學(xué)生由于時(shí)間和各種條件的局限，大多是通過(guò)看、聽(tīng)、圖文資料等形式感受外界，缺乏實(shí)地旅游的真切體會(huì)與感受。因此，需要通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)美麗的祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，滿足學(xué)生在說(shuō)景聽(tīng)景的同時(shí)到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集的祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)的照片。

2、教師在自己家鄉(xiāng)照的照片。

3、投影儀。

4、多媒體課件。

活動(dòng)時(shí)間：

1、課外1星期：收集資料、回顧感受等準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、課內(nèi)1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

(一）激情引題

歌曲“我們美麗的祖國(guó)”；(二）感受祖國(guó)各地的美

1、我知道的地方。

用PPT展示中國(guó)世界各地美麗的名勝古跡，旅游景點(diǎn)；展示中國(guó)的秀麗風(fēng)光。重點(diǎn)講解北京天安門的歷史和故事，介紹毛澤東的開(kāi)國(guó)典禮，讓學(xué)生了解歷史，了解中國(guó)的成立和毛主席的偉大！

2、我去過(guò)的地方。

我們祖國(guó)有名的地方，除了書上畫的還有很多！你還去過(guò)什么地方？有的同學(xué)已經(jīng)把在祖國(guó)各地照的照片帶來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的照片，和同桌討論，交流，介紹你你去過(guò)的地方！感受祖國(guó)廣闊博大，風(fēng)光秀麗！

3、身邊到處都是美。

我們周圍就有許多美麗的地方，請(qǐng)同學(xué)想一想，找一找。先同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再集體交流。我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將會(huì)變得更加美好。

4、家鄉(xiāng)發(fā)生了變化

新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村生活水平發(fā)生翻天覆地變化，改寫改革開(kāi)放和國(guó)家的好政策！

介紹“我”的第一故鄉(xiāng)：江西吉安三湖：紅橘之鄉(xiāng)；第二故鄉(xiāng)：哈爾濱(三）總結(jié)與延展

1、收集情感，導(dǎo)行，如何做？

（1）導(dǎo)行

大家這節(jié)課一起領(lǐng)略了祖國(guó)大好河山，秀麗風(fēng)光，想不想和你們的爸爸媽媽一起去旅游，一飽眼福呢？

問(wèn)同學(xué)生出去旅游我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)一起看看下面的圖片！再回答老師的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個(gè)文明的游客。師再總結(jié)。（2）收集情感

聽(tīng)了這么多，看了這么多美麗風(fēng)景，你對(duì)祖國(guó)一定有了一種強(qiáng)烈的感情，你現(xiàn)在想對(duì)祖國(guó)說(shuō)一句什么？

齊聲唱一首《大中國(guó)》結(jié)束我們今天的課吧！

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)——美麗的祖國(guó)

幼兒園大班社會(huì)（上）——美麗的祖國(guó) 河北省邯鄲市魏縣縣直幼兒園 姜紅梅

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解中國(guó)地圖的基本特征，能找到首都和自己所在的位置。2.了解祖國(guó)各地的名勝古跡，感受祖國(guó)優(yōu)美的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.積極交流自己所見(jiàn)所聞，能注意傾聽(tīng)教師和同伴的講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.中國(guó)地圖、長(zhǎng)城、天安門、黃浦江夜景圖片等。2.幼兒及家長(zhǎng)拍攝和收集的旅游照片。3.師生共同收集的祖國(guó)風(fēng)景、名勝古跡圖片。4.歌曲《生日快樂(lè)》、詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)》。幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

在暑期先讓家長(zhǎng)帶幼兒旅游，體驗(yàn)并積累經(jīng)驗(yàn)，再在開(kāi)學(xué)后引導(dǎo)幼兒提出有關(guān)祖國(guó)的問(wèn)題。根據(jù)幼兒的問(wèn)題預(yù)設(shè)生成一系列活動(dòng)：我的祖國(guó)、你去過(guò)的地方、我們的祖國(guó)真大、小小旅游圖等。這些內(nèi)容與幼兒的親身經(jīng)歷非常貼近，有利于他們自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《生日快樂(lè)》歌曲 提問(wèn)：

師：小朋友你們剛才聽(tīng)到好聽(tīng)的歌曲名字叫什么？什么時(shí)候唱的？ 幼：生日快樂(lè)，是過(guò)生日時(shí)唱的。

師：對(duì)，那么請(qǐng)小朋友猜一猜十月一日是誰(shuí)的生日？

幼兒紛紛作答（因?yàn)閯傔^(guò)完國(guó)慶大部分幼兒知道是祖國(guó)的生日）。教師小結(jié)：有的小朋友猜出來(lái)了，是祖國(guó)媽媽的生日。祖國(guó)媽媽還有一個(gè)好聽(tīng)的名字“中華人民共和國(guó)”。十月一日是中華人民共和國(guó)的生日（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兩遍）。

二、引導(dǎo)觀察

1、觀察地圖，了解首都。出示地圖 提問(wèn)： 師：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？ 幼：中國(guó)地圖。師：它像什么？ 幼甲：像公雞 幼乙：像雄雞 幼丙：像睡覺(jué)的雞 幼?。合聱???

師：小朋友的想象力真豐富，那這是什么地方（教師指著地圖上打☆地方提問(wèn)）？

幼：北京（識(shí)字的小朋友看出）。師：為什么要在北京上打☆？ 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出北京是中國(guó)的首都。師：你們知道北京是什么樣的？

教師引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞，教師出事相關(guān)圖片并介紹。教師小結(jié)：北京是我們國(guó)家的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方，在北京經(jīng)常召開(kāi)全國(guó)重要會(huì)議、舉行各種大型活動(dòng)，比如：每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、大閱兵等，還有許多的名勝風(fēng)景。是人們向往的地方。

2、繼續(xù)觀察地圖，了解其他標(biāo)識(shí)及自己所在的省、縣。師：小朋友在地圖上還看到了什么？ 幼：各種顏色的線和小圖。師：它代表什么含義？ 引導(dǎo)幼兒看圖

教師講述：粗線表示國(guó)界、紅色表示公路、黑白相間線表示鐵路、不同的顏色表示不同的省、藍(lán)色表示河流。下面藍(lán)色曲折的線是長(zhǎng)江，它是中國(guó)第一大河，河上有壯麗的長(zhǎng)江三峽。上面幾字型藍(lán)線是中國(guó)第二大河——黃河，也叫母親河。

師：請(qǐng)小朋友指出河北省的位置及顏色？

師：我們縣在河北省最下端，在地圖上只是一小點(diǎn)。由此可見(jiàn)我們的祖國(guó)多么廣大。

3、觀察圖片，了解祖國(guó)的名勝風(fēng)景。

⑴師生共同觀察《長(zhǎng)城》的圖片，給幼兒講解：長(zhǎng)城是中國(guó)最偉大的工程之一，是古代人們建成的，用來(lái)防御敵人進(jìn)攻，一頭是山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，號(hào)稱“萬(wàn)里 長(zhǎng)城”。

⑵師生共同觀察《天安門》的圖片，給幼兒講解：天安門是中國(guó)標(biāo)志性建筑，1949年10月1日毛主席在天安門城樓宣告中華人民共和國(guó)成立了，在天安門廣場(chǎng)上奏響了國(guó)歌，升起了第一面五星紅旗，直到現(xiàn)在每天升國(guó)旗、奏國(guó)歌。今年的大閱兵也是在天安門前舉行的。

⑶師生共同觀察《上海黃浦江》的圖片，給幼兒講解：黃浦江是上海的標(biāo)志，城市景觀的精華，江對(duì)岸，就是東方明珠電視塔，塔高468米，僅次于多倫多的加拿大國(guó)家電視塔和莫斯科電視塔，是亞洲第一、世界第三高塔。塔旁上海國(guó)際會(huì)議中心也是標(biāo)志性建筑之一。入夜的黃浦江安靜、悠然，在夾岸的映襯下顯得更加美麗、妖嬈。一路行來(lái)，燈火通明，浦江兩岸華燈齊放，美不勝收。彩燈映照下的“萬(wàn)國(guó)建筑博覽群”宛如蓬萊仙島一般，不禁令人心思神涌，如墜仙境。

教師小結(jié)：除此之外中還有世界上最高的山喜馬拉雅山，最高的峰珠穆朗瑪峰以及小朋友收集各地照片，可見(jiàn)我們的祖國(guó)多么美麗。下面由小朋友展示自己的照片和大家分享。

三、交流講述

1、請(qǐng)幼兒展示照片資料，講述自己游玩的地方。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，簡(jiǎn)潔的句子，清楚的講述。

2、將幼兒分成6組讓幼兒在小組中輪流展示和講述

3、講述完畢，請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的照片貼在地圖相應(yīng)的位置上。

四、朗誦詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)》加深幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

1、教師示范朗誦詩(shī)歌。

2、鼓勵(lì)幼兒用替換的方法進(jìn)行仿編。

3、師生集體朗誦《美麗的祖國(guó)》?；顒?dòng)延伸

1、將地圖貼在活動(dòng)室，供幼兒自由觀察。

2、繼續(xù)收集旅游資料和有關(guān)祖國(guó)各地的資料，根據(jù)幼兒收集的資料，分類創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，同伴間相互交流旅游地感受及照片上的情景等?；顒?dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)從幼兒喜歡的歌曲入手，很自然的導(dǎo)入課題。通過(guò)觀察地圖、交流旅游中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，初步感知和了解祖國(guó)有很多城市，各城市有不同的風(fēng)景和習(xí)俗。通過(guò)欣賞美麗的風(fēng)景圖片，使幼兒了解了我們偉大祖國(guó)的大好河山，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)中畫面展示非常清晰優(yōu)美，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒積極參與，加深了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。兒歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼兒接受。

為了達(dá)成目標(biāo)，我始終堅(jiān)持在了解幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒充分表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，再借助教師資源以及具體操作，豐富想像。由于基于已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒在與同伴交流時(shí)有話可說(shuō)，在自主操作時(shí)有事可做，利用獲取的信息解決問(wèn)題的能力也有了很大提高。附：

詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)》 小白鵝說(shuō):祖國(guó)有清清的河流, 小山羊說(shuō):祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡, 小燕子說(shuō):祖國(guó)有溫暖的泥窩, 小蜜蜂說(shuō):祖國(guó)有甜甜的花朵, 小朋友說(shuō):祖國(guó)到處都是歡樂(lè).圖 片

長(zhǎng) 城

天 安 門

黃 浦 江 夜 景

第三篇：《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)和書寫本課要求認(rèn)寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。

2正確、流利地朗讀課文。

3了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法;正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。

2在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。

學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1老師出示課件(著名的風(fēng)景名勝)，配樂(lè)解說(shuō)。

提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎?

2學(xué)生自由發(fā)言。

3引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪!其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。

4教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。

2四人小組合作學(xué)習(xí)。

(1)組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。

(2)用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。

3探究學(xué)習(xí)。

師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的?(激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。)

4師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干!下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。

5請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。

三、細(xì)讀課文，探究解疑

1抽生讀，相互評(píng)議。

2師：讀了這一課，你有些什么想法呢?那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?再試著讀 一讀。

3再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。

4全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。

5考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。

四、拓展練習(xí)

“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢?

學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

五、寫字練習(xí)

1請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫字的筆畫筆順，老師適時(shí)參與。

2生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫三個(gè)。

3四人小組交流評(píng)議。

4把自己想寫的詞語(yǔ)或句子寫一寫。

第四篇：一年級(jí)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

一年級(jí)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。

2、通順、流利地朗讀文。體會(huì)“花花綠綠、五顏六色”的意思。

3、抓住小路的“美麗”，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣，并練習(xí)說(shuō)感嘆語(yǔ)氣的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣。

時(shí)安排第一時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入、師：今天老師要帶領(lǐng)孩子去和森林里的動(dòng)物交朋友。找到它們需要經(jīng)過(guò)這樣一條小路。（出示文插圖。）這是一條怎樣的小路？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、師：是呀，多美的小路啊！這就是我們今天要學(xué)的這篇文的題目《美麗的小路》。（板書題）學(xué)生齊讀題。

二、初讀文。交流識(shí)字。、師：動(dòng)物朋友們?cè)谶@條美麗的小路上會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)大家自由讀文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、師：這篇文里出現(xiàn)了哪幾位我們喜歡的動(dòng)物朋友呢？點(diǎn)名回答。

3、師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在說(shuō)這些動(dòng)物朋友的時(shí)候，把最后一個(gè)字念輕輕的，聽(tīng)起來(lái)很親切，我們也這樣一起和他們打打招呼吧?。ǔ鍪荆郝瓜壬?/p>

鴨先生

兔姑娘）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“先”、“鹿”。）

4、師：這篇文里像這樣輕聲的詞還有很多，請(qǐng)大家讀一讀。（出示：捂鼻子

拍腦袋

喜歡）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鼻、腦、袋”。）、師：有時(shí)輕聲還會(huì)躲到詞語(yǔ)的中間去。（出示：散散步

說(shuō)說(shuō)話

洗洗澡

澆澆水）

6、師：孩子們讀得真好聽(tīng)，我們其它生字詞語(yǔ)也跟著跑出來(lái)，想讓大家讀讀它。（出示其它生字詞。相機(jī)學(xué)習(xí)詞中的生字的讀音。）

7、師：去掉拼音還能讀嗎？（出示去掉拼音的生字詞。）

8、交流識(shí)字方法。（出示本的所有生字。）學(xué)生從字音，字形等方面交流自己識(shí)記的方法。老師指導(dǎo)多音字“干”和輕聲詞“腦袋”的“袋”單獨(dú)讀的讀音。

9、檢查識(shí)字情況。點(diǎn)名讀。

0、文里還有這樣的長(zhǎng)句，你能讀好嗎？（出示：

1、鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。

2、可是過(guò)了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。

3、沒(méi)過(guò)多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。）

1、師：請(qǐng)大家再把這三段話連起來(lái)用心地讀一讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)小路有什么奇妙的變化？（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗——不見(jiàn)——又出現(xiàn)）

三、精讀文1~3自然段。體會(huì)美麗。

（一）、感受美麗。、師：你想知道這條小路美在哪兒?jiǎn)幔课睦锸沁@么說(shuō)的，我們一起來(lái)讀一讀吧。（出示第一自然段）

師：這條小路哪里美呢？請(qǐng)你用文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合文插圖體會(huì)“五顏六色”、“花花綠綠”的意思。練習(xí)用“五顏六色”或“花花綠綠”說(shuō)話。

2、師：小路這么美，你能美美地讀一讀，讓大家通過(guò)你的朗讀感受到小路的美嗎？（點(diǎn)名讀）

3、全班齊讀第一自然段。

（二）、體會(huì)感嘆的語(yǔ)氣、“朋友們都喜歡在這美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話”。瞧，誰(shuí)來(lái)了，他說(shuō)什么呢？（出示2、3自然段）

2、誰(shuí)來(lái)模仿一下他們說(shuō)話的語(yǔ)氣吧。（點(diǎn)名讀。）

教師預(yù)設(shè)：你為什么要把“多美”和“啊”字讀得又重又長(zhǎng)呢？

（這樣可以表達(dá)出對(duì)小路的贊美之情。）

師：瞧，這種表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的感情的句子，末尾就需要用上“感嘆號(hào)”。（板書：?。?/p>

師：當(dāng)老師悠悠地從這美麗的小路上走過(guò)，不禁感嘆：--------------（生答：啊，多美的小路?。。?/p>

當(dāng)孩子們蹦跳著從這美麗的小路上走過(guò)，不禁感嘆：--------------（生答：啊，多美的小路?。。?/p>

當(dāng)我們來(lái)到百花盛開(kāi)的公園，你會(huì)不禁感嘆：-------------------（出示圖片，點(diǎn)名說(shuō)感嘆句。）

當(dāng)我們看到可愛(ài)的松鼠正吃著松果，忍不住感嘆：-------------------（出示圖片，點(diǎn)名說(shuō)感嘆句。）

師：老師看到我們班的孩子學(xué)得這么認(rèn)真，忍不住感嘆：啊，多可愛(ài)的孩子們?。?/p>

四、指導(dǎo)書寫

師：小路這么美，孩子讀得也這么美，能不能寫得也這么美美的呢？（出示：干、趕、起）

、你怎么記住這三個(gè)字的字形呢？

2、跟隨按筆順書空。你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫。（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)“趕”和“起”。）

3、指導(dǎo)書寫“趕”。一觀察“趕”字的結(jié)構(gòu)，二觀察兩部分的大小。三觀察主要筆畫。

4、描紅。發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)走字底的橫的右邊要短，捺很長(zhǎng)，要稍平著寫。）

、書寫兩次。同桌互評(píng)結(jié)構(gòu)和主要筆畫寫得怎么樣。

6、展評(píng)，集體評(píng)議。

第五篇：一年級(jí)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。

2、通順、流利地朗讀課文。體會(huì)“花花綠綠、五顏六色”的意思。

3、抓住小路的“美麗”，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣，并練習(xí)說(shuō)感嘆語(yǔ)氣的句子。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“干、趕、起”三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣。課時(shí)安排 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師要帶領(lǐng)孩子去和森林里的動(dòng)物交朋友。找到它們需要經(jīng)過(guò)這樣一條小路。（課件出示課文插圖。）這是一條怎樣的小路？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、師：是呀，多美的小路?。∵@就是我們今天要學(xué)的這篇課文的題目《美麗的小路》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。交流識(shí)字。

1、師：動(dòng)物朋友們?cè)谶@條美麗的小路上會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)大家自由讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、師：這篇課文里出現(xiàn)了哪幾位我們喜歡的動(dòng)物朋友呢？點(diǎn)名回答。

3、師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在說(shuō)這些動(dòng)物朋友的時(shí)候，把最后一個(gè)字念輕輕的，聽(tīng)起來(lái)很親切，我們也這樣一起和他們打打招呼吧?。ㄕn件出示：鹿先生 鴨先生 兔姑娘）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“先”、“鹿”。）

4、師：這篇課文里像這樣輕聲的詞還有很多，請(qǐng)大家讀一讀。（課件出示：捂鼻子 拍腦袋 喜歡）（相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鼻、腦、袋”。）

5、師：有時(shí)輕聲還會(huì)躲到詞語(yǔ)的中間去。（課件出示：散散步 說(shuō)說(shuō)話 洗洗澡 澆澆水）

6、師：孩子們讀得真好聽(tīng)，我們其它生字詞語(yǔ)也跟著跑出來(lái)，想讓大家讀讀它。（課件出示其它生字詞。相機(jī)學(xué)習(xí)詞中的生字的讀音。）

7、師：去掉拼音還能讀嗎？（課件出示去掉拼音的生字詞。）

8、交流識(shí)字方法。（課件出示本課的所有生字。）學(xué)生從字音，字形等方面交流自己識(shí)記的方法。老師指導(dǎo)多音字“干”和輕聲詞“腦袋”的“袋”單獨(dú)讀的讀音。

9、檢查識(shí)字情況。點(diǎn)名讀。

10、課文里還有這樣的長(zhǎng)句，你能讀好嗎？（課件出示：

1、鴨先生的小屋前有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。

2、可是過(guò)了不久，小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。

3、沒(méi)過(guò)多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。）

11、師：請(qǐng)大家再把這三段話連起來(lái)用心地讀一讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)小路有什么奇妙的變化？（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗——不見(jiàn)——又出現(xiàn)）

三、精讀課文1~3自然段。體會(huì)美麗。

（一）、感受美麗。

1、師：你想知道這條小路美在哪兒?jiǎn)幔空n文里是這么說(shuō)的，我們一起來(lái)讀一讀吧。（課件出示第一自然段）

師：這條小路哪里美呢？請(qǐng)你用課文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)合課文插圖體會(huì)“五顏六色”、“花花綠綠”的意思。練習(xí)用“五顏六色”或“花花綠綠”說(shuō)話。

2、師：小路這么美，你能美美地讀一讀，讓大家通過(guò)你的朗讀感受到小路的美嗎？（點(diǎn)名讀）

3、全班齊讀第一自然段。

（二）、體會(huì)感嘆的語(yǔ)氣

1、“朋友們都喜歡在這美麗的小路上散散步，說(shuō)說(shuō)話”。瞧，誰(shuí)來(lái)了，他說(shuō)什么呢？（課件出示2、3自然段）

2、誰(shuí)來(lái)模仿一下他們說(shuō)話的語(yǔ)氣吧。（點(diǎn)名讀。）

教師預(yù)設(shè)：你為什么要把“多美”和“啊”字讀得又重又長(zhǎng)呢？（這樣可以表達(dá)出對(duì)小路的贊美之情。）

師：瞧，這種表達(dá)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的感情的句子，末尾就需要用上“感嘆號(hào)”。（板書：?。煟寒?dāng)老師悠悠地從這美麗的小路上走過(guò)，不禁感嘆：--------------（生答：啊，多美的小路?。。?/p>

當(dāng)孩子們蹦跳著從這美麗的小路上走過(guò)，不禁感嘆：--------------（生答：啊，多美的小路?。。?/p>

當(dāng)我們來(lái)到百花盛開(kāi)的公園，你會(huì)不禁感嘆：-------------------（課件出示圖片，點(diǎn)名說(shuō)感嘆句。）

當(dāng)我們看到可愛(ài)的松鼠正吃著松果，忍不住感嘆：-------------------（課件出示圖片，點(diǎn)名說(shuō)感嘆句。）

師：老師看到我們班的孩子學(xué)得這么認(rèn)真，忍不住感嘆：啊，多可愛(ài)的孩子們??！

四、指導(dǎo)書寫

師：小路這么美，孩子讀得也這么美，能不能寫得也這么美美的呢？（課件出示：干、趕、起）

1、你怎么記住這三個(gè)字的字形呢？

2、跟隨課件按筆順書空。你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫。（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō)“趕”和“起”。）

3、指導(dǎo)書寫“趕”。一觀察“趕”字的結(jié)構(gòu)，二觀察兩部分的大小。三觀察主要筆畫。

4、描紅。發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)走字底的橫的右邊要短，捺很長(zhǎng)，要稍平著寫。）

5、書寫兩次。同桌互評(píng)結(jié)構(gòu)和主要筆畫寫得怎么樣。

6、展評(píng)，集體評(píng)議。