第一篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》教案與反思

小班音樂(lè)教案：《開(kāi)始和停止》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《開(kāi)始和停止》《汽車開(kāi)來(lái)了》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、入場(chǎng)：聽(tīng)《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)入場(chǎng)。

2、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們聽(tīng)了《汽車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

（二）基本部分

1、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

教師：這首音樂(lè)好玩嗎？你們覺(jué)得什么地方好玩？

教師：小朋友說(shuō)的真棒，這段音樂(lè)一會(huì)開(kāi)始，一會(huì)停止，讓我們拍手玩玩這段音樂(lè)吧。

2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)

（1）拍手：教師帶領(lǐng)小朋友拍手

教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢？

教師：哇，小朋友想的動(dòng)作真有趣，小朋友想不想做一個(gè)游戲呢？（2）音樂(lè)游戲《小白兔跳跳跳》

規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，小朋友跟著音樂(lè)一起蹦蹦跳跳，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，小朋友要回到自己的座位。教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

（三）結(jié)束部分

教師：今天我們聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，這首音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止，小朋友今天表現(xiàn)非常棒，可以根據(jù)音樂(lè)做游戲，小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

四、反思：

第二篇：小班音樂(lè)游戲《開(kāi)始與停止》反思[定稿]

小班音樂(lè)游戲《開(kāi)始與停止》活動(dòng)反思

據(jù)我觀察，歡快活潑的音樂(lè)是孩子們所喜愛(ài)的。孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)自然而然的歡笑，跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體，歡快的音樂(lè)符合幼兒活潑好動(dòng)的天性，音樂(lè)游戲是孩子們喜愛(ài)的教學(xué)形式。

小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據(jù)小班孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《開(kāi)始與停止》這個(gè)音樂(lè)游戲。在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；谶@些想法，活動(dòng)目標(biāo)是：

1通過(guò)玩游戲，感知音樂(lè)有反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2.通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。3.在游戲中，嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

第一次上課，內(nèi)心是有些忐忑的，第一、第二條活動(dòng)目標(biāo)完成了。第三條活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有較好的達(dá)成。下面我將按照活動(dòng)過(guò)程一一分析我在上課中的問(wèn)題。活動(dòng)引入 1.活動(dòng)引入

我是用一個(gè)開(kāi)小汽車的動(dòng)畫視頻作為活動(dòng)引入，通過(guò)汽車看到紅燈停，綠燈行的特點(diǎn)幫助他們理解開(kāi)始與停止這兩個(gè)詞的含義。但是一般音樂(lè)活動(dòng)都是用音樂(lè)律動(dòng)作為活動(dòng)引入的，改成音樂(lè)律動(dòng)更為生動(dòng)活潑，也更合適?；顒?dòng)過(guò)程

2.看圖譜聽(tīng)音樂(lè)

為了讓小朋友了解音樂(lè)有開(kāi)始與停止的特點(diǎn)，我聽(tīng)取了主班老師的建議，畫了一張圖譜，但是因?yàn)檫@段音樂(lè)的節(jié)奏分部的不是很平均，不能準(zhǔn)確的將每段節(jié)奏畫成圖譜，所以根本不好分時(shí)段的畫圖譜。此外，我是用音符畫的圖譜，容易讓小朋友對(duì)音符的時(shí)值有錯(cuò)誤的理解。當(dāng)我指著圖譜給小朋友聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，小朋友們都很躁動(dòng)，說(shuō)明這一形式枯燥乏味，并不能吸引他們。所以我認(rèn)為，當(dāng)樂(lè)曲的時(shí)值不能被準(zhǔn)確的等分的時(shí)候，是沒(méi)有畫圖譜的必要的。

2.表現(xiàn)音樂(lè)

A．跟著音樂(lè)拍手

根據(jù)最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：“你們可以不止是拍拍小手，還可以拍拍小頭，拍拍肩膀哦?！笨梢缘日嬲险n時(shí)，盡管已經(jīng)看了很多教案，由于緊張，忘記了這句話，這樣就不能很好達(dá)到目標(biāo)3的要求。這也算是一個(gè)低級(jí)失誤，以后上課之前，我一定會(huì)熟記教案的關(guān)鍵部分，再也不犯這些低級(jí)錯(cuò)誤。

B．跟小象跳舞

在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，是希望小朋友用各種各樣的舞姿來(lái)變現(xiàn)音樂(lè)的。但是在真正跳舞時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒找音樂(lè)開(kāi)始和停止的地方，我們只是簡(jiǎn)單的蹦蹦跳跳，動(dòng)作造型變化比較單調(diào)，我沒(méi)有給他們起正確的示范作用。由此我意識(shí)到，給幼兒上課時(shí)，老師的正確引導(dǎo)是非常重要的，因?yàn)橛變旱哪７履芰Φ暮軓?qiáng)的，如果教師沒(méi)有很好的把握教學(xué)的重難點(diǎn)做了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，那學(xué)習(xí)目標(biāo)將難以達(dá)成。

活動(dòng)結(jié)束

當(dāng)小朋友們跳完舞后，便要落座進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。這是幼兒情緒還比較激動(dòng)，沒(méi)有平靜下來(lái)，還有小部分沒(méi)有安靜的坐在座位上，班上還有些亂哄哄的，這時(shí)我就開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，很多小朋友都不能專心聽(tīng)我再說(shuō)什么。所以，教師發(fā)言要等小朋友安靜下來(lái)后才能進(jìn)行，這樣幼兒的注意力才能集中到老師說(shuō)話的內(nèi)容上，幼兒才能準(zhǔn)確的接受教師傳達(dá)的信息。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動(dòng)能順利的進(jìn)行下去。但是因?yàn)槲矣悬c(diǎn)緊張的原因，活動(dòng)進(jìn)程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學(xué)會(huì)掌控好活動(dòng)的節(jié)奏，做到張弛有度。

關(guān)于教案

當(dāng)我第一次拿著教案向主班老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她告訴我，教案還要有活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)。我很疑惑，因?yàn)檫@跟學(xué)校教的并不一樣。她告訴我，寫出活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)后，才能考慮用怎樣的教法解決活動(dòng)重難點(diǎn)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)我第一次上完課后，才深深的感覺(jué)到考慮活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)的重要性，以后為幼兒上課時(shí)，我也會(huì)將活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)考慮在內(nèi)，并思考相應(yīng)的教學(xué)方法解決活動(dòng)重難點(diǎn)。

我覺(jué)得，在感受音樂(lè)的環(huán)節(jié)，還可以增加一個(gè)開(kāi)小汽車的游戲，呼應(yīng)活動(dòng)的開(kāi)頭小汽車看到紅燈停止，綠燈開(kāi)車，也能呼應(yīng)活動(dòng)的結(jié)尾，小朋友們知道可能突然開(kāi)始和突然停止的事物，比如小汽車。增加這一環(huán)節(jié)能讓這堂音樂(lè)游戲變得更豐滿。

第三篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)開(kāi)始和停止教案反思

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：開(kāi)始和停止

奎屯市實(shí)驗(yàn)幼兒園 蘇天穎

活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

活動(dòng)意圖：

小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類游戲活動(dòng)。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè)游戲活動(dòng)《開(kāi)始和停止》，我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)著、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)玩音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。

2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

3.感受音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)玩音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)： 在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解了有些事物會(huì)在開(kāi)始中突然停止。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《開(kāi)車舞》、《開(kāi)始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

開(kāi)車游戲，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。播放音樂(lè)《開(kāi)車舞》

師：孩子們，我們一起開(kāi)汽車吧！蘇老師現(xiàn)在是警察，這是紅燈，這是綠燈?，F(xiàn)在，我們開(kāi)汽車出去郊游吧！

二、基本部分：

1、談話活動(dòng)：

通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

師：小朋友坐過(guò)車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

2.師：小朋友平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎，那你們知道怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)？當(dāng)我們按下音樂(lè)開(kāi)始鍵，就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？

3.師：你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開(kāi)始，然后又立刻停止呢？

小結(jié)：如電燈、洗手的水龍頭、空調(diào)、電話、電動(dòng)玩具等。

4、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)特點(diǎn)。

欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

師：今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？哪里很有趣？一會(huì)告訴我。小結(jié)：這首曲子的名字叫《開(kāi)始和停止》，它就是請(qǐng)小朋友們感受突然地停止，然后在突然的開(kāi)始。

5、感受音樂(lè)，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)

（1）模仿表演小手拍拍

師：現(xiàn)在蘇老師要和小朋友一邊聽(tīng)這首音樂(lè)，一邊和小手做一個(gè)游戲。我們聽(tīng)到音樂(lè)以后，可以拍手、拍腿，音樂(lè)停止后就要馬上停止手上的動(dòng)作。

（2）創(chuàng)造表演

師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，小猴也來(lái)了，也想和小朋友們玩游戲。小猴說(shuō)小朋友們說(shuō)開(kāi)始它就給小朋友們跳舞，小朋友讓它停止，小猴就會(huì)停下來(lái)。小朋友想不想試一試！

師：小猴跳的好不好？你們想不想也隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢？音樂(lè)停止，我們的動(dòng)作要馬上停止，擺出一個(gè)漂亮的poss,音樂(lè)開(kāi)始要接著跳舞。我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小猴要與表演的最好的小朋友交朋友。

（3）器械游戲

師：請(qǐng)小朋友們拿上板凳來(lái)做個(gè)游戲好嗎？（擺成一個(gè)圈）師：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)停止后，請(qǐng)小朋友迅速坐到板凳上，反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。汽車游戲。

師：小朋友們跳的真棒！我們來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲?？纯茨膫€(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。好的，請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

活動(dòng)延伸：生活活動(dòng)，用游戲的方式延伸到一日生活中，如上廁所沖水，喝水接水，培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的品質(zhì)。

小班音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》活動(dòng)反思

奎屯市實(shí)驗(yàn)幼兒園 蘇天穎

小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類游戲活動(dòng)。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè)游戲活動(dòng)《開(kāi)始和停止》，我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)著、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我突出游戲性、趣味性，在課堂上充分調(diào)動(dòng)所有幼兒的活動(dòng)積極性，力求將探索、興趣、語(yǔ)言有機(jī)的結(jié)合在一起，讓幼兒通過(guò)說(shuō)；看；想，再投入到活動(dòng)中，使幼兒通過(guò)游戲的過(guò)程從中獲得結(jié)果。我首先以開(kāi)車游戲?qū)耄蠋熓蔷?，讓幼兒知道紅燈停，綠燈行。遵守交通規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。給本節(jié)課的主題做出鋪墊。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中我有意識(shí)的在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層深入，欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)感受音樂(lè)，運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。本環(huán)節(jié)以三個(gè)小游戲連貫起來(lái)。

1、模仿表演；

2、創(chuàng)造表演；

3、器械游戲。

活動(dòng)第四環(huán)節(jié)聽(tīng)音樂(lè)做汽車游戲結(jié)束活動(dòng),幼兒非常感興趣，并且非常注意游戲規(guī)則。

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常感興趣，和老師配合的很好。不足之處是在細(xì)節(jié)地方處理不夠完善，例如在第一環(huán)節(jié)中，我提問(wèn)太多，攪亂了孩子們的思路，占用時(shí)間有些長(zhǎng)；在使用器械時(shí)，應(yīng)多想一些玩法充分利用器械，沒(méi)有把器械的作用發(fā)揮到最大。今后上課時(shí)我會(huì)更注意細(xì)節(jié)的把握。

第四篇：小班音樂(lè)游戲：開(kāi)始和停止

設(shè)計(jì)意圖：

小班音樂(lè)游戲：開(kāi)始和停止

小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師一起參加各類游戲活動(dòng)，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強(qiáng)烈的，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此，本次音樂(lè)游戲《開(kāi)始和停止》，我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

3.感受音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.已了解了有些事物會(huì)在開(kāi)始中突然停止。2.會(huì)玩擊鼓傳花的游戲。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè) 圖形(紅、綠)呼啦圈、墊子（人手一個(gè)）、啦啦操球一朵、自制停車場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)車游戲，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)

師：孩子們，還記得開(kāi)汽車的游戲嗎？遇到綠燈怎么辦？那紅燈呢？我們開(kāi)著汽車出去郊游嘍！

二、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)特點(diǎn)。

欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。師：今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里很有趣？ 小結(jié)：這首曲子好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！

三、感受音樂(lè)，肢體表現(xiàn)音樂(lè)。

1.小手拍拍

當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，用拍手、拍腿表示音樂(lè)開(kāi)始，當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，則立刻停止動(dòng)作

2.聽(tīng)音傳花

幼兒圍成圈，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就開(kāi)始按序傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，則立刻停止動(dòng)作，以此類推。

3.創(chuàng)造表演

師：聽(tīng)著這有趣的音樂(lè)，小手偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧！你們看！小手偶跳舞了，小人手偶最聽(tīng)小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小手偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想也隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢？記住，音樂(lè)停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái)）

4.器械游戲 師：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂(lè)做動(dòng)作，你可以跳舞，也可以原地扭動(dòng)屁股，音樂(lè)停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)。音樂(lè)開(kāi)始后，再跳出圈外隨音樂(lè)做你喜歡做的動(dòng)作。

四、汽車游戲，聽(tīng)音結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車和停車。

小朋友跳的真棒，我們開(kāi)著小汽車找其他小朋友玩吧！音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車，我們出發(fā)啦！

第五篇：小班音樂(lè)游戲：開(kāi)始和停止

音樂(lè)游戲：開(kāi)始和停止

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小汽車，引起幼兒開(kāi)小氣車的興趣

1、師：你們看，這是誰(shuí)？你們喜歡開(kāi)汽車嗎？

你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)司機(jī)叔叔是怎么開(kāi)車的？（手握方向盤，腳踩著剎車和油門）開(kāi)車的時(shí)候我們要遵守什么？（遵守交通規(guī)則）

看這是什么燈？遇到紅燈應(yīng)該怎么辦？綠燈呢？開(kāi)完車要把車停到哪里去？

二、感受音樂(lè)

1、師：今天諸老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)看和我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)有什么不一樣？要仔細(xì)聽(tīng)哦?。úシ乓魳?lè)）

2、師：這首曲子就好像我們剛才說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)。

3、師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了？哪兒又是綠燈？

三、表現(xiàn)音樂(lè)

1、一起先來(lái)跟著老師拍一拍手好不好？我們應(yīng)該怎么拍手？音樂(lè)突然停了我們應(yīng)該怎么辦？音樂(lè)開(kāi)始了呢？接下來(lái)我們一起來(lái)拍手好不好？（強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái)）

2、剛才小朋友拍手拍的真好，音樂(lè)一停下立刻就不動(dòng)了，音樂(lè)一開(kāi)始又繼續(xù)拍手，那你們想跟著音樂(lè)來(lái)做小司機(jī)開(kāi)車嗎?

3、開(kāi)汽車游戲

引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車和停車。開(kāi)車時(shí)要注意車距。

我們來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車，我們出發(fā)了。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車游戲）

4、搶椅子游戲

四、結(jié)束

這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起開(kāi)車去找其他小朋友一起玩吧！