第一篇：小班下學期蒙氏數(shù)學—數(shù)學教案比一比

活動名稱：《比一比》 活動目標：

1、鞏固對1和許多的認識，能比較物體的多、少、一樣多。

2、能手口一致地點數(shù)3以內的物體。

3、學習按數(shù)取物，會用數(shù)字1、2、3、表示物體的數(shù)量。

活動準備：

1、操作材料：彩色小棍每組若干，1、2、3數(shù)字卡片每組若干；

活動過程：

一、組織教學：教師帶領幼兒完成律動《如果感到快樂你就拍拍手》。

二、導入：教師談話導入，播放PPT導入本課圖片；

三、觀察圖片《比一比》 ；

1、教師引導幼兒說出畫面上有哪些動物，他們分別在做什么。

2、幼兒比較雞媽媽和小雞的數(shù)量，感知1和許多。

3、比較螞蟻和豆子的數(shù)量，并用多、少和一樣多表示其數(shù)量。

4、引導幼兒用手指1,2,3，分別表示畫面中物品的數(shù)量，并說出總數(shù)。

5、啟發(fā)幼兒說出畫面中哪些物品可以用數(shù)量1,2,3來表示。

四、數(shù)玩具

1、教師說出某一個數(shù)，請幼兒從眾多材料中取出相應數(shù)量的物品。

2、引導幼兒抽取卡片，按照卡片的數(shù)量從操作材料中分別拿出數(shù)量是3以內數(shù)的物品，請幼兒和同伴比較，并說出兩組材料中哪些多、那些少或一樣多。

活動延伸：

1、家長帶孩子散步時可以引導孩子觀察周圍各種食物，讓孩子數(shù)一數(shù)所見物品的數(shù)量。

第二篇：小班蒙氏數(shù)學

小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案

小班蒙氏數(shù)學《對應》課教案 活動目標：

1、初步了解物體之間的一一對應的關系；

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系；

3、樂于參與集體游戲活動?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具準備：“小兔吃蘿卜”，三把椅子，三個水杯；

2、學具準備：“小兔吃蘿卜”；方向盤（大、小）每人一個；大小呼拉圈各1個。活動過程：

1、預備活動

教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上。

2、集體活動

老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。

客人來我們家，我們首先要請客人坐下，老師這里準備了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合適呢？最大的兔子身體大，就坐大椅子；比較大的兔子身體小一點，就坐小一點的椅子；最小的兔子身體最小，就坐最小的椅子。

小兔子們一路走來口渴了，我們是不是還要倒水給它們喝呀？（是），老師變出三杯大小不同的水杯中，依次提問幼兒最大的兔子、比較大的兔子、最小的兔子喝哪個水杯最合適。請幼兒到前面來提出，表揚表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。

現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？

下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。

小結：剛才，小朋友們表現(xiàn)的都很好棒！

3、游戲活動

下面我們來玩一個“小司機”的游戲，好不好？

老師這里有大小不同的方向盤，還有大小不同的停車場，老師發(fā)給每人一個方向盤，音樂響，你們 就把自己的汽車向前開；音樂停，就找對應的停車場停下，大方向盤停在大停車場，小方向盤停在小停車場。

4、交流小結，收拾學具。

第三篇：小班蒙氏數(shù)學

小班蒙氏數(shù)學《五以內的數(shù)》(附說課)活動名稱：小班蒙氏數(shù)學

活動內容：5以內的數(shù) 活動目標：

1、會辯認數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。

2、能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應的實物。

3、增強對數(shù)字的敏感性。

4、樂于參與集體游戲，分組游戲。活動準備：

1、教具準備：一個數(shù)字轉盤；

2、學具準備：“數(shù)字卡片”1——5； 工作臺；物卡與幼兒人數(shù)相等；

印章若干12個；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙； “數(shù)、物拼板”12份

“數(shù)字卡片”中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。

3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字?；顒舆^程：

1、預備活動。師幼兒互相問候。

走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作；叉腰——側平舉——摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1—5的數(shù)字卡片）

線上游戲：辯認數(shù)字1——5。

請小朋友根據(jù)自己手中的數(shù)字卡去尋找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。請手上拿著數(shù)字1的小朋友把 “1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。依次請其他的孩子坐到座位上去。

2、集體活動。

A教師出示數(shù)字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數(shù)字轉盤上有什么？”（指針和數(shù)字）

B教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數(shù)字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數(shù)字。C5以內的按數(shù)取物。

現(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作臺，學具拿出來。

生：——工作臺，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。

a每個幼兒一套1——5的物卡，請幼兒根據(jù)轉盤上的數(shù)字舉

相應數(shù)量的物卡。請3—5名幼兒轉動數(shù)字轉盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時要從工作臺上取出相應數(shù)量的物品。B操作“數(shù)物拼板”

出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數(shù)字放在拼板上。

第四篇：蒙氏數(shù)學教案

游戲“色彩娃娃站起來”。教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友就站起來。如：“請紅色娃娃站起來?！眲t所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲“找朋友”。教師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳 行游戲懣鉛

4.分組活動。

第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n

第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n

第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。

5.交流小結，收拾學具n

具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學

Z 雙同求導

活動目標：

1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類。3.體驗操作的快樂。

活動準備： 1.教具準備：“彩色魚”；神秘袋若干(裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5 條大魚和1 條小魚）。2.學具準備：“彩色魚”：彩筆若干：神秘袋若干。3.《操作冊》第1冊第3-4 頁。

活動過程： 1.預備活動。師幼互相問候。

走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應的動作。2.集體活動。①找相同。

創(chuàng)設情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊??！教師請幼兒拿出學具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(見圖一)。

教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚（見圖二)。紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚 囫 找不同。教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。3.游戲活動。游戲“小魚游”。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。4.分組活動

第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。

第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品 第三組：完成《操作冊》第1冊第3 頁的活動。5.交流小結ˊ收拾學具。

引導幼兒將學具收拾好。放進“分類袋”里。

舉旦玉牢叫殲陽

活動目標：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特征歸類。

3.體驗操作的快樂。

1.教具唯各：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。

2.學具準各：“彩色魚”；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3 條紅色(色)魚 條黃色紅色)魚。色魚

3.(操作冊》第1冊第3-4 頁。

活動過程

1.預備活動，走線。

教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？

幼兒：愿意。

教師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。

教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領位幼兒一張學具彩色魚卡片川 請領到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每

2.集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。

教師：現(xiàn)在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領到的是什么樣的魚寶

幼兒：我的魚寶寶是紅色的。

幼兒：我的魚是最大的。

(1)找相同。

①按大小找相同。

教師：請小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手里的 魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I 教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！

囫按顏色找相同n

教師：魚寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎？

出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

出示黃色籃子問法同前。

教師：紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。

教師：諾小朋友們一個一個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺噢！

幼兒操作。

我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。

(2)找不同。

教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?

請2 名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？

3.分組活動。

第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨

第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？

第三組：做《操作冊>96 3-4 頁的活動。

教師：舞會結束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找

蘸即可，在按手印時大聲說 “你好”！看一看這是什么？

這橡樹的名字叫“班級樹”，因為我們班級的每個小朋友和老師都要“住” 到樹上去。2.等班級樹上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上?！?組織幼兒分享交流。

一一你自己 “住” 在 “班級樹” 的什么地方？旁邊 “住” 了誰？

“班級樹” 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起。

活動目標

.學習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。e 感受與同伴合作畫H川的樂趣?；顒訙蕚?/p>

●安全顏料 雌各一個圃定容器，內貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預料)。e 在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上。● 幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。e A4色紙，幼兒至少人手丁張。

e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，活動過程

e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解 “小手益手印" 和 “小手班級樹” 的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開。詿！手印益好啦?

書上有一棵 “小手班級樹”，這是怎么做的呢？

小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上。我們今天也來做一棵班級樹吧。

e 給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。

小手出門找朋友，對春顏料說： “你好I 痹偃デ濁狀蟀字?。清拈斆?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。

e 和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。

1.幼兒分組輪流在樹上拓手印畫，教師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一

活動舀 于無」一L√」I uL?

活動形式：·集體口區(qū)域0日常○親子1 活動目標.觀察畫面，理解兒歌內容。

●嘗試通過身體動作表達不同的情緒?；顒訙蕚?/p>

e 幼兒用書： 《我上幼兒園》。e CD： 《我上幼兒園》?；顒舆^程

.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？ C、小女孩第一天是什么？第二天呢？ ●與幼兒一起看幼兒用書，引導幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒。

看看畫面上畫了些什么？

第一天小女孩是什么樣子的？、內、為什么說她是毛毛曳？ 一一孝一學毛毛蟲的樣子。一一你覺得她開心還是不開心？ 第二天小女孩變成什么啦？ 一一這幅畫面上都有什么？ 花蝴蝶飛起來決不快樂呢？

__我們一起來學一學花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。.再次播放CD，請幼兒學念兒歌。.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作。

’◥活動目標 e 學唱歌曲。

e 學習使用打擊樂器演奏欣曲。1另動準備

e 幼兒用書： 《找朋友》。e CD ： 《找朋友》。e 幼兒人手一個鈴鼓。

e 歌曲： 《找朋友》 r附)。日內過程

e 教師播放CO 《找朋友入 確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。-丁找到好朋友后怎么表示友好？.請幼兒跟教師學唱歌曲。

e 給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。

圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃

活動形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子 重點領域：。語言。社會0健康○藝術0科學

活動目標

e 學習交朋友的方法。.愿意表達自己的想法?；顒訙蕚?/p>

.掛圖： 《認識新朋友》。.海報紙、筆。

●請一名其他班的老師作為客人朋友?；顒舆^程

.教師引導幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。一一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？ 大家好，我叫xxx，你叫什么名字？ 新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會對她說什么？ 一一假如你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎？怎么對她說？ 我們在玩一個好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。

.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。我們班上來了位新朋友，請大家和她打個招呼吧。

.組織幼兒自由討論交朋友的方法，教師幫忙幼兒把討論出的方法記錄到海報紙上。怎么樣交朋友呢？你知道有哪些交朋友的方法嗎？

活動目標

.熟悉同伴的名字。

.學習和同伴滾球的方法。

.幼兒活動前有介紹自己的經(jīng)驗，會使用 “我的名字叫xxx，我是個可愛的小女(男)孩，希望大家喜歡我” 這樣的一段話介紹自己?！?蚴 ˙ 活動過程 r:1.遞球游戲。

1.gbfL)♂成幾個大圓圈，教師在圓心和幼兒做遞球游戲，接到球的幼兒向大家介紹自己。一一你們喜歡玩球嗎？我們今天來玩一個傳球的游戲，球遞給誰大家介紹一下自己。i￠，誰就向——我的名字叫xxx，是個可愛的小女(男)孩，希望大家喜歡我。2.在幼兒相互熟悉同伴的名字后，教師退出，幼兒姑著圍成一。再做遞球游戲。幼兒A遞球喊幼兒B的名字，幼兒B就去接球n個人圓圈。人喊“張」嘩”，張小華就要準備接球。例如： 有.滾球游戲。幼兒圍坐成一個大圈，教師坐在圓心和幼兒做滾球的游戲。教師未的方法，接到球的幼兒說出一個朋友的名字，如：我的好朋友叫xxx +←把球傳給對方。教師在旁邊及時指導，如果球滾出圈外，教師幫忙把球撿回來?！獫L球的時候要對準你的朋友，用力不要太太也不要太小，球滾出去；太小的話，好朋友就接不到球。太太就會把

t 活動目標

.愿意聽故事，理解故事內容。● 初步了解交朋友的方法。

.故事大書： 《小烏龜上幼兒園》。.故事圍裙和故事紙偶；《小烏龜上幼兒園》。向過程

.教師和幼兒一起閱讀故事大書，教師戴上故事圍裙，一邊翻書一邊用紙偶講故事。小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰？

小責蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

.閱讀故事大書第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么 出來的？

小烏龜縮在殼里，眼渭都流出來了。

2.觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？

一一他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌 一一這時小烏魚的心情又怎么樣了？他高興了嗎？你是怎么看出來的？ 小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼睛和嘴巴都笑了起來。.引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。小小你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個小動物呢？ ——如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎么幫幫他呢？

活動目標

.懂得有便意時要告訴老師?！俯Ve 初步了解在幼兒園上廁所的方法。活動準備

e 幼兒用書： 《我會上廁所》。

.提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準備好手紙盒、手紙桶?；顒舆^程

.和幼兒談話，鼓勵幼兒有便意時告訴老師，知道要到廁所里大、小便。

一一你想小便或大便的時候要怎么辦呢？鼓勵幼兒大聲說出 “老師，我想小便(大便)”。.和幼兒一起看幼兒用書 《我會上廁所》，邊看圖邊講述不同廁所的使，法。用方1.用坐便器的方法。

看看圖上，小女孩先做什么？

上上先把褲子脫下來，屁股坐到馬桶上。坐好后就可以開始尿尿或大便了。

上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿的地方或屁股擦干凈。用過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。一一襲卜下沖水開關，把馬桶沖干凈。

一一員后記得洗洗手。2，用上述方法引導幼兒觀察了解上路廁和用小便斗的方法。.分組帶領男孩、女孩到廁所，認識廁所環(huán)境，學習如廁的方法。

。小字洗一洗活動形式：e事體口區(qū)域0日?！鹩H子0社會e60lo藝術0禾撐’活動目標標

.懂得洗手的時間和重要性。

.根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

e 幼兒用書： 《小手洗一洗)。

春掛圖：(小手洗一洗》(貼在盥洗室的墻上)。

.盥洗室內準備小5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

活動過程

.組織幼兒討論洗手的時間和重要牲。

一一什么時候需要洗手？什么時候手會變勝呢？(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。一一你在家是怎么洗手的？

.一起看幼兒用書，給幼兒不范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。濕： 打開7JC龍頭，把手沖一沖。

——搓： 關上水龍頭，抹上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

沖： 打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。一一樣： 捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。

擦；拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

.帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。一一詒浞香皂，你知道它是用來做什么的嗎？ 一一香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

.組織幼兒根據(jù)冼手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

參觀幼山園

活動形式：●集體口區(qū)威0日?？谟H子域：●語言●社會0健康○芒巴臺 活動目標

.熟悉幼兒園環(huán)境，簡單了解園長室、保健室、產(chǎn)堂、安全保衛(wèi)室等場所的功能。.學習和幼兒園的園長、老師、叔叔、阿姨打招呼?；顒訙蕚?/p>

.提前與園長室、保健室、安全保衛(wèi)室等部門的負責人聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準備。.拍照設備。

1' 活動過程

e 教師帶領幼兒有序、有禮貌地參觀幼兒園的園長室、保健室、安全保衛(wèi)室、大型玩具區(qū)等場所，嘗試讓幼兒和每個工作崗位的老師、叔叔、阿姨打招呼，說 “你好”。幫助幼兒了解各個場所的不同用途。教師隨時拍照。園長好?己 一一偈長室里有什么呢？(桌子、椅子、電腦)一一偈長在園長室里干什么呢？

一一這是我們的保健室，這里的叔叔阿姨可以讓小朋友們更健康?！?回到教室，組織幼兒看照片并進行交流。剛才你看到了幼兒園的哪些地方？ 一一你最喜歡哪里？

見到叔叔、阿姨時你是怎樣打招呼的？數(shù)玩具活動形式：●集體口區(qū)域0日常口親子 重點領域：。數(shù)00郾曄紹澗《攴復賽昌與關系 活動目標

.點數(shù)3以內物體的數(shù)量。活動準備

.《我的數(shù)學》第3、4頁。

● 至少3種動物毛絨玩具，每種玩具的數(shù)量為1~3個?；顒舆^程

.請幼兒辨認一堆玩具中各種玩具的數(shù)量并取出來。

柙卜這一堆玩具中，數(shù)量部不一樣，請你們說一說，哪種是1個的？ ●教師任意拿出某種動物玩具(1~3個)，請幼兒說出其數(shù)量, e 翻開 《我的數(shù)學》 并操作。

1.翻到幼兒用書第3頁，請幼兒把是2個的動物圈起來。

2，翻到幼兒用書第4頁，觀察畫面上哪個小朋友衣服匚個，并圈出來。上的圖案數(shù)量是3 活動目標

e 區(qū)分“1” 個和 “許多” 個物體，e 理解 ”丫’ 和 “許多” 的關系。' 活動準備

.《我的數(shù)學》第2頁。

.用硬紙卡制成與幼兒人數(shù)相同的 “胡蘿卜”。.兔子媽媽頭飾一個、小兔子頭飾若干?；顒舆^程

.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽和小兔子去拔胡蘿卜。卜一今天天氣真奸，兔媽媽要帶寶寶們去拔胡蘿卜了。

.教師一邊給幼兒發(fā)頭飾，一邊強調 “許多” 可以分成“1個”、“1個” 我這兒有 “許多” 小兔子頭飾，分給你1個，分給你1 個，.與幼兒一起玩拔胡蘿卜的游戲，強調每個小兔子拔1個胡蘿卜，合起來就是 “許多” 個胡蘿卜。

你撥了1個胡蘿卜，你也拔了1個胡蘿卜，·，合起來就是許多胡蘿卜.“兔媽媽” 與 “兔寶寶” 分享 “胡蘿卜”，在分胡蘿卜時再次強調“1” 和“許多” 的關系。

現(xiàn)在要吃胡蘿卜了，我有許多胡蘿卜，分給你1個，分給你1個? 許多可以分成1個、1個、1個，.翻到 《我的數(shù)學》第2頁，請幼兒把盤子里是1個的食物圈出來。

活動目標

●辨識紅色、綠色和藍色?！癜凑疹伾o物體進行配對?；顒訙蕚?/p>

●《我的數(shù)學》第1頁。

● 玩具卡： 《形形色色》 中的紅、綠、藍三色圓形卡片?！窦t、綠、藍三個紙盤、水彩筆。

＼活動過程

● 請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。一一這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

● 請幼兒為不同顏色的卡片找家： 將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個圓形卡片放到對應顏色的盤子中。

.請幼兒翻到 《我的數(shù)學》第1頁，引導幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線： 紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球淫到綠色的籃子里。

果、蔬菜和生活用品三類(見圖二)。西面白 孝朗

第二組：整理衣物。請幼兒將自己的上衣、褲子或裙子歸類放在衣柜里n 小分等。

第三組：操作“彩色魚”。請幼兒將彩色魚按特征分類擺放，如按顏色分、按大

4.游戲活動。

游戲’汽車?！?，幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相啦圈里的幼兒做蹲下的動作?！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完串應顏色呼停、黃汽車停，黃汽車停完藍汽車停??p各組可交換位置。黃汽車停。黃汽車玩游戲。

5，交流小結收拾學具。

教師引導幼兒把學具歸類收好，以便下次使用n

活動延伸：

1.完成《操作冊〉第1冊第S-6 頁的活動。

2.區(qū)、角活動中，引導幼兒整理活動區(qū)，如讓幼兒將玩具、圖書等歸類擺放療︿

活動提示：

1.引導幼兒在眾多的物體中找出相同特征的物體并進行分類︿

2.教師演不時要配上語言講述，以便啟發(fā)幼兒邊觀察邊尋找物體相同的征，并積累分類的相關經(jīng)驗。特3.場地布置要在游戲前準備好。

”分物品

活動目標：

1.對分物品有興趣。

2，能把同一類物品(熟悉的)分在一起，感知“相同”的概念。

活動準備：

分類盒(人手一份入木珠、蠶豆、花生、扣子(稍大)、插片、西瓜子等小物品若干。

活動過程

1.集體活動n

出示小物品，引導幼兒用分類盒將小物品分類n

出示分類盒。教師邊演示邊說明：“要把同一類東西分在一個格子里”n

先演示正確的做法1-2 例，再演示一種不正確的做法，如把木珠放進扣子的格子里，讓幼兒分辨這樣做對不對？為什么不對？怎樣改正？以使幼兒明白怎樣操作。

2.分組活動n

每組5 個孩子左右，進行個人操作，操作完本組的內容，可以換組操作n

活動一：分用品。每個幼兒⊥個分類盒和一份小用品，小用品有扣子_片等，是混合放在一起的，要求把同類用品放在分類盒的同一個格子木珠、插分完后說說分在一起的是什么。里直到分完。子等，是混合放在一起的，要求把同類食品放在分類盒的同一個格子里直到分宇

活動二：分食品。每個幼兒一個分類盒和一份食品，小食品有蠶豆、花生、分完后，說說分在一起的是什么。分完。

活動延伸

1.在數(shù)學角里擺放一些分類盒和一些小用品、小食品等，激發(fā)幼兒繼續(xù)分類 的積極性，感知“相同”與“不同”概念。

活動目標：

1.學習在眾多的物品中找出相同特征的物品井放在一起。2.在操作活動中感知和探索物體的共同特征。3.培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。

活動準備

1.教具準備：“超市游戲”；紅、黃、藍呼啦圈各一個。2.學具準備：“超市游戲1·”彩色魚”；紅、黃、藍圓形卡片每人一張；幼兒的衣eet,眼、褲子等：各類玩具若干。

3.(操作冊》第1冊第5-6 頁。

活動過程

1.預備活動。飛 師幼互相問候。

走線，線上游戲：小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后）一邊扮小司機在線上開車走，兒歌結束時，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。

2，集體活動?！?/p>

囝教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片，創(chuàng)設情境：ii小司機將許多水果和蔬菜運到了超市里，你們看一看有些什么昵？”幼兒自由說出其名稱。

教師小結；“請小朋友把它們甲李擺放在貨架上。”

囫教師與幼兒一舉禪犖秒兮拳。教師說：“這些水果和蔬菜都在一起，賣起來不方便。下面我們將它們歸為兩類?！苯處煂撞恕? 蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記，請幼兒觀察有什么萃同夠悖吁，引導幼兒說出它們是蔬菜、水果(見圖一)。

3.分組活動。

第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游 嚇 1戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水田一

第五篇：大班下學期蒙氏數(shù)學教案：圓柱體

蒙氏數(shù)學：圓柱體

活動目標：

1、初步感知圓柱體的外形特征。

2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

1、發(fā)展觀察能力和辨別能力。活動準備：

1、教具準備：圓柱體的積木若干；

2、操作冊：第6冊P53.活動過程：

1、預備活動。

（1）師幼互相問候。

（2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

2、集體活動。

（1）復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。（2）認識圓柱體。

游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。

（3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

3、完成操作冊。

（1）教師示范、講解操作冊習題。

（2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。

（3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

4、交流小結，收拾學具。

指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。