第一篇：關(guān)于征集實驗(實訓(xùn))教學(xué)設(shè)計及相關(guān)選題論文的函（定稿）

關(guān)于征集實驗(實訓(xùn))教學(xué)設(shè)計及相關(guān)選題論文的函

為了進(jìn)一步促進(jìn)實驗(實訓(xùn))教學(xué)的開展,推動相關(guān)儀器設(shè)備的科學(xué)配置、有效應(yīng)用和科學(xué)管理,貫徹建設(shè)創(chuàng)新型國家,培育創(chuàng)新型人才的國家戰(zhàn)略,現(xiàn)面向全國各級各類學(xué)校一線實驗實訓(xùn)教師、裝備管理人員征集優(yōu)秀實驗、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計及實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)方面的論文、案例。

一、實驗教學(xué)選題范圍

1.實驗教學(xué)設(shè)計理念或思路。

2.實驗教學(xué)的優(yōu)勢及取得的教學(xué)成果。

3.在推進(jìn)數(shù)字化實驗、建設(shè)實訓(xùn)基地實踐過程中存在的問題(如思想認(rèn)識、資金投入、教學(xué)軟硬件等方面)。

4.實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的異同點。

5.實驗教學(xué)的發(fā)展前景預(yù)測與發(fā)展戰(zhàn)略研究。

6.其他與實驗教學(xué)及管理的相關(guān)問題研究。

二、征文內(nèi)容要求

1.論文內(nèi)容要貼近實踐,貼近一線教學(xué)與應(yīng)用,要有一定的理論研究深度,具有指導(dǎo)性和借鑒意義。作者可在選題框架下自行分解出具體題目,從多側(cè)面、多視角,深入具體地闡釋和表述。

2.注重理論與實踐相結(jié)合。

3.論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例均可。

4.本次論文征集,歡迎作者撰寫選送優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計將優(yōu)先評選和刊發(fā)。

三、征文時間

自本通知發(fā)布之日起,到2010年5月31日止。

四、組織評選辦法

1.提交的成果經(jīng)專家評審,評出優(yōu)秀作品。

2.分別組織基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的研討會進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,優(yōu)秀教學(xué)成果將頒發(fā)《年度優(yōu)秀實驗、實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計》證書。

3.實驗(實訓(xùn))教學(xué)設(shè)計及實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)論文將在《中國教育技術(shù)裝備》雜志上陸續(xù)刊登。

五、投稿方式

1.請將參評作品電子文件發(fā)至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社郵箱(jiaoyuzhengwen@vip.163.com),主題請注明“征文”字樣。有教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)案例內(nèi)容的要刻錄成光盤版,光盤版亦同樣發(fā)(寄)至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社郵箱或雜志社。

2.咨詢電話:010-***3(傳真)

3.聯(lián)系人:魏寧、楊洋

4.郵寄詳細(xì)地址:北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街34號C座1002室《中國教育技術(shù)裝備》雜志社

5.郵編:100081

《中國教育技術(shù)裝備》雜志社

2009年12月

第二篇：關(guān)于征集通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文及教學(xué)設(shè)計的函

關(guān)于征集通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文及教學(xué)設(shè)計的函

通用技術(shù)是普通高中課程方案中新設(shè)置的科目之一,是一門立足實踐、高度綜合、注重創(chuàng)新、富有人文精神的課程?，F(xiàn)階段,這門科目的資源建設(shè)、設(shè)備配置正在逐漸完善之中。為了促進(jìn)通用技術(shù)教學(xué)研究,完善通用技術(shù)教學(xué)實踐體系和通用技術(shù)教室建設(shè)、裝備研發(fā),現(xiàn)面向全國各級各類學(xué)校一線通用技術(shù)教師、裝備管理人員、裝備生產(chǎn)企業(yè)、科研部門征集通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計及學(xué)科建設(shè)、設(shè)備配置、教室建設(shè)方面的論文、案例。

一、通用技術(shù)教學(xué)選題范圍

1.通用技術(shù)課程特點、構(gòu)成、教學(xué)目的、教學(xué)成果評估。

2.通用技術(shù)教室設(shè)計及設(shè)備配置、選型、方案研究。

3.通用技術(shù)教學(xué)點分析及不同類型課程內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。

4.教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果評估標(biāo)準(zhǔn)研究。

5.通用技術(shù)教學(xué)與實驗教學(xué)的比較分析,通用技術(shù)教學(xué)與一般學(xué)科課程的異同。

6.信息化在通用技術(shù)教學(xué)中的輔助作用。

7.通用技術(shù)教師的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)特點、培訓(xùn)提高。

8.通用技術(shù)教學(xué)相關(guān)問題研究。

9.通用技術(shù)教室設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)問題研究。

二、征文內(nèi)容和格式要求

1.論文內(nèi)容要貼近實踐,貼近一線教學(xué)與應(yīng)用,要有一定的理論研究深度,具有指導(dǎo)性和借鑒意義。作者可以在選題框架下自行分解出具體題目,從多側(cè)面、多視角,深入具體地闡述和表述。

2.注重理論與實踐相結(jié)合。

3.論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例均可。

4.征文標(biāo)題要求準(zhǔn)確得體,簡短精煉。征文要求按照論文體例撰寫,超過3 000字的需有中、英文摘要和關(guān)鍵詞。

5.務(wù)求論點明確,論據(jù)可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,文字精練。

6.參選論文應(yīng)具原創(chuàng)性,不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。

7.文稿一般不得超過5 000字,文稿應(yīng)附全部作者的單位、電子郵箱、郵政編碼、具體地址。

四、組織評選辦法

1.提交的論文或教學(xué)設(shè)計經(jīng)專家評審,評出優(yōu)秀作品。

2.組織研討會進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,優(yōu)秀論文或教學(xué)設(shè)計將由中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會和《中國教育技術(shù)裝備》雜志社頒發(fā)《優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計》、《優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)論文》證書。

3.優(yōu)秀教學(xué)論文或設(shè)計將在《中國教育技術(shù)裝備》雜志上陸續(xù)刊登。

五、投稿方式

1.請將論文或教學(xué)設(shè)計發(fā)至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社郵箱(jiaoyuzhengwen@vip.163.com),請注明“征文”字樣。若作品無法通過電子郵件發(fā)送,請刻錄成光盤寄至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社。

2.咨詢電話:010-62115171 62112663

3.聯(lián)系人:楊洋 李麗

4.郵寄詳細(xì)地址:北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街34號C座1002室《中國教育技術(shù)裝備》雜志社

5.郵編:100081

《中國教育技術(shù)裝備》雜志社

第三篇：實驗實訓(xùn)心得體會論文

題 目： 中學(xué)化學(xué)實驗實訓(xùn)心得體會

學(xué) 院：

化學(xué)化工學(xué)院

專 業(yè)： 11級化學(xué)（師范）2班

姓 名： **

學(xué) 號： 20******

2014年 6月 9日

中學(xué)化學(xué)實驗實訓(xùn)心得體會

摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)，與生活息息相關(guān)的課程。作為師范生掌握實驗教學(xué)的能力是必不可少的技能。通過5次中學(xué)化學(xué)實驗實訓(xùn)，實訓(xùn)者講述了此次實訓(xùn)的心得體會。此文主要寫出了實訓(xùn)者在實訓(xùn)中得到的實驗操作、教學(xué)方法、創(chuàng)新能力方面的收貨和在情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)思路、語言組織能力、板書等方面需要改進(jìn)之處。關(guān)鍵詞：實驗實訓(xùn)、師范生、心得體會

1.1引言：

近期，我們師范專業(yè)進(jìn)行了5次中學(xué)化學(xué)實驗實訓(xùn)，雖然只訓(xùn)練了5次，但收獲最大，收益匪淺。此次培訓(xùn)的方式很特別，實驗包含了初中和高中的內(nèi)容，主要采用的是模擬授課的方式進(jìn)行實驗實訓(xùn)。實驗分成兩人一組，提前做好備課，選擇帶實驗的課本知識，以實驗的方式給大家講解相關(guān)知識。然后由專業(yè)老師和同學(xué)們對實驗教學(xué)效果做出評價和建議，一起探討實驗的教學(xué)方法和改進(jìn)措施，從而鍛煉我們的實驗操作演示、教學(xué)能力、心理素質(zhì)等綜合能力。下面我主要從我經(jīng)過此次實訓(xùn)之后的收獲和提高之處、不促和有待提高之處兩方面介紹我在此次實訓(xùn)中的心得體會。

1.2淺談實驗實訓(xùn)的重要性和實用性

化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)和心理素質(zhì)。作為大學(xué)生，我們沒有教學(xué)經(jīng)歷，也沒有機(jī)會和能力去教學(xué)。學(xué)校給我們提供這樣一個鍛煉的平臺對于我們師范生來說是一次很好的鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們在短時間內(nèi)強(qiáng)化從師素質(zhì),獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這次實驗實訓(xùn)有專業(yè)老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際。

經(jīng)過此次實驗實訓(xùn)，自己的心理素質(zhì)有所提高，教姿教態(tài)也自然熟練很多，較之前的自己在各方面能力和素質(zhì)都有所提高，但也存在許多不足之處。1.3實訓(xùn)收獲和提高之處

1.31實驗操作能力和心理素質(zhì)得到提高

新課程的實施對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)起了很大的促進(jìn)作用，且隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入和發(fā)展，越來越注重培養(yǎng)高素質(zhì)，動手能力強(qiáng)，適應(yīng)社會需要的人才。要想達(dá)到這樣的高標(biāo)準(zhǔn)，首先作為一名老師，要具備很強(qiáng)的動手能力和良好的心理素質(zhì)。這是我們第一次進(jìn)行試驗實訓(xùn)模擬教學(xué)培訓(xùn)，之前有過講臺的經(jīng)驗，但是沒有做過試驗操作演示講學(xué)，還記得第一次試驗時，我們講的是《鈉與水反應(yīng)》的實驗，面對嚴(yán)肅的課堂，心里有一種莫名的緊張，在試驗時，手就有些顫抖，明顯的看到用試管收集產(chǎn)生的氫氣時，試管晃動得很厲害，將鈉放入燒杯時不小心將鈉甩到燒杯壁上，導(dǎo)致同學(xué)們沒有觀察到實驗現(xiàn)象。經(jīng)過這幾次的訓(xùn)練，手抖問題好了很多，心理素質(zhì)也有所提高。

1.32學(xué)會用實驗探究法進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)重視的是知識的傳授，輕視獲得知識的過程，使得學(xué)生只會做題，很難做到學(xué)以自用，學(xué)生的動手能力差，學(xué)習(xí)枯燥無味。新課程改革的一個重要特點就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，它要求學(xué)生由原來的“接受式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄渴綄W(xué)習(xí)”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。我們此次的實訓(xùn)方式是采用實驗的方式進(jìn)行教學(xué)，而有效的教學(xué)方法是采用探究式實驗教學(xué)法?！疤骄渴綄嶒灲虒W(xué)法”總是圍繞具體的問題展開的，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題。而在每次模擬上課前我們都會做大量的準(zhǔn)備，例如在講《鋁熱反應(yīng)》的知識時，打破傳統(tǒng)直接灌輸知識的模式，會盡可能的提問→讓同學(xué)們思考問題→提出猜想，做出假設(shè)→實驗驗證→得出結(jié)論的方式給同學(xué)們傳授知識。實驗前提出鎂條的作用是什么？氯酸鉀的作用又是什么？讓同學(xué)們思考并作出假設(shè)（可能是助燃的作用），帶著問題實驗，然后給同學(xué)們講解實驗原理，結(jié)合實驗現(xiàn)象，得出鎂條和氯酸鉀是起助燃作用的結(jié)論。每次實訓(xùn)，我們都會采用實驗探究的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下我學(xué)會了運用此法進(jìn)行教學(xué)。

1.33學(xué)會勇于創(chuàng)新和探索

知識是固定不變的，但選擇傳授知識的方法是多是多樣的，書本上的試驗方法是最經(jīng)典、最傳統(tǒng)的方法。但由于現(xiàn)實條件的不同，考慮環(huán)保、可行性等因素時，可根據(jù)具體情況作出改革和創(chuàng)新的，社會需要具有創(chuàng)新能力的人，老師要有意思培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在《鈉與水反應(yīng)》的試驗中收集驗證氫氣時，指導(dǎo)老師建議我們創(chuàng)新實驗，用戳了孔的鋁片包著鈉，再用排水法收集氫氣。在做《鋁熱反應(yīng)》時，班長和幾個同學(xué)嘗試了鋁與二氧化錳的鋁熱反應(yīng)，也看到了明顯的實驗現(xiàn)象。在此次實訓(xùn)中同學(xué)們還演示了很多改進(jìn)實驗。我認(rèn)為：社會需要創(chuàng)新型人才，而教學(xué)需要創(chuàng)新型教師。只有老師具備創(chuàng)新能力才可能去培養(yǎng)出大量社會急缺的創(chuàng)新型人才。1.4不促和有待提高之處

1.41情景創(chuàng)設(shè)欠缺，聯(lián)系生活不夠充分

新課標(biāo)已明確提出要以三維的角度進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，學(xué)習(xí)化學(xué)要來之于社會，用之于社會。此次實訓(xùn)中，操作能力得到了很大的提高，但在情景創(chuàng)設(shè)上做得不是很好，在很多時候知識簡單一句相關(guān)知識的介紹就開始講課。此次培訓(xùn)主要采用的是板書的形式，沒有應(yīng)用多媒體。就導(dǎo)致一些圖片或視頻等多媒體信息不能展示。但可以多講一些社會現(xiàn)象和一些生活常識，讓同學(xué)們更加深刻的理解化學(xué)知識，能將所學(xué)知識運用到社會中去。1.41教學(xué)思路和語言組織能力有待提高

在實訓(xùn)過程中，總會有這樣的體會：明明課前做好了準(zhǔn)備，可是一到講臺上就忘詞了，語句和邏輯思維都有些混亂，講得不清不楚，很簡單的知識講得不夠清晰，總會出現(xiàn)一些知識沒講到。還會出現(xiàn)“這個”“那個”“然后”“嗯”等口頭禪。經(jīng)過近段時間的實訓(xùn)，雖然改進(jìn)了許多，但還是有待提高。

1.43板書布局合理性不高，粉筆字有待提高

板書暗示學(xué)生一節(jié)課的重難點，體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)與聯(lián)系。板書的合理性體現(xiàn)一個老師的教學(xué)水平。首要的是字跡，我的粉筆字不好，經(jīng)過培訓(xùn)，板書的布局有很大的提高。但仍有很大的提升空間。1.5結(jié)論：

通過此次的實驗實訓(xùn)，增強(qiáng)了我的實驗操作演示能力，也鍛煉了我的教學(xué)能力。使我懂得了實驗教學(xué)的重要性，為我們以后做老師提供了很大的鍛煉平臺。我認(rèn)為這種鍛煉機(jī)會對于師范生來說極為珍貴和難得的，希望以后還會有這樣的鍛煉機(jī)會。

第四篇：物流實驗實訓(xùn)教學(xué)

關(guān)于物流實驗實訓(xùn)教學(xué)的一些思考

【摘要】文章主要根據(jù)多年的物流實驗教學(xué)經(jīng)驗對實驗教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，并就實驗教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)行簡單思考和探討。

【關(guān)鍵字】物流實驗 虛擬現(xiàn)實技術(shù)

根據(jù)社會對物流人才的需求，在培養(yǎng)人才方面突出職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。在多年實驗教學(xué)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，文章主要總結(jié)了物流管理專業(yè)在開展實驗教學(xué)的方法和實驗過程中需要解決的問題進(jìn)行初步的探討，以及對實驗教學(xué)方式的一些展望。

一、實驗教學(xué)方法

21世紀(jì)需要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高職院校的必然選擇。開展創(chuàng)新實訓(xùn)可以調(diào)動學(xué)生的探索精神，改變學(xué)生被動實訓(xùn)的心態(tài)，提高 實訓(xùn)教學(xué)的效果和質(zhì)量。這就要求指導(dǎo)教師在實訓(xùn)教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，運用多元化的教學(xué)方法，為學(xué)生營造廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿自主性和創(chuàng)造性。

1、案例導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動

案例教學(xué)法是在學(xué)生掌握了有關(guān)基本知識和分析技術(shù)的基礎(chǔ)上，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的模擬現(xiàn)場進(jìn)行案例分析，通過學(xué)生的獨立思考或集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問題的能力的教學(xué)方法。采用案例進(jìn)行實驗教學(xué)已被證明是一種行之有效的方法，案例教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對新知識的理解，還能提升學(xué)習(xí)興趣和實驗教學(xué)的互動效果。不少學(xué)校在開展物流實驗時或多或少都運用了此種方法，也都根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)對案例教學(xué)進(jìn)行過探討，其中的一些文獻(xiàn)以案例導(dǎo)向教學(xué)理論為指導(dǎo)，探討實踐教學(xué)在物流實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

在一定的案例背景下，“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”運用任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下，通

過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，完成一項任務(wù)或決策，如為客戶設(shè)計一個儲存方案，或者一個運輸路線。同時，在任務(wù)實施的過程中，學(xué)生必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地設(shè)計完成任務(wù)的多種方案和途徑，并做出選擇，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。在任務(wù)實施完成后，會有明確的結(jié)果，這些成果對學(xué)生的學(xué)習(xí)會起到激勵作用。

2、階梯式、層次化

每個學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、理解能力、動手能力都存在著差異，這就要求教學(xué)組織既要符合實驗課的總體目標(biāo)，又要根據(jù)學(xué)生接受理解能力做到因材施教，合理的安排實驗教學(xué)的內(nèi)容。

階梯式教學(xué)，將實驗課題分成若干階段，例如包括必須理解和掌握的基礎(chǔ)階段，基本掌握的提高階段以及讓學(xué)生挑戰(zhàn)的綜合設(shè)計階段等。教學(xué)初期，所有學(xué)生先進(jìn)入基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，按課題完成情況，再讓讓學(xué)生進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。這樣，可保證所有學(xué)生對基本技能的掌握，同時，利用競爭心理調(diào)動學(xué)生實訓(xùn)的積極性和創(chuàng)造性，加速提高實訓(xùn)效果。對于物流實驗課我們可以設(shè)置基礎(chǔ)的操作性實驗，例如設(shè)備的操作、信息系統(tǒng)的操作等；在對物流作業(yè)環(huán)境和設(shè)備操作掌握的基礎(chǔ)上，可以開展下一階段的管理性質(zhì)的實驗，根據(jù)作業(yè)任務(wù)做出計劃、組織人員并控制實施過程，訓(xùn)練學(xué)生管理的能力；仍有余力的學(xué)生我們可以安排一些決策性的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生綜合運用各方面的知識，對物流規(guī)劃問題做出決策。

對于整體的物流實驗進(jìn)行階梯化分割，同樣對于某個具體的實驗內(nèi)容也可以進(jìn)行階梯化的教學(xué)方式。分層式的任務(wù)布置，把同一實驗內(nèi)容的作業(yè)分為不同的難度等級，根據(jù)學(xué)生的不同和教學(xué)進(jìn)度，選擇不同層次的作業(yè)任務(wù)。這樣，有助于防止學(xué)生掉隊、逐步提高，又能使全體學(xué)生都能完成實驗任務(wù)且富有挑戰(zhàn)性，尤其是使一般學(xué)生和想挑戰(zhàn)自我的學(xué)生都在實驗中有所得。

3、崗位模擬、協(xié)同作業(yè)

崗位模擬完全打破了以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生開辟了課堂活動空間，促使學(xué)生以一種主體參與的姿態(tài)進(jìn)行具體的情景模擬、案例操作，完成從旁觀者到主導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換，充分挖掘了學(xué)生的潛能。學(xué)生在實驗過程中，交換不同的崗位，扮演不同的角色，理解物流各個環(huán)節(jié)的原理和邏輯關(guān)系。通過多元化的崗位模擬體驗，把各種專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能與綜合素質(zhì)。

協(xié)同作業(yè)在實驗教學(xué)的中后期，每名學(xué)生在基本技能初步掌握的情況下，這時可將學(xué)生分成若干個小組，每一組由一名或兩名能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長，各層次學(xué)生平均分配到各組。指導(dǎo)教師安排好總體任務(wù)后，由小組長具體負(fù)責(zé)組織實驗過程，分配各組員的任務(wù)，并監(jiān)督實訓(xùn)過程，組織討論、處理實驗結(jié)果等。指導(dǎo)教師做各組的總指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合協(xié)作能力以及團(tuán)結(jié)互助的精神，使各層次的學(xué)生在團(tuán)隊中都能得到充分鍛煉與發(fā)揮。

二、實驗內(nèi)容與實驗開展過程中存在的困境

1、操作性實驗

操作性實驗宜采取崗位模擬的方式開展實訓(xùn)，根據(jù)物流管理專業(yè)畢業(yè)生主要適合的就業(yè)崗位群(如倉庫管理員、理貨員、訂單員、揀貨員、質(zhì)檢員、補(bǔ)貨員、等操作崗位)來培養(yǎng)學(xué)生的基層崗位操作的知識與技能，通過基礎(chǔ)的設(shè)備操作、軟件操作是學(xué)生對物流基礎(chǔ)知識得以融會貫通。

在基礎(chǔ)性操作實驗教學(xué)過程中存在的問題主要是設(shè)備數(shù)量少，學(xué)生親身操作設(shè)備的機(jī)會少，獲得的只是感性的認(rèn)識，沒去參與其中真正理解一項技術(shù)、一個崗位的技能要求。另外有些物流設(shè)備的操作需要嚴(yán)格的安全操作規(guī)范，由于學(xué)生的好奇心難免會有其他的動作，在實驗過程中老師難以周全的負(fù)責(zé)數(shù)量眾多學(xué)生的安全，實驗的安全隱患也是制約著物流實驗課程的有效開展。

2、管理性實驗

管理性實驗我們采取案例導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動的方法。通過分層次階梯式的實驗指導(dǎo)思想，或單人操作或協(xié)同作業(yè)。讓學(xué)生在掌握操作性實驗的基礎(chǔ)上，關(guān)注于管理本身的內(nèi)容。比如在倉儲管理中進(jìn)行的入庫管理、出庫管理等管理活動。使學(xué)生掌握物流運作的內(nèi)容，學(xué)會各種計劃的制定和人員的組織，有效的控制物流活動的順利進(jìn)行。

在管理性實驗教學(xué)過程中存在的問題主要是基于案例的教學(xué)所采用的案例多數(shù)是零散的、相互獨立的，沒有系統(tǒng)性，且案例的設(shè)計與物流聯(lián)系不緊密，不能反映物流項目本身的特點。有些物流業(yè)務(wù)流程只是通過軟件來模擬數(shù)據(jù)在各職能部門的傳遞，缺少以實物為載體，使多數(shù)同學(xué)對于實驗過程一頭霧水，沒有真正理解物流、信息流、資金流的真正流向。即使有條件能做到硬件設(shè)備的支持，但真正開展實驗教學(xué)的過程中也困難重重，在此也不必贅言。

三、理想實驗的平臺構(gòu)建

為了打造理想的物流實驗環(huán)境，在實驗系統(tǒng)中應(yīng)當(dāng)參照物流企業(yè)的布局，仿真企業(yè)環(huán)境、模擬職能崗位。首先，提供仿真的企業(yè)業(yè)務(wù)處理環(huán)境。對環(huán)境的設(shè)計和各個實驗流程的設(shè)計都必須使實驗者有一個接近或仿佛置身于企業(yè)實際環(huán)境中的感覺，這種環(huán)境可使學(xué)生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學(xué)生主動去思考、規(guī)劃自己的實驗過程和實驗步驟，主動完成實驗。其次，提供仿真的職能崗位。根據(jù)企業(yè)的實際情況設(shè)置不同崗位，要求學(xué)生進(jìn)行實踐操作，使學(xué)生畢業(yè)后能夠立即上崗工作。第三，提供仿真的業(yè)務(wù)流程。以不同企業(yè)實際日常業(yè)務(wù)流程為依據(jù)，建立綜合模擬題庫，學(xué)生可以針對不同任務(wù)、不同崗位進(jìn)行模擬練習(xí)。

在系統(tǒng)中針對不同層次的實驗教學(xué)要求，合理采用單人或多人協(xié)同的方式完成實驗內(nèi)容。多人協(xié)同方式下教師是指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對整個業(yè)務(wù)流程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。一般安排若干個學(xué)生組成一個小組，每個小組成員擔(dān)任不同的職務(wù)，并分階段進(jìn)行崗位輪換，循環(huán)進(jìn)行。模擬企業(yè)團(tuán)隊成員各司其職，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，制定經(jīng)營策略，共同經(jīng)營模擬企業(yè)。

教學(xué)手段是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué) 改革的重要因素，高職教育要提高質(zhì)量，不但要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想，還要靠先進(jìn)的教學(xué)手段。要在廣泛運用實物、現(xiàn)場等直觀教學(xué)手段的同時，加強(qiáng)多媒體教學(xué)，隨著多媒體計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建虛擬的實驗教學(xué)系統(tǒng)成為現(xiàn)實。將課程內(nèi)容有機(jī)地整合到虛擬的實驗平臺之中，從教學(xué)的組織、形式、實施與評價，教學(xué)的互動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，教學(xué)效果的考核等多個方面進(jìn)行籌劃，基于平臺的支持，力爭將實驗教學(xué)的方法思路在仿真平臺中得到固化，推動全面的物流實驗教學(xué)規(guī)范。

三維互動體驗式培訓(xùn)平臺能是多數(shù)學(xué)生都有動手做實驗的機(jī)會，改變了以往實驗課一人做、大家看的局面，是學(xué)生有過去的被動式學(xué)習(xí)方式，變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)方式，使多年來提倡的“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法得以實現(xiàn)，既安全又節(jié)約，教師可以放心的讓每個學(xué)生自主的進(jìn)行實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第五篇：實訓(xùn)論文

環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)

實訓(xùn)論文

為了讓我們更好的認(rèn)識本專業(yè)，學(xué)校在這學(xué)期末組織我們環(huán)監(jiān)的學(xué)生進(jìn)行了為期一周左右的認(rèn)識實習(xí)。雖然這次實習(xí)的時間比較短，但是它能鍛煉我們的觀察的能力，也 同時培養(yǎng)我們對專業(yè)課的更深層次的認(rèn)識，激發(fā)我們的興趣。不僅讓我在參觀中學(xué)習(xí)了知識，更多的了解了本專業(yè)，也變相的對我進(jìn)行了敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。

周一我們查詢關(guān)于環(huán)境治理的公司，在下午和大家一起分享每組查的相關(guān)公司知識。北京金隅集團(tuán)：有限責(zé)任公司成立于1992年，近二十年來，金隅集團(tuán)在北京市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以發(fā)展為第一要務(wù)，大力進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，集團(tuán)經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展。由過去傳統(tǒng)單一的建材產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展成為擁有水泥、新型建筑材料、房地產(chǎn)開發(fā)、物業(yè)投資及管理為核心產(chǎn)業(yè)鏈的大型綜合性產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。金隅集團(tuán)是世界建材百強(qiáng)企業(yè)之一，在經(jīng)濟(jì)效益、經(jīng)濟(jì)規(guī)模和核心競爭力等方面位居全國同行業(yè)前列。2005年底，金隅集團(tuán)采用發(fā)起設(shè)立方式，與中國材料集團(tuán)等四家戰(zhàn)略合作伙伴共同組建了北京金隅股份有限公司，實現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)。

核心業(yè)務(wù)：無害化處置工業(yè)廢棄物，內(nèi)容為利用水泥窯焚燒工業(yè)廢棄物，危險廢棄物的剛性填埋。提供服務(wù)：廢棄物的現(xiàn)場管理、運輸、無害化處置、剛性填埋、綜合利用等

核心業(yè)務(wù)：工業(yè)廢棄物資源化利用、依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥、廢潤滑油提純基礎(chǔ)油、廢有機(jī)溶劑提純、廢鉛酸電池的回收利用、電子廢棄物的拆解與回收利用。

技術(shù)優(yōu)勢：

（1）依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥：國內(nèi)首條擁有國際領(lǐng)先、自主創(chuàng)新技術(shù)、依托水泥窯干化及資源化利用生活污泥生產(chǎn)線“城市污泥無害化處置線”于2009年開始常規(guī)運行。該項目是全國乃至全世界第一個將污水廠污泥處置與水泥新型干法生產(chǎn)工藝全面結(jié)合的工程項目，項目建設(shè)歷時一年，總投資1.7億元人民幣，二期工程建成投產(chǎn)后日處置生活污泥700噸，每年大約可為北京市處置污水處理廠污泥22萬噸，約占北京市生活污泥產(chǎn)生總量的1／4。

（2）廢潤滑油提純基礎(chǔ)油：金隅環(huán)保于2009年成功開發(fā)了廢潤滑油提純基礎(chǔ)油項目。廢潤滑油提純基礎(chǔ)油項目中試線采用國際先進(jìn)的分子蒸餾技術(shù)，經(jīng)過近一年的調(diào)研、試驗，在研究國內(nèi)外廢礦物油處置工藝及設(shè)備的基礎(chǔ)上，對多個環(huán)節(jié)進(jìn)行自主創(chuàng)新。整個生產(chǎn)過程環(huán)保、安全，代表了廢油提純行業(yè)的最高技術(shù)水平，是金隅環(huán)保又一個具有引領(lǐng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的環(huán)保項目。廢潤滑油提純基礎(chǔ)油系統(tǒng)采用VMAT高頻振動膜油品回收利用技術(shù)，系統(tǒng)設(shè)計處理量為8噸/天，每年可回收利用4000噸廢礦物油。具有安全可靠、快捷便利、運行成本低、占地面積小、回收利用率高、不會產(chǎn)生二次污染等特點。經(jīng)該設(shè)備過濾出的產(chǎn)品，可從化驗報告得知，磷、鋅、鈣大幅降低。

（3）廢有機(jī)溶劑提純：金隅環(huán)保擁有國際先進(jìn)的物化系統(tǒng)，共有四條生產(chǎn)線，包括感光廢液處理線、廢酸堿處理線、廢乳化液處理線、重金屬廢液處理線。感光廢液采用一套專門的感光廢液提銀系統(tǒng)，通過電解的方法，提出廢液中的銀，其他三條線是通過酸堿中和、沉淀、破乳等方法使廢液達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入污水處理系統(tǒng)，廢渣通過填埋預(yù)處理后填埋或直接送去焚燒。經(jīng)處置后的廢水可直接排放至污水處理站處理，每年可處置6000噸工業(yè)廢液。

（4）廢鉛酸電池的回收利用：廢鉛酸電池處理系統(tǒng)采用的是意大利的先進(jìn)技術(shù)，通過把電池中的電解液——廢酸導(dǎo)出回收，進(jìn)入采用擴(kuò)散滲析方法回收廢酸的廢酸處理系統(tǒng)，再進(jìn)一步對電池進(jìn)行破碎，分選出鉛膏、金屬板柵、重塑料等。電池通過抓斗上料進(jìn)入到破碎系統(tǒng)，破碎后的物質(zhì)進(jìn)入到一個水動力分選系統(tǒng)，通過密度的不同將其分離出重塑料、金屬板柵和鉛膏，最終達(dá)到無害化處置的目的。每年廢鉛酸電池回收利用10000噸。

（5）電子廢棄物的拆解與回收利用：經(jīng)過多年運營，已形成了一套對電子廢物“收集-儲存-拆解-分類處理”成熟的作業(yè)管理經(jīng)驗，為許多國內(nèi)外知名公司提供電子廢物環(huán)?；厥仗幚矸?wù)，贏得廣大客戶信任，建立長期、穩(wěn)固的合作關(guān)系，取得良好的社會和環(huán)境效益。

污染土修復(fù)和最終處置：

(1)一流的土壤處置和管理經(jīng)驗：金隅紅樹林公司從2004年開始從事土壤修復(fù)事業(yè)，以社會責(zé)任為己任，以快速的市場響應(yīng)、科學(xué)的方案制訂、安全的工藝流程得到北京市環(huán)保局、北京市國土資源局及眾多客戶的好評和認(rèn)可。

（2）一流的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊：作為國內(nèi)早期進(jìn)行污染土壤處置的單位，金隅紅樹林公司非常注重科技研發(fā)，投入大量資金購買了先進(jìn)的檢測儀器，可以對多種有機(jī)物和無機(jī)物進(jìn)行定量和定性的檢測分析，檢測中心通過了國家實驗室認(rèn)可（CNAS）?，F(xiàn)已開發(fā)了利用水泥窯焚燒處置污染土和熱脫附與水泥窯結(jié)合方法修復(fù)污染土壤兩種工藝，正在進(jìn)行物理化學(xué)清洗技術(shù)和生物化學(xué)修復(fù)技術(shù)研究。公司尤其注重產(chǎn)、學(xué)、研一體的發(fā)展模式，積極開展與科研院所的合作，現(xiàn)已與中科院、清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等科研單位建立了密切合作。

技術(shù)成果：

（1）利用水泥窯處置污染土壤：水泥窯能夠處理含重金屬、油類物質(zhì)、揮發(fā)性有機(jī)物等污染物的土壤，且不受土壤本身的物理化學(xué)性質(zhì)限制。

有機(jī)污染物可以在水泥窯高溫（1750℃）下完全分解，生成的酸性產(chǎn)物（如HCl，SO2）等可被水泥窯內(nèi)堿性環(huán)境吸附中和形成無機(jī)鹽固定下來；重金屬污染物可以固化在水泥熟料的晶格中。同時由于水泥窯內(nèi)負(fù)壓狀態(tài)，粉塵和煙氣不會外溢，避免對環(huán)境造成二次污染。水泥窯處置污染土是國際上普遍認(rèn)同的方法，該方法可以安全有效的處置各種類型的污染土。

利用水泥窯焚燒處置受污染土壤的優(yōu)勢：（1）處理溫度高。物料溫度達(dá)1450℃，氣體溫度可達(dá)1800℃以上，污染土壤中主要有機(jī)污染物焚毀率可達(dá)99.9999%以上焚燒空間大。該水泥窯為一個67米×4.3米的旋轉(zhuǎn)筒體，不僅處理量大（年處理量15萬噸），而且可以維持均勻的、穩(wěn)定的焚燒氣氛。焚燒停留時間長。物料從爐尾到爐頭總停留時間大于30分鐘；氣體在高于1400℃以上環(huán)境的停留時間大于4秒，無二次污染。

（2）熱脫附與水泥窯結(jié)合法修復(fù)污染土壤：污染土經(jīng)過篩分后通過熱脫附器進(jìn)行熱脫附處理，使土壤中的有機(jī)污染物脫附揮發(fā)出來。脫附出的含塵污染物氣體經(jīng)收塵器收塵后，粉塵由傳送設(shè)備送回?zé)崦摳狡鬟M(jìn)行重新脫附，污染物氣體由特殊的管道設(shè)備直接通入水泥窯內(nèi)進(jìn)行焚燒。利用熱脫附與水泥窯結(jié)合法可以省去對尾氣處理單元的二次投資，并且保證尾氣安全處理不對環(huán)境造成影響。

利用熱脫附方法修復(fù)污染土的優(yōu)勢：

（1）處理速度快，處理能力超過25t/h。

（2）處理成本低。

（3）無二次污染，尾氣中的有害成分經(jīng)水泥窯焚燒之后，各種污染物的排放符合環(huán)保要求。

（4）處理后的土壤，可用于表土回填。周二我們參觀了高碑店污水處理廠

北京市高碑店污水處理廠是北京市城市總體規(guī)劃中擬建的16座城市污水處理廠中規(guī)模最大的重點環(huán)保項目，也是目前全國最大的城市污水處理廠。該廠承擔(dān)著市中心區(qū)及東部地區(qū)總計9661公頃流域范圍內(nèi)的污水收集與治理任務(wù)，流域服務(wù)人口240萬，污水廠自身占地 1120畝，總建設(shè)規(guī)模為日處理污水100萬立方米，占北京市污水總量40%。位于北京市朝陽區(qū)高碑店鄉(xiāng)界內(nèi)。根據(jù)上游管網(wǎng)配套情況及資金狀況，按統(tǒng)一規(guī)劃分期建設(shè)的原則，該工程分兩期實施。一期工程日處理污水50萬立方米，總投資5.24億元人民幣，于1990年開工，1993年底建成通水，建成后的五年來始終保持滿負(fù)荷運行、全達(dá)標(biāo)排放的水平，取得了明顯的社會效益和環(huán)境效益。二期工程日處理污水50萬立方米，總投資11.2億元人民幣，1995年開工，1999年9月竣工通水。

該廠采用傳統(tǒng)活性污泥法二級處理工藝：一級處理包括格柵、泵房、曝氣沉砂池和矩形平流式沉淀池；二級處理采用空氣曝氣活性污泥法。污泥處理采用中溫兩級消化技術(shù)，消化后經(jīng)脫水的泥餅外運作為農(nóng)業(yè)和綠化的肥源。消化過程中產(chǎn)生的沼氣用于發(fā)電可解決廠內(nèi)部分用電。該廠還有約1萬立方米/日的深度處理設(shè)施，處理后的水用于廠內(nèi)生產(chǎn)及綠化，不僅有效地節(jié)約了水資源，還將為大規(guī)模的污水回用積累有益的經(jīng)驗。

3高碑店污水處理二期中水區(qū)處理能力為10000m/日，二沉出水指標(biāo)標(biāo)BOD(20mg/l，SS(30mg/l，經(jīng)中水區(qū)處理后的出水水質(zhì)指標(biāo)為BOD(10mg/l，SS(10mg/l，中水處理工藝是將二沉出水用泵提升至加藥間，在加藥間通過加藥泵將混凝劑加入進(jìn)水管道中，水藥混合后在反應(yīng)池進(jìn)行充分混合絮凝，到達(dá)沉淀池后較大可沉淀絮體沉淀下來，達(dá)到泥水分離的目的，上清液通過出水堰流至濾池，沉淀污泥通過定期排污將之排走。在濾池中通過砂濾將水中的SS進(jìn)一步去除，濾后水進(jìn)入清水池，通過泵送至各用水點。

北京市高碑店污水處廠的建成和穩(wěn)定運行將徹底解決北京市中心區(qū)及東效地區(qū)的水污染制理和水環(huán)境保護(hù)問題。處理水回流至通惠河，將對還清通惠河具有實際 的功效，對海河的治理有著深遠(yuǎn)的意義，每日100萬立方米的處理水還可為我市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可用的第二水源，對于緩解北京市的水資源緊張狀況，起到積極的作用?？傊?，北京市高碑店污水處理廠的全面建成和穩(wěn)定運行，是北京市政府把北京市 建成清潔、優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施齊全的國際化大都市的重大舉措，這一舉措將為北京市城市經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

一級處理：

（1）格柵間：高碑店污水處理廠在泵房前池分別安裝粗、細(xì)兩道格柵。格柵的作用是用以截留較大的懸浮物或漂浮物，以便減輕后續(xù)處理構(gòu)筑物的處理負(fù)荷。粗格柵間隙100 mm人工清除污物，細(xì)格柵間隙25 mm，為鏈條式自動除污機(jī)，二期工程將粗格柵改為連續(xù)式自動清理，細(xì)格柵改為間隙0.5 mm回轉(zhuǎn)式自動除污機(jī)；柵渣用皮帶輸送裝筒運往垃圾消納廠填埋。

（2）進(jìn)水泵房：高碑店污水處理廠設(shè)置6臺立式污水混流泵，一期4臺，二期2臺。進(jìn)水泵的作用是將上游來水提升至后續(xù)處理單元所要求的高度，使其實現(xiàn)重力自流。

（3）曝氣沉砂池：沉砂池主要功能是去除大顆粒的砂粒和無機(jī)物，避免砂粒沉積和堵塞管道，減少機(jī)械設(shè)備的磨損。為了使分離出來的砂粒和無機(jī)物比較干凈，不帶走有機(jī)物，以提高進(jìn)水BOD濃度，高碑店污水處理廠采用曝氣沉砂池，它的原理是通過曝氣使污水產(chǎn)生豎向紊流，使水與大顆粒無機(jī)物產(chǎn)生摩擦，將黏附于砂粒表面的有機(jī)物洗下，砂粒沉降于池底的集砂槽，通過潛污泵將砂子吸走，在螺旋砂水分離器中將砂水分離，砂子運走，分離出的污水進(jìn)入廠區(qū)污水管線。

（4）初次沉淀池：初沉池的主要作用是將污水在池內(nèi)進(jìn)行初次沉淀，去除污水中部分SS（50％～60％）、BOD5（25％～35％）和漂浮物以及均和水質(zhì)。沉降于池底的污泥通過刮泥機(jī)的往復(fù)運行，將刮至泥斗中，再經(jīng)螺桿泵組將污泥排至濃縮池，完成對污水的一級處理。

北京市高碑店污水處理廠采用的是平流式沉淀池，分四個系列，每系列六座初沉池，共24座，每座沉淀池的長為75米，寬14米，池末端有效水深為2.5米，池底縱向坡度為0.005，每座沉淀池表面積A=1050m2，設(shè)4個泥斗，泥斗容積共57m3；表面負(fù)荷0.826m3/m2·h，水力停留時間1.5小時。

二級處理:（1）曝氣池：高碑店污水處廠為改善污泥沉降性能，減少二沉池反硝化過程，減少二沉池的污泥上浮，提高出水水質(zhì)，二級處理采用缺氧-好氧（A/O）活性污泥法，前缺氧后曝氣，延長缺氧時間。

曝氣池是由微生物組成的活性污泥與污水中 的有機(jī)污染物質(zhì)充分混合接觸，并進(jìn)而將其吸收分解的場所，它是活性污工藝的核心。高碑店污水處廠采用推流式曝氣池，一、二兩期共有24座曝氣池，分為4個系列，每6座為一系列；每座曝氣池由三個廊道組成，每個廊道的設(shè)計尺寸為長96.2米，寬9.28米，有效水深6米，超高1.1米，第一廊道的前1/2段為厭氧段，為防止污泥沉降，裝有2臺水下攪拌器，在回流渠內(nèi)為防止污泥沉降裝有Flygt SR4650 水下攪拌器2臺。曝氣方式采用曝氣頭：一期采用國產(chǎn)鋼鈺式微式曝氣器共90000個，二期采用進(jìn)口膜片橡膠微孔曝氣頭，總數(shù)為36036個；曝氣時間9.2 h；900 kW離心式鼓風(fēng)機(jī)共8臺（2臺備用）。二期工程4系列為A/O法，增加內(nèi)回流設(shè)施。

（2）二次沉淀池：二沉池是使活性污泥與處理完的污水分離，并使污泥得到一定程度的濃縮。高碑店污水處理廠共設(shè)24座中心進(jìn)水、周邊出水圓形幅流式二次沉淀池。單池直徑50米，有效水深4米，池底坡度2％，緩沖層高度 0.5m，刮板高度0.3m。表面積1963平方米。

二沉池排泥采用橋式刮吸結(jié)合虹吸式靜壓式并輔助真空提升方式，提升污泥送至配水井，再經(jīng)配水井送至回流污泥泵房。二沉池浮渣通過設(shè)在池面的浮渣浮渣漏斗排至池外浮渣井進(jìn)行去除。

周三我們參觀了北京自來水博物館 北京自來水簡介：

北京自來水博物館成立于2000年，位于東直門北大街清水苑社區(qū)內(nèi)。目前展館共有三個展廳，通過文字、圖片、實物、模型、沙盤等，講述了京城自來水的昨天和今天。生命與水息息相關(guān)水養(yǎng)育了人類，給人類帶來了文明；水也養(yǎng)育了人類為自己建造的城市，給城市帶來繁榮。與水相伴，北京自來水事業(yè)走過了百年的春秋。與水相伴，北京自來水事業(yè)走過了百年的春秋。經(jīng)歷了1908年到1949年艱辛創(chuàng)業(yè)、慘淡經(jīng)營的緩慢時期；走過了1949年到1979年從獲新生拓展建設(shè)的新興時代；實踐了1979年到1999年改革開放、突飛猛進(jìn)的短新階段；踏上了1999年企業(yè)改制以來迅猛騰飛、高速發(fā)展的偉大征程，從無到有、鐵積寸累，一路走來。

增減水廠，滿足需求：

新中國成立建立以后，為了滿足北京城市建設(shè)發(fā)展和人民群眾的用水需求，黨和政府高度重視城市供水能力建設(shè)，第二、三、四、五、六、七水廠陸續(xù)建成。改革開放促使北京供水事業(yè)以前所未有的速度推進(jìn)，政府投入巨資建城第八田村、第九等大項水廠。近年來，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，自來水集團(tuán)籌措巨資建設(shè)平谷應(yīng)急水源、“三廠一線”工程，日供水能力達(dá)到300萬立方米，既保證奧運期間的供水需求，又為南水北調(diào)原水進(jìn)京奠定基礎(chǔ)，走出一條科技與環(huán)保并進(jìn)，內(nèi)涵式集約型發(fā)展之路。

水資源是極其寶貴的。水污染可以治理，也必須治理。

節(jié)約水資源，保護(hù)水環(huán)境?！高@句樸素的語言，成為為一位公民的自覺追求和行為準(zhǔn)則。這樣去做，就是珍愛生命，保護(hù)人類共同的家園，就是為建設(shè)生態(tài)文明和綠色北京作出貢獻(xiàn)。一切，都是為了更加美好的明天，讓我們行動起來吧！