第一篇：《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與態(tài)度

在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點的活動中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對南京的熱愛之情。

2．行為與習(xí)慣

學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂于觀察、學(xué)會欣賞的良好習(xí)慣。

3．知識與技能

在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動手安排“南京一日游”的行程，學(xué)會合理地設(shè)計游覽線路圖，鞏固前一課的認識地圖方向的能力，進一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。

4．過程與方法

通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設(shè)計等一系列活動的方式，在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，激發(fā)對南京的熱愛和自豪之情。

【教學(xué)重難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，擴大學(xué)生的認知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計“南京一日游”的行程和游覽線路圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點，感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。

教師：

1、制作教學(xué)課件；

2、為活動小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋。

【教學(xué)過程】

活動一南京歡迎你

1．同學(xué)們，一提到2014年，你們就會想到──

對，2014年，第二屆青少年奧林匹克運動會就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。

2．雖然現(xiàn)在距離青奧會開幕還有三年多時間，但我們早早地就做好了準(zhǔn)備，看──（播放青奧會宣傳片）剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請，那我們怎樣邀請四面八方的朋友來南京呢？

3．讓我們一起大聲地邀請大家（揭題）──請到我的家鄉(xiāng)來

活動二說咱家鄉(xiāng)美

1．2014年的南京將會迎來世界各地的運動員和游客，他們中有很多都是第一次到南京來。回想我們到外地去旅游時，都會做些什么呀？

2．是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？

【設(shè)計意圖：推己及人，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷，聯(lián)想到可以為遠道而來的客人們介紹景點、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等，自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，也拉近了課堂和生活的距離?！?/p>

3．同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點，還記得嗎？趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們推薦一處，我們來聽聽他推薦的是哪里──（播放錄音、展示圖片）趙小剛推薦：“我向大家推薦玄武湖公園，我的理由是玄武湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了?！?/p>

你們能模仿趙小剛的說法，也用一兩句簡單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點嗎？

4．指名推薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點。）

【設(shè)計意圖：課件中趙小剛示范的“我推薦，我的理由是。”這種說法只有簡單的一兩句話，把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點”這一活動的難度大大降低了，不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來的資料，而且調(diào)動起他們已有的生活經(jīng)驗踴躍地表達自己對南京自然景色的真情實感。】

5．相關(guān)景點拓展：

（1）中山陵──（相機示圖）你能在地圖上找到中山陵的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向）

有哪些同學(xué)去過中山陵？還記得玩了哪些地方？你們在那兒玩了多長時間呢？

剛才大家說到的景點都在中山陵的附近（在地圖中圈出）提示：它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個風(fēng)景區(qū)十分大，景點集中，總共包括50多個可供游覽的景點，如果去那里玩，可得花上半天時間才能玩得盡興。

（2）夫子廟──你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦？

夫子廟小吃鼎鼎有名，我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯，好好品嘗一番?！扒鼗礋舨始滋煜隆?，夫子廟的“燈船”可是一絕哪，我們一起去看一看。（播放燈船視頻）如果客人們能在正月十五期間來，夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌，更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀？（示圖）誰能把秦淮河指出來？秦淮河沿線也有許多有名的景點，比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等，這些景點組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū)，晚上游覽這里別有一番情趣。

（3）奧體新城──2014年，青奧會的許多比賽都會在奧體舉行呢！（示圖介紹奧體場館）2005年我們順利舉辦了十運會，相信2014年的青奧會也一定會成功！不過，奧體離我們這挺遠的，你們覺得怎么去方便呢？（出示地鐵1、2號線圖）還有哪些景點乘坐地鐵去更方便呢？（一一指出）到2014年南京還會再增加5條地鐵線路，到時選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時間呢！

【設(shè)計意圖：中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點，關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎，其實處處在為下面的一日游設(shè)計活動埋下伏筆，比如：同一個風(fēng)景區(qū)的景點相對靠近，應(yīng)安排在一起游覽；對于比較大的景點，要預(yù)留充分的游覽時間；有些景點適合晚上游覽，有的景點在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃；游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無痕”中搭起活動與活動之間的橋梁。】

6．剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點，百聞不如一見，讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁凡シ啪包c照片，師生互動回顧景點名稱）看完這些美景，你們想自豪地對來南京的客人們說些什么？（板書：景色優(yōu)美城市繁華）

活動三游覽家鄉(xiāng)景

1．我們南京有這么多好景點，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們在短時間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個“南京一日游”的計劃。（出示不合理“南京一日游”計劃）

2．小組討論分析錯誤，匯報交流。

（1）景點過于分散

（2）行程安排繞路

（3）每個景點游玩時間過短

（4）返回時間過早

3．我們自己在設(shè)計一日游計劃時可要避免趙小剛犯的錯誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開展活動，也試著給游客們設(shè)計一次“南京一日游”，注意活動要求（出示）：

①先圈出3—4個有特色的景點，注意景點不貪多、相對集中。

②商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。

③合理填寫69頁“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時間。

我們的出發(fā)時間是早上7：00，出發(fā)地點是我們學(xué)校附近的繡球公園，下面開始活動。

【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生樂于給他人糾錯的心理，在此處呈現(xiàn)一個不合理的“南京一日游”計劃，放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗，從而自我提醒，學(xué)會如何合理地安排行程。讓學(xué)生進行自我提醒、自我指導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果?；顒尤陌鎵K始終以小組為單位自由開展，把課堂還給學(xué)生，鼓勵探究、顯現(xiàn)主體，以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花?！?/p>

4．哪個小組把你們的一日游計劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進行對比介紹，聽了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？

5．大家都有自己的觀點，說得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計劃進一步完善，好嗎？

小結(jié)全課

同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了南京，賞遍了美景。其實，我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn)，下節(jié)課我們再接著介紹給客人們?，F(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接來自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請──（再次齊讀課題）。

【設(shè)計意圖：在40分鐘的自由交流和自主活動中，學(xué)生對于家鄉(xiāng)南京的認同感和歸屬感在不斷深化，課堂的最后再次點題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識，也引發(fā)大家進入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

第二篇：《請到我家來做客》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽出別人說話中的明顯錯誤，并進行改正。

2、能有順序地說出到我家該怎么走的路線。

教學(xué)重點、難點：

有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，這節(jié)課我們上一堂聽說訓(xùn)練課。（出示課題）有一個名叫楊正的同學(xué)很好客。想請同學(xué)們到他家做客，可是同學(xué)們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？

二、聽錄音討論。

我們一起來聽聽楊正同學(xué)的介紹。（放錄音）邊聽邊看圖，討論：楊正

同學(xué)說的和畫上的有什么地方對不起來？

1、所經(jīng)過的地方順序有錯。應(yīng)該先經(jīng)過少年宮，后經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要過崗?fù)ぁ?/p>

三、明確教學(xué)要求。

我們向別人介紹路線時，要做到三點：

1、要經(jīng)過的地方名稱不要說錯。

2、要經(jīng)過的幾個地方的順序不要先后顛倒。

3、東南西北的方向要說準(zhǔn)確。

四、看圖練習(xí)有順序地說話。

請你看圖，按照三點要求，代替楊正同學(xué)介紹。

1、自由練說。

2、指名匯報。

五、小結(jié)。

1、請同學(xué)們介紹到自己家的走法。

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

3、匯報、評議。

六、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么真本領(lǐng)？

第三篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內(nèi)只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當(dāng)你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細細讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領(lǐng)略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執(zhí)著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學(xué)項羽，不肯過江東”，你也可以曠達如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風(fēng)兒低吟。傍晚，依窗看風(fēng)景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第四篇：7、請到我們學(xué)校來(公開課教案)

三年級上冊

品德與社會

7．請到我們學(xué)校來（第二課時）

授課班級：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設(shè)計：

本單元的主題是學(xué)校生活內(nèi)容。通過主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，使學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂，了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣等。在活動的設(shè)計中，主要通過參觀、調(diào)查、討論、游戲、表演等多元化的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們從活動中體會到學(xué)校生活的快樂。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動設(shè)計，讓學(xué)生主動去了解學(xué)校的基本情況，使學(xué)生感受校園文化氛圍，增強對學(xué)校的親切感和自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生“愛校如家”的責(zé)任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種場所，調(diào)查采訪學(xué)校的組織機構(gòu)。

2、學(xué)生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學(xué)過程：

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？對于我們美麗的東里小學(xué)，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學(xué)校，校長就交給同學(xué)們一個很重要的任務(wù)了，為每個來賓介紹我們學(xué)校。

今天就讓同學(xué)們當(dāng)小主人，請大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

活動一：“你對學(xué)校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對學(xué)校多方面了解。課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學(xué)校，下面請大家比賽，哪一組同學(xué)對學(xué)校了解更多呢。

三年級上冊

品德與社會

1、“我對學(xué)校了解多”

玩“聽話判對錯”游戲，逐步了解學(xué)校。

（游戲題目從地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動等檢查學(xué)生的前置性作業(yè)。）

2、了解過去的學(xué)校。

（1）由學(xué)生根據(jù)課前收集到的材料向大家介紹當(dāng)年學(xué)校簡陋的學(xué)習(xí)條件，教師進行相關(guān)補充。

（2）通過情境渲染，引導(dǎo)學(xué)生談感受，激發(fā)愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動二：展示“我心中最美的校園”

1、學(xué)生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請學(xué)生上臺把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園。活動三：“我是最佳小導(dǎo)游”

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校開放日到了，同學(xué)們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)自己畫的學(xué)校平面圖，自由設(shè)計參觀路線圖，練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話把學(xué)校介紹給別人。

師：我們的校園是個豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學(xué)校大著呢，哪些同學(xué)還了解更多？ 活動四：“我還知道更多”

教師出示學(xué)校一些地方，學(xué)生說出地點，并引導(dǎo)學(xué)生在不同的場所要注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛護校園每一處地方，遵守相關(guān)規(guī)則。

（教師辦公室、廁所、電話機、少先隊室、門衛(wèi)室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結(jié)】：這節(jié)課每位同學(xué)都能盡責(zé)地當(dāng)好學(xué)校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護、珍惜學(xué)校的這一切，努力學(xué)習(xí)，讓更多的人知道東里小學(xué)。

五、課后任務(wù)：

為學(xué)校制作一張名片。

第五篇：我的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計

《我的家鄉(xiāng)》寫話教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的觀察順序去描述自己的家鄉(xiāng)； 3.引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懺挼牟呗裕?4.采用扶放結(jié)合的策略，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力； 5.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己的話介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整；

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話；

3.通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感。

教學(xué)重點

學(xué)會口述自己家鄉(xiāng)的特點

教學(xué)難點

用生動具體的語言表達家鄉(xiāng)的美

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.觀看家鄉(xiāng)風(fēng)光，播放《家鄉(xiāng)美》的MP3音樂，學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，這首歌是怎么樣贊美自己的家鄉(xiāng)的？

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家？

師：是啊，我相信每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，但每個人的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天就讓我們一起走進家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)，讓其他同學(xué)了解自己的家鄉(xiāng)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計意圖：充滿家鄉(xiāng)特色的圖片加上富有節(jié)奏感的歌曲，營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到親臨家鄉(xiāng)的感覺，并激發(fā)學(xué)生想把自己的家鄉(xiāng)介紹給其他同學(xué)的欲望。）

二、指導(dǎo)寫作方法，范文引路

1、明確寫作的順序有幾種（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠到近或從近到遠，地點變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序

2、范文引路

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來介紹一下我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的四季

我的家鄉(xiāng)可美麗、可漂亮了。

春天，一棵棵桂花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。

夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，知了在樹上叫著：“熱死了！熱死了！”這時，到湖邊走走，散散步是你的最佳選擇。一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來，使人感到心情舒暢。

秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。

你們看，這就是我美麗的家鄉(xiāng)！我愛我的家鄉(xiāng)?。?）、說說老師是圍繞哪一句話來介紹家鄉(xiāng)的？（2）、老師是按照什么順序來介紹的？（3）、從哪一句話可以看出老師很喜歡我的家鄉(xiāng)？

（設(shè)計意圖：先指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的順序方法去介紹自己的的家鄉(xiāng)，為后一環(huán)節(jié)學(xué)生自己介紹自己的家鄉(xiāng)做鋪墊。）

三、展示資料，自由資料。

1． 同學(xué)們今天也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片，現(xiàn)在就把你家鄉(xiāng)的照片介紹給大家，和大家一起介紹吧！

2． 指名學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察自己的照片，能用不同的觀察順序介紹自己的家鄉(xiāng)。3． 用“我的家鄉(xiāng)真（）”的句式開頭。

4．指名介紹自己的家鄉(xiāng)。同桌互說，指名上臺說。5．指名評價其他人介紹的家鄉(xiāng)具體從哪些方面講的？

（設(shè)計意圖：運用句式訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。）

四．指導(dǎo)寫話，表達真情

1、同學(xué)們都介紹了自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在能不能寫下來呢？

2、在寫話時，老師要送給大家一些好詞，看你能不能用上。春：山清水秀，郁郁蔥蔥，青山綠水，繁華似水，鳥語花香 夏：牛羊滿山，驕陽似火，辛勤農(nóng)作，揮汗如雨，炊煙繚繞 秋：金風(fēng)送爽，碩果累累，忙忙碌碌，豐收滿顏，五谷豐登 冬：松柏交翠，皚皚白雪，銀裝素裹，冰天雪地，天寒地凍

夢里水鄉(xiāng)，人杰地靈，英才倍出，山肥水瘦，古木參天，楊柳依依，花團錦簇，綠草茵茵

（設(shè)計意圖：寫話時提供寫話素材，讓學(xué)生有話可說，有話可寫）

五、習(xí)作評價，分享心得體會

1、同學(xué)們，誰愿意把你寫好的話和大家分享一下呢？

2、指名說自己的習(xí)作，投影。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后再次修改自己的習(xí)作。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會分享，并且養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣。）

六、布置作業(yè)

修改自己的習(xí)作，把作文抄寫到作文本上；并把我的家鄉(xiāng)畫下來。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并把自己的感受形象化，用自己的筆畫下來，增強對自己作文的印象。）

板書設(shè)計：

我的家鄉(xiāng)

寫作順序：（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠到近或從近到遠，地點變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序