第一篇：捺畫的書寫教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

《捺畫的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)捺畫的書寫方法，認(rèn)識捺畫的兩種形式。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，區(qū)別捺畫在漢字不同位置的書寫方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

捺角的書寫。

三、教學(xué)過程：

1、談話引入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撇的書寫方法，今天我們學(xué)習(xí)捺畫的書寫。

2、新課：

捺畫有兩種寫法一種叫斜捺，另一種叫平捺。

大家能說一說這兩種筆畫在些字中見到過嗎？

斜捺：木

大

文

人

八

平捺：邊

過

遼

這

送

3、示范書寫

很好，現(xiàn)在請大家看老師示范捺畫的書寫方法。注意看老師在書寫時(shí)是怎樣落筆和收筆的。

4、學(xué)生練習(xí)：

在自己的紙上書寫捺畫，說一說你在書寫時(shí)有什么困難。誰能幫助解決這些困難，可以說一說自己是怎樣書寫的。

5、觀察分析 捺畫在漢字不同位置的寫法，進(jìn)一步體會(huì)兩種捺畫書寫的方法。

人

八

本

木

合金

奮

查

發(fā)

文

爬

過

遼

說一說這些帶有捺畫的字，有哪些不同，你覺得這書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？

6、指導(dǎo)書寫：

大家說得不錯(cuò)，今天我們就在這些字中挑幾個(gè)字來練習(xí)。提示大家在讀帖的過程中不僅要看字的各個(gè)筆畫，還要認(rèn)真觀察整個(gè)字的布局。

開始寫字。

學(xué)生先調(diào)整坐姿，進(jìn)行讀帖，聽音樂起開始書寫。教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、反饋成果：

在指導(dǎo)書寫的同時(shí)，挑選需要展示的作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生評價(jià)。

教學(xué)反思

在我所講的三年級寫字課《捺畫的書寫》是一節(jié)創(chuàng)新課，此課的創(chuàng)新點(diǎn)是讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，觀察字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，找出書寫的方法，書寫的問題，并能在教師的引導(dǎo)下自己找到改正的方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)目的。

為了達(dá)到這一目的，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)是新課環(huán)節(jié)。我在向?qū)W生展示新筆畫“捺畫”后，提出了一個(gè)問題請大家仔細(xì)觀察新筆畫，說一說兩個(gè)捺畫有什么不同？ 孩子們很快找到了兩個(gè)捺畫的不同，角度、形態(tài)、位置。這一環(huán)節(jié)很順利的完成了學(xué)生認(rèn)識筆畫的任務(wù)。因此我只進(jìn)行了筆畫的示范書寫，之后立即進(jìn)入學(xué)生書寫練習(xí)的環(huán)節(jié)，由于他們自己找到不同點(diǎn)，也就是捺畫的書寫要點(diǎn)，故而在練習(xí)中沒有太多的問題出現(xiàn)。

第二是在展示的環(huán)節(jié)。我挑選了有代表性的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生們觀察比較這些作業(yè)，說一說有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足，想一想可以怎樣糾正？這一次，學(xué)生們天的比較多的是不足，他們都能找出斜捺和平捺的書寫上的問題，一部分學(xué)生還能就這些問題提出改進(jìn)的辦法。

第三是書寫練習(xí)后的講評。過去的講評環(huán)節(jié)都是教師就一些好的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，然后讓學(xué)生想這些好的作業(yè)學(xué)習(xí)。這樣的模式?jīng)]有任何的實(shí)際意義，學(xué)生是被動(dòng)的聽、看，甚至有的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)不再關(guān)注任何內(nèi)容，開始想其他的事情或是收拾物品了。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把所有的說話權(quán)都給了學(xué)生，讓他們觀察比較同學(xué)的字，說一說你在書寫時(shí)遇到了哪些困難，是怎么解決這些問題的。學(xué)生在發(fā)表自己的意見同時(shí)，也在認(rèn)真的聽別人怎樣的評價(jià)，讓他們成為這個(gè)環(huán)節(jié)的主人是我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)思想。事實(shí)上，他們在講述的同時(shí)真正找到了本節(jié)課的重點(diǎn)：書寫捺畫時(shí)，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；書寫平捺是起筆不能高，捺角要順勢寫出。

提過這次課的設(shè)計(jì)及實(shí)施，我深切地感受到學(xué)生的能力是不能忽視的，學(xué)生在獲取知識、技能時(shí)，不能是被動(dòng)的載體，而是要激發(fā)他的主動(dòng)感知自己去求知。讓他們主動(dòng)的求知，會(huì)使得他們的所有感官充分的被調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到最佳的狀態(tài)，獲取最多的知識、技能?？v觀這節(jié)課，雖然在環(huán)境上有一些想法，并進(jìn)行了嘗試，得到了較好的效果，但不足和缺點(diǎn)非常多，例如：教師的語言不夠親切，感染力不強(qiáng)；環(huán)節(jié)安排時(shí)間應(yīng)更合理等，都有待今后繼續(xù)探索，不斷改進(jìn)，讓自己的水平不斷提高。

第二篇：捺畫的書寫教案

《捺畫的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)捺畫的書寫方法，認(rèn)識捺畫的兩種形式。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，區(qū)別捺畫在漢字不同位置的書寫方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

捺畫的書寫。

三、教學(xué)過程：

1、談話引入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撇的書寫方法，今天我們學(xué)習(xí)捺畫的書寫。同學(xué)們在學(xué)習(xí)寫字、學(xué)習(xí)書法時(shí)會(huì)聽到一個(gè)詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。

2、新課：

捺畫有兩種寫法一種叫斜捺，另一種叫平捺。

大家能說一說這兩種筆畫在些字中見到過嗎？

斜捺：木

大

文

人

八

平捺：過

遼

這

送

邊

3、示范書寫

很好，現(xiàn)在請大家看老師示范捺畫的書寫方法。注意看老師在書寫時(shí)是怎樣落筆和收筆的。

4、學(xué)生練習(xí)：

在自己的紙上書寫捺畫，說一說你在書寫時(shí)有什么困難。誰能幫助解決這些困難，可以說一說自己是怎樣書寫的。

5、觀察分析 捺畫在漢字不同位置的寫法，進(jìn)一步體會(huì)兩種捺畫書寫的方法。

人

八

木

合金

奮

查

發(fā)

文

爬

過

遼

返

越

處

說一說這些帶有捺畫的字，有哪些不同，你覺得這書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？

6、指導(dǎo)書寫：

大家說得不錯(cuò)，今天我們就在這些字中挑幾個(gè)字來練習(xí)。提示大家在讀帖的過程中不僅要看字的各個(gè)筆畫，還要認(rèn)真觀察整個(gè)字的布局。

開始寫字。

學(xué)生先調(diào)整坐姿，進(jìn)行讀帖，聽音樂起開始書寫。教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、反饋成果：

在指導(dǎo)書寫的同時(shí)，挑選需要展示的作業(yè)，將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生評價(jià)。

教學(xué)反思

在我所講的三年級寫字課《捺畫的書寫》是一節(jié)創(chuàng)新課，此課的創(chuàng)新點(diǎn)是讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，觀察字形、筆畫、結(jié)構(gòu)，找出書寫的方法，書寫的問題，并能在教師的引導(dǎo)下自己找到改正的方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)目的。

為了達(dá)到這一目的，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)是新課環(huán)節(jié)。我在向?qū)W生展示新筆畫“捺畫”后，提出了一個(gè)問題請大家仔細(xì)觀察新筆畫，說一說兩個(gè)捺畫有什么不同？

孩子們很快找到了兩個(gè)捺畫的不同，角度、形態(tài)、位置。這一環(huán)節(jié)很順利的完成了學(xué)生認(rèn)識筆畫的任務(wù)。因此我只進(jìn)行了筆畫的示范書寫，之后立即進(jìn)入學(xué)生書寫練習(xí)的環(huán)節(jié)，由于他們自己找到不同點(diǎn)，也就是捺畫的書寫要點(diǎn)，故而在練習(xí)中沒有太多的問題出現(xiàn)。

第二是在展示的環(huán)節(jié)。我挑選了有代表性的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生們觀察比較這些作業(yè)，說一說有哪些優(yōu)點(diǎn)與不足，想一想可以怎樣糾正？這一次，學(xué)生們天的比較多的是不足，他們都能找出斜捺和平捺的書寫上的問題，一部分學(xué)生還能就這些問題提出改進(jìn)的辦法。

第三是書寫練習(xí)后的講評。過去的講評環(huán)節(jié)都是教師就一些好的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，然后讓學(xué)生想這些好的作業(yè)學(xué)習(xí)。這樣的模式?jīng)]有任何的實(shí)際意義，學(xué)生是被動(dòng)的聽、看，甚至有的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)不再關(guān)注任何內(nèi)容，開始想其他的事情或是收拾物品了。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把所有的說話權(quán)都給了學(xué)生，讓他們觀察比較同學(xué)的字，說一說你在書寫時(shí)遇到了哪些困難，是怎么解決這些問題的。學(xué)生在發(fā)表自己的意見同時(shí)，也在認(rèn)真的聽別人怎樣的評價(jià)，讓他們成為這個(gè)環(huán)節(jié)的主人是我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)思想。事實(shí)上，他們在講述的同時(shí)真正找到了本節(jié)課的重點(diǎn)：書寫捺畫時(shí)，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；書寫平捺是起筆不能高，捺角要順勢寫出。

提過這次課的設(shè)計(jì)及實(shí)施，我深切地感受到學(xué)生的能力是不能忽視的，學(xué)生在獲取知識、技能時(shí)，不能是被動(dòng)的載體，而是要激發(fā)他的主動(dòng)感知自己去求知。讓他們主動(dòng)的求知，會(huì)使得他們的所有感官充分的被調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到最佳的狀態(tài)，獲取最多的知識、技能。

第三篇：捺畫的寫法

捺畫的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、掌握多種捺畫的寫法。

2、掌握漢字的構(gòu)字原理，寫好帶有捺畫的字。

3、體驗(yàn)書寫的樂趣，感受漢字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：捺畫的運(yùn)筆方法。

三、教學(xué)難點(diǎn):捺畫的輕重變化規(guī)律。四，教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課，板書課題，交代任務(wù)

1、復(fù)習(xí)寫字要求，背誦《寫字歌》。

2、課件滑梯圖，看看滑梯特別像我們漢字的哪個(gè)筆畫？（捺畫）導(dǎo)入新課。

3、揭示本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、學(xué)習(xí)新課，突出重點(diǎn)，點(diǎn)撥難點(diǎn)

1、捺畫的分類：斜捺、平捺、反捺。

2、教學(xué)斜捺的寫法。

（1）、觀察形態(tài)，說出書寫規(guī)律，（輕頓筆，行漸重，捺角處，停一停，慢出鋒）

（2）、師范寫斜捺，生觀察，感受捺畫的運(yùn)筆方法以及它的輕重變化之美。

（3）、生練習(xí)寫斜捺。

（4）、掌握構(gòu)字的原理，寫好帶有斜捺的字，通過寫字學(xué)做人。

3、教學(xué)平捺的寫法，方法同斜捺的教學(xué)方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)走之兒旁的寫法。

4、教學(xué)反捺的寫法

（1）、教學(xué)反捺的應(yīng)用規(guī)律。一個(gè)字中出現(xiàn)兩個(gè)捺畫，通常把不是主筆的捺畫寫成反捺。

（2）、反捺的寫法教學(xué)同斜捺。

（三）、課堂練習(xí)，指導(dǎo)寫字，掌握技巧 寫自己喜歡的帶有捺畫的字，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、名帖欣賞，激勵(lì)學(xué)生，刻苦練字

1、師導(dǎo)入：其實(shí)在不同的字帖當(dāng)中，捺畫更是千姿百態(tài)，很值得欣賞。

2、學(xué)生欣賞帶有捺畫的名家字帖。

3、師總結(jié)：同學(xué)們，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，如果你們用心練字，相信你們都能寫一手漂亮的鋼筆字。

第四篇：《平捺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《平捺》教學(xué)設(shè)計(jì)

純化鎮(zhèn)中心小學(xué)

孫建波

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過觀察，比較等方法，在描紅、臨摹中準(zhǔn)確掌握平捺的書寫要領(lǐng)，學(xué)會(huì)書寫平捺。通過直觀演示、講解，了解平捺的書寫方法。

2、通過描紅、雙鉤填墨、示范的方法，能夠初步臨摹帶有平捺的漢字“之”，感受書法中的……？。

3、認(rèn)識我國書法史上優(yōu)秀的書法名作和書法故事，激發(fā)學(xué)生熱愛我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識平捺的基本形態(tài)和特點(diǎn)。

2、了解并掌握平捺的書寫方法，能規(guī)范的書寫平捺，感受書法中的……？。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

筆墨紙硯

毛氈

實(shí)物展臺

教學(xué)過程：

課前交流

同學(xué)們，良好的坐姿習(xí)慣是我們學(xué)好書法的基礎(chǔ)，在上書法課之前我們一起再來復(fù)習(xí)一下寫字時(shí)的正確姿勢：

頭正、身直、肩平、臂開

（把正確的寫字姿勢以錄像的形式展示出來——找兩個(gè)孩子一邊做著姿勢一邊錄像中解說著，課堂上的孩子邊看邊糾正自己的坐姿等姿勢。）

導(dǎo)入課題

1.出示帶有平捺筆畫的例字

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撇畫，認(rèn)識了富有長短、斜正、曲直變化的字，同學(xué)們再來仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，說一說這幾個(gè)字中都有哪個(gè)共同的筆畫？

2．好，本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)捺畫（板書“捺”）

3.出示斜捺和平捺的圖片，比較兩個(gè)筆畫有哪些不同？（它們的斜度不同，這節(jié)課我們先一起來學(xué)習(xí)斜度小的平捺，板書“平”）

學(xué)習(xí)過程

（一）慧眼識珠，認(rèn)識平捺的特點(diǎn)

古人云：意在筆先，意思是說在寫每一個(gè)字每一個(gè)筆畫之前先要把它的來龍去脈弄清楚，在本節(jié)課，也就是在寫之前把這個(gè)筆畫的特點(diǎn)搞清楚，這是我們寫好書法的關(guān)鍵，也就是我們通常所說的讀帖。

1、出示比較直的平捺和規(guī)范的平捺，在我教書法的過程中經(jīng)常有一些同學(xué)將捺畫寫成這樣的，同學(xué)們比較一下，它和規(guī)范的平捺有什么區(qū)別？（平捺有曲折，借機(jī)講解平捺的一波三折）

2、出示沒有輕重變化的平捺和規(guī)范的平捺，看一看這兩個(gè)筆畫有哪些不一樣呢？（一個(gè)有輕重變化，一個(gè)沒有輕重變化，借機(jī)講解平捺是由輕到重再到輕的過程。）

3、在書法中，每一個(gè)筆畫我們都可以用雙輪廓線將其描繪出來（邊講邊描繪），同學(xué)們請看平捺的下部輪廓線有什么特點(diǎn)？它的上部輪廓線又有哪些特點(diǎn)呢？（下部一波三折有彎曲，上部比較直）

小結(jié)：剛才老師帶領(lǐng)同學(xué)們分析了平捺斜度平緩、一波三折，由輕到重再到輕的粗細(xì)變化，下部曲折上面直的特點(diǎn)，這個(gè)過程就是讀帖。

（二）用筆為上，學(xué)習(xí)書寫技巧。

1、下面同學(xué)們試著寫一寫捺畫（音樂起），看看能不能把這種姿態(tài)用毛筆去表現(xiàn)出來呢？

2、（教師實(shí)物展臺展示學(xué)生作品，指名點(diǎn)評）同學(xué)們覺得自己寫的怎么樣??？歷朝歷代的書法家們都在強(qiáng)調(diào)，書法當(dāng)以用筆為上，說明書寫的方法是我們制勝的第一法寶。

3、（下面看老師再來書寫）實(shí)物展臺示范書寫

（1）

毛筆順勢入紙。

（2）

頓筆調(diào)鋒后向右下行筆，邊行邊按。

（3）

在捺腳處變?yōu)闄M向行筆，邊行邊提，慢慢出鋒。

（將上面的三點(diǎn)投影出示，學(xué)生邊讀教師邊再示范兩遍）。

（三）用筆不易，循序漸進(jìn)學(xué)書寫

1、我們都知道筆畫構(gòu)成了漢字，下面我們來觀察這三個(gè)字中的平捺有什么差別？（長短不一，斜度有微微的差別）

2、同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，但同學(xué)們不要灰心？，因?yàn)樵鷷亿w孟頫曾經(jīng)說過“蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”，意思是說同一個(gè)筆畫的形狀會(huì)因?yàn)椴煌臅r(shí)間不同的字有不同，但是它的書寫方法是一樣的，同學(xué)們請拿起手中的毛筆，用我們剛才的書寫方法在紅色的平捺上描紅，注意要一筆寫成，不要寫不夠，也不要將墨寫出筆畫。

3、再將平捺在毛邊紙上書寫兩遍（音樂起）

（孩子們再來寫捺畫兩遍，還是找剛才那位學(xué)生上來展示，點(diǎn)評，此環(huán)節(jié)目的在于表現(xiàn)出通過教師示范講解學(xué)生的進(jìn)步。）

4、學(xué)生展示，點(diǎn)評，老師總結(jié)。

（四）學(xué)以致用，臨摹課本例字

同學(xué)們天資聰慧，一會(huì)兒就把平捺寫的有模有樣了，想不想施展一下自己的本領(lǐng)呢？下面我們來嘗試寫一寫字啦！

1、用我們學(xué)過的讀帖方法，（投影出示“道”這個(gè)漢字）按照描紅、雙鉤添墨，臨摹的步驟規(guī)范的書寫“道”這個(gè)字。

2、學(xué)生觀察，來說一說寫“道”這個(gè)字要注意些什么？

3、好！下面請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，先描紅再完成我們的作業(yè)紙（出示的練習(xí)紙有一個(gè)需描紅的道字，作業(yè)紙是帶有“道”的四個(gè)字或兩個(gè)字的詞語，教師寫好其他字，空著道字）？

4、學(xué)生再次進(jìn)行臨摹練習(xí)（音樂起）

看著同學(xué)們剛才那么認(rèn)真地在書寫，老師也……？（此處根據(jù)自己的習(xí)慣措句）出示“道法自然”四個(gè)字，同學(xué)們將寫好的詞語（作品）展出。教師根據(jù)“道法自然”給孩子們引申學(xué)習(xí)書法的方法?！?/p>

（五）勤能補(bǔ)拙，書山有路勤為徑

短短的時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)將平捺這個(gè)筆畫寫的神采奕奕了，這說明正確的學(xué)書方法是多么重要啊，但是僅僅方法正確就能學(xué)好書法了嗎？（引入王獻(xiàn)之學(xué)書的故事，最好以動(dòng)畫形式）看來學(xué)習(xí)書法還要勤奮啊。

（六）感受魅力，總結(jié)課堂

這節(jié)課我們通過讀帖、臨寫、創(chuàng)作，學(xué)會(huì)了捺畫的書寫要領(lǐng)及在字中的書寫特點(diǎn)，并能運(yùn)用到創(chuàng)作中，還懂得了書法的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，不僅靠課堂還要課下努力。讓我們帶著對書法的狂熱追求走進(jìn)浩瀚如海的書法海洋中感受書法的偉大魅力吧！

第五篇：練習(xí)書寫含捺的字

《練習(xí)書寫含捺的字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：捺的寫法。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)練平捺、斜捺及帶捺的例字。

2、通過教師引導(dǎo)、范寫指導(dǎo)和學(xué)生觀察、書空、描寫、臨寫及師生評改，以使學(xué)生的眼、手、腦在寫字方面的技能諧調(diào)發(fā)展。

3、了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生從中受到民族文化的熏陶。

4、激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)會(huì)平捺、斜捺的寫法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，使其愛寫字并能積極主動(dòng)地去練習(xí)寫好字。

五、教學(xué)過程。

（一）激發(fā)興趣引入新課。

教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，并且相機(jī)提出問題：你喜歡其中的哪一個(gè)筆畫?待學(xué)生回答后教師板演學(xué)生筆畫，學(xué)生跟隨教師書空基本筆畫達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，如果學(xué)生提到了“捺”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，板書課題：捺的寫法

（二）、教寫捺畫。

1、學(xué)習(xí)捺的形態(tài)特點(diǎn)。

（1）設(shè)問：“捺有幾種？”（平捺、斜捺）

（2）判斷： “這是什么捺？”（板書：平捺、斜捺）

引導(dǎo)學(xué)生并充分發(fā)揮自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教師對說的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

（3）比較異同：“仔細(xì)觀察比較平捺、斜捺的書寫特點(diǎn)？”

2、教師講解捺的書寫要領(lǐng)并總結(jié)兒歌：（1）、教師講解捺的書寫要領(lǐng)。

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

（2）教師邊講解邊板演，學(xué)生隨教師書空，教師在此重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺腳的書寫。

總結(jié)兒歌：斜捺滑梯樣，平捺像波浪，輕起右下行，捺腳像大刀。（3）學(xué)生在田字格本中練習(xí)書寫，教師糾正學(xué)生書寫不正確的姿勢。（4）投影展示學(xué)生書寫的筆畫，先找?guī)追輧?yōu)秀的作品讓大家來學(xué)習(xí)，然后再找?guī)追萦忻黠@錯(cuò)誤的出示，同學(xué)間評議一下，并且?guī)椭@幾名學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（三）、字中練習(xí)書寫捺畫。

過渡語:誰能說出幾個(gè)帶有捺畫的最簡單的字?指名說一說，引出要練寫的字。

1、學(xué)習(xí)書寫帶有“斜捺”的字：人、木

（1）師生共同商討“人”字的寫法：撇和捺相交處成直角，而且兩筆才長度差異不宜過大，撇略長于捺。在此教師要結(jié)合人體自身的站立情況進(jìn)行講解，并進(jìn)行思想教育:要堂堂正正地做人。（2）教師在黑板上書寫“人”字。（3）在田字格中示范，學(xué)生練習(xí)書寫。（4）學(xué)生在本上練習(xí)書寫。（5）小組內(nèi)評議。

（6）展示部分學(xué)生作業(yè)，評議（7）自主練習(xí)寫“木”字，小組評議。

2、學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”的字：之、這

（1）學(xué)生觀察讀字，分析例字中分別用的是哪種捺。（2）獨(dú)立臨寫。

（3）教師桌間指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題集中指導(dǎo)。（4）范寫難字寫法：

（5）展示部分學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題；（6）教師示范指導(dǎo)書寫要領(lǐng)；（7）學(xué)生再練提高。（放音樂）

（四）、句中練習(xí)書寫。（適合中高年級）

過渡：同學(xué)們我們不光要用好田字格，還應(yīng)該用好筆記格。

1、教師出示：月明船笛參差起，風(fēng)定池塘自在香。

2、教師講解書寫要求：字的間距適中，每個(gè)字的大小要相等。

3、學(xué)生隨教師書空后在練習(xí)本上書寫。

（五）、總結(jié)：提出希望，評出優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，把佳作在黑板上展示。