第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)書寫

教學(xué)設(shè)計(jì)書寫模板

《

》第 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】： 版 年級(jí) 冊(cè)第 單元單元標(biāo)題第 課時(shí)課時(shí)標(biāo)題

（平時(shí)可以只寫課文或者課時(shí)標(biāo)題）

【教材與學(xué)情分析】：可分單元寫在課時(shí)教案前，教學(xué)競(jìng)賽分課時(shí)寫

1、教材分析：內(nèi)容在教材中的地位與作用、與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

2、學(xué)情分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)及已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和干擾分析等。

3、教法分析：針對(duì)學(xué)情采取何種教學(xué)方法，如何運(yùn)用有效教法以達(dá)到高效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：

2、過(guò)程與方法：

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、重點(diǎn)：

2、難點(diǎn)： 【教學(xué)方法】： 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、教師準(zhǔn)備：

2、學(xué)生準(zhǔn)備 【教學(xué)時(shí)數(shù)】：

第 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、引入（可激趣引入或復(fù)習(xí)引入或開門見山，要有簡(jiǎn)要內(nèi)容）

二、探究新知（含準(zhǔn)備知識(shí)、探究方法引導(dǎo)、例題解答、知識(shí)小結(jié)等）

三、鞏固練習(xí)（含基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展應(yīng)用等）

四、小結(jié)升華（包括學(xué)生總結(jié)談收獲和教師總結(jié)提升）

五、作業(yè)布置

六、板書設(shè)計(jì)（體現(xiàn)重難點(diǎn)、美觀新穎）【教學(xué)反思】：

第二篇：書寫指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

5、《看電視》生字書寫指導(dǎo)片段

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分“冖”、“宀”兩個(gè)部首，能正確書寫。2．正確美觀的書寫本課“爸、全”等6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。3．學(xué)生能運(yùn)用楷書技法歌訣，正確美觀的寫好生字并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)字形特點(diǎn)，運(yùn)用寫字技法，把生字寫正確、規(guī)范、美觀。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用技法歌訣，把自己的字寫美觀，能對(duì)同學(xué)的書寫做出評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：20分鐘 教學(xué)過(guò)程：

一、觀察生字

1．PPT出示本課要書寫的生字：爸 全 關(guān) 寫 完 家 2．觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

這6個(gè)字的共同特點(diǎn)是什么？（上下結(jié)構(gòu)）3.寫字歌訣指導(dǎo)書寫

歌訣：上下正，同軸線

6個(gè)生字均為上下結(jié)構(gòu)的字，在書寫上下結(jié)構(gòu)的字時(shí)要做到上下對(duì)齊。指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。

教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

二、細(xì)致指導(dǎo)，規(guī)范書寫

（一）指導(dǎo)寫好有“撇、捺”的字 1.PPT出示：爸 全 關(guān)

過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)看這三個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？（都有撇和捺）

在書寫有平撇和捺的字時(shí)，要把撇捺寫舒展

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“爸”的書寫

指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，撇捺寫舒展，最后一筆豎彎鉤要短一些。教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

（二）寫好帶有寶蓋頭的字 1.PPT出示：寫 完 家

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“冖”、“宀”兩個(gè)部首，并進(jìn)行區(qū)分。2.對(duì)比“完和家”

師：這兩個(gè)字都有寶蓋頭，看看這兩個(gè)字上下的占格有什么不同？

（完字的下部分筆畫較少，豎彎鉤寫舒展。家字下部分筆畫多，寶蓋頭在田字格靠上，要為下面的部分留出位置。）3.重點(diǎn)指導(dǎo)“家”字的書寫

指名分析：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面要寫緊湊些。

教師范寫 學(xué)生練習(xí)寫字 三星評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課生字書寫特點(diǎn)：

今天我們寫的這六個(gè)字，出現(xiàn)了平撇和捺，以及豎彎鉤，這樣的字在書寫時(shí)，要注意，撇捺和豎彎鉤寫舒展了，字中的其余部分就要寫緊湊。出示：

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課上大家能運(yùn)借助書寫歌訣指導(dǎo)自己用心寫好每個(gè)字。每個(gè)字都是那么端正美觀。大家還很虛心好學(xué)，不僅能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題也能做出正確的評(píng)價(jià)，并能誠(chéng)心誠(chéng)意地提出希望。相信你們的書寫會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：方程式書寫教學(xué)設(shè)計(jì)

2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、進(jìn)一步理解化學(xué)方程式的涵義，學(xué)會(huì)思維的有序性和嚴(yán)密性。２、了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則，養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。３、學(xué)會(huì)正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，知道方程式表達(dá)的信息，體會(huì)其實(shí)用性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書寫化學(xué)方程式的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】 化學(xué)方程式的配平方法。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合【 教學(xué)過(guò)程】

復(fù)習(xí)提問(wèn)：展示圖片，說(shuō)出圖片中物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象和文字表達(dá)式。什么是化學(xué)方程式，為什么要用它表示化學(xué)反應(yīng)式呢？ 引入：化學(xué)方程式的含義：

1、表示反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件

2、表示各物質(zhì)之間的質(zhì) 量比。

3、表示各物質(zhì)之間的粒子個(gè)數(shù)比

化學(xué)方程式的描述簡(jiǎn)明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)，國(guó)際通用。

情景糾錯(cuò)：給出學(xué)生寫錯(cuò)的氫氣燃燒的表達(dá)方式，判斷可以嗎？說(shuō)出理由？

讓學(xué)生自行歸納出 ★書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則，一是要 ； 二是要。

自學(xué)、互學(xué)：請(qǐng)閱讀教材P99-100，并思考如下問(wèn)題： ★寫化學(xué)方程式的具體步驟是什么？

★在化學(xué)方程式中，“+”表示，“↑”表示，“↓”表示，“△”表示，“ ”表示。

活動(dòng)

一、反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容

一、化學(xué)方程式的書寫原則（板書）

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律 活動(dòng)

二、完成P101的一（1）

導(dǎo)學(xué)：

二、化學(xué)方程式的書寫步驟（板書）

活動(dòng)

三、完成圖片中的化學(xué)方程式 小組互相糾錯(cuò)

過(guò)渡：完成“乙炔和氧氣燃燒生成二氧化碳和水”的化學(xué)方程式

三、化學(xué)方程式的配平（板書）C2H2 + O2 —— CO2 + H2O 拓學(xué)：

三、化學(xué)方程式配平的方法 方法1：最小公倍數(shù)法

講解：找出短線左右兩邊出現(xiàn)機(jī)會(huì)較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù)，然后再調(diào)整其他原子的個(gè)數(shù)。P＋O2 ——P2O5

方法２奇數(shù)配偶法：尋找反應(yīng)式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多的原子，且原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶的元素為配平的起點(diǎn)。將奇數(shù)的原子用2、4、4、8?.等偶數(shù)配成偶數(shù)，調(diào)節(jié)其他元素的原子的個(gè)數(shù)。P＋O2 ——P2O5選擇O原子，因O原子的個(gè)數(shù)為一奇一偶，所以先將 H20用偶數(shù)2配平，再將除單質(zhì)以外的元素配平，即得：４P＋５O2 MnO2 點(diǎn)燃

練習(xí)：H2O2＝＝H2O+O2↑ C3H6+O2——CO2+H2O

四、【小結(jié)】

一、化學(xué)方程式的書寫原則

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、書寫化學(xué)方程式的步驟：

⑴寫： 化學(xué)式，左寫反應(yīng)物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數(shù)要配平，中間連等號(hào) 切不可改動(dòng)化學(xué)式中的數(shù)字?。?⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”，但當(dāng)反應(yīng)物和生成物中均有氣體．．．．．．．．．．．．．．或固體時(shí)，不須注明！。．．．．．．．．．．

三、配平化學(xué)方程式的常用方法：①最小公倍數(shù)法；②奇數(shù)配偶法；

拓展：在軍事術(shù)語(yǔ)上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長(zhǎng)行。為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置。制氧氣方法有多種，其中最適宜在潛艇里制氧氣方法是：在常溫下使過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣：

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

２P2O5 【板書設(shè)計(jì)】

課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

一、化學(xué)方程式的書寫原則

1.以客觀（實(shí)驗(yàn)）事實(shí)為依據(jù) 2.遵循質(zhì)量守恒定律

二、化學(xué)方程式的書寫步驟

1、書寫化學(xué)方程式的步驟：

⑴寫： 化學(xué)式，左寫反應(yīng)物、右寫生成物 ⑵配：配平，系數(shù)要配平，中間連等號(hào)

⑶注：條件要注明，沉、浮用箭頭?！啊?“↓”

2、配平化學(xué)方程式的常用方法：①最小公倍數(shù)法；②奇數(shù)配偶法；

第四篇：《豎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《豎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的《豎的書寫》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握毛筆字豎折筆畫結(jié)構(gòu)的正確書寫和筆法的運(yùn)用。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲與競(jìng)賽的方式讓學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書法素養(yǎng)，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，繼承和發(fā)揚(yáng)書法文化，培養(yǎng)更多書法特長(zhǎng)學(xué)生，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：豎畫與橫畫的交接點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握由豎轉(zhuǎn)橫時(shí)的正確寫法和筆法的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

讓孩子們用手工紙自己制作短豎與長(zhǎng)橫的模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的短豎與長(zhǎng)橫的筆畫，出示教具，啟發(fā)孩子們?nèi)绾纹闯鲐Q折的樣子。

師生交流：你手中的兩個(gè)筆畫還可以拼出那些不同的筆畫？

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)其積極性，引出本節(jié)課內(nèi)容————豎折的寫法。

二、新課講授

1、對(duì)比分析：通過(guò)觀察分析，讓孩子們找出自己拼出的'豎折與老師展示的`有那些不同。培養(yǎng)孩子觀察分析的能力，并初步了解豎折筆畫的正確書寫形式。

2、尋找方法：通過(guò)對(duì)豎折筆畫的了解，讓孩子們四人小組進(jìn)行討論，用已經(jīng)掌握的橫和豎的寫法歸納出豎折的行筆路線。培養(yǎng)孩子合作探究，自主學(xué)習(xí)，探索新知的滿足感。

3、總結(jié)提煉：讓孩子們用自己的語(yǔ)言歸納總結(jié)出豎折筆畫的行筆路線，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲取知識(shí)，掌握知識(shí)的成就感。

三、互動(dòng)練習(xí)

1、教師在黑板演示豎折的寫法，讓學(xué)生跟著老師用手來(lái)比劃，注意其筆鋒的變化。

2、學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生在毛邊紙上進(jìn)行書寫，練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿和握姿，注意豎折的運(yùn)筆方法和行筆路線。對(duì)部分學(xué)生手把手輔導(dǎo)。

四、及時(shí)反饋

1、在孩子們書寫練習(xí)一段時(shí)間后，通過(guò)老師的巡視與觀察，找出孩子們?cè)诰毩?xí)時(shí)存在的錯(cuò)誤，并及時(shí)在黑板上做出反饋、引導(dǎo)和更正。這樣做能在孩子們書寫錯(cuò)誤的第一時(shí)間給予正確的指引，并督促孩子改正，及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤能讓孩子們更好更快的學(xué)會(huì)豎折的書寫。

2、在反饋與更正之后進(jìn)行第二輪的練習(xí)，這樣能讓孩子得到更大的提高。對(duì)古貼的臨摹，能讓孩子們對(duì)毛筆字書法有一個(gè)更真實(shí)的解讀，同時(shí)也可以慢慢培養(yǎng)孩子們讀貼讀字的良好習(xí)慣。這才是一個(gè)書法老師真正要教給孩子們的東西。

3、反饋再練習(xí)。將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)書寫學(xué)習(xí)中去。

五、展示評(píng)價(jià)

以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔。

自評(píng)，可以讓孩子正確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己在書寫練習(xí)時(shí)的狀態(tài)，培養(yǎng)孩子們的觀察和讀貼讀字能力，真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

互評(píng)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上多鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。這樣不僅可以建立起孩子們良好的人際關(guān)系，更重要的是可以從其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到更多的東西。這也是培養(yǎng)孩子良好讀貼讀字能力的一個(gè)好方法。

師評(píng)，應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生及時(shí)正確的評(píng)價(jià)，在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)應(yīng)為更多的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，去激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)書法。

六、拓展延伸

讓孩子們?cè)谡n下繼續(xù)熟悉豎折筆畫的書寫，并在自己的。字帖上找出一些有關(guān)豎折筆畫的漢字，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎的書寫方法，包括起筆、收筆，能把豎寫得挺直、美觀。

2、寫好帶有豎的字“正”字，注意漢字中橫、豎的寫法。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)軟筆書寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的軟筆書寫習(xí)慣，樹立正確的審美觀，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握豎的書寫要領(lǐng)，練習(xí)豎的書寫。

難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)能把組合的漢字寫得工整、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、投影儀、筆墨紙硯等書法工具。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：交流坐姿、執(zhí)筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。

一、了解書法、導(dǎo)入課題

1、師述：書法是我國(guó)的一門傳統(tǒng)藝術(shù)。它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。下面就讓我們走進(jìn)書法世界，一起感受書法的魅力。（PPT）

看過(guò)之后，有什么感想？

是啊，書法真了不起，它是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。那么，你們想不想寫一手漂亮的書法呢？

2、當(dāng)然，想寫好一幅書法作品，首先要寫好每一個(gè)字。而寫好一個(gè)字，我們要從基本的筆畫寫起，因?yàn)楣P畫是漢字構(gòu)成中的最基本單位。

3、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“橫”。今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫——“豎”。板書課題“豎的寫法”。（PPT）

二、新授筆畫、示范練習(xí)（20分鐘）

1、想想生活中哪些東西像豎畫呢？這些東西都有什么特點(diǎn)？豎對(duì)于一個(gè)字來(lái)說(shuō)，有什么作用呢？（PPT）

小結(jié)：豎是垂直的，如果不垂直，字就歪了。板書：特點(diǎn)—挺直。豎畫在一個(gè)字中往往起到很關(guān)鍵的支撐作用（就像兩條腿一樣，支撐著我們的身體）。板書：作用—支撐。

是的，我們要把豎畫寫得挺直有力。其實(shí)，和做人是一樣的，我們都要做一個(gè)正直、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2、我來(lái)考一考同學(xué)們，“下”這個(gè)字中的豎是什么豎？（末端圓潤(rùn)，好像一滴下垂的露珠）（PPT）

（1）讓我們一起來(lái)看看垂露豎的寫法（教師講解示范行筆路線）：逆鋒向上起筆，然后頓筆再提，中鋒運(yùn)行，最后從左往右上收。

（2）請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手跟老師一起劃一下垂露豎。

（3）想不想看看老師怎么寫的？教師動(dòng)筆示范。同時(shí)講解書寫要點(diǎn)。

（4）同學(xué)們看清楚了嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)起手來(lái)，拿起毛筆，動(dòng)手寫一個(gè)豎畫。注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。師巡視輔導(dǎo)。

（5）有沒有哪個(gè)同學(xué)覺得自己寫得很棒的？青睞前面展示一下。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。然后再寫一個(gè)，同學(xué)互相交流，教師指導(dǎo)。

三、組合筆畫、臨習(xí)漢字（7分鐘）

同學(xué)們想挑戰(zhàn)下自己?jiǎn)?？古人說(shuō)，要學(xué)以致用。學(xué)過(guò)的東西要用才能體現(xiàn)它的價(jià)值。當(dāng)筆畫組合成字的時(shí)候，你們能寫好嗎？

出示例字：正。（PPT）

教師講解顏體字的筆畫特點(diǎn)是橫細(xì)豎粗、撇細(xì)捺粗，同時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿。

學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。

四、作品展示、師生點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師總評(píng)。

五、書者無(wú)疆、墨潤(rùn)人生（3分鐘）

書法在我們的身邊無(wú)處不在，同學(xué)們看看，除了我們還有誰(shuí)在學(xué)習(xí)書法？（PPT）

小結(jié)：

書法啊，不僅僅是我們中國(guó)人的書法，也是世界的。在世界各地很多國(guó)家的人都在學(xué)習(xí)書法，讓書法走出國(guó)門，走向世界，這是書法的魅力，更是我們中國(guó)人的驕傲！

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色。最后，老師寫了一幅字送給同學(xué)們——《天道酬勤》。希望同學(xué)們?cè)跁ǖ牡缆飞铣种院悖趭^練習(xí)，能夠取得更大的成績(jī)！謝謝?。≒PT）

第五篇：書寫微課教學(xué)設(shè)計(jì)

微課寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

一． 猜字激趣導(dǎo)入

1.師：這幾個(gè)生字要求我們會(huì)寫，我們先來(lái)學(xué)寫其中一個(gè)，來(lái)猜猜它是誰(shuí)？

師：對(duì)了，這就是落的篆書，落的演變過(guò)程，多有趣??！2.現(xiàn)在我們按照：“讀”字觀察；范寫描紅；書寫評(píng)價(jià)。這三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)落字。二．“讀”字觀察

1.師：我們先來(lái)“讀”字觀察。對(duì)口令：要想書寫美-----（生）先要仔細(xì)看。

師：還記得我們“讀”字有三看嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：1看結(jié)構(gòu)，2看位置，3看筆畫。2.看結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu) 上小下大）師：我們先看結(jié)構(gòu)，誰(shuí)來(lái)提醒？

生：我提醒大家落是上下結(jié)構(gòu)的字。上面是草字頭下面是洛陽(yáng)的洛。師：從間架結(jié)構(gòu)上看這個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字又什么特點(diǎn)？ 生：這個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字上小下大。師：觀察非常細(xì)致

3.看位置（上下對(duì)正 留白勻稱 左右避讓）師：我們?cè)賮?lái)看位置，你又有哪些發(fā)現(xiàn)？ 生：在書寫上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下對(duì)正。師：所有上下結(jié)構(gòu)的字都要注意上下對(duì)正，上下對(duì)正不僅僅是一個(gè)口號(hào)，大家觀察：草字頭的中間部分，短撇的撇頭，橫撇的起筆處，下面扁口的左半部分，都在一條線上，這樣才能做到上下對(duì)正，還有如果我們寫字的時(shí)候沒有田字格只是白紙，那么這幾點(diǎn)都在一條直線上，那么這個(gè)字就上下對(duì)正了。

生：我提醒大家：上留天，下留地，左右留兩邊。師：留白勻稱。師：我們?cè)賮?lái)對(duì)比觀察

同學(xué)們觀察很仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)對(duì)比觀察這兩個(gè)字變紅的部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：客里面的橫撇長(zhǎng)，而落橫撇短，而且位置不同。

師：對(duì)，客字下半部分筆畫較少，所以寫得舒展。而落字的各左面有三點(diǎn)水，為了合理避讓，橫撇要寫得收斂！4.看筆畫。（重點(diǎn)筆畫）

師：看筆畫，請(qǐng)大家細(xì)致的觀察重點(diǎn)筆畫，誰(shuí)來(lái)提醒？

生：三點(diǎn)水的第二個(gè)點(diǎn)要寫在橫線上。各字的短撇起筆在豎中線上收筆在橫中線。

師：回顧三點(diǎn)水寫法，還有提示嗎？ 生：短撇起筆橫中線上收筆豎中線上。師：各字的橫撇和捺的交叉點(diǎn)在橫中線上。三．書寫評(píng)價(jià)

1.范寫：現(xiàn)在老師來(lái)范寫這個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看入眼，入心。2.仿寫描紅

師：描一個(gè)落字，仿寫描紅——生：描紅要求，完全重合。師： 執(zhí)筆

生口令：書寫準(zhǔn)備-----一指二指捏著，三四五指墊著，小手心空著，小拳頭量著，小小三角形要擺正，落。

師：比一比誰(shuí)的姿勢(shì)最端正（屏幕出示標(biāo)準(zhǔn)書寫姿勢(shì)）生口令：頭正、背直、臂開、足安。師：再寫一個(gè)，爭(zhēng)取和描得一樣漂亮。3.書寫評(píng)價(jià)

師：誰(shuí)愿意把你寫的落字展示給大家。

請(qǐng)大家從正確、整潔、漂亮三個(gè)方面用星級(jí)評(píng)價(jià)的方式給他評(píng)評(píng)！生：我能給他兩顆星，他寫的正確、整潔但不夠美觀，哪一筆應(yīng)該寫的更好?? 4.再寫評(píng)價(jià)

師：針對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，對(duì)照剛才寫的兩個(gè)落字，然后把這個(gè)字牢牢記在心里，只有把字記在心里，我們寫字的時(shí)候才能做到意在筆先。記字，蓋住前兩個(gè)，再寫一個(gè)。

口令：執(zhí)筆——眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。師：寫完的同學(xué)放好筆，老師發(fā)現(xiàn)有一名同學(xué)寫得非常認(rèn)真，進(jìn)步特別大，誰(shuí)來(lái)夸夸他。

師：能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步。看來(lái)我們寫字不僅要用心，還要仔細(xì)觀察，習(xí)得方法，希望同學(xué)們能記住：提筆即是練習(xí)時(shí)!激勵(lì)我們自己寫好每一個(gè)字！