第一篇：《乘著大象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘著大象》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：騎大象

課 時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型·表現(xiàn)課

教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。

教學(xué)難點(diǎn)：是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類(lèi)型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引導(dǎo)階段：

1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。

2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）

3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。

三、發(fā)展階段：

1、教師播放有關(guān)乘著大象的錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動(dòng)物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……

2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。

5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。

五、學(xué)生作品展評(píng)：把有創(chuàng)意的作品展示交流。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

乘著大象

以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式

第二篇：乘著大象(教學(xué)設(shè)計(jì))

猜謎導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？（出示大象謎語(yǔ)：臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。）生：大象

師：老師還沒(méi)說(shuō)完同學(xué)們就猜出是大象，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)大象的特征非常的了解，大象還有哪些特征呢？大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也象征著吉祥。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國(guó)云南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節(jié)活動(dòng)，人們都會(huì)乘著大象，來(lái)到河邊水池邊，進(jìn)行潑水狂歡活動(dòng)，場(chǎng)面非常的熱鬧有趣。同學(xué)們想不想和大象一起玩？這節(jié)課我們就一起乘著大象盡情的游玩。出示課題乘著大象。

畫(huà)出大象

剛才我們的那位大象朋友可不是自己來(lái)的他還帶來(lái)的他的朋友們，讓我們把大象朋友請(qǐng)出來(lái)。要仔細(xì)觀察大象的頭部和身子分別接近什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生利用圓形和橢圓形畫(huà)出大象的基本特征）學(xué)生和老師一起討論、學(xué)習(xí)大象的畫(huà)法（結(jié)合板書(shū)）。

大象除了靜靜地站著，還會(huì)走啊跑啊如果想畫(huà)跑著的大象，只要把什么改動(dòng)？

（1）、先畫(huà)好基本形。

（2）、添畫(huà)外形特征。

大膽想象

乘著大象（音樂(lè)）

1、大象畫(huà)好了，那就讓我們乘上大象出去走走吧！

2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象竟然閃動(dòng)他的耳朵帶我們飛起來(lái)了。他會(huì)帶我們?nèi)ト魏挝覀兿矚g的地方啊，來(lái)到了喜歡的地方，大象后我們一起做起了游戲……

3、小朋友，剛才你們坐在大象的哪個(gè)位置上，都看到些什么呢？心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

四、欣賞作品，激發(fā)靈感

1、通過(guò)同學(xué)們的相互交流，都說(shuō)出了自己乘著大象時(shí)的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來(lái)我們看看其他班的同學(xué)是怎樣來(lái)表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景和感受的。

每幅圖都要簡(jiǎn)單講解

2、那我們看，這幾幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是：畫(huà)面的中心部分是什么？ 生齊答：大象。

大象應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)地方呢？

師總結(jié)：要把大象畫(huà)在畫(huà)面的中心位置，然后添畫(huà)你或你和你的朋友、背景。那你們能不能比他們畫(huà)的更有趣？

生齊答：能。

3、現(xiàn)在，拿出你的彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

（播放音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決）

五、以點(diǎn)帶面，超越大象

1、剛才小畫(huà)家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？

六、相互友好，共同生存

1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)）

第三篇：乘著大象教案

乘著大象教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解大象的造型特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，通過(guò)想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

課件

學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

課時(shí): 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的小畫(huà)家，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫(huà)畫(huà)的視頻）說(shuō)說(shuō)大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)粉筆板書(shū)組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫(huà)出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說(shuō)（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫(huà)畫(huà)還會(huì)表演節(jié)目呢?。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由說(shuō)）大象和人類(lèi)配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛(ài)護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧?。ò鍟?shū)題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說(shuō)）

二、發(fā)展階段

“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的`閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂(lè)）大象向我們走來(lái)了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來(lái)到了茂密的樹(shù)林，趟過(guò)了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來(lái)了啦！它飛過(guò)了鄉(xiāng)村，飛過(guò)了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來(lái)到了你最想去的地方……心里覺(jué)得怎么樣？看到了什么？（生自由說(shuō)）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)吧！也可以畫(huà)畫(huà)自己和大象在一起玩的情景。”

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

教師提出作業(yè)要求：

1、畫(huà)面飽滿，顏色鮮艷

2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)人物

3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫(huà)展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）

四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)

（音樂(lè)停止）請(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

五、拓展

同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來(lái)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

乘著大象教案2

課 時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型：造型·表現(xiàn)課

教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一特征進(jìn)行夸張和想象。

教學(xué)難點(diǎn)：是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準(zhǔn)備一些不同類(lèi)型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、引導(dǎo)階段：

1、分小組交流課前了解到的'有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。

2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是在哪兒見(jiàn)過(guò)的大象？（生：電視上、畫(huà)冊(cè)、動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)真正的大象）說(shuō)一說(shuō)大象最大的特點(diǎn)是什么？（生回答略）

3、根據(jù)自己對(duì)大象的印象，討論并嘗試畫(huà)一頭大象。

三、發(fā)展階段：

1、教師播放有關(guān)乘著大象的錄像資料：少數(shù)民族人乘著大象慢悠悠行走的一種情景；動(dòng)物園里小朋友騎大象、蹺在大象鼻子上的情景……

2、伴著錄像音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想像自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時(shí)的作品？進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長(zhǎng)出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥(niǎo)，當(dāng)然也可以畫(huà)成大象造型的滑梯。

5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

繼續(xù)播放音樂(lè)，讓學(xué)生伴著這種節(jié)奏來(lái)繪畫(huà)。提示學(xué)生注意大象在畫(huà)面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)你畫(huà)的人物表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)騎上大象的感受。

五、學(xué)生作品展評(píng)：

把有創(chuàng)意的作品展示交流。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫(huà)出了自己騎上大象的這種感受，有些同學(xué)只是單純地把大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學(xué)把騎大象的人物添加上去。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

乘著大象

以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式

乘著大象教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、大象資料或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示大象）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來(lái)了許多大象呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！大象來(lái)了?。ǔ鍪敬笙螅?/p>

哇！那么多大象向我們走來(lái)了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些大象有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)大象的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？

4、大象非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多大象的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)大象說(shuō)些什么呢？（大象你真聰明、大象你真能干、大象我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著大象去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的'音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，大象向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著大象都看到些什么呢？

5、這些感覺(jué)真妙?。⌒∨笥?，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！（音樂(lè)）

7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫(huà)家們把乘著大象的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？

四、

1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳?lè)）

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)，檢查學(xué)生作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

四、：教師，作業(yè)展示，學(xué)具

教學(xué)后記：

用兒歌來(lái)說(shuō)明大象的身體結(jié)構(gòu)特征。很形象、生動(dòng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。加上生動(dòng)的板演，吸引學(xué)生的注意力。也解決了學(xué)生畫(huà)大象難處。在拓展部分可以增強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。讓學(xué)生懂得藝術(shù)與生活是一體的，藝術(shù)源于生活。高于生活服務(wù)于生活。這對(duì)學(xué)生今后更好欣賞美術(shù)作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。

乘著大象教案4

教學(xué)目的:

1、了解大象的.造型特點(diǎn)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

圖片、彩筆、畫(huà)紙。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、新授

1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。

2、討論乘著大象時(shí)的感受。（快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué)）

3、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

（只要求起草）

4、講評(píng)

學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。

第二課時(shí)

一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

二、小組討論該如何上色。

三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

略

乘著大象教案5

課題：乘著大象

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材分析：

本課不光是讓學(xué)生來(lái)畫(huà)大象，還要讓他們了解畫(huà)面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大象的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認(rèn)同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫(huà)面上使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。不同類(lèi)型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、水彩工具。

第一節(jié)：

施教時(shí)間：11月24日——11月25日

活動(dòng)一：

分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。

教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用以前學(xué)過(guò)的繪畫(huà)方法簡(jiǎn)單的來(lái)畫(huà)一頭大象。

活動(dòng)二：

教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。

引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

欣賞同齡人畫(huà)的乘著大象的作品，體驗(yàn)繪畫(huà)中表達(dá)的乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。

活動(dòng)三：

討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時(shí)的作品。

提示學(xué)生構(gòu)圖方法：

以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)乘著大象的人物。教師簡(jiǎn)單演示乘坐大象的人物形象。

學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：

展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評(píng)。

布置下節(jié)課帶涂色工具。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月26——11月28日

活動(dòng)一：

展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫(huà)材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的`圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考與討論，說(shuō)一說(shuō)不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對(duì)于畫(huà)面效果的影響。

活動(dòng)二：

教師重點(diǎn)向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡(jiǎn)單演示：

1.使用水彩筆或記號(hào)筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫(huà)棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動(dòng)三：

學(xué)生嘗試著運(yùn)用多種方法涂色。

教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)提示交流。

活動(dòng)四：

展示作品，互相欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的繪畫(huà)創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫(huà)乘著鳥(niǎo)兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)這些主題。

札記：

現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過(guò)程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時(shí)暴露出的問(wèn)題是：個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧彝ブR(shí)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來(lái)收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類(lèi)的學(xué)生？這是下一步我要開(kāi)始研究的問(wèn)題。

乘著大象教案6

教學(xué)版本：人教版美術(shù)第三冊(cè) 第十五課《乘著大象》

教學(xué)目的：

1，是了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、色紙、各種彩筆以（油畫(huà)棒）為主、記號(hào)筆。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、認(rèn)識(shí)大象

1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動(dòng)作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先搶答出來(lái)（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒(méi)說(shuō)完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點(diǎn)呢？指名說(shuō)：生：答！（鼻子長(zhǎng)、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大象王國(guó)，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請(qǐng)看——播放（大象表演）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名說(shuō)：（ ）

二、大膽想象、乘著大象

過(guò)渡：你們說(shuō)得太棒了！假如大象能像飛機(jī)那樣遨游藍(lán)天，向潛水艇那樣潛入海底那會(huì)多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來(lái)完成這美好的愿望吧！

1、板書(shū)課題：《乘著大象》

小朋友請(qǐng)你閉上眼睛，讓我們伴著美妙的音樂(lè)展開(kāi)你智慧的翅膀盡情地想想你想去的地方，又是怎樣去的?。úシ乓魳?lè)）孩子們你聽(tīng)大象正慢慢向我們走來(lái)，趕快爬上去！想做那就坐哪

2、孩子們你剛剛都到哪里去了？你是乘坐在大象的什么地方或者是什么樣的大象交通工具去的.呢？一路上又看到了什么？

請(qǐng)你們相互交流一下，再來(lái)回答老師的問(wèn)題？

三、自主表達(dá)、表達(dá)大象

太精彩了！感覺(jué)太美妙了！老師突然來(lái)了靈感，想即興創(chuàng)作一把，你想不想？不過(guò)在我們創(chuàng)作之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一下書(shū)中的小畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)自己乘坐大象時(shí)的情景的

1、作品賞析：咱們先來(lái)欣賞第一幅作品，看看小畫(huà)家是用什么筆畫(huà)的，上面都畫(huà)了什么？這一種畫(huà)法叫線描畫(huà)；再看第二副作品，他又是用什么筆畫(huà)的？是怎么畫(huà)的？這一種畫(huà)法是勾線涂色法；好孩子們：從這兩幅作品來(lái)看小畫(huà)家都能把自己乘坐大象的樣子畫(huà)出來(lái)，而且主題突出。要是你來(lái)畫(huà)你喜歡用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？

那還等什么咱們也來(lái)嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了繪畫(huà)工具，請(qǐng)你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂(lè)用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來(lái)吧！誰(shuí)愿意到前面來(lái)創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）

2、學(xué)生作業(yè)

四、作業(yè)展示

過(guò)渡：請(qǐng)創(chuàng)作好的同學(xué)把作品貼到前面來(lái)

小組自評(píng)，互評(píng)。

五、課后總結(jié)拓展

1、孩子們你們把乘坐大象的情景表現(xiàn)得那么豐富有趣，除了乘著大象你還想乘坐什么動(dòng)物去游玩呢？指名說(shuō)：為什么？你們不害怕嗎？

2、是的動(dòng)物是我們的朋友， 我們的地球有了動(dòng)物才會(huì)生機(jī)勃勃，我們的生活有了他們才會(huì)多姿多彩，你們有了才會(huì)有豐富的想象！孩子們讓我們永遠(yuǎn)和動(dòng)物做朋友吧！

第四篇：乘著大象說(shuō)課稿

乘著大象（說(shuō)課稿）

林琳 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第三冊(cè)第15課《乘著大象》（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）

一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《乘著大象》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即通過(guò)想象、繪畫(huà)、等方法表現(xiàn)造型簡(jiǎn)約和形象可愛(ài)的大象與小朋友飛至空中同玩樂(lè)的情景。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。在本冊(cè)前面的課程安排中，在《流動(dòng)的顏色》《變化無(wú)窮的線條》《對(duì)印的花紋》《蜻蜓飛飛》《回家的路上》等課程中，從色彩、線條、造型訓(xùn)練等美術(shù)基本語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)性的鋪墊。《乘著大象》從熟悉且造型簡(jiǎn)約形象鮮明的大象入手，引導(dǎo)孩子描繪以大象為主體的構(gòu)圖樣式，配以生動(dòng)的人物形象表現(xiàn)，完成一幅較為完整的主題式繪畫(huà)，可以說(shuō)是對(duì)主題式繪畫(huà)的總結(jié)。且課程旨引導(dǎo)孩子在表現(xiàn)與大象親密活動(dòng)的歡樂(lè)心情中釋放屬于其天真童趣的繪畫(huà)表現(xiàn)。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：（課件）

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，了解大象的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象的快樂(lè)心情。

教學(xué)難點(diǎn)是：以大象為主體的構(gòu)圖樣式，畫(huà)面生動(dòng)、有情趣

二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，針對(duì)小學(xué)二年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要為啟發(fā)學(xué)生在自我情感上的表達(dá)，所以在學(xué)法上，通過(guò)賞圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富其視覺(jué)感知。以師生互動(dòng)為主的教學(xué)方法，學(xué)生在輕松愉悅的課堂體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。開(kāi)拓思路，想象自我與大象歡樂(lè)游玩的情景，解決本課重難點(diǎn)。

三.教學(xué)過(guò)程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、繪、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，表達(dá)繪畫(huà)中造型的生動(dòng)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（—）在導(dǎo)入部分，我以簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)導(dǎo)入。（課件展示）學(xué)生很容易的猜出了課程的重點(diǎn)形象動(dòng)物，大象。同時(shí)也自然的過(guò)度到欣賞大象圖片及總結(jié)大象造型特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。興趣是最好的老師，精美的大象圖片引起了孩子極高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而教師也在描繪圖片的同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大象各個(gè)部位，特點(diǎn)的型的感悟。如耳朵似半圓型，鼻子長(zhǎng)，腿粗壯似長(zhǎng)方形等形象特征。在讓孩子討論的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)際上是讓孩子對(duì)大象的外型特征自主學(xué)習(xí)式的進(jìn)行總結(jié)。教師在孩子的引領(lǐng)中完成對(duì)的大象的范畫(huà)引導(dǎo)，并適時(shí)的提出只要符合大象特征的都可以成立的教學(xué)引語(yǔ)，尊重學(xué)生個(gè)性風(fēng)格的發(fā)展。從而解決本課的教學(xué)目標(biāo)，理解并掌握大象的造型特點(diǎn)。接著引出本課課題—乘著大象。

（二）在深入引導(dǎo)啟發(fā)部分，主要解決乘著大象與大象游玩歡樂(lè)心情及人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了情景式導(dǎo)入的教學(xué)方法。在教師富含引領(lǐng)的語(yǔ)言中，孩子仿佛乘著大象來(lái)到空中。而師又進(jìn)一步提問(wèn)，如果讓你讓你和大象玩，你會(huì)玩些什么游戲呢？孩子的思維開(kāi)始活躍的轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)教師在孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)中，繪畫(huà)各類(lèi)人物動(dòng)態(tài)。并適時(shí)提出人物為什么會(huì)有不同的，有趣的動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵問(wèn)題。孩子很容易得出是手腳的變化。輕松的對(duì)話式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)并有效的解決本課重難點(diǎn)。

（三）通過(guò)上兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，孩子基本掌握了大象的造型繪畫(huà)特點(diǎn)及人物與大象游玩的生動(dòng)動(dòng)態(tài)。對(duì)于一整個(gè)畫(huà)面的構(gòu)成還未進(jìn)行系統(tǒng)的分析。在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)上，我采用的是通過(guò)欣賞書(shū)上的作品，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，探究如何使畫(huà)面飽滿，如何體現(xiàn)大象與小朋友在空中玩，也就是背景問(wèn)題。所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中作品的展示，講解自己的想法，大膽地表達(dá)。

（四）解決了今日課題的所有教學(xué)點(diǎn)后，隨后開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。教師明確作業(yè)要求，構(gòu)圖飽滿、動(dòng)態(tài)清晰、勾線完成等。在生創(chuàng)作的過(guò)程中播放鋼琴曲《童年的回憶》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美活潑的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（五）在展示欣賞評(píng)價(jià)方面，我設(shè)計(jì)了這樣的評(píng)價(jià)方式。讓學(xué)生先互相欣賞，互相討論。誰(shuí)的作品最好玩，最有趣。注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注別人作品閃光的地方，同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)慕o一點(diǎn)點(diǎn)小建議；學(xué)生在評(píng)價(jià)中起著主體作用。在評(píng)價(jià)中讓大部分學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“除了能乘著大象，咱們還可以乘著什么飛到天空去玩呢？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：可以在家里進(jìn)行創(chuàng)作，乘著``把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

四.板書(shū)設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)為大象的結(jié)構(gòu)圖及幾個(gè)人物的動(dòng)態(tài)。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。在作業(yè)呈現(xiàn)上，利用較深的卡紙及銀色的勾線筆進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)效果也非常良好！

第五篇：乘著大象 教案

二年級(jí)《乘著大象》教案

王可洪

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解大象的造型特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，通過(guò)想象表現(xiàn)乘著大象時(shí)的情景。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)表達(dá)與大象在一起的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道大象的特點(diǎn)，能夠表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式描繪與大象在一起時(shí)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 造型·表現(xiàn) 課 時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的小畫(huà)家，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？（觀看大象畫(huà)畫(huà)的視頻）說(shuō)說(shuō)大象的樣子。（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的特點(diǎn)粉筆板書(shū)組合成大象）只要我們抓住大象的特點(diǎn)可以畫(huà)出各種各樣的大象。(欣賞各種不同姿勢(shì)的大象)你對(duì)大象了解多少呢？生活在哪里？喜歡做什么？吃什么？生說(shuō)（展示小知識(shí)）大象除了會(huì)畫(huà)畫(huà)還會(huì)表演節(jié)目呢?。úシ艌D片）看完了大象的表演你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由說(shuō)）大象和人類(lèi)配合的這么好，大象還是我們的好朋友呢！所以，我們要愛(ài)護(hù)大象。有很多小朋友都很喜歡它呢，那就讓我們乘著大象一起去看看吧?。ò鍟?shū)題目，播放小朋友和大象在一起的圖片）說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”（生自由說(shuō)）

二、發(fā)展階段

“你們想不想乘上大象呢？那就讓我們輕輕的閉上眼睛跟隨老師走進(jìn)想象的世界。（播放音樂(lè)）大象向我們走來(lái)了，我們趕快爬上去吧！想坐哪就坐哪，我們來(lái)到了茂密的樹(shù)林，趟過(guò)了清清的小河，大象正慢慢的爬上山坡，哇，大象飛起來(lái)了啦！它飛過(guò)了鄉(xiāng)村，飛過(guò)了城市，看到了碧綠的草原，看到了壯觀的大海，來(lái)到了你最想去的地方……心里覺(jué)得怎么樣？看到了什么？（生自由說(shuō)）那就趕快把自己的想法用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)吧！也可以畫(huà)畫(huà)自己和大象在一起玩的情景。”

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

教師提出作業(yè)要求：

1、畫(huà)面飽滿，顏色鮮艷

2、以大象為主體，在大象背上、鼻子上、大耳朵上添畫(huà)一個(gè)或多個(gè)人物

3、可個(gè)人或合作完成，完成后選出作品進(jìn)行展覽。（播放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，教師在黑板上設(shè)置小畫(huà)展區(qū)域，學(xué)生依次粘貼自己的作品）

四、作業(yè)欣賞與評(píng)價(jià)

（音樂(lè)停止）請(qǐng)學(xué)生欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅，發(fā)表自己的看法。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

五、拓展

同學(xué)們，動(dòng)物是我們的好朋友，你還想乘著哪些動(dòng)物去玩呢？課后，就讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用各種方式表現(xiàn)出來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)